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【關鍵詞】中等職業學校；英語學習；需求分析
本文主要通過對現行教材進行分析，從不同角度探求中等職業學校學生的內在需求，并指出教師如何在課堂上真正滿足學生的內在需求。教材是育人之本，它不僅決定著教學的內容和形式，而且直接體現出培養目標和育人模式。我們中等職業學?，F行所使用的教材是否能體現職業教育的職業性和教材的實用性，真正滿足師生的需求，促進教學的展開和師生的有效溝通，并保證實現職業教育的目的呢？
一、現行教材的情況分析
浙江省中等職業學校英語課本是浙江人民出版社2012年12月出版的由浙江省教育廳職成教教研室編制的一套新型教材，本套教材的特點面向全體中等職業學校學生，與初中英語教學相銜接，緊扣新大綱，而且所設計的各項教學活動也層層相扣，每個活動均為主要學習文本進行鋪墊，使學生的學習水到渠成；本套教材共有四冊，以分層教學為統領，以主題教學為主線，以單元教學為框架。每一個單元都有三個板塊（Section A、Section B和Section C），每個板塊均貫穿培養聽、說、讀、寫能力的目標，又各自有側重的分目標。
二、需求分析
1.學習需求分析的定義及理論概述
什么是學生的“學習需求”？在國外，外語教學界專家對此含義有不同的解釋。Widdowson（1981）認為，需求最恰當的定義是“目標需求（objiectives）”。它指學生目前的學習需求及未來的工作需求，即他們在學完這門課程后能夠用這門語言去做什么。Berwick（1989）則認為需求可以看作是外語使用者所處的整個社會環境和社會機制；所謂的在外語學習中有必要或者說最好應該掌握的內容以及外語學習者本人希望從外語課堂中獲取什么，即“期望與渴求”。
2.對中職生英語學習的需求分析
（1）目標情景需求分析。在中職英語課堂上我們經?？吹剑捍蠖鄶涤⒄Z教師過多注重自己的教而忽視學生的學；他們注重語言知識本身而忽視了語言知識所傳承的文化信息；課堂上只有教師的信息輸入而缺乏學生的主動輸出，這些都漸漸扼殺了學生的學習主動性和創造性，以至于他們對英語學習逐漸失去興趣，甚至產生厭惡的情緒。
造成中職學生英語能力滯后發展的原因是什么呢？有學生自身的問題，有教材的問題，還有一個方面就是教師課前沒有對學生的學習需求進行細致的分析和研究，沒有真正根據學生的實際情況認真組織教學活動。
（2）學生需求分析。分為幾方面：學生情況分析：在中職英語課堂上，老師好像是在對“?！睆椙?，學生大都是被動的聽眾，不敢也不會隨便提問，甚至有相當一部分學生是在聽“天書”。一節課下來，老師一個人在唱獨角戲，大部分學生卻不知所云，長此以往，英語課堂變成了老師完成教學任務的場所，而學生的知識卻是毫無長進。
學生的心理需求：從需求角度分析，學生注重較高層次的需要，即自我表現的需要、認知的需要、自我發展的需要對學生學習動機、學習目的情況分析：大部分學生認為他們學習英語的目的是滿足未來工作的需要；少部分學生認為學習英語是為了獲得更多的知識；還有部分同學認為學英語只是為了完成學業。因此，大部分學生要求的是在以后的工作中，提高語言的應用能力，在實踐中能用，夠用，所以，我們一定要結合學生的需求，明確我們的教學目標，為實現學生在課堂上學習英語創造條件。
對課堂教學方法的需求分析：大部分同學希望老師上課靈活運用多種教學手段，多調動同學積極性，給大多數學生參與和鍛煉的機會，學生希望以多樣化的教學手段來激發他們的興趣，教師要從不同方面滿足他們的需求。
對教師的需求分析：93.6%的同學希望老師具有親和力；77.8%的同學希望得到老師的關愛； 68.7%的同學希望老師在教室里營造和諧的、民主氣氛；68%的學生認為對英語感不感興趣主要是看喜不喜歡其英語老師。?作為學生，他們總希望得到老師的關愛和鼓勵，因此，我們老師要有一定的親和力，了解學生，關愛學生，要多和同學們交流，讓他們逐漸建立起自信。
三、一些不成熟的想法
通過對中職生進行英語學習需求分析，我們可以認識到，中職學生英語基礎很薄弱，學習習慣不好，自信心不足，他們英語學力基礎的落差很大。如何針對這樣的學生進行英語教學，如何激發他們的英語學習動機，我們可以試試從以下幾個方面著手：
1.針對學生的學習需求處理教材，實施分層教學
面對一個班級40多個水平參差不齊的學生，雖然我們的現行教材內容設計生活化，重視學生個性發展；但如果我們推進同一標準的英語教學模式，必然還是會使一部分基礎較差的學生因無法跟進整體教學進程而選擇放棄。改變這種狀況的最好選擇，就是按照學生英語基礎的不同層次，實施分層教學。這樣確保每節課、每一天、每位學生都學有所得，真正達到教學目的，滿足了不同層次學生的學習需求。
2.改進教學模式，實現從“語言知識”到“語言技能”的轉變。
根據我們對中職英語課程目標的定位，中職英語課程不僅要夯實語言基礎，更要重視培養學生用英語進行言語交際的能力。作為一線教師，我們應該在語言教學中要重視語言的輸出，即加強說、寫能力的培養；真正地發揮學生的主體地位，充分激發學生用英語表達自己的欲望，讓學生從消極被動的語言知識接受者轉變為積極主動的語言交流者。從而實現了中職英語教學模式的三大轉變，即以教師為中心向以學生為中心的模式轉變；學生從“要我學”向“我要學”的模式轉變；以知識傳授為主的教學模式向注重能力培養教學模式的轉變。
3.關注學生需求，增強課堂實效
中職英語教師經常忽視自己的教學對象，缺乏對學生學習需求的關注，從而導致教與學脫節，學生的學習效率極低?！队⒄Z課程標準》也指出，“教學活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，要有利于學生學習英語知識、發展語言技能，從而提高交際的語言應用能力”。因此，我們的教學過程必須要首先關注學生的學習需求，然后在此基礎上開展教學，做到真正的以學生為中心。
4.合理設置課程、重視實際運用
當前由于缺乏對行業、社會需求的調查，我國中職英語課程的設置與學生的需要和未來的實際工作要求存在差距，我國大部分英語課程仍以傳授英語語言知識為主，課程設置中仍偏重英語語言能力的培養，而關于實用英語知識的教學內容較少，涉及英語的實踐課程就更少；因此，盡管學生通過學習掌握了一定的英語知識，但學生的語言應用能力、應變能力較低。為了培養高技能、高素質的復合型人才，其課程設置必須滿足學習者的特定需求；英語課程設置應以需求分析理論為指導，及時了解學生的需求，依據社會發展趨勢，結合學校自身的實際，設置適合發展要求的英語課程，以最終實現綜合型人才的培養目標。
總之，中職英語教學教師課前有必要對學生的學習需求進行充分的、深入的、客觀地分析，切實做到根據學生的實際情況組織教學活動，結合學生自身特點，注重培養學生的實用能力，使教學活動符合語言習得規律，努力做到通過課堂教學的各個環節，運用各種教學方法，培養學生的英語實際應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流；同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，?達到培養學生的英語應用能力的目標，以滿足現代社會對技術型人才的需要。
參考文獻：
[1]阮績智，ESP需求分析理論框架下的商務英語課程設置[J]，浙江工業大學學報，2009，（3）.
需求分析范文2
摘 要：培訓需求分析是整個員工培訓過程的起點和基礎，對培訓的開展和管理、保證培訓效果起著關鍵的作用。本文通過對企業培訓需求分析的概念、目的、分析工具的闡釋，認為基于企業發展戰略和所處的階段不同，企業應采用不同的需求分析方法和培訓方案。
關鍵詞 ：員工培訓 需求分析 分析技術
員工培訓是現代企業發展的助推器，不僅能提高員工素質和能力，提高生產力，同時也有助于企業文化建設，幫助企業適應不斷變化的外部環境。
一、員工培訓與培訓需求分析
經過50多年的不斷完善，員工培訓已經從一種獨立的一次性的行為轉變為企業發展戰略中不可或缺的環節?，F代員工培訓是基于員工長期發展和企業戰略來展開。由OECD給出的培訓定義認為，培訓是“所有與員工為了職業相關的任務進行能力發展的過程”，包含了促進目前或未來能力提高相關的所有培訓活動，無論正式或非正式的培訓，還是一般培訓或特殊培訓，不論是否在工作場所實施，都被認為是培訓的范疇。
現代培訓管理將培訓主要分為五個環節：培訓需求分析、培訓計劃制訂、培訓課程實施、培訓效果評估以及培訓成果轉化。培訓需求分析是整個培訓過程的起點和基礎，對培訓的開展和管理、保證培訓效果發揮關鍵的作用。
培訓需求分析是通過收集組織及成員現有績效的有關信息，確定現有績效水平與應有績效水平的差距，從而進一步找出組織及成員的知識、技術和能力方面的差距，為培訓活動提供依據。
二、培訓需求分析的重要性
培訓需求分析可以幫助解決企業在員工和組織發展過程中能力方面的瓶頸。
第一，幫助了解人員能力與企業目標之間的差距。企業通過招聘獲得的人力資源與企業目標總會有所差距，同時，企業需要不斷發展，研究新技術，突破新領域，都需要通過員工的創新能力實現。這就需要通過培訓需求分析充分了解人員能力與企業目標之間的差距。
第二，更好地了解員工發展計劃，幫助員工成長。員工為企業工作不僅是為了薪資福利，保證個人生活和家庭需要，而且需要獲得個人能力的提升。在現代組織中，如果僅僅把員工看著是賺錢的工具，而不考慮個人發展的空間和機會，員工將很快尋求其他的發展環境。
第三，為組織結構實現更高的效率提供參考。培訓需求分析可以通過對組織現狀和目標的深入研究，分析內部存在的問題，提供幫助組織優化的參考信息，促進組織資源優化流動，實現組織的高效率管理。
第四，加強人力資源管理部門與業務部門的溝通與協作。人力資源部門不單單是獨立的提供行政支持的輔角色，培訓需求分析提供了一個與業務部門深入接觸的極佳機會，可以充分了解業務部門，幫助業務部門解決其核心問題。
三、培訓需求分析理論模型
培訓需求分析的理論從20世紀60年代開始就有了深入的發展，比較有影響的有Goldstein三層次模型和勝任特征模型。
1.Goldstein三層次模型
Goldstein三層次模型是培訓需求分析的經典模型，從組織、任務、人員三個層面對培訓需求進行收集和分析。組織分析的目的在于判斷組織中哪里需要培訓。依據組織的愿景、目標，預測本組織在技術和組織結構上可能發生的變化，確定員工應具備的知識、技能和態度，以保證培訓計劃和組織戰略要求相符。
任務分析的目的在于確定培訓的內容是什么。通過分析完成任務所需要的知識、技能和態度，確定與任務有關的各項培訓內容及其優先順序和掌握程度。
人員分析的目的在于了解誰應該接受培訓以及接受什么樣的培訓。通過分析員工現有情況和理想要求之間的差距，形成培訓目標和內容的依據。
培訓需求分析的三個層次各有側重，組織分析較適用于組織內部整體培訓需求調查與確定，任務分析和人員分析適用于主管人員實施崗位培訓的需求認定。Goldstein三層次模型沒有具體的可量化的指標，缺少在操作層面的具體方法和工具。
2.勝任特征模型
勝任特征模型是根據美國著名心理學家戴維·麥克蘭德（David C·McClelland）提出的勝任特征概念發展而來的。勝任特征是指那些與工作或工作績效直接相關的能力、特征或動機等，組織以勝任特征作為測評標準，才能更好地預測實際工作績效。麥克蘭德強調對勝任特征的測量，提出比如獲取信息的技能、分析思考的技能、概念思考的技能等20種勝任特征。
基于勝任特征的培訓需求分析，主要通過組織環境的判斷，識別出企業的核心勝任特征，并在這個基礎上確定企業關鍵崗位的勝任素質模型，同時對比員工的能力水平現狀，找出培訓需求。
四、小結
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關鍵詞：能源需求；分析方法；評述；探討
中圖分類號：F206文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2008)18-0280-02
一、引言
能源是人類社會發展不可缺少的物質基礎，任何一個國家或地區的社會經濟發展都離不開能源的支持。自進入工業化時期以來，能源在任何國家的社會與經濟生活中都起著無可替代的重要作用，為了滿足不斷增長的能源需求，世界各國大量開采煤、石油、天然氣等化石燃料，但仍然供不應求，多次出現全球性或區域性的能源緊缺，甚而導致嚴重的能源危機，而與年俱增的能源消費對環境造成的破壞也越來越嚴重。因此，清楚了解能源供需形勢，做好影響能源需求因素分析、搞好能源需求預測為能源規劃及政策的制定提供科學依據，對于保證我國國民經濟健康、穩定、持續發展具有重要的理論和現實意義。
二、能源需求分析方法的發展
20 世紀70 年代爆發的“石油危機”使得各國學者更加關注能源問題的研究，并將各種建模方法引入到能源系統的研究當中。這其中對能源需求的研究又較多，并得出了一些比較實用的建模方法。這些方法大致可以歸結為九種，具體包括：
（1）部門分析法，該方法是為了直接預測在一定經濟發展速度以及一定技術進步條件下的能源需求量。根據實際情況把國民經濟依部門劃分，利用能源消費量與經濟發展速度之間的關系，使用單位產值能源消費量來綜合反映各部門能源消費的技術水平和管理水平。模型把國民經濟現狀作為分析和計算的出發點，直接應用基期年份的產值水平與能源消費量等參數在假定了各部門的產值增長速度與單位產值能耗變化率后，就可預測出各部門能源消費需求量、總能源需求量和增長趨勢。部門劃分越細，預測的準確率就越高，反之，預測的準確率就越低。
（2）傳統時間序列趨勢法，從能源消費量的過去和現在的統計數據中，按其發生時間的先后次序排成一個序列，找出能源消費量隨時間變動的規律，以能源消費量作為時間的函數，使時間外延時，能源消費量的預測值可以從函數關系式解出。該方法的基本思想是能源消費量在將來隨時間的變化規律同過去的能源消費量的變化規律是一致的。適用于國家、地區或企業從事短期或中期的能源消費預測。當遇到歷史數據起伏較大，或者對未來趨勢需要研究誤差或探討轉折點時，就必須同其他預測方法相結合。
（3）能源消費彈性系數法，一個國家和地區的能源消費彈性系數可以宏觀地反映本國或本地區國民經濟發展與能源消費的統計規律。在某一特定的歷史發展階段，能源消費彈性系數有一個大體上比較穩定的數值范圍。根據歷史上能源消費與經濟增長的統計數據，計算出能源消費彈性系數，然后利用這個值來預測今后年份的能源需求量，該預測法的基本思想是假設一國或地區在未來預測年份的經濟發展趨勢與過去的經濟發展趨勢相比無明顯的改變。
（4）投入產出法，能源投入產出分析是研究能源部門與整個國民經濟的聯系。它從國民經濟是一個有機整體出發，同時從能源生產消耗和分配使用兩個側面來全面反映能源產品在國民經濟各部門間的運動過程。它不僅能反映能源產品的價值形成過程，也能反映能源產品的使用價值運動過程。
（5）RRS能源因素分析法，是由20世紀80年代初歐洲 Rhys 提出了一種簡單實用的因素分析法，接著德國學者Reitler、Rudolph 和Schaefer在其方法的基礎上加以完善，把影響工業能源消費的因素分解為四個部分，即工業總產值增長因素、能源利用效率因素、以及其他因素。
（6）BP人工神經網絡模型法，神經網絡是一種由若干互連處理單元組成的并行計算系統。而前饋神經網絡則是神經網絡體系結構中的一種，它是指一層中的所有權重直接指向下一個網絡層的結點，權重不循環回來作為前一層的輸入；前饋神經網絡通常使用BP (Back Propagation)算法作為訓練方法。BP算法是通過從輸出層開始修改權重，然后反向移動到網絡的隱層，來進行反向學習。
（7）情景分析法，是從未來社會發展的目標情景設想出發，來構想未來的能源需求，這種構想可以不局限于目前已有的條件限制，允許人們首先考慮未來希望達成的目標，然后再來分析達成這一目標所要采取的措施和可行性。
（8）灰色模型法，在控制論中,將已知信息的系統稱為白色系統，未知信息的系統稱為黑色系統，而系統中既含有已知又含有未知或不完全的信息系統稱為灰色系統。1982 年鄧聚龍教授創立了灰色系統理論，開辟了控制論新的研究方法。概括來講，灰色系統理論是以“部分信息已知，部分信息未知”的“小樣本”、“貧信息”不確定性系統為研究對象，主要通過對“部分”已知信息的生成、開發，提取有價值的信息，對系統運行行為、演化規律的正確描述和有效監控。
（9）混沌時間序列法，是由Farmer D.J提出的，Takens用數學為之奠定了堅實基礎的重構相空間方法?；煦缋碚撘韵到y中出現的內在隨機現象為研究對象，分析隨機現象形成的過程和內在機制，它是關于系統從有序間或變為無序狀態的一種演化理論。簡單地說，混沌就是事物發展過程中的不確定性或者說是一個確定性系統中產生的近似隨機性，這種隨機性不是外因加于系統的，而是系統的內稟隨機性。
三、能源需求分析方法評述
根據上述能源需求分析方法的研究角度不同，大致可將其分為兩類：第一類是能源需求的預測分析方法，主要基于能源系統本身對能源需求進行研究，其中包括傳統時間序列趨勢法、BP人工神經網絡模型法、灰色模型法和混沌時間序列法。第二類是能源需求的因素分析方法，主要基于整個社會經濟系統對能源需求進行研究，其中包括部門分析法、能源消費彈性系數法、投入產出法、RRS能源因素分析法和情景分析法。
在以往的能源需求研究中，這些方法雖然對能源需求預測和影響因素分析做出了一定的貢獻；但是在建模思想和建模方法上也存在著不足和缺點。對于能源需求的預測分析方法來說，無論較傳統的時間序列趨勢法，還是較新的BP人工神經網絡模型法、灰色模型法和混沌時間序列法，雖然在建模方法本身有了新的進展，但是這些單一方法對能源需求預測精度提高的效果卻都不明顯。究其原因是因為傳統的單一方程模型往往只能描述社會經濟現象的某一方面，而經濟現象本身卻比較復雜，因此，這樣進行描述和預測的結果往往由于缺乏對經濟信息的全面充分利用而導致產生較大的誤差。所以，僅對能源需求預測分析在方法上進行改進和創新是遠遠不夠的，還必須從建模思想上有所突破才行。對于能源需求的因素分析方法來說，部門分析法、能源消費彈性系數法、投入產出法和RRS能源因素分析法是根據歷史數據對能源需求的經濟關系進行研究來分析能源需求的影響因素及預測；而情景分析法則是從未來社會發展的目標情景設想出發，來構想未來的能源需求，這種構想可以不局限于目前已有的條件限制，允許人們首先考慮未來希望達成的目標，然后再來分析達成這一目標所要采取的措施和可行性；其分析思路和前幾種方法正好相反。但是，這些方法共同特點往往是以某種經濟理論或對經濟行為的認識來確立模型的理論關系形式，而依據經濟理論或對經濟行為的認識來確立模型，在建模本身上存在著主觀性，因此，最后也就不可避免會造成由于認識上的不夠全面和不夠深入而導致建模的不準確進而導致分析結果上產生偏差。所以要對能源需求的因素分析在建模思想和建模方法上都應有所改進才行。
四、能源需求分析方法探討
對于能源需求預測分析方法中存在的問題來說，建議用組合預測模型來解決，該方法利用兩個模型之間的數學邏輯關系進行推導，具有較強的邏輯性和客觀性，在預測效果上也有較高的準確性，這改變了傳統單一模型由于對信息利用不充分所產生的較大誤差。對于能源需求因素分析方法中存在的問題來說，建議采用協整與誤差修正模型來解決，該方法從經濟變量數據中所顯示的關系出發，來確定模型中包含的變量和變量之間的理論關系，并以此來建立模型。而經濟變量數據中所顯示的關系是客觀的，因此，所建立的能源需求模型和進行的因素分析也就具有更好的合理性和更高的科學性。另外，協整與誤差修正模型還可以解決由非平穩變量引起的“偽回歸”的影響，以及分辨出變量之間的長期均衡關系、短期波動以及長期均衡對短期波動的影響，并在此基礎上進行相應的長期行為分析和短期行為分析。
參考文獻：
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需求分析范文4
【關鍵詞】能力；設備；購置；可行性
一、現有生產能力
大慶油田路橋公司工程機械處現在主要設備有履帶式挖掘機33臺；輪式挖掘裝載機5臺；旋挖鉆1臺；平地機16臺；灰土拌合機7臺；推土機10臺；裝載機6臺；振搗壓路機38臺；靜碾壓路機45臺；穩定土拌和站19臺；混凝土拌和站5臺；灰土攤鋪機2臺；砼攤鋪機1臺以及各種型號的發電機組等?？梢耘浜鲜┕挝煌瓿纱笮屯潦铰坊㈨怕访?、橋梁等工程，為鋪路建橋提供工程機械保障任務。
二、購置設備的必要性
工程處目前主要在于設備嚴重落后。大型施工機械208臺套，資產總值1.17億元，凈資產3648萬元，新度系數0.31，大部設備比較原始，現已嚴重老化且故障頻繁。這使得我們在滿足市場需要、提高生產效率上，在對質量、成本的控制等方面無法與國內同行中先進設備站在同一條起跑線上競爭。具體體現在以下方面：一是無法滿足大項目的需要。目前挖掘機330及以上只有2臺、500型穩定土拌和站只有2臺等；二是現有裝備能耗高、效率低。國內一流的新式設備能耗比為0.12，而我們的老式設備能耗比是0.23，超出近乎一倍，其能耗之高、生產效率之低可想而知。由于設備老化、故障率頻繁，近幾年維修材料費與產值比例為0.18；三是難以確保施工質量。國內一流的設備大部已使用微電腦控制，而我們的設備卻是手工、肉眼操作，這使得我們的施工質量難以保證；
三、購置新設備的可行性
1、購置設備簡介
近幾年的統計表明，我工程處的挖掘設備、平地機、推土機、拌和機、振動壓路機，部分型號拌和站等設備始終處于滿負荷工作狀態，同時公司每年還要大量外租工程機械，2006年公司外租設備為3911萬元；2007年公司外租設備為3728萬元。2006、2007年設備與產值比為：0.24、0.23；外租設備與產值比為0.06、0.05。而工程處2006、2007年的產值只為2820萬元與2880萬元。目前公司的設備是保障產值7億元，而到2009年，要完成15個億的工程量，按此比例大致設備缺口為7500萬元。另外每年公司外租設備的費用，可以對公司大部分機械進行更新。見附表
新進國外名牌與國內大企業的機械，雖然購置費用較高，但從設備的全壽命周期來看，維護保養、修理的費用較低，能耗較少，每年所占產值的比例為0.06，而技術落后、能耗高的設備消耗費用所占產值的比例為0.18。以卡特挖掘機為例：我單位13臺挖掘機在設備購置的前八年，只付出維保費用，到設備已超出折舊年限后才開始一定量的修理工作。另外象福建南方路面機械廠的拌和站，雖比其它小廠購置費用大，但福建的拌和站在幾次安拆后，機體不變形、性能不降低，不像有些小廠設備搬遷兩次以后就發生大面積變形現象。
從目前道橋施工的需求來看，大噸位振動壓路機、大功率挖掘機項目需求較大，高精度的平地機、攤鋪機、拌和站等也是各個項目急需的設備。
需求分析范文5
關鍵詞：電子政務 穩定性 保障能力
政府部門中的事務處理主要指日常辦公事務、執行性事務，這些大多由秘書級人員或辦公室一般干部完成。由于在平時政務處理時，有些重要信息只能在辦公室里才能應用，那么將出現因工作人員特別是領導經常性的出差而無法方便使用信息的問題，信息技術帶來的好處將無法體現，同時由于信息未能及時接受和處理，有可能耽誤工作并造成不必要的麻煩。此外，在工作中政府部門會遇到有些工作必須領導批示，而領導恰恰出差無法處理?！耙苿愚k公”就能很好的解決這一問題，它能提供工作人員在辦公室以外的場所如何方便快速的工作。它可以遠程撥號或登錄到出差地的網絡，使用電話線或廣域網上網到辦公自動化系統后進行辦公，工作人員還可以用“離線”的方式處理信息。完成工作后再連接到系統上將自己的工作成果發出以及再次下載新的待辦信息。
安全性控制也是所有電子政務處理系統所必須考慮的功能，因為電子政務涉及的信息多為保密信息，同時，不同部門的工作人員其工作權限也是有限的，必須避免沒有授權權限的人員接觸到信息。因此，系統安全和數據安全是電子政務安全的兩個主要部分。在本項目中，解決電子政務安全問題要從物理安全設計、信息安全管理網絡安全設計等多角度、全方位進行考慮?？刂茩C關辦公自動化的安全性要求一般包括權限控制、防止用戶不法入侵、存儲和傳輸加密。這些手段必須足夠強大，方便使用者掌握和利用。實現執行嚴格規章制度與管理規程有賴于制定安全性的、完整性的系統。
同時，還有一些其他的功能需求，包括平臺布局、開發技術要求、互動訴求規格，也是必須要考慮的。
平臺布局的首頁布局需要包含：頻道導航、flash介紹、幻燈片、頂級頻道熱點新聞列表、熱點專題、廣告飄、熱點投票等內容。頻道布局為自定義布局：對于頂級頻道布局方式為個性化布局(及按照首頁布局方式)，對于三級或者更低級頻道為列表化布局，并在列表左邊展現出平級頻道列表。內容布局方式為自定義布局：可以通過后臺即見即所得的方式來進行可視化編輯。
門戶開發技術要求為：(1)主流開源技術，java，php等；(2)門戶與互動為靜態網頁形式，不允許使用偽靜態或者動態網頁實現；(3)門戶前后臺分離，建議使用apache+tomcat模式。為了體現“一站式服務”相關要求，門戶需要專門設計互動訴求(在線辦事)；經過溝通，互動訴求主要實現一下幾個功能點：1)相關業務流程：用戶通過相關頻道進入對應的問答表單界面，按照表單頁面提供的相關格式補足內容，將內容提交到后臺，后臺用戶將提交內容交與專門的處理的部門，相關部門處理完畢后，后臺用戶會將結論到網站上面去；2)后臺管理訴求必須和信息管理在一個界面，不要單獨移出操作界面來進行管理；3)訴求頻道可以根據用戶業務需要進行添加和刪除；為了保證電子政務系統的平穩性和進化性，需要在技術支持上達到一個很高的標準和平臺。具體的技術指標主要有：運行時的頁面響應打開時間應小于3秒，提供24小時不間斷流暢的網絡瀏覽服務，具備良好的兼容性能和擴展能力，具備強大的防病毒能力和防入侵能力，平臺的構建代碼具備強健的邏輯性和良好層次關系。
在平臺的可操作性和易用性方面，搜索功能和引導指引功能起到很好的效果。根據之前的需求了解，在門戶系統上應建立完善的搜索功能模塊，能為平臺提供全文搜索、條件搜索功能和自定義搜索功能，本文考慮將網站指引、網站導航、網站資源等均列入到搜索信息范圍內，為貴方的門戶平臺建立一個真正意義上的整站全文搜索引擎，用戶可對平臺上的新聞信息、網站指南、欄目導航、聯系信息、機構信息等所有的信息內容進行搜索查詢，這將大大提升平臺系統的操作性和易用性，并給予瀏覽者以更加舒適的瀏覽環境。
“公眾互動”是在整個前臺展示中，是非常重要的一個板塊，本文將通過在線訴求、反饋表單、視頻展示、投票交流、在線調查、在線溝通、留言等多種方式，給予網站瀏覽者共同參與到平臺中互動環節，聚集更多的網絡人氣，更好發揮互聯網優越性，服務于更多的公眾網民。
系統主要性能指標有：
(1)可用性?？捎眯允侵赶到y一旦投入使用，系統正常工作時間與系統總運行時間之比。平臺通過多結點冗余備份技術可以實現99.95％的高可用性。正常情況下，系統可以做到永不停機。
(2)容錯性。平臺在設計階段對運行過程中可能出現的各種問題和異常進行了全面考慮和反復論證，在編碼和測試階段進行了大量嚴格、苛刻的測試。如果發生錯誤，提供自動處理手段，屏蔽錯誤，盡最大可能保證系統可以正常運行。
(3)介入能力的擴展。接入能力的擴展通過增加通信管理器的實例或新的通信管理器來實現，擴展工作通過參數配置完成，不需要額外的開發工作。
(1)可維護性?？梢詫ζ脚_的運行情況進行實時監控和事后的統計分析，同時集成了全面、直觀的測試功能，便于系統的維護和二次開發。
(2)易管理性。所有管理功能都可以通過菜單操作完成，管理界面簡潔、友好并具有豐富的聯機幫助，只需簡單學習即可掌握。
(3)易修改性。模塊之間采用松散耦合的方式關聯，錯誤隔離在本模塊之內，便于在查出問題的原因后實施修改、排除故障。
(4)易測試性。提供標準的測試方案，內容包括數據準備、條件分支、并發參數、結果分析等相關與測試有關的各個方面。
(5)可移植性。平臺在開發過程中遵循開放式系統的相關建議，采用符合業界標準的軟件技術和開發工具，具有良好的可移植性。
(6)易安裝性。提供簡潔方便的安裝手段和詳細的安裝說明，允許在線安裝，便于使用單位操作。
綜上所述，根據對政府電子政務辦公平臺的需求分析，將政府客戶群系統需求重點劃分為四點，即有效的信息機制和洗頭膏支持，穩定性和保障能力，有效的搜索功能的指引功能設置，易用完善的互動功能。
需求分析范文6
員工培訓需求分析報告一般包括以下7個方面的內容：①報告提要，即對報告要點的概括；②需求分析實施的背景；③開展需求分析的目的和性質；④概述需求分析實施的方法和流程；⑤培訓需求分析的結果；⑥對分析結果的簡要評析提供參考意見；⑦包括收集和分析信息時用的相關圖表、原始材料等。
培訓需求產生的原因：有效的培訓需求分析是建立在對培訓需求成因有效性分析這一基礎之上的，對培訓需求形成的原因進行客觀的分析直接關系到培訓需求分析的針對性和實效性。培訓需求產生的原因大致可以分為以下二類：①由于工作變化而產生的培訓需求：不同崗位的工作內容也會相應地發生變化，為了適應這種變化，培訓需求隨之產生。②由于人員變化而產生的培訓需求：無論員工原來從事何種工作，當他們進入新的或踏入新的工作領域時，為了盡快地進入工作狀態，實現較好的工作效率，培訓是他們的首要選擇。
若想做好培訓工作，培訓需求表的填寫至關重要。只有準確地分析了解員工的基本培訓需求，才能切實有效地開展培訓工作，達到有的放矢。目前，培訓工作是培訓員工的專業水平，但有時候參與培訓的員工并不能夠真正了解自己需要什么，所以往往填不出真正的培訓需求。
培訓的目的是希望通過培訓員工的技能、知識和態度，讓員工能有效地將培訓中的知識和技能運用到工作中，而不僅僅是在頭腦中，使員工能夠生存并在未來可持續發展。提升員工的個人技能，并通過配套的激勵和約束方法使員工在日常的工作中發揮出最佳的技能水平，提高工作績效，最終能夠達成勝任本職工作，進而增強單位的競爭能力。
年初，血站各部門圍繞中心工作重點以及衛生部等上級部門的要求，填報本部門年度《員工培訓需求表》，上報培訓管理部門審核。培訓管理部門在對各部門培訓需求分析結果出來后，接下來的工作就是匯總整合，進行綜合分析各項需求所占的比例（見表1），以培訓需求為方向、考慮各部門的培訓需求，結合員工的個人培訓需求制定詳細明確的本年度的培訓計劃。
依據以上數據，消防安全知識，安全與衛生，此兩項內容所占比例【27%】，5S管理，提升服務水平，此兩項內容所占比例也是【27%】，再其次為崗位職能和實踐技能占比例【20%】，最后法律法規和最新進展占比例【13%】。依據培訓需求分析數據按照依次排列制定培訓計劃，組織實施培訓（見表2），完成達到質量目標規定的要求。
組織實施站級培訓共計12次12個項目，共計6時。①分離機的原理和介紹；②實驗室認可申請的培訓；③長春市獻血管理辦法；④消防安全知識講座；⑤血站計算機信息管理軟件系統培訓；⑥獻血招募的服務與管理的新手段與方向介紹；⑦繼教與健教培訓，觀看光碟；⑧新國標的注意事項；⑨崗位職能培訓；⑩5S管理； 11醫療機構從業人員行為規范手冊； 12關于舉辦2012年“安全、合理、科學用血”培訓。
首先，為使員工培訓每年度達到質量目標，年初根據各科室制定的需求制定培訓計劃表。但由于日常工作臨時任務很多，培訓計劃需要讓步于采供血供應工作，每一次的全員培訓需要經過多次反復的協調才能真正實施，實際上年初的培訓計劃表往往需要不斷的調整，我們還是想建議年初以培訓規劃的形式制定總方案，分階段制定培訓計劃日程表下發，部門計劃也同樣操作，這樣更切合實際。
