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藥用植物調查報告范文1
摘要：結合當今大學的實際情況，報道藥用植物野外實習教學中存在的主要問題，提出解決策略：分批實習，限制標本采集數量，改革考核模式，培養學生野外仔細觀察、對植物的識別、描述能力、檢索鑒定能力，從而保證藥用植物學野外實習質量。
關鍵詞：藥用植物學；野外實習；教學策略
【中圖分類號】G642
《藥用植物學》是運用植物學的理論和方法來研究具有防治疾病和保健作用的植物的一門學科，與中藥的基源研究、品質評價、臨床效用及開發研究密切相關，是中藥學、藥學及其相關專業的一門必須開設的專業基礎課，在整個課程體系中以實踐性、基礎性和綜合性為學科主要特點。而野外實習是《藥用植物學》課程教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸和補充，也是學生的重要實踐活動。筆者針對目前該校開展野外實習的問題，提出了以下的建議，旨在培養學生仔細觀察、獨立、團結協作能力，為今后從事中藥科學研究和技術開發工作打下基礎。
1 野外實習中存在的問題
1.1 實習經費短缺、師資比過低
隨著現代經濟的高速發展，交通費、食宿費和景點門票不斷上漲，交通費及高額的門票使實習經費變得異常緊張。按政府部門的有關規定，中藥學專業學生的學費與其他專業學生的學費沒有區別，實習費用即成為學校的額外支出，這部分費用與野外實習構成了一定的矛盾。另外，缺乏師資培養經費，能帶教野外實習的青年教師越來越少。據專家論證和國內外高校的實際情況，目前我國普通高校師生比一般規定為1：14，而本校藥用植物學野外實習的師生數量，2009年帶教教師7人，學生254人，師生比為1：36.29；2010年帶教教師7人，學生318人，師生比1：45.43；2011年帶教教師8人，學生361人，師生比l：45.13；2012年帶教教師8人，學生382人，師生比l：47.75。而且在所有帶教教師中，主要是青年教師，占到70%的比例。青年教師理論知識強而實踐經驗匱乏，帶教困難，而野外實習教學實踐性很強，需要經常在野外了解、認識、熟悉、辨認各種植物，而植物種類多樣，記憶也非常困難，沒有嚴格的培訓計劃是很難培養成熟的帶教老師，這已成為開展野外實習的瓶頸。
1.2 實習地點過于集中，教學時間短而集中
在傳統《藥用植物學》野外實習中，藥用植物辨認和標本制作是一項基本任務，均以辨認藥用植物、采集標本為前提。而在整個實習過程中僅對實習地點的植物種類、常用生藥進行基本識別，這種教學方式學生學到的僅僅是表面地識別藥用植物的水平上，而且在整個實習過程中教師周圍總是形成多層包圍圈，無片刻閑暇。這種實習模式表面上看具有一定規模，而實質上卻收效甚微，因為在整個實習過程中，教師所講授內容的很多，但學生能記住的內容卻很少。另外，目前很多大專院校都設有藥學或生物技術等專業，這些專業基本上開設藥用植物學或植物學課程，而野外實習均是重要的一個環節。
1.3 考核模式不當
考核是教學的指揮棒，有什么樣的考核制度就有什么樣的學習態度與之對應。不合理的考核制度束縛了學生學習的自主積極性，限制了學生知識、能力的協調發展，制約著人才培養質量的提高。本校雖然把藥用植物野外實習作為單獨一門課程，但考核僅僅只要求每組采集150份植物標本，每個同學制作、鑒定一份標本，而且制作、鑒定的這份標本是在老師講解后進行鑒定，所以導致一些學生不重視實習，將野外實習當成了觀光旅游；同時考核內容主要圍繞常見藥用植物的采認、重點科的掌握以及標本的制作進行，而植物形態描述、未知植物的檢索、已知植物正確與否的鑒定以及資源調查方法等涉及不多，整個實習過程最后在考核的方法上導致了"重結果、輕過程"的局面。
2 改進對策和建議
2.1 充分利用校園植物資源
針對實習經費短缺，筆者提出以下改進對策，從學校的實際情況出發，充分利用校園植物資源，本校內植物種類豐富，學生可以在教師的指導下，正確使用參考書，根據《藥用植物學》及多種參考書描述植物的基本特征，鑒別校園內的常見物種。也就是教師可以采取平時實習和集中實習相結合的方式，在不影響實習質量的基礎上，可以降低實習成本，減輕學校和學生的經濟壓力。同時，在平時實驗中，植物分類部分的實驗帶領學生到校園認識、鑒別植物，充分利用校園植物資源，讓學生識別校園內各種藥用植物和其他如觀賞植物等，這樣做能夠與教學進度相協調，根據教學內容，適時選擇實習地點，確定與理論知識緊密結合的實習內容；便于學生多次觀察，增強記憶；增強課堂趣味性，激發學生學習的興趣和學習的積極性；在校園內組織實習，也不需要經費、經濟、安全、易于組織。而且識別校園植物是學生了解物種、走向大自然的第一步。針對教師少學生多的特點，本教研室進行了一些改革，將實習時間固定，在每年的9月初；學生分兩批實習，中藥專業7天，藥學專業5天，這樣學校野外實習的師生比就有了轉變。
2.2 學生分批實習，限制采集標本的數量
針對學生普遍存在隨意采集、隨意丟棄植物標本的現象，在實習前一周，教師必須做好必要的宣傳和講解，還要重點強調對標本采集的要求，重點講清學生在采集植物標本的同時，還要更好地保護資源環境。因此，在實習過程中必須保證以實地觀察為主、采集為輔，能認清的則不采，需要采集的標本要嚴格控制"質"與"量"的關系。所謂"質"就是指標本既要有代表性和完整性，又要突出藥用部位和鑒別特征，還要附上詳細的產地、生境、性狀等記錄；"量"是指嚴格控制標本采集數量，同種植物每組不得超過兩份，兩份標本本組同學可以互相傳遞著觀察、識別，進一步用于復習和練習制作標本。對于個人而言，老師在講解時可用手機或數碼相機將要認識的植物及時拍攝下來，以備復習和制作標本時使用。堅決杜絕過去那種隨意采集、隨意丟棄的現象，并將這種行為作為學生平時表現和考核的二個評價指標。同時，學生采集標本時，要分工協作，如：有的同學負責采集標本，有的同學負責記錄，有的同學負責收集采集好的標本，有的同學負責拍照。這樣既可以培養學生的團隊協作精神，又可以保證采集單份標本而不至重復采集造成浪費。
2.3 明確考試模式
藥用植物實習考核應該包括4個方面的內容：（1）藥用植物標本的識別和制作：在實習基地，學生在實習時間內識別出50 種藥用植物（學生自采40 種，教師另采10 種），學生學習使用規范術語描述藥用植物的基本特征、所屬科及其生長環境。觀察描述能力是學生必須掌握的基本功，要求學生除了觀察植物形態、解剖特征以外，還要仔細觀察植株生長環境、群落特征，并且能夠用專業術語準確表達，這些是學生進行檢索鑒定的前提基礎。在以前的辨認中，學生每看到一株不認識的植物，總是直接去問指導教師，教師也往往是直接給出答案，一種植物常常要問教師多次后才能記住。改革后，教師不再直接告知這是什么植物，而是指導學生仔細觀察和解剖，用專業術語講出該植物的特征，并與已經掌握了的該科的主要特征相比較，判斷是哪個科的植物，這樣有利于鞏固和驗證所學過的理論知識，又可避免學生處于被動狀態。在整個過程中，教師始終是指導者，學生必須自己動眼、動手、動腦，然后得出結論。這種教學方法，調動了學生的主觀能動性，學習自覺性明顯增強。（2）查閱檢索表進行藥用植物標本的識別。培養檢索鑒定能力是野外實習最重要的一項任務，它包括對已知科屬"種"的檢索，未知植物"科、屬、種"的檢索，還包括已知科屬種植物"真偽"的鑒定檢索。野外實習認藥是關鍵，但更重要的是認藥方法--檢索表的使用。學生掌握了方法，才能做到一通百通，離開教師后，對不認識的植物也可獨立查出屬于哪一個科，為何種植物。檢索表是辨認植物的一把"金鑰匙"，要教會學生如何使用把這把"金鑰匙"。教師在實習中進行專門講授、輔導、練習，令學生最終達到熟練掌握的程度。與此同時，練習已知植物"真偽"的鑒定檢索，這一過程主要培養學生的"質疑"意識，遇事不盲從，就是教師講解的也不一定都是正確的，要掌握自己鑒定真理的實踐方法。（3）藥用植物實習報告的撰寫與匯報（以PPT形式）。（4）藥用植物實習全過程中的綜合表現考核（團隊精神、互助互愛、實踐動手能力等）（見表1）。
表1 中藥學本科專業《藥用植物學》野外實習綜合考核表
考核項目
內容要求
分值
總體表現
遵守實習紀律，圓滿完成布置的工作任務，各方面表現良好。
20
實習報告的匯報
以PPT形式總結報告，?？茖儋Y源調查報告。
25
藥用植物種類識別
完整描述3-5種藥用植物的形態特征，不得與其他同學重復。寫出教師給定的30種藥用植物的科名、種名及藥用部位。
35
標本的采集與制作
每組采集的藥用植物標本150份以上，每組上交合格的臘葉標本80份以上。
20
檢索表的使用與編制
把十種花大、特征明顯，易于解剖觀察的花自主檢索到科，編制給定的20種藥用植物分類檢索表。
10
另外，野外實習的教學改革中，還需邀請輔導員參與野外實習，可加強學生管理。輔導員平時與學生接觸較多，更熟悉和了解學生。邀請他們參與野外實習，并做好學生的動員、分組、帶教等組織工作，使帶教老師專心教學，不用分心管理，爭取在野外實習過程中使學生獲得更多知識，從而提高實習效率。
總之，通過改革藥用植物學野外實習教學方法，既能使學生獲取知識，掌握技能，又能提高其綜合素質，激發學習興趣，較好地完成教學任務。但以上各種教學方法的具體實施，仍需在野外實習中不斷改革和完善。
參考文獻
[1] 姚振生.藥用植物學[M].北京：中國中醫藥出版社，2003.
藥用植物調查報告范文2
1.開展科技活動,激發學生學習興趣
課外科技活動內容豐富,形式多樣,符合中小學生活潑、好動、有強烈求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點,能有效地調動學生學習的積極性,激發其學習興趣。選擇生物科技活動的課題,要符合學生的年齡特點和知識水平,力求做到課題具有新穎性、實用性和趣味性。如白岸鄉的黃巢巖山海拔較高,山上生長著一種罕見植物“山蔓菁”,聽當地牧羊人說,它的肉質根可重達20kg,有一定的藥用價值。為了弄清“山蔓菁”是一種什么樣的植物,白岸鄉中學生物教師帶領科技活動小組,跋山涉水,對“山蔓菁”進行了幾次考察,詳細記錄了它的生態環境及莖、葉、花的形態特點,并將其移栽到生物園地觀察實驗,同學們還撰寫了《高山探尋“山蔓菁”》的小論文,路志亮同學的小論文被《中學課程輔導》刊登。
針對當地鼠害比較嚴重,我們組織學生開展了“如何滅鼠”的活動,同學們開動腦筋自制“鐵貓”捕鼠,有的同學用酒泡大米滅鼠,夜里進行連續觀察,隨后總結成了《酒泡大米滅鼠》的論文。這項活動對消滅當地鼠害起到了一定的積極作用。
羊范鎮中學結合初中動植物課的教學,開展課外采集動植物標本的活動,同學們興趣高漲,積極參與。兩年來他們因陋就簡采集制作動植物標本150多件。這些活動的開展,極大地調動了學生學習的積極性,使他們對科學文化知識、科技活動產生了濃厚的興趣,更加樂于探索自然界的無窮奧秘。
2.開展科技活動,提高學生科學文化素質
生物科技活動是需要動腦、動眼、動手的活動。通過科技活動可使學生加深理解和鞏固課堂上所學知識,提高多種能力,受到科學方法、科學思維的訓練,使學生從小養成嚴謹求實的科學態度,錘煉堅韌不拔的科學精神。
邢臺西部山區的白云山山高林密,有豐富的植物資源。漿水中學每年6月份都要組織學生到白云山采集植物標本。同學們興趣盎然,路邊、山腳的小草,山坡上的參天林木,都引起他們極大的興趣。他們細心觀察各種植物的生長環境,認真研究植物各個器官的形態、結構,并與課堂上所學知識進行對照,加深理解。將采集的標本經過整形、壓干、上臺紙等一系列過程,切實掌握了植物臘葉標本的制作技術,提高了動手能力。生物科技小組同學制作的標本,作為直觀教具在課堂上運用,也促進了課堂教學。
學校附近的前南峪村是我縣實施生態農業的典型,于是教師便組織學生到此參觀考察,了解荒山綠化治理帶來的變化,并撰寫考察報告。科技活動小組的學生還對鄉鎮企業的環境污染情況進行了調查,調查后認真整理材料,撰寫調查報告和科學小論文。通過這些活動,提高了學生的觀察能力、思維能力和運用所學知識進行綜合、分析實際問題的能力。如針對“葉綠素的提取和分離”實驗步驟多、難度大的特點,教師組織生物課外活動小組,對此實驗進行了改進,同學們自行設計,分成A、B組采用不同的實驗材料進行對比實驗。在實驗過程中,有的學生提出制取濾液時用紗布代替脫脂棉,加快了過濾的速度,在層析時用刻上小口的透明膠片代替培養皿蓋,既可固定濾紙條,又便于觀察。由于個別學生對實驗的科學性不夠重視,粗心大意,導致實驗失敗,教師可借此引導他們端正學習態度,分析找出失敗的原因。通過這些活動,使學生受到了科學方法的訓練,學會了觀察、對比、分析、綜合等科學的思維方法,培養了學生獨立搞科學實驗的能力,也培養了他們嚴謹求實、一絲不茍的科學態度,以及不怕挫折、勇于戰勝困難的科學精神。
3.開展科技活動,培養學生勞動技能
課外科技活動具有較強的實踐性,通過野外實習和參加生產勞動,學習一些實用技術,使學生在實習實踐的過程中掌握勞動技能,培養學生熱愛勞動的情感。接受義務教育后的農村青少年,大多數將直接參加農業生產勞動,因此,學校應重視對學生勞動技能素質的培養,使他們畢業后能適應當地經濟發展的需要。我縣白岸鄉地處河北、山西兩省交界處,屬于深山區,晝夜溫差大。該鄉出產的柿餅柿霜潔白,柿肉透紅爽口,但近幾年由于柿樹的老齡化和柿瘋病的肆虐,很多樹一個果也不掛。針對這一現狀,白岸鄉中學教師組織生物科技活動小組的學生學習柿樹嫁接技術,他們選擇黑棗樹作為嫁接樹,教師向學生傳授嫁接苗的削法,怎樣在嫁接樹上切口,怎樣插嫁接苗,怎樣包裹等一系列的操作過程,然后學生在教師選擇好的黑棗樹上進行實際操作,以后每個星期都要去觀察,打掉黑棗樹的芽。經過統計嫁接的成活率為81%。學生學到技術后,利用星期天幫助家長或鄉親們嫁接柿樹,3年來共嫁接成活1000多棵柿樹。這些柿樹抗病性強,長勢喜人,為當地經濟發展做出了重要貢獻。這項活動受到了鄉政府的表彰,在第四屆生物百項活動中被評為優秀活動獎、河北省二等獎。
路羅中學是一所農林技術學校,有農場、林場、食用菌廠。課余時間教師帶領科技興趣小組學生學習蘋果樹、板栗樹的修剪技術以及食用菌的栽培技術等,有些學生還幫助家長走上了科技致富的道路。在這些實踐活動中,學生不僅獲得了一定的勞動技能,有了一技之長,而且也使他們看到了生物科技在農業、林業生產上大有用武之地,更加激發了學習生物學的興趣;同時,他們從自己的勞動成果中體會到了成功的喜悅,感到勞動的光榮,受到了勞動觀念和勞動態度的教育;進而培養了學生熱愛家鄉、熱愛勞動的情感,以及改變家鄉面貌的強烈責任感。
4.開展科技活動,向學生滲透思想品德教育
藥用植物調查報告范文3
關鍵詞：研究生培養;社會責任感;社會實踐
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）41-0042-04
隨著我國高等教育的發展，現今研究生招生規模已躍居世界第二，培養出的研究生正成為當代社會有特殊影響力的一個群體。他們經過多年的學術教育和科研技能訓練，具備直接將所學的專業知識與技能運用于社會生產實踐的能力。研究生是我國科技創新的變革者，是社會經濟發展的推動力，他們富有理想、充滿活力，能對社會產生實質性的影響。由于學業、就業、經濟上壓力較大，同時一些研究生們看問題的角度不夠全面，易受社會不良風氣的影響，使他們對他人及社會所負有的責任漠不關心。因此加強研究生社會責任感的培養一方面關系其自身未來的發展，同時牽動著我國社會發展的穩定與興衰。如何培養好研究生的社會責任感應當成為教育工作的重點，要做好這項工作，首先要明確社會責任感的內涵，其次掌握現今研究生社會責任感的現狀并找出恰當的對策。
一、研究生社會責任感的內涵
了解社會責任感的內涵，有助于明確培養研究生社會責任感的目標、意義和評估內容。社會責任感是為維護正常的社會秩序，全體社會成員應當對社會和他人負責的一些最基本的思想道德標準和行為準則[1]。也是個體對社會責任的一種心理感知，是個體從社會那里接受所要求的積極行為以后，內化于個人內心世界的一種心理狀態，是個體對自身在自我發展和人類社會中所承擔的責任的一種意識。社會責任感既是社會價值觀的內在認同，也以具體的社會行為表現出來。作為一種道德情感，社會責任感是知、情、行的統一，是人的內在精神價值和外部行為規范的有機結合。
為了分析、評估研究生的社會責任感，筆者根據韓亞丹的方法，將其細化為：國家忠誠意識、公共事務參與意識、社會問題關注意識、公共危機責任擔當意識、志愿服務意識、社會關懷精神等六大方面進行討論[2]。
二、存在問題
根據文獻調查顯示[3-6]，現今我國研究生社會責任感現狀：研究生社會責任感總體水平較高，愛黨愛國，具有較高的國家忠誠意識;積極關注當前的社會問題，不盲從他人的言論，經常通過網絡媒體發表言論，并運用專業知識對社會現象進行解讀和提出解決方法;主動為一些公益活動捐款捐物及獻血，參與社會實踐活動，這些反映了研究生的社會關懷精神。與此同時也存在不少問題，例如公共事務參與意愿高，但實際行動少;面對公共危機大多數這是圍觀、評論，愿意擔當者寥寥無幾。目前較為突出的問題有以下幾方面：
（一）學術誠信度下降
研究生的本職工作就是從事科學研究，科研誠信是基本的職業道德。文獻調查結果顯示，考試作弊、引用他人成果未加標注、將他人論文拼湊改成自己論文這三類現象在研究生中較為普遍[7]。近年來，在研究生中發生過幾起較為嚴重的學術造假事件，比如“史上最牛碩士論文抄襲事件”及北京郵電大學的研究生涉嫌抄襲案。這些現象反映了在當代研究生中有些急功近利之徒，為了達到自己的目的，不惜鋌而走險，修改實驗數據，制造虛假的論文和成果。受到這些不良風氣的影響，使越來越多的研究生對這些學術不誠信、抄襲、造假現象不以為恥，甚至麻木。社會關懷精神中首先要堅守公平正義，學術誠信度下降恰恰是不公不義的表現。
（二）社會志愿服務參與度不高
在志愿服務意識方面，由于研究生在專業學習及科研上投入大量的時間，加之畢業壓力大，很少有人愿意投入到看似對自己利益不相干的志愿活動中去。不少研究生覺得志愿活動是學有余力再去做的，或是給自己的履歷錦上添花的，而不是將其視為一種社會責任;也有研究生認識到應該擔當社會責任，但覺得自己現在心有余而力不足，等畢業之后再去履行責任;甚至個別導師自己沒有社會責任意識，也極力反對學生參與社會公共事務，這種做法大大降低了研究生社會活動的參與度。同時相比于通過參與公共事務或志愿活動來滿足自己，更多的學生選擇娛樂活動使自己得到放松和滿足。
（三）自我利益和價值優先
隨著近年來經濟蓬勃發展，貧富差距擴大，人們越來越趨向于用金錢來衡量人的價值。這種思潮使拜金主義、利己主義及成功學等觀念在校園里流行起來，不僅影響到老師、學生，甚至是高校的管理層?！耙磺幸蝈X看”，“我的時代我做主”、“開發個人潛能”、“三個月賺到一百萬”等流行語反應出一些高校學生追求功利，過分強調個人感受和個體成功的趨向。某些研究生認為自己接受多年的教育后應該發揮更大的價值，實現個人更高的成功。不少研究生選擇讀研的初衷是為了找到高薪的工作，高學歷成為他們敲開外企、國企的敲門磚，到貧困落后地方支教或援助、犧牲個人利益成全公眾利益，在公共危機中挺身而出，這些都與他們考研的初衷相違背。這些思想都減弱了研究生的公共危機責任擔當意識。
三、原因分析
（一）研究生培養體制不健全
我國從小學到大學的培養過程中，在思想政治教育方面，幾乎都是通過課本上的理論知識對學生進行灌輸。研究生階段對于提高研究生社會責任感的主要渠道是通過講授理論課和思想道德修養課等公共課程。而這些課程內容單一、脫離了學生的現實生活和專業特色，缺乏針對性、實效性，很難引起學生的興趣，多數學生只是將它視為一項任務，最終只要考試通過即可。另外，一些高校重視研究生的科研能力培養，忽略或不重視社會責任感培養。這好比強調兩條腿走路的素質教育，到了研究生階段，突然缺失了德育這一條腿。另外，研究生的培育體系中多表彰科研上取得重大的成果，卻很少獎勵在社會公眾事務中有突出表現的學生。在獎學金的評定中，多以發表文章的影響因子、文章發表的篇數、專利申請的情況等為主要指標，弱化或不計算學生的社會貢獻、志愿服務等項。這些政策無形之中引導和決定了研究生的努力方向和奮斗目標，必然造成研究生重視個人的研究成果，忽視個人的社會責任。
（二）社會風氣和校園環境的影響
國際科研領域日新月異，要想在科研上有所創新和建樹，需要快人一步和巨大的工作量。激烈的科研壓力和畢業壓力使研究生心力交瘁。另外還有來自經濟上的壓力，博士研究生的畢業年齡在30歲左右，讀研期間學校和國家給予的每月補貼從幾百到幾千不等，存留下來的積蓄無法購置房產和養家。尤其和已經工作的同齡人相比，這種落差感更大，給研究生帶來了極重的心理負擔。并且研究生群體來源多樣，一部分學生是工作后重返校園，也有在職的研究生，因而不可避免地將社會上的不良風氣帶進校園。如果遇到畢業延期，情況更是雪上加霜，近年來也有不少報道，個別研究生因為實驗不順或畢業延期等問題自殺，究其背后的原因，部分歸因于研究生自身心理素質差，部分源于拜金主義等歪風邪氣無形中影響了他們的價值觀。此外我國還缺乏一整套完善的研究生淘汰分流機制，存在社會對退學研究生的認同及接納等一系列問題。一些疲于奔命的研究生，無暇顧及他人和社會對他們的需要，重視個人價值而輕視社會價值，這些都淡化了研究生對國家和社會的責任感。
（三）缺少正確引導和合適的平臺
研究生社會責任感的培養問題沒有引起教育部門和高校足夠的重視，因此當研究生對如何平衡科研和參與志愿活動時間感到困惑時，無法給予正確的引導;也沒有為積極參與社會事務的研究生搭建合適的平臺，以至于想要參與公共事務時找不著門道，想要獻計獻策卻沒有接收的渠道和反饋。有不少研究生樂意參與公眾事務和志愿服務，但是缺少能引起興趣或者和專業相關的平臺，從而打消了他們的積極性。研究生擁有較強專業能力，我國現在普遍的社會服務項目，如探訪孤寡老人、為貧困山區捐款、清理違章小廣告等，已經無法滿足他們的需求;而且至今尚缺乏適合研究生群體的很好發揮其專業知識的多層次的志愿服務平臺。
四、改善的方法和建議
（一）健全研究生培養體制
強調兩條腿走路，專業教育和社會責任感培育兩手抓。1）首先延續和拓寬課堂傳統政治思想教育方式，突破內容和形式的單一。利用所學理論知識結合當今最熱的社會問題，在課堂上把同學分為小組就某一具體的事件和議題展開討論、辯論，充分發揮學生的主觀能動性，積極提升他們對社會問題的關注同時培養他們分析問題和思考解決問題的能力，培養研究生的社會問題關注意識、公共事務參與意識。2）走出課堂，進行情景教育。把研究生帶到實際的出現問題的社會場景中去，了解問題發生的本質和矛盾，引導研究生做出正確的價值選擇，培育出對他人、對社會積極的責任意識。比如醫學研究生可以引導他們關注醫患矛盾這一熱點問題，借助本校附屬醫院的資源，就醫患關系展開調查，從醫生、患者、醫院等多角度解讀沖突的原委，提出改進建議?；蛘吣贸鰧嶋H的醫患糾紛案例，指導研究生在今后的職業生涯中如遇到同類的問題如何理性、冷靜及合法處理。3）政策上引導。政府和高校的激勵政策無形之中引導了研究生的奮斗方向。學校在大力倡導科研之外，也建議鼓勵研究生承擔社會工作。例如在獎學金評定時，德育分要占一定的比重，個人為集體爭奪的榮譽、志愿者的服務時長都可計入在內。表彰科研成果的同時，也應有相應的體制獎勵在社會責任和道德上有突出貢獻的研究生。比如設立相關的基金獎勵社會貢獻突出的研究生，實行獎勵專業突出者與思想優異者并重的原則。
（二）專業特色與社會實踐相結合
在增強研究生的社會責任感方面，社會實踐是一個好的抓手，通過學生利用自己掌握的專業理論知識與精心設計的社會實踐的有效結合來激活研究生履行社會責任感的動力[8]。研究生將自己的專業知識運用到社會服務中去，不僅加深對書本知識的理解，將知識內化為技能，而且認識到對社會負責就是實現人的自我價值和社會價值的統一。消除認為服務社會必定是犧牲自己的理想、放棄自我價值的偏見[9]。例如醫學類研究生因其專業的特殊性，可以將專業特色和社會責任感有機結合起來。以協和醫學院近3年的學生自主申請的暑期社會實踐為例。這些項目貼近實際生活又發揮了專業特長，比如：農村初中生性教育現況調研及性生理知識宣教;調研農民工參加醫療保險及合理用藥的情況，并宣傳合理用藥常識;林縣食管癌高發家庭健康義診和上消化道腫瘤防治宣講等。最后協和醫學院對項目的完成情況進行驗收，評比表彰。筆者對3年的項目進行歸類和統計，結果如下：2013年項目有31項，其中調查類26項，宣傳教育類6項，醫療服務類1項，其他3項。2014年申報項目40項，其中調查類24項，宣傳教育類12項，醫療服務類3項，其他6項。2015年申報項目48項，其中調查類31項，宣傳教育類12項，醫療服務類3項，其他10項。發現隨著暑期社會實踐制度越來越完善，研究生從中獲益良多，大家的積極性越來越高，申請項目逐年遞增。由于醫療服務類專業性較強，而且醫學生要在醫院輪崗實習，能參加課外服務的時間較少。而調查和宣傳教育不需要太強的專業技能，協和附屬的各個研究所都有能力進行，因而這兩項也是歷年申報人數最多的。下面以我所的一個項目――“協和精神，藥植文化進春雷”為例進行分析。由9名研究生和2名指導老師組成的團隊在湖南岳陽春雷學校進行了為期7天的實踐活動。為了增強研究生的社會責任意識，我們選擇春雷學校一所針對問題青少年的特訓學校。隨著我國社會經濟的發展，青少年犯罪和問題學生成增長態勢，且問題出現原因復雜多樣，僅僅依靠少管所一種教育處理方式已經遠遠不能滿足當今社會的需要，青少年問題學生的教育問題成為了我國教育工作者急需要摸索和解決的大問題。春雷學校就是在愛心人士周榮先生主持下創辦的一所民辦軍事化管理的青少年特訓學校，辦學11年來，致力于教育和歸正10-18歲問題少年。這些少年的主要問題包括：打架斗毆、離家出走、嚴重的網癮、吸毒及早戀等。我們此社會實踐項目旨在：1）協助春雷學校建立一個藥用植物園―“百草園”，希望學生不僅可以通過接觸藥用植物豐富學識，而且從心理學角度出發，每個學生可領養自己的植物，在栽培和養護的過程中培養興趣愛好，陶冶情操，心靈凈化。2）普及生理衛生常識，幫助青少年了解青春期生理、心理上產生的變化，正確對待、順利度過青春期。3）傳播協和精神，通過講述協和醫學院的創辦歷史、協和名醫的感人故事等，傳達協和人嚴謹、博精、創新、奉獻的理念。4）使我們的學生在整個的實踐活動中了解我國問題青少年教育的現狀存在問題及解決問題的能力，從而提升他們的社會責任感。5）了解學習愛心人士周榮先生的辦學的初衷和想法，提升研究生的社會責任意識。
整個實踐活動我們要求學生主要完成了以下任務：1）規劃和設計百草園。按照中醫陰陽五行的文化將園子分為11個區域，10個區域種植不同功效的藥用植物，單獨保留一個區域作為學生的盆栽領養區，學生可以領養自己的植物，自行養護;另有中央休息區，學生和老師可以在貼近自然的環境下交談，增進信任的關系;還在路旁設置了沿路的花架和藥用植物知識走廊，使學生在輕松愉快的環境下學習相應的知識，打破他們心理上對學習的抵觸。2）舉辦一系列講座。講述協和的歷史和人文故事，生理衛生常識，通俗易懂的講解藥用植物知識、藥膳知識、藥植園文化等。3）與學生互動。研究生們成為代班班主任，與學生一同上課。設計互動環節，做一些心理游戲，鼓勵問題少年說出自己的想法和困惑，給予建議和激勵。4）捐獻書籍。把社會人士捐獻的書籍捐贈給春雷學校，為學生們提供優質的閱讀條件。這樣一次社會實踐，結合了研究生的專業知識，真實的進入到需要幫助的群體中去，促進2個群體間的相互了解。不少研究生在這次社會實踐之后，改變了以往對問題少年的偏見和誤解，也使他們對問題少年有了負擔和關懷意識。筆者對參與這一活動的研究生們進行了事后采訪，了解他們實踐后的心得感悟，總結出幾個方面：1）對問題少年的看法發生轉變?！皼]來之前有些擔心，因為心目中認為這些叛逆的孩子一定很難溝通和相處，去了之后才發現這些孩子并沒有不同，一樣是天真無邪、愛說愛鬧?！薄坝X得這些問題少年受家庭的影響很大，父母對孩子關注不夠或者沒有做好榜樣，建議在歸正孩子行為的同時，學校還要做家長的工作，也希望規定家長寫的家信要有最低的頻次和字數要求，家長和孩子之間建立有效的溝通才能真正改變他們。”“孩子聽不聽話，家庭環境和父母早期的教育很重要?！?）對學校提出改進意見，完善不足。“學校應改善兩方面：改善衛生環境和提高心理輔導的師資力量。衛生環境關系到學生身體健康，據我觀察，食堂和公共廁所的衛生環境較差。負責心理輔導的全職老師僅有4人，每人負責的學生較多，無法與每個學生建立深入的關系，解決其心理問題。”3）研究生社會責任感提升。“之前只是把這個活動當成一項任務，參加完后自己對這群孩子有了一份惦記和牽掛，希望明年仍能去探訪他們?！币灿行┭芯可顒咏Y束后私下里繼續對接觸過的學生展開聯系和關懷。4）通過與周榮先生的溝通和了解我們學生也被他的人品和行為所折服，成為了大家的榜樣。從這個項目的調查可以發現：通過親身參與社會實踐，加深了研究生對社會問題的認識，反過來激發他們更愿意投身于社會服務當中，加強了社會責任感。此外，這次的社會實踐活動，也為春雷學校帶去了實實在在的影響和改變。目前春雷學校已開始著手進行百草園的建設;就研究生們提出的意見和建議，引起了學校領導們和老師們的重視，正積極尋求方案解決。春雷學校也非常歡迎這樣的活動，希望通過研究生們的一言一行和榜樣教育改變問題少年。
（三）樹立先進模范，營造正能量的社會氛圍
榜樣教育可以使道德準則和行為規范具體化、形象化，具有很強的感染力、吸引力和鼓動性。1）導師的榜樣作用。導師是研究生教育體系中非常重要的一個部分，與研究生的關系最為密切，不僅是學術上，而且在言談舉止、價值觀、社會責任感上都會對學生帶來深遠的影響。導師是研究生最直觀的榜樣，所以一個導師的思想作風、道德品質、強烈的社會責任感都會在潛移默化中影響學生的人生觀和價值觀。在論文抄襲事件中，導師沒有起到很好的監督教育作用，也有不可推卸的責任。培育研究生社會責任感首先須加強導師的社會責任感。對于僅把學生當成廉價勞動力，不專注于教學和育人的導師們，應該通過嚴格的考核制度，把不合格導師剔除出教師隊伍。2）同齡人的先進模范作用。同齡群體彼此之間交往頻繁，有著很大的影響，是一個人成長的重要環境因素?？梢哉f同齡群體亞文化，是影響研究生社會責感的重要因素[10]。因此，對社會責任感強烈的研究生，我們應給予大力表彰和宣傳其事跡，從而來影響整個學生群體。在榜樣的宣傳教育中，要選擇貼近研究生生活、易于學習的榜樣，這樣更加具有可效法性。
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The Research On The Cultivation Of Postgraduates' Social Responsibility Consciousness
LIU Jian，WAN Wen-ting，PENG Yong*
（Institute of Medicinal Plant Development，Chinese Academy of Medical Sciences and Peking Union Medical College，Beijing 100093，China）
藥用植物調查報告范文4
摘要:綜述了國際天然藥物市場發展的現狀和前景，介紹了歐盟《傳統藥品法案》對中藥出口的嚴格限制及中藥進入歐美市場的瓶頸和國內抗冠心病中藥海外銷售概況。
關鍵詞:天然藥物；抗冠心病中藥；海外市場
abstract: the market size and potential for the natural medicines was reviewed in this paper; the impact of eu directive on traditional herbal medicinal products and the bottleneck for the export of traditional chinese medicine was analyzed; and the overseas markets of leading traditional chinese medicines for coronary heart disease were introduced.
key words:natural medicine； traditional chinese medicine for coronary heart disease； overseas market
1 國際天然藥物市場的發展現狀和前景
目前，國際上對天然藥物、植物藥等均沒有統一明確的定義。 就一般而言，天然藥物廣義上是指那些不經過特定化學修飾、且不含化學藥品成分的，以大自然現有物質，包括植物、動物、礦物等，或它們的提取物為功能組分，具有治療效果或保健功能的產品。其中植物藥是天然藥物中的重要組成部分。當前，國際天然藥物市場中的幾個霸主級產品，如銀杏、西洋參、貫葉連翹、紫錐菊等，無一例外地都是植物藥。這些產品的植物來源相對單一、確定，關于它們的作用機理以及療效的科學研究也較為豐富、肯定，且其研發和使用有著較長的歷史。美國食品和藥物管理局在《植物藥工業產品指南》中，對植物藥的定義是：“植物藥系由一種或者多種植物、藻類或肉眼可見的真菌衍生物，通過一種或多種方式，如粉碎、熬煎、壓榨、水提取、醇提取或其他類似方式加工而成……植物藥不包括高純度的經化學修飾的天然物質，它們應屬于常規藥物?！倍恍┯芍参镅邪l、提純和衍化而來的單體藥如紫杉醇等則仍被視為傳統西藥。
需要指出的是，植物藥的概念不能完全等同于中草藥，但國際上植物藥的概念也并非固定不變，隨著中藥國際化進程，國際植物藥的概念也必然會進一步發展。此外，這里所說的植物藥在很多情況下并不是各國政府機構所批準的“藥”，而是以健康產品、食品補充劑等形式出現于市場。
此外，國際上還把包括天然藥物、針灸、治療性按摩推拿、中醫等非“西方傳統醫學”的治療方法、藥品等統稱為替代醫學／藥物。
據統計，目前，全球使用天然藥物的人數約為40億，占世界人口的80％，天然藥物銷售額約占全球醫藥銷售總額的30％。
自20世紀80年代后期到90年代初，國際天然藥物市場開始進入一個范圍廣泛、規模龐大的高速發展時期，全球植物藥每年銷售額的平均增幅達10％以上，遠遠高于其他一般行業。到2000年底，僅國際植物藥市場年銷售額已高達200多億美元，其中年銷售額超過10億美元的有美國、德國、日本、法國等，全球植物藥市場的迅猛增長主要源自歐美等西方國家。不僅如此，這些地區的市場增長潛力還十分巨大。
世界各國和地區的天然藥物的市場情況：
美國：市場廣闊，植物藥銷售額已達50億美元左右（保守估計），年增長率約在12％～16％，市場潛力十分巨大。而美國的植物藥資源并不豐富，該國僅能滿足25％的需求，其余則依靠進口。
1997年美國使用植物療法的人數由1990年的150萬猛增5．6倍而達到996萬，而據2002年大衛・考夫曼等人發表在權威刊物《美國醫學協會會報》(jama)上的調查報告顯示，現有14％（即約4000萬人）的美國人在使用植物藥，其爆炸性增長，可見一斑。
歐洲：1999年歐洲天然草藥補品的市場規模已達70億美元左右。其中以德國的市場規模最大，且政府調控也最為嚴格，其次是法國。目前，德國衛生部批準可供使用的植物藥約有300種（單方與復方），并有35萬醫生使用植物藥，80％的醫生會給患者開植物藥處方，該國規定病人可報銷約60％的藥費。
另外，許多歐洲國家對中醫采取了接納和寬容的態度。這些中醫診所也在一定的程度上普及了中醫知識，促進了中藥的銷售。
亞洲：我國的中醫藥歷來以我國港澳臺地區、東南亞一些國家、日本和韓國為主要銷售市場。其中，日本的中藥市場很大，約為15～20億美元。但由于日本對進口申報中草藥的審批程序冗長而繁瑣，因此我國針對日本的出口幾乎只有中藥材。在日本，從事中藥研發的人員已達5萬人，中藥廠200余家。
日本所生產的中藥，其處方主要來自我國名醫張仲景的《傷寒論》等，原料的75％又由我國進口，但其在國際市場的產品占有率卻已達80％左右（也有人認為，日本的占有率遠沒有這么高）。日本的中藥產品具有質量穩定、療效可靠、技術支持雄厚、產品定位清晰等特點。
此外，韓國對進口中藥的態度和限制也日趨苛刻。而韓國本國生產的人參、銀杏葉等制劑，每個品種年國際銷售額已超過1億美元。
東南亞的中藥市場基本保持了穩中有升的態勢，我國原料藥材和中成藥中藥產品對這些國家和地區的出口相對順暢，無論是品種、劑型、劑量、服用方法、說明及包裝等，都能為當地民眾了解和接受。其中，泰國政府在2000年正式承認了中醫、中藥的合法地位，繼之便積極發展本國的天然藥物產業，并迅速占領了一部分國際天然藥物市場?？傊@些地區的市場已經相當成熟，且日趨飽和，要在這些國家擴廣東藥學院學報，2006，22(1)第1期 姚立新.中國抗冠心病中藥海外市場概況大中草藥的出口量，已相對困難。因此，我國不應把它們作為今后實現出口突破的主要目標市場。
其他地區：澳大利亞對中醫藥的態度較為寬松和積極。不過，西方文化仍是這個國家的主流文化，西醫西藥主導著澳大利亞的醫藥消費市場，加上澳大利亞地廣人稀，全國人口不到2 000萬，市場規模有限，近期內中藥對澳大利亞出口的絕對值，在我國中藥出口中不會有太大增長。非洲等其他第三世界國家和地區也存在類似情況。
2 歐盟《傳統藥品法案》對中藥出口的嚴格限制及中藥進入歐美市場的瓶頸
據統計,在全球草藥市場600億美元的銷售總額中,歐洲市場占到了44.5%,約為267億美元。歐洲市場對傳統草藥的需求量不斷增加。中醫藥要出口到歐洲市場,完成所有認定需費用4億美元,合30多億元人民幣,國內任何一家中藥廠都負擔不起這筆昂貴的費用。
2004年4月31日頒布、2004年10月1日正式生效的歐盟《傳統藥品法案》（eu directive on traditional herbal medicinal products）使國內出口歐盟的中藥銳減，該法案對像中藥這樣的傳統草藥制品的推廣使用作了嚴格的規定和限制［1］。據《中華工商時報》2004年7月30日報道，《歐盟傳統藥品法案》對我國中藥出口已形成巨大沖擊。2004年5月份以來，上?？诎吨兴帉W盟的出口大幅下滑，對法國和西班牙已沒有出口，基本退出這兩國的醫藥市場。5、6月上?？诎秾W盟出口中藥僅分別為18萬美元和不足19萬美元，比上年同期銳減近6成和3成。其中，對德國出口僅為1萬美元左右，而6月份對法國和西班牙的出口為零。即便是和記黃埔這樣的財團，也不可能將中藥納入旗下在歐洲的otc零售終端網絡。2011年4月為過渡期,已經在歐盟成員國上市銷售的傳統藥品可以繼續現行的銷售方式。過渡期后,在歐盟市場上從事中藥批發必須申請藥品批發營業執照、出口藥品的生產廠家必須通過歐盟的gmp審查、歐盟的進口商必須辦理藥品進口許可證、出口藥品的質量必須符合歐盟藥典標準。在歐盟成員國境內已使用超過了30年以上的傳統草藥制品;或在歐洲已使用15年以上,同時能提供該產品在歐盟以外的國家或地區應用了30年以上的證明,才能通過登記注冊,作為傳統草藥制品在歐洲銷售和使用。該法案對傳統草藥制品的推廣和使用,作了相當嚴格的限制,準備進入歐盟市場的中小中醫藥企業,將因負擔不起人員和設施方面的要求,被迫退出市場競爭。根據歐盟《傳統藥品法案》規定，只有通過歐盟gmp審查的大型中藥廠,才可能取得出口歐盟的通行證,而更多不能通過審查的藥廠則會無緣歐盟市場。近年來,我國已有好幾個植物藥品種向美國fda及歐盟一些國家提出注冊申請,至今未獲批準［2］。
以前不少中成藥大都通過地下渠道,在歐美規模很小的藥鋪或私人開的診所里出售。近年來,雖然逐漸進入主流社會,但只是作為 “替代療法”存在,中草藥大多作為食品、營養品或食品添加劑、化妝品等進入歐洲市場。即使是醫療保險,也只提供針灸而不提供中醫藥治療。迄今為止,中藥只能私下應用,沒有得到當地藥品監督管理機構的認可。
近年來頻頻曝光的傳統藥物毒性與安全性問題，以及重金屬含量超標、農藥超標、種植不規范等問題,使國外市場對中藥有很大偏見。為了解決中藥材生產的規范化問題,我國先后建起了好幾個中藥材標準生產基地,但由于建立的時間很短,未形成規模,無法最快速獲得國際市場的青睞。《歐盟傳統藥品法案》規定30年的使用期,無疑是一個相當高的門檻。相比藥材遇到的困境,中成藥面臨的形式更為嚴峻?！爸兴幱盟幇踩詥栴}”成為制約中藥發展的瓶頸。中成藥進入歐盟各國市場,必須要經過歐盟藥品管理機構認可,包括必須在當地做臨床［4］。
天士力復方丹參滴丸一直未能打入西歐和北美市場。在歐洲申報時被明確要求必須在當地醫院做新藥臨床試驗,每例臨床費用至少1萬美元；再加上保險費用,高風險高投資,使企業不敢輕易投入。天士力復方丹參滴丸和上海杏靈的杏靈顆粒通過了美國fda新藥臨床前評審，被批準以藥品身份進入ind階段；但因企業無實力完成新藥臨床試驗而告吹。
我國的中醫藥已經在亞洲和西方一些國家建立了很高的聲譽,與許多國家和地區都有合作項目,歐盟的《法案》是從安全角度出發。銀杏制劑最早由德國人研究，在美國作為食品補充劑應用，每年大約有10億美元的市場規模。與復方丹參滴丸相比，銀杏靈顆粒似乎更具進入美國市場的基礎，但未見有關杏靈顆粒進行臨床試驗的后續報道。
3 國內抗冠心病藥物海外銷售概況
中醫、中藥是世界實踐醫學的代表，有數千年臨床實踐的積淀，豐厚的動植物藥用資源寶庫和一整套特點鮮明、自成體系的理論。其整體觀、辨證觀和“天人合一”的理念，以及其倚重天然藥物、看重藥物配伍組合以降低毒副作用、提高療效和標本兼治的治療方法，在新時期又進一步顯示出它的優勢，并正在為各國法規監控部門特別是世界范圍的廣大普通消費者所關注和接受?？梢哉f，中藥是世界天然藥物王國中重要的組成部分，可能成為這一領域的“領頭羊”。
我國中藥材資源十分豐富，中草藥種類達12 807種，其中天然藥用植物11 146種，常用中草藥材1 200種，民族藥4 000種，民間藥7 000種，藥用動物1 581種，藥用礦物80種。
根據2004年年底的統計，我國有中藥生產企業1 107家，中西藥同時生產的企業 1 000家，中藥保健品生產企業3 000多家；這些企業共生產50多個劑型，8 000多個品種，中成藥年產量30萬噸。
然而，我國中藥不但沒有成為國際天然藥物市場的“領頭羊”，而且其所占的本來就極小的市場份額（約3％左右）還在不斷萎縮，甚至連中藥出口的絕對數額也在近幾年呈下滑趨勢。即使是在這個與中藥地位本已極不相稱的出口額里面，中藥材竟占到75％，中藥成品只占約1/4；就在這1/4里面，清涼油等低端產品還是份額最大的主力軍。
我國中藥出口的主要市場為東南亞地區和日本，而對市場總值和潛力均在不斷升值的美國、歐洲地區來說，我國中藥出口額相當小。如果一直按照這種出口狀況發展下去，中藥出口很難有本質上的突破。
德國dr. willmar schwabe group一家藥廠的一個銀杏產品系列，其全球銷售額高達5億多美元，已接近我國中藥出口總額。還以銀杏產品為例，國內份額最大的絡心通市場銷售總額約為5億元人民幣，而一些知名品牌如康恩貝的天保寧、海王的銀可絡，都只有幾千萬元人民幣而已。在此類產品的后期研發、升級換代和市場運作等方面，國內民族藥業已與國外藥廠遠不在同一個級別，根本就未站在一個市場平臺上。
中藥在冠心病治療用藥的競爭十分激烈，產品眾多。復方丹參滴丸、天保寧銀杏葉片、地奧心血康、銀可絡、舒血寧、冠心蘇合丸、通心絡膠囊等都是該領域的優勢產品。
2000年，復方丹參滴丸又成功通過俄羅斯衛生部處方藥注冊，獲準在俄羅斯上市，成為俄羅斯衛生部批準的第一例治療心腦血管疾病的復方天然植物制劑的處方藥。丹參類產品近年來在國內冠心病用藥市場上風光無限，但在海外市場的銷售業績遠遜色于國內市場。天津天士力(tsl)通過成力全資直銷公司的方式，將復方丹參滴丸銷售至15個國家。在韓國，復方丹參滴丸正在進行臨床試驗，通過臨床試驗之后很有可能將打入韓國市場。tsl的復方丹參滴丸已經在6個國家，包括俄羅斯、阿聯酋等，拿到了處方藥的許可。在美國市場，tsl打算暫時回避主流的處方藥市場,在美國尋找銷售網絡比較廣泛的合作伙伴，打算以食品補充劑的身份進入美國超市。銷售額每年達到數十萬美元。
北大維信血脂康累計創匯達到650萬美元。未見公開的在國內市場暢銷的地奧心血康出口西方國家的報道。
以三七深加工為主的昆明圣火制藥有限責任公司，早期主導產品“理洫王”牌血塞通軟膠囊已成功在歐共體、俄國、日本、澳大利亞、美國等國以食品添加劑形式申請注冊，在歐共體、日本銷售,在中亞地區、東南亞地區、非洲、中東地區以傳統中藥形式或植物藥形式申請注冊，已在中亞、吉爾吉斯斯坦、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國注冊成功，銷售勢頭看好，正準備通過澳大利亞fda認證。預計到2005年底，“理洫王”三七總苷系列產品銷售收入可達3億元,利稅達5 000萬元,出口創匯超1 000萬美元。
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藥用植物調查報告范文5
關鍵詞:大學生;社會實踐;全員參與
大學生“三下鄉”社會實踐活動是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要措施,是提高大學生專業技術水平和綜合素質的有效途徑,一直都受到高校乃至社會各界的高度關注。如何使大學生通過參加社會實踐活動把所學知識與實踐結合起來,了解社會,提高動手能力,是擺在每一個學生工作者面前的重要課題。河南中醫學院在這方面進行了一些有益的嘗試,對大學生社會實踐活動內容進行了創新,收到了很好的效果。
一、與政府部門結合,聯手搞宣傳
近年來,黨和政府出臺了一系列關注民生的政策和措施,如何使群眾更加詳細地了解這些惠民政策,不出現政策“棚架”和“走樣”的現象,宣傳工作很重要。然而,政府部門因為人員有限,在需要面對面地向群眾宣傳時常常出現人員不足的情況。
近年來,河南中醫學院圍繞與學生專業結合較為緊密的艾滋病預防和食品藥品安全等重大公共安全問題,主動與政府部門聯系,組織大學生志愿者開展“進村入戶”艾滋病防治常識和食品藥品安全“面對面”宣教活動,讓學生積極參與到艾滋病防治、食品藥品安全的宣傳和調查等社會實踐活動中去,并形成了《河南居民艾滋病防治知識知曉程度調查報告》等提交給相關部門,為相關部門決策艾滋病防治工作提供了參考,這一調查成果還被《中國青年報》《河南商報》等多家媒體報道。
通過這些活動,政府部門為民服務的意圖得到了更好的實現;廣大群眾對防治艾滋病常識和食品藥品安全知識有了更多的了解,增強了安全意識;廣大學生鍛煉和提高了能力。此外,學校與政府部門聯手的做法既解決了大學生社會實踐活動的內容問題,又使學校得到了政府部門的經費和物質支持,彌補了經費不足,可以說實現了多方共贏。
二、與專業特長結合,舉辦送醫送藥下鄉活動
為學生提供理論聯系實踐的機會是大學生社會實踐活動的一項重要內容。多年來,河南中醫學院一貫注重從社會實踐的角度為學生搭建提高動手能力的平臺。
結合中醫藥院校學生的專業特長,學校組織專家、教授和醫學專業的學生開展送醫送藥下鄉活動,為群眾進行健康普查以及常見病、多發病的診斷和治療,開展醫療咨詢,宣傳衛生科普知識,提供醫療信息,為基層培訓醫務工作者。通過這些活動,學生們增長了才干,經受了鍛煉,鞏固了專業技能。
此外,我們開展的針對農村的中草藥種植與管理培訓也受到了群眾的廣泛歡迎。我們組織藥學院師生考察當地生態環境,找出適合當地種植的藥材,幫助調整當地農業結構,為農民提供藥用植物栽培、管理技術、藥材供求等信息,為農民增產增收提供了切實的服務。
三、與就業見習基地計劃結合,引導學生到基層就業
為了更好地引導大學生了解基層、服務基層、面向基層就業,我們結合國家和河南省對基層醫療衛生改革的一系列政策支持和今年年初團中央提出的“青年就業創業見習基地”計劃,重點開展以“熱愛家鄉、關心家鄉、了解家鄉、奉獻家鄉,為家鄉醫療衛生事業作貢獻”為主題的實習見習活動,為學生提供到縣醫院、縣食品藥品監督管理局、藥檢所、制藥企業等基層醫療服務單位進行實習、見習的崗位。學生通過深入到上述機構進行實踐,為畢業后服務基層、服務家鄉奠定了良好的專業技能基礎和思想基礎。
大學生通過在基層醫療衛生單位的實踐鍛煉,更深入地了解到基層缺醫少藥的現狀,了解到基層對專業人才的迫切需求,了解到近些年黨和政府為改變農村醫療衛生狀況所作的巨大努力,看到農村公共衛生事業發展的美好前景,從而激發起“刻苦學習、奮發成才、救死扶傷”的責任感、使命感和自豪感。這些對于轉變大學生因不了解基層而不愿到基層就業的觀念,對于醫學專業大學生科學規劃職業生涯、提高動手能力和綜合素質都不失為一種積極的嘗試。
在開展好“三下鄉”社會實踐活動的基礎上,我們還引入長效機制,在鄉鎮衛生院等基層醫療衛生單位建立社會實踐基地和實習見習基地。在為學生提供社會實踐崗位的同時,通過每年寒暑假的連續實習、見習,讓學生親眼目睹基層醫療衛生服務單位的變化和面臨的機遇,幫助學生做好到基層就業的思想準備和能力儲備。
四、與“挑戰杯”競賽活動結合,以項目化的方式運作,鼓勵學生自創實踐項目
為增進社會實踐活動的實效性和創造性,更好地支持和鼓勵大學生參加社會實踐活動,促進廣大青年團員在實踐中成長成才,促進社會實踐活動的良性發展,本著“合理資助、重點支持、公平公開”的原則,對于暑期社會實踐活動進行項目化運作。
全校全日制在校生均可自由組隊,公開申報項目,對于有創新性的實踐項目,學校給予一定的經費資助和支持。這些自由申報、自主組隊的實踐項目,不僅可以激發廣大學生參加社會實踐活動的熱情,培養他們的創新意識,而且可以進一步豐富大學生暑期社會實踐活動的形式和內容。近年來,河南中醫學院在全國和河南省大學生“挑戰杯”競賽中的多數獲獎作品,都是大學生的社會實踐成果。
五、與學校學生管理工作結合,開展校友走訪活動
為引導大學生面向基層就業,發現和宣傳一批在縣鄉基層干事創業的優秀校友,學校以大學生暑期社會實踐活動為依托組建了82支大學生基層工作校友尋訪小分隊,分赴省內82個縣,對在這些縣工作的校友進行走訪。大學生通過與老校友進行面對面的交流和聽取基層組織、廣大群眾對老校友的評價,豐富了暑期社會實踐活動的內容,發現并認識了一批在基層干事創業的榜樣,也宣傳了一批在基層干事創業的校友,對在縣鄉工作的校友有了更多的了解,對基層有了更多的了解。
大學生還貸率一直廣受關注。為做好貸后管理工作,學校創新性地組建了105支國家助學貸款家訪小分隊,經專題培訓后對國家助學貸款資助過的部分畢業生進行家訪,了解他們目前的工作和生活情況,向他們發放“慰問信”,送去母校對他們的關心,較好地推動了學校國家助學貸款工作和誠實守信教育工作的持續健康開展。
六、與“四進社區”活動結合,使社會實踐活動機制長效化
近些年,我們通過開展“四進社區”活動使社會實踐活動機制長效化。我們組織學生利用周末和節假日時間,以志愿者服務小分隊或公益類社團為單位,結合學生的專業知識優勢,走向社會,走上街頭、廣場,走進社區,開展以科教、文化、衛生、法律宣傳為內容的“四進社區”活動,每年參與此項活動的學生都有9000余人次。
