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土建工程專業范文1
關鍵詞：建筑工程；電氣工程； 專業配合
中圖分類號：TU75；文獻標識碼：A ；文章編號：
在建筑工程施工中，由專業的性質所決定，電氣專業同土建就形成了相互依存、緊密配合、你中有我、我中有你的兩位一體的關系。當然這并非說電氣專業和建筑、結構專業配合無足輕重。任何一個工程在施工過程中都需要各專業之間緊密、和諧的配合。在這之中電氣專業與土建的配合卻是一榮俱榮、一辱俱辱的依存關系。 因此，在施工中的協調配合占有十分重要的位置。
電氣安裝工程是整個建筑工程項目的一個組成部分，與其他施工項目必然發生多方面的聯系，尤其和土建施工關系最為密切，如：電源的進戶，明暗管道的敷設，防雷和接地裝置的安裝，配電箱（屏、柜）的固定等，都要在土建施工中預埋構件和預留孔洞。隨著現化設計和施工技術的發展，許多新結構、新施工工藝的推廣應用，施工中的協調配合就愈加顯得重要。建筑工程按結構所用的材料不同，可以分為鋼結構、木結構、磚石結構和混凝土結構；按受力和構造特點又可分為承重墻結構、框架結構等形式。在土建施工階段，針對建筑結構及施工方法的基本特點采取相應的方法，充分做好電氣安裝的配合施工。下面就簡單的談談土建施工各階段的電氣施工配合工作：
1、圖紙審核中土建與電氣的專業配合
在工程項目的設計階段，由電氣設計人員對土建設計提出技術要求，例如開關柜的基礎型鋼預埋；電氣設備和線路的固定件預埋，這些要求應在土建結構施工圖中得到反映。土建施工前，電氣安裝人員應會同土建施工技術人員共同審核土建和電氣施工圖紙，以防遺漏和發生差錯，電氣工人應該學會看懂土建施工圖紙，了解土建施工進度計劃和施工方法，尤其是梁、柱、地面、屋面的做法和相互間的連接方式，并仔細地校核自己準備采用的電氣安裝方法能否和這一項目的土建施工相適應。施工前，還必須加工制作和備齊土建施工階段中的預埋件、預埋管道和零配件。
2、基礎及地下室施工中土建與電氣的專業配合
在基礎及地下室工程施工時，應注意基礎接地施工，特別是高層建筑的基礎梁板一般較厚，在模板封堵之前，要給予電氣施工人員足夠的時間完成鋼筋焊接工作，否則模板封堵之后電氣施工人員沒有足夠的鋼筋焊接空間。另外，應及時配合土建做好強、弱電專業的進戶電纜穿墻管及止水擋板的予留予埋工作。這一方面要求電專業應趕在土建做墻體防水處理之前完成避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏；另外一方面要求格外注意予留的軸線，標高、位置、尺寸、數量用材規格等方面是否符合圖紙要求。進戶電纜穿墻管和予留予埋是不允許返工修理的，返工后土建二次做防水處理很困難也不易所以電專業施工人員特別留意與土建的配合。按慣例尺寸大于300mm的孔洞一般在土建圖紙上標明，由土建負責留，這時電氣工長應主動與土建工長聯系，并核對圖紙，保證土建施工時不會遺漏。配合土建施工進度，及時做好尺寸小于300mm、土建施工圖紙上未標明的予留孔洞及需在底板和基礎墊層內暗配的管線及穩盒的施工。對需要予理的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等予理件，電氣施工人員應配合土建，提前做好準備，土建施工到位及時埋入，不得遺漏。根據圖紙要求，做好基礎底板中的接地措施，如需利用基礎主筋作接地裝置時，要將選定的柱子內的主筋在基礎根部散開與底筋焊接，并做好色標記，引上留出測接地電阻的干線及測試點，比如還需砸接地極時，在條件許可情況下，盡量利用土建開挖基礎溝槽時，把接地極和接地干線做好。
3、結構鋼筋與澆筑混凝土施工中土建與電氣的專業配合
根據土建澆鑄混凝土的進度要求及流水作業的順序，逐層逐段地做好電管暗敷工作，這是整個電氣安裝工程的關鍵工序，做不好不僅影響土建施工進度與質量，而且也影響整個電氣安裝工程的后續工序的質量與進度，應引起足夠的重視?，F澆混凝土樓板內配管時，在底層鋼筋綁扎完后，上層鋼筋未綁扎前，根據施工圖尺寸位置配合土建施工。注意不要踩壞鋼筋。土建澆注混凝土時，電工應留人看守，以免振搗時損壞配管或使得燈頭盒移位。遇有管路損壞時，應及時修復。對于土建結構圖上已標明的予埋件如電梯井道內的軌道支架予理鐵等以及尺寸大于300的予留孔洞應由土建負責施工，但電氣工長也隨時檢查以防遺漏。對于要求專業自己施工的予留孔洞及予埋的鐵件、吊卡吊桿，木磚、木箱盒等，電氣施工人員應配合土建施工，提前做好準備，土建施工一到位就及時埋沒到位。配合土建結構施工進度，及時做好各層的防雷引下線焊接工作，如利用柱子主筋作防雷引下線應按圖紙要求將各處主筋的兩根鋼筋用紅漆做好標記。繼續在每層對該柱子的主筋的綁扎接頭按工藝要求作焊接處理，一直到高層的項端，再用φ12鍍鋅圓鋼與柱子主筋焊接引出女兒墻與屋面防雷網連接。
4、建筑裝飾裝修與電氣專業的配合
在土建工程砌筑隔斷墻之前應與土建工長和放線員將水平線及隔墻線核實一遍，因為它是電氣人員按此線確定管路予埋的位置及確定各種燈具、開關插座的位置、標高。在土建抹灰之前，電氣施工人員應按內墻上彈出的水平（50線）、墻面線（沖筋）將所有電氣工程的予留孔洞按設計和規范要求查對核實一遍，符合要求后將箱盒穩注好。將全部暗配管路也檢查一遍，然后掃通管路，穿上帶線，堵好管盒。抹灰時，配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，箱盒處抹灰收口應光滑平整，不允許留大敞口。做好防側雷的均壓線與金屬門窗、玻璃幕墻鋁框架的接地連接。配合土建安裝輕質隔板與外墻保溫板，在隔墻板與保溫板內接管與穩盒時，應使用開口鋸，盡量不開橫向長距離槽口，而且應保證開槽尺寸準確合適。電氣施工人員應積極主動和土建人員聯系，等待噴漿或涂料刷完后進行照明器具安裝；安裝時，電氣施工人員一定要保護好土建成品，防止墻面弄臟碰壞。當電氣器具已安裝完畢后，土建修補噴漿或墻面時，一定要保護好電氣器具，防止器具污染。一個建筑物的施工質量與內裝修和墻面工程有很大關系，內線安裝的全面施工雖然應在墻面裝飾完成后進行，但一切可能損害裝飾層的工作都必須在墻面工程施工前完成。因此，必須事先仔細核對土建施工中的預埋配合、預留工作有無遺漏，暗配管路有無堵塞，以便進行必要的補救工作。如果墻面工程結束后再鑿孔打洞，則會留下不易彌補的痕跡。
5、土建工程與智能電氣工程的配合
電氣及消防電氣的弱電線路和設備需要較長時間調試才能投入運行，這一重要工作需要土建施工的密切配合，尤其是智能控制室和消防控制中心的弱電設備必須在清潔的環境下調試，所以為了不至于因為弱電調試延誤工期，到了后期施工時應優先考慮智能控制室和消防控制中心的各項土建工程。像吊頂、防靜電地板、內墻面粉刷都應盡早完工。
6、土建工程與電梯工程的專業配合
電梯工程中的各種機電設備、導軌和轎廂要在主體結構完工后才能進場施工，但在主體結構的施工過程中井道和預留孔洞的位置和尺寸都已確定，由于高層建筑中電梯井道是核心筒剪力墻結構，為保證結構強度，尺寸不能做較大調整，所以電梯施工人員要及時提供相關尺寸，土建施工員根據土建設計和電梯設備要求保證測量、放線精確。電梯施工人員在井道安裝中所需的腳手架由土建施工人員根據電梯施工人員的技術要求搭設。
總之，電氣工程質量的好壞直接影響建筑物功能是否正常運行，影響該建筑的社會效益及經濟效益。建筑施工中，電氣工程管理者應該充分應用自己的專業水平，認真細致地抓實電氣工程的質量。同時，要協調好與土建施工的專業配合，理順土建電氣工程施工環節及施工人員的密切協作關系,提供符合工程質量的建筑產品,。
參考文獻：
[1]《中國建筑》
[2]《建筑工人》
土建工程專業范文2
【關鍵詞】土建工程國際轉型
Abstract Chinese traditional civil engineering company participated in international competition for 30 years. The current status of the industry and the problems faced, force Chinese contractors to restructure the operation under the dual competitive pressures of international contractors from the traditional developed countries and developing countries. Transformation is the industry facing pressing issues.
Key wordsCivil EngineeringInternationalTransformation
中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：
引言
我國傳統土建工程承包企業經過30年的海外發展，從以前僅有的幾家政府的對外“窗口”企業到目前3000多家，從幾百萬美元的營業額到目前的70多億的營業額。在發展的過程中也出現了很多問題。隨著全球化競爭，特別新興國家建筑企業的發展帶動的挑戰，迫使傳統土建承包企業必須轉型提高。本文就中資傳統土建工程承包企業國際化的現狀和轉型對策進行一些探討。
目前我國傳統土建工程承包企業海外發展的現狀
2011年中資工程承包企業共計完成交通土建和房建類國際承包工程548.5億美元，占2011年中企海外承包工程1034億美元的53.05%。有40家主業為土建工程承包的中資企業進入2011年全球最大225家國際承包商行列，國際工程份額占公司營業額有顯著提高。
業務范圍遍及100多個國家和地區，主要分布在東南亞、西亞、非洲、拉丁美洲地區。排在前幾位的國家分別是：安哥拉、沙特、阿爾及利亞、委內瑞拉、尼日利亞等國家?？傮w呈現亞洲新興市場本土企業逐步增加競爭力，非洲市場出現明顯增長，拉美地區主要是融資性的大項目為主，高端市場增長緩慢，承攬的10億美元以上的大項目增多。
目前存在的主要問題
（一）國際著名大型承包商相比，我國企業實力仍有一定的差距
與國際著名大型承包商相比，我國企業實力發展較為迅速，但仍有一定的差距。本屆全球最大225家國際承包商平均完成海外營業額為20.13億美元，比中國企業平均海外營業額約高66.9%。全球ENR225強排名首位的德國HOCHTIEF AG公司2011年度海外營業額為318.71億美元，而排名中國公司首位的中國交通建設股份有限公司2011年度海外營業額為95.47億美元；全球排名前10位的公司2011年度海外總營業額為1778.12億美元，而排名前十位的中國公司2011年度海外總營業額僅為386.64億美元。
（二）市場分布集中，同質化競爭明顯
現在海外工程主要分布在亞洲、非洲和南美洲等低端市場，進入歐美等高端市場的企業很少，根據對外承包工程商會的統計，在非洲地區平均每個國家分布超過30個中國企業。中國企業之間的同質化競爭非常厲害，在非洲地區經常出現中資企業之間的互相壓價行為，開標后的前幾名全部是中國企業，報價遠遠低于其他國家企業。
（三）屬地化經營水平低，散失成本優勢
前些年由于中國的勞動力成本低，中國企業特別是一些大型的國企為管理方便喜歡使用中國工人，很少雇傭當地工人，造成企業的屬地化經營能力很差，不知道如何管理當地人員。近幾年由于國內人工成本的急速攀高，加上人民幣的快速升值，對勞動密集型的建筑業形成很大的沖擊。目前中企已經喪失了工資成本優勢，但為了競爭還經常按照以前的方式計算人工成本，造成項目實施時的勞動糾紛，目前經常發生中國工人到使館上訪的現象。
（四）缺乏對大型項目的集成和統籌能力
隨著現在在全球大面積推廣EPC、PPP等新的合同模式，項目逐步向大型、集成方向發展。對設計、采購、分包、各配套專業的集成管理成為項目管理的中心環節，要求總包商具備全面的協調和統籌能力。這對中資企業提出了嚴重挑戰，中資企業以前習慣于單打獨斗型的管理。目前出現的中資企業的海外大型項目的虧損，例如沙特輕軌和波蘭項目，基本都由于對設計、施工、材料采購的集成不夠造成的。
（五）沒有建立良好的管理鏈
中資企業在項目投標開始就出現脫節現象，在投標階段只關心基本的商務條件，沒有仔細研究技術條件的可行性，不能把商務和技術條件做到銜接，例如設計的可行性、工期是否夠、質量標準是否能夠達到、指定材料和設備的供應能力。某個中資國企在尼泊爾的隧道項目投標中就沒有詳細考慮水泥、錨桿等物資的供應，在實施過程中因為錨桿廠家的倒閉和低堿性水泥的匱乏造成經常停工，導致工期嚴重滯后，最終解除合同。
在項目實施過程中，沒有及時收集各種技術文檔和商務文檔。施工人員不管合同、合同人員不了解施工情況，造成業主違約，無法提供證據或及時提出索賠，造成不但我們無法索賠還要蒙受反索賠損失。
新形勢下的對策
隨著人民幣升值和國內人力成本的大幅攀升，加上印度、南非等新興經濟體承包商的大面積海外發展，在我們的傳統市場地區對我們構成了很大的威脅。如何對這種勞動密集型的產業轉型升級成為我們當前的緊迫任務。
建立屬地成本控制模式和全球采購體系
我國對外承包工程企業在服務的系統性、流程性與服務模式上都與發達國家有一定的差距；工程成本競爭上受到其他新興經濟體企業的巨大壓力。在這種情況下，宏觀上我們必須發揮我們積累的商務和經驗優勢，做到管理的當地化；利用對規則的熟悉，建立服務的系統性和精細性，從而建立獨特的優勢，提高服務的價值含量。隨著我國對外承包工程業務的不斷發展與提升，企業在海外工程項目市場開發的不斷深入，服務的連續性、穩定性與服務價值的增值都將獲得巨大的發展并縮小與發達國家跨國承包企業的差距。微觀上隨著中國勞工成本優勢的消失，企業要營利必須整合項目建設管理的各階段，建立屬地化經營模式；在采購上擯棄傳統的國內采購模式，大量利用本地或第三國勞務，構建全球采購體系，減少人力成本和人民幣升值壓力；從經營區域上盡量利用各種區域性的自由貿易特點，提高設備的利用率和周轉率，不能四處撒網，設備大量積壓。
利用國家資金支持優勢，向行業的上游發展，
目前我國外匯儲備達到3.29萬億美元，國家利用這些外匯儲備通過國開行等機構對外進行了大量的優惠貸款、商業貸款。目前我們所在的傳統區域由于受全球經濟不景氣的影響，經濟放緩，對外融資困難。同時區域發展對基礎設施的需求，要求必須大力發展基礎設施的建設。在這種兩難的局面下，傳統承包企業要充分利用這些貸款帶動企業向高端發展，大力開拓BOT、BT、協助融資等投資加融資的綜合方式承攬項目。2011年就有8個10億美元以上的項目就是利用中國政府融資，合同總額高達155億美元，中國資金在對外承包工程中發揮著越來越重要的拉動作用。這些項目都進展順利，預期效益都很不錯。
同時承包企業也必須要提高市場和項目的甄別能力，增強對金融杠桿的駕馭能力，提高財務風險的應對能力。
要牢牢掌握行業的技術制高點
目前我國施工企業在一般建筑已經具有相當的競爭力，但沒有多少能夠成為經典的項目。給全世界一個中國只能干普通工程，不能干高難度項目的印象。分析原因主要有兩方面：一是我國設計咨詢產業國際化落后，我國承包企業得不到沒有高水平的設計團隊的支撐，讓西方企業占據行業的高端優勢；二是我國承包企業對費時費力的高端項目沒有足夠的興趣和信心，一般不愿意承攬這種項目。所以從國家層面，要大力利用資本優勢，強力推行中國標準，鼓勵中國設計企業向外發展，從源頭上占領技術制高點。同時承包企業要有長遠觀點，勇敢向高端項目沖擊，樹立企業的品牌，不能只顧眼前的得失。
（四）加強行業監管，避免內部消耗
與來自國際的競爭相比，真正激烈的競爭還是在中資企業之間。例如坦桑尼亞的公路市場大部分標段都是中資企業競爭，把標價從80萬美元/公里，一路壓到60萬美元/公里。所以防范中資企業間的惡性競爭，成為改變局面的緊迫要求?，F在各地經參處也建立了協調許可制度，規定一個標段只可以有幾家參與投標。但這種措施沒有堵住惡性競爭局面，家家都想中標，而瘋狂壓價。
國家要建立長效的對企業的全程協調監管機制，對企業的經營成果要經常監督，對只圖規模發展，不注重效益，制造很多問題，不利于維護市場的企業要清理出去，并對企業負責人進行問責。只有這樣才能避免窩里斗現象的發生。
建立良好的企業社會責任意識
目前西方輿論經常鼓吹中國對非洲的資源進行瘋狂掠奪，對資源和環境進行了破壞。這些言論極大的刺激了當地的民意，對國家合作造成很大的障礙。所以我們一定要從兩方面樹立企業的社會責任觀念：一是做好工程的環保，注意保護當地的自然環境，減少對當地人文環境的影響；二是要帶動當地的經濟發展，促進當地的就業和公益事業的發展。例如肯尼亞松高羅水電站工程是肯尼亞重要的水電站項目，一期由日本承包商建設，二期中資中標。日本承包商在選項目時就考慮要不要給當地建學校、蓋診所，日資企業因此大受當地人歡迎。中資企業沒有意識到這個問題，沒有參與當地活動，造成當地人的反感。后來改變策略，主動參與當地發展進程，加大對當地援助，逐步得到當地的歡迎。
（六）建立于企業實力相匹配的規模控制
目前我國企業都片面的追求企業規模，往往只要有項目就參與，經常忽略企業的控制能力和履約能力，在實施過程中四處冒火，把企業帶入深淵。所以企業一定要建立理性的經營理念，不能妄想一夜成為世界500強企業。要在深入考察的基礎上，對市場精耕細作，設立合理的發展目標，回歸企業以營利為目標的基本理念。從目前公開報道的國內大型國有企業的海外失敗，大部分就是因為沒有準備好，就片面追求市場占有率而造成。
土建工程專業范文3
常規的工科實踐教學環節由實驗、實習和設計三大部分組成。其中實驗由易到難，有演示性、驗證性、操作性實驗、綜合性、設計性、創新性實驗；實習形式由簡單到復雜，有認識實習、操作實習、見習型實習；設計方式由專項到綜合，有課程設計、畢業設計。按本科與碩士研究生實踐教學需要來設置，專業工程實踐教學分為校內和校外實踐教學環節。校內有與各專業工程課程相對應的實驗、實操（工程制圖、測量、各學習階段的課程設計）、畢業設計、學位論文。以畢業設計為例，其常見類型就有工程項目設計、工程施工（加工）技術和管理、專題研究、工程應用軟件開發等4種。由于畢業設計屬于本科生學習期間較高級的實踐教學，所以這4種類型的畢業設計可以根據培養目標、方式與教學條件的許可，不論在校內、校外進行都可以作為學習者完成畢業設計（論文）實踐學習方式。校外實踐教學環節就實踐而言，可以依托校外協同創新單位的土木工程技術開發研究中心或具有新技術、新工藝、新材料背景的工程項目進行綜合性、設計性、創新性實驗；實習教學環節主要是結合專業工程的場地（所）性、先進性、特殊性和豐富多樣性要求，進行校外各類工程的參觀認識實習、專業課程實習，施工（加工）技術與管理生產實習，畢業實習等。
二、土木工程實踐教學資源協同開發的原則與方法
現在的信息技術手段、網絡服務及移動終端設備已經完全具備對龐大的數據進行整合和處理應用的能力，故借助于云計算技術來收集、整合、處理、挖掘超量、繁復的工程實踐教學資源，不但能有效解決工程專業實踐教學中的眾多困擾，而且能為工程人才個性化培養及創建終身教育奠定堅實基礎。
1.開發原則
各種專業工程實踐教學資源的內容豐富、博大，所以在協同開發和挖掘相關資源時，應堅持“有所為，有所不為”的原則。應分專業類別廣泛收集各種實踐教學資源，并在收集和整合資源過程中，要注意以資源的全體和完整為主，不要片段、抽樣；要注重資源獲取的效率，不要以工程項目內容的絕對精確作取舍；要考量工程項目資源內容相關性，不必在因果邏輯上做深究[3]。要按照培養目標，從學習者實踐知識建構需要來識別資源的意義，在豐富、靈活、多樣、寬泛的基礎上，進行資源采集、處理和加工，讓運用者按需配置其專業工程實踐教學資源，能方便、高效地實現其教學價值。依據專業工程學科創新知識與能力培養所設定的目標，以協同創新的核心單位為主體，科學創設基于學生專業工程實踐學習需要的活動情境。即將有關資源分層次構造出各學習階段專業工程實踐的問題情境，以引導學生循序漸進式地經歷實踐的過程，使學生能自覺調動多種感官，如視覺、聽覺、觸覺以及語言表達等，尋找多種操作、動手、研討途徑，積累起豐富的土木工程實踐感性認識和動手操作經驗，激發學生對工程項目的類型、設計與施工條件、理論與技術方法、施工技術與組織管理、工程量、產品形態、建（制）造和場地環境、時空邊界條件等現象與相互關系產生濃厚的興趣和探究的欲望。
2.主要途徑
由于培養人才的責任主體是大學，校方的圖書與電子資源豐富，多建有信息網絡技術中心，軟硬件設施和技術人才相對充足，且信息技術在所涉土木工程專業教學需求與科研應用量巨大。建立學校與協同核心單位間工程實踐教育資源共享平臺是協同創新發展的一種必然趨勢，因此，校方應成為實踐教學資源共享建設的投資主體與推行者。協同開發與共享專業工程實踐教學資源的主要途徑，可從以下四方面進行：（1）建立一套運行機制。專業工程實踐教學資源建設是一項有序的、動態的、可持續發展的系統工程，必須建立良好的運行機制，以促進建設過程中各個環節的正規有序，實現統合，搞好頂層設計。（2）規范一套建設標準。用科學的標準來促進專業工程實踐教學資源系統的建構[4,5]。應建立面向協同中心所涉各類工程專業的不同實踐教學主題、覆蓋其各個層次、不斷動態更新的工程實踐教學資源建設標準，為實現各級各類資源系統的網絡互連、信息互通、資源共享奠定基礎。（3）搭建一個基于云服務的共享平臺。各類工程實踐教學資源只有不斷被其工程專業教學所應用、學習者所掌握，使其流動、開放和充分共享，才可持續。在各專用工程實踐教學資源庫和實踐教學課件建設的基礎上，通過云服務端資源集成，實現各門專業的各級各類實踐教學活動資源交換和資源共享。（4）培養和建立一支“雙師”實踐教學專業隊伍。專業工程實踐教學資源庫及課件開發、建設的每個環節都需要依靠高素質專業人員完成，因此，必須根據協同機制，整合學校與協同核心單位的人才資源，培養和造就一支懂教學、懂工程技術、懂教育教學管理的資源庫建設專業隊伍。
3.技術方法
構建一個基于云計算的數字化實踐教學資源處理平臺。實踐教學資源經數據處理，區分成關系化、結構化和非結構化數據，其中關系化數據是指二維關系約束的數據表，結構化數據包括了數字、符號等數據，非結構化數據包括了文本、圖像、聲音、視頻等數據，從而進行有效存儲、組織來自校內外協同創新單位的教學資源。利用處理平臺能夠對幾百甚至是幾千個分布式數據庫，或者分布式存儲集群中的內容進行分析。該處理平臺還能根據具體教學環節、層次需求建立相應服務，解決傳統的學習平臺資源無序、缺乏統一管理調配的問題。教師可以通過云服務平臺在技術項目上實現跨學校、跨地域合作，分享工程實踐與研究成果，為教學、學術研究提供便利；學生可以突破時空限制，使用現代化通訊工具隨時隨地全方位獲取優質的實踐教學資源。數據化工程實踐教學資源的開發流程與實現方式，可以概括為四步：分別是采集、導入和預處理、統計和分析，最后是資源實踐教學價值的發現與挖掘[6]。（1）以協同機制作保障，通過數據遷移、數據轉換、共享等有效手段[4]對數字化實踐教學資源進行收集、采集，把協同創新主體單位既有實踐教學資源重新整合起來，并加載到數據倉庫或數據集市中——存儲在遠程云服務端，成為聯機分析處理、數據挖掘的基礎。這樣才可以徹底消除學?；蛲两ㄐ袠I信息化建設中各相關單位存在的信息孤島以及信息碎片化現象，提高實踐教學資源的可使用率。還可通過MapReduce編程模型對實踐教學資源進行管理，以提高對海量教學資源分析的速度和效率[7]。（2）在完成資源收集之后，如果要對這些海量數據進行有效分析，還需將這些來自前端的數據導入到一個集中的大型分布式數據庫，或者分布式存儲集群，通過并行計算框架[7]，優化并行分析算法，如Mahout、R語言等，對這些分散乃至碎片數據進行過濾，在導入基礎上作一些簡單的清洗和預處理工作，以排除混雜、錯亂的工程信息，重復的資源數據，提高資源的質量。（3）從分布式數據庫，或者分布式計算集群的海量實踐教學資源中，提煉出連續的、低信息粒度的實踐教學素材，并擇優質實踐教學素材交于上層實踐教學統計、分析系統，進行普通的專業工程實踐需求分析和分類匯總等。（4）對實踐教學資源分析之后的資源內容進行實踐教學模擬和價值挖掘，是指利用數據挖掘算法，包括分類算法、回歸算法、聚合算法和降維算法等，對存儲在云服務端（分布式數據庫或者分布式計算集群）大量的、不完全的、模糊的數字化工程教學資源挖掘，以挖掘出隱藏在資源背后有價值的信息，為教師作出實踐教學組織安排奠定基礎。應用數據分析、挖掘等技術對存儲在云服務端的各種分散的關系化、結構化和非結構化實踐教學資源進行分析和挖掘，掌握學習者查詢其專業工程實踐資源的行為、知識點內容、知識應用能力等，以預測學習者對實踐知識與資源服務的需求，使教師能根據預測進行決策，更好地引導學習者學習；同時，也可應用數據分析技術對開設的課程進行效果評估，盡早地捕捉學生的學習不適應癥狀，進行學習預警和干預[8]，以便及時調整培養方案，為學習者推薦學習軌跡,開展自適應學習，自我導向學習[9,10]。例如：自適應學習既不是簡單的符號或文字，也不是言語或文字陳述的概念或原理，而是教師列展的一些具體的實例或問題。學習者的任務是通過考察實例、分析和解決問題來發現有關的知識，并積累解決問題的技能[11]。教師是用最適合的學習方法，讓學習者主動參與到學習過程中，接受各種各樣的挑戰。整個學習過程因為有學習效果的追蹤，記錄了學習者在每個任務上花費的時間，實時反饋給教師，如果學生遇到不能解決的問題時，教師會立即知道，并對其進行針對性的輔導。應用數據分析技術也可對協同科研創新合作過程及交互型工程技術服務過程進行分析和預測，從而應對過程中的資金、政策、機制、技術、成果、共享等環節潛在的矛盾與風險。
三、專業工程實踐教學資源共享應用
專業工程實踐教學資源和信息化技術是共享方案設計中不可或缺的兩大方面。構筑較快見效的共享建設方案可以“三層法”：基礎設施層、平臺服務層和共享應用服務層[12]。實踐教學資源共享應用是將云計算作為其技術支持，通過對實踐教學資源挖掘與實踐學習分析則會帶來工程實踐教學理念、方式和技術方面的巨大變革和創新。
1.教學資源的流動需求與信息技術相結合
工程實踐教學資源應用的關鍵也是其必要條件，就在于“信息技術”與“專業工程實踐教學”的融合。豐富多樣的專業工程實踐教學資源通過信息技術應用到大學教育中，對學習者未來事業會有更加直接的幫助；快捷的反饋信息是衡量實踐教學資源開發、應用過程對實踐教學各個方面和層次產生影響、效果的依據。將開發的數字課程應用到教學上。比如：創建自適應各專業的工程實踐學習課程，利用人工智能為每個學生創建自適應的學習體驗。還可創建各專業工程實踐定制化學習或終身學習課程，將工程實踐教學從同一模式的“批量化生產”變為“科學管理下的定制化學習過程，幫助學生培養更好的學習技能”，“讓學生了解如何利用時間、應對挑戰、成為終身學習的人”[9]。
2.當代網絡交流條件引發實踐教學組織方式變革
隨著具有語義網特征的數據基礎設施和數據資源發展起來，實踐教學組織的變革就越來越顯得不可避免。豐富多樣的工程實踐教學將召喚網絡結構產生無組織的教學組織力量。最先反映這種教學結構特點的，是各種各樣去中心化的WEB2.0應用，如RSS、維基、微信、博客、云儲存與計算等。各種專業的工程實踐教學資源中只有少量是結構化數據，如項目可研報告、立項審批、設計文件、計算書仍至工程圖紙、項目報建（批）、質量與安全監督、施工（生產）許可、施工組織設計（生產計劃）、竣工（產品）驗收等，其余大量的由半結構化數據和非結構化數據組成，如施工（生產）過程中具體的施工（生產）作業方式、方法，技術會議等以郵件、視頻、微博等的形式表現。海量的專業工程實踐教學資源之所以成為實踐教學的變革力量，在于它通過追隨實踐意義而獲得工程智慧。
3.以云計算為基礎的數據應用技術集成，可實現協同創新主體單位間專業工程教育資源共享
土建工程專業范文4
摘 要 論文從教學組織、教學方法、教學內容、教學考核、教學效果幾個方面,探討了土木工程專業《微機數據庫》的課程建設,得出理論與實踐并重是取得良好教學效果前提的結論。
關鍵詞 數據庫 課程建設 土木工程
一、引言
《微機數據庫》課程是我院土木工程專業地下建筑方向開設的選修課。總學時為40學時,開課時間為大四第一學期。由于課程是面向非計算機專業的學生開設,與面向計算機專業的學生的教學方法有很大差別。故如何進行課程的理論部分與實踐部分的課時分配、具體講授的內容、教學方法等是本課程建設的關鍵問題。
二、教學組織
1.課時分配。數據庫課程是高校重要的理論與實踐相結合的課程之一,非計算機專業的學生缺乏相應的基礎,而且學習本門課程以應用為主,在課時安排中,采取了20學時講解基礎理論,20學時上機實習的分配方法。
2.教材選取。如何根據專業的不同,組織教學內容,直接關系到教學效果。精選教材關系著整個教學內容、教學方法以及重點、難點的把握,必須整體規劃,不僅讓學生從理論環節到實踐環節掌握所學內容,還能啟發學生的思維,舉一反三,易學實用。根據教學大綱的要求和本專業特點,選取了程學先主編的《數據庫原理與技術》為理論部分主講教材,選取顧浩主編的《Visual FoxPro 6.0程序設計基礎上機教程》為實習教材。
三、教學方法
數據庫課程具有理論基礎強、實踐應用性突出、學科間知識綜合性明顯、學科內多層面內容交融、前沿新技術發展迅速等特征。針對以上特征,本課程采用了理論講授、小組討論、上機實踐相結合的教學方法。
1.理論講授:在課堂上采用課堂講解、軟件演示等方法,培養學生思考問題的習慣及解決問題的能力。教學過程中注重示例性講解,引導學生根據現象和情境提出問題、分析問題、提出假設,最終解決問題。
2.小組討論:將學生分成3-4人一個小組,給出討論題目,每個小組推選一個學生講解討論結果。比較成功的案例是:將科研工作中的數據庫設計部分條件給出,小組討論從E-R模型描述到實際關系模型的形成,到最后數據庫設計過程。結果每個小組積極討論,踴躍發言,闡述自己的觀點。
3.上機實踐:上機實踐是數據庫課程教學非常重要的環節,除按照實習指導書要求,在實習完成時,生成一個學籍管理系統外,還要求學生按照所提供的資料,完成一個鉆孔數據庫管理系統。
四、教學內容
1. 數據庫理論知識
根據教學大綱要求以及參照全國計算機等級考試大綱,安排的教學內容如下:
(1)緒論,包括:數據處理,數據庫的數據結構及存儲結構,數據模型。
(2)數據庫的存儲結構,包括:基本文件組織,索引文件組織,B+樹文件組織。
(3)關系數據庫,包括:關系數據庫基本概念,函數依賴,候選關鍵字與主屬性,關系規范化。
(4)關系數據庫實現及使用,包括:關系代數,關系演算,SQL語言概貌,SQL數據定義功能,SQL數據查詢語句,Visual FoxPro中的SQL查詢語句,視圖,SQL數據更新語句,SQL數據控制功能,嵌入式SQL,查詢優化。
(5)Visual FoxPro簡介,包括:項目管理器,變量、常量和表達式,常用函數,對數據庫操作基本命令程序設計語句。
(6)數據庫應用系統設計,包括應用系統概述,數據庫結構設計,應用程序結構設計,主動服務數據庫系統。
2. 上機實習教學內容
VisualFoxPro-數據庫管理系統(VFP)作為數據庫應用技術,具有界面操作直觀、數據轉換簡便、應用廣泛等特點,成為非計算機專業數據庫課程的首選系統。選用Visual FoxPro為實踐內容,按照《Visual FoxPro 6.0程序設計基礎上機教程》教材要求進行,實習內容如下:
(1)VFP界面。實習目的:熟悉VFP環境。包括:VFP主窗口,VFP幫助系統,配置VFP。
(2)VFP應用程序。實習目的:學習制作一個VFP應用程序,通過制作認識VFP應用程序框架,認識VFP中主要的程序設計工具。包括:建立工作目錄,建立項目文件,建立數據庫,建立類,建立表單,建立菜單,建立并設置主文件,編譯運行項目。
(3)表的建立與使用。實習目的:學習建立自由表。實習內容包括:用表設計器創建新表,使用表向導創建新表,使用命令創建新表,表的基本操作,記錄的定位與查找,索引的建立和刪除。
(4)數據庫的創建與使用。實習目的:掌握數據庫設計的方法和操作。實習內容包括:創建數據庫,數據庫表的字段級驗證規則,數據庫表的記錄級驗證規則,設置表間規則:參照完整性,表間的臨時關系。
(5)表單設計基礎。實習目的:掌握由“文件”菜單的“新建”命令入手,如何用“表單向導”及“表設計器”創建表單。實習內容包括:表單向導,表單設計器。
(6)查詢與視圖。實習目的:學習創建查詢與視圖。實習內容包括:查詢向導,查詢設計器,SQL語句,創建本地視圖,創建遠程視圖。
(7)報表設計。實習目的:學習創建報表。實習內容包括:報表向導,報表設計器。
五、教學考核
教學考核分成兩個部分,一部分為基礎理論部分考試,另一部分為實習成績。基礎理論部分考試占總成績的60%,實習成績占40%。其中20個學時的時間是不夠完成實習內容的,要求學生在課外完成。
六、教學效果
學生完成課程學習后,基本能夠用VFP獨立完成與土木工程有關的數據庫設計。有讀研的學生,從事與數據庫有關的工程應用研究,能夠深入學習,獨立完成研究。
七、結語
數據庫管理系統軟件是計算技術和信息時代結合的產物,是計算機科學的一個重要分支,無論是對計機專業還是非計算機專業的學生,課程的重要性是顯而易見的。對非計算機專業開設本門課程,做到理論與實踐并重,是取得良好教學效果的基礎。
參考文獻:
土建工程專業范文5
【關鍵詞】土木工程 《基礎工程》 教學改革 實踐教學
【基金項目】安徽省重大教學改革研究項目（2013zdjy088）;安徽理工大學重大教學改革研究項目（2013zdxm19）;安徽省質量工程項目―精品視頻公開課（2012gkk023）。
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章號】2095-3089（2016）35-0203-02
《基礎工程》是土力學課程的后續課程，是土木工程專業必修的一門專業課程，其主要內容為地基基礎設計理論和施工方法，具有很強的理論性、專業性、實踐性和應用性。隨著我國土木工程發展和國家對土木工程應用人才的需要，很有必要對該課程傳統教學進行改革。如何在有限的學時里，達到理想的教學效果，對教師和學生都有一定難度，給教學工作提出了挑戰。
我校土木工程專業源于學校1945年建校時創辦的礦井建設專業，1955年開始招收本科生。經過70余年的建設和發展，土木工程專業現設有巖土與地下工程、礦山建設工程、道路與橋梁工程、建筑工程等4個專業方向，成為安徽省本科教改示范專業和“教育部第一類特色專業”建設點，擁有土木工程博士后科研流動站，土木工程一級學科博士、碩士授予權。
結合我校結合土木工程專業設置特點，在前期教學改革成果的基礎上，遵循學科發展規律，以優化授課內容，改善教學方法，豐富教學手段，加強實踐環節等為切入點，嘗試對《基礎工程》課程進行教學改革，取得了很好的教學效果。
1.精選課程教材，優化授課內容
科學地組織教學內容是提高教學質量的關鍵環節。選擇一本合適的教材，對于教師和學生來說都至關重要，往往可以使教學達到事半功倍的效果。目前，關于《基礎工程》課程的教材非常多，但主要內容基本上都大同小異。莫海鴻等編著的《基礎工程》（第3版）》（“十二五”普通高等教育本科規劃教材，中國建筑工業出版社），趙明華主編的《基礎工程》（第2版）》（普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，高等教育出版社），周景星等編著《基礎工程》（第3版）》（普通高等教育土建學科專業“十一五”規劃教材，清華大學出版社）等，都是非常優秀的教材。
根據教學大綱和課時安排，結合土木工程專業下設專業方向的不同，對上述《基礎工程》相關教材內容進行科學編排、刪減、調整、補充，并在教學過程中不斷更新教學內容，既重視基礎理論和知識的闡述，又注意反映我國目前工程實踐的新成就，給學生介紹基礎工程方面的新進展、新技術和新工藝，并與最新的勘察、設計和施工等規范或規程等保持一致，力求將知識的傳授與能力的培養相結合。
即便是同一授課內容，在給不同專業方向講授的側重點也有差別，不能一概而論。例如，我們在給巖土與地下工程專業方向講授《基礎工程》時，將淺基礎、連續基礎和樁基礎的設計理論與施工過程等列為授課重點內容，并結合《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2011）、《建筑地基基礎工程施工規范》（GB51004-2015）和《建筑樁基技術規范》（JGJ94-2008）等相關內容進行詳細講述，把相關規范融入到與教學內容之中。而對地基處理、基坑工程等內容則可以進行簡要的講述，由于該專業方向后續將會開設相應的專門課程。
通過優化授課內容，保持教學內容的基礎性與先進性有機結合，不僅可激發學生的學習興趣，同時還可以引導學生正確認識自己所學專業方向的特色，在教學實踐中取得了很好的教學效果。
2.改善教學方法，增強授課效果
采用合理的教學方法是提高教學質量的重要手段。土木工程專業需要學生具有較強動手能力和獨立思考能力，灌輸式或填鴨式教學方法既不利于工程能力的培養，又不利于創新意識培養，更容易扼殺了學生的個性發展。《基礎工程》課程傳統的教學模式通常是以教師講授為主，學生則是被動接受知識。
啟發式教學是以啟發學生的思維為核心，采用多種教學方法充分調動學生的學習積極性，促使學生主動學習的一種教學思想。啟發式教學是近年來我國本科教育一直提倡的教學方法，實際上這種教學方法在很多教育發達國家已經十分普及，逐漸替代灌注式教學而成為一種比較成功的教學方法。
講授《基礎工程》課程時，教師可以根據授課內容提出相關的啟發性問題，有的問題可以讓學生在課堂上簡單思考后及時回答，有的問題則可以留給學生在課后查閱相關的資料文獻，自行尋求答案。這樣不僅可以提高學生對《基礎工程》課程學習的興趣和積極性，而且培養了學生獨立思考和創造性思維的能力，提高了解決問題的能力，這對學生今后進行生產實踐無疑是幫助較大的。
例如，講解淺基礎時，因選擇基礎埋置深度受很多因素的制約，可列舉具體的工程案例，讓學生了解不同情況下如何確定基礎埋置深度。又如，講解樁基礎時，針對樁基設計中如何選擇樁基的類型，可以作為思考問題提出，讓學生課后分組討論，根據各組討論得到結果和設計理由，最后由教師進行點評。這種啟發式與討論式相結合的教學方法，培養了學生思維能力和團隊協作能力，能夠充分調動學生的積極性，讓學生在討論中不斷加深對《基礎工程》課程的認識。
另外，建立具體工程應用案例庫，把教學內容的講解融于具體工程背景之中，這樣不僅可以加深學生對基本原理、基本概念和計算方法的掌握，而且把所學到的基礎工程知識與前面所學土力學等課程知識緊密結合起來，達到了傳授知識、激發興趣、啟迪創新的綜合教學效果。
3.豐富教學手段，提高授課效率
選擇先進的教學手段是提高授課效果的重要途徑。為培養“寬口徑”的“大土木”應用型人才，很多高校在對土木工程專業教學計劃調整時通常會增設一些課程，并提高實踐教學環節的學時數所占份額，這樣勢必造成原有專業課程學時的減少。目前，我校土木工程專業的《基礎工程》理論教學僅為32學時，如何在較少的學時內完成所需講授的內容，并保證學生得以消化吸收，對教師和學生都有一定難度，對教學工作提出了挑戰。
為解決課時量不足而授課內容多的矛盾，教學中要不斷探索板書與多媒體相結合的教學方式。采用多媒體教學無疑是一種提高授課效率和教學效果的有效方法。因多媒體教學圖文并茂，具有直觀、生動、形象等優點，可以將原本枯燥乏味的理論教學變得生動和豐富多彩，給學生以深刻的感官認識，激發學生的學習熱情。
教學過程中防止一味追求采用多媒體教學，摒棄板書演繹。若完全依賴多媒體進行教學，就很容易把授課內容變成走馬觀花式的放映，會使學生的注意力分散，造成視覺疲勞。因此，多媒體教學要結構明晰、重點突出、簡明扼要。對一些重要理論和公式的推導，要應以板書為主進行講解，便于學生緊跟教學思路，能記下關鍵內容，方便理解。
對于一些利于多媒體展示的內容，可以通過多媒體圖片甚至視頻等展示給學生以形象直觀的概念。例如，講授淺基礎的類型時，可將獨立基礎、條形基礎、筏形基礎等不同淺基礎類型通過多媒體將圖片呈現出來;講述樁基礎施工內容時，可放映一些關于樁基施工的動畫或現場視頻，這樣可以激發學生的興趣，加深印象，使學生能很好地將理論與實際聯系起來，達到良好的教學效果。
4.加強實踐環節，延伸課堂教學
實踐教學是對課堂理論教學的一種有效延伸方式。土木工程專業本科生要求具有獨立完成一般基礎設計的能力。通常是采取開設基礎工程課程設計作為其實踐教學環節。短短1周的基礎工程課程設計作為實踐訓練顯然難以滿足要求，對提高學生的實踐設計能力幫助有限。由于學生實踐不足，理論容易脫離實際，難以將知識靈活運用到工程中，設計結果不能滿足工程需要。例如：進行樁基設計時，很多學生不懂把地質資料與設計相結合，設計結果不會考慮現場施工方案的可行性和合理性，繪制的施工圖不符合規范要求。
基礎工程課程設計中，要以實際具體工程為背景優選設計題目，提供給學生的設計資料要盡量完備，使設計內容及步驟應與實際工程設計相符，讓學生熟悉設計理論和過程，要求學生采用手工計算和軟件計算驗證相結合，并使用CAD繪制施工圖，提高學生計算機操作能力，方便以后能夠很快地適應生產工作。對課程設計中出現的錯誤和共性問題，教師及時進行糾正和指導。
因此，為提高學生的實踐設計能力，僅僅靠傳授理論知識是遠遠不夠的，課程設置時應盡量多安排一些有助于提高學生實踐能力的教學環節，盡可能多地接觸工程實際，把學生帶到工地進行現場實地教學，加深學生對基礎的認識和理解。需要建立校外實習基地和建設校內實習基地相結合，給教師和學生提供良好的工程實踐場所。為此，我校專門建設土木工程專業實訓中心，建有淺基礎、樁基礎、樁基靜載試驗、基坑支護、礦井巷道、橋梁隧道、房屋建筑等工程模型，在《基礎工程》課程中可讓學生進行參觀，增強工程認識，提高教學質量。同時，鼓勵和指導學生參與大學生創新基金項目，或參加教師的一些科研項目或工程現場，將所學的《基礎工程》知識點融入到項目，更好地理論聯系實際，激發學生的學習興趣和實際動力能力。
通過課程教學改革實踐，進一步激發了學生的學習興趣，教學效果得到了明顯提高，達到了課程的教學目標要求。不僅促進了學生由基礎理論知識向工程實踐能力的轉化，而且促進了教學團隊素質和教學管理水平的提高。無論在課堂教學還是實踐教學中，教師的自身素質和學術水平在很大程度上決定了課程的教學效果，教師的理論儲備和實踐能力直接影響培養學生的質量。教師具備了較高的理論水平和科研實力以及豐富的工程經驗，不僅能講授基礎理論方面的知識，而且能夠結合科研實際和工程實踐中存在的問題。隨著土木工程的發展和科技的進步，基礎工程⒒岢魷中碌睦礪邸⒓際鹺臀侍猓教師應不斷學習，與時俱進。以學生為本，貼近教學的實際，努力培養出適應經濟和社會發展需求的工程科技人創新型人才。
參考文獻：
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土建工程專業范文6
一、實習目的和要求
生產實習是理論聯系實際，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的人才的一項重要措施，是教學計劃中重要的教學環節。
1．實習目的
(1)通過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
(2)理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學、建筑結構、建筑施工等)，并為后續課程的學習積累感性知識；
(3)通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；
(4)通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能；
(5)了解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯系專業培養目標，樹立獻身社會主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向；
(6)與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。
2．實習要求
參加實習的學生，應在工地實習指導人員的幫助下，具體參加有關的技術工作和生產工作，在工作中參照本指導書的要求，全面地完成生產實習工作。實習期間要求做到：
(1)認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調研工作；
(2)每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等；
(3)對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄并加以整理；
(4)實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；
(5)對實習指導人員和指導教師布置的“專題作業”要及時完成并寫出報告；
(6)利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，寫出報告。
(1)多層現澆鋼筋混凝土框架結構
可以從事下述工作或學習下述內容：
1）柱、梁、板、樓梯的模板構造；模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖)；模板支撐方式及模板設計等有關內容；
2）結構配筋情況(分析其是否合理)；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗收及隱蔽工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長度等；
3）鋼筋驗收、質量管理；
4）鋼筋機械及加工工藝，車間平面布置；
5）鋼筋焊接及其它連接工藝、冷拉、冷拔工藝及質量控制驗收標準；
6）先張法、后張法施工工藝及預應力筋的配置、張拉制度及質量控制；
7）混凝土的原材料的質量要求、配合比施工控制；
8）混凝土的制備及機械設備、摻合料、附加劑的應用；
9）混凝土運輸(水平與垂直運輸)機械、運輸組織方式及保證質量的技術措施；
10）混凝土澆筑順序；混凝土搗實機械及搗實方式；
11）混凝土澆筑后的養護；拆模時間和拆模方式；混凝土構件的質量和驗收；
12）施工縫的留設位置及處理方法；
13）伸縮縫、沉降縫的構造；
14）混凝土工程質量控制及驗收標準；
15）模板的定位方法；軸線和標高的控制等；
16）各種結構模板構造、支模方法、模板配置；
17）模板安裝及質量控制、模板拆除、維修及周轉；
18）隔離劑的種類與應用；
19）工程的流水段劃分和流水施工方法；
20）現澆多層鋼筋混凝土框架的施工方案或單位工程施工組織設計的編制；
21）勞動力的調配和提高勞動生產率的方法等；
22）其他有關的內容(根據工程特點和現場情況確定)。
(2)多層磚混結構
可以從事下述工作或學習下述內容：
1） 了解砌筑操作規程及砌筑規則；
2） 皮數桿的作用及其控制；
3） 磚、砌塊、砂漿、砌體的強度等級及相互關系，砌體施工驗收規范；
4） 砌筑砂漿、抹灰砂漿的區別及制備；
5） 每層墻身軸線的引測，平面彈線和標高控制；
6） 所用磚、灰漿材料特性，材料運輸機械和運輸方式；
7） 腳手架的構造和搭設方法，安全網的設置；
8） 磚基礎、磚墻等的砌筑方法，縱、橫墻的聯接方式，過梁的施工等；
9） 砌磚質量檢查與驗收；
10）墻體可砌高度，砌體分層分段流水施工組織，砌筑階段現場平面布置；
11）裝飾工程種類、工藝、質量標準，各種飾面材料的應用；
12）樓板的配板，樓板吊運方式和鋪設順序及方法；
13）現澆樓面的配筋，鋼筋綁扎方法和混凝土澆筑方法等；
14）材料、勞動量的計算方法，勞動力調配與提高勞動生產率的方法等；
15）多層磚混結構的施工方案或單位工程施工組織設計的編制；
16）其他有關內容。
(3)單層工業廠房
可以從事下述工作或學習下述內容：
1）結構型式與結構特點；
2）建筑物的定位與軸線的測定方法；
3）柱子現場預制方法(包括預制位置布置、模板構造、配筋特點、預理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、疊澆時的隔離措施、質量要求等)；
4）屋架現場預制方法(包括預制位置布置、模板構造、配筋特點、預理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、預應力留孔和張拉方式、疊澆時隔離措施、質量要求等)；(1)
5）吊車梁、屋面板、天窗架等的運輸方法和現場布置；
6）現場吊裝構件布置圖與起重機開行路線的設計和繪制；
7）結構構件的吊裝過程及質量要求；
8）單層工業廠房的吊裝施工方案或單位工程施工組織設計的編制；
9）材料供應組織與勞動力調配等；
10）其他有關內容。
(4)高層結構
1）結構型式及結構布置；
2）深基坑的支護方案及降水措施；
3）剪力墻的模板體系(大模、滑模、爬模等)；
4）垂直運輸機械布置及樓面水平運輸的安排；
5）外墻腳手架的型式及布置；
6）混凝土供應及澆搗方式；
7）現場總平面布置(生產、生活設施、材料堆放及道路布置)。
3．小專題
小專題是加深實習內容和培養學生分析問題能力的重要環節，有條件時盡量去完成。如實在無條件亦可以不進行。
小專題內容可以是各種工程的新技術總結，亦可以是施工組織設計的專題總結，以及新機具、新材料、新結構的使用和研制小結等，由實習指導人員或由學生本人確定。其參考內容如下：
(1)土方機械化施工的機械配套及經濟分析；
(2)深基礎施工方案的選擇，基坑支護結構的布置及選用；
(3)降低地下水位方法的研究及施工中實際問題的處理；
(4)土方填筑對土質的要求及壓實方法的選擇；
(5)大直徑鋼筋的焊接問題；
(6)冷拉鋼筋的性能與施工中應注意的問題；新品種鋼筋的性能與加工方法；
(7)鋼組合模板的規格與組合，計算原則和方法；
(8)大模板的構造和計算，施工中具體問題的處理；
(9)爬模、臺模等新型模板的構造及使用；
(10)混凝土攪拌機的組成與布置，摻合料應用效果的總結；
(11)泵送混凝土的布管，澆筑、配合比的分析研究；
(12)大體積混凝土的澆注方法及溫度應力問題的處理；
(13)張拉機具和錨夾具的分析、張拉方式對應力均勻的影響；
(14)無粘結預應力施工的研究；
(15)構件吊裝應力計算方法；
(16)結構物吊裝方案和吊裝階段建筑物穩定性的研究；
(17)特種工程(大跨度屋蓋、升板等)吊裝工藝的總結；
(18)滑模的構造，組成與計算方法；
(19)散裝水泥運輸、儲存和使用方法總結；
(20)起重安裝機械的利用和如何提高其使用效率；
(21)本工地施工組織設計與實際施工進度的比較，從中找出改進的措施；
(22)新型裝飾材料及其施工工藝的總結；
(23)網絡圖使用效果的總結與分析；
(24)有關工程管理問題的總結與分析；
(25)特種結構施工工藝的總結與分析；
