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資源共享理論范文1
大學城課程資源共享的基本理念
國內的大學城一般都將“課程資源共享”作為規劃、設計的重要理念，人們希望通過大學城的建設探索各獨立學校之間資源共享、優勢互補、降低成本、提高效益的新型辦學之路。課程資源共享是―個實踐問題，更是―個理念問題。思想觀念是先決條件，沒有共享的理念就沒有共享的實踐。要順利實現大學城課程資源共享，至少必須具備以下最基本的理念。
1.開放教育
知識的公共性決定了教育的開放性，而開放教育理念源于20世紀50年代法國教育家Paul Lengrand所倡導的終身教育思想，現在已經成為21世紀高等教育的基本理念。高等教育的統一性與多樣性、本土化與國際化，已經使高等教育的開放成為發展的唯一選擇。隨著我國加入WTO和經濟全球化時代的到來，大學不得不進一步打開面向政府、社會、國際高等教育的大門，首當其沖的是學校與學校之間要形成開放的態勢。因此，大學的開放可分為四個層次：學校內部學科之間的開放、學校與學校之間的開放、學校與外部社會、企業、政府等的開放、學校向國外的開放。前兩個層次的開放可稱之為高等教育內部的開放，是外部開放的基礎。尤其是在大學城已經提供了優越的區域條件時，區位因素更使得大學之間的相互開放成為應有之義，先有開放的理念，才會有合作、互補和共建的行動。
2.合作共贏
隨著高校經費來源的多元化、高等教育的大眾化、發展環境日趨市場化，學?！俺杀竞怂恪彼枷氲拇_立，校與校之間的競爭是不以任何主觀意志為轉移的。但競爭不排斥合作，既有競爭又有合作，在競爭中達到“雙贏”或“多贏”是現代市場經濟社會新的競爭法則。每所大學各有其學科優勢、課程特色、資源配備，大學之間存在著“比較優勢”，而且任何一所大學都不可能完全滿足在數量上日益增長、在個性上越來越張揚的學生的需要，這樣大學間的合作就有存在的必要與可能，明智的辦學者不必將學校辦成大而全、小而全，要學會利用外校的富余資源、優質資源，使各高校形成一個“教學共同體”，完全可以優勢互補、資源共享。根據學校的區域特點制訂科學的發展戰略規劃，促進學校的可持續發展，達到共生共贏的目的。
3.以生為本
市場經濟條件下，高等教育領域也形成了各種市場，其中學生市場對學校的生存和發展至關重要。在高等教育競爭比較充分的國家，學生可以直接行使“選票在腳上”的權力，對學校不滿隨時可以離開，而學生的離開意味著資源的喪失，直接關系到學校的生存。從這個意義上，以生為本不但是學生的需要，也是學校自身的需要。以生為本，就是要確立學生在學校的主體地位，以學生的發展作為學校的第一要務，尊重學生的個性，滿足學生的合理需要，為學生的成才和發展創造優良的環境和條件，充分利用大學城的優越條件，與兄弟院校開展交流和合作，創新培養模式，推動教學改革，引入優質資源，最大限度地促進學生的充分全面發展。
廣州大學城課程資源共享的必要性和可行性
1.課程資源的共享是廣州大學城建設的目標之一
廣州大學城是在廣東省委、省政府的主導下建設起來的，其目的就是把廣州市內眾多大學中各學科門類的優質教學資源集中在一起，通過優質教學資源的互補實現廣州市內教學資源的優化配置，提高優質教學資源的利用率，節約辦學成本，為廣東省的現代化建設培養更多個性化的具有創新精神和能力的高素質復合型人才，提升整個廣東省的高等教育質量。
就全國范圍內來說，類似廣州大學城這樣全部由本省的重點或一般本科院校進駐的大學城園區很少，這方面的理論研究和實踐經驗還較欠缺，沒有現成的模式可以套用。因此，通過建立大學城內通用的、有利于開放式人才培養模式和教學模式推行的教學管理模式，采取一系列積極措施逐步實現廣州大學城內課程資源共享是非常必要的。這有利于把廣州大學城建設成國內一流的大學城。
2.教育管理理念和硬件設施先進，教學資源豐富，為推進大學城課程資源共享奠定了雄厚的基礎
首先，大學城內的各高校擁有較優質的專業、課程、教師等資源，且各校的專業課程特色明顯，互補性強，有非常好的資源共享、優勢互補的條件。其次，各高校在地域分布上非常集中，交通便利，利于學生在不同學校之間學習，也便于管理，不用額外耗費更多的人力、物力和財力，就能實現良好的經濟效益和社會效益。第三，各高校都有強烈的共享需求。目前社會對人才素質的要求越來越高，而各高校由于師資、硬件等因素的制約，很難滿足學生個性化的需要，各高校都希望通過優質課程資源共享達到這一目的。
3.推行大學城課程資源共享對提高廣東省高校的辦學質量有著深刻影響
近年來，廣東省高等學校在規模不斷擴大、實現跨越式發展的情況下，大力推行學分制管理新模式。目前大學城各高校之間由于在資源、地域等方面具有很大的優勢、特點，完全可以進行校際間優質資源共享，建立學校間教育教學資源共知共建共享新機制，實現課程互選、學分互認、教師互聘、資源共享、優勢互補。這樣的共享可以帶來很大的好處：(1)可以促進各校的課程建設。通過課程互選，各校通過開放本校課程、輔修專業等方式，課程之間可以進行交流、學習、合作，通過學生的選擇、認可，推動各校建設優質課程、特色課程，提高各校課程競爭力，從而提高課程建設水平。(2)建立和完善課程資源共享機制。充分利用各校的教學資源，發揮各校優勢、特色資源的作用，資源共享、優勢互補，探索各校之間合作共享的機制。(3)提高大學城各校整體辦學水平和辦學效益，提高教育教學質量。(4)探索高素質人才培養新模式。為學生提供更為廣闊的學習空間，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，滿足學生個性化自主學習需要，拓展學生視野，培養高素質復合型應用人才，嘗試全面推進素質教育的新方法、新途徑和新模式。(5)嘗試建立新型教學管理制度。在省屬普通本科院校規范建立學分制的基礎上，對相鄰院校、區域范圍內比較集中的院?；蚴倨胀ū究圃盒＃鸩綄嵭姓n程互選、學分互認、教師互聘、第二專業輔修等教學資源共享的新型教學管理制度。這對各校強化競爭意
識、優化資源共享，推進教育教學以及教學管理改革會有很好的促進作用，將直接或間接提高廣東省高校的辦學質量。
4.推進廣州大學城課程資源共享將產生廣泛、深遠的社會影響
廣州大學城課程資源共享涉及的課程資源、學生人數相當廣泛，將輻射大學城內10所高校的廣大學生，產生的影響是巨大的。這一舉措將整體提升廣東省高校本科畢業生的整體素質，進而提高整個廣東省的人才素質，為廣東省的政治、經濟、文化的發展帶來深遠的影響和顯著的效益。廣州大學城的實踐還將給全國其他地區的大學城教學資源合作、共享提供有益的啟示。
廣州大學城課程資源共享的實施舉措
1.建立由政府主導的統一管理協調機構，形成比較穩定的協調機制
大學城各院校要實現課程資源的全面共享，必須建立統一的協調機構和穩定的協調機制，才能有計劃、有組織、有步驟地組織各校共同協商、研究、探討如何根據本校的實際情況，在保持本校特色的基礎上形成統一的管理機制和利用統一的信息管理系統來實現課程資源的共享。
目前在華南師范大學教務處的主導下成立的大學城課程互選管理辦公室，專職處理課程共建共享的有關事宜，已經建立了比較穩定的協調機制。10所高校教務處都指定了專門的領導和工作人員負責這項工作，能經常進行有效的協調與溝通。
2.建立統一的課程資源共享管理機制和統一的信息和管理平臺
資源共享要建立在各校達成共識，共同制定嚴格的可操作的管理辦法和制度的基礎上。因此，我們吸取國內外大學城的(高教園區)先進經驗，結合廣州大學城各院校具體情況制定了統一的切實可行的課程互選、學分互認的管理文件，各校根據統一的文件精神以及本校實際情況制定本校實施辦法。其中廣東省教育廳高教處制定了《廣州大學城普通本科院校課程互選、學分互認的若干意見》，指導各院校統一認識、開展工作；課程互選辦公室制定了《廣州大學城課程互選、學分互認實施辦法(暫行)》、《關于修讀廣州大學城共享課程暫行規定》、《廣州大學城課程互選辦法》、《華南師范大學接收外校學生修讀本科課程暫行規定》等一系列文件，對課程互選、學分互認工作進行有效指導和規范。為課程資源共享確立了良好的制度保障。
課程互選辦公室組織專業人員開發了功能完善的廣州大學城高校互選課程管理系統，可進行相關信息、互選課程的排課、選課、成績管理等信息管理，是確保廣州大學城課程資源共享順利推進的重要工具。
3.建立了以華南師大為龍頭，各高校積極參與的各具特色、優勢互補的開放課程體系
這主要體現在：(1)三次推出互選課程，共成功開出50門次互選課程，共有1000余名學生參加了互選課程的學習。(2)華南師大推出了經濟學、法學、漢語言文學、教師教育等4個跨校輔修專業，2007－2008年第一學期已經進行了第一次招生，共接收了50名學生參加跨校輔修。(3)中山大學、華南理工大學、廣東外語外貿大學、星海音樂學院和華南師范大學已經開放了37個名家講座，面向大學城所有學生。
4.除了整個廣州大學城的資源共享外，還開展了校際之間多種形式的合作
廣東外語外貿大學和廣州中醫藥大學簽訂了合作培養協議，廣東外語外貿大學、廣州中醫藥大學、華南師范大學等校之間也已經開展師資互聘等多種形式的資源共享和合作。
5.建立了完善、有效的反饋機制
首先，定期召開課程資源共享工作會議，及時收集各校相關管理人員在課程資源共享實施過程中出現的問題，并認真研討解決的對策，在后續工作中進行及時的修正。其次，設計《廣州大學城課程資源共享問卷》對學生進行調查，充分收集學生的意見和建議作為課程資源共享實施的重要參考。再次，在廣州大學城高?；ミx課程管理系統開辟“問題解答”專欄，及時解答學生對相關管理制度、操作辦法等方面的疑問，及時了解學生的相關意見，作為工作推進的依據。
經驗及啟示
目前，廣州大學城課程資源共享已經形成了比較完善的管理機制，其中大學城的課程互選、學分互選工作已經成為10所高校課程資源共享的一項比較成熟的常規工作。并將長期、穩定地推行下去。課程資源共享管理取得了良好的成績，也積累了豐富的經驗，歸結起來，主要表現在以下方面：
1.各高校高度重視課程互選工作，積極配合課程互選辦公室開展工作
各高校從根本上重視課程互選工作，在優質、特色課程的組織，相關管理規定的制定和完善，以及選課之前的深入宣傳、課程教學質量的監控等各方面加強管理，積極配合大學城課程互選辦公室的部署開展工作。在工作中，各高校充分發揮積極性、主動性，把各項工作做到位、做深入。
2.完善管理機制，形成了一套穩定的管理模式，使課程互選工作常規化
目前，各校制定了學校層面的互選課程管理的工作流程，將其納入學校的常規工作，這將有利于廣州大學城課程資源共享工作的長期、穩定推行。
3.積極提升互選課程的質量，真正反映出各校的優質特色
從兩次開課的經驗來看，相對而言更受學生喜歡的課程一般都是各校的優勢特色課程以及實用性強的課程。且從長遠來看，欲將課程互選工作長期推行下去，必須建設一批有品牌效應的課程，讓學生覺得學有所用，學有所值。為此，各高校都采取有效措施來提升互選課程質量。一是根據本校學科特色，制訂開課計劃，有針對性地指定優勢學科開出一些特色課程和輔修專業。二是制定了一些激勵措施，對開出的優秀課程給予適當獎勵，提高教師開課的積極性。
4.擴大課程資源共享的規模，深化共享的層次。拓展共享范圍
第一，注重開課技巧，吸引更多學生加入。從兩次開課情況來看，課程開設的時間和課程的學分數等都是影響學生選課的重要因素。因此，在組織好課程后，各校都比較講究課程的開設技巧。開課時間最好安排在晚上和周末，盡量和學生的本專業課程的上課時間錯開，課程的學分數一般控制在2學分左右，較適合學生的承受能力。這樣，才能吸引盡可能多的學生參與選課。
第二，推出網絡課程資源的共享。各校都建設有一批優質的網絡課程資源，將在近期推出給其他高校的學生選修。網絡課程的學習安排比較靈活，可以更好地滿足學生的需求。這是擴大學生規模的一種有效方式。
第三，推進各校共同參與開設跨校輔修專業，深化共享層次?？缧］o修是更深層次的優質學科、課程的共享。學生因此能接觸到開課學校優勢專業有計劃的課程體系，能進行較系統的專業學習，因而也比較受學生歡迎。推動各高校積極開設優質特色輔修專業，可以將共享推向深入。
第四，積極推行多種形式的合作共享，拓展共享范圍。廣州大學城課程資源的共享不拘泥于組織開設互選課程、跨校輔修專業，也在一直積極推進其他形式的合作共享，例如師資互聘、人才培養合作、實驗室資源共享等方面的合作，以盡量在最大程度上實現優質課程資源的共享，避免資源重復建設，提高資源的利用率，優化辦學資源的配置，實現辦學高效益。
資源共享理論范文2
關鍵詞:網絡環境;檔案館;檔案信息資源建設;共建共享理論;共建共享模式
檔案館信息資源建設的總體目標是提高檔案館信息資源保障率。遵循這一目標,努力豐富館藏以滿足社會對檔案信息資源的需求,就成為各檔案館信息資源建設的指導思想,也直接導致了各檔案館的“大而全”、“小而全”的建設模式。然而,各檔案館以一己之力,始終無法解決檔案信息資源建設能力的有限性與利用者檔案信息需求的無限性之間的矛盾,特別是在檔案館事業還相對落后的情況下。造成的結果,一方面是群體檔案館的檔案信息資源重復建設;另一方面則是個體檔案館的檔案信息資源嚴重漏藏。基于此種形勢,檔案館信息資源共建共享理念開始樹立,然而,在傳統條件下,檔案信息必須依賴于一定的物質載體而存在,檔案信息內容與檔案文獻載體不可分割,檔案館信息資源建設中檔案信息的共享問題實際轉化為物質載體的共享問題,檔案信息的可共享性得不到充分體現:一件檔案(指載體形態)不能同時滿足兩個以上利用者的檔案信息需求,另外,還存在檔案信息傳輸等諸多障礙,因此,各檔案館只能立足個館、圍繞自身的利用者群進行檔案信息資源建設,所謂的檔案館信息資源共建共享很難得到有效實施。網絡環境下檔案信息資源的數字化建設使檔案信息擺脫了載體的約束,檔案信息能夠實現跨時空的存取,真正做到一方建設、多方利用,檔案信息的可共享性得以充分體現。數字技術和網絡環境不但提供了檔案館信息資源共享的全新發展環境,而且,提出了重構檔案館信息資源建設理論的迫切要求。近年來,一些檔案界同仁對此問題也進行了一些有益探索。本文僅就網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論及共建共享模式問題談幾點個人思考職稱論文。
1思考之一:網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論與傳統檔案館信息資源建設理論有何異同
傳統檔案館信息資源建設是指一定范圍內的檔案館對檔案信息資源進行有計劃的積累和合理布局,以滿足、保障社會發展和國家建設需要的全部活動,具體包括宏觀建設和微觀建設兩個層面,宏觀建設是指一個地區、一個國家乃至國際間根據需要而進行全局的檔案館信息資源布局和協調發展工作;微觀建設是指各個檔案館對檔案信息的收集、組織、管理、貯存等工作。網絡環境下,檔案館信息資源共建共享是指網絡環境下在檔案館信息資源建設和服務過程中,各檔案館之間建立廣泛的合作、協作、協調關系,宏觀布局和科學規劃檔案館信息資源建設,利用各種技術、方法和途徑,共同揭示、建設、開發和利用檔案館信息資源,追求對檔案館信息資源的完備保障,以最大限度地滿足利用者檔案信息需求的全部活動,具體也包括宏觀建設和微觀建設兩個層面。不同的是,傳統檔案館信息資源微觀建設即館藏建設可以獨立于宏觀建設而存在,而網絡環境下,基于共建共享的檔案館信息資源微觀建設如果脫離宏觀建設就失去了共建的意義;傳統檔案館信息資源建設是在微觀建設的基礎上進行宏觀建設,而基于共建共享的檔案館信息資源建設是在宏觀建設的指導下開展微觀建設?？梢哉J為,傳統檔案館信息資源建設是微觀建設決定宏觀建設,而網絡環境下基于共建共享的檔案館信息資源建設是宏觀建設決定微觀建設。因此,傳統檔案館信息資源建設理論與網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論在建設范圍和服務范圍兩個方面存在不同的效果。
1.1傳統檔案館信息資源建設理論與網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論在建設范圍方面的比較
圖1和圖2分別反映傳統檔案館信息資源建設理論和網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論所產生的不同建設效果。在圖1中,由于傳統檔案館信息資源建設是在微觀建設的基礎上開展宏觀建設,因此,各個檔案館所建設的檔案信息資源不可避免地存在著重復現象,甚至有部分檔案信息資源重復現象十分嚴重(如圖中交疊部分所示),重復建設就意味著檔案信息資源覆蓋范圍的縮小,因而不利于提高檔案館信息資源保障率;在圖2中,由于網絡環境下檔案館信息資源共建共享是在宏觀建設的指導下開展微觀建設,檔案信息資源建設是在宏觀布局和科學規劃的基礎上進行的,避免了檔案信息資源的重復建設,能最大限度地提高檔案館信息資源保障率。
1.2傳統檔案館信息資源建設理論與網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論在服務范圍方面的比較反映傳統檔案館信息資源建設理論和網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論的不同服務范圍。在圖3中,由于各檔案館是在微觀建設的基礎上開展宏觀建設,因此,個體檔案館信息資源的服務范圍之間存在交叉重復,使整體檔案館信息資源的服務范圍小于個體檔案館信息資源服務范圍之和,只有圖中交疊部分所示的利用者才能在一定程度上共享檔案館信息資源;在圖4中,由于各檔案館在合作協調的基礎上共同發展檔案信息利用者群,因此,服務范圍得到最大擴展,并且,可共享檔案館信息資源的利用者范圍就等同于全體利用者。
綜上所述,檔案館信息資源建設過程中是否將系統布局和科學規劃放在首位,是傳統檔案館信息資源建設理論與網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論的根本區別。傳統檔案館信息資源建設立足個館,強調依賴個館的檔案信息資源建設來滿足特定利用者的檔案信息需求,不能在根本上放棄“大而全”、“小而全”的建設理念。而網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論以系統布局和科學規劃為出發點,強調以整體的檔案館信息資源建設來實現對檔案信息資源的完備保障,以滿足社會對檔案館信息資源的需求(包括潛在需求),檔案館信息資源建設的廣度(覆蓋范圍)由整個共建系統來保障,而檔案館信息資源建設的專深度則由各檔案館來保障。
2思考之二:網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論對傳統檔案館信息資源建設理論有何影響
2.1對傳統檔案館信息資源建設理論中的建設原則的影響
2.1.1對傳統檔案館信息資源建設理論中的實用性建設原則的影響。實用性建設原則要求根據檔案館的服務任務和服務對象的需求來建設檔案館信息資源;而網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論則要求每個檔案館在所負責的建設范圍之內來建設檔案館信息資源,不再強調檔案信息資源建設的實用性而更加注重檔案信息資源建設的完整性。因此,在網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論中,傳統檔案館信息資源建設理論中的實用性建設原則應該調整為完整性建設原則。
2.1.2對傳統檔案館信息資源建設理論中的系統性建設原則的影響。系統性建設原則要求檔案館信息資源建設的系統性要與檔案本身的系統性、利用者自身需求的系統性、保存和傳遞的系統性相一致;而網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論雖然仍對系統性建設原則有所要求,但系統性建設原則的內涵卻發生了變化,它除了要求各檔案館自身建設的系統性之外,更加強調共建共享系統的各個組成部分之間的系統性建設。
2.1.3對傳統檔案館信息資源建設理論中的特色化與協調性建設原則的影響。特色化與協調性建設原則要求各檔案館分別建立自己有重點有特色的專門化的資源體系,從宏觀的角度形成類別齊全、類型多樣的綜合性資源體系。而網絡環境下,檔案館信息資源共建共享的過程本身就是特色化與協調性建設原則的體現,但應該注意的是,檔案館信息資源共建共享理論所要求的特色化與協調性建設原則是在分工協調的基礎上建設特色資源,而不是各檔案館在自主建設特色資源的基礎上尋求協調,所以,分工協調成為此項原則的主要內涵。
因此,根據網絡環境下檔案館信息資源共建共享理論的要求,檔案館信息資源建設應遵循系統性建設原則、分工協調建設原則和完整性建設原則。其中,系統性建設原則是共建共享系統的建設原則,分工協調建設原則是各檔案館之間的建設原則,完整性建設原則是檔案館微觀建設的原則。
2.2對傳統檔案館信息資源建設理論中的資源結構理論的影響
在傳統檔案館信息資源建設中,館藏檔案結構由全宗結構、等級結構、時間結構、文種結構和載體類型結構五個方面構成;而網絡環境下檔案館信息資源共建共享依然要重視資源建設的結構,但對五個構成方面的要求應該發生變化。傳統檔案館信息資源結構理論是以全宗結構為根本,針對館藏資源中每個全宗的等級結構、時間結構、文種結構和載體類型結構進行研究;在檔案館信息資源共建共享條件下,全宗結構是由共建系統的分工協調所決定的,因其單一、覆蓋面小而不再成為資源結構理論研究的重點,要求各檔案館對于所分工負責的全宗檔案信息資源建設領域從等級結構、時間結構、文種結構和載體類型結構四個方面都要完整收錄,作為現實館藏(或稱物理館藏)的建設目標。筆者認為,網絡環境下基于共建共享的檔案館信息資源建設的館藏應包括四個級別,即永久保存級、服務級、鏡像級和鏈接級。其中,永久保存級的實質就是現實館藏的建設級別,并且應該是完整級;而服務級、鏡像級和鏈接級則反映了一個檔案館虛擬館藏的等級結構。
2.3對傳統檔案館信息資源建設理論中的檔案信息資源補充理論的影響
傳統檔案館信息資源補充理論主要包括兩個方面:一是檔案信息的選擇問題;另一個是檔案信息的補充方式。其中,檔案信息的選擇決定檔案信息的補充方式。
2.3.1檔案信息資源選擇理論。在傳統檔案館信息資源補充理論中,一直存在著“價值論”和“需要論”之爭,這些紛爭都源于傳統檔案館信息資源補充不是以完整級為目標,從而產生了“檔案信息選擇”這一不可回避的問題。網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論要求將完整級作為建設的等級結構,各特定類型領域的檔案信息選擇問題已不復存在,如果還要討論“選擇”問題的話,那選擇的重點應放在檔案信息類型歸屬的選擇問題上,即檔案館不再考慮某檔案信息是否“有價值”或“有需要”,而應著重考慮其是否屬于本館所分工負責的類型領域。由于網絡環境下,檔案館信息資源共建共享理論要求將完整級作為建設的等級結構,所以,檔案館信息資源建設過程中必須保證品種的齊全;由于數字技術和網絡技術所支持的檔案信息資源的可共享性,復本理論所要研究的“重點利用者在同一時間對同一種檔案的需求”問題得以解決,所以,傳統的復本理論問題將不再過多地討論,人們將更多關注不同檔案信息的“可獲得性”。
2.3.2檔案信息資源補充的方式。與檔案信息資源選擇理論的變化相對應,無論采取購入方式還是非購入方式,采取傳統補充方式還是采取網絡補充方式,原檔案信息補充過程中的“選檔”環節已不存在,檔案信息來源的研究成為檔案信息補充理論的研究重點。
2.4對傳統檔案館信息資源建設理論中的資源組織的影響
在檔案館信息資源共建共享條件下,傳統的關于物理資源的組織問題,如檔案布局、檔案排架、檔案收藏等仍然具有重要研究意義,檔案信息保護研究隨著檔案載體形態的豐富而變得更加重要,但“完整級”和“永久保存”的要求使關于檔案剔除研究不再有太多的價值。此時,關于虛擬檔案信息資源組織的研究,在檔案館信息資源建設理論體系中的位置變得尤為突出,這一研究,主要涉及檔案信息資源建設的標準化問題和檔案信息資源的揭示與整合問題。
2.5對傳統檔案館信息資源建設理論中的檔案信息資源評價的影響
傳統的檔案信息資源評價標準,主要包括數量評價和質量評價兩個方面,數量評價主要針對資源保障率、利用者滿意率、資源對各領域檔案的覆蓋率;質量評價主要針對資源的信息容量、資源結構、資源的利用情況。這些評價標準,主要是依據實用性原則,立足各檔案館自身的建設情況所采用的。在檔案館信息資源共建共享條件下所進行的資源建設評價,應該依據系統性原則,立足整個共建共享系統選擇評價指標,既要考察各檔案館自身的資源建設情況,包括所分工負責學科領域的資源完備情況和利用者檔案信息需求的滿足情況,又要考察檔案館之間的分工協調情況,包括共建共享機制和虛擬資源的獲取方式。由于強調整個共建共享系統的資源保障率,所以,檔案信息資源的利用率就不再作為評價的主要指標。
從上述分析可看出,網絡環境下基于共建共享的檔案館信息資源建設理論同傳統檔案館信息資源建設理論相比,在建設原則、資源結構、資源補充、資源組織和資源評價等諸多方面都發生了變化,但二者共同的建設目標——提高檔案信息資源保障率,使得這些變化始終沒能改變資源建設的方向。從這個意義上說,
“批判地繼承”也許是對這些變化的最后詮釋。
3思考之三:目前我國檔案館信息資源共建共享的最佳模式是什么
檔案館信息資源共建共享模式分類,按層次分,有中央型、地區型、省市型三個層次;按載體分,有紙質檔案信息資源共建共享模式、電子檔案信息資源共建共享模式等;按結構分,有鏈式網絡結構模式(第一級是國家級檔案館信息資源中心,第二級為省級檔案館信息資源中心,第三級是地市級檔案館信息資源中心,第四級是縣級檔案館信息資源中心)、根狀結構模式(把國家檔案館作為全國檔案館事業的中心點,將各省、自治區、直轄市館作為國家檔案館的分館,將各地市縣館和其他檔案館作為省一級館的分館,這樣組織起來,全國的檔案館信息資源網絡結構像樹根一樣)、縱向結構模式(指按系統建立的共享模式)和橫向結構模式(指同一地區跨系統共建的共享網絡等)。然而,實現檔案館信息資源共建共享不能僅僅列舉一些模式,更重要的是要選擇最佳模式,實現最佳模式。筆者認為,選擇確定我國檔案館信息資源共建共享最佳模式,應遵循以下原則:
一是適應性原則。此原則含兩項內容:即適應國情原則和適應時展原則。(1)適應國情原則。我國的檔案館信息資源共建共享模式必須符合目前的政治經濟體制,而不能照搬外國模式。此其一。其二,還必須適應我國經濟發展現狀。若脫離此國情,資金不能到位,其“模式”也難以實現。(2)適應時展原則。2l世紀是網絡化時代,選擇確定我國檔案館信息資源共建共享最佳模式,必須充分考慮到網絡環境,尋找出適合網絡化時代的最佳模式至關重要。
二是最大節約原則。此原則也有兩個含義,其一,是說其模式應實現經費最省化,這就需要統籌規劃,少花錢多辦事;其二,是說其模式要便于利用者獲取,節約利用者的時間和經費。
三是適度超前原則。由于既定的模式應具有較強的穩定性,但又不能完全囿于現實,所以,選擇和確定我國檔案館信息資源共建共享最佳模式既要立足現實,又要適度超前;否則,將影響我國檔案館信息資源共建共享進程,還會帶來不應有的損失。因此,充分預測未來的發展趨勢是選擇確定我國檔案館信息資源共建共享最佳模式所必須考慮的一個重要條件。
四是漸進發展原則。所謂“漸進發展”,在此是指選擇最佳模式時,必須考慮到檔案館信息資源共建共享的實現是一種循序漸進的過程,必須經過一個過渡階段,而不能一次完成。所以,就我國目前之國情,必須選擇那種過渡型最佳模式,而不是理想的一次性完成模式。因為,那種一次性完成模式既不符合事物發展規律,又不符合我國國情。
五是因地制宜原則?？紤]到我國條塊分割的管理體制及地區間自動化、網絡化程度的不平衡性以及檔案館信息資源分布的不均衡性,在選擇確定我國檔案館信息資源共建共享最佳模式時,必須采取因地制宜、靈活多樣的原則,多種模式并舉,使檔案館信息資源共建共享充滿活力和朝氣。
根據上述原則,筆者認為,適合目前我國國情的檔案館信息資源共建共享模式應當是:以國辦為主、集中與分散管理相結合的、多元化的過渡型模式。這里的“多元化”是指在不同地區(如東、西部地區)、不同系統采取靈活多樣的共享模式。具體講,西部地區應采用初級模式,先打好自動化、網絡化基礎,在各系統建立檔案館信息資源協作網,再建橫向跨系統檔案館信息資源共享網絡,最后,與發達的東部地區聯網。東部地區:第一步,應分別在系統內實現檔案館信息資源共建共享;第二步,以省、自治區、直轄市為單位實現地區性跨系統共建共享;第三步,各省、自治區、直轄市之間聯成檔案館信息資源共享網絡實現地區間共建共享。當然,在東、西部地區實施檔案館信息資源共建共享計劃之前,應首先建立主導型的國家級檔案館信息資源網絡(由中央檔案館牽頭,與一些特大型檔案館聯合共建),指導、協調各系統及地區級檔案館信息資源網絡建設,這樣,全國的資源共建共享工作就會健康順利地發展。上述模式可以簡述為:以國家投資為主,以國家級檔案館信息資源網絡為主導,東、西部地區分別分步實施,先系統內共建,后地區性共建,實現集中與分散管理的過渡型檔案館信息資源共建共享。待這一過渡型模式實現后,再建立全國性跨系統跨地區的真正的無邊界檔案館信息資源共建共享網絡,實現全國檔案館信息資源共享。
參考文獻:
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資源共享理論范文3
隨著公司業務量的上升，銷售收入和人員的增加，就像眾多快速發展的新建企業一樣，由于擴張的速度太快，公司的管理方式漸漸不適應企業的迅速發展。管理不規范、不到位，權責關系不明等問題致使公司人力資源狀況不容樂觀。公司業務水平要有新的突破，必須依靠人才的競爭，特別是項目管理人才的選拔、培訓、考核等一系列圍繞項目經理負責制這一中心的眾多工作內容。而要解決人才問題，首先要剖析其存在的問題。下面根據設計的調查問卷就公司目前存在的典型的問題做簡要剖析。
（1）人才流失嚴重。
在經歷初創期的迅猛發展之后，公司出現了一段“瓶頸時期”，業務量下滑，銷售收入下降，使得一部分高層管理人員和一些優秀項目經理流失，公司結構重組管理層的更換，新項目經理的培訓與磨合，這些都對公司產生了非常大的影響，但項目經理的流動性過快是企業面臨的最大挑戰。公司招聘的新項目經理有些是因為業務水達不到標準被辭退，有一些優秀的項目經理“跳槽”到其它的公司，這些都使公司入了兩難境地。
（2）項目經理對現有的績效考核意見很大。
公司最開始的績效考核是如下要求：一是對于項目經理的績效考核是通過目標完成情況進行考核，薪酬的提取是基本工資加上業務的百分比；二是對于技術人員的績效考核是通過工作的完成情況進行考核，薪酬只是基本工資等。這種考核標準最大的缺點就是考核指標不具體，而且沒有劃分出沒有達到考核標準的項目經理如何懲罰。獎懲制度沒有明顯的區分。所以衡潤公司這種簡單的考核標準嚴重阻礙了項目經理的積極性和工作熱情，突顯公司在人力資源管理方面有很大的漏洞。
（3）團隊協作能力差，溝通渠道不暢通。
由于公司項目經理的流動量過大，人員更迭過快。使得公司中項目經理之間的溝通極其不暢通，項目經理之間的交流變少，使得團隊的協作能力變差，信息的交流出阻礙，不利于公司制度的貫徹和執行，特別是項目經理對于公司的建議到達不了公司管理層，使公司管理人員得不到信息的反饋，有些就會造成公司的失誤和給公司代來損失。
（4）項目經理經驗不足，理論性人才多于實踐性人才。
衡潤公司主要是以投資管理為主營業務的企業，所以在對項目經理的招和選拔中十分重視對項目經理專業素質的挑選，招聘和選拔的標準主要學歷和專業技術。而在衡潤公司項目經理中碩士占2.8%，本科占83%，專科占14.2%。但這些項目經理普遍的缺點就是實踐經驗不足，獨立承擔項目的能力還是很差。因此如何才能招聘到適合于公司的項目經理，這是公司管理十分重視的問題也是一個難題。
二、基于勝任特征的項目經理人力資源管理對策
（1）基于勝任特征的招募配置。
傳統的公司項目經理招聘配置時比較注重考查人員的知識、技能等外顯特征，這些特征容易衡量，但是沒有針對難以測量的核心的動機和特征來挑選項目經理。因此衡潤公司采取勝任特征來選拔項目經理，主要從以下幾個方面進行：一是明確勝任特征各要素的權重，其目的是在面試中有重點地進行提問和考察，并為錄用決策提供準確依據。二是將公司項目經理的四因素的勝任特征設計成一系列面試測評的問題，以幫助面試官決定某求職者是否具備所需的能力，并將獲得的求職者信息與勝任因素等級對照查看其勝任特征。三是對各項勝任特征進行逐項評價后得到應聘者的勝任特征測評得分作為決定是否錄用的參考依據。
（2）基于勝任特征的項目經理培訓。
基于公司項目經理勝任特征進行的培訓管理要求以勝任特征為基礎挖掘培訓需求，并在培訓計劃生成和培訓評估過程中充分結合勝任特征進行。傳統的培訓主要是針對崗位知識和技能的培訓，目的是使得項目經理更好地勝任當前工作。而研究表明，態度、動機和價值觀等隱性的特質才是區分表現優異者與表現平平者的關鍵因素。因此，衡潤公司基于勝任特征對項目經理進行培訓，以期達到預期的良好效果。
（3）基于勝任特征的績效管理。
衡潤公司傳統的績效管理只包括對項目經理的業績進行考核，比較片面，而基于勝任特征的績效管理則是對傳統的績效管理的補充和完善，利用勝任特征設計績效考核體系，是經過科學論證的系統化的考核體系，能真實和全面的反映項目經理的綜合工作表現。為此衡潤公司致力于建立一套科學合理的績效評價體系，以期幫助企業掌握項目經理在工作中的表現和工作實績，也可使項目經理了解自己的現狀和自我發展的目標，推動企業的發展進步。一是指標確定。目前衡潤公司對公司項目經理考核的主要業績指標為日均存款余額、日均貸款余額、國際結算業務結算量、中間業務等。這些指標是銀行業務經營的核心，以此作為核心指標可以確保銀行經營目標的順利完成。二是全員參與?？冃Э己酥卦谌珕T參與。一方面有利于項目經理將個人的行為融于集體的行為之中，提高集體凝聚力，發揮團隊的整體作用；另一方面也有利于項目經理和管理者持續不斷地溝通，消除對立情緒，將雙方統一到追求實現目標的行動中。
（4）基于勝任特征的薪酬管理。
基于勝任特征的薪酬體系設計，主要是根據項目經理所表現出來的勝任特征來確定項目經理的薪酬水平，有利于項目經理提升自己的知識、技能或能力，進而提升企業人力資源的素質;可以打破傳統的崗位等級的官本位特點，可以項目經理提升核心專長和技能，支撐企業核心能力的培育，為企業戰略的實現提供人力資源支持。這樣就能極大地鼓勵項目經理去提高自身的技能水平，發揮自身的優勢和潛力。為此，公司項目經理的薪酬應不僅限于以簡單的以業績定薪，依據是無論項目經理是否成功做成業務，其自身的職業素養都會對客戶產生影響，影響客戶以后的行為。甚至影響客戶對項目經理所代表的銀行的整體看法和態度。故而有必要設計獨立于業績獎金的，由項目經理勝任素質所確定的基本工資制度或勝任特征津貼，使項目經理可以因其勝任特征的差別獲得不同的貨幣收入。
三、結論
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關鍵詞：工程水利 資源水利 轉變
1.工程水利與資源水利的特點
工程水利向資源水利轉變是事物發展的必然規律。工程水利階段有三個突出特點：一是水資源的量與質能充分滿足人們生活和生產的需要；供給大于需求很多，造成水資源的嚴重浪費；二是人們要除水害就要興建水利，只要修建水利工程，即可達到目的。三是水利科研、教育和政府行政管理；都完全是為如何修好工程、管好工程而服務的。而資源水利階段的特點也很明顯：一是水資源供不應求，不能無限制取用，要有計劃的合理使用；二是必須站在國民經濟與社會發展的高度來研究水資源的開發、利用與保護等項工作，確保社會經濟的發展需要；三是政府部門、水利科研與教育單位，不僅要重視水利工程的興修與管理，更要加強對水資源的開發利用與保護等方面的研究、教育和發展，并將資源水利與工程水利緊密結合起來，使水利事業的發展科學持久。
2.工程水利與資源水利的關系
由工程水利向資源水利的轉變是不是說不再加強水工程科學技術的研究和教育了，將不再需要大規模興修水利工程，將不再需要注重水利工程的管理，而只去抓水資源，事實不是這樣的。水旱災害將始終存在。人們要控制水就要開發水利，就需要通過水利工程這一手段來實現水利的開發和綜合利用。自建國以來，我國工程水利建設取得了許多令世界矚目的成就，但是，隨著社會主義現代化事業的高速發展，我國各項水利工程除害興利的能力還不強，標準也不高，水利工程建設還必須繼續加大投入，快速發展。因此，怎樣利用科學技術的新成果，不斷改善、提高對水利工程的建設和管理水平，是我們始終要走的道路。我國的科研、教育單位，規劃設計與建設管理單位；對怎樣建好、管理好工程，堅決不能放松警惕。我們的行政主管部門，一方面仍然需要加強對水利工程建設與管理的組織和指導；另一方面，應從建設、管理水利工程轉向從規劃設計上、政策法規上進行指導，水利工程的具體建設與管理，應該遵循我國社會主義市場經濟的原則，由水利單位去管理和經營。實現了這—轉變后，逐步重視并加強資源水利工作，同時水資源科研、教育與規劃設計監測管理和水資源保護也就會逐步得到加強和發展。政府就能公正、合理地分配、調度與管理、保護好水資源；各個開發利用水資源的具體單位，如灌溉、供水、發電、航運、養殖、旅游以及防洪、排水等部門，都會按照統一的規劃，通過工程水利而實現眾多資源整合，從而達到合理開發利用的目的，為社會經濟的快速發展服務。
3.工程水利向資源水利轉變既重要又緊迫
水是人類生存和社會發展不可缺少的物質條件，沒有水就沒有人類社會。當人類進入20世紀以來，工程水利的情況發生了巨大的變化，人口的急劇增長，經濟的發展和城市化的高速發展等因素對水資源帶來了巨大的變化和壓力：一是生產、生活用水量急劇增加，人們對水質要求的提高；二是城市集中供水量驟增，迅速超過地域供水能力的限度，城市缺水嚴重；三是生活廢水、工業污水迅速增長，特別是城市附近水域污染嚴重，使能夠有效利用的水資源量在不斷減少，生態環境也進一步遭到惡化。但是每一區域水資源總量是有限的，水資源短缺問題愈來愈突出。在這種情況下，光靠修建水利工程已經不能解決問題，修好的水庫可能無水來；打了井、開了渠，有可能提引不到水。這時，人們開始轉向水資源，開始重視和研究水資源問題；認識到必須從資源的開發、調配等方面來滿足人類社會發展進步對水資源的需求，所以，資源水利逐漸產生和發展起來。資源水利將逐漸取代工程水利，并逐漸在水利事中占據主導地位，這是社會發展的規律。
4.采取措施，推動工程水利向資源水利的轉變
4.1 要加強對水資源的管理，促進資源水利工作的全面開展。特別是在水資源的質與量的管理上，要實行統一的管理與保護。還必須從法規、機構和體制上作出努力，進一步推進水資源的統一管理。
4.2 要廣泛開展工程水利向資源水利轉變的學習研討，提高認識，特別是廣大的各級水利工作者。
4.3 要加強和完善水資源機構和隊伍建設。首先在各級政府部門要建立健全強有力的水資源管理機構，充實業務骨干，培訓現有工作人員，提升水利工作者的業務水平，以加強對資源水利各項業務工作能力的提高。于此同時，要建立和完善資源水利的科研與教育以及勘測設計等業務部門，制定這方面的計劃和具體的工作任務，從而推動資源水利的快速發展。
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1企業思想政治工作在企業生產經營中心工作中占據指導地位加強和改進企業思想政治工作是企業發展的一項重要的工作，思想政治工作的開展不僅能夠為企業經營戰略的落實提供優質的服務，而且還能保證企業的生產經營朝著社會主義方向發展，為人民提供豐富的物質文化需要。只有做好思想政治工作，才能保證經濟工作和其他工作的正確發展方向，才能使職工在企業中發揮其應有的積極作用，為企業健康、穩步發展做出積極貢獻。
2企業思想政治工作是社會主義精神文明建設基礎工作的重要組成部分新形勢下，思想政治工作的地位和作用日趨顯現，其重要性和緊迫性也日趨突出，企業思想政治工作作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，只能加強，不能削弱。積極開展企業思想政治工作，是增強企業凝聚力、打造企業核心競爭力的必然，思想政治工作是一項系統工程，是專做人的工作，解決好人的思想問題，是做好其他各項工作的前提和基礎。
二思想政治工作在采油廠的人力資源管理中的意義
1思想政治工作與人力資源管理的融合性在采油廠的實際管理工作中，思想政治工作能夠通過對職工進行思想工作而轉變其觀念，引導職工積極發展與進取，團結合作，為企業甚至社會做出個人與集體最大的貢獻。人力資源管理能通過有效的管理與激勵手段激發職工的潛在能力，并將其工作積極性調動起來，并達到企業預期的生產目標和經濟效益。
2良好的思想政治工作是實現人力資源現代化管理的基礎所在隨著市場經濟的到來，原本計劃經濟體制所遺留的矛盾逐漸顯現出來，采油廠職工一時無法轉變思想認識，難免會出現抵觸情緒。此時，采油廠人力資源管理工作者在進行改革方案時就應通過廣泛征求采油廠職工的意見，真正找到其關注的問題關鍵，并通過良好的思想政治工作來啟發并引導職工理解改革措施的目標以及必要性。
3思想政治工作有利于培養采油廠職工的敬業精神、強化其團隊凝聚力在采油廠的人力資源開發中，更加側重于對人才的運用和其敬業精神的培養，思想政治工作則是以塑造職工的良好品質為重，其敬業精神對企業來說是一種資本。思想政治工作作為紐帶將職工個體進行有效的集合，團隊的凝聚力會激發職工的個人使命感與歸屬感，從而更加能夠充分發揮主觀能動性，服務于團隊，最終為促進實現企業預期生產目標做出貢獻。
三企業思想政治工作的管理特征
開展企業思想政治工作，必須充分認識當前我們所面臨的新情況、新問題，找準突破口，選好著力點。思想政治工作的順利疏通和引導是社會主義市場經濟健康發展的前提和基礎，企業在社會主義市場經濟的環境下運行，唯有做好企業內部職工的思想政治工作，協調好企業與職工、職工與職工之間的關系，調動所有員工的積極性才能不斷提高經濟效率。
1企業思想政治工作的影響作用依靠的是企業的共同價值觀和心理文化氛圍，是局域企業員工的心理與認知基礎上的價值觀。管理的作用主要源于啟發、引導、協調和支持。
2企業職工是企業思想政治工作的管理重點，把思想政治工作滲透到企業各項工作的全過程，通過對職工價值觀念的滲透，激發職工的工作激情，教育引導職工進一步解放思想、更新觀念，牢固樹立主人翁意識，促進工作目標的實現。
四思想政治工作在采油廠人力資源管理中的作用
1能夠提高采油廠人力資源管理的質量采油廠通過對職工進行思想政治工作，轉變職工觀念，把職工的智慧和力量進一步凝聚到實現企業建設發展的各項任務中來，落實到立足本職、干好工作的實際行動上。企業要對職工進行思想政治工作和職業道德的培訓，讓員工認識到企業的發展和成功也必然會帶來員工事業的成就，使個人發展與企業愿景息息相關，真正達到員工與企業的互融，提高人力資源管理的質量。引導和激勵廣大員工以企業生存發展為己任，拓寬思想政治工作的內涵和外延，促進思想政治工作與企業生產經營中心任務的有機結合和相互促進，促進采油廠的預期生產計劃的達成實現。
2能夠化解體制改革所帶來的矛盾，排除思想障礙由于采油廠隨著市場經濟的發展而進行了必要的體制改革，這勢必會觸及到各方面的利益，從而產生各種矛盾與問題。將思想政治工作融入采油廠的人力資源管理制度改革中才能有效疏導職工情緒與角色轉變的落差并化解矛盾，排除思想障礙，進而確保各種人力資源管理制度改革工作得到落實，加快深化改革步伐。
3能夠解決采油廠人力資源管理中存在的局限性問題人力資源管理必須通過耐心細致的做好思想政治工作著手，從職工的思想上解決問題。思想政治工作具有柔性，其從人的精神層面激發職工責任與團結意識，將思想政治工作的柔性方法與人力資源管理剛性考核、獎懲等管理辦法糅合在一起，進而從根本上解決人力資源出現的局限問題，能夠使采油廠人力資源管理在市場經濟環境下更加有效。
五如何在人力資源管理中做好思想政治工作
1在人力資源管理中實施人本管理以人為本是人力資源管理與企業思想政治工作的共同根本原則，企業人力資源管理者自覺尊重并關心企業職工，對職工進行職業培訓以提高其專業技能的同時提升其綜合素質是企業人力資源管理的主要工作。堅持以人為本能夠充分調動職工的工作積極性、主動性與創造性，進而為提升企業核心競爭力做出貢獻。
資源共享理論范文6
【關鍵詞】員工；家庭關系；心理資本
自進入21世紀以來，全球經濟迅速發展，企業之間的競爭異常激烈。在這樣的背景下，越來越多的管理者認識到，員工的心理資本是組織提高績效、獲得競爭力的又一重要來源。而組織要有效的開發員工的心理資本，就必須從其影響因素著手。相關的研究表明，家庭關系是影響員工心理資本的重要因素，因此從家庭關系角度來探索員工心理資本的開發，就具有非常重要的理論與現實意義。但是到目前為止，對家庭關系怎樣具體影響心理資本的研究卻很少，這也就無法為從家庭視角的心理資本開發提供參考。因此本文在前人研究的基礎上，對心理資本的構成要素進行分解，通過分析家庭關系對每一個要素產生的作用，從理論層面探討家庭關系對心理資本產生的具體影響。
一、心理資本的概念及內容
心理資本簡稱PCA（Psychological Capital Appreciation），是指個體在成長和發展過程中表現出來的一種積極心理狀態，是超越人力資本和社會資本的一種核心心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源。心理資本的內容包括：自我效能感、樂觀、希望和堅韌性四個方面。自我效能感是指個體對勝任特定崗位或完成特定工作任務的信心程度；希望是指一種基于（目標導向的活力）和路徑（實現目標的計劃）之間的交互作用而產生成功感的積極動機狀態；樂觀與個體歸因有關，持有樂觀心態的人，傾向于把成功歸于內因，而把失敗歸于外因；堅韌性是指個體從逆境（失敗、沖突、災難等）中能夠迅速恢復的能力。
二、家庭關系的概念與作用
1.家庭關系的概念。家庭關系是指基于婚姻、血緣或法律擬制而形成的一定范圍的親屬之間的權利和義務關系。家庭關系依據主體為標準可以分為夫妻關系、親子關系和其他家庭成員之間的關系。這些關系共同構成了一個互相聯系、互相影響的家庭關系網絡。
2.家庭關系的作用。家庭關系是一把雙刃劍，當其和諧美好時，能給家庭成員提供歸屬、愛和關懷，能夠作為一種積極的心理資源，支持家庭成員更好地投入到工作、學習和生活當中，應對所遇到的各種困難和挑戰，是家庭成員可以恢復和療愈自我的最重要的支持性人際關系。但當其中有任何一種關系不和諧，充滿緊張、沖突甚至戰爭時，它又是極具破壞性的。關系越親密其傷害性越大。它會給家庭成員帶來壓力、緊張、傷害和消極的情緒體驗，占用其心理資源，分散其注意力，使其應對困難和挫折的能力減弱，甚至會影響其正常的社會功能，導致其不能有效的學習、工作和生活。
三、家庭關系對心理資本的影響
人是一切社會關系的總和。企業的員工作為人，并非是孤立的存在于工作關系之中的。大部分員工每天都在家庭與工作關系中穿梭，家庭關系與工作關系對于員工而言其實是一個相互影響的連續整體。同時隨著互聯網和通信技術的發展，大工業時代家庭與工作之間的壁壘已經被打破，家庭關系與工作關系彼此滲透，聯系更加密切。也因此家庭關系對員工工作的影響比以往任何時候都要大。家庭關系對員工工作的影響，最明顯的是體現在員工的組織績效上，其發生作用的重要途徑之一，就是員工的心理資本。家庭關系通過作用于心理資本各要素的影響因素，實現對心理資本的影響。其影響既有積極的一面，也有消極的一面。
1.家庭關系對員工自我效能感的影響。自我效能感的影響因素包括個人自身行為的成敗經驗或替代經驗以及情緒喚醒和言語勸說等因素。家庭關系通過作用這些因素對自我效能感產生影響。首先，家庭關系的和諧穩定是證明員工在家庭關系的經營上頗為成功的經驗，這種經驗的持續性與穩定性能增強員工對自身能力的信任。其次，和諧的家庭關系，能夠給員工帶來較高的滿意感和幸福感，能夠使其長期保持積極的情緒體驗，形成一種情緒喚醒水平較低的彌漫性愉悅心境，這將有利于員工維持較高的自我效能感。因為班杜拉的研究中已經揭示，較高的情緒喚醒水平，會占用人的其他心理資源，使其成績降低，進而影響個體的自我效能感。最后，在和諧的家庭關系中，由于成員之間彼此理解，相互信賴，從而使溝通將更加順暢。此時言語的勸說對員工而言也將是更易接受和更強有力的，員工在遇到困難和挫折時更能夠接受家人的勸慰，也更能從家人勸慰中去相信自己的力量，提高自我效能感。另一方面，當家庭關系不和諧，充滿緊張和沖突，并且伴隨時間較長時，員工的自我效能感通常會降低。首先處在長期沖突的家庭關系中的員工，會更多的體驗到一種經營家庭關系失敗的無力感，這會導致其對自身能力的懷疑。其次由于不和諧的家庭關系，導致家庭成員之間出現沖突、爭吵甚至大打出手時，員工會有較高水平的情緒喚醒，使員工其他心理資源的有效使用受阻，工作績效降低，并隨之對自己能否勝任特定崗位或完成特定工作任務的信心降低。此外，在不和諧的家庭關系中，家庭成員不是彼此信任和接納的，更多的情況下是沖突和對立的，在這樣的環境下，言語的勸說對自我效能感提高的影響會非常有限，甚至家庭成員會在沖突中，說出一些極具侮辱和嘲笑性的話語，使員工的人格和自尊受到極大傷害，產生對自我的否定和懷疑，降低其自我效能感。
2.家庭關系對員工樂觀態度的影響。樂觀是一個與個體的未來定向密切相關的概念。其理論的核心是個人對未來事件的積極期望，相信事件的好結果更有可能發生。Gregory和Schweizer等人對樂觀的研究表明，一個人是否樂觀與其社會支持和生活滿意度密切相關。家庭關系往往是一個人社會支持系統中最重要的部分。和諧穩定的家庭關系能夠最大限度的為員工提供這種社會支持。因為在這樣的家庭關系中能夠給員工心理上提供一種安全感，會讓他感覺無論發生任何事情，家庭中的成員都會理解、支持和幫助他，所以事件無論怎樣發生，都不會對他有本質上的威脅。同時由于自己不是一個人孤軍奮戰，有家人的支持和幫助，因此事件往往也會在努力之下，往好的方向發展。在這種情景下，員工自然更容易對事件做出積極的解釋和期待。即使在工作中再次遇到困難，挫折甚至失敗，他也能夠樂觀的去面對。與之相反，如果家庭關系不和諧，充滿緊張和沖突，那么它能夠為員工提供的支持就很少，并且由于這種家庭關系本身就是不安全的，因此要為他提供心理上的安全感也就更加困難。而一旦一個人覺得心理上不夠安全，他就會在很多事情上體驗到威脅，這樣他也就很難會樂觀的看待他所遇到的事情。家庭關系的和諧度也是生活滿意度的重要方面，當員工生活滿意度高時，他會體驗到更多的愉悅心境以及自己所擁有的社會支持。而當一個人心里感到安全而又很愉悅時，他更容易對事件做出積極的解釋和預測，因為此時世界在他眼中更多的都是美好，所以他自然更容易保持樂觀的態度。反之當員工對自己的生活不滿意時，讓他樂觀的去看待所發生的事件則會很困難。
3.家庭關系對員工希望的影響。影響希望的因素則包括社會支持、樂觀和自尊等。在這之中需要說明的是，社會支持是對樂觀也有顯著影響的重要因素。自尊則是一種自我肯定，是個體對自我形象的主觀感覺，它受到安全感、歸屬感和成就感的影響。家庭關系作為員工極其重要的社會支持，其和諧與穩定能夠為員工提供各種情感資源和物質資源。這些資源的存在將會使受挫的員工找回生活的目標，使他相信自己還有能力去實現這些目標，這也就是希望。而和諧穩定的家庭關系所帶來的樂觀態度將在此基礎上，讓員工對未來將要去實現的目標持一種更加積極的預期。同時和諧穩定的家庭關系，能夠給員工帶來足夠的安全感、歸屬感和成就感，讓員工形成較高的自尊水平。擁有較高自尊水平的員工將會更加肯定自己，相信自己能實現所作出的積極預測，相信自己還有希望。所以在這三者的共同支持下，員工的希望水平將得到維持，甚至會有所提高。而不夠和諧穩定的家庭關系將會以相反的方向發生的作用，使員工的希望水平降低。
4.家庭關系對員工堅韌性的影響。堅韌性是個體在消極情境下，能夠保持專注和成就動機水平，并達成目標的一系列價值觀、態度、情緒和認知的綜合。員工心理資本中的堅韌性，受到社會支持、外在誘因、成就動機以及團隊氛圍等因素的影響。同時堅韌性也與樂觀因素呈正相關，因為越樂觀的個體越會為實現目標而更加努力，而越不樂觀的個體越容易選擇放棄。
家庭關系對堅韌性的影響也主要是通過社會支持這一因素。穩定和諧的家庭關系，將為員工提供強大的心理支持和后備保障，讓員工能夠在家人的鼓勵與支持下，更加專注、更加勇敢地去面對所遇到的逆境。同時由于在和諧穩定的家庭關系中獲得了足夠的安全感和增強的自我效能感，其成就動機的水平也不會輕易因為挫折而降低，反而更能將挫折視為一種挑戰，并認識到其對自身成長的意義。再加上由于樂觀所作出的積極預測，員工會更加努力，更加積極地去應對困難，克服逆境。相反不夠穩定和諧的家庭關系，由于家庭成員之間的沖突和對立，不但不能為員工提供支持，反而會由于較為頻繁的消極情緒喚醒，削弱員工的專注度，降低其自我效能感，并影響其樂觀的態度，從而影響員工應對逆境時的堅韌性，使員工不能很快地從逆境中恢復過來。
四、結論
通過對員工家庭關系與其心理資本具體影響的理論探討，我們可以發現在員工的家庭關系對其心理資本的影響中，家庭關系作為社會支持所造成的影響最大，同時心理資本各要素之間也存在一種相互的影響。但本文目前所得出的結論，僅僅是理論上的一種探索，還有待進一步的實證研究來進行佐證，而這也是本文后續的研究方向。
參 考 文 獻
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