前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的漫畫在高中政治教學的應用策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：在我國素質教育改革發展的進程中，高中各學科課程的課堂教學模式都發生了顯著變化，對教學成果的實現也發揮了明顯的作用。創新的教學方式不僅提高了課堂教學的效率，同時也提高了學生的學習熱情，培養了學生的課堂興趣，改善了傳統課堂枯燥沉悶的氛圍，無論是在課堂互動上還是在學生主動性的引導上都起到了很大幫助?，F階段，高中政治教學中越來越多地應用到漫畫，本文針對其對教學產生的作用進行闡述，并對具體的應用措施進行了科學的分析。
關鍵詞：漫畫；高中政治；教學；應用策略
隨著素質教育改革的不斷深入，高中教學已經逐漸從以往的應試教育模式向素質教育模式進行轉變，但是在創新教學方式上還是不夠完善，尤其是高中政治教學。新課改對政治教學提出的要求是要以學生的實際生活為基礎開展教學活動，發揮政治知識的實用價值，為了實現這一教學目標，將漫畫引入到教學過程中，將政治知識點蘊含在漫畫的寓意中，這樣不僅激發了學生的課堂興趣，而且豐富了教師的課堂教學內容，幫助學生以形象思維理解政治問題，是一種行之有效的課堂教學方式。
（一）滿足時展的需要
隨著時代的發展和科技的進步，人們的生活方式也在發生轉變，人們對閱讀提出的要求越來越高，注重閱讀內容的呈現，尤其是教材中的內容，要以言簡意賅為原則，教學內容的呈現要避免繁瑣的語言，要盡量使語言凝練，重點突出，使學生對知識點一目了然。為了順應這一發展形勢，漫畫應運而生。漫畫展示政治教學內容十分形象，對知識內容的刻畫也是入木三分，而且漫畫改善了文字體現的枯燥乏味感，在視覺上形成一定的沖擊力，使學生能夠更好更快地理解，而且記憶深刻。一幅漫畫作品通常是由寥寥數筆構成的，在體現形式上十分簡單，但是卻蘊含了豐富的信息量。通過觀看漫畫，學生可以從中自主提煉出政治知識的內涵，不僅提高了學習效率，也提高了學生的學習興趣。因此隨著時代的發展，教學方式也要在傳統的模式上進行創新，與時俱進，順應時代的發展，這也是當前素質教育對教學的核心要求[1]。
（二）符合高中生的學習特點
高中生是處于青春期階段的學生，他們好奇心強，對事物沒有完全形成成熟的認知能力，并且閱歷尚淺，對新鮮有趣的事物充滿濃厚的興趣，關注度也較高。因此在以往的政治課堂教學中，以教師作為主體的課堂，知識被機械地灌輸給學生，很容易使學生產生枯燥的感覺，久而久之還會導致學生產生厭學心理。因此將漫畫引入到教學中，是符合高中生學習特點的一種教學方式，通過漫畫將知識內容進行呈現，能夠將學生的注意力吸引過來，將寓意本節課程重點知識點的漫畫插入進來，會加深學生的記憶，并提高政治學習熱情，加速學生對重難點知識內容的消化吸收。另外，學生在觀看漫畫的過程中會產生愉悅的感覺，對減輕學生的學習壓力、減輕思想包袱也有很大幫助。
（三）適應教育改革的需要
隨著教育改革的不斷深入，政治教學模式也要不斷與時代接軌，跟上時展，才能夠真正發揮出政治教學的實用價值。新課改要求將學生作為課堂的主體，充分發揮學生的主體作用，要注重對學生主觀能動性的開發，從而促使學生在自主學習的狀態下，更好地進行邏輯思維的開發和創新能力的提升。這就要求，在高中政治教學課堂上，教師不僅要注重學生對知識點的掌握吸收，還要培養學生識別和分析圖表的能力，為學生的應用能力提升做好準備。將漫畫運用到教學中，能夠有效提高學生的識別、分析圖表的能力，通過對漫畫的認知，對漫畫展現內容的分析，能夠逐步提升學生對于圖畫、圖形的感知能力和分析能力，這是使學生形成掌握圖形所傳遞的信息能力的第一步。另外由于漫畫蘊含的信息比較貼近學生的實際生活，在表達方式上也十分形象，因此在當前的高考試卷中頻繁出現，這也是漫畫教學方式適應教學改革需要的鮮明體現。
二、漫畫在高中政治教學中的應用策略
（一）聯系學生生活實際
漫畫是一種夸張的藝術，雖然其呈現方式較為夸張，但是呈現的內容卻極為真實，漫畫將內容的核心進行夸張化處理，目的就是使人們對展現的主題有明確的認知，從而使人們更好地理解蘊含在其中的道理。這也就充分揭示了漫畫與現實的關系，漫畫是以現實為基礎展開的夸張性的畫作創作，通過鮮明的主題和幽默詼諧的呈現方式吸引人們的眼球，引發人們對其所揭示問題的深刻思考。既然漫畫源于生活，那么高中教師在漫畫教學的過程中，也要注意漫畫的選擇要貼近學生生活實際，這樣才會使學生產生共鳴，加深學生的理解?，F階段的政治教學已經不僅僅局限于書本，更重要的是培養學生生活的能力。例如在《體味文化》一課教學中，教師選取的漫畫不僅要緊緊圍繞這一課教學的主題，更要結合學生的實際生活，要使漫畫作品呈現出濃厚的生活氣息，使學生觀看時能夠產生強烈的代入感，并且漫畫的呈現方式要具體形象，使學生能夠一目了然，還要兼具幽默詼諧的特點。因此教師要精心甄選，只有貼合學生的實際生活，才能夠引導學生將所學的政治知識應用到生活中，從而逐步提高學生的實踐能力。從學生的實際生活入手，能夠拉近政治知識與學生的距離，培養學生的學習熱情，從而使政治教學收到良好的效果。
（二）結合教學目標
高中教學過程需要教師運用系統的教學模式，要注重知識之間的相互聯系和互相促進的作用，因此教師一切教學活動的進行都要緊密圍繞教學目標，只有準確把握教學目標，才能使課程的呈現更具有目的性，才能發揮對教學的促進作用。對于漫畫教學來說，教師在漫畫的選擇上也要注重與教學目標緊密結合的原則，要使漫畫闡釋的主題思想緊扣教學主題，脫離教學內容的漫畫作品，不僅對教學產生不了任何的促進作用，還會白白浪費課堂有效時間[2]。雖然為了吸引學生的興趣，在漫畫的選擇上要注意風趣幽默，但是更要引起教師注意的是漫畫主題的體現和對教學的促進作用，如果一味注重漫畫的幽默和熱鬧，也僅僅會使它起到活躍課堂氛圍的作用，而對教學的實際意義并不大，因此教師一定要注意科學地甄選，以符合教學目標為宗旨精心選擇漫畫內容。
（三）體現出培養學生情感價值的作用
高中政治教學的目的是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀以及對政治問題的正確認識，因此在政治教學的過程中要體現出培養學生情感價值的作用，這才是政治教育的核心。在傳統的政治教學中，由于學校對政治課的重視程度不夠，因此政治教學有時會流于形式，或只是針對應試開展的課堂教學，在教學方法上也比較落后。部分教師的教學理念也比較陳舊，更多注重學生對知識點的記憶，而忽視了探究知識點蘊含的啟發作用。因此教師首先要轉變教學理念，樹立對政治教學的正確認識，并在教學方法上不斷創新，要以培養學生積極的情感觀和價值觀為基礎展開教學，從而培養出對社會更有益的人才。因此在漫畫教學方式的運用上也要結合這一原則展開教學活動，將漫畫中的積極情感和價值觀充分體現出來。
（四）多種方式相結合的漫畫教學方式
為了提高政治課堂教學的效率，改善課堂的沉悶學習氣氛，教師要注意多種教學方式的結合是必不可少的，這樣才不會使學生產生枯燥的感覺，并且多種漫畫方式相結合，還能夠彌補學生知識點的不足，發揮出更有效的作用，呈現出更好的課堂教學效果。首先教師要充分利用教材中的已有漫畫，一般教材中設置的漫畫都是比較經典的，涵蓋的教學內容也比較全面具體，體現的主題也比較積極健康，因此教師可以利用這一良好契機，引導學生對漫畫內容進行深度挖掘，使學生對漫畫表達的寓意形成自己的認識，鼓勵學生積極發現漫畫與教學內容之間的聯系，并試著用自己的方式將漫畫寓意表達出來。另外還可以在課外收集一些與本節課內容相關的漫畫，還可以將一些漫畫串聯起來制作成動畫，在課堂上播放給學生觀看，從而引導學生完成知識的擴展和邏輯思維的開發[3]。
（五）科學掌握漫畫教學的使用頻率
漫畫教學方式的運用能夠在一定程度上提高學生的政治學習熱情，營造課堂的良好氛圍，還能提高課堂教學效率，總之將漫畫運用在高中政治教學過程中具有很多優點。但是教師還是要注意漫畫使用的頻率，畢竟無論是在政治教材中還是在高考中，以文字理解形式出現的政治問題還是大多數，而漫畫只是在其中穿插運用，因此教師一定要注意教學的主次。漫畫雖然占據一定的教學優勢，但是它還不能完全替代文字表達，因此在教學中還是要以文字為主。如果教師不注重漫畫使用的頻率，一味地將其運用在教學中，時間長了就會使學生的閱讀能力和對文字的分析能力逐漸下降，從而對學生政治學習能力的提高起到反作用?？偠灾S著教學方式的不斷改革，漫畫已經成為了高中教學的一種重要方式，但是教師一定要注重內容的甄選和運用頻率的把控，對漫畫中的政治信息進行有效提煉，并對學生進行正確的引導，這樣才會高效地發揮漫畫對教學的助推作用，提高當前高中政治課堂教學的效率。
三、結語
總之，本文針對在高中政治教學中的漫畫教學方法進行闡述，分別從漫畫方式對教學產生的促進作用和具體的應用措施進行了科學分析，為創新政治課堂提出了一些重要舉措。但是在具體的應用上，教師還是要結合教學要求和學生的實際情況，注意把握漫畫運用的頻率，從而使漫畫對教學的有效促進作用發揮出來，使其能夠充分激發學生的學習興趣，同時為學生的邏輯思維空間提供廣闊的平臺，使高中生在幽默風趣的漫畫中受到啟迪。
參考文獻：
[1]李國玉.漫畫在高中思想政治教學中的應用[J].華夏教師，2018（24）：54.
[2]苗世昌.漫畫在新課標高中政治教學中的應用研究[D].信陽師范學院，2017.
[3]吳永貴.漫畫在高中政治教學中的應用探討[J].甘肅教育，2016（21）：63.
作者:潘振權 單位:甘肅省隴西縣第二中學