前言：中文期刊網精心挑選了團隊建設重要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
團隊建設重要性范文1
關鍵詞:創業;團隊精神;核心競爭力;贏在團隊
中圖分類號:F24
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)15-0162-02
1 團隊與創業團隊
所謂團隊,是指一些才能互補、團結和諧并為負有共同責任的統一目標和標準而奉獻的群體。團隊不僅強調個人的工作成果,更強調團隊的整體業績。
創業團隊是指在創業過程中,一些才能互補并負有共同責任,有共同的價值觀,愿為統一創業目標而奉獻的少數人員的集合。創業團隊是整個創業過程中最重要的一個環節,一個好的創業團隊對于創立新的企業起著舉足輕重的作用。新創企業的發展潛力、成功與否與創業團隊有十分密切的聯系。
2 團隊精神
2.1 團隊精神
我認為,所謂的團隊精神就是在組織中,成員間在相互信任的基礎上,通過相互合作,共同帶領組織達到一定目的的一種精神。
團隊精神的內涵不僅要求員工的思想、心態上高度統一,而且要在行動上形成默契和互補,并能相互寬容。一切以集體利益為出發點,個人和集體共同發展。
2.2 團隊精神的重要性
方案執行成功與否首先在于團隊。團隊是最高的合作形式,方案的執行離不開合作。每個人都是在團隊中工作,一個人的成功總是與團隊成員間的努力合作是分不開的。英雄的出現有其必然和偶然,我們需要英雄,但更需要的是偉大的團隊。良好的團隊精神,會另我們的合作更有成效。
NBA傳奇球星邁克爾?喬丹說過:“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好?！比绻敃r的公牛隊沒有皮蓬和羅德曼等人在身邊,就不會有兩個三連冠和所謂的公牛王朝。在喬丹剛到NBA時,雖然個人能力出眾,但是孤軍奮戰并沒有取得可喜的成績。
2.3 團隊精神的缺失――邁凱倫車隊的失敗
在2007年度F1比賽中,邁凱倫在整個賽季領先的大好形勢下,最終被法拉利依靠團隊戰術,幫助萊科寧在落后7分的不利情況下逆轉奪冠,奪得后舒馬赫時代的首個車手冠軍。邁凱倫整個賽季都處于領先地位,兩位車手的優勢也很明顯,而且最后一輪前漢密爾頓和阿隆索風別領先萊科寧7分和1分,只要漢密爾頓獲得第七名以上的成績就穩獲冠軍,為何最后關頭丟掉了唾手可得的勝利?主要還是車手的個人矛盾和勾心斗角,缺乏團隊精神。
在這種情形下,阿隆索并沒有想到幫助漢密爾頓奪取冠軍,而且在發車后的一個彎道強行超越,差點重演前幾輪導致漢密爾頓退賽的慘劇。之后,漢密爾頓在一次超車時,賽車不幸損壞,名次也降到18,最后拼盡全力才追到第八。而馬薩在發車后成功牽制住了兩人,萊科寧得以順利沖刺,并最終在邁凱倫兩位車手的內斗中,以一分的微弱優勢奪冠,完成驚天逆轉。
由此可見,沒有團隊精神,組織就是一盤散沙,也必將無所作為。團隊精神不僅有利于提高團隊成員的整體素質,而且有利于提高團隊的整體效能,增強競爭力。此外,團隊精神在推動團隊有效地運作和發展、為員工營照良好的工作氛圍中也起著重要作用。
3 星巴克(STARBUCKS)的企業文化
起步于美國西雅圖的星巴克,起初僅是一個提供優質咖啡豆的小作坊。后來經過不斷的戰略轉型,把星巴克獨特的咖啡文化傳承到世界各地,建立了一個咖啡帝國,也成為美國最受尊敬的幾個公司之一。一個當初的小作坊緣何發展成為聞名世界的大企業?企業員工的高度凝聚力發揮了重要作用。
星巴克奉行“員工第一”的文化理念,因為員工為企業創造價值。只有切實保護員工的利益,他們才能以高度的責任感為企業服務?！邦櫩褪巧系邸?但是“員工第一”并不是忽視顧客利益,而是保障顧客利益。員工是企業最重要的合作伙伴,是企業文化的傳遞者。星巴克以此為依據,建立了一系列保障員工利益的措施,并第一個建立了員工醫療保障體系。員工感覺到企業對自己的重視,無形中形成了一種強大的凝聚力,也使星巴克成為同行業中員工流動率最低的企業之一。核心團隊的穩固,為星巴克節省了巨大成本,為其創造了巨大利潤。
由此可見,良好的團隊使企業發展具有巨大優勢。它不僅可以使企業更好、更快地進行決策,提高進行更好決策的可能性,而且可以使企業更能適應不斷變化的新環境,進行創新。
4 團隊是企業的核心競爭力
4.1 建立團隊的好處
現代商業環境紛繁復雜,技術日新月異。面對各種各樣的挑戰,企業必須建立新的機制,員工必須掌握新的技能,才能在競爭中求得生存和發展。
由于任務的復雜性,為了提高效率,就要求整個團隊的努力。團隊是實現合作的基本組織。團隊如同大廈的一塊磚石,為了提高整個大廈的運轉效率,必須建立高效的團隊。
4.2 團隊的重要性
隨著企業形式的復雜化和多樣化,團隊的作用將日益顯著。研究表明,團隊具有以下幾方面的優勢:
(1)集體合作的結果優于個人成果的加總。
(2)由于人們信息的掌握不完全,個人無法發揮最大的潛能,而團隊間的信息共享能有效解決這一問題。
(3)團隊比個人更具創造性。此外,團隊還能充分協調成員間的關系。
團隊的主要價值在于人們能夠相互配合,貢獻各自的力量,從而提高整個企業的工作效率。4.3 團隊是企業的核心競爭力
企業的目的是創造價值,而團隊是創造價值的關鍵所在。21世紀的競爭是人才的競爭,但是人才可以收購,如何把人才擰成一股繩才是關鍵。
光華管理學院的張維迎教授認為,企業的核心競爭力有五大特征:偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。在技術、人才、品牌、服務等企業重要的競爭力中,大多都可以復制,但是精神是不可復制的,這就是團隊精神。
秦王討伐六國前,曾經問大臣們這樣一個問題:“我們國家的人,和別國比怎么樣?”有個大臣是這樣回答的:“一個一個人比,我們不如他們;如果是一國一國人比,他們比不過我們。”最后秦國戰勝了比自己強大的楚國、齊國等國,統一中國,靠的就是團隊的力量。
單打獨斗的時代已經過去,只有有效的團隊合作和不懈的團隊精神,才具有更大的生命力,團隊才是現代企業的核心競爭力。
5 創業企業與團隊建設
5.1 創業企業存在的問題
在企業創立的起始階段,必然存在著許多問題。與那些成熟的大企業相比,創業企業存在以下幾個問題:第一,產品不成熟;第二,技術不完善;第三,資金缺乏;第四,制度混亂;第五,市場不明晰。此外,在信息流方面也存在不全面的情況。
5.2 創業企業的團隊建設
創業企業存在著諸多問題,這個時候,團隊的作用便凸顯出來。
由于市場的不確定性,創業企業面臨巨大風險。團隊成員面臨經驗不足、技術缺乏的困難,也面臨市場的競爭壓力,為了使企業立于不敗之地,協作精神就要發揮重大作用。團隊成員可以通過共同的價值觀念、技能的互補、統一的行動、有力地執行、迅速的反應,形成一種強大的凝聚力,抵御各種風險和壓力,樹立企業的地位。
一個好的團隊對于創業企業的發展有巨大作用。成員的互補可以使企業增強競爭力,不僅可以提高成員的素質,還可以提高企業的整體決策力量。企業的整體運轉效率提高了,員工才能獲得更大發展,企業才能立于不敗之地,這對于創業企業來說,是十分重要的。
團隊是企業的核心競爭力,這在創業企業中更為重要。團隊精神對創業企業的巨大作用,更要求創業企業將團隊建設放在首要的地位。創業團隊是提高創業企業競爭力最重要的途徑。
參考文獻
[1]何明敏.向八仙學團隊精神[M].北京:中國工商聯合出版社,2007.
團隊建設重要性范文2
1、各單位負責人要注重自身素養的提高，做好團隊建設與管理的領頭羊。
2、打造團隊精神，建立明確共同的目標。
3、抓規范，抓執行，營造積極進取團結向上的工作氛圍。
4、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。
5、用好考核激勵機制，不斷激發員工進步。
拓展：
團隊建設重要性范文3
關鍵詞：團隊建設；青年教師；業務能力
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0126-02
2011年，教育部啟動“本科教學工程”建設，強調專業建設、精品網絡視頻課程開發中優秀團隊建設的重要性，強調以現有優秀教學資源逐漸提升教師教學能力。優秀教學團隊的組成，離不開高水平、高職稱、高學歷的資深教授，更離不開優秀青年教師的培養。筆者以地方高校為例，研究和探索優秀團隊建設對帶動青年教師成長、提高青年教師教學業務能力、提升青年教師職業幸福感的重要性。
一、團隊建設的特點和內涵
團隊合作的本質即區別于個人模式和競爭模式的工作方式，強調的是集體精神和團隊建設中人與人之間的協作與配合，有著相同或相近的工作目標。從其本身的發展來看，還具有其自身特點和內涵。總體看來，一支優秀的教學團隊一般具備共同的目標、知識與能力的互補、明確的分工協作與溝通以及有效的領導和管理等特點。[1]正是基于這些特征的閃光點和優勢，對青年教師具有特殊的吸引力和凝聚力。
第一，共同目標提供向心力。設立共同的業績目標和設想，有利于綜合整個梯隊尤其是青年教師的戰斗力和向心力，激發青年教師從事教學和科研的熱情和進取心。
第二，知識與能力互補迸發推動力。團隊從最初搭建到建設和發展，為推動青年教師成長提供了足夠的知識營養，調動青年教師從學生轉化為教師的主體角色的轉變，進而迸發工作熱情和學習他人之長、利用青春最好時期學習知識，補充能量，提高能力。
第三，明確的分工協作與溝通培養理解力。明確的分工協作既有利于青年教師承擔份內的工作任務，正確理解團隊工作的內涵和意義，鍛煉其成長過程中承受力和責任心的鍛煉。
第四，有效的領導和管理提供支撐力。青年教師作為其中最具活力和迸發力的一支力量，既要服從團隊中資深教師的領導和知識的導引，同時對自己所在轄區的工作又負全責，支撐其成長和發展向著團隊共同目標和高水品教學成果前進。
二、團隊建設有助于培養青年教師職業幸福感
高校教師幸福感是對教師職業的認可、對學術生活的滿意度和對自身價值得到肯定的結合，是教師身心和諧統一體現。教學團隊建設是基于明確的建設目標、良好的工作氛圍和環境、職能分工清楚的一種常態的連續發展趨勢的建設，創建優秀教學團隊有助于從內外兩個方面提升青年教師職業幸福感。
（一）團隊建設有助于提升青年教師綜合素質和職業幸福感
青年教師受自身因素如自身專業素質、個人綜合素質、創造幸福的能力和身心健康情況等的影響，對教師職業的初認識處于迷茫階段，尤其是青年教師要在短時間內完成從學生到教師的角色轉變，完成心理適應能力和個人獨立生活能力的轉變等。團隊建設恰好運用明確的建設目標以及良好的工作氛圍和環境幫助青年教師運用正確的人生觀、價值觀去對待教師職業，樹立正確的職業道德，培養良好的職業素養，正確引導和關照在校大學生，逐漸使自己成熟起來。團隊成員間的合作和知識學習，能夠提高青年教師的專業素養和德行，幫助他們獲得更多展示自我、認識自我、肯定自我的機會，職業幸福感油然而生，激發他們更加熱愛和關注自己的職業，積極投身教育事業。
（二）團隊成果有助于青年教師提升自我認同感
創造優秀教學成果是團隊建設的最終目標，作為團隊的一份子，青年教師在這個過程中擔當材料的收集、基礎工作的準備和團隊建設中現代科技知識的運用等角色，既是其中的一部分，也是團隊建設中需要學習、認知和提升的一支力量。實現團隊建設目標并從中獲得知識和快樂，切身體會“為人師者”的和愉悅；在創造過程中體會和學習，感受個人業務水平逐漸提升，無形中提升青年教師自我認同感，在團隊合作中互相啟發、補充和互相激勵著前進，在前進中發揮個人智慧和才能并創造成果，一方面使團隊整體能量得到提升，另一方面團隊成果的創造也使青年教師個人價值得到實現。[2]
另外，優秀團隊建設過程中，專業知識的交流和溝通形成團隊內部的專業對話，頻繁的專業交流和對話對于剛步入工作崗位的青年教師來說，可以促使他們發散思維，思考教學過程中遇到的問題，教師間的互動交流有利于青年教師借鑒和吸收他人的觀點和方法，拓寬自身的知識面和專業視野，反思教學細節與教學問題，不斷提高教學質量。在不斷的學習、交流和溝通過程中，青年教師對自我專業知識、綜合能力和教學水平逐漸認同，教師職業價值與職業認可度漸漸得到提升。
（三）團隊建設有助于提高青年教師社會關注度和幸福指數
青年教師社會關注度和幸福指數在一定程度下受社交關系、評價機制、領導關注、成長平臺及社會地位等外在原因的制約。團隊創建過程中，和諧的工作環境和氛圍，可以使青年教師獲得尊重，克服剛參加工作以來的陌生和拘束，積極的投身到教育工作中；團隊中互相溝通了解也促進青年教師交流學習，并在學習中發現自身不足，在提高業務水平的同時，不斷充實自身業務知識；團隊建設過程中建立的評價機制和激勵機制，有利于科學、合理、公平、公正的對青年教師教學業務進行綜合評價，促進青年教師熱愛教育事業，以飽滿的熱情投入到教學工作中；良好的團隊氛圍和環境以及受到尊重的社會地位等都能夠使青年教師體會到教師職業的重要性，更加肯定自己和認識自己，將社會滿意度和團隊合作精神融入積極的工作中，提高幸福指數。[3]
三、充分利用團隊建設提高青年教師職業幸福感的實踐和思考
做為河北大學團隊建設和青年教師培養的組織者和管理者，以團隊建設帶動青年教師成長和發展，我們也做了大量的實踐，并在實踐中深入研究，對完善團隊建設，推動青年教師業務發展做了進一步思考。
（一）充分利用團隊建設提高青年教師幸福感的具體實踐
近年來，學校充分利用團隊創建工作帶動青年教師業務發展，關注青年教師業務水平提高和成長。具體做法如下：
第一，充分發揮現有“質量工程”優秀團隊資源的示范作用，提高青年教師教學業務水平。學校充分利用教學團隊、精品課程、雙語教學示范課程、規劃教材等質量工程項目建設帶動青年教師業務素質的提高，在梯隊安排上，注重青年教師教學力量的融入，并通過項目建設過程中各項基礎工作的訓練，不斷提升青年教師教學業務水平和從事教學的積極性和熱情。
第二，充分利用教學改革項目和教學成果獎等的激勵作用，推動青年教師從事教學積極性。學校先后組織開展六批本科教育教學改革項目的申報，注重項目梯隊排列的合理性和項目建設中青年教師力量的融入，并在項目指南中設立青年項目，鼓勵35歲以下的青年教師組成團隊積極從事教育教學改革，研究教學手段和教學方法改革，探討課程體系、專業建設和學生素質提高等人才培養改革多方面內容，加大力度激發青年教師教學改革熱情。在教學成果獎的申報過程中，給予青年教師梯隊一定的傾斜政策，注重教師教學改革成果的積累和激勵，并充分利用成果的推廣和應用，提高教學質量。
第三，充分利用優秀青年教師資源，搭建優質青年團隊，不斷提升青年教師整體水平。近幾年，學校注重優質青年教師團隊建設，開展青年教師公開課和觀摩課，充分利用優質青年教師資源，搭建優質青年教師團隊，發揮團隊合作與交流的作用，各取利弊，用團隊建設帶動學校師資隊伍建設。
（二）充分利用團隊建設提高青年教師幸福感的進一步思考
青年教師是高等教育資源中生機勃發的一支力量，團隊建設是高等教育優秀資源整合與科學搭配。結合國內青年教師隊伍建設和團隊建設情況，我們認為，有效利用團隊建設帶動青年教師業務發展和提高，為青年教師提供良好的發展空間，增強青年教師職業責任和職業幸福感，必須做好以下幾點：
一是注重名師和知名教授團隊的示范作用，充分利用他們的言傳身教、優秀教學成果和為教育傾力奉獻的精神，促進青年教師熱愛教師職業，積極投身教育事業的熱情。
二是創建優秀青年教師團隊，科學利用現有優秀青年教師資源調動青年教師從事教學改革的積極性，利用網絡教學平臺、網絡在線培訓等先進教學手段培養青年教師創新意識，以青年教師團隊建設為切入點，帶動學校師資隊伍建設。
三是充分完善團隊建設的激勵機制，加強對青年教師參與工作的獎勵，通過公平、合理的競爭，推廣優秀青年教師教學成果，最大限度的發揮青年教師潛能，使他們真正熱愛教學，掌握教學要領，使他們從內心深處油然而生對教育事業的敬畏感，認為教育是一件幸福的事，切實有效的推動教學質量的提高。
參考文獻：
[1]姜艷萍.高校優秀教學團隊建設與管理問題研究[J].西安郵電學院學報,2009,11
[2]吳巖.基于高校教學團隊的人才發展性教學評價研究[J].嘉應學院學報（哲學社會科學）,2010,3
[3]斯日古楞.教師的幸福感——促進教師專業發展的有效學校文化[J].前沿,2009,1
團隊建設重要性范文4
關鍵詞：項目團隊 建設 管理
項目團隊作為工程項目管理的主體，其工作積極性的高低決定項目的最終實施結果，高效優秀的團隊能保證項目的圓滿完成。因此，管理者必須要重視項目團隊的建設與管理。
工程項目管理團隊是由項目經理和團隊成員組成。項目經理因其角色重要性，必須具備一定的管理才能和專業技能，在管理工作中才能樹立一定的威信，通過團結項目團隊全體成員來創造有張有弛的和諧氛圍，利用激勵措施來激發團隊成員潛能，注重團隊文化建設提升團隊凝聚力。團隊建設一般要經歷初創期、磨合期、規范期、成熟期和解散期5個階段。團隊建設的每一階段都有一定的特點，管理者會遇到各種各樣的問題。例如在初創期，團隊成員甄選不嚴導致崗位與人員不匹配，而影響工程的順利進展，磨合期的溝通不暢，以及激勵措施不完善等方面都直接影響工程的順利完成。因此，管理者要熟悉團隊建設過程，分析團隊成員的性格及個人特長，并尋求適合項目團隊的管理方式，才能建設一支核心競爭力強的項目團隊。
下面我們來分析工程項目團隊建設與管理的方法和途徑。
一、合理組建團隊成員
工程項目管理任務復雜，需要團隊成員之間密切配合。項目團隊組建時要慎重考慮，管理人員過多不但不利于工作，反而會增加溝通難度。團隊成員數量要和工作量相匹配，同時也要因崗擇人。例如，項目經理選擇上要考慮指導型或社會活動型的人，技術員、質量員、安全員應選擇理智型人員，在工程進展中，成員之間互助互補，充分發揮個人工作能力，促進團隊建設。
二、營造和諧氛圍
工程項目團隊由于其臨時性、目標性強的特點，在工作開展中必須要注重團隊精神，和諧的工作氛圍能大大提高項目團隊的工作效率。團隊成員因共同的目標和價值觀而走到一起，在項目經理的指導下，大家相互平等、信任、依賴，為共同目標而努力奮斗。
三、建立高效的溝通機制
有效的溝通機制是確保團隊目標實現的重要保障。在團隊組建之后，項目經理就必須思考繪制工作過程中的溝通網絡圖，盡早創造機會促進雙向溝通來解決問題，同時還可以加深隊員之間的了解及友誼，也培養了隊員之間相互協作的精神。項目部要定期召開例會讓大家了解彼此的工作，加強溝通。此外，還可以不定期地組織休閑活動如聚餐等加深彼此了解。
四、巧妙利用沖突管理
隨著工程的開展，各種問題不斷出現，團隊成員對問題的看法及處理方式有所不同而引起沖突，項目經理能恰當地處理好沖突，能激發討論澄清觀念、發掘思路、多提建設性的意見和建議，活躍氣氛，促進了團隊建設。如果處理不當，它將會影響成員溝通，阻礙成員配合，降低互相信任度，對項目開展有不利的影響。因此，項目經理應提前制訂工程項目沖突管理流程，考慮問題沖突的原因及解決方案，引導團隊成員注重集體榮譽感。
五、建立績效考核機制
項目人員的績效管理是團隊建設的關鍵。為了對項目團隊績效進行指導、管理、考核、獎勵，必須要建立合理的項目團隊績效考核體系。考核在堅持公平、公正、公開的原則下，依據團隊成員在項目中的貢獻大小，對其進行業績考核及獎金分配，這大大提高了團隊成員的工作效率?？茖W的績效考核機制是激勵措施實施的重要依據。
六、建立激勵機制
在科學的績效考核制度基礎上，采取合理的激勵措施能大大提高團隊成員工作效率。人員激勵是對項目成員工作成績的認可，可以讓項目成員認識到自己工作的價值，從而激發項目成員的工作積極性和主動性。對成員的激勵有精神激勵和物質激勵兩種形式，精神激勵通?？梢圆捎每陬^表揚、書面表揚、增加信任感、授權等加以實現。物質獎勵的形式有給予獎金、提高福利、外出培訓、旅游等方式。
團隊建設重要性范文5
關鍵詞：高校教學團隊 課題組 教學水平
中圖分類號：G640
文獻標識碼：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.142
近年來隨著教學形式的不斷改革，課題組教學模式應運而生，為了有效的指導高校教學團隊構建教學活動，需要對教師資源進行整合，實現教學信息和教學資源的共享，提升師資隊伍的綜合素質。在建設過程中需要明確建設目標和建設內容，需要通過制度規范和環境管理提升教師的教學水平。
1 課題組形式的內涵
課題組是指由數名講授相同或者相似課程的教師按照一定原則組成的教學及教學研究團隊，是一個以課程或課程群為基礎建立起來的教學及教學研究群體。課題組的概念來源于人力資源管理，是以團隊建設為基礎特征，高校教育領域的教學團隊是以共同的教學目標為基礎，團隊之間需要相互協作，教師隊伍需要優勢互補，構建新的群體組織。
在高校教學團隊建設中，需要按照教學目標進行，以教學內容和教學方法的改革為主要途徑，提升教師教學水平，將課題組教學內容落到實處，創建新式教學目標，組成一種新的創新型的教學基本組織形式，在教學中目標明確且穩定，對提升教學質量有重要的作用。
2 高校課題組形式的特點
針對當前高校課題組建設存在的問題，需要對課題組進行整合分析。以下將對課題組的形式進行系統的分析：
2.1 目標明確
在高校教學體系中構建課題組的形式，有助于提升教學水平和教學質量，教師需要將學生的學習能力和當前教學體系有機結合起來，按照教學目標的要求，構建切合實際的教學活動，組員需要自主實踐，為了共同的教學目標努力。
2.2 分工合作
通過課題組的形式進行教學，能讓成員間進行優勢互補，教師發揮自身優勢，彼此間進行團結合作。每個教師需要做好職責范圍以內的事，教師之間需要相互協作，為了一個教學目標共同努力。每個課題組成員都要明確自身責任，增強自身集體榮譽感，共同促進課題組形式的不斷發展。
2.3 進行有效的溝通
課題組教學團隊和其他團隊建設有一定的區別，是為了實現某個目標由教師構成的一個學術群體，教師需要進行平等的交流溝通，，相互尊重，共同致力于學術研究，減少彼此間的隔閡，促進教學水平的提升。
3 如何利用課題組的形式提升教學水平
針對高校教學中組建課題組的重要性，需要將學生的學習能力和課題組建設特征有機結合起來，根據教學需要構建課題組。以下將對如何利用課題組的形式提升教學水平進行分析：
3.1 培養合作精神
課題組建設需要以提升教學質量為目標，以團隊建設為核心，培養組員的團隊精神。在團隊建設過程中，需要教師具有責任心，共同承擔提高教學質量的責任。為了達到理想的教學效果，需要團隊成員將個人發展和團隊建設目標有機結合起來。課題組主要是由教授或者專業教師組成的，需要教師立足于當前教學體系，相互幫助，共同發展。在團隊建設中，需要根據課程性質差異構建不同的教學團隊，突出團隊的優勢，根據年齡差異，組成合理的梯形結構，增強小組成員的合作意識。
3.2 明確建設目標
在高校課題組建設過程中，需要按照教師專業化的要求，提升教師自身創新能力。各個課題組在實踐中，需要從本課題的重點和難點人手，根據實踐內容需要，改革教學模式和教學方法。由于教學模式在實踐中會出現變化，因此需要根據實際教學進度實時調整教學目標，指導教學團隊建設。
3.3 建立團隊制度
課題組的成員都是由教師或者教授組成的，需要制定行之有效的教學制度，按照制度模式構建教學活動。課題組團隊是教師為了一個共同目標聚集到一起，需要利用相關的規章制度對組員進行管理，明確組員間的權利和義務。在制度條例中對組員有明確的規定，教學團隊作為學術性組織，要堅持人人平等的原則，實行民主集中制。隊員需要履行規定的義務，積極參與相關活動。組長是課題組的組織者、引導者，需要選擇具有事業心和責任感的人擔當組長，掌握教學規律，組織開展教學團隊活動。
3.4 建立評價管理機制
針對當前課題組對教學的重要性，需要建立合理的評價管理機制。首先，教學團隊需要制定完善的內部管理制度，例如經費使用制度，教師能力培養制度及帶頭人職責制度等；其次，要完善現有的激勵管理體系，對有貢獻的學術人員給予一定的鼓勵，激發組員的工作潛能，充分挖掘每個成員的智慧和潛能，實現教師個人價值的最大化，提升教學團隊的競爭力。在評價管理體系中，需要進行不斷的創新和改革，對教學資源進行整合，以現有的教學目標為基礎，通過優化課堂體系，提升學生的思維反應能力和綜合分析能力，提升課題組教學團隊的核心競爭力。
4結束語
針對課題組建設對教學質量的影響，需要在實踐中優化教學體系，保證教學體系和教學內容相符合。高校課題組本身具有目標明確、分工合作的優勢，需要教育工作者積極開發教學資源，適應當前實踐教學活動發展。利用集體的智慧和力量，加強教師間的合作和交流，開發現有的教學資源，按照規章制度要求構建教學團隊，實施規范化和制度化和管理，達到提升教學水平的目的。
參考文獻：
【1】胡滿成，蔣媛媛.高等師范院?；瘜W教學改革研究【M】.陜西師范大學出版社，2006.
【2】陳向東，唐曉峰，沈萍武.武漢大學微生物學系列課程國家級教學團隊的特色與建設思路【J】.教育部高等學校教學指導委員會通訊，2011，（1）'90-93.
團隊建設重要性范文6
關鍵詞：規劃設計院；團隊建設；理性思考；創新實踐
中圖分類號：F110文獻標識碼： A 文章編號：
為加強規劃設計院生產經營管理和人才隊伍建設，提升規劃設計院整體綜合實力，必須要抓好創新團隊建設。規劃設計院團隊建設要本著以人為本的觀念，大批量的引進專業技術人才，抓好人員的培訓和管理工作，培養員工的團隊意識和歸屬感。創建一個富有團隊精神，良好的執行力和創造力的團隊，促進健康、快速、穩定發展。
一、規劃設計院團隊建設的理性認識
團隊建設就是指通過有意識的組織，整合有效的資源，建立的由員工組成的小組。由團隊完成一系列的工作和安排。團隊建設需要控制人才的配置情況，分工有所不同，人員安排要科學合理，團隊精神和良好的工作氛圍可以激發小組成員的工作積極性，這就為實現目標任務奠定了良好的基礎。團隊建設，最重要的是成員的團隊精神，沒有團隊意識、協同合作的精神是很難集中力量完成目標任務的。團隊精神是依靠小組成員的向心力和凝聚力組成的，通過團隊合作將團隊利益與個人利益統一，這就是團隊精神。
規劃設計院團隊建設有利于增強企業靈活性
為適應日益激烈的市場競爭，規劃設計院要尋求發展就必須要通過建設創新型團隊開拓市場，提高規劃設計院在市場中的競爭力。當今社會市場經濟變化日新月異，經濟全球化，買方市場成為主要競爭，為適應多樣化、個性化的生產需求，企業需要及時獲取用戶的需求。通過建設創新型團隊，改革組織管理模式，將規劃設計院的戰略競爭重點轉移向用戶需求方向。規劃設計院要在變化中求生存，就要求變求新，建設科技創新團隊。打破原有的管理模式，應用團隊管理方法，能夠使規劃設計院個體成員充分參與到生產管理活動中來。
團隊建設有利于激發員工的積極性
建立創新型團隊，打破原有的組織管理模式，給予團隊充分獨立的決策權，為團隊實踐創造靈活、自主的生產環境，激發團隊成員的創造型和工作熱情。團隊工作的最終成果是歸功于整體的，團隊績效機制可以促進組織成員的團隊意識，激發他們為團隊榮譽和績效努力。
一榮俱榮，一損俱損，團隊精神是團隊創新實踐發展的動力。團隊精神是團隊發展的靈魂所在，團隊成員要將團隊利益與個人利益視為一體，同心協力，共同為團隊目標奮進。團隊精神的精髓在于團隊的凝聚力，在成員之間，個體是存在差異的，只有強大的凝聚力，將他們融合為一體，讓他們意識到自身是團隊的一份子，擔起個人應當的職責，對團隊忠誠，有團隊榮譽感。團隊的凝聚要依靠每一個人，每一個成員都應當發揮實際的作用。建設創新、高效、高產團隊，要重視成員間的互相尊重、信任、坦誠，合作無間的工作需要經常的溝通交流、團隊成員之間的互相關心，建立團隊意識環境，為創建高效團隊最好準備。
團隊建設有利于提高生產效率、加強生產經營管理
組織的領導者是凝聚整體的核心，但是一旦領導者脫離組織或者是依靠領導者的權利使組織意見統一，這都是一時的。沒有領導者，這種統一的平衡就會被踏破，因此，團隊建設需要所有成員具備團隊意識，協同合作，強化團隊的凝聚力，通過成員間的互補，共同進步，創新發展生產力，實現規劃設計院的快速、健康、穩定發展。一個團隊的組成需要領導者，領導者需要具備良好的自身素質和能力，團隊成員要對其充分信任。領導團隊要懂得如何應用成員所長、規劃團隊建設。構建良好的組織結構，領導者與成員平等互助，團隊意見采取民主方式，不以領導者為主要決策人。團隊組織結構穩定，成員之間建立完全的信任合作機制，這樣的創新型團隊更能夠促進生產效率的提高。通過團隊建設可以大大提高規劃設計院在市場競爭中的地位，為規劃設計院發展營造良好的機會，戰勝挑戰。
團隊建設有利于人才隊伍的培養
企業就是通過不斷的投入和產出獲取利益的組織。企業內部成員由于個體存在差異，個人素質能力的不同，個體生產效益是遠遠不足的。通過團隊建設，成員之間互不不足，通過團隊的力量完成個體不能完成的任務。團隊成員之間，只要建立良好的互信機制，每個人都具備良好的團隊意識，互惠互利，揚長避短，都是建設優秀團隊的基礎。建設創新型團隊需要充分調動起每個成員的工作熱情，為他們營造良好的團隊合作環境，只有在互信互助、利益共同體的意識之下，團隊成員的工作熱情才能被充分的調動。
建設團隊可以通過團隊合作，取長補短，互幫互助，增強個人工作能力并且提高素質，這也充分體現了企業以人為本的管理觀念。企業要實現創新發展，必須由員工來實現，因此對員工的培養力度要加強，通過團隊成員的互相學習，擴大員工的知識面，培養多方面的強手，一人多專。團隊建設提高了個體成員的工作技能、基本素質、決策能力等等方面，使員工成為企業的主體，充分體現以人為本的企業管理觀念。
規劃設計院團隊建設的創新實踐
規劃設計院為適應近年來市場發展的巨大變化，為實現生產目標的穩步增長，著重建立科學創新團隊，通過建設創新型團隊對企業的資源和人才進行有機的融合，建設了一批高效的創新團隊。創新團隊建設要立足于現實發展，注重基礎實踐。不能追求生產效率的提高，而忽略地方經濟發展的實際需要，要以社會經濟效益與企業長足發展為目標。規劃設計院團隊實踐發展要以區域經濟實際出發，重視人才的培養和培訓。
首先，規劃設計院團隊建設要以地方經濟現實為主，為企業創造高效的生產力。團隊實踐要以實現企業高效發展為目標，通過與區域經濟實情有機結合，提高企業在市場競爭中的地位，創新實踐企業生產經營方式，服務企業生存與發展。
其次，團隊創新實踐要以經濟發展為中心，緊密結合區域經濟發展需求與客戶的個性要求。確定求真務實的發展宗旨，通過技術的提高、人才的培養、團隊意識的加強等方面，確定市場發展目標。建設創新團隊不僅有利于企業的發展，更有利于社會經濟的發展。加強團隊生產技術、管理模式的創新，提高企業整體生產效率，改善企業管理模式。
最后，創新團隊建設發展要以人為本，不斷的引入高素質人才，為成員提供完善的培訓機制，完善團隊的發展，創造充滿活力的、具備高素質的創新團隊。團隊建設需要多方面的人才，優化組織構成配置，形成完善的管理機制，通過團隊成員的互幫互助，協同合作，共同完成團隊目標任務。通過各種獎勵、激勵機制，調動成員的工作熱情和創新能力，提高團隊生產效率，從而提高企業生產效益。
三、總結
面對日益強烈的市場經濟變化，企業的生產活動等工作愈來愈復雜、難度有所提高，要迎戰激烈的市場競爭挑戰，企業要建設高效、創新的團隊，改變企業組織管理方式，順應市場發展變化和需求，提高企業對市場競爭環境的應變能力，為企業的快速、健康、長效發展營造奠定基礎。規劃設計院團隊建設意味著企業已經發展到一定程度，建設創新型團隊有利于凝聚企業戰斗力，提高企業的生產力，提升企業在市場競爭中的地位。
參考文獻
[1] 付之水.試論團隊精神對企業發展的重要性[J]. 經濟師. 2012(06)
[2] 林海芬,蘇敬勤.管理創新效力提升機制:組織雙元性視角[J]. 科研管理. 2012(02)
[3] 唐先明,吳善超.關于基礎研究創新團隊建設與管理的思考[J]. 中國高?？萍寂c產業化. 2010(06)
