倫理教育論文范例

一、現階段醫學生醫學倫理教育所存問題分析

1.醫學生行為存在嚴重的失范，影響和干擾良好行為習慣的形成

比如缺乏公德、論文造假、不尊師重教或者考試作弊等，這些問題和現象均在不同程度上影響著醫學生良好職業行為習慣以及倫理規范意識的形成、培養，繼而進一步影響其今后上崗操作。

2.教學和課程設置中過于重視技術忽略了倫理教育

很多醫學生在學習期間簡單地認為只要熟練掌握專業操作技術即可，對于醫學倫理學方面的知識不夠重視，認為其可有可無，其實不然當醫學生進入到實踐工作崗位以后，若缺失良好職業人文素養，很容易迷失在價值困惑或者道德困惑中，影響和干擾其人生道路。

3.缺失無私奉獻的意識和競爭，同時拜金主義、利己主義以及單純經濟主義等現象嚴重。

因受利己主義的干擾以及影響，部分醫學生以及醫生在學習和工作中多做一點就會抱怨，遇到困難或者加班等退縮，再加上社會主義經濟發展速度的加快，拜金主義思想的影響，使得部分醫學生和醫生過于追求個人經濟利益，而使得醫療服務逐漸商品化，自愿奉獻的人逐漸減少，一味追求個人利益以及經濟指標，而缺失作為一名醫生應有的素養以及道德。

摘要：文章從工程倫理課程發展歷程出發，明確了環境類碩士研究生“工程倫理”課程開設的必要性與緊迫性，并闡述了環境類碩士生“工程倫理”課程設計、授課方式及考核策略。

關鍵詞：工程倫理；環境類碩士研究生；工程教育

工程科技的進步與人類發展的命運緊密相連，伴隨著人類大規模改造自然的工程行為，不可避免地涉及人與自然、人與社會、人與人之間的關系，人類的多重價值追求，不同利益訴求也會導致人們在工程行為選擇上的困境與沖突，從而引發當今社會對工程行為意義與正當性的反思，人類的工程實踐不僅是一種改造自然的技術活動，也是一種關涉人與自然和社會的倫理活動，這成為“工程倫理”作為一門學科建立與發展的現實背景。

一、“工程倫理”課程介紹

工程倫理是在工程中得到論證的道德價值，是應用于工程學的道德原則系統，是工程技藝的應用倫理[1]。工程倫理研究始于20世紀60年代，是一門哲學、倫理學與工程學、社會學交叉的新興學科門類，在實踐意義上，工程倫理為工程師提供了價值性的規范引導。20世紀70年代以來，美國、法國、德國、日本和英國等發達國家相繼開展了工程倫理教育。我國工程倫理教育是在全國工程專業學位研究生教指委推動下展開的。2014年6月，在清華大學召開的“工程呼喚倫理：學術界與企業界對話”工程倫理教育論壇上，企業界代表和學術界人士提出了工程教育要補上“倫理”短板，不但要從知識傳授和能力培養進一步延伸到價值塑造，而且要把價值塑造作為工程教育的核心目標之一。同年12月，教指委啟動“工程倫理”課程建設，并于2016年推出了“工程倫理”教材和在線課程。2018年5月國務院學位委員會了《關于轉發〈關于制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見〉及說明的通知〔學位辦（2018）14號〕》，將“工程倫理”課程納入工程碩士專業學位研究生公共必修課，并列入研究生培養單位實施人才培養、開展評估評優工作重要依據。可以看出，加強工程倫理教育，已成為工程碩士教育中的“標配”。

二、“工程倫理”課程開設的意義

傳統環境類碩士生培養目標是：掌握環境科學與工程專業基礎理論、專業知識和實驗技能，具備獨立開展環境科學與工程領域科研和從事環境保護工作能力。目標對學生掌握扎實的環境專業理論和技術表述較多，而對學生今后作為環境專業人員所必備的工程倫理素養和職業道德鮮有提及。環境類專業在解決環境污染、資源利用等環境問題時能帶來可觀的社會效益和一定的經濟效益，但也面臨著環境與生態安全問題、社會利益公正對待問題、環境工程管理制度的道義性以及環境工程師的職業精神與科學態度問題。特別是我國近年來經濟飛速發展，環境保護與經濟發展的統一與對立引發的工程倫理問題尤為突出。具體而言，一是環境保護工程公益性，使其出現了直接效益與間接效益之間矛盾的倫理問題，短期利益與長遠利益之間矛盾的倫理問題；二是環境保護局部與整體的利益分配問題，因為環境問題沒有國界，屬全球性問題，而環境工程主要是保護和增加公共利益，大多會不可避免涉及甚至減損局部利益或私人利益，若處置不當極易引起工程倫理沖突，甚至破壞世界和平或引發局部群體性事件，例如“鄰避沖突”與“鄰避困境”出現；三是環境污染問題追溯和責任主體確認是個極其復雜的問題，例如，地下水污染和土壤重金屬污染就是典型的難以溯源和界定責任主體，這都對環保工作者的職業要求非常高，也會涉及很多相關工程倫理問題；四是確立自然環境的倫理地位，工程師需要扭轉一味追求技術效益和最大產出的功利觀，明確對自然環境的倫理責任。因此，開展工程倫理教育是環境類專業人才培養面臨的緊迫任務。

摘要：科教融合整體化育人模式，是培養新工科人才的重要途徑。遼寧科技大學摩擦學與表面工程團隊，依托科研平臺和學科團隊，以創新人才培養機制為重點，構建“本研結合”“學用結合”“研創結合”之“三結合”科教融合一體化育人模式，為構建深層次改革提供理論支撐，是破解科教融合育人體系建設面臨問題的有效方法，從理念、方法和機制等層面建立全新模式。

關鍵詞：新工科；三結合；科教融合；育人模式

新工科建設是我國主動適應和引領新經濟發展，為21世紀工程教育挑戰提供中國智慧、作出中國貢獻的重要舉措。為培養未來工業和社會需求的技術人才，工科畢業生在滿足工程教育認證標準和要求的同時，還需具備新工業革命時代和創新經濟發展需要的基本工程素質。新工科計劃對人才培養提出全新要求，探索建立適應新工業革命時代和創新經濟發展需要的人才培養模式，已成為新工科建設核心任務之一。新工科教育改革已成為研究熱點和高校發展的核心課題，探索建立適應新工業革命時代和創新經濟發展需要的人才培養模式迫在眉睫。

一、傳統教學模式科教融合存在的問題

科教融合是高校面臨的老大難問題，存在著科教融合制度體系不健全、科教融合教學模式不完善、科教融合評價體系不科學等問題，長期阻礙教師科研反哺教學工作的開展，使得高校普遍存在科研學科建設與本科人才培養“兩層皮”現象。分析原因主要是理念落后、創新不足，導致教育管理體制僵化、科研至上和輕視教學研究，導致教學與科研分離，教學內容與工程實踐分離，人才培養工程意識、工程能力和工程師素養缺失，專業知識應用困難，不同學科交叉困難，直接造成畢業生無法適應未來工作和產業發展需要。對我國高校人才培養質量提升、內涵發展和新工科建設具有極大的負面效應。因此，解決高?？平倘诤系膯栴}已刻不容緩。

二、新工科背景下科教融合整體化

人才培養模式，是培養新工科人才的重要途徑隨著新工科教育研究與實踐的深入，新工科教育可概括為“五新”：

摘要：科教融合整體化育人模式，是培養新工科人才的重要途徑。遼寧科技大學摩擦學與表面工程團隊，依托科研平臺和學科團隊，以創新人才培養機制為重點，構建“本研結合”“學用結合”“研創結合”之“三結合”科教融合一體化育人模式，為構建深層次改革提供理論支撐，是破解科教融合育人體系建設面臨問題的有效方法，從理念、方法和機制等層面建立全新模式。

關鍵詞：新工科；三結合；科教融合；育人模式

新工科建設是我國主動適應和引領新經濟發展，為21世紀工程教育挑戰提供中國智慧、作出中國貢獻的重要舉措。為培養未來工業和社會需求的技術人才，工科畢業生在滿足工程教育認證標準和要求的同時，還需具備新工業革命時代和創新經濟發展需要的基本工程素質。新工科計劃對人才培養提出全新要求，探索建立適應新工業革命時代和創新經濟發展需要的人才培養模式，已成為新工科建設核心任務之一。新工科教育改革已成為研究熱點和高校發展的核心課題，探索建立適應新工業革命時代和創新經濟發展需要的人才培養模式迫在眉睫。

一、傳統教學模式科教融合存在的問題

科教融合是高校面臨的老大難問題，存在著科教融合制度體系不健全、科教融合教學模式不完善、科教融合評價體系不科學等問題，長期阻礙教師科研反哺教學工作的開展，使得高校普遍存在科研學科建設與本科人才培養“兩層皮”現象。分析原因主要是理念落后、創新不足，導致教育管理體制僵化、科研至上和輕視教學研究，導致教學與科研分離，教學內容與工程實踐分離，人才培養工程意識、工程能力和工程師素養缺失，專業知識應用困難，不同學科交叉困難，直接造成畢業生無法適應未來工作和產業發展需要。對我國高校人才培養質量提升、內涵發展和新工科建設具有極大的負面效應。因此，解決高?？平倘诤系膯栴}已刻不容緩。

二、新工科背景下科教融合整體化人才培養模式，是培養新工科人才的重要途徑

隨著新工科教育研究與實踐的深入，新工科教育可概括為“五新”：

第一篇：新高考高中地理有效教學策略探究

摘要：

本文基于新高考方案的新特點，側重探討新方案對高中地理學科及課堂教學的影響以及新方案背景下高中地理有效教學策略。

關鍵詞：

新高考 高中地理 有效教學 策略

2014年9月4日，國務院印發了關于高考改革的意見，12月16日教育部正式出臺高考改革的配套方案。高考改革再一次成為家長和考生關注的焦點。浙江省作為兩大試點省市之一，已于同年9月9日正式了《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》，引起了社會的強烈關注，試點方案規定的各項改革內容和要求，將從2014年秋季入學的高中學生開始，分年逐步實施。

一、新高考“新”在哪里？

第一篇：音樂教育茶文化傳播與傳承

摘要：

本文首先就我國音樂與茶文化的關系進行了簡要的介紹，并就音樂教育對茶文化傳播與傳承的作用進行了具體的分體，然后在此基礎上對音樂教育在茶文化傳播傳承過程中的應用提出了幾點建議，希望能夠起到一定的借鑒意義。我國音樂與茶文化的關系主要在于三點：二者同屬于文化體系；二者既相互區別又相互關聯；二者呈現出融合趨勢。音樂教育對茶文化傳播與傳承的作用主要包括：音樂教育可以為茶文化傳播提供更堅實的土壤；音樂教育可以發掘潛在的茶藝表演者，推動茶文化傳承。為了促進我國茶文化的傳播與傳承，當前的音樂教育不妨這樣開展：創新教材內容，加大文化比重；利用多媒體，調動課堂氛圍；開設趣味茶吧，培養學生興趣。

關鍵詞：

音樂教育；茶文化；傳播與傳承；茶藝表演

1我國音樂與茶文化的關系

1.1二者同屬于文化體系

第一篇:高校學生心理健康教育思路探索

【摘要】就業、交往等壓力的增大使當代大學生中出現了心理失衡的現象，高校應增強認識，多管齊下，高度關注大學生心理健康教育，開設心理健康教育課程，加強與學生的交流，做好日常管理工作，把心理健康教育融入現實生活。

【關鍵詞】大學生；心理健康；加強教育；思路探索

近年來，各種媒體不斷報道高校大學生自殺、犯罪等事件，現實中也不乏心理、精神存在問題的同學。新的形勢下，“80后”、“90后”大學生的心理健康問題受到了社會各界的極大重視，當代大學生的心理素質有待進一步提高，這已成為人們的共識。作為高校教師,培養大學生健康的心理已經成為必須承擔的責任。在學生管理與教育工作過程中，要充分的認識到加強大學生心理健康教育的必要性，并主動強化對學生的心理健康教育，在實踐中不斷探索提高大學生心理素質的可行性途徑。

一、增強認識，高度重視大學生心理健康教育

加大高校學生心理健康教育工作力度，有著歷史和現實的必要性和緊迫性。

1、加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的需要

第一篇:網絡文化思想政治教育研究

［摘要］

隨著信息化時代網絡技術的日新月異，網絡文化作為一種新生態的文化形式，不僅改變了人們的物質文化生活方式，也深刻影響到了人們精神生活的方式。網絡因其便捷性和交流的即時性及資源的豐富性，越來越成為青年學生交流的主要方式，它給當前高校特別是藝術院校的思想政治教育工作提出了新的機遇和挑戰。藝術院校豐富多彩的藝術演展實踐活動可以使網絡文化與思想政治教育實現有效的融合。

［關鍵詞］

網絡文化；藝術院校；思想政治教育

思想政治教育工作是我國高校教育工作的重要組成部分，在“一網天下”的網絡文化背景下，這項工作遇到了一些前所未有的挑戰。與其他高校相比，藝術類院校學生的個性更加鮮明，思維方式更為靈活多變，思政教育工作的開展也呈現出了一些特殊性。當“網絡文化”與“藝術院校”這兩個關鍵詞疊加，思想政治教育工作就變得頗具挑戰性。身為藝術院校的思政教育工作者，必須主動迎接這種挑戰，積極探索，深入研究，不斷創新藝術院校思政教育的新思路。

一、新媒體時代，網絡文化方興未艾