家庭作業論文范例

一、體育課的重要意義

1.練就健康的體魄

中學生的身體正在處于發育階段，加強體育鍛煉可以促進學生身體的正常發育。學生在面對沉重的學習壓力時迫切需要有一個健康的體魄，那么，進行體育運動鍛煉可以練就好的身體。

2.培養集體主義精神

體育課上的集體活動對培養學生的集體主義精神起著很重要的作用，這會讓學生逐漸改掉自私自利、心胸狹隘、不合群等病態性格，例如，接力賽、打羽毛球、踢足球、打籃球等。這些團體活動項目，不但鍛煉身體還能增進同學間的交流，使其不再以自我為中心，而是把集體的榮辱放在首位。

3.形成良好的性格

現在有的中學生性格內向，沉默寡言，缺乏良好的溝通交流。在他們的臉上展現最多的往往是淡漠。很顯然，沉默的學生內心是孤獨的、痛苦的，這對他們的身心成長極其不利。其實性格內心的學生心里還是渴望和同學、朋友、老師及父母交流的，也很希望融入班級這樣的大集體中。

一、構建和諧、文明的校園環境，創設德育教育氛圍

培養學生健康的人格和生活的智慧，鍛煉和培養學生道德生成的自覺性、習慣性，構建德育教育的有效環境，我校始終把“崇德尚學，有聲人生”作為自己的辦學理念，充分利用墻壁文化在實施素質教育的過程培養“有理想、有道德、有文化、愛科學”的四有新人，引導學生從小養成文明、禮貌、互助合作、尊老愛幼、團結友善，熱愛勞動、熱愛生活，使學生在欣賞圖畫的過程中受到教育，挖掘和發揚中華優秀傳統文化精髓，走廊文化設置《弟子規》《三字經》便于學生誦讀；名人故事時刻感染和熏陶著幼小的心靈，激發學生學習先賢憧憬未來；在班級文化建設中，充分發揮班主任教師的智慧設置文化園地、生活園地、圖書角、展示臺等活動板塊。留給學生自由發展展示自我的舞臺。讓學生像小鳥一樣在環境優美、溫馨和諧的校園生活中，汲取營養，自由飛翔、快樂成長。

二、小學德育教育方法的探討

2010年開始，我校就開始探究小學生道德養成教育的方法，堅持以人為本，德育教育優先，全面發展的基本原則，針對學生年齡的特點，采取布置“家庭生活作業”為基本內容的探求方法。家庭生活作業不同于家庭作業，重在生活與實踐。在不增加學生課業負擔的同時，讓學生在生活實踐中得到教育。它的基本特征具有導向性、針對性、教育性、長期性、實踐性和可操控性。各年齡段身體發展、心理發展、認知水平不同，所以我們要求“家庭生活作業”一定要適合每個學齡段分層布置。我們為學生設置了《課外生活作業記錄卡》，卡中內容體現在六個方面：1.生活作業的內容；2.完成時段；3.生活作業完成的過程；4.我的收獲；5.家長評價；6.教師評價。一、二年級教師布置，學生完成，通過定期召開班級生活會，邀請家長參加的方式讓學生匯報自己在實踐中收獲的快樂。三至六年級學生按照教師布置的生活作業內容自己填寫記錄卡。另外，學校給教師配發《家庭生活作業記錄本》，讓教師記錄填寫每次布置作業的時間、內容、目標、學生完成的時限，教師檢查跟蹤記錄，階段性總結。教師要及時收集學生《課外生活作業記錄卡》，歸檔整理，載入學生成長記錄袋，再在總結反思過程撰寫德育教育論文。學校對“家庭生活作業”落實情況進行督促檢查，期中、期末進行總結，并對教師學生事跡突出的給予表彰獎勵，學生獎設金卡、銀卡、銅卡三個獎項。幾年來的探索和實踐，讓我們的學生收獲了很多。在完成“家庭生活作業”的過程中，通過給爸爸媽媽洗腳，給爺爺奶奶端飯、倒水，學生學會了感恩；通過洗手絹、疊被子、洗碗活動，學會了生活自理，自己能做的事自己動手完成；通過撿紙屑、清理街頭小廣告活動，樹立了保護環境意識；通過洗臉、刷牙，學生知道了講究衛生的重要性；公交車上主動給老、幼、病、殘、孕乘客讓座，培養學生尊老愛幼的高尚品德，喚起了人與人的友善；學種花、學種菜、飼養一種小動物活動，學生學到了種植和養殖的知識；通過開展公益實踐活動，學生主動為災區的小朋友捐出紙和筆，禮物雖小可彰顯了學生的愛心；讀一本好書、看一部電影，給同學講一個故事和童話，培養學生渴求知識，明辨是非的能力；參觀革命圣地、祭掃革命烈士陵墓，點燃了學生愛國的激情，諸多事例證明了我們布置“家庭生活作業”的有效性。

三、結語

教育是一個系統工程，是全社會共同的事業。我們開展布置“家庭生活作業”的探索，來喚起社會家庭、家庭對兒童養成教育的責任，改變過去“育在家庭，教在學校”的觀念。學校教育作為培養人的主陣地，影響一代又一代人的成長。探索適合兒童道德品質生成的方法，任重而道遠，我們將勇于擔當，不斷探索。

作者：張會恩 單位：河北省石家莊市鹿泉區上莊鎮鐘家莊小學

【摘要】

在新課改背景下，絕大多數小學生還存在課業負擔過重的問題，引起了社會各界的重點關注。本文從小學生課業負擔的現狀分析，提出減輕小學生課業負擔的對策。

【關鍵詞】

新課改背景；小學生；課業負擔；減負對策

關于減輕小學生的課業負擔是一個老生常談的話題，早在二十多年前，國家教委就頒發了《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》，隨著新課改的深入，教育部門做了很大讓步，加之社會各界的共同努力，小學生課業負擔過重的問題仍然存在，業已成為我國基礎教育的頑疾。因此，在新課改背景下研究減輕小學生課業負擔的對策，具有極大的現實價值。

一、新課改背景下小學生課業負擔的現狀分析

（一）學習負擔重，容易導致神經緊繃

摘要

眾所周知，人們的道德水平影響社會的和諧，甚至影響一個國家的國際形象。它是一個社會的文明標準，是我們每一個人都共同擁有并且共同追求的一種精神表達。所以，在一個人的成長過程中，良好的道德影響將對這個人的未來有著很大的積極作用。那么，道德教育在當今社會現狀如何?就小學德育教育中存在的問題進行簡要分析，并提出相應的解決辦法。

關鍵詞

小學；德育教育；問題；措施

隨著新課改如火如荼地在全國開展，新課標要求我們不但要注重學生智力水平的培養，更要進一步加強對小學生德育的進一步發展。俗話說，少年強則國強。同樣的道理，只有從小將一個人的德育教育做好，我們的整體道德水平才會得到提升，社會才能進步。在改革大潮的推動下，政策保障無疑給予了道德教育一個很好的施展環境。老師需要改變傳統的教學觀念，注重學生的素質培養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

一、當前小學德育教育中存在的一些問題

盡管我們在政策上要求每一個學校落實新的教學理念，但是在德育教育管理過程中依舊存在很多問題。這些問題若不能夠得到及時的解決，就會在很大程度上影響學生在未來的發展。那么，其中存在什么問題呢?第一，在重視程度上，德育教育在很多學校以及老師眼中遠遠沒有一般的課程重要。絕大部分的教師往往只是注重學生的平時成績，也就是提高智力，而覺得所謂的德育并沒有什么用。這就導致了我們現在感受到的情況:學生每天忙碌家庭作業，而沒有什么可以陶冶學生思想品德的實質性的行動出現。這也可能是因為道德教育的本質過于抽象，從而成為眾多老師等教育工作者忽視的原因之一。第二，道德教育在我國興起時間并不長，關于道德教育的各個方面的研究還不透徹。也就是說，現在的道德教育還處于摸索階段，很多方面的認識不成熟，缺乏一套成熟有效的教學方法與體系，在這樣的情況下，很難達到課標要求的教學效果。最后，也是十分明顯的一點:道德教育在實施過程中，缺乏理論指導，導致老師不能夠及時發現每一個學生的認知特點，而采取相應的教學策略?？梢哉f，道德教育是與學生本身的性格特征關系最為密切的一門學科。忽視學生的本質而采用大眾化的教學方式，是很難達到好的教學效果的。所以，針對上述的這些問題，我們必須及時采取相應的解決方式，才能夠讓道德教育不流為課本上蒼白的文字，實現學生心智的成熟，思想觀念的完善，從而達到我們進行教書育人的最終目的。

一、美國Bridgeport大學課堂教學特點

(一)硬件與軟件配套作為物質基礎

隨著課堂信息化技術的完善，學習共同體隨著教師教學、學生自助及互動學習作用的發揮而得到更大的體現。課堂信息化主要是在課堂教學過程中借助于計算機網絡的硬件和軟件。中美高校在教學的硬件及軟件配備方面都具有一定的差距。在硬件配套方面，美國高校更注重學生自主、互動學習的場所和設施的設置，并以功能性和便于利用性為主導;在教學軟件配備方面，美國高校非常重視教學過程中網絡的充分利用。美國高校都建有供全校師生共同使用的網絡信息服務平臺，從選課開始，確定課程學習共同體的成員。通過建立學習團隊，利用互動網絡平臺，將主動學習和被動接受相結合;將有形學習場所和無形學習場所相結合;把個體的有效學習和團隊的共同認知相結合，促進個體學習者產生持久穩定的學習動力，有利于形成自主、開放、平等和生態性的互動學習環境。

(二)課堂與課后學習的自主性和互動交流

學習共同體的自主學習形式不僅體現在課堂學習中，更多體現在課后的學習和交流。美國高校非常重視學生自主學習的培養和引導，突出師生課后的交流。校園中隨處可見不受時間限制的師生交流場所。為了更及時有效地保證師生的課后交流溝通，每所美國高校都設計開發了自己的網上師生交流平臺。如美國Bridgeport大學使用的名為“canvas”的校園系統，學生可以通過這個網絡平臺選課，查看課程教學大綱及要求———包括課程進度，評分標準、討論主題、分享案例、布置的作業、閱讀材料、考試及測驗等。也可以看到同選這門課程的其他同學的電子郵箱等信息，和他們進行在線討論。還可以通過系統中的電子郵箱進行作業提交、考試測驗及論文成果發表交流。美國高校學習共同體的構建強調教學的互動性，提倡學生與學生之間的協作學習，彌補面授式教學中師生、生生之間的知識及情感交流缺失。

(三)平等合作和情感交流

借助師生交流平臺，師生之間組建的學習共同體更加增強了師生間的平等合作，使師生之間在教學中產生更多的情感交流。筆者參與的“全球項目管理”課堂中，很多學生都具有豐富的實際相關管理經驗，即使該課程一周只有一次3小時時長的課堂教學，但學生和教師可以在信息交流平臺上就小組項目隨時進行問題探討和交流。課堂上，以項目小組為單位的成果匯報讓學習共同體成員既強調每個成員對新項目的貢獻，又注重整個團隊協作能力。學習共同體中師生、生生之間在私下里建立了較為深厚的友誼，教師可以輕松地發揮學習指導者的作用，而學生也可以在課堂內外接受教師的指導，進行有目標有計劃的學習。

第一篇：小學英語有效課堂構建因素

摘要：

小學英語課時較少，高效課堂的構建意義重大。有效課堂首先要有明確的課堂目標，讓學生在學習過程中有的放矢；巧妙設計教學過程，營造適合學生交流的課堂氛圍；科學合理進行評價，運用賞識教育的理念激發學生參與學習的積極性，從而實現課堂教學的高效。

關鍵詞：

小學英語；有效課堂；課堂環節

小學英語課堂教學的高效，源于課堂構建的有序性。課堂有效性主要體現為學生知識信息的接受量，英語詞匯的積累和運用技巧的掌握。具體到一節課，就是要明確課堂目標，精心備課。教學過程要巧妙設計，為學生的學習營造合理的語境。老師對學生的課堂表現要大張旗鼓地表揚激勵，客觀公正地評價學生的課堂行為，激發學生課堂學習的積極性和主動性。關注學生課堂發展的課堂教學才是高效的課堂。

一、明確課堂目標，做好課前預設

【摘要】學籍管理是高等教育管理體制和綜合教育改革的重要組成部分，是高校人才培養目標的實現保障，也是國家相關政策法規的實施基礎，因此應當明確認識到高校學生管理工作目前面臨的主要問題，結合高校學籍工作的實際管理情況，從人才培養和能力發展的角度出發，分析適合學生管理和人才培養的學籍管理策略，為高校教學管理實踐工作提供理論參考，并保障高校教育的人才培養質量。

【關鍵詞】高校教育;學籍管理;人才培養

學籍檔案是高校學生檔案的重要組成部分，是反映學生自主學習各個方面的真實歷史記錄。貫徹高校教育對學生培養的全過程，包括學生從入學到畢業的階段，對學生轉專業、降級、輟學、留學、校際學生交流等學籍異動，異常情況、畢業資格考試等方面的信息，對學生來說，學籍檔案是就業或繼續學習的重要材料支撐。因此學籍管理是高校學生管理的重要手段，管理成效直接影響著教育教學和人才培養質量。

一、高校學籍管理的主要問題

（一）學籍管理工作的認識程度不統一

高校學籍管理工作是學生在校學習和生活的記錄，并對學生的異常情況進行調節和控制，從而保障高校教育功能的充分發揮。但由于學籍管理工作的認識程度不統一，導致教師和學生缺乏對學籍管理的正確認識，甚至將學籍管理工作局限為教學管理部門的內部工作，導致學籍管理工作安排和實施過程節奏緩慢。并且長期以來，高校學籍管理工作人員由于工作理念落后，在管理的過程中，忽視學生的主體地位，沒有將學生作為服務對象，造成重管理輕服務的現象。

（二）時展對高校學籍工作帶來的挑戰

摘要：文章探索了精準作業的系統管理策略，包括精心設置分層作業，是實現精準教學的必要前提；任務驅動精細管理，是實現精準教學的堅實保障；以評促學精巧評價，是實現精準教學的催化和輔助；持之以恒系統管理，是實現精準教學的關鍵

關鍵詞：精準作業；任務驅動；系統管理；學習進階

目前，高中物理作業存在設置隨意、重復低效，與課堂教學割裂等問題。收繳、批改、反饋、評價等環節，組織管理也漏洞百出。負擔重、效果差的現狀一直令教師困擾、學生詬病。毋庸置疑，作業問題從來都不是教育領域的一個小問題，作業的精心設計、精細管理、精巧評價是實現精準教學的關鍵[1]。

一、精心設置分層作業，是實現精準教學的必要前提

以“導學案”為載體，搭建“作業教學”的平臺，科學系統設計學習任務。結合2017新版課程標準和以往的考試說明，將每一節課的課堂學習目標分解成一個個具體可操作的、置于問題情境中的探究學習任務[2]。每個導學案，都分成“課前部分”“課堂部分”“課后部分”三部分，每部分按認知規律分為A、B、C三個學習進階層次，具體設計策略如下。

（一）“課前部分”導學案學習任務（作業）的設計

課前導學案的設計，偏重于基礎性和學習方法的指導，偏重于學科知識的梳理、疑難問題情境的發現。精心設計的課前導學案能成為課堂教學的支架，使課堂學習更為高效。學習進階A層任務，大多是知識梳理。學習進階B層任務，主要是解決問題、合作探究類作業，認知難度提升。需通過學習小組的分工合作，利用集體智慧解決。學習進階C層任務，是開放性作業，可通過搜集資料或進行社會調查等方式完成，此類開放作業沒有硬性規定和要求。