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學風建設主題班會范文1
為了積極響應校里的學風建設月活動，我們1094班積極開展了一次生動活潑的主題班會。
首先由主持人上臺介紹了我們這次班會的主要意圖是以幽默風趣的活動來給大家講講遲到的消極影響。第一項活動是同學們自己根據黑板上的漫畫談談自己對遲到的感受，同學們都積極踴躍的發言，都談出了自己對遲到問題的真實看法，最后班長上臺對遲到的消極影響和危害做了總結。
第二項活動是同學們表演自己準備好了的關于主題班會的活動，以一種輕松幽默的形式告訴了我們遲到的嚴重性，它不僅僅是一個行為習慣的問題，更是對一個人的人生觀價值觀的反應，它可以反應一個人的精神面貌和人生態度。
第二項活動是同學們玩一些輕松活潑的游戲來增進同學之間的了解和溝通。
本次主題班會據有廣大的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要，希望本次活動能夠讓同學們提高對守時的認識及珍惜時間。
學風建設主題班會范文2
關鍵詞：小學 班風 建設
班風是班級組織長期形成的言論上、情緒上和行動上的共同傾向，是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神風貌的綜合反映。優良的班風對班級建設和學生的成長都具有重要的導向作用，因此班主任必須以新課程改革的核心理念為指導，結合自己的班級管理經驗，努力構建優良的班級風氣。
一、良好的師生關系是班風建設的前提
俗話說：“親其師，信其道?！痹诎嗉壒芾砉ぷ髦?，只有學生真正信服班級管理者時，班級管理工作才能夠正常有序地進行。班風建設作為班級管理工作的一部分，自然也遵循這個道理。這就要求小學班主任要努力構建良好的師生關系，只有師生關系和諧穩定了，才談得上具體的班級風氣建設。
構建良好的師生關系，首先班主任要尊重學生。尊重是教育的前提。在具體的班級管理工作中，班主任應該尊重學生的人格獨立和尊嚴，尤其是在教育犯錯誤的學生過程中，要就事論事，而不應戴著有色眼鏡去諷刺、挖苦學生。其次，班主任在班級管理工作中要摒棄專制意識，學會民主化管理。新課程的核心理念也指出：“民主化是構建新型師生關系的牢固基石。”班級管理的民主化就是指班級中的大小事情都要和學生商議決定，班主任在這其中充當一個積極引導者的角色。比如在班干部選擇問題上，我充分尊重學生的民主選舉權利，讓學生自由選舉自己信任的班干部。這樣學生不僅選舉出了符合自己心愿的班干部，也有利于促進班集體的和諧，班級風氣的民主和諧。
二、班級制度建設是班風建設的保障
“沒有規矩，不成方圓?！眱灹嫉陌囡L來自于班集體中的活動準則，來自于通過規章制度體現的各種要求。這就要求班級管理中的規章制度要健全，要明確具體，要深入到學生的內心深處。這里需要指出的是，班規班紀的制定要有針對性，切忌大而無當；制定的過程必須民主化，可由全班學生在班會上共同商定；實施的方法必須恰當，可由班委會在學生和班主任的監督下實施。再有，班規班紀一旦制定后就必須嚴格按照規定執行，不能因為學習好的學生觸犯了班規班紀就可以免受批評；班主任和班干部要帶頭遵守班規班紀，確保其在班級成員中的權威性。只有這樣一以貫之地施行，才能真正使班風的形成有規可循，有章可依，才能逐步增強學生的自律意識和紀律意識，進而為優良班風的構建提供制度保障，帶動班級風氣的轉變。
三、班級文化建設是班風建設的重要方面
班級文化是一種特殊的教育力量，滲透于一切活動之中，它對學生素質的發展具有引導、平衡、充實和提高的作用。班級文化對學生的影響是潛移默化的，它無時不在，無處不有。這同樣說明積極、向上、團結、和諧的班級文化對班風建設有著不可替代的作用。建設班級文化可以通過課外體育活動，也可以通過黑板報等形式。比如，去年我剛帶的一個班學習的學生做事情不夠團結，班集體凝聚力也比較差，針對這種情況，在每周五的課外活動時我組織了大家進行拔河比賽、接力賽、足球賽等體育活動，并在比賽的過程中向學生解釋團結協作的重要意義。如此反復幾次，學生開始變得團結起來，班級風氣在不知不覺中慢慢改變。
四、學風建設是班風建設的核心內容
學生最基本的任務是學習，所以班風建設必須以學風建設為核心。班風建設的成敗首先體現在學風上。事實證明，學風不僅是學生在學習方面素質的反映，而且也和學生的思想道德、紀律、人際關系等方面的狀態密切相關。好的學風要求學生要有正確的學習目標、學習動機、學習態度、學習方法，那怎樣建設良好的學風呢？這里我分享一下自己的實踐經驗。建設良好的學風，首先要求班主任要了解每個學生的詳細情況，我經常進行家訪、電話家訪以及積極同其他任課教師交流溝通，通過這些深入了解每個學生的全面情況。其次，要善于洞察學生心靈，做學生的知心朋友。比如利用課余時間以及其他課外活動時間，主動融入到學生中間去，同學生聊天，進而了解到班級新動態，掌握第一手資料。最后，以掌握的具體學生資料為依據，分析學生當前學習中出現的問題，并通過各種渠道解決，如召開主題班會、找個別學生談心等，進而確保積極向上的班風、學風。
五、班會是班風建設的重要手段
班會是班主任進行班級管理工作的重要平臺，充分利用好每周的班會，班級風氣建設會收到良好的效果，反之如果班會可有可無、班主任不重視在班會中進行班風引導、教育工作，這個班的班風就很可能會不好。
首先，作為班主任，應在充分了解本班學生實際情況、實際問題之上，有針對性地組織班會的主題、主要內容。我所帶的班級有一段時間學生總是喜歡攀比，比誰的衣服漂亮、誰的鞋子是名牌、誰的書包貴。認識到這種現象后，我組織了以“正確認識攀比現象”為題的主題班會，通過班會告誡學生正處于學習的階段，應該降低自己的虛榮心，懂得節約，懂得體會父母工作的辛勞，提倡學生進行學習效果比賽，并設置了綜合成績、單科成績、最佳進步獎等幾個獎項，把學生之間這股相互攀比的風氣引導到了學習之上，班風也好轉起來。
其次，在班會上班主任要善于運用表揚和批評的手段，實現對班風的整頓和引導。班會是集體平臺，學生一般自尊心較強，渴望得到別人的尊重和肯定。班主任在班會這個公共場合表揚某一學生，不僅會對這名學生產生巨大的激勵和鼓舞作用，也會帶動其他學生向這名學生學習，進而帶動班級風氣的好轉。同樣，班主任在班會上對某一不良事件或不良風氣進行批評時，也會在學生之間產生巨大的威懾作用，進而達到阻止班風惡化目的。
參考文獻：
[1]教育學基礎：第二版[M].教育科學出版社，2008（12）.
[2]胡小萍，葉存紅.班主任工作技巧與班級管理藝術[M].江西高校出版社，2010（1）.
[3]侯毅.新時期班主任工作的認知[M].東北師范大學出版社，2010（7）.
學風建設主題班會范文3
關鍵詞：班風；學風；班主任工作；運動員學生
【中圖分類號】G635.1
Abstract: Style reflects the culture of a school, the class is a microcosm of the style of study, a good style of study can improve the quality of personnel training, the embodiment of a school level, for the students, especially in training for the sports colleges, the style of study construction of the class is related to the survival of the school. In this paper, the author engaged in the work for nearly a year's experience, analyzes how to grasp student athletes through the class, the class cadre and talk, style of study, improve the whole class learning style.
Key words: Classstyle of studyteacherstudent athletes
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規范的行為。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助于良好班風的形成。
我從2012年9月份開始擔任2012級五年制競技體育2班班主任，該班級總共有57人，分布在競技四系，五系和 七系。經過一年的接觸和管理，發現學生有以下幾個特點：（1）熱愛體育事業，活潑、好動、精力充沛，不怕吃苦，具有較強的拼搏精神。（2）團隊精神強烈，在班級里，隊的概念要比班的概念強烈得多，同隊的同學中學習好的會帶動其他同學一起進步，反之就是整隊都不愛學習，對學習有抵觸情緒。（3）心理承受能力強，較之普通中學，體校學生的訓練強度和拼搏精神使他們在心理上有較強的承受能力。（4）學習基礎薄弱，尤其是理科根本不能和普通中學的學生相比，即使有少數學生在初中小學學的還不錯，但是進入體校以后，沒有壓力，沒有氛圍，成績也下降很多。（5）自理和動手能力強，體校的學生實行的是全日制住宿，有些項目教練員招的學生年齡段很小，較早的脫離父母獨立生活使得他們有了很強的自理和動手能力。（6）惰性，功利性強是體校學生的慣有特點，這也和他們從事的體育項目有關系，目的性強，沒有好處的事情不干，對于學習這種要循序漸進的過程，他們缺乏興趣和毅力。（7）多言多動，體校的學生大多屬于膽汁質的性格特征，感興趣的課程，他們聽的津津有味，反之就是我行我素，課堂一片混亂。
1、要重視主題班會與主題活動的開展。主題班會與主題活動能讓學生的靈魂和思想得到深刻的洗禮。根據系里要求，再結合本班級特點每月有組織的開展班會活動，會議時間不在長短，重在內容，主要的有兩次主題活動，一次是請獲得優秀學生和優秀學生干部的同學談談學習心得和體會，讓同學之間有一次深入了解的機會，很多平時比較內向的學生，在這次主題班會上也能夠暢所欲言，會上氣氛相當活躍，很好的增強了班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。
2、要重視班委的作用。俗話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！痹诎嗉壒ぷ髦?，班干部發揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如采取系里好生帶后進生的互助活動，包括關注后進生的出勤率及時和我溝通。另外我也積極向學生推薦適合學生的書籍、網站、講座，共享校內外優秀的信息資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。
3、進一步加強考勤制度，各任課教師做好考勤統計工作，每周上報一次，對于缺曠課較多的學生及時和任課教師及教練聯系，了解相關情況，與之談心，并在后續進行監督，逐步糾正同學們在學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習慣，提醒同學時間的緊迫性，經過一學年的努力，我們班的到課率有了明顯的提高。
4、經常和學生談心，談心是一種雙向交流的活動。在班主任工作中，教師總是希望通過談心，溝通師生之間的感情，達到影響、教育學生的目的，而學生的心理與個性特征是復雜的，這樣就使談心具有一定的難度。班主任工作的實踐使我深深地體會到，要想提高談心效果，必須講究藝術，針對不同的學生采用不同的方法，“內向型”學生，不善言辭，但勤于動腦，悟性較好。與他們談心應采取平等對話方式，使他們感到教師平易近人、可親可愛，使他們在“心求通而未得，口欲言而不解”之時能夠豁然開朗?！爸t虛型”學生，遇事謹慎，缺乏自信。與他們談心，應推心置腹，坦誠相見，提出明確要求，使他們切實感受到教師對自己的殷切希望?！岸嘁尚汀睂W生，往往對教師的談心，存在諸多顧慮。
總之，班主任的工作是細致的，繁瑣的，辛勞的，但如果建立起了一個具有良好班風的班集體，那么工作就會變得得心應手，并且會從中得到無限的樂趣。最后，希望我們班會取得越來越大的進步！
參考資料：
[1] 龔成 對當代大學生學風狀況的調查分析 [J].教育探索2009(03)
學風建設主題班會范文4
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞人才培養這一根本任務，牢固樹立育人為本的思想，全面實施學風建設系統工程，培養素質高、基礎厚、能力強，具有創新精神的應用型人才。
二、學風建設的目標
通過學風建設，使全院學生進一步明確學習目的，樹立熱愛學習、善于學習、主動學習的觀念，最終達到：提高英語四、六級，計算機一、二級的通過率；降低補考率、重修率、違紀率。
三、學風建設活動安排
（一）進行宣傳、動員，提高思想認識
1、充分利用網絡、教學區和宿舍區櫥窗等做好學風建設宣傳工作，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學風建設氛圍，增強工作的透明度。建立學風建設宣傳公示專欄，將規章制度、檢查結果、處分通報、評優名單等內容及時進行公示，在教學區和宿舍區櫥窗建立英語四級考試倒計時牌，營造備戰英語四級考試的氛圍。（楊蓉負責）
2、召開學風建設動員會（按院、班級兩個層面開展）。
首先各輔導員召開學風建設動員大會，使學生認識到加強學風建設的重要意義，其次各班級以主題班會的形式召開學風建設主題班會，并制定班級學風建設計劃，促進班級良好學習氛圍的形成。（各輔導員負責）
（二）強化班級管理，抓班風促學風
1、輔導員與任課老師聯系。
在開學初，各輔導員盡可能通過面談、電話或短信聯系到每一位任課老師，就班級學風等與任課老師溝通。在之后的教學過程中，輔導員與任課老師聯系，了解和掌握學生的學習情況，根據教師反映出的問題，對有關學生進行及時的教育和嚴肅的處理，配合提高第一課堂的教學效果。（各輔導員負責）
2、兼職輔導員、助理班主任要協助輔導員做好學風建設具體工作落實情況的監督檢查，做好早自習、晚自習、上課出勤等情況的檢查工作；對學生在學習目標、方法等方面給予指導；（各輔導員負責）
3、加強宿舍管理。輔導員深入學生宿舍，把學生宿舍建設成學生思想政治教育的重要場所，加強學生宿舍安全、衛生管理。（各輔導員負責）
4、開展“一對一”重點幫扶活動。
將幫扶學業困難學生作為加強學風建設的著力點，每班確定3～5名學業困難學生，學生黨員和主要學生干部對學業困難學生進行“一幫一”活動，讓學業困難的學生明確自身存在的問題和今后努力的目標，激發他們的學習興趣，提高他們的學業水平。（各輔導員負責）
（三）嚴明考試紀律，以考風促學風。
1、大力加強考風建設，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，從輔導員宣講到展板展出違紀案例，全方位對學生進行誠信教育，爭取在期末考試中作弊違紀率達到零。（孫家文負責）。
2、各班級組織開展誠信教育活動。各班級召開一次以“誠信教育”為主題的班會，提出一句自己的誠信口號并由老師同學監督實施。（各輔導員負責）
（四）著力宣傳先進典型
對成績好和表現突出的同學、文明寢室季先進班集體，利用宣傳工具，如網絡、櫥窗等大力宣傳他們的事跡，充分發揮優秀學生、優秀寢室和優秀班集體在學生建設中的榜樣示范作用，在全院營造“人人講學習，班班創優良學風”的良好氛圍。（朱書卉負責）
（五）豐富課余文化生活，營造健康向上的育人氛圍
大力加強校園文化建設，進一步優化育人環境，建構具有浦江學院特色文化理念和文化內涵，從而營造一個崇尚科學、追求真理、勤奮學習、迎接挑戰的學習氛圍。
1、開展學習經驗交流活動。
邀請07級優秀畢業生就考研、考公務員、選調生、就業等問題與09級和10級同專業同學進行面對面交流，當面解答低年級同學的疑惑，增進07級畢業生和09、10級同學關于考研、考公務員、就業等熱點、焦點問題的交流，使09級、10級同學在今后的學習、生活當中提早明確目標，做好大學學業生涯規劃。同時，通過本次活動使同學們對我本專業就業情況有所了解，引發學生對自身生涯規劃方面的思考，及早確定奮斗目標，以便在今后的學習生活中取得更大的成績。（各輔導員負責）
2、開展“樹優良學風，展班級風采”活動。
進一步完善和執行班級量化考核制度。由學生黨員組成學風督查小組，每位學生黨員固定聯系兩個班級，在兩個月時間里對聯系班級的上課狀況進行抽查，把各班級上課出勤率、遲到率、宿舍衛生成績、晚歸、夜不歸宿、學生獲獎、期中英語考試成績等作為評選優秀學風班的重要指標，評選優秀學風班級，并給予物質獎勵。（溫錫敏負責）
3、英語四級詞匯和閱讀競賽
為調動學生學習英語的積極性，督促學生備考四級，檢驗學生的學習成果，舉辦大學英語四級詞匯、閱讀競賽，通過知識競賽使學生及時發現問題，并在接下來的學習生活中有針對性的加強自己在英語方面的薄弱環節，進一步提高自己的英語考試成績。（張莼波負責）
4、開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動。
在學院所有班級中開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動，營造濃厚的讀書氛圍。每位同學向全班同學推介一本自己認為比較好的書，講解讀書心得，最后對全院同學推介的書進行統計，選出最受歡迎的書，推介給所有學生。（孫家文負責）
學風建設主題班會范文5
關鍵詞：班主任 學風 班級文化 人才網絡 主題班會 德育
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）05-0187-01
在中等職業類學校，學生管理工作是一項既艱巨又重要的任務。管理層面基本分為教學管理、實習實訓管理、學生管理、后勤生活管理，就業分配管理等，這些龐雜繁瑣的類項構成了學生在校學習生活的方方面面，再加上中職生年齡結構普遍在十五六歲左右，正適學生身心發展迅速而又不平衡，是經歷復雜發展又充滿矛盾的暴風驟雨期，學生的行為習慣，意志品質較之于高職類學生還相對較弱，某種程度上又增加了管理難度。另外，我區大雜居小聚居的民族特點，從宗教文化，生活習慣等方面對中職學生管理就提出了更高的要求。
班級管理是所有管理工作有效開展的最小單位，也是管理的基礎核心部分，提高班級管理的效率無疑是做好中職學生管理的關鍵，這個過程中班主任的作用尤其重要，下面我就“如何有效做好中職生班級管理工作”這個問題談談自己的看法。
一、抓學風，建立班級文化
雖然中職學校不是以升學率、學生理論文化成績作為辦學導向的，學生沒有選拔考試的升學壓力，但是他們三年之后面對的是社會的遴選與認可，學習能力的培養更是職業學校能力培養目標之一，所以學風建設、班級文化建設，是班級管理建設的重點。一個有戰斗力的集體必然是有共同價值觀的群體，班級可以形成以班主任為核心，班干部、課代表，宿舍長為網絡的價值傳播體系，班主任的能力水平決定了價值定位的高、準度，班干部課代表的決定了價值傳遞的執行力，宿舍長的則更體現一種監督反饋力，所以，班主任要傳遞鮮明的態度，做好班級核心價值的建設工作，班委課代表制定周全可操作的運行模式，宿舍長負責課下鞏固監督反饋。如果班級有50%的學生有良好的學習習慣，積極地學習態度，學風建設就算成功了，隨著時間推移這個比值還會慢慢提高，期間要注意：
1.班主任要“耳聰目明”的經常發現個體、群體作為榜樣，多肯定多表揚，聯合各任課老師形成一種學生有任何進步大家都看在眼里并及時給予贊賞氛圍，關注度對于培養學生自信，建設良好道德方面多很有幫助，盡量少用負面評價打擊學生自信心，更多時候教育本身就是一種關注陪伴與引導等待，中職生的自信與自我認同是德育建設的關鍵。
2.贊賞教育不意味著班主任、教師要一味迎合學生以獲得支持，而是群體要建立內生的道德評判體系，強贊賞弱批評，要求體系中心――班主任理性、客觀、公平公正的同時溫柔細心才能“恩威并重”。
3.抓學風，不是只強調學習，還要做好班級文化建設，否則既違背了中職學校的培養目標，也難以在現實中開展。班級文化建設就好比是要培養一個人獨立健全的人格，與眾不同的性格，平易近人的脾氣，正所謂一個班級一種氣質。這就是考驗執行力的時候。
二、培養班級管理人才，建立班級人才網絡
想管理好班級，靠學生處、教務處、輔導員，班主任其實效果不好，這里的管理產品是學生，他們是有智力體能心理活動的鮮活生命，與其讓輔導員累的半死，班主任里外操勞被動管理，不如讓學生自我管理，我們要做的就是選擇、培養各個崗位合適的人才，讓更多數的人參與進來，各盡所能，各得其所，沒有能力的就邊干邊培養，沒有誰是天生的將軍，這樣既方便了管理工作更幫助學生做好自我認知定位，全面發展自身能力。具體來說需要做到：
1.前期工作要細致。新班建立之初，班主任要利用新生報到、辦理住宿、軍訓、學前教育的時間打入學生內部，多和他們聊天溝通，多觀察，做到盡可能的知人善用。
2.班級管理崗位要設置合理，功能過度銜接自然有效。編織這張大網要勻稱細密，要既沒有漏洞也沒有疙瘩，將班級最多數人按照最合適原則納入進來，既提供給大家可以鍛煉學習的平臺又不浪費任何人力資源，前期可能存在磨合，會消耗班主任一定精力，但是體系運行到第二學期基本就運轉自如了。
3.可以對學生管理的核心人物重點培養，對各崗位替補人選做到心中有數，確實有管理才能又自身較優秀的要有“升遷”的渠道，班級舞臺如果不夠他們施展才能就推薦去學生會發展鍛煉，總體把握知人善用，重點培養，靈活調整，心中有數。
三、利用主題班會，做好德育教育與班級工作總結
很多中職班級往往會忽略主題班會的開展，經常是就事論事的做一個簡單的班會，這其實浪費了一次生動德育教育的機會。這些主題班會的選題都可以每學期開始做好計劃，每半個月落實一次，期間可以鏈接班級、學校、社會就近發生的事情做具體調整、豐富，班主任只需要總體把關即可，可以放開手腳讓班委們用大家喜歡的形式來組織，學生們最清楚自己愿意接受什么，這樣將德育宣教變得潤物無聲，效果出奇的好。
學風建設主題班會范文6
目前中職學生素質相對過去有所下降，很多班主任老師覺得班級管理越來越難。班主任管理工作的效率和質量至關重要,尤其要善于組織學生開展活動來進行教育。在眾多的教育活動中,主題班會在班級管理中可以起到事半功倍的重要作用。
【關鍵詞】中職學校；主題班會；班級管理
面對如今中職學校生源素質的下降，加強中職學校的德育工作迫在眉睫。如果說對中職生的管理教育是一個復雜的系統工程，那么，班級管理應該是這個系統中最基礎也是最重要的底座。根據多年擔任班主任工作的經驗，筆者認為，主題班會的開展是搞好班級建設，保證學校德育工作施行的一條行之有效的途徑。班級教育活動多種多樣，但主題班會是其基本形式之一，也是學校教育與自我教育相結合的有效形式。在教學實踐中，一些班主任不太重視主題班會的開展，既缺乏整體規劃，又不太考慮學生的學習和生活實際，針對性不強，常常產生形式主義的流弊，也達不到應有的教育效果。因此班主任應高度重視主題班會在班級管理中的重要作用，充分發揮集體的智慧和力量，調動學生的主觀能動性，讓每個學生在集體活動中受到教育，在潛移默化中的過程中提升中職生的綜合素質。此外，主題班會還能增強學生的凝聚力，使班級管理工作能更加體現新課程的要求，讓學生學會自我管理，促進學生形成健康的思想品德。如果班主任能以高度的教育思想和高超的藝術手段來巧妙地準備和舉行班會，它就會成為培養學生高尚思想境界和道德品質的一種重要方法，讓學生受益匪淺。具體而言，有效開展主題班會可以產生以下一系列良好的教育效果：
一、通過主題班會拉近師生距離、增強師生情感
記得2004年9月，我帶了第一屆學生（純女生班），當時的我初出茅廬，對班主任工作感到很茫然。班上大多數學生都來自外地，在這里人生地不熟，再加上我比她們大不了幾歲，彼此間缺乏信任，剛開始我與她們很難交流。軍訓期間，很多同學都吃不了苦，無法堅持，想家的滋味讓她們很難受。而作為大姐姐同時又是班主任的我看在眼里，急在心里。她們的心情我完全理解，但擺在我面前的首要問題是如何讓她們邁過這個坎，以便后期班級管理工作的開展。為此，我策劃了第一期主題班會《軍訓之苦，我們該如何面對？》，目的是讓學生在班會上交流各自在軍訓中面臨的困難以及自己準備如何戰勝這些困難，同時也彼此加深了解。在班會上，我首先通過一些老照片和日記，回顧了自己當年讀大學時軍訓生活的“苦”與“甜”，引起了他們極大的興趣和強烈的表達欲望。
二、通過主題班會培養良好的班風、學風
中職學生遠離了高考的壓力，也讓他們容易忽略更激烈的生存壓力，形成懈怠心理；為加強學風建設，我召開了《態度決定一切》的主題班會。首先我列舉了一系列研究生和大學本科生求職的“大數據”，讓他們感受到現在就業壓力之大和生存競爭之激烈，然后我說：相對于他們，我們中職同學在學歷上更缺乏競爭優勢，有可能面臨著比他們更嚴峻的求職壓力。但是面對壓力，我們不能灰心絕望，更不能坐以待斃，而應該以加倍的勤奮和努力學好各門功課和各項職業技能。然后同學們自己也紛紛交流自己的茫然與困惑，反思自己的怠惰松懈心態。我通過眾多成功者的事例告訴他們：有什么樣的人生態度就決定了自己將經歷怎樣的人生——積極進取的心態有助于設定恰當人生目標，有了目標才會有戰勝困難的決心和動力；消極怠惰的人生態度只能使人迷茫和無望，最終陷入無聊和碌碌無為的泥沼而不能自拔。在班會的最后，我讓每一位同學在一張卡片上寫下自己的長遠人生目標和最近兩年的短期目標，然后再簡要寫出實現目標的途徑和自己準備如何努力的實際辦法。班會結束以后，我叫班干部將同學們寫下人生目標和短期目標的卡片制作成比較精美的明信片，貼在教室里的“心愿墻”上，很多同學還自發地貼在他們自己的課桌上。通過這次班會，我欣喜地發現，睡懶覺的學生越來越少了，主動上圖書館的同學多了起來，自習課的紀律也大為改觀，絕大多數同學在實踐課上也表現得更加積極主動——總之，班風、學風得到了極大的改善，主題班會活動達到了預期效果。
三、通過主題班會培養學生的感恩之心、讓他們學會體貼關愛父母
女生愛美是天性，可也要有度。我班一些同學每個月開銷很大，甚至有時弄得自己青黃不接，還要找同學借錢。我私下了解到這幾位同學幾乎都把錢花在了逛超市，買衣服和進網吧上。為此，我開展了《感恩父母——誰言寸草心，報得三春暉》的主題班會。在班會活動中，我展示了一些普通勞動者辛勤勞作的圖片，曬出了一些家長提供的“家庭賬本”，當看到父母將買一塊肥皂、一包洗衣粉的錢都記得清清楚楚，看到他們父母幾年買衣服的錢都比不上他們一學期用于買服裝和化妝品的開銷，看到他們的學費和在學校的開支成了他們父母賬本上最大的開銷……一些同學的眼眶濕潤了，好多同學滿面羞愧地低下了頭。通過這次班會，讓同學們正確認識到自己花的每一分錢都是父母的血汗錢，干什么事都要量力而行，在日常消費上搞攀比只會加重父母的經濟負擔，對自己的學業和成長沒有絲毫好處。在這次班會之后，有家長向我反映他們的孩子變得懂事了，能夠心疼父母了，這使我倍感鼓舞。
四、通過主題班會培養責任感、加強職業道德教育
光陰荏苒，轉瞬間學生快畢業了。我覺得班級管理應有始有終，因此我召開了最后一次主題班會《樹立誠信，培養職業道德，增強自身責任感》。通過這次班會，學生充分認識到誠信是立身之本，明白了自己身上肩負的社會責任，要愛崗敬業，恪守職業道德。總之，為了讓主題班會在班級管理中發揮更大作用，我們需要在思想認識上高度重視，在開班會之前精心策劃、準備，有效利用各種與學生生活實際緊密相關的素材，運用多種方式，讓學生喜聞樂見；與此同時，老師自己要敞開心扉，真誠地與學生交流，才能更好地打開學生的心窗，讓他們受到真正的觸動乃至震動，達到良好的教育效果。
參考文獻：
[1]程亞華.《論主題班會在班級管理中的作用》.貴州教育,1997年第2期.
