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企業核心競爭力的構成要素范文1
隨著經濟全球化的逐步深入，企業要在激烈的國際競爭環境中保持持久優勢，必須具備核心競爭力。這是企業在各種資源或能力綜合作用下產生的一種合力，是關系企業生存和發展的重要的無形資產。
一、問題的提出
隨著科學技術的進步和市場經濟的發展，企業之間的生存較量已從數量規模的、專業的、淺層次的戰術競爭，逐步發展到內在的、隱含的、綜合的、深層次的戰略性競爭，這就涉及到企業內部的知識積累和制度化的能力體系――核心競爭力。核心競爭力是指企業所擁有的、建立在核心資源基礎上的，能為企業帶來經濟效益和可持續發展的能力。
我國學者李悠城（2000）、楊雄勝（2000）、胡玉明（2001）、譚勁松（2001）、湯湘希（2003）等都關注過企業核心競爭力與無形資產的關系問題。他們認為，企業核心競爭力與無形資產之間存在密切和相似的關系。李雪（2003）認為，企業核心競爭力是由無形資產構成的。無形資產是核心競爭力的構成要素和載體，并首次提出了企業核心競爭力審計。李雪（2004）將核心競爭力審計納入到無形資產審計體系中，并初步構想了核心競爭力審計的框架。于玉林（2005）通過對各種企業核心競爭力觀點的比較與分析，選擇無形資產作為企業的核心競爭力。于教授認為：隨著全球經濟一體化進程的加快，企業面臨的國際競爭環境，不僅是有形資產的競爭，更重要的是無形資源的競爭。企業核心競爭力的知識化、無形化，使知識產權等成為其重要的構成要素，決定企業核心競爭力的資源因素已由有形資源轉為無形資源。企業的核心競爭力來自戰略性無形資源的支持，而無形資源的實際內容是無形資產。筆者同意他們的觀點。
到目前為止，國內外學術界在企業核心競爭力審計方面研究甚少，還遠未形成理論體系。在審計實踐中，我們要對企業核心競爭力做出客觀公正的審計評價，卻缺乏一套與之相適應的審計評價指標體系。因此，筆者擬通過對企業核心競爭力審計評價指標體系的構建進行探討，為審計評價提供客觀依據。同時，也為企業核心競爭力的評估、診斷、構建及培育提供參考。
二、企業核心競爭力的特性及其構成要素
（一）企業核心競爭力的特性分析
核心競爭力的特性是使某一種競爭能力區別于其他競爭力的根本特性?；蛘哒f，是使企業的一項競爭能力能夠成為核心競爭力的“核心”，或者這項競爭能力具有獨到的并明顯區別于競爭對手的特殊屬性。
1.價值性
核心競爭力是富有戰略價值的，它能為企業創造更高價值、降低企業成本，為顧客提供獨特的價值和利益，最終使企業獲得超過同行業平均利潤水平的超額利潤。
2.獨特性
企業核心競爭力是企業在發展過程中長期培育和積淀而內生的，融合于企業內質。企業不同，它的形成途徑也不同，它為本企業所特有，而且不易被其他企業模仿和替代。
3.整合性
核心競爭力是由多種技能、技術、管理能力等要素構成的有機整體。單個技能、技術的強大都不能長期存在，也就不足以構成核心競爭力。因此，這些獨特要素必須與企業內其他技能、能力相互配合形成一個有機的能力體系或具有整體互動的功能，并在向客戶提品或服務的過程中表現出相對于競爭對手的顯著優越性。
4.動態性
企業的核心競爭力雖然內生于企業自身，但它是在企業長期的競爭發展過程中逐漸形成的，與一定時期的產業動態、企業資源以及企業的其他能力等變量高度相關。隨著相關要素的變化，核心競爭力的內部元素也在動態發展，最終導致核心競爭力的動態演變。
（二）企業核心競爭力的構成要素
對核心競爭力特性的分析為探索核心競爭力的構成提供了標準。經過研究發現，企業在三個層面上的能力具備了上述四個特性，即企業文化力、學習力和創新力。三力對于企業競爭優勢的產生起到了決定性的作用，核心競爭力正是這三力有機結合構成的企業競爭優勢的能量源。
1.企業文化力
企業文化力是核心競爭力的起源。企業文化是指企業創造的具有本企業特色的精神財富，包括思想、道德、價值觀念、人際關系、傳統風俗、精神風貌，以及與此相適應的組織與活動等。企業文化通過對企業員工的作用，產生對企業的深層推動，這就是企業文化力。
文化作為一種可傳承性的資產，本身就具有巨大的價值。當企業文化力作用到企業的產品時，這種價值更是難以估量的。從消費產品到消費文化，企業文化力的價值性越來越受到人們的重視。企業文化在長期的培育過程中，由于每個企業的員工、企業的發展過程、經營管理手段方法及成長的環境各不相同，企業文化具有鮮明的企業特征。伴隨著企業的成長，獨特的企業文化力也在動態地發展變化。因此，企業文化力具備了核心競爭力的特征，它位于核心競爭力的中心，激發學習力和創新力的產生。當二力形成時，又不斷為其提供豐富的精神能量。
2.企業學習力
企業學習力是企業文化力作用的結果，位于企業核心競爭力的第二層面。學習力是將外部知識進行企業內部化的能力。企業文化力孕育下的學習力使知識內部化、隱性化，為企業創新力提供了知識源泉；同時，通過它對知識的沉淀，使企業獲得新的價值、新的管理方法，使企業文化力更加強大。因此，學習力是連接企業核心競爭力中企業文化力、創新力的紐帶和橋梁。普拉哈拉德和哈默爾最初在定義核心競爭力時，也認為核心競爭力是“企業內部的積累性學習”。
3.企業創新力
企業創新力是企業學習力的進一步延展和升華。雖然學習力能使企業迅速縮短同競爭對手的差距，但是企業只停留在學習階段還不能具備核心競爭力。因為簡單的學習不能產生企業的獨有專長，必須在學習的基礎上，通過將已有知識進行綜合發展，創造出新的更為先進的知識，才能使企業最終獲得持久的競爭優勢。這里所言的企業創新力遠不止于技術創新，還包括組織創新、管理創新和價值創新等。這些創新的綜合結果形成了企業的核心力。因此，創新力是核心競爭力中最直觀、最能感受到的。
三、構建企業核心競爭力審計評價指標體系
（一）評價指標體系結構設計
在審計時，要評價企業究竟有沒有核心競爭力，核心競爭力有多強，就需要建立一套科學的核心競爭力評價指標體系，對企業進行綜合分析。本文從企業核心競爭力的構成要素――企業文化力、企業學習力、企業創新力三方面（主評價要素）入手，構建了一套由9個次評價要素、35個具體評價指標組成的企業核心競爭力審計評價指標體系，具體如下圖所示：
企業核心競爭力審計評價指標體系
（二）構成元素的含義
1.核心價值觀
企業核心價值觀是以企業中各個個體價值觀為基礎，以企業家價值觀為主導的全體價值觀念，它是企業領導者和全體員工對企業生產經營活動和企業員工的行為是否有價值以及價值大小的總的看法和根本觀點。企業核心價值觀是企業的主導意識，能對員工的行為起到導向和規范作用。同時，企業核心價值觀能產生凝聚力，激勵員工釋放潛能。因此，核心價值觀在企業文化力結構中處于核心地位。它是企業文化力結構，乃至整個企業經營運作、發展戰略的導向，是企業生存的基礎，也是企業追求成功的精神動力源。
2.企業精神
企業精神以價值觀為基礎，反映企業全體員工的理想目標和優秀傳統的心理定勢。企業精神既是一種個性精神，它反映了在不同企業價值觀的支配下所形成的獨具個性的企業精神；企業精神又是一種團體精神，反映作為一種正式社會組織表現出的人的群體理想和目標，反映出企業全體員工在經營觀念方面的有序化和一體化，反映出員工的素質水平和總體上對企業發展特殊性的認識程度以及對企業所負責任的認識程度，還反映出企業的凝聚力和活力強度。因此，企業精神是在核心價值觀的支配下，通過員工的某種默契、共識和覺悟發生作用，為全體員工提供直接的精神支柱和前進動力。
3.學習精神
學習精神是企業全體員工對于學習的一種意識，是企業學習態度、動機等的綜合體現。它決定了學習力的發展方向，還在很大程度上決定了學習力作用結果的質量。學習精神是企業精神的一次升華，是企業精神在學習力層次上的體現。
4.學習機制
作為核心競爭力有機體的一部分，企業學習力的有效運行和發展，需要一定的機制來支持和推動，這種機制就是學習機制。它是企業造就學習力的內在機能，是構筑并增強學習力的保證。
5.學習過程
企業學習的過程就是在學習精神的指引、學習機制的保證下，企業的學習型組織不斷修煉的過程。
6.創新精神
創新精神是企業精神的再一次升華，是企業精神的最高體現。創新精神是企業創新力的核心，是創新力的精神動力源，它支配和影響著創新力結構中的其它因素。創新精神始于企業家，終于每個員工。
7.創新機制
創新機制是企業造就創新力的內在機能。企業創新力的發揮是在一定的環境和條件下進行的，創新力要受到各種因素和各方面關系的激勵和約束。這些環境、條件、激勵和約束是在一定機制下形成的。企業創新機制的建立和完善，是造就并增強創新力的保障。
8.知識儲備
企業創新力的發揮是企業整體的知識儲備擴大并由此產生出新概念、新思想、新體系的過程。因此，足夠量的知識儲備是企業造就創新力的基礎。企業學習力作用的結果使知識集約、知識交流。知識集約過程使企業從外部獲得的知識得到識別、收集和存儲，知識交流過程則使企業各個部門單位的知識儲備通過交流、共享，擴展為整體的知識儲備。
9.創新過程
創新過程是企業在創新精神的指引下、創新機制的保障下、一定知識儲備的基礎上，在若干方面發揮創新力的過程。它包括技術創新、管理創新、制度創新、組織創新和文化創新等。
企業核心競爭力的構成要素范文2
關鍵詞 石油石化企業 核心競爭力 FAHP 模糊綜合評價
1 核心競爭力綜合評價指標體系
1.1 指標體系建立依據
建立一套合理的評價指標體系，首先必須清楚核心競爭力的構成要素。它是核心競爭力的內涵、識別、培育、保護以及運用等諸多方面的基礎。鄧修權等對期刊網中222 篇有關核心競爭力的文章做了統計調查，統計結果表明，我國學者提出或提到的核心競爭力構成要素共有31種，某些指標出現的頻率比較多，其中構成技術知識企業文化等15 個指標具有較高的被認同程度。
1.2 核心競爭力指標體系
1．2．1 難模仿性指標
石油石化企業核心競爭力的難模仿性主要是指不易被競爭對手輕易模仿的特性，它由企業的研究開發能力、企業文化、人力資源管理、應變能力、創新能力、服務營銷能力、風險控制能力7個指標體系組成。
1．2．2 整合性指標
核心競爭力的整合性是指對企業即定的資源進行處置、組合，使之最大限度產生效率的能力，是企業從競爭性要素轉變為核心競爭力要素的紐帶，單個的技能、知識、資源、能力等價值活動通過整合才能實現顧客價值的核心競爭力。
1．2．3 價值性指標
石油石化企業核心競爭力的價值性主要表現在兩個層次上，首先能夠對終端產品的用戶作出直接、關鍵性的貢獻；其次，有助于為企業創造長期性的競爭主動權。它由石油石化企業的客戶滿意度、企業品牌力、核心業務和核心技術競爭力以及價格競爭力四個指標體系組成。
1．2．4 延展性指標
石油石化企業核心競爭力的延展性主要表現為強化核心業務和專業化分工，實現產品的高附加值化，注重上中下游一體化及煉油化工一體化協調，并向相關的業務領域拓展。我們可以通過核心技術和業務的發展能力、相關多元化的發展潛力兩個指標來體現。
1．2．5 增值性指標
核心競爭力的增值性主要表現在盈利性指標上，我們可以選用人均利潤率增幅、固定資產總額增幅、資產收益率增幅、銷售收入增幅等指標來衡量。
2 核心競爭力綜合評價
2.1 核心競爭力模糊綜合評價模型
2.1.1 建立有關的模糊集
（1）定義諸因素層的指標集為U=(U，U，L，U)，相應的權重集為W=(w，w，L， w) ，其中w（本文k=1，2，3，4，5）表示指標U在U中的比重，且歸一化。
（2）定義子因素層指標集為U=(U，U，L，U)，相應的權重集W=(w，w，L，w)，其中wki(i=1，2，L，n)表示指標uki在Uk中的比重。本文的評價指標集已在上一章中確立，指標權重集的確定采用改進的層次法，具體分析過程在下一節中詳細討論。
（3）定義評語集為V=(v1，v2，L，vm)，其中 vj(j=1，2，L，m)表示有高到低的各級評語。本文采用四級評分制，取m=4，即V={強，較強，一般，弱，}。
2.1.2 確定評判矩陣
從Uk到V的模糊評判矩陣為
R=
其中rkij(i=1，2，L，n；j=1，2，3，4；k=1，2，3，4)表示第k個主因素指標Uki對于第j級評語vj的隸屬度，即子評價因素Uki獲得vj評語的比率，它是以單因子評價形式出現的；由專家給出模糊評判矩陣
Rk=(rkij)nx4。
2.1.3 綜合評價
（1）第一層次綜合評價。先對各子因素層指標Uki的評價矩陣Rk做模糊運算，得到主因素層指標Uk對于評語集V的隸屬Bk，Bk=Wk·Rk=(bk1，bk2，bk3，bk4)是層次綜合評價的結果，其中Wk=(wk1，wk2，L，wkn)是子因素層的權重向量。
（2）第二層次綜合評價。通過第一層次綜合評價運算，得到模糊綜合評價矩陣
Rk==
主因素權重向量W=(w1，w2，w3，w4，w5)，按照模糊數學評價模型再對R進行模糊矩陣運算，即進行第二層次綜合評價運算，得到目標層指標U對于評語集V的隸屬向量，=W·R=(b1，b2，b3，b4)。當b≠1時，可做歸一化處理，即令=b/b，得到，*=(，，，)。
（3）模糊綜合評價模型。
=W·R=W· =W·
（4）評價結果處理。根據模糊綜合評價模型可得到目標層指標U對于評語集V的隸屬向量*=(，，，)，其中，，，分別表示U對于評語v1，v2，v3，v4的隸屬度。最終評價結果可按照加權平均的原則來選取，設：A=（a1，a2，a3，a4）T是個分數集，aj表示第j級評語的分數，利用向量乘積出最終測評結果，即企業核心競爭力的綜合評分位：對S=*·A，分值越高，說明石油石化企業核心競爭力在所評價指標上綜合表現越佳，從而該企業核心競爭力越強。
2.2 權重確定模型
2． 2. 1 建立石油石化核心競爭力評價的層次結構模型
根據所建立的指標體系，層次結構模型可分為三層，目標層：石油石化企業核心競爭力；準則層：石油石化企業核心競爭力的5 個關鍵特征，即難模仿性、整合性、價值性、延展性和增值性，它們也是核心競爭力評價的出發點；指標層則由所選的20 個指標組成，分別構成了難模仿性、整合性、價值性、延展性和增值性系統指標。
2． 2. 2 構造核心競爭力指標體系的一致性判斷矩陣
設某一評價體系A有Ui個準則層，每一準則層有不同指標。設某一準則層Ui有n個指標x1，x2，L，xn，其相應的權重分別為wx1，wx2，L，wxn且滿wx1+wx2+L+wxn=1。
（1）構造比較矩陣：
C=
==(C)
其中Cjk表示對評價準則Ui，xj與xk的相對重要性。為了使判斷統一、準確，表1給出了判斷標度。
（2）求比較矩陣的最優傳遞矩陣Di：
D==(d)
其中，d=(C+C)
（3）最優矩陣轉化為一致性判斷矩陣Ei： E==(e)
其中，e=exphfdxhnf
2．2．3 指標權重的
（1）計算一致性判斷矩陣每一行元素的乘積Mi：
M=e (i，j=1，2，3，L，n)
（2）計算Mi的n 次方根Ki：
K=
（3）對向量K=(K，K，L，K)，作歸一化處理或正規處理，即w=K/K，則w=(w，w，L，w)即為所求的特征向量。
3 實證
以石油天然氣集團公司為實證，經7位專家和3位企業家進行評價，基于上文介紹的評價和模型，得出最終的綜合評價結果如表2所示。
取分數集A=(a，a，a，a)=(80，60，40，20)對應于評語集
V=(v，v，v，v)=（強，較強，一般，弱）。利用向量乘積計算出最終測評結果，即企業核心競爭力的綜合評分為：S=B·A=（0.308，0.338，0.216，0.138）·
（80，60，40，20）T =56.32
從以上的計算結果可以看出，中國石油天然氣集團的核心競爭力綜合評分為56.32，總體水平一般。中國石油天然氣集團作為我國三大石油石化企業之一，對其核心競爭力的實證分析結果，基本能反映出我國石油石化企業的現狀，各石油石化企業可以清楚地了解自己的弱項、強項，可以有針對性地提升自己的核心競爭力，保持自己的強勢，改變自己的弱勢，從本質上提升我國石油石化企業整體的核心競爭力。
1 鄧修權.核心能力構成要素的調查分析——
基于中國期刊全文數據庫[J]，科研管理，
2003（2）
2 管益忻.論企業核心競爭力[M]，北京：中國
出版社，2001
3 胡恩華，單紅梅. 企業核心競爭力的識別與
綜合模糊評價[J]，系統工程，2004（1）
企業核心競爭力的構成要素范文3
（一）企業核心競爭力的內涵 企業核心競爭力理論誕生于二十世紀九十年代初期，首創者為美國的PrahaladC.k.教授和英國的Hame1Garg教授。其理論要點為：核心競爭力是企業內部經過整合的知識和技術；核心競爭力載體是企業整體，而非某個業務部門；核心競爭力通過積累而產生，不能通過市場交易而獲得；核心競爭力不是資產，也不是已經普及的能力；核心競爭力具有生命周期，某階段的核心競爭力到后階段可能成為一般能力；核心競爭力是企業戰略的中心主題，是企業競爭優勢的來源和基礎。自核心競爭力理論被提出后，國內外學者紛紛展開研究，在定義方面，學術界眾說紛紜，產生了能力說、資源說、知識說等不同觀點。結合前人看法，筆者認為，核心競爭力是企業專有的、優異的、扎根于組織之中的，由核心技術能力、核心管理能力、核心價值觀等有機結合，適應市場機會、更有可能為企業創造持續競爭優勢和長期性競爭主動權的企業發展力系統。
（二）企業核心競爭力的特征 主要包括：一是異質性。即核心競爭力必須是該企業獨具的，與競爭對手有著本質的差異性。二是難以復制性。核心競爭力不僅包含了企業的獨特技術技能等技術特征，還與企業特有的組織管理、企業文化相聯，其內容多難以通過文字、語言直觀表達，這些都決定了核心競爭力的難以復制。三是無形性。核心競爭力不是某一項具體的產品，也不是某一項具體的服務，而是一種結構性的、無形的戰略性資源。四是長期持久性。企業的核心競爭力一旦形成，會在相當長時間內發揮作用，不會在短期內失去。
（三）企業核心競爭力的貢獻 主要體現在：一是核心競爭力有利于大幅提升企業效率，能幫助企業創造超額利潤和為顧客帶來高價值利益。二是核心競爭力具備相當的主導力和帶動力，能夠幫助企業較容易地推出創新成果，衍生新產品和新服務。三是核心競爭力是企業持續發展的關鍵，企業如果缺乏核心競爭力，易被競爭者所模仿或被替代，生命力不強。四是核心競爭力是當代企業參與國際競爭的重要基礎，在強手如林的國際競爭中，企業只有依靠其核心競爭力才能占領其他國家的市場。
二、企業核心競爭力構成要素分析
（一）核心技術能力 核心技術能力是構成企業核心競爭力的重要因素，包括企業的研發能力、產品及工藝創新能力。目前，學術界雖對核心競爭力的構成要素持有不同意見，但普遍認為技術要素是一個不可或缺的重要部分。核心技術一旦被企業掌握并運用于實踐，就會轉化為巨大的競爭力，成為企業獲取長期利潤的源泉。黃文峰（2003）通過對國內大中型企業核心技術能力進行實證研究后指出：核心技術能力是我國企業取得競爭優勢的關鍵貢獻因素之一。
（二）企業管理能力 管理是對各種因素的協調與融合，良好的管理是確保企業運行順暢、實施各種活動的前提，有利于實現資源整合、效率提升，使企業呈現良性發展狀態。管理能力越強，優化組合的效率就越高，企業的競爭力也就越強。因此，管理能力是企業核心競爭力構成的一項重要要素。管理能力涉及戰略管理、組織結構及制度、人力資源管理、營銷管理、組織協調等諸多方面。
（三）企業文化 核心競爭力依賴于技術和管理，而技術和管理則依賴于企業文化。企業文化是企業員工的共同價值觀體系，它使企業獨具特色且不易模仿。它對核心競爭力的提升主要體現在：一是構建企業核心價值觀，引導競爭力；二是培育企業精神，鼓舞競爭力；三是塑造企業良好形象，優化競爭力；四是強化企業經營理念，統攝競爭力。可以說，一個企業只有擁有了自身獨特的企業文化后，其核心競爭力才能真正地逐步形成。我國一些著名企業，如海爾、華為、一汽等都創建了各具特色的企業文化，在增強企業內部的向心力和凝聚力，促進企業技術、管理不斷創新，吸引大批優秀人才等方面發揮著舉足輕重的作用，為企業發展提供了不竭的動力。
技術能力、管理能力和企業文化作為核心競爭力的三大構成要素，存在相互依存、相互作用的關系。技術能力是企業發展最核心的要素，但其運用和創新需要良好的管理做支撐。技術與管理能力要繼續創新與提升，必須依賴企業文化的支持，而企業文化又是在前二者的長期運行中逐步形成并不斷加強的。三要素通過相互作用，推動著企業核心競爭力不斷向更高層次的循環發展。
三、企業核心競爭力的培育路徑
（一）培育核心競爭力理念 核心競爭力是企業的靈魂，是企業的的生存之本。企業管理者要牢固樹立核心競爭力理念，使企業在發展過程中始終充滿活力。要從三個方面培育核心競爭力理念：一是樹立長期發展戰略思想。企業核心競爭力的形成是企業在長期發展過程中通過不斷培育和積淀形成的。企業要擁有自己的核心競爭力，必須在企業文化、經營模式、內部管理以及產品開發、技術革新等各方面都要形成自己的獨到風格。這是一項長期而艱巨的系統工程，一旦形成，將對企業的長遠發展起到重要的支撐作用，成為企業在市場競爭中立于不敗之地的根本。二是樹立戰略規劃理念。一個企業要謀求長遠發展，必須要對自己的發展方向作出正確的判斷與決策，充分利用好企業的有限資源和自身的競爭優勢，盲目擴張和發展不僅不利于發揮自身的優勢，而且會錯失許多發展機遇，甚至造成巨大的浪費。三是培育創新精神。創新是企業的生命之源，企業只有在不斷的創新中才能保持頑強的生命力。創新精神始于企業家，終于每個員工，只有當創新精神真正深入每個員工心中，企業才有可能造就企業核心競爭力。
（二）培育核心技術能力 當前，我國許多企業缺乏自主知識產權，很多行業的核心技術都依賴國外企業，大大降低了市場競爭能力。因此，培育自身的核心技術能力對于企業的發展壯大顯得尤為重要。首先，企業必須清楚自己的核心技術是什么，然后才能集中力量對能形成企業核心技術能力的專有技術和要害技術進行研究、攻關、開發、改造。其次，企業管理者要提高認識，把推進企業科技進步、培育企業核心技術能力作為企業重心，加大科技投入比重，以增強研發能力。最后，加強與高校、科研機構等的合作與交流。高校和科研機構的人才和技術優勢決定了它們具有很強的科研能力。企業可采取多種形式引進和利用高校、科研機構等的智力資源，如采取委托研發、聘請顧問等形式對一些關鍵性技術進行攻關，進一步推動企業技術創新與技術進步。
（三）提升企業的管理能力 提升企業的管理能力應注重以下幾個方面：一是注重制度創新。良好的企業制度是構建企業核心競爭力的保障。企業要根據市場變化情況，不斷地革新和完善企業的各項制度，包括企業的財務制度、人事管理制度、分配制度等，實現資源的最佳配置。二是改革企業管理體系，減少企業管理層次，實行企業管理集約化。三是提高企業的信息化能力。大力加強企業的信息化建設，建立良性互動的信息平臺和溝通渠道，時刻把握市場動向，促進企業的高效運轉。四是加強人才培育與管理。擁有高素質的人才隊伍是培育企業核心競爭力的重要保障。因此，加強對人才的培育和管理對提高企業核心競爭力至關重要。企業必須創建人性化、多元化、適應市場發展的人才管理和激勵機制，以培養、吸引和留住更多更優秀的人才，并調動他們的主動性和創造性，為企業核心競爭力的培育提供人才支撐。
企業核心競爭力的構成要素范文4
[關鍵詞]企業核心競爭力 人力資源管理 辯證關系
一、企業人力資源管理的實質是培育企業的核心競爭力
核心競爭力(Core Competence)最早提出是在1963年,而真正大規模的研究是在20 世紀90 年代以后。1990年,普拉哈拉德和哈默提出:核心競爭力是組織中的聚合性學識,特別是關于如何協調不同的生產技能和有機結合多種技術的學識,其特點是進入市場、顧客利益、難以模仿以及內部協作與學習,同時強調了合理的組織機構的重要作用。1992年巴頓提出:核心競爭力的構成要素包括雇員的知識和技能、技術、管理方法、價值觀和標準,其中價值觀和標準是最核心的要素。
核心競爭力有如下特性:核心競爭力是有價值的;核心競爭力是異質的;核心競爭力是完全不能模仿的;核心競爭力是很難被替代的;核心競爭力是不斷發展的;核心競爭力的源泉是學習型組織。
這些特性乃是核心競爭力所表現出的功能上的特征。作為一個系統,核心競爭力在不同層面上具有一定的結構。
最基本的層次是企業成員。以企業員工為載體的人力資源是企業能力的重要元素。員工都擁有可編碼與難以編碼的知識與能力,包括專業技術能力、人際關系技能、網絡、管理技能和創新性學習能力等四方面。管理能力對管理者更為重要,一線操作員更重視專業技術技能,創造性學習能力隨著知識社會的到來而日益受到重視,人際關系技能影響著信息溝通的質量,它們都是企業核心競爭力的源泉。
微觀層面上生成的企業核心能力結構應分為戰略管理能力、核心技術能力、核心生產制造能力、核心市場營銷能力、組織管理能力。其中,戰略管理能力決定了企業核心資源的配置,在產業發展相對平穩的時期保持企業核心能力發展和積累的一致性,準確預測產業的動態變化,適時進行企業核心能力的躍遷,以適應新的市場競爭環境與技術環境。核心營銷能力是企業將技術轉化為市場優勢的市場運作能力。組織管理能力涉及企業的資源整合機制,如激勵與約束的規章制度、組織文化,它通過企業潛在的戰略管理能力、核心制造與營銷能力等競爭能力的有效發揮,優勢才能轉化為現實的市場競爭優勢。人力資源管理體制是構成組織管理能力的重要組成部分。
從企業競爭力的內涵和構成以及一些成功企業的實踐經驗來看,企業人力資源管理的實質是培育和增強企業核心競爭力。人力資源管理是通過有計劃地聘用人才、教育、培訓、知人善任和激勵制約等途徑,達到開發智力、發掘潛能、激發活力等提高員工素質、提高效率、改善工作生活質量為目的的一系列活動。人力資源管理水平越高,企業核心競爭力就越強。二者好比是水與船的關系,人力資源管理是水,企業核心競爭力是船,水漲船才高。
二、加強人力資源管理是培育企業核心競爭力的關鍵
1. 企業核心競爭力的強弱決定于企業人力資源的狀況
所謂“企業人力資源”,是指包含在企業員工身體內的一種工作能力,它是表現在員工身上的、以員工的數量和質量表示的資源,是企業的一種特殊資源。人力資源是企業首要的能動性生產要素。雖然人力資源與生產資料、資金、技術等一樣都是企業的生產要素,在整個企業正常運營中缺一不可。但是,諸要素的作用卻不相同,其中,唯有人力資源是起決定性主導作用的第一要素,是能動性要素,生產資料、資金、技術等均被動地由人力資源使用與推動。企業人力資源與企業核心競爭力及其各組成部分的關系也正是這種主導與輔助、能動與被動的關系,企業全體員工的整體素質和能力決定了企業核心競爭力水平。正是從這個意義上來說,企業人力資源的狀況決定了企業核心競爭力的強弱。
2. 企業核心競爭力的培育過程是企業人力資源的開發過程
企業核心競爭力的培育過程可以劃分為三個階段。第一,開發與獲取構成企業核心競爭力的專長和技能階段;第二,企業核心競爭力各構成要素整合階段;第三,核心產品市場的開發階段。在企業核心競爭力的整個培育過程中,哪個企業能夠獲得最關鍵的技術、耗費的時間最短、核心產品市場份額最大,哪個企業的核心競爭力就最強企業人力資源的開發就是為了全面實施企業的發展戰略、不斷增強企業核心競爭力,而對員工的智力、知識水平和技術能力進行開發與提高,是對員工的企業本位意識和敬業精神進行培育的全面過程。有效的人力資源開發恰恰是與企業核心競爭力的培育密切結合而進行的,為企業核心競爭力的形成與提升奠定堅實的人力資源的基礎。
3. 企業核心競爭力的提升是企業人力資源開發的根本目的
不斷提升企業核心競爭力既是企業自身發展的迫切愿望,又是市場經濟條件下企業生存與發展的客觀要求企業人力資源開發是以企業全體員工為開發對象、對員工的智能進行的開發。具體內容包括三個方面:一是啟發、培養員工的智力,如理解力、思維判斷力、想象力、創造力等;二是提高員工的技能(實際操作、運用創新技術的能力)和科學技術、文化知識水平;三是充分調動企業員工工作積極性、主動性,培養其敬業精神。上述第一、二方面是培養能力、挖掘潛能的過程,第三方面是促使其全部能力充分釋放的過程。由以上開發內容所決定,企業人力資源開發是一個立體交叉開發系統,具體包括企業人力資源開發的規劃系統、企業人力資源開發的投入―產出系統、企業人力資源開發的評估系統。通過各方面能力的整合,增強企業的核心競爭力。
三、基于企業核心競爭力的人力資源管理
1. 建立自身獨特的企業文化。企業文化建設是現代企業管理的一個重要內容。國內外實踐表明,成功企業一般都具有優秀的企業文化。最能預測公司各方面是否優秀的因素是公司吸引、激勵和留住人才的能力,企業文化是它們加強這種關鍵能力的最重要的工具。這種獨特的企業文化主要有三個要點:第一,充分利用員工認可的、符合企業發展方向的核心價值觀念,在企業中形成近乎約定俗成的行為準則;第二,強調協作和團隊精神,營造一個良好的人際關系和緊密融洽的群體心理氛圍,增強集體凝聚力,使員工心情愉快地工作,使企業做到“事業留人”、“感情留人”、“政策留人”、“待遇留人”;第三,強調人的等級差別理念。因為人的能力是有差別的,所以導致人的分工不同,正是這種能力差異和分工不同,導致人們在企業獲得的收益方式不同,收入的差異也大。因此企業要營造一個尊重知識、尊重人才、關心人才的氛圍。
2. 樹立人力資本是第一資本的觀念。新經濟時代,要求企業樹立人力資本是第一資本的觀念,將市場機制作為實現人力資源優化配置的基礎,激發人才的創新欲望,激勵人才的創新精神,激活人才的創新潛能,聚集人才的創新優)勢,做好人力資源向人力資本的轉化工作,充分發揮人力資本作為第一資本的巨大作用。
3. 加大對人力資本的投資力度。知識、智能資本是指企業花費在教育、培訓等再提高人的綜合素質方面的開支所形成的資本。它比一般的資本會帶來更長期的收益。人們把知識智能資本的投資視作“一本萬利”,看成未來制勝的基本保證。企業如何才能先行開發出人才,使廣大員工的素質不斷得以強化和提高,最現實和根本的途徑,惟有大力進行人力資本投資。人力資本投資,其核心主要是指用于提高人口或勞動者的質量而支出的種種費用。西方現代經濟學家普遍認為,通過人力資本投資而形成的人力資本,同物質資本一樣,都是經濟增長的主要因素,而且它對經濟增長的貢獻比物質資本更大。
4. 加強人才資源開發。人力資源開發是通過一系列的方法和途徑來系統地開發人的能力,從而能更有效地實現組織和個人的目標。一些發達國家紛紛將其人事部門改為人力資源開發部門,就是因為認識到“人”是一種可以開發、也必須開發的“資源”。過去人事部門只是消極地“管理”人,現在認識到必須對“人”進行培訓教育和開發,提高和發揮人的潛能。在知識經濟時代,人的使用必須與不斷培訓開發相結合,只有通過開發將人力資源轉化為人力資本,才能在激烈的競爭中,使企業長盛不衰并不斷發展。
5. 對人力資本的價值進行評估,發揮激勵機制作用。企業把技術、知識管理等生產要素納入收益分配之中,建立起有效的激勵機制,這是人力資源轉化為人力資本的重要舉措。企業要遵循人才成長的規律,處理好精神鼓勵與物質鼓勵的關系,促使人才把個人的事業與企業的發展有機地結合起來,以激勵員工釋放出最大的潛能。很多企業只把人才當成高級打工仔看待,激勵機制也只是以工資的形式實現,畢竟這些人才以其知識或管理能力為企業創造了巨額財富,簡單的工資獎勵,很容易造成他們的心理失衡。對于人力資本的激勵,可以采取經濟激勵。
參考文獻:
[1]陳勇鳴:培育人才資源競爭力[M].北京:中國中央黨校出版社,2003,(7)
企業核心競爭力的構成要素范文5
核心競爭力即核心能力，是使一項或多項業務達到該領域一流水平，強于競爭對手的獨有的、獨特的優勢和能力。在高等教育領域，根據高校的特殊性其核心競爭力可以定義為：高校獨具的、支撐高校可持續競爭優勢的核心能力，即以核心資源和核心能力為軸心，通過有效的戰略決策、系統控制、組織管理、教學科研、高校文化等具體方式實施高校的資源配置與整合，從而使高校獲得持續競爭優勢的能力。高校核心競爭力的特點具體包括：
（一）獨特性 高校核心競爭力的獨特性即難以模仿性，是高校核心競爭力的精髓，體現的是一種“相對優勢”。它是高校經過幾十年、幾百年、甚至上千年的辦學過程中形成的，區別于競爭對手，且不易被競爭對手所輕易模仿，并深深地烙上了學校漫長發展的歷史烙印，如辦學理念、校園文化等。
（二）整合性 高校核心競爭力不僅僅是某一方面或某一領域的能力，更是集體智慧的結晶。它是對分散在學校各個方面的不同資源，如物質資源、財務資源、人才資源、精神資源，不同專業和各種教學要素，進行優化組合后形成的一種核心能力。它體現的是一種有機整合性，即要素之間相互依存、相互制約、有效整合及有機結合的一體性。
（三）創新性 創新是高校生命源泉，是高校核心競爭力的核心與關鍵。從高校發展的角度看，創新關系到我國建設世界一流大學的進程。高校的創新不僅包括教師的學術創新，還包括學生創新能力的培養。
（四）可變性 高校核心競爭力在形成過程和形成之后，都是不斷發展變化的，高校的核心競爭力具有動態性特征。因此，高校必須具有前瞻意識，準確預測系統內外部變化，適時推動核心競爭力的升級轉換，并不斷地延伸輻射到高校的學科建設、教學、培養人才及為社會提供優質服務等一系列活動上，從而引導高校不斷與時俱進，調整與保持自身優勢，更好地為社會服務。
二、企業核心競爭力的等級模型
企業核心競爭力等級模型是由Mansour Javidan在1998提出，用來描述企業核心競爭力。
（一）企業核心競爭力等級模型層次 主要包括：第一層級為資源，包括物質資源、人力資源和組織資源；第二層級是職能能力，即開發資源的能力，由一系列業務過程組成，如市場開發能力、產品生產能力、分配和后勤保障能力、人力資源管理能力；第三層級是競爭力，即跨越職能邊界和協調各種職能能力的能力，戰略業務單元中的一系列技能組成，它們統一各職能部門的能力，如開發新產品的競爭力；第四層級是核心競爭力，處于等級的最高層次，跨越戰略業務單元之間的邊界，來自于戰略業務單元中不同競爭力的相互作用，是一系列技能和知識在業務單元之間分享，是戰略業務單元整合與協調。
（二）核心競爭力等級模型的基本特征 主要包括：高等級建立在低等級各要素的整合基礎上；公司的價值隨等級的遞升而增加；等級中的更高層次有更廣闊的組織范圍，更難以完成，開發核心競爭力依賴公司在不同戰略業務單元和公司其它各部分之間成功的統一、溝通和合作的能力。
（三）核心競爭力等級與戰略等級的關系 公司層戰略確定公司的使命和長期可持續發展和核心競爭力類型，兩者呈直接相關；業務單元戰略與每個業務單元在產業中的競爭戰略有關，在競爭中形成有利的可持續的競爭地位，確保戰略完全利用它自身的競爭力和職能能力；職能戰略的發展是確保業務單元的競爭優勢，每個職能群體的關鍵步驟是幫助實現業務單元戰略，職能戰略的設計以業務單元戰略的能力為基礎，確保充分利用職能資源和能力。
三、高校核心競爭力體系構建
高校核心競爭力是高校獨具的、支撐高校可持續競爭優勢的核心能力。高校以核心資源和核心能力為軸心，通過有效資源配置與整合，使高校獲得可持續競爭優勢，保持和提升繼續發展的潛力。根據Jvidan關于企業核心競爭力的等級模型，構建以下高校核心競爭力體系，如圖1所示：
（一）資源層 有形資源主要有校舍、辦公設備及實驗、科研器材等；人力資源主要包括了教學科研人員（含實驗輔助人員）、黨政管理人員、后勤服務人員及20世紀90年代衍生的校辦產業人員；無形資源則包括了專利、商標、專有技術、軟件、著作權、合同及各類契約、高校校名校譽、公共關系、高校知名度等各類知識、智力、權力和信息、學校發展前景，管理水平等。
（二）能力層 主要體現在教學能力、科研能力和后勤保障能力三方面。
（三）競爭力層 管理競爭力的強弱和水平決定了地方高校的環境資源條件能否優化組合、高效運行；學科是承載地方高校人才培養、科學研究和社會服務職能的基本單元和中心環節，學科競爭力體現在構建和形成的特色明顯的學科體系結構，結構合理、富于創新的學科組織和梯隊，設施配套、手段先進的學科基地和平臺，運行高效、富有活力的學科運行機制。教師競爭力包括教師的核心價值觀、知識儲備力、業務技能力、學術創新力和精神影響力。中國高教學會會長周遠清認為：“學校辦出特色是21世紀深化教育改革的重要內容；學校辦出特色、培養有個性的學生是一個重要的辦學思想、辦學理念；中小型學校也有一個辦出不同特色的問題，也應該有不同的發展模式”。校園文化是圍繞高校教學中心工作所建立的一整套價值觀念、行為方式、制度體系、知識符號、語言習慣、建筑風格等的集合體，是高校組織力的靈魂及創新力的源泉。
（四）核心競爭力 資源環境整合競爭力指有效地整合現有的資源，聯合良好的內、外部環境，從而提高辦學效益。創新競爭力是核心競爭力的靈魂，包括學科創新能力、學術創新、學生創新和創業能力等。定位競爭力即特色競爭力，獨特性和難以模仿性的特征是自己的品牌特色，是核心競爭力的精髓。根據人力資本理論、高校職能和企業顧客價值戰略定位理論，整合以學生關系為導向，保障每個學生顧客價值最大化，實現“關系即教育”的教育理念，明確了人才培養模式是高校核心競爭力構成要素。
（五）高校競爭力體系保障――財務競爭力 財務競爭力是一種以知識、創新為基本內核的，公司理財專有的、優異的、扎根于企業財務能力體系中的有利于實現企業可持續競爭優勢的整合性能力，是企業各項財務能力高效整合后作用于企業財務可控資源的一種競爭力。高校財務競爭力是借鑒企業核心競爭力理論和管理經濟學視角的財務創新，是培養核心競爭力的前提和基礎，主要包括財務戰略環境適應競爭力、財務資源配置競爭力、財務利益協同競爭力，其中財務戰略環境適應競爭力的構成要素有高校環境適應規模、環境適應度、投資環境適應度、競爭地位優勢度、競爭成本優勢度、競爭利潤優勢度；財務資源配置競爭力的構成要素有資源配置規模與水平、資源配置優勢度、凈資產收益率、現金周轉優勢度、現金支付保障率、資源配置質量，資源配置規?？捎每傎Y產、和凈資產來衡量，表明高校的資源配置總規模和自有資源規模；財務利益協同競爭力的構成要素為利益協同總量、投資者滿意度、教職員工滿意度、現金償債保障率、學生和教職員工協同顯示度。因此，加強財務競爭力成為提升高校核心競爭力的保障。
四、結論
本文借鑒企業核心競爭力等級模型理論，根據高校的現狀，構建了以財務競爭力為保障的核心競爭力體系，有利于高校合理配置資源、整合內外合力、優化學校運行、匯聚特色優勢、激發創新動力，為高校的核心競爭力的培育和形成提供發展導向，從而實現高?？沙掷m發展。
參考文獻：
企業核心競爭力的構成要素范文6
（1湖北大學政法與公共管理學院 湖北 武漢 430062
2湖北師范學院教育科學學院 湖北 黃石 435002）
摘 要：隨著高等教育市場化的形成和發展，大學之間的競爭越演越烈，民辦高校如何在激烈的競爭環境中尋求和提升自身的核心競爭力，是亟待解決的現實課題。很多學者在論及民辦高校核心競爭力時，常常將其與高校固有能力相混淆，又或者照搬公辦高校的核心競爭力，沒有體現民辦高校自身的特殊性。文章擬圍繞民辦高校核心競爭力的概念入手，厘清民辦高校核心競爭力的內涵，進而對其進行優劣勢比較分析，以期構建民辦高校培育核心競爭力的構成要素模型。
關鍵詞 ：民辦高校；核心競爭力；內涵；構成要素
中圖分類號：G648．7 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．01．023
*基金項目：2012年教育部人文社會科學研究青年基金項目“營利性與非營利性民辦高校分類管理的實現路徑研究——基于美國私立大學分類治理經驗”（項目編號12yjc880170）；2012年湖北省教育廳人文社會科學研究青年項目“民辦高校辦學經費多元化籌措模式及風險規避研究”（項目編號;2012Q020）
作者簡介：陳娟，女，（1980－），湖北大學政法與公共管理學院講師，博士，研究方向：企業文化、公共管理；朱浩（1979－），男，湖北師范學院教育科學學院副教授，教育學博士，研究方向：比較教育、外國教育史。
收稿日期：2014－11－07
1 民辦高校核心競爭力的概念
大學核心競爭力這一概念是移植于企業核心競爭力理論，但是我國現階段對其研究還不夠成熟，對其概念至今還沒有形成統一的認識。事實上，對大學核心競爭力的研究必須建立在對其本質有著清晰認識為基礎。作為民辦高校培育核心競爭力理論是不應該與公辦高校完全相一致的，也不應該是對公辦高校核心競爭力簡單地照搬，而應該體現出自身的概念、內涵和特征。
核心競爭力（core competence）一詞最早是在1990年由美國著名經濟學家C．K．普拉哈拉德和G．哈默在《哈佛商業評論》發表的論文《公司的核心能力》中首次提出，將其定義為能使公司為客戶帶來特別利益的一類獨有的技能和技術。并且由此提出了判斷核心競爭力的三個標準：①核心競爭力必須為市場所認可的；②核心競爭力必須給客戶帶來特別的利益；③核心競爭力必須是競爭對手難以模仿的。作為一種管理理論，核心競爭力強調企業在面對復雜的競爭環境時，一方面要認清外部環境對企業的要求；另一方面更要認清自身優勢和劣勢，形成有別于其它企業的核心競爭能力。
隨著高等教育市場化的形成和發展，大學之間的競爭越演越烈，大學面臨著不僅來自國內同行的競爭，而且還要積極地參與到國際競爭。一些熱心于高等教育研究的理論工作者和高校管理者將企業核心競爭力理論創造性地引入到高校戰略管理之中，提出了一系列富有遠見的思想和觀點，但是對高校核心競爭力的概念、內涵和特征等方面沒有形成統一的認識，這并不利于高校核心競爭力的可操作性。目前，國內學者們對高校核心競爭力的概念界定主要可以劃分為四種觀點即整合論、培育優質資源觀、系統觀和構成要素論。
第四種觀點是構成要素論，即從我國辦學的實際出發提出大學核心競爭力的要素模型。持這種觀點的學者認為“大學的核心競爭力即一所大學所獨具的特色和優勢，這種優勢來源于學校獨特的辦學理念和教學方案，以及充滿活力的學術氛圍和校園文化，這些互相影響的綜合因素或力量的綜合即為大學的競爭力?！?/p>
盡管現階段我國的理論工作者對大學核心競爭力還沒有形成統一的定義，但是從各種表述中，我們還是可以看到有不少學者都認為獨有的、難以模仿的能力才是核心競爭力，筆者認為這一點是值得商榷的。持這樣觀點的學者是將企業核心競爭力理論完全移植到高校，沒有將企業與高校的本質加以區分。高校的核心價值是立足于人才培養，而不是以獲取利潤為目的，同時人才培養也不同于企業的技術改造和創新，培養人的活動不可能存在獨有的或難以模仿的教育技術，除此之外，高校與高校之間除了競爭關系外，還存在交流、合作和借鑒的關系。
筆者認為，所謂民辦高校核心競爭力，就是指民辦高校通過合理的定位和靈活的體制，在長期辦學中被社會所認可的并融入其內質中的競爭優勢，能使民辦高校在競爭中取得可持續發展的、建立在民辦高校戰略性資源基礎上的獲取、創造、整合等能力系統。這一概念包含以下幾層含義：第一，民辦高校培育核心競爭力是應該以合理的定位和靈活的體制為基礎；第二，民辦高校培育核心競爭力是需要通過高校長期的孕育、持續積淀，并根植于大學的內質之中；第三，民辦高校培育的核心競爭力是需要通過社會的檢驗，并被其認可和識別；第四，民辦高校培育的核心競爭力是能在高校持續發展的過程中，不斷隨著環境的變化而做出相應調整的能力；第五，民辦高校培育的核心競爭力是要能為高校的發展帶來各種資源。
2 民辦高校培育核心競爭力的構成要素
民辦高校核心競爭力概念和特征的厘清，為進一步明確民辦高校核心競爭力要素提供了基本條件。以往的研究表明，影響各利益和評價主體對大學認可程度的因素包括：第一，影響學生與社會單位的大學認可程度因素：師資、教學資源、文化、制度、學科、聲譽等；第二，影響教師對大學認可程度的因素：教學資源、文化、制度、學科、聲譽、待遇等。這些構成了大學競爭力的基本影響要素。
筆者認為，按照民辦高校核心競爭力的本質及特征，其構成要素可以劃分為顯性要素和隱性要素兩類：①民辦高校核心競爭力的顯性要素既是高校核心競爭力的外在表現，又是其核心競爭力提升的有效載體。其顯性要素主要包括人才培養能力、學術研究能力兩個方面，而這兩個方面又包括各自的支撐要素。②民辦高校核心競爭力的隱性要素是一所高校擁有難以測量的但又明顯可以促進高校核心競爭力提升的能力，是其顯性要素的支撐系統和賴以成長的土壤。其隱性要素主要包括高校管理能力和文化力，而同樣包括各自的支撐要素。
2.1 人才培養能力
2.1.1 學科建設能力
學科建設能力是民辦高校人才培養的重要載體，構成了高校發展的基本平臺。國內外高校發展的經驗表明，學科建設是處于高校發展的核心地位，通過資源整合和優化配置，結合社會實際需要和科技發展的趨勢，努力建設自己的優勢和特色學科及學科群是民辦高校培育核心競爭力的必由之路。
2.1.2 人才培養模式
人才培養模式是民辦高校人才培養的有效途徑。民辦高校應充分利用教育的各種資源，創設教育環境，并能充分發揮各方面優勢，把以傳授間接知識為主的課堂教學與直接獲取實際經驗、提高能力為主的實習、科研實踐有機地結合于學生培養過程中，從而構建合作教育的人才培養模式。
2.1.3 就業率
就業率是民辦高校人才培養效果的反饋。在一定程度上，學生就業率是一所高校人才培養能力的重要指標，是社會對高校辦學質量的認可。因此，民辦高校的所有教師和管理人員應該把指導學生就業能力作為全部工作的歸宿，課程設置與社會需要零距離，將學生實際能力的培養貫徹到教育計劃、課程設置和實踐活動中去。
2.2 學術研究能力
2.2.1 師資隊伍
師資隊伍是民辦高校學術研究活動的主體。與公辦高校相比，民辦高校在進行專業設置和課程體系構建時，更易受到市場因素的影響，其師資隊伍僅僅具有專業知識或理論知識是無法滿足其實際需要。因此， 建設既具有理論知識、又擁有實踐技能， 并能將其融合于教育教學中的“雙師型”教師隊伍成為提高高校辦學質量的必然舉措。
2.2.2 科研成果轉化能力
科研成果轉化能力是民辦高校學術研究能力提高的途徑。作為實力相對較弱的民辦高校而言，在科研定位上必須要有清醒地認識，如果一味向公辦高?？待R，將會使學校的人力與財力在無意義的競爭中浪費?？蒲谐晒D化能力是民辦高校獲得社會單位認可的主要途徑之一，對提升其核心競爭力有著重要推動作用。
2.2.3 科研評估能力
科研評估能力是民辦高校學術研究能力提高的保證。民辦高校最大的優勢是在于其民辦機制，因此在其發展過程中可盡可能避免高校的行政化傾向，將高校的學術問題交給由教授組成的學術委員會進行評估和管理，這在一定程度上可以保證民辦高校學術研究的質量。
2.3 管理能力
2.3.1 資源獲取能力
資源是高校核心競爭力的基礎，而高校競爭總是圍繞一定的價值資源而展開，資源獲取能力是民辦高校管理能力的重要體現之一?，F階段我國民辦高校很少能得到來自政府部門的財政資助，因此民辦高校資源獲取能力的重心應當是放在對市場環境下的爭奪，首先獲得社會的認可，再進而取得上級管理部門的認可，因為上級管理者的評價標準一般是以社會認可作為基礎。
2.3.2 制度創新能力
制度創新能力是高校核心競爭力培育的手段，是民辦高校管理能力最主要的體現。我國長期實行的是高度集中和統一的高等教育管理體制，大學作為隸屬于政府的行政事業單位，在其組織設計時就自然而然地模仿政府模式，大學的組織安排與政府組織序列高度一致。在這樣的組織形態中，大學內部很容易滋生出“官本位”傾向，致使辦事效率低下。民辦高校唯有民辦體制，以其靈活、高效的制度創新能力為公辦高校所望塵莫及，制度創新能力應在其特有的環境中得到充分發揮。
2.3.3 品牌構建能力
品牌構建能力是民辦高校核心競爭力的表現方式。民辦高校必須強化品牌意識，培育卓越的辦學理念是民辦高校提升品牌構建能力的前提條件，而辦學質量更是高校品牌構建的關鍵，民辦高校的品牌構建應該展現出其核心競爭力的優勢。
2.4 文化力
2.4.1 辦學理念
辦學理念為學校文化力的發展起到導向作用，規定了學校文化力的取向。縱觀我國民辦高校的發展，大部分民辦高校都是在改革開放之后，舉辦者在熱情和市場的刺激下創辦的。在短時期內，這種刺激作用可以推動民辦高等教育的發展，但是從長遠的目標來看，民辦高等教育的發展必須注入理性的思考，尤其需要科學的指導思想。
2.4.2 校園文化
校園文化是學校文化力的重要組成部分之一，與制度文化、學術文化和環境文化一起通過整合，形成學校文化力。就現階段而言，我國校園文化的建設是處于比較矛盾的狀態，時而以政治追求為價值取向，時而以經濟利益為價值取向，使得我國高校文化的發展越來越偏離其本真。民辦高校的行政權干預相對比較弱化，可以逐漸強化其學術權力，通過確立科學的辦學理念和長期的積淀，可以有效地凝聚人心，為高校核心競爭力的提升起到重要的潛移默化作用。
2.4.3 校園精神
校園精神是在長期的辦學實踐中逐步形成的，是全體師生對自己學校共同的精神追求和價值準則的認同。校園精神主要表現在辦學理念、校風、校訓、校歌等文化的方面，同時也表現在學校的建設布局、文化景觀等物質的方面，是學校文化力核心的表現，它對高校核心競爭力的形成可以起到精神導向、激勵和熏陶作用。
3 結語
綜上所述，該文構建了民辦高校核心競爭力構成要素模型，如圖1所示。
民辦高校核心競爭力是一個多元和復雜的系統，筆者將其劃分為三級要素，最下層的一系列能力是高校的固有能力，為民辦高校核心競爭力構成要素的形成奠定了前提保證。民辦高校的人才培養能力和學術研究能力是顯性要素，是民辦高校核心競爭力主要表現，也是高校獲得社會認可的主要依據，但是顯性要素的提升不是個別要素簡單的相加，而是需要隱性要素的支持和固有能力的整合。
參考文獻
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