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資源共享技術范文1
關鍵詞:網格;共享資源;信息服務
1. 網格技術
1.1網格技術的有關概念與特點。網格是構筑在Internet上的一項新興技術,是高性能計算機、數據源、互聯網三種技術的有機組合和發展。它通過網絡環境連接地理上廣泛分布的異構資源(包括超級計算系統、存儲器、數據庫、軟件、科學儀器和分布式文件系統等),為用戶提供透明地使用高性能計算資源的環境,又稱為虛擬計算環境。在形成的網格狀的高性能計算網中,各個資源就是網格的節點。網格技術研究工作又可以分為三個層次,即計算網格、信息網格、知識網格。計算網格是網格的系統層,它為應用層提供系統基礎設施;信息網格是研制一體化的智能信息處理平臺,使得用戶能方便地、處理和獲取信息;知識網格則是研制一體化的智能知識處理平臺,使得用戶能方便地、處理和獲取知識。
1.2網格的體系結構。網格的體系結構是構成網格的各層以及協議的集合,它定義了用戶和資源之間協商、建立、管理、使用共享關系的基本機制。其特點是可以根據問題對資源的需求,動態地組織網絡上的資源,實現網格的資源共享。這種資源的共享不僅僅是文件的交換共享,還可以是直接對計算機硬件資源、欽件資源、網絡和數據等資源直接訪問,并且這種共享是動態的、高度可控的,資源的提供者和消費者、共享內容、共享發生的條件都是被嚴格定義的。所有遵守這些共享規則的部門可以構成一個虛擬組織[1]。一個通用的網格體系結構可以滿足虛擬組織的全部要求。這種結構從下到上分為五層:構造層、連接層、資源層、匯集層和應用層
2. 構建基于網格技術的資源共享體系
2.1 構建資源共享體系的設想。網格技術能夠充分吸納各種計算資源、數據資源、知識資源,并將它們轉化成一種隨處可得的、可靠的、標準的、同時還是經濟的信息處理能力。如果我國各行各業能利用網格技術建設虛擬資源共享體系。當今的經濟發展趨于國際化,而且這些競爭壓力是由各個企業單獨來承擔。同時有些發達國家企業之間出現聯合競標、設計與制造的趨勢。以一個企業的能力來與一個行業的企業進行競爭,必定處于弱勢。這就需要充分利用行業內的資源,組建行業性的企業聯盟,以提高國際競爭力。而網格技術的發展正好可以為行業資源共享提供一個很好的集成化的平臺環境。
目前虛擬的資源共享體系主要應用在于科研機構和制造業中。用來共享運算資源、管理分布數據、整合應用程序。典型的例子有:英國國家網格計算計劃、賓州大學乳腺癌診治計劃、波音公司等。這些虛擬組織,是利用網格技術將分布在不同區域的高性能計算機、資料信息通過寬帶網絡連接起來,從而使得用戶不再被局限于使用單一機構的計算機資源,并大幅度地節省了信息設備、管理和人力成本,而且各個成員使用自己的軟件組件進行設計和模擬,產生的數據和結果能被其他成員方便地使用,大大促進整個行業的發展。
2.2 構建資源共享體系的關鍵技術。一個理想的資源共享體系應類似當前的Web服務,給用戶提供完全透明的環境。對用戶而言,它把眾多同構、異構的資源變成了同構的虛擬環境。為此,要實現基于網格技術的虛擬資源共享體系,還需要解決以下幾個關鍵技術問題:
1)標準協議的建立。現有的網格系統雖然在系統內部實現了分布資源的一致存儲和利用,但是網格系統之間的“聯網”還沒有統一的標準。
全球網格論壇(GlobalGridFoRum,GGF)正在加緊推出OGSI(OpenGridServicesInterface,開放網格服務接口)的最終標準草案。OGSI規定了向網格發送處理請求時所使用的接口,在網格計算相關標準中處于核心地位。
2)中間件技術。在網格技術中,重要的組成部分是中間件技術。通過中間件能真正實現物理上連接、邏輯上孤立的網格資源的有效共享,屏蔽下層結構的分布性和異構性。向上層提供統一、透明的使用接口。網格中間件從下到上由資源網格、信息資源網格、服務網格組成,是整個系統的中央控制單元,通過該平臺的集中統一控制、協調下發揮出系統的最大效用。
3)信息表示和元信息。信息的表示體現在兩個方面:其一是將信息存儲于數據庫或其他存儲介質中的表示;其二是將其呈現給用戶時的界面表示。一般來說,數據的表示可以建立多個中間層,在各個應用程序邏輯層中都有相應的數據中間層。XML技術作為Internet信息交互的標準技術是信息表示和元信息的主要實現工具。
4)資源管理與任務調度。資源管理包括資源的發現、描述、定位、組織、分配、監測、更新和信息,收集任務運行時的資源占用數據等。其核心是提高可用資源的效率。任務調度是按照用戶提交的任務的類型、所需資源、可用資源等情況安排運行日程和策略。
5)安全技術。網格的目標是將Internet上提供信息服務的站點連接在一起,讓所有用戶都可享受這些信息服務。網格的安全控制機制主要包括了身份認證機制、信息訪問控制機制和審計機制。在建立完善的安全保障機制的同時,還要避免安全驗證耗費過多的處理能力。
6)用戶界面。提供友好的用戶界面、直觀的用戶訪問接口,使用戶可以在任何位置、任何平臺上使用系統資源。用戶界面設計的好壞也會直接影響用戶使用系統資源的效率。用戶界面的設計應達到與平臺無關、與地理位置無關、安全、易用等目標。
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資源共享技術范文2
通過網絡技術的應用，對于以往軟件故障發生的問題進行了有效的規避，并且在出現工作站故障時可以有效地減少損失，降低對網絡用戶的影響。通過合理的軟硬件共享，可以提高網絡信息的安全性和傳輸效率。例如通過互聯網、衛星電視等進行信息資源的共享，我們可以第一時間看到所需的信息，這對于社會的發展有著至關重要的意義。在現代網絡技術中，計算機軟件資料利用的一個重要方式，就是windows終端軟件的安裝。通過在服務器上安裝相關軟件，可以讓用戶對于服務器中的信息數據進行調用，通過相關軟件完成數據的管理。這種服務器統一管理的方式，實現了服務器內軟件資源的共享，并且更好地提高了整體信息服務能力。網絡管理者只需要對于服務器進行統一的維護，并且采取定期的數據管理與備份手段，就可以有效地避免由于系統問題、外界環境問題所造成的信息數據安全問題。但是這種軟件資源共享的方式還存在一定的不足，那就是一旦服務器產生故障和問題，就會影響用戶的實際使用。針對于這種問題，可以結合網絡技術的應用，采取服務器下掛接光盤鏡像文件、移動硬盤、U盤以及Windows網絡共享和UNIXNFS網絡共享等方式，給予其他用戶使用軟件的權限。這種方式可以實現數據的遠程調用，并且有效地緩減了硬件資源短缺的問題，并且可以突破工作站距離的局限，具有較強的實用性。但是，這種網絡軟件資源共享的方式，其對于網絡穩定性要求較高，如果網絡中存在較多的丟包現象，就會造成數據傳輸中丟失、信息調用速度慢等問題。
2網絡技術應用下計算機硬件資源的共享
通過網絡技術的應用，可以對計算機硬件資源進行有效的共享，降低了設備的閑置率，提高了整體計算機設備的工作效率。在以往計算機硬件設備中，大多數采用單機掛機的方式來進行運行，如果有其他人需要對于硬件設備進行應用，則需要從原設備上進行拆卸，再掛接到另外的電腦上。這種經常的拆卸，會對于設備的壽命和質量造成影響，并且相關計算機管理者的工作量較大。通過網絡技術的應用，可以讓計算機硬件資源得到有效的共享，并且隨著網絡技術的不斷完善，設備的共享效率和效果也得到了有效的保障。網絡化的磁盤管理的應用，可以有效地提高硬盤的利用效率，并且不同用戶通過網絡來對于系統資源進行訪問，也突破了時間與空間的限制，讓電腦設備的利用效率得到了大幅度的提升?，F階段用戶網絡存儲的管理上，主要采用了虛擬磁盤系統，可以為用戶提供實時調用的服務。在服務器中，網絡管理員對于磁盤進行初始化配置，用戶只需要連接到磁盤地址，并且經過相應的身份驗證，就可以對服務器中粗盤所存儲的數據進行使用。磁盤管理者可以對于不同用戶分配不同的權限，在提高磁盤利用效率的基礎上，實現了對用戶的規范化管理，減少了磁盤購置需求，對于提高計算機硬件利用效率有著至關重要的作用。對于日常的工作來說，掃描儀、打印機等是常用的辦公學習硬件之一。在用戶產生使用需求時，通過網絡技術的應用，可以實現網絡環境下的打印與掃描功能。這種網絡下的硬件共享，可以有效地減少工作成本，并且提高工作效率。對于一些工作中對數據拷貝需求較大的用戶來說，采取網絡化的輸入硬件設備共享，可以實現統一化的數據管理，并且由專人進行數據控制，提高了數據的安全性，可以更好地對生產、科研等多方面的需求進行滿足。
3網絡通行證管理模式的運用
網絡通行證管理模式的出現，是對于網絡中軟硬件資源共享管理的重要控制舉措。隨著計算機服務器功能的不斷完善，合理地對共享行為進行控制，這對于提高信息資源共享效率，提高軟硬件共享管理效率有著至關重要的作用。通過通行證管理模式的運用，可以在用戶不具有軟件與硬件共享需求時，對于共享資源進行關閉，提高設備的利用效率，減少資源浪費行為的出現。隨著網絡通行證管理模式的應用范圍不斷擴大，通過對于服務器與工作站上安裝相關許可證，可以實現專項管理，并且在網絡范圍內實現實時調動與控制。我們都知道，由于用戶需求可能發生在任何時刻，計算機服務器必須保持24小時開啟，并且對于任何時間的訪問行為進行處理和服務，將軟硬件資源隨時提供給用戶進行調用。通行證管理機制中，對于用戶的訪問行為進行觀察，進而制定不同的軟件使用策略，并且通過釋放未用通行證，可以為其他用戶提供更多的訪問資源。如果某一個特殊的軟件和硬件控制需求，需要特定通行證，則這種通行證釋放機制的重要性就得到更進一步的突顯。用戶在進行模塊使用的過程中，可以不在服務器上進行操作，通過網絡調度即可突破時間與空間的局限，達到隨心所欲操作的目的。網絡通行證管理模式的應用，對于網絡資源的管理水平的提高有著較強的推動作用，并且讓軟件硬件的使用得到了合理的配置。在專業網絡軟件的應用上，管理員只需要在服務器上安裝相關軟件的服務端，在用戶電腦上安裝客戶端?？蛻艟涂梢酝ㄟ^客戶端軟件來進行操作，軟件的處理和運算都在服務器上進行，有效地減少了客戶端的計算機作業壓力，減少等待服務的時間。這種網絡化軟件的運用，有效地緩解了當前用戶配置緊張的情況。通過配合通行證管理技術，可以對于不同版本的軟件中存在的差異性問題進行解決，并且提高整體資源的處理控制速度。對于一些數據占用空間較大的文件來說，通過網絡共享，可以減少數據移動中出現的各種問題。在特殊軟件使用中，其往往會產生較大的數據文件，并且數據文件的掛接過程，如果采用自行拷貝的方式，則容易出現一系列的數據差異問題，并且不利于文件的安全保管。通過網絡共享的方式，配合校驗碼技術，可以實現異地的文件共享和處理。通過配合遠程網絡控制技術，也可以實現對用戶的遠程指導，提高用戶對軟硬件資源的利用能力。
4結束語
資源共享技術范文3
關鍵詞：網格；網格技術；教育；教育資源共享
網格是繼因特網、萬維網之后，互聯網發展的第三個里程碑。而網格要實現的是應用的互連互通。網格使人們可以隨時隨地享用網上的各種資源。網格計算技術進入教育領域以后，將能克服現代遠程教育對時間的依賴性，又能更好地貫徹當今風行的建構主義學習理論可以說計算機與網格技術的出現給教育信息化帶來新的契機。
一、定義
網格技術是集成和并行的計算與資源環境，其核心是在異構和分布式的網絡環境中，實現資源共享，使人們可以動態地共享分布在網上不同地方的各種資源。網格作為一種能帶來巨大處理、存儲能力和資源的新型網絡，可應付臨時之用。網格計算通過共享網絡將不同地點的大量計算機相聯，從而形成虛擬的超級計算機，將各處計算機的多余處理器能力合在一起，可為研究和其他數據集中應用提供巨大的處理能力。有了網格計算，那些沒有能力購買價值數百萬美元的超級計算機的機構，也能利用其巨大的計算能力。
二、發展概況
作為一種新型的網絡技術，世界一些發達國家和跨國企業都十分重視網格技術，美國和歐洲及亞洲各國正在積極地實施國家網格項目。
1、國外的發展情況：網格技術起源于美國，通過網絡使用超級計算機的研究，所以，在網格技術開發和網格示范系統方面，美國已有了多年豐富的資源積累。
盡管歐洲各國國內沒有超級計算機制造商，但是他們積累了大量超級計算機應用的專業知識，并且很早就著手開展網格應用活動。歐盟的代表性項目是處理大規模數據的歐盟數據網格。在亞洲，正在從事網格研究的主要國家和地區有中國、韓國、新加坡和中國臺灣。
2、國內的發展情況：在863計劃的支持下，我國正在建設中國國家網格，中國教育科研網格也是中國國家網格的一部分。網格計算技術教育應用研究領域的開拓性工作，填補了國內學習網格研究的空白，達到國際先進水平。其中在國內外率先將網格計算技術應用于遠程學習評價研究，研究成功服務國家遠程教育的學習評價網格(LAGrid)。
轉貼于 三、發展趨勢
從前面的分析中可以看出，現在網格只處在中期發展階段，同時也是為未來的高速發展蓄勢待機的前提，網格技術作為計算機與通信技術發展的一個新的方向，它的應用將為教育信息化的改革和發展提供廣闊的前景，并促成新的教育應用。教育網格將為教育信息化的改革和發展提供更廣闊的空間，將給教育帶來前所未有的方便，極大地提高學習的效率和質量，還會使學習的資源得到充份的共享。然而，這些應用的實現將會經歷比較漫長的過程，面臨著許多技術上的挑戰。
要想更好的發展網格的共享價值，就要把分散于各地的有價值資源整合起來。這樣不僅可以改變媒體資源互不相連的“弧島”狀況，而且可以形成“一體化”的界面，這樣任何人都會很容易找到適合于自己的有用資源。中國目前也在積極的發展教育網格，中國教育科研網格的目標是成為中國乃至世界上最大、最先進、最實用的教育科研網格。
四、在網絡教育資源共享中的應用
當前數字化學習環境突出了協同協作、資源共享和個性化服務等應用需求，國家或區域網絡化學習基礎設施建設受到廣泛重視。網格技術將為下一代數字化學習環境研究帶來新的機遇，并形成學習網格這一新的跨學科研究方向。網格作為教育信息化的基礎設施，除了技術上的挑戰外，一些社會、政治因素對網格的普及也至關重要，網格技術應用于教育信息化，還要解決各部門的信息整合問題，同時還要豐富網格上的教育信息資源，這樣才有資源共享的價值。
1、網格技術在教育資源共享中的優勢：網格技術的應用能促進教育資源的優化整合、全面共享和作業交互。而網格技術可以將物理上互連的眾多資源匯聚起來，聯合提供服務，實現資源的全面共享。即將分布在教育領域中的數字圖書館、數字博物館、論文、高等院校多媒體課件和數字教學視頻等各種海量信息資源集成起來，建立一個教育信息網格，覆蓋各個地區，提供統一的、高效的信息服務，提供主動學習方法和交互式的教學方式，使在家學習和交流成為現實。
2、網格技術在網絡教育資源共享中的應用
（1）網格技術不僅聚合豐富的高性能資源，而且支持分布式資源的協作與共享：網格技術應用到網絡教育資源的共享和整合方面，把大量的教育資源匯聚在網絡上，這樣使學習資源得到充分的利用，并且極大的提高學習者的學習效率和質量，為教育信息化發展提供了更廣闊的空間，將給教育帶來前所未有的方便。網格技術應用在網絡教育資源中，不但能夠大大縮減教師個體的備課時間，避免不必要的人力物力的浪費，加大了授課內容的容量，突出了授課內容的重難點，而且還會加強了教師與教師之間，教師與學生之間的互動性，擴展了教師思維的廣度與深度，提高學習者學習的興趣與效率。
資源共享技術范文4
關鍵詞 云存儲 優質教育資源 教學資源 共享
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
Cloud Storage Technology based University Quality
Educational Resources Sharing Research
ZHUANG Kejun
（Experiment Center of the China West Normal University， Nanchong，Sichuan， 637009）
Abstract Cloud storage technology provides a new idea and method to current university quality education resources sharing. Based on analysis of the present situation on the university quality education resources sharing， the cloud storage technology is introduced， and three features， cheapness， safety and efficiency are mainly discussed. Finally， a model of university quality education resources sharing is proposed.
Key words cloud storage technology； quality education resources； instructional resources； sharing
Abstract Cloud storage technology provides a new idea and method to current university quality education resources sharing. Based on analysis of the present situation on the university quality education resources sharing， the cloud storage technology is introduced， and three features， cheapness， safety and efficiency are mainly discussed. Finally， a model of university quality education resources sharing is proposed.
Key words cloud storage technology； quality education resources； instructional resources； sharing0 引言
近年來，國家大力支持和推動高校優質教育資源共享建設。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）中明確要“促進優質教育資源普及共享”。高校在優質教育資源建設方面取得了很大的成果，但是存在“質量偏低共享不足”的劣勢，可持續發展受阻。尋找新技術條件下的發展之路顯得尤為必要。
1 當前高校優質教育資源共享現狀分析
（1）缺乏統一而開放的優質資源資源共享系統。各高校往往根據自己的需要、遵循著不同的建設標準和規范來開發、建立資源庫以及應用平臺，從而給高校間的教學資源共享帶來障礙。而且部分高校的共享平臺通常通過IP地址限制，只對本校學生開放，校際間的資源共享平臺還很欠缺。加之，各高校的資源在形式上和邏輯上都比較分散，大大限制了高校間優質教學資源的互通，信息孤島現象依然存在。
（2）共享積極性缺失。高校往往自給自足，無法對優質教學資源、教學設備和師資進行非營利性共享。此外，由于各高校學科專業不同，對教學資源共享的需求及利益訴求各不相同，影響了一部分高校參與的積極性。
2 云存儲概述
云存儲是在云計算（cloud computing）概念上延伸和發展出來的一個新的概念，是指通過集群應用、網格技術或分布式文件系統等功能，將網絡中大量各種不同類型的存儲設備通過應用軟件集合起來協同工作，共同對外提供數據存儲和業務訪問功能的一個系統。使用者使用云存儲，并不是使用某一個存儲設備，而是使用整個云存儲系統帶來的一種數據訪問服務，所以嚴格來講，云存儲不是存儲，而是一種服務。云存儲并非一個單一的存儲設備，而是由多種硬件與軟件構成，內在各部分通過應用軟件協同工作的復雜系統。云存儲通俗地理解為在云計算中的存儲，亦可視作配備大容量存儲設備的云計算系統。云存儲系統的體系結構主要包括存儲層、基礎管理層、應用接口層和訪問層。
3 云存儲在優質教育資源共享中的特點
作為一種新的存儲方式，云存儲的興起不是偶然的，相對于傳統的存儲方式，云存儲在優質教育資源共享方面的特點主要表現在以下幾個方面：
（1）廉價。云存儲使用者而言，只需要根據自己的需求，去購買適合自己的云存儲服務即可，無需投入巨額軟硬件設備，從而可以減少一次性資金投入的風險，最大限度地降低成本，保證用戶可以隨時投入，隨時使用。（2）高效?；谠拼鎯Φ馁Y源存儲系統采用虛擬化技術，通過網絡將分布在不同地區的不同存儲設備連接起來，形成一個龐大的虛擬資源池，然后按照統一的數據標準來進行資源建設，各存儲設備之間通過應用軟件協同工作，提高了資源的共享率和共享范圍。（3）安全。云存儲將資源分散存儲在不同的節點上，且具有強大的數據備份、容錯系統、數據加密、傳輸加密技術，很好地保障了用戶的數據安全。
總之，通過云存儲系統來對各高校的優質教育資源進行統一存儲、統一管理，可以最大限度地實現高校間優質教育資源共享，提高高校信息化水平。
4 基于云存儲技術的高校優質教育資源共享模型
利用云存儲技術搭建高校優質教育資源共享系統，其總體架構主要包括物理層、數據資源層、系統管理層、應用平臺層和用戶訪問層。 （下轉第35頁）（上接第32頁）
（1）物理層。位于共享系統結構模型的最底層，主要是為共享系統的正常運行提供必要的硬件支持，其組成部分主要包括一些服務器集群、網絡設備和各種不同的存儲設備。云存儲服務商通過集群技術、網格技術或分布式文件系統，將網絡中大量不同類型的存儲設備連接起來協同工作，共同對外提供存儲服務和訪問功能。（2）數據資源層。是實現資源共享的重要部分?？蓞⒄战逃Y源庫管理系統互操作框架（IFRM）來制定統一的數據庫資源的數據接口標準。通過虛擬化技術將分散的資源整合成一個虛擬資源池，以實現對存儲系統的統一、集中管理。（3）系統管理層。該層主要包括用戶管理、任務管理、資源管理和安全管理等模塊。（4）應用平臺層。結合數據資源層不同的數據資源，開發出不同的應用服務，提供應用服務目錄。（5）訪問層。作為模型的最頂層，主要為用戶和系統管理員提供進入資源共享平臺的登錄界面。
5 結語
云存儲技術為當前高校優質教育資源共享提供了新的思路與方法。隨著云存儲技術的不斷發展完善，必然會在高校間的優質教育資源共享方面有著越來越多的應用。
L鼙疚幕鷸С鄭？013年四川省教育廳科研重點項目“高等師范院校職前教師教育技術能力培養模式建構與實踐研究”支持。項目編號為：13SA0016
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資源共享技術范文5
關鍵詞：電子技術；資源共享；課程建設
作者簡介：陳鴻雁（1970-），女，重慶人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，副教授；肖蕙蕙（1964-），女，湖南衡陽人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，教授。（重慶 400054）
基金項目：本文系重慶理工大學重大教學成果培育項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0064-02
1986年，重慶理工大學（以下簡稱“我?！保┚烷_設了電子技術這門課程。1993年，該課程成為校級重點建設課程。1994年，評為校級重點課程。1995年，該課程成為四川省重點課程。1996年，評為四川省一類課程。2000年，該課程轉評為重慶市重點課程。2005年，評為校級精品課程。2008年，該課程評為重慶市精品課程。2012年，該課程評為重慶市精品資源共享課程。目前，全校共有17個專業開設電子技術課程。
電子技術課程的任務是通過學習電子技術的基礎知識和技能訓練，讓學生了解課程的基礎知識、應用以及發展，獲得必要的通用知識和通用技能，培養學生通過分析問題主動解決問題的能力，也為學生學習下一階段的專業知識技能，從事電子技術專業領域相關工作打下扎實的基礎。隨著科學技術的飛速發展，課程內容不斷更新，如何讓學生更好地掌握電子技術的相關知識和技能就顯得尤為重要。
一、利用網絡資源的開發實現資源共享
高校教育資源的共享與建設是高校教學水平不斷提升的重要基礎。隨著高校校園的網絡化、數字化建設不斷深入，如何充分利用校園網絡平臺，共享和使用高校優質教學資源，成為一個非常重要的題目。
電子技術精品課程資源共享主要指課程資源的共享。課程資源主要包括課程大綱、電子教案、電子課件、教學案例、配套教學素材、教學視頻、實驗模擬視頻、應用講座、參考文獻、課外虛擬實驗室、系統庫等內容。
利用網絡資源的開發來實現資源共享，既突破了傳統課程的狹隘性，又突破了時空的局限。網絡可以提供充足的信息，多媒體強大的模擬功能提供實踐和實驗的模擬環境和操作平臺，網絡便捷的交互性也可以使交流更及時和深入，所以利用網絡進行課程資源的開發和內容重組也是目前的常用方法。不僅教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生自己也可以在適合自己的時間、地點獲得有關的學習資料。
二、基于資源共享的電子技術精品課程建設的實踐
電子技術精品資源共享課程建設主要圍繞著課程體系改革優化、教學內容的整合與創新、實踐教學改革、利用現代教育技術改進教學方法和教學手段的探索、實現資源共享等方面進行，并取得了顯著的成績。項目組主要從以下幾個方面進行探索和實踐。
1.優化教學體系，不斷更新充實教學內容
為體現電子技術“夯實基礎、激發興趣、培養能力”的教學理念，緊緊圍繞人才培養目標進行課程體系和課程內容的設計，充分體現了現代教育思想，便于學生理解電子技術的基本概念原理和基本的分析方法，提高學生分析和解決問題的技能，培養學生科學的思維方式，提高創新思維能力。把傳統的經典理論和前沿的電子技術新技術新思想結合在一起，及時把教改教研成果和學科最新發展成果引入教學中，建立符合教育教學規律和科學性的教學體系。
由于17個專業分別屬于不同的學科，為滿足不同專業人才培養的需要，分別建立電類、計算機類、非電類專業等不同的電子技術課程教學平臺。課程設置按照“必需、夠用”的原則，較好地解決了內容擴張與學時減少的矛盾。
在對傳統的電子技術的經典理論進行創新和整合的基礎上，引入電子技術的先進技術、新方法和新一代的電子器件等內容，充實更新教學內容。在數字電子技術課程中，及時引入可編程邏輯器件、高性能集成電路的應用等方面內容。同時及時引入EDA 的教學內容，在課程體系的各個層次、各個環節貫穿EDA 技術手段，并且將EDA 引入課堂，靈活開展課堂演示實驗。
引入電子設計與制作的教學內容和典型實例，項目組老師積極參與電子設計競賽、機器人競賽、開拓杯等學生課外科技活動，建立了課堂教學和學生課外科技活動相結合的培養模式，培養了學生的實踐動手能力和創新精神。
2.采用先進的教學手段，改進教學方法
在教學實踐中，重視教學方法與教學手段的改革，重視探究性和研究性學習，采用啟發式和討論式的教學方法，探索有效的教學策略，增加師生之間的交流互動，使學生更積極主動地思考和學習。由于電子技術課程概念多，內容抽象，學生容易產生畏難心理，因而缺乏學習的積極性和主動性。項目組在電子技術教學中摸索出興趣引領等教學策略，用新穎的教學內容激發學生學習興趣，采用變死記為理解、化抽象為具體的教學形式。實踐結果表明，以興趣引領的教學法幫助學生將學習內容化難為易，化繁為簡，提高了學習興趣，對改善教學效果，提高教學質量取得積極效果。
對于不同的專業，要選取不同的教學內容和教學方法，因材施教。電子技術課程信息量大、圖例多，課程組開發和購買了電子技術多媒體CAI課件。用多媒體的教學手段和EDA工具形象生動地展示傳統教學方式中存在的抽象問題，如利用多媒體把EDA仿真軟件中的虛擬元器件和儀器儀表在教學過程中實時演示，學生感覺到直觀，容易理解，大大地提高了課堂教學質量。基于多媒體教學和傳統教學手段的結合，增加了課堂信息量，開闊了學生的視野，提高了學生的學習興趣。
3.利用現代教育技術、建立網絡化的自主實驗教學平臺
通過多年的研究逐步建立起的電子技術實驗教學改革理念，以“提高學生的綜合素質，培養學生的實踐能力和創新精神”為主線，依托“優化的實驗教學體系，基礎與前沿、經典與現代的有機結合，豐富的網絡資源與網上虛擬實驗”四個平臺，采用“層次化實驗教學和開放式實驗教學”兩種方式，建設立體化的教材資料。根據基礎實驗、綜合應用、設計開發、研究創新四個層次，構建了自下而上、逐層提高的按類分層次、多模塊的實驗教學體系。按照人才培養目標的要求，獨立設置電子技術實驗課程，構建電類學科實驗大平臺。首先，為了培養學生做基本實驗的技能，融合電子技術相關課程的基礎知識，單獨開設“電路電子基礎實驗”。然后，利用現代電子技術和計算機仿真技術，開設計算機電路仿真實驗和電子線路設計實驗，并整合為“電子技術應用實驗”。最后，為提高學生解決電路系統綜合設計以及處理工程實際問題的能力，新增“電子綜合設計實驗”。
增加實驗教學課件，采用計算機仿真技術，利用網絡資源，搭建虛擬實驗室，實驗內容包括與電子技術相關實驗教學的各個環節。為了使實驗能在空間和時間上得到有效延伸，項目組正著手增加遠程操作實驗，學生可以隨時隨地利用遠程實驗，開展與電子技術相關實驗。學生除了自學實驗理論、實驗方法，還可以通過網絡和教師進行討論交流，老師也可以在線輔導。
4.堅持考試方法的改革和探索，建立多元化的考核方法
考核采用多元化的評價方式，除了要對基本理論、基本技能進行考核，還要重視綜合能力的考核?？己诵问桨ㄩ_卷閉卷相結合、平時成績與期終考試相結合，客觀公正地評價學生的成績。加強學生綜合能力的考核，比如要求學生在平時學習過程中完成系統仿真、系統綜合設計并撰寫論文，以考核學生查閱資料和基本知識的綜合能力。在實驗課程考核中，為了考查學生的綜合能力，對于綜合設計實驗項目，學生首先應完成實做和實驗報告，然后參加實驗老師組織的答辯，才能確定成績。
為了使考核方式更加多元化，構建網絡考試系統。該系統包括在線考查、課程考核資料庫兩個方面。學生自測時，根據自學的需要設定考查的章節、難度、題量、時間等，考查結束，系統自動給出考查結果，并且提供正確答案。課程考核資料庫羅列出近年來的考題和參考答案，供學生參考。網絡考試系統方便學生自學自檢，消除學生對考試的畏懼心理。
5.建設在線學習平臺，拓展學生的知識面
為了更好地幫助學生實現自主學習，拓寬知識面，建設在線學習平臺。該平臺除了前面提到的虛擬實驗室、網絡考試系統，還包括精品視頻、網絡答疑等模塊。教學資源中給出老師教學的大綱、教案、課件、習題例題的詳細解答。利用網絡答疑，學生可以不受時間、空間的限制，提出問題，回答問題，互相學習交流，老師也可以解答學生的問題，了解學生學習情況，將重點問題和常見問題及其回答及時轉入常見問題區，對學生的學習情況進行歸納、總結。項目組堅持由教授給本科生上課，把最新最前沿的科研情況告訴同學們，并且把上課視頻存放在精品視頻模塊，方便同學隨時查看。通過該平臺，學生不僅可以預約實驗，還能查詢相關學科的網站，獲取最新的學科信息，可以和老師、同學們對某個學科問題進行信息交流和學術討論。教師除了遠程輔導答疑外，也可以與課程相關的通知和教學信息。
三、結束語
電子技術精品資源共享課程建設是一個系統的工程。通過項目組成員的努力，該課程建設已經取得了一些成績，為今后的建設打好了基礎。在今后的建設中要繼續發現問題、解決問題，采用各種方法提高電子技術精品資源共享課程教學水平。
參考文獻：
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資源共享技術范文6
【關鍵詞】高等職業技術院校，圖書館，資源共享，解決問題
近年來，高校圖書館資源共享已經成為熱議的話題，而且有一些城市的高校已經開展了聯合，例如北京市，2012年3月12日，成立了“首都圖書館聯盟”，宣布《首都圖書館聯盟惠民服務措施》，第三條指出：“在高等院校圖書館逐步實現面向社會免費開放，通過辦理借閱證使讀者共享圖書資源”。這樣，在北京63家圖書館將可通借通還，為高校圖書館資源共享提供了可能，京城里的大學生們可以到北大、清華的圖書館看書了。一年多過去了，但情況并不樂觀，這樣那樣的問題還真不少，資源共享的目標還只是停留在了“聯盟”的條款上。筆者曾做過一項調查，發現我國高校圖書館普遍面臨資源緊張的困難，以北大為例，圖書館座位數4000多個，但在校生超過3萬人?！罢甲币廊皇谴髮W圖書館的普遍現狀，還有大學圖書館“被迫”采用入館刷卡，由系統分配座位的辦法，幾小時后座位失效，如有需求，需重新登記。這雖然能解決一些資源共享的問題，但是卻效果不明顯，根本問題沒有解決。筆者還了解到，目前高校是按照師生教學科研的需要為圖書館配置圖書館員的編制、館舍的空間、經費的撥付等資源的。如館舍，我國的高校是按照每個學生2平方米的標準建設，而職業院校則相對更少一些，學生的需求與圖書館場所嚴重不匹配，“人滿為患”的問題并未從根本上得不到解決。高職院校圖書館的資源共享問題需要進一步尋找對策予以解決，以促進高職教育教學的進一步發展。
一、 高職院校圖書館資源共享存在的問題
職業院校圖書館資源共享存在的問題主要有以下幾方面：
首先，沒有建立合理的共享機制，共享通道不暢通。我們知道，任何一種共享方式，都不能既滿足在校大學生的圖書、文獻資源需求，又不讓已經資源相對緊張的職業院校的圖書館“門庭爆滿”。這就要全力解決在校大學生不用長途跋涉到其它職業院校的圖書館，在本校的圖書館，就能通過書目系統查詢到所需圖書存放在哪一家圖書館：國家圖書館、外省市圖書館、本市圖書館。同時還存在這樣的問題，如確定了哪家圖書館后，如何提出申請，如何向該圖書館發出借閱申請，何時何地能拿到所需圖書。造成這一系列問題的原因在于沒有建立一個合理的共享機制，沒有形成暢通的共享渠道。
其次，沒有建立成熟的共享觀，構建共享機制不積極。職業院校圖書館資源共享的實現依賴哪些基礎條件，目前，這樣的基礎條件是否具備。這些還沒有達成共識。有的認為，共享需要一個發達的網絡系統和一個發達的物流系統。因為，要讓大學生們能夠由一個發達的信息系統查詢到自己所需的圖書和文獻，并且知道可以從哪個圖書館獲取，然后再由一個發達的物流系統來保證圖書在圖書館之間流通，這是共享實現的物質條件。但是由此產生的共享成本，誰來負擔，是政府投入，還是學生所在的職業學院，沒有達成一個付費原則，阻礙了圖書館資源共享的發展。還就是沒有專門的組織負責各職業院校圖書館資源共享的實施。例如北京市高校圖書館之間實現了資源共享、館際互借，這是因為有北京高等學校圖書館工作委員會作為組織支持與協調的，對于中小城市的職業院校，如果要在更大范圍內實現共享，就更需要一個專門的負責組織實施的機構，如省級的圖書館工作委員會了。同時，實現職業院校圖書館資源共享，還需要各高校樹立科學的共享理念，需要形成利用公共信息實現自我發展的觀念。
二、 高職院校圖書館資源共享解決對策
首先，要完善校際間的互通機制，以加強校際間的互通有無。如職業院校可以與省外的高校圖書館，如中科院、社科院等部分研究機構的圖書館建立共享，與省內各大高校的圖書館建立“館際互借”或“文獻傳遞”的方式，以實現資源共享。這樣，大學師生在自己所在學校的圖書館提出申請，或者以個人的名義通過電子郵件、電話等形式向對方圖書館提出申請，在支付了費用后，就可以獲取圖書及文獻資源。建立校際互通就應該消除自己的圖書館資源已經十分豐富的想法，更要甩掉依靠自家圖書館來滿足大學生對信息資料需求的淺見，要采用館際互借這個國際通行的辦法，建立圖書館聯盟，實現圖書資源共享，以滿足學生的閱讀需求。因為，圖書館聯盟的目的是要建立一個共享機制，并且要在實踐中不斷探索共享的方式：直接共享，還是間接共享。理想的模式應該是大學生們就近得到所需要的圖書和文獻，而不是為了共享，一定要趕到很遠的圖書館。共享的目標應該是在身邊實現對圖書館資源的需要。
其次，要培養成熟的圖書資源共享觀，構建科學的共享機制。
對于圖書館資源共享的物質條件，現在已經基本具備，通訊網絡的發展足以實現共享。物流系統已經遍布全國，只是需要建立合理的付費原則和機制，以促進合理的分擔或統籌物流費用。筆者認為，產生以上兩個問題的原因還在于觀念。因此，要讓所有高校圖書館、公共圖書館，尤其是那些優質資源相對集中的大學圖書館和公共圖書館，接納共享的理念。有能力的高校圖書館應該給其他院校的圖書館多做些資源支持的工作，充分發揮圖書館資源豐富的優勢，為實現共享多做些基礎性工作。同時，要廣泛地宣傳圖書館資源共享的理念，營造科學利用公共信息的環境，為更好地促進圖書資源共享提供理念支持，切實提升職業院校圖書館的水平，以滿足職業院校大學生對圖書信息的需求。更為重要的是誠信機制的建立。因為，高校圖書館之間資源共享，需要解決書籍遺失或者不歸還的問題，雖然可以很便捷地找到借閱者，但是成本也會很高，會對共享產生負面影響，因而，必要的信用體系的建立也是共享的基礎。
參考文獻：
