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（一）學風建設是新建本科院校的育人之本
學風建設是師生在長期的教學相長過程中，在治學目的、學習態度，學習方法方面逐步形成具有特色的精神傾向和文化氛圍，是人才培養的客觀要求和根本任務。沒有好的學風，辦學水平和人才培養質量就不會高，更難以展示出教育成果和辦學效果，無法實現人才培養的目標?？茖W發展觀要求教育要以人為本，以人為本就要求高校要采取多項措施，大力開展學風建設活動。只有加強學風建設，提高人才培養的質量，才能辦人民滿意的大學，實現教育使命。
（二）學風建設是新建本科院校的發展之本
要創建一流的大學，就要有一流的學風。高校要想長久的發展下去，必須高度重視學風建設，在教與學的過程中，把治學精神和學習態度傳遞給學生，使學生積極進取，健康向上，不斷提高教學和人才培養的質量，增強學生的就業能力，促進學生順利就業，才能不斷提高新建本科院校在社會上的地位和知名度，保證入學率，讓家長和學生放心，持續發展。
二、新建本科院校學風建設的現狀及成因分析
（一）社會：發展快速，沖擊高校，影響學生形成正確的價值觀
高校擴招以來，社會發展日新月異，復雜的社會觀念不斷沖擊著新時期的學生，使學生的思想嚴重受到影響，難以形成正確的人生價值觀。家庭條件優越的學生，家長在其畢業時就已經為其安排好了工作，無須學生自身如何努力；家庭條件差的學生，雖然很努力學習和提高，但畢業時面臨著與學習成績差的學生一起競爭的局面，嚴重打消了學習的積極性。還有社會上嚴重的拜金主義、交際網、人情網大于自身素質和能力等不良的思想，侵蝕著學生和家長的思想，一定程度上制約了高校學生建設參與的積極性。
（二）高校：管理滯后，制度不完善，缺乏長效機制
新建本科院校各方面還不夠完善,尚未建立起具有特色的文化和價值對學風的約束機制。主要表現為：
1.硬件設備設施不健全。
由于新建本科院校建校時間較短，經費不足，導致學生人均資源相對不足，與辦學規模和學生需求不相匹配。
2.教學內容、方式、方法落后。
在高校教育全方位改革的形勢下，新建本科難以跟上改革的步伐，無法滿足學生的求職需求。
3.管理理念、經驗水平轉變較慢。
管理理念的轉變和管理經驗的積累需要一定時間，在短期內新建本科院校缺乏系統的、操作性強的措施，有措施的也未能落實到實際工作。
4.管理方式缺乏創新，尚未打開新局面。
新建本科院校維持正常的教育管理尚存在一定的問題，創新管理方式更難以實現。
5.規章制度不夠健全，難以約束、管理和服務師生。
（三）教師：注重個人發展，追求自身利益，缺乏價值約束
新建本科院校辦學層次由?？铺嵘秊楸究?，在短期內需要引進大量的師資，因此在教師師德、教風、價值觀方面易出現問題。主要表現為：
1.整體教師的綜合素質不高
培訓不夠，有些未經過系統的培訓，直接走向講臺，對學生產生消極影響不容忽視。
2.教師注重科研水平
追求個人利益，未能潛心研究教書育人，傳道授業，缺乏正確的育人觀念。
3.教學方法缺乏創新，沒有教學改革的緊迫感。
教師很少深入學生，了解學生的求知需求，只注重將知識講給學生，不注重引導學生自主學習和自我約束，一味地“灌輸式”教育，減弱了學生學習的積極性和主動性。
（四）學生：學習動力不足，缺乏自主意識和自我管理能力
學生是教育的主體，學生的理念信念、知識水平、學習動力、自我管理能力以及家庭狀況等情況是新建本科院校學風建設的重要因素，直接影響著學風建設的效果和成效。但新建本科院校在過渡時期本專科并存，生源質量不高，綜合素質較低，自我約束能力和自我管理意識不強，部分學生容易出現學風不正，違紀違規行為。主要表現為：
1.學生理想信念不明確，缺乏學習的動力。
受社會不良思潮的沖擊，沒有正確的社會價值觀，認為只要拿到畢業證就行，學習內容并不重要，有的學生甚至認為只要社會關系強大，沒有畢業證也一樣能很好就業。很少學生能夠將個人的理想信念與國家富強、社會發展、為人民服務聯系到一起。
2.學生自我管理能力差，缺乏自律意識。
一些學生缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，表現出懶散、懈怠、不思進取，又經受不住網絡的誘惑，迷戀其中。所以這部分學生不僅學習風氣很差，有的甚至連自己的生活都不能自理。
3.學生學習方法不科學，缺乏刻苦鉆研的品質。
大學生活與高中的學習不同。大學里學習的綜合的知識，需要理解并應用于實際，提高成績不是目的，真正的目的是能夠學以致用。所以，一些學生沿用高中的死讀書的方法無法適應大學的生活，加之缺乏專研精神，學習中不分輕重主次，使學風偏離了正確的方向。
三、新建本科院校學風建設的對策研究
學風建設的良性發展，需要社會、高校、教師、學生共同努力，形成教育合力，以學生為主體，以注重學校、教師和學生共同進步為發展目標，才能形成良好的學風、教風和校風，為學生成長成才提供和諧穩定的環境。
（一）創造有利學風建設的外部環境，推動學風建設的發展
新建本科院校的發展除了自身努力提高教學質量和教育管理水平以外，離不開良好的社會環境，包括國家的政策制度、社會輿論、學生的家庭環境以及學校周邊的治安環境等。學校必須充分利用一切可以利用的資源，積極爭取社會的支持，抓住有利、積極因素，凈化周邊的環境，結合本校的實際情況，開展扎實有效的學風建設活動。只有這樣，才能贏得社會、家長和學生的認可，持久發展下去。
（二）營造健康向上的文化氛圍，為學風建設提供良好環境
校園文化建設是學風建設的重要內容，和諧健康的校園文化氛圍直接影響著師生的身心健康。新建本科院校需要堅持以教書與育人相結合，理論與實踐相結合、個人發展與整體進步相結合的原則，充分調動全體師生的主動性和積極性，通過加強環境建設、制度建設、日常管理和規范教育，開展素質教育、社會實踐教育、學術科研系列活動，促進學校形成自身的特色和發展源泉，建立起自己的校園精神、校風、校訓、教風、學風，營造健康向上的文化氛圍。
1.加強校園環境建設。
定期組織校園清理，搞好環境衛生，保持安靜、整潔的校園環境，能夠陶冶學生的情操，激發學生學習的熱情，為師生提供良好的工作、學習環境。
2.加強制度建設，建立本科規范體系，形成制度合力。
制定科學、合理的管理制度和工作流程，不僅能夠約束教師改進教風、強化師德，激勵學生嚴格要求自己，而且還能夠營造嚴謹有序的氛圍，為學風建設提供保障。
3.加強素質教育。
通過開展各種文化節系列活動、學術交流、名家講座、社會實踐、心理健康團訓等活動，提高學生的綜合素質和能力，拓展學生的視野，創造濃厚的文化氛圍。
4.加強日常管理。
通過加強對學生的日常管理，規范學生的言行，促使學生養成良好的學習、生活習慣，提高學生的自我約束能力和自主管理意識，推動優良學風建設，形成嚴謹的風氣。
（三）加強教師隊伍建設，以教風帶動學風
教師對于學生成才起到舉足輕重的作用。良好的教書育人環境對學風建設有著積極的推動作用，優良的教風使培養學生、帶動學風的前提和保障。因此全體教師必須堅持以“教書育人、管理育人、服務育人”的理念為指導，齊心協力、共同參與學風建設，才能使學風建設取得良好的成效。
1.加強對教師的思想教育。
新建本科院校要加強對教師的思想教育，增強教師的職業道德，認真踐行教育使命。要求教師堅持以學生為本，講改革，講奉獻，身先士卒，率先垂范，為學生樹立榜樣，影響和感召學生不斷進步。
2.加強對教師專業培訓，提高教師的綜合素質和能力。
要求教師做到嚴謹治教、潛心科研，講究教學方法，創新教學方式，提高教學的質量和水平，真正做到教書育人。
3.要求學生管理工作者堅持以學生為本
全心全意為學生服務，嚴格要求自己，廉潔奉公，以愛崗敬業和公正無私的工作作風影響學風，為學生提供優質高效的服務，為學風建設提供保證。
（四）加強校內外實踐（實習）基地建設，增強學生學習動力
新建本科院校要依托校內外就業實習基地，結合本校的專業特色和學生特點，定期組織不同專業、不同層次的學生，到不同的實習基地進行實踐活動，增強學生的學習動力，幫助學生搭建就業的平臺，讓社會實踐活動成為高校和社會企事業單位聯系的橋梁，做到雙贏互惠，共同發展。
1.加強校內實習基地建設。
新建本科院校應該充分利用有限的資源，積極開展校內實踐課程，使校內實踐課程考核成為學習成績考核的一部分，設定適當的學分，實踐成績直接影響學生能否畢業，激勵學生積極參加實踐，在實踐中查找自身的不足，無形中增強了學生學習的主動性和積極性。
2.加強校外實踐基地建設。
新建本科院校不僅要利用寒暑假組織學生開展社會實踐活動，而且要與校外企業建立長期合作的關系，定期組織學生到企業中去實習實踐，培養學生的職業素養，有效提高學生就業能力，擴展學生就業的渠道。
（五）建立學風建設長效機制，完善學生評價體系
學風建設是一個長期發展的過程，形成長效機制是關鍵。
1.領導重視，常抓不懈。
新建本科院校要將學風建設納入年度工作計劃和日常工作重點，制定科學有效的學風建設方案，確定學風建設的指導思想、目標和措施、主要內容，并確保落實到實際工作中，使學風建設活動常態化。
2.全員參與，相互合作。
全體教職工要積極參與學風建設。教學部門要積極與管理部門和服務部門合作，互相配合，責權清晰，分工明確，注重細節，形成齊抓共管的局面，保證學風建設的科學合理、規范有序進行。
3.建立學風建設監督檢查機制，確保學風建設目標的實現。
成立校、院、系不同級別的監督檢查小組，加強對教風、學風的監督和考評，定期開展學生座談會，調查了解學風建設中存在的問題和新情況，及時分析成因，提出解決方案，有效的督促學風建設良性發展。
4.建立科學的激勵機制。
通過采取獎、助、減、免、補、貸等物質激勵方式，滿足學生物質需求。通過爭先評優活動，激勵學生不斷進步，提高精神需要。通過調查問卷、訪談座談等形式，采取有效措施將物質激勵與精神激勵相結合，制定出適合本校學生需求的激勵制度，更好地為學風建設創造條件。
5.建立公正合理的考核評價機制.
建立一支作風正派，具有較強群眾威信的考評隊伍?？梢园ń虒W人員、學生管理人員、學生會成員等，真正了解學生生活、學習情況，做到公平、公正的考評。制定合理有效的評價指標體系，以百分制測算結果。運用規范的考評辦法，及時反饋考評結果，有針對性地對學生進行教育引導，使學生及時發現自身的不足和存在的問題，不斷進步，提高自身的素質。
四、結束語
新建本科院校的學風建設發展成熟需要一個長期過程，高校必須不斷地學習借鑒、研究分析、創新發展、鞏固提高，且圍繞本校辦學的目標和方向，結合自身的特色和優勢，抓住機遇，敢于挑戰，才能開創出新的局面。
作者：郎金花 單位：遼寧對外經貿學院
