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學風班風建設班會總結范文1
【關鍵詞】誠信；勤奮；職業教育；創新管理
這是對于校訓的詮釋，在大一新生入學軍訓素質拓展時，就深入到了每個萬方學子的內心。為了將誠信勤奮的校訓灌輸入學生血液，我們可以有以下措施：
1每周班級一班會，勤奮誠信伴我行
我校每周日例行班會，這是萬方的特色。通過班級例會，我們可以給大家強調誠信和勤奮的重要性及意義。誠信勤奮是成功的重要法門，我們可以設立班級“誠信勤奮之星”的榮譽，每周評比一次，在班會上將上周班級“誠信勤奮之星”的事跡講給同學們聽，讓大家共同學習，使榜樣的力量更加強大。班會主持形式可以多樣化，讓同學們都參與其中。當老師和班委把工作總結完畢之后，由每個宿舍代表來組織班會，這樣不僅可以提高大家班級參與力，還可以挺高個人工作能力。
2課外活動豐富多彩，誠信勤奮貫穿你我他
大學課堂第二節也很重要，多彩的課外活動給同學們的學習工作增加了不少的樂趣。課外活動給大家創造了一個展示自我和相互交流的平臺。組織課外活動本身就是在鍛煉同學們勤奮學習如何策劃組織的能力。展開以誠實勤奮為主題的演講活動，演講比賽與班級班會不同，他的參與者覆蓋面更廣，大家來自不同的系別班級，每個人吸收一點兒營養，整個學校就會更加強壯一些。參與活動的人員也是經過層層比賽選拔，他們的演講必定更有深度，更有高度。另外，可以做一些“誠信勤奮伴我行”的學習海報，各系部進行評比。在學校內掛上關于力行誠信勤奮的勵志話語，使整個校園充滿濃濃的校訓氣息。
3素質教育五項工程，勤練身心，誠以待人
素質教育五項工程是我院的特色工程，身心素質訓練、社會實踐、思想品德提升、書香校園、寫作與口才訓練，這五項工程無一不與誠信勤奮相關。身心素質訓練工程，每天早上晨讀晨練，改變同學們懶惰的習慣，勤奮鍛煉身體，勤奮學習知識，戒掉賴床的毛病，養成早睡早起的好習慣。在晨練的時候我們可以加上一些“財本二班，誠勤為先，腳踏實地，共創佳績”的口號，每天早晨伴隨著三遍響亮的口號，同學們的內心在感受著校訓的洗禮。社會實踐踐行了誠信勤奮的校訓，奔赴社會實踐前，做好宣傳動員工作，社會實踐是鍛煉大家適應社會的能力、了解現實社會現狀、學習課外知識、歷練意志力的，通過社會實踐既能讓同學們學會感恩父母，也可以給家庭貧困的同學提供勤工儉學的平臺。
4和學生在一起，勤奮你我他
作為學生管理人員，要有和學生再一起的心態。課余與同學們談心，增加彼此理解與信任。五項指標便是督促同學們和我們勤奮每一天的動力。做好班級衛生也是勤奮的一種表現，每天都要堅持做好教室衛生是需要大家持之以恒精神。每個班級每天都要打掃教室衛生并且要求進行評比，把不合格的班級公布出來，讓其加以改正。通過評比督促同學們學會怎樣踏踏實實的做好自己的工作，誠實勤奮踏實的做好班級衛生。勞動區衛生，同學們利用課余時間進行勞動教育，用自己的勤勞換取母校光輝閃耀。所謂精誠所至金石為開，只有不斷的誠實勤奮努力才能換回真正的成功。五星宿舍，同學們每天都要打掃宿舍衛生，爭當五星宿舍。一屋不掃何以掃天下，同時舉辦“宿舍文化節”、“宿舍互訪”等一系列的活動，通過活動使誠實勤奮深化同學們對校訓的理解與傳承。課堂出勤率，勤奮刻苦努力學習是學生們的本職工作，學生處主辦的“學習展”讓同學們有更學習的動力。學不懂的知識，習反復練習，把老師所講的知識學為己有。學習不但是一種心態，更是我們自己的競爭力。只有誠實不曠課，勤奮努力學習，才把誠實勤奮貫徹到實處。早操晨讀出勤率，有一個好的體魄才能更好的學習與工作。通過統計同學們的早操出勤率，督促同學們懶惰的毛病，培養同學們堅定的意志力，把誠實勤奮堅持到底。
5校風班風建設，誠實勤奮團結共進
學風建設，是校風和校園文化建設的重要內容。學風關系到學校的發展和社會聲譽，關系到人才培養和教育質量，關系到學生成長成才和就業，全校上下都應十分重視學風建設。學風建設首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦?！薄鞍l憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！薄懊舳脤W，不恥下問?！痹诂F代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應該成為班風建設中弘揚的精華。抓班風，要大力弘揚創新風氣?！皠撔率且粋€民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”學習的第一步是繼承，第二步就是創新，沒有創新，學習繼承也就失去意義。大學生、研究生要把學習和創新結合起來，發揮奇思妙想，樹立創新之風。要大力發揚團結協作精神?！叭诵斜赜形釒熝伞保暗虏还?，必有鄰?！碧撔南騽e人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在同學們中大力倡導團隊精神。在團隊中我們需要關心、幫助同學們，顯示出我們的責任感，并要努力的維護團隊的集體榮譽。與時俱進，根據時代要求豐富建設內容。時代不同，對人才綜合素質的要求不同。社會對人才素質的要求更高。班風建設，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養心胸更加開闊、思想更加開放、知識結構更加合理的現代化人才服務。班風建設是學風建設的基礎，班風興，則學風興，學風興，則校風興。校風興，則學校興。通過校風、班風的建設把誠實勤奮校訓深入人心。
6通過新媒體宣傳，體現萬方特色
新媒體建設是團中央在文化建設上的重大舉措。學校網站是校內信息傳播和文化傳播的最佳媒體形式。新媒體的建設使每個班級都有自己的微博，實時展現班級及個人對誠實勤奮感悟、對誠實勤奮的點滴積累。校園誠實勤奮的文化建設可以通過新媒體從灌輸到引導，從宣傳到服務。同學們可以通過這個媒體充分表達自己的想法，可以讓老師與同學們平等的交流、自由的討論。校園媒體樹立“以學生為本”，引導學生有誠實勤奮向上的精神。通過以上措施，可以加強、引導、灌輸“誠實、勤奮”的校訓，使同學們以“做人以誠、做事以勤”做榜樣，成為一個“三能”的應用型萬方人才。
【參考文獻】
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[2]儲爭流，高職院校學生學習特點及教育對策探討，湖南科技學院學報，2010.01。
學風班風建設班會總結范文2
一、考查學校紀律、學風中存在的問題
在學校教育中，我們發現部分學生存在以下現象：(1)思想意識差，不遵規守紀。不愿服從學校、班主任、任課教師及班干部管理，頂撞老師，擾亂班級正常學習秩序，不思進取。(2)學習投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學習任務，遲到、不假而走。(3)學習目的不明確，學習態度不端正。學習需要持之以恒的精神，但很多學生存在學習自覺性差，專心程度不夠，怕苦怕累，胸無大志，沒有遠大的理想信念。(4)上課不認真聽講，亂說話、做小動作、睡覺、看與本節課無關的書籍，影響課堂秩序。(5)學習過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，學習無動力，缺乏自主學習意識，(6)考試違紀作弊，不能將功夫用在平時，不能將汗水流在平時，不能做好考前復習，不能誠信考試。(7)假學習現象嚴重，平時抄作業，應付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學習情況和紀律表現，欺騙家長，掩飾存在的問題。
二、“學風建設”的幾點思考
(一)打好“自律戰”
。
其實在每個學生的成長過程中，自律很關鍵，內因往往起著決定作用。學習成功的關鍵在于通過自我教育、自我管理來實現自我提高、自我發展，變“要我學”為“我要學”。為把自我教育落到實處，每個月初，班主任可組織學生規劃一張“自我激勵卡”，貼于書桌左上角，讓每一位學生根據自己的實際來填寫內容，進行自我約束、自我激勵、自我踐行，使自己指定的目標一步步得以實現。激勵卡的內容可設計為：警示自己的一句名言、一個短期的奮斗目標、身邊的一個競爭對手、自身的―個優勢、努力的一個突破口。但一定要注意有規劃、有反饋，月末時班主任要利用班會課，讓學生進行總結反思，讓他們或感受成功或尋找失敗的原因，從而促使自己再棒再厲，
(二)互評“激勵戰”
學生是學生的一面鏡子。每周的班會課上，班主任可用十分鐘時間，設計相互測評的項目讓學生進行互評，然后由班干部集中唱票，籽情況綜合統計，凡同一測評項目學生姓名頻率出現三次以上的，將進行整合記錄，最后由班主任審核整合表，并結合任課老師所反映的情況整體把握班級概況，并將表格交于教導處，進行年級整合，學校將張榜通告，表揚先進者、批評落后者。通過校園公布的方式，不僅能激勵弱勢學生進步，更能激起優秀學生的自豪感，形成良性循環。
(三)考試“保衛戰”
學習過程中，如果長期沒有考試，學生便會失去斗志，失去競爭力。學生會因為感覺不到彼此間的距離而優哉樂哉，遠離目標，出現進步過程中的“瓶頸”狀態。所以各科任教師應建立學生學情檔案本，詳細記錄學生成績的變化，除了期中、期末考試，各科教師平時應注重學習效率，并相應地出好質量調研卷(每兩周一次)，要有考試、有分數以鞏固學生所學知識，測試后可加大對學科狀元、學習進步生、特優生的宣傳和獎勵力度，樹好典型，廣泛宣傳，發揮榜樣的模范作用，推進“比、學、趕、幫、超”，掀起學習，促進學風建設。當然，班主任可結合實況，將進步明顯或退步明顯的學生情況告知家長，以形成合力促其進步。
與此同時，可努力落實科科增分計劃和人人增分策略，引導學生確立短期學習目標、階段學習目標和長期學習目標。
考試過程中，更要加大考試打假力度，堅決制止作弊現象。教育學生誠信考試，樹立以誠信考試為榮，以違規作弊為恥的思想，以考風促進學風建設。
(四)考評“督促戰”
學生若能在考試、激勵中進步，自然是可喜的。但想提高學生學習的熱情與勁頭，僅僅靠自律的難度仍然是很大的，它還需要學校各項考評機制督促。嚴格地實行督促，可以更有效地促進較好學風的形成。
1.校長室、政教處及各年級組可強化檢查評比力度，加大巡查監督力度，嚴查遲到、曠課學生，嚴查課堂玩手機、睡覺、做小動作、看小說、自習課秩序差現象，一經發現，立即通告批評，以此嚴肅上課紀律，逐步提高對學生的要求，確保學生正常的學習秩序和良好的學習環境。
2.定期組織班干部學習培訓，讓他們成為班主任的得力助手，從而充分發揮學生干部、模范學生的表率作用、監督作用，增強學生自尊、自愛、自強、自立意識和自我教育、自我管理的能力，逐步達到學生自主管理。以此為基礎，加強一日常規檢查力度，以紀律整頓促進學風建設工作，以學風建設鞏固紀律整頓成果，互相促進，相互提高，做好學風建設工作的檢查與評比，并與各項常規工作成績綜合，評出“先進集體”，發放“流動紅旗”，加以鼓勵。
(五)心靈“交流戰”
1.每位任課教師應至少與所教班級的三名學生結對子，經常和他們交流、溝通，促進師生和諧關系的形成，以走進學生心靈，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，樹立積極的人生觀。
2.班主任相應開展學風建設系列化主題教育班會。各班認真查找班級班風、學風中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風、學風，結合實際，組織召開一次以學風建設為內容的主題班會和學習經驗交流座談會，各年級、各班級認真構思教育主題，落實學風建設主題教育班會。同時開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調動同學們學習的積極性，端正學習態度，明確學習目的，從而認識到學習的重要性、緊迫感，樹立憂患意識、競爭意識。
學風班風建設班會總結范文3
關鍵詞：教育、中華民族、建設者、接班人、改革、創新精神
中圖分類號：G636文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
前言：自從2012年9月6日擔任傳媒系廣編攝影班的輔導員以來，在上級領導的正確指引和關懷下，在學院老師和同事的幫助指導下，我充分的認識到輔導員工作責任甚是重大，工作好壞可以說影響到一個學生將來的發展。這就需要我在工作時要有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，更要對工作有顆強烈的責任心。
第一章高校輔導員的職責與能力
在教育事業中，輔導員是一個特殊的群體，輔導員工作繁瑣，輔導員工作的好壞可以說影響到一個學生將來的發展。學生需要一個良好的學習環境。雖然說，大學是一個學術自由的環境，學生的主動性變強，有了自己的想法和主見，不易聽從別人的安排。但是，在我國目前的教育模式下，學生從小接受的是應試教育，在這種環境下，培養的學生，還缺乏一定的主動性，還處于被動階段，這就需要學校給學生提供一種積極向上的學習氛圍。從另一方面，也需要輔導員多為學生著想，設身處地的考慮學生的需要，了解學生最新的思想動態，多開展有利于學生身心發展的活動，支持學生的正義事業，做積極的引導。例如：開展專題講座，開展趣味活動，拓展學生的思維，使之能有積極的心態，正確看待社會所發生的的事件，有正確的世界觀，人生觀，價值觀。這就需要輔導員在工作時要有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，更要對工作有顆強烈的責任心。總之，通過這一年的輔導員工作，使我學習到許多相關的業務知識，提升了自己的工作能力。
由于個人身份的轉變，很多輔導員都是剛從學生時代過來，需要在工作中積極從各個方面學習有關輔導員的工作內容，并進行分析輔導員的含義與責任。做學生時僅簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習，還要協助解決他們生活上遇到的困難、及其突發事件等一系列瑣事。例如：學生群體中設置安全聯絡員，負責班級人員的人身安全，對身邊發生的事情記憶關注，在危險發生時，及時的制止，并于學院聯系，解決問題。對于一些性格比較孤僻或內向的學生，經常與他們聊天，了解他們的思想動態，幫助他們解決生活的遇到的困難。真正和學生打成一片，做他們的朋友。在如今自己真正成了輔導員之后我才意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、輔助者、更是成長路上的指引者和領路人，我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“先做人，后做事”的精神融入到學生日常工作中，從思想、生活、學習和成長中去關心他們，做好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。作為老師，不僅僅是要傳授他們知識，更重要的對他們的人生要起到指導的作用，大學生是一個青春向上的群體。他們有自己的理想和追求，很多人在年輕時的理想都很偉大，但隨著時間的推移，理想就慢慢的淡忘了，被現實擊敗。我們做輔導員的，要通過積極的引導，使他們對生活仍然充滿熱情，去為自己的理想奮斗，幫助他們在實現理想的道路上前進！
我們要充分發揮“輔導員”這一身份的作用，做好學校和學生聯系的橋梁和紐帶作用，在維護國家和全國人民整體利益的同時，表達和維護同學的具體利益；倡導和開展健康有益、豐富多彩的課外活動，及時掌握大學生教育和管理工作的一般規律、方法和基本知識；發展同各其他高校、學院、系學生工作者的探討與合作，支持學生的正義事業。輔導員在學校和學生之間的紐帶作用十分關鍵，輔導員和學生之間是比較熟悉的，要向學校積極的反應學生訴求，這樣學校才能制定適合學生發展的教學體系，使得學生能夠學以致用。只有這樣，學生在走上社會之后，才不會與社會脫節。
第二章藝術生的特點與管理
一、 藝術生班級班風建設
針對藝術生的個性與特點，分析班級班風建設方法。眾所周知，藝術生一般具有個性和任性的特點，經常會出現班級同學內部拉幫結派、造成班風不正的不良風氣。有的學生解釋為這是藝術生的特質，其實不然，我們要關注到學生這種不正確的心態，積極引導。為了抓好班級建設首先杜絕這種不良風氣的蔓延，其次糾正這種不良班風，具體從以下三個措施著手：
1、抓好學生的思想教育工作，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立專業學習的興趣與自信心。
2、組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我約束，自我管理的能力。班委以自身為榜樣帶動其他學生積極性與團隊意識。
3、利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的心理特點，幫助他們樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中家庭貧困的學生，要充分了解詳細情況，制定一對一的幫扶解決方法，并盡其最大可能幫助他們申請勤工儉學的崗位；對于那些經常逃課、對專業沒有興趣、打算換專業的學生，耐心疏導，做到“曉之以理，動之以情”，幫助他們認識到學習的重要性，以實現自己的人生目標。
二、 藝術生班級學風建設
針對藝術生個性與特點分析班級學風建設方法。藝術生因為學習壓力不算太大從而造成了他們有個性、任性，經常出現瘋玩、喝酒、打游戲等不好的現象，以致在上課時人數過低。為了抓好班級學風的建設，應從以下措施著手：
1、加強思想建設，抓德育正學風。定期開展愛國主義教育、誠實守信教育、感恩教育、基礎文明教育、艱苦奮斗教育、成人成才教育、校紀校規教育等主題班會，了解并記錄學風的思想動態，把思想教育貫穿于學風建設的始終，形成學生自覺建設學風濃、班風正的學習環境，共同致力于實現學風建設目標的良好氛圍。
2、樹立先進典型，增強學風建設的導向性。結合理想教育和榜樣教育來促進學風建設，以崇高理想塑造學生、以先進人物引導學生。在典型示范作用下，引導實現學風建設目標；充分發揮評獎評優激勵作用，大力地宣傳表彰學風建設、文明校園建設等工作中涌現出的先進集體和個人，通過評獎評優、學風之星等多種手段促進學生參加各類德育體比賽。
3、嚴紀律肅考風，倡優良學風。以班級為單位，切實抓好課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律，創建優良學風班級、文明宿舍。課堂上明確班干部對課堂紀律負責制；開展文明宿舍等活動；嚴格考勤制度，對每個班級進行不定期抽查，并制定了考勤公示辦法。
4、堅持每周周末以活動或講課的形式開展班會，讓每位同學都能從以前的不喜歡、不情愿開班會到積極參加班會，使班會能夠增進老師與學生、學生與學生之間的感情。在班會中，經常鼓勵他們用自己的視角去看待社會事件，鍛煉他們獨立思考問題的能力，在班會中經常給他們強調責任、人品、綜合能力才是現今社會緊缺的人才。
5、鼓勵學生認真參加學校的各項活動，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展與進行。結合所帶專業學生開展定向、定期活動（例如：上學期開展，迎新晚會、素質拓展聯誼賽、攝影展、影視錄音技能大賽；下學期開展，“同心同德”同心板比賽與拔河比賽、清歌熱舞比賽、公益活動、畢業影展），鼓勵學生自由開展、獨立完成各項健康向上的活動，在學生活動中輔導員應起到引導語指導的作用。
6、考慮到學生大部分是外地來昆的學生，無依無靠、不熟悉當地的生活習慣，盡量關心他們的日常生活、思想動態，更要注重關心貧困學生的衣食住行，盡全力解決他們的實際困難，為他們提供可能的幫助。
總結
一個班集體只有心齊才能有好的團體、好的欣欣向榮的景象，這是輔導員應在學生面前反復強調的一點。輔導員在工作中經常會出現，對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還不夠全面，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。輔導員之路畢竟是“路曼曼其修遠兮”，但一名優秀的輔導員必須有“吾將上下而求索”。 輔導員應不斷地努力，踏踏實實的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結新經驗，解決新問題，不斷充實自己，在實踐中提高自己工作能力，為學生、學校、社會的發展貢獻自己的力量。
學風班風建設班會總結范文4
【關鍵詞】班主任工作 學生 愛
【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0168-01
班級是學校組織學生、開展教學的基本單位，是學生和教師相互聯系、相互促進的橋梁。班主任作為班級的領導者、組織者，既要管理班級日常事務，還要負責學生的學習和生活，在教學中起著至關重要的作用。實踐證明，一位優秀的班主任往往能建設一支班風良好、學風濃厚、團結互助、積極進取的班級隊伍，對學生學習以及今后發展都具有極大的幫助。反之，則會使學生變得懶惰、不思進取，這樣的班級氛圍會制約學生的發展。為此，如何做一名優秀的班主任、做好班主任工作就成為廣大教育工作者重視的問題。
班主任工作是一項艱巨、繁瑣與細致的工作。班主任對于班級工作事必躬親，工作量大、工作壓力也大。作為一名普通的教育工作者，班主任的時間、精力都相當有限，為了做好班級管理工作，就必然要采取科學的工作方法。這就要求班主任要堅持以身作則，在學生心中樹立榜樣，并能放下身段，真心誠意地與學生交流、溝通，關愛學生、呵護學生，與學生建立真摯的情感。同時，還要重視培育班風學風、建設班規、規范班紀，發揮優秀班集體的激勵、推動作用。對此，筆者從以下幾個方面談談自己的具體做法。
一 以身作則，樹立榜樣
班主任是學生在學校接觸最密切的人，他的行為舉止對學生有著潛移默化的影響，起著熏陶和教育的作用。所以，在工作中，班主任應該做到嚴于律己、以身作則，成為學生學習的榜樣。榜樣的力量是巨大的，如果班主任能身體力行，那么對學生的影響是巨大的。在工作中，我一直嚴格要求自己，凡是要求學生做到的事情，自己都首先做到。同時，做到規范用語、舉止文明、待人禮貌，積極為學生做好表率。
二 用愛溝通，以情動人
愛是做好班主任工作的關鍵，只有當班主任與學生在相互關愛的基礎上建立起真摯、深厚的情感時，才能做到相互信任、相互理解，也才能使班主任更加深入地了解學生。這就要求班主任要與學生做到坦誠相待，要不分厚薄地關心學生，主動為困難學生提供幫助，并能虛心接受、采納學生提出的意見。為此，在工作中要以一顆關愛之心對待每一位學生，理解學生、幫助學生，與學生建立起深厚的友誼。這樣，學生才會時常主動地吐露心聲，使教師更加容易掌握學生的情況，能更好地做好班主任工作。
如每次接手一年級時，我會堅持每天最早進教室。剛開始時，學生對我比較冷漠，不主動向我打招呼，更沒有學生主動與我說話。我知道這是因為大家都還不熟悉的緣故，我便主動與學生們進行交流。堅持一周后，學生漸漸地開始主動和我聊起自己感興趣的話題，還能自在地和我開起玩笑，慢慢地大家也就有了感情。
三 營造班風，重視學風
良好的班風、學風是一個班級凝聚力與精神面貌的展示，是推動班級不斷發展的動力，它有助于學生在集體主義的熏陶下，加強自身自律性，積極做到創先爭優。所以，班主任應該通過各種方式來積極培養學生的集體主義精神，使學生能夠建立競爭合作、互幫互助的關系，推動生生關系、師生關系的良性循環，使學生能夠緊緊地團結在一起，促進良好班風、學風的形成。為此，我在教學中十分重視學生的思想教育工作，常通過座談會、主題班會、交流會等方式來促進學生間的溝通與聯系，使班級漸漸形成了蓬勃向上的班風、濃厚的學風，各項工作都能夠有序、高效地進行。
如我曾在雷鋒紀念日組織學生開展了“學雷鋒”主題班會，目的是號召大家學習雷鋒助人為樂的奉獻精神、干一行專一行的敬業精神，以及他艱苦奮斗、自強不息的優秀品質。在班會上，學生們都踴躍發言，為大家講述不少發生在身邊的“雷鋒故事”，而這些故事大都發生在班級內，它既包括學生之間相互幫助的故事，也包括某位學生助人為樂、勤儉節約的故事等。通過這樣的方式，班內的學生都能夠相互鼓勵、相互欣賞，不僅促進了他們彼此之間感情的滋長，還促進了他們共同的進步。
四 總結
總之，班主任工作是一項重要而又艱巨的工作，任重而道遠。為更好地完成教學使命，班主任就必須隨時代步伐而不斷進行探索，這也是班主任工作的關鍵。
參考文獻
[1]李達軍.高校班主任工作的困境和對策[J].教育與職業，2012（36）
學風班風建設班會總結范文5
一、本班學生基本情況分析：
本班共有49位學生，其中男生 22人，女生 27人，這些學生在智力素質上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體，爭取每月成為“文明班”；學習成績名列年級前列。
三、具體措施：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。
4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節等各項比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動；結合中秋節，進行民族傳統的教育；結合國慶節，對學生進行愛國主義教育.
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生
四、各月份工作安排：
九月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。
2、結合教師節開展尊師好學的教育活動。
3、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。
4、出好第一期黑板報。
十月份：
1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好慶國慶黑板報及學習園地
5、對學生進行各項安全教育
十一月份：
1、開展講文明、樹新風、團結協作、增長 集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好期中測試的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學生進行各項安全教育
十二月份：
1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流
4、組織學生出好慶元旦黑板報
5、對學生進行各項安全教育
一月份：
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
學風班風建設班會總結范文6
一、把握班級情況
1907班是高一年級中文科尖子班，全班40位同學，其中男生9人，女生31人?？傮w班級班風比較好，學風比較正，但是班級同學之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。
二、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風，培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則進行學習，規范學生的行為習慣；革命書籍、報刊、經典書目的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《阿甘正傳》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。每星期班會課對學校受到違紀處理的同學進行通報，班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。
3．完成班級文化創建，在我班宣傳委員的努力下，這學期的上墻文化分別圍繞著“分享讀書心得”、“如何掌握正確的學習方法”、“書法展示”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。
4．經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括班級團建活動，團建過程中，大家暢所欲言，說出了自己對班級的暢想和對自己想說的話，同時對班級存在的問題，群策群力，多方獻策，共同努力，構建一個積極向上的班級。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
四、轉變后進生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，大多數同學非常認真、刻苦努力的，但是有一小部分同學思想懶惰、不認真學習，導致成績掉隊。
