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心血管內科實習生范文1
關鍵詞：開發內化教學法；新型師生關系；構建
中圖分類號：G642文獻標識碼：A
師生關系是社會關系體系中一個多因素的關系體系。它既反映了以年輕一代成長成才為目標的社會倫理、經濟、政治關系, 又包含以直接促進學生發展為目的的教育關系, 以維持和發展教育關系為目的的心理關系等。教師和學生是貫穿教育過程始終的兩個基本要素，師生關系是教學過程中最重要、最基本，同時也是最經常、最活躍的人際關系，師生關系的性質和模式影響著教育活動的一切環節。良好的師生關系對于學生思想品德的養成，學業的提高，智能的培養，以及促進其身心和個性的全面發展都將會有極大的裨益。同樣，對教師而言，良好的師生關系對提高自己的教學水平有著極大的促進作用。師生關系的狀況直接關系到人才培養的質量和教育自身的健康發展。
開發內化教學法是我校推行的一種新型的課堂教學模式。它是在成功素質教育開發內化教學觀的指導下，以培養和調動學生自主學習的積極性為前提，通過教師的開發促成學生內化的一種教學方法。與傳統的教學法相比，開發內化教學法改變了以前課堂中單一的教師灌輸、學生被動接受的教學方式。這種新的教學方法要求教師在教學中充分尊重學生的主體地位；改變注入式教學，推行多種教學方法，要求學生積極參與課堂。因此，課堂中師生關系對教師與學生都提出了新要求。
一、教學環境中師生關系存在的問題
隨著社會的發展和城市化不斷的擴展，以及教師和學生的觀念、思維變化，教師與學生對自己角色的不同定位，導致了大學教育中的師生關系還存在諸多問題，其中最突出的問題具體表現在以下幾方面：
（一）不平等的師生關系
受傳統教育觀念影響，目前以教師為“中心”的理論和觀念依然盛行。雖然教師的權威性已經受到沖擊，但大學師生關系仍以教師為主導，教師與學生的地位存在明顯的不平等。長期以來，社會期待教師在處理師生關系時，把家庭中的父子關系作為參照框架，要求教師對學生嚴加管束，要求學生必須對教師絕對的服從。師生關系的不平等還體現在課堂教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向傳授知識的活動，它表現為：教師是知識的占有者，是課程的主宰者；學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容。在這樣的課堂上，師生的雙邊活動變成了教師的單邊活動，教代替了學，先教后學，教支配和控制著學。學生是被教會，學無條件地服從于教，學生的獨立性喪失了。教師越教，學生越不會主動學。形成了學生聽老師講，學生跟老師學的簡單的教學過程。傳統的教學觀總是把教師作為既定課程的闡述者和傳遞者，學生只是既定課程的接受者和吸收者。正所謂“師之所存，道之所存”。教師擁有絕對的權力和權威控制學生的學習，控制學生的活動，控制學生的行為，甚至控制學生的思想。學生沒有絲毫的自主選擇、自主決定的權力和機會，學生的主動性、自主性、創造性被消磨、被扼殺。因此，在傳統的教學中，教師把學生看成儲存知識的容器，學生的主體性不可能得到充分發揮。教師成了具有統治地位的知識的傳達者，學生成了被統治者和服從者，教師與學生形成了等級關系。由此產生了對立型、依賴型的不平等師生關系。
（二）放任的師生關系
師生關系的放任相對專制型的師生關系而言，它是教師與學生兩方面表現出來的，而不是從教師單方面表現的。從教師方面來說，在大學教育中，他們對自己的責任只是放在知識的傳授上（不管學生接受與不接受），至于其他方面與他們無關。從學生方面來說，在大學教育中，他們對自己的教師也是持放任的態度，具體表現如他們喜歡上課就上課，喜歡逃課就逃課，經常找出各種理由干一些與學習無關的事，他們不愿意與老師交流，在課堂上老師講老師的，自己做自己的，一切都隨自己的意愿，與老師之間的關系就像匆匆的過客關系一樣，只是短時間的一種“陌生”的關系，彼此間沒有任何感情。產生師生關系的放任就是教師與學生只是注重了他們之間的“教學關系”（這種教學關系式單向的，即教師的教與學生的學時彼此分離的），而忽視了他們之間還存在著一種人際心理關系，即彼此之間沒有認識到對方的重要性。在大學校園里，我們看見的是一個個忙碌的身影。對大學教師而言，他們每天忙著自己的學術問題，忙著申報課題，忙著培訓，忙著參加各種會議等等，同時，由于與學生相處的時間有限，使得教師在教學中對學生采取了放任的態度。對大學學生而言，他們為了適應社會的競爭，他們也忙著考各種各樣的證，忙著在社會實踐中的各項工作，忙著鍛煉社會適應能力，對于在大學中的學習任務只求6O分，對于努力學習，他們則不以為然，從而為自己能提供更多的課余時間?？傊髮W教育中師生關系的放任產生的根本原因就是社會的要求對教師與學生有著各自不同的影響，以及教師與學生忽視了他們之間的人際心理關系，彼此忽視了對方，從而使得產生了師生關系放任的問題。
（三）感情淡漠缺乏溝通的師生關系
在城市化不斷擴大的社會背景下，人與人之間關系變得越來越冷漠，越來越漠不關心，也是深刻地影響著大學校園中的師生之間的人際關系。師生關系的冷漠首先是師生之間實際交往時間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解，彼此漠不關心；師生交往只有在課堂上教與學的過程中（教師與學生都有放任的態度在內），除此就沒有更多的接觸。正在是由于缺乏必要的交往，師生間的關系才愈來愈疏遠與冷漠。其次是在教育教學中，學生始終處于受教育者的地位，教師對待學生的態度和方式，傳統文化尊師重道的思想和意識影響，導致教師在與學生交往中，心理上較強的優越感，不愿主動接近學生，不能以平等的身份和學生交流，這樣也影響了師生關系。最后是在學生的發展過程中，大學學生的身心發育基本成熟，獨立性增強，自主活動的范圍越來越多，內容越來越豐富，因此學生與老師之間的聯系也自然減少。
二、構建新型師生關系的策略
我校實施的以開發內化教學法為主的課堂教學改革要求教師在教學活動中要充分尊重學生的主體地位，同時對學生參與課堂也提出了更高的要求。在以開發內化教學法主導的課堂上，我們可以從以下幾個方面來推進新型的師生關系：
（一）轉變專制型師生觀，建立民主與平等的師生關系
人的行為是由思想觀念支配的。有怎樣的教育教學觀念就有怎樣的教育教學方式。要建立民主、平等的師生關系，教育工作者必須牢固樹立民主的思想觀念，并積極地把這種思想觀念和意識貫穿到教育教學實踐中去?？朔鹘y教育思想的禁錮，倡導和創新教育教學理念和教育教學方式。
首先，師生之間民主平等這種平等表現為人格平等，即師生之間沒有上下、高低、尊卑之分。雙方擁有同樣的交往自由和權利，雙方都有表達自己思想和意志的權利和機會，老師不再依靠自己的權威強制性地灌輸自己的思想迫使學生接受，而是與學生共同享受知識和權利，共同決策與認同。要防止和克服教師高高在上、脫離學生，擺出一副先生的面孔，讓學生怕老師，顯示老師高學生一等，無視學生等心態。樹立教師和學生在人格、地位和真理面前平等的思想意識，要明白教師和學生作為自然人具有同樣的屬性。
（二）促進師生之間的積極交往，形成互尊互愛、協調合作的師生關系
互尊互愛的新型師生關系在既肯定尊師又肯定愛生的基礎上，它提倡的是平行的，雙向的行為，充分體現師生之間平等的關系。在教育過程中，互尊互愛是良好師生關系形成的前提條件，同時，互尊互愛的師生關系也是實施創新教育的基石?；プ鸩耪嫘陌牙蠋煯敵煽蓯劭删矗袃烖c又有不足，可以相互探討的人，而不是什么都對的理想化角色；互尊才能把學生從一個無論何時何地都處在被“傳道”，被“解惑”的角色解放出來，變為具有主觀能動性，有獨立質疑能力的人。眾所周知，教育成功的法則―― 只有尊重人、尊重人的文化存在，教育才為教育，教師才為教師，學生才為學生。
教師的職能不僅僅是傳授知識，更多的是創造師生的積極交往，如在創設更多的師生交流的機會與心靈溝通時，使這種積極的交往為建立一種教學的合作關系打下基礎，在這種積極交往中，教師要善于理解學生，要在深入熟悉和掌握學生心理特點和個性差異的基礎上理解他們，包括他們的年齡特點、興趣愛好、思維方式、認知水平和行為習慣等。并在此基礎上，同學生建立一種合作關系，讓他們時刻感覺到教師是同他們一道學習的。同樣，學生也應該理解、尊重老師，在教學中配合他們，與教師建立起合作的關系。事實證明，協調合作的師生關系無疑能夠為達到共同的教學目標產生促進作用，更重要的是這種交往還可以使教師與學生之間的合作精神得以增強。
師生間應是互相學習，在教學活動中最終能獲得“雙贏”。隨著知識經濟時代的到來，人們獲取知識的途徑越來越多，需要學習的知識量越來越大，學生們掌握的知識教師們不一定就知道。要求學生能夠提出問題、分析問題和解決問題，具備創新意識和應用能力及探究、交流、實踐能力。而要想使學生具備這些能力，就必須要教師不斷學習，提高自身的知識水平和教學能力，“教學相長”。師生雙方要相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。在教與學的過程中彼此分享思考、經驗和知識，交流情感、體驗和觀念。要明白教師與學生的交往意味著人人參與，意味著平等對話，意味著平等合作。在這種互動型的教學活動過程，不僅使學生的知識基礎和各種能力得到提高。同時教師也取得了進步，使師生成為一個學習的共同體。
（三）改革課堂教學、營造寬松和諧的教學氛圍
開發內化教學法為主導的課堂中，學生是真正的中心。教師起著發揮好“平等中的首席”作用，精心設計和組織教學過程，給學生創設學習機會，讓學生有思考交流的時間；有活動訓練的時間，有探索發現的時間；讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現自己的才能、充分發揮自己的個性，創造一切條件讓學生真正成為課堂教學的主人。
1. 采取多種教學組織形式。開發內化教學法強調在教學過程中要調動學生的積極性、主動性，激發學生獨立思考，適時進行啟發和引導，使學生通過自己的獨立思考，主動探索、發現并解決問題，從而達到讓學生掌握知識、開發智力、發展能力的目的。在課堂上有針對性地采取互動式、情景式、實戰式、探究式等教學方法。將學生的身心融入教學活動中，引導和促使學生知識、能力內化。讓學生開始主動學習養成預習、復習的習慣，有效地提高學習效率。
2. 重視對學生學習方法的指導。古語云：授人以魚，不如授人以漁。開發內化教學強調學生從教學過程中獲得的不應該僅僅是課程知識，更重要的是學會學習的方法。要教會學生學會學習，切實提高學生的學習素質和學習能力。學生掌握了正確的學習方法，就等于獲得了一把打開知識寶庫的金鑰匙。因此教學中要變重教為重學，變被動為主動，變知識獲得為知識獲取。
3. 積極拓展擴課外活動，重視對學生興趣和綜合能力培養。興趣是最好的老師，學生一旦對所學科目產生了興趣，就會自覺地參與各種學習活動，并從中獲得樂趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于激發學生的學習興趣，有利于增長知識、開闊視野。以大學英語課為例，有目的、有組織地開展各種適合于學生語言水平和身心特點的課外活動，可促使學生主動、健康、生動活潑地學習和發展，可以激發學生的學習熱情，培養興趣，增強學習動機。開展有益的英語課外活動是實施英語素質教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣，如詩歌、散文朗誦，英文歌曲演唱，鼓勵學生去英語角等。教師要加強對課外活動的指導和管理，做到有計劃性，并不斷進行總結調整，切實注意有效性。但同時絕不能把課外活動作為英語課堂教學的繼續來加重學生的負擔，要切實讓學生在輕松愉快的氣氛中有所進展，并讓學生在活動中使各方面的能力都能得到鍛煉。
參考文獻：
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心血管內科實習生范文2
護士寒假實踐報告。 方法 見習期間跟著帶教老師上班，從老師早上交班開始學習，見習查房、宣教、解釋、發藥、各種注射、各種治療操作。 效果 基本見習了本科護理要求的各項操作，護理技能。豐富了在校學習，確實提高了對護理興趣，熟悉了醫院工作環境、了解護士日常工作，也初步涉足護士多從角色，護士的多從人際關系。
一、見習前奏
獲釋寒假社會實踐火熱報名中時，很興奮，放假前一個月就開始謀劃見習實踐活動。鑒于xx同鄉學護理的人數比較多，據了解已經見習過的人數屈指可數，有意向見習的同學甚多，本人就勇敢地站出來組建一個團隊去見習。忙前忙后，找老師，找經驗豐富的學長指導，一切都看起來那么的順利，在放假前還真的組成了一個七人團隊，隊員跨兩個年級本、專兩個學歷層次。最后很可惜，在見習后期才發現隊長我本人失誤，沒有成功申報團隊社會實踐，學校也就不認可這個民間團隊，結果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人見習報告。
二、見習的目的與意義
學習是一個過程，可分為兩個階段，先是學習課本知識，然后運用課本知識用于實踐。護理專業的特點就是實踐性非常強，所有的護理技能都必須活學活用，這樣才能越顯護理專業的魅力。在護理這個專業學校學習了近二年，還未能弄個清楚護理究竟要干什么?在哪些環境干?應該怎么去干?雖然在平時會有實驗課，但全是在學校內;雖然后期學校也會有安排為期一年的實習，但在此前，還真限于學習課本知識。如何走進醫院，走出學校，走出課本?見習成為那一群躍躍欲試護理專業學生的一次小練兵、一次小實踐。很自然地把學校教學引到臨床。
三、見習的經過
第一天 整體感受醫院環境
xx年2月10日上午8點整，xx市中醫院八樓護理部門前站著6個著裝整齊的見習護生(原計劃團隊見習后因故變個人)，見習社會實踐正式開始，
社會實踐報告《護士寒假實踐報告》。在護理部主任蔡老師帶領下，我們去了不同的科室。龍葵娣、覃麗妮去了七樓內二神經內科，梁金冠、招冰梅去了四樓內三普通內科兒科，胡偉聰(本人)、彭韋玲去了四樓內一心血管內科。
蔡主任把我們介紹到護士工作站，心血管內科護長玲老師簡單介紹了一下科室，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們見習了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發藥、各種交談、人文關懷。
第二天 胸腔閉式引流
38床自發性氣胸入院、行胸腔閉式引流術。該手術為小手術，在病房內進行，作業見習生我見習了過全過程。頭高腳低位，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術主刀者周主任，麻醉前皮試為護士操作。護士要做的工作，就真的如書上寫的一樣，每天更換引流瓶內生理鹽水，檢查引流管是否通暢，觀察傷口有無滲出液，滲出液的量、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2-4cm，查房時囑病人深呼吸，觀察引流管內液面是否波動。很多專業知識要求撐握，很多內科護士不了解引流瓶，葉玲護長就組織了一次學習小會議，介紹引流瓶相關知識。
第三天 實習生在科考試
恰逢實習生在科考試，實習生們表現緊張，考完就很比較自然，然后科室輪轉了。
第四天 見習病?；颊呔o急搶救
28床病危。作為見習生目睹了搶救全過程，最后醫務人員把病人救回來。該病人是醫院的老病號，3日前心律不齊好轉出院，今天早病重再次入院。下午2pm，查房病人病情穩定，主訴腹漲痛，與注射速尿后未能及時排尿有關。10分鐘后，病情加重，病人主訴心慌，氣悶，目眩，眼黒，心電臨護提示室早、竇性心律過速，病人家屬情緒低落。值班醫生報告主任，主任聯系其他科主任會診，經搶救病人病情穩定。
此次搶救收獲，臨床護士病情報告制度必須執行，護士遇到突發事件，評估自己能否處理，不能則快速報告上級領導。
第五天 護患關系
嘗試運用護士人文懷技巧。內一科住院部有40個病床，5個臨時備用床位，住院患者30左右。有足夠的病人用于實踐溝通。利用前幾天認識的病人，嘗試刻意用一些技巧，見習生可以做的只有部病史，問一般資料，做一些健康宣教。
發現：微笑、禮貌、文雅果然會在護患關系中起重大作用，撐握藥理知識，為病人解說藥理作用，也很令病人信任。
第六天 護士人際
復雜的護士人際關系：護士與護士，護士與護長，護士與醫生，護士與患者及其家屬........處理不好則會身心俱疲。恰好見習團隊中有一個同學做得欠佳，這里就分享一下經驗。梁金冠同學被2個護長投訴，護理部主任批評，分析其原因大因其不守紀律。她本來分配到內三科見習，卻不好好在內三，卻先跑去內一，后跑去內二，去了不是好好跟帶教老師學習，又去護士辦分室玩手機。結果怒了二個護士長，主任批評了隊長，和她本人。
四、 心得與體會
各方面初步了解護士，了解醫院工作環境。見習鞏固了各種護理技能，稍稍嘗試運用了護理各種技巧，確切把課本知識引到實踐。
五、謝辭
衷心感謝xx市中醫院的支持，衷心感謝xx市中醫院護理部安排教學，感謝心血管內科、神經內科、普通內科各位老師教學。
心血管內科實習生范文3
尊敬的領導:
本人于xxxx年畢業于xxxx護理專業，畢業后在醫院中心監護室、心血管內科擔任臨床護理工作，于xx年晉升為護師。在十二年的工作中，一直把“以病人為中心，一切為了病人”作為原則和標準，盡職盡責地完成本職工作。
尊敬領導，團結同事，認真做好實習生和進修生的帶教工作。工作之余，積極參加本專業的繼續教育，于xx年取得了大專文憑，xx年，在《護理與康復》雜志上刊登了論文《....》，并陸續通過了《計算機應用能力》、《職稱英語衛生c級》統一考試，具備了申請中級職稱的資格，特提出申請，晉升中級職稱——主管護師，望領導予以批準為盼！
心血管內科實習生范文4
醫院醫生實習心得感悟
非常感謝醫院領導讓我到xx市中心醫院進修，我知道這是領導對我的關懷與信任并寄予了我殷切的期望。這次進修是我來之不易的學習機會，也是對自身的一次挑戰。進修時我帶著明確的學習目的，時刻牢記領導對我的囑咐，學到了先進的臨床理念和技術。通過四個月的進修學習，使自己開闊了視野，拓展了思路，提高了業務技能?？偨Y這四個月的學習，中心醫院給我留下深刻的印象。這里的工作節奏快而有序，人員職責明確，學習氣氛濃厚。
通過在呼吸內科、心血管內科的系統學習，進一步了解了呼吸系統、心血管系統的基礎知識、最新的診療技術，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內科及相關科室常見病、多發病的診斷治療，熟悉了呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經超聲、CT引導下經皮肺穿，基本了解支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領。
他們科室主任每周查房1—2次。查房時感覺氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，很多原則性的問題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。中心醫院一向強調綜合治療，查房時，先由一線或進修醫生報告病史；上級醫生仔細閱片，分析可能診斷，進一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時年輕醫生了解很多相關知識。合理的綜合治療是xx市中心醫院高診療水平的重要因素之一。
科室要發展，必須重視再教育、再學習及后備人才的培養。每周1次理論學習、治療新進展；每周1次科內學術討論；長期高強度、自覺的學習、交流也是他們長盛不衰的重要因素。
各學科人員的通力協作是提高診治水平的保證。各個科室都有技術專長，每位醫生也有技術專長，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫生還不夠，必須有先進的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時醫院各科室間的協作也很重要，如手術科室、病理科、診斷科等。綜合實力的突出，才能有診療高水平。
先進的設備及技術也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進醫療設備及技術，會讓我們迎刃而解，豁然開朗。盡管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺得，依靠我院目前的技術、設備，只要能規范的、合理的運用常規技術，開展力所能及的新業務、新技術，也可以使大多數患者獲得滿意的療效。
在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發展及預后。在中心醫院心內科學習期間，極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術。
4個月的進修時間是短暫的，進修生活是充實而愉快的。雖然進修生活很快結束了，但學習是無止境的，還有許許多多的知識要我在今后的工作中去認真學習和研究。在進修的日子里，學習過程里隨時都伴隨著許多新的體驗以及收獲，給我在這里的生活增加了豐富的內容。我回首這段時光，審視自身的改變。我的專業知識得到了鞏固和增長，學會了很多先進的技術和方法；但是對我來說，最重要的收獲還是觀念上的改變。我現在為自己的付出和收獲感到快樂。我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動同事們，使我院內科的工作水平更上新臺階。
醫院醫生實習心得感悟
在實習期間，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，關心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。
心內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發性室上性心動過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內膜炎、心肌缺血等癥狀。實習期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護理及基本操作。按時參加醫院安排的班次及科室的教學查房；微笑迎接新病人。積極配合醫生治療，主動了解病人的情況，及時為病人排憂解難，盡最大的努力幫助他們。
經過這近一個月的心內科實習，使我對內科常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧?？傊?，在心內科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學心內科知識，同時，也不斷提高自己的職業水平，豐富自己的專業知識。
醫院醫生實習心得感悟
實習的時光就這樣匆匆走過，我還沒有品味到在工作中所有的滋味，還沒有學到什么東西，還沒有完全的改善身上的不足，實習的日子就這樣離我遠去了。但是在這段時間的實習生活中，我對自己有了清晰的認知，對未來也有了明確的規劃，對以后的工作有了仔細的了解。
孩子的病其實的最難辦的，因為大人對自己的身體有足夠的了解，能夠用清晰地語言將自己的感受表達出來。但是孩子不一樣，他們對自己的病癥不了解，所以不能講病情準確的描述出來，而且因為很多的孩子很怕醫生，也很怕打針，不明白、也不懂的'怎么配合治療，給我們在治療的過程中造成了一點麻煩。同時因為兒童的疾病種類和成人的也有很大的不同，一個是起病時急，一個是來勢兇猛，還有一個是變化的快，因此要求我們在治療時要觀察仔細，判斷情況要準確，再根據病癥的特點制定相應的措施。在我實習的過程中，我主要是學習帶教老師在治病過程中的方法：通過細微之處的敏銳觀察確定病情，豐富的經驗確定治療的手段，還有和兒童和諧平等的交流來保證治療的順利，這都是豐富的閱歷才能擁有的工作經驗。
心血管內科實習生范文5
關鍵詞：優質護理；呼吸內科；質量提升
對于呼吸內科而言，其危重患者較多，患者出現并發癥的情況較多，患者的病情變化較快，并且其大部分為老年患者。本文為強化呼吸內科護理治療提升，對護理治療進行了改進，從多個方面開展了優質護理實踐。
1、優質護理開展的主要方法
1.1制定完善完整的計劃
在呼吸內科建立小組，并對每個成員的職責進行劃分。召開科務會，傳達并學習相關文件精神[2]，使每個護理人員了解優質護理，知曉其目的和意義。擬定相應的活動方案，組織進行學習，對護理人員的思想進行統一，提高其認識。使每個護理人員目前其工作內容，明確工作標準，建立首問負責的護理制度[1]，當患者產生疑問時，應對其進行及時解答，當患者投訴后，應立刻進行查實，并嚴格按照相關規定進行處理。
1.2對排班模式進行改變
對護士的分工進行明確，以患者的需求為重要前提，與科室的實際情況向結合，以護理人員的能力和意愿為依據，結合實際的工作量和難度，根據患者數量進行合理排班。由護士長分配管理數，責任護士對所管患者進行負責，如用藥、治療和護理，對患者的資料和情況進行全面了解，包括其診斷、護理和心理等。在病房放置責任護士照片，以增強患者歸屬感，縮短護理人員和患者的距離，達到和諧的護患關系。
1.3加強溝通與落實基礎工作
護理人員在與患者進行溝通時，應嚴格按照醫院制定的服務規范來進行。對護理行為進行指導，如倡導和禁忌的用語等。制定溝通調查表，充分了解實際溝通情況，以及時發現并解決問題。針對呼吸內科的特性，-基礎護理工作是極其重要的，應做到八聲、三前和四輕的護理服務。對患者進行口腔護理，在對患者進行擦洗時，應注意防止感冒，在進行皮膚護理時，應避免對患者進行推、拉、擦和拖。對床褥進行整理，使其保持平整和干燥，以防止出現壓瘡[3]。對患者進行危險評估，并采取相應的處理措施，如粘貼警示標識等，對患者進行良好的氧氣護理，對氧氣管等進行定期更換，以避免出現院內感染。對患者的使用物品按照相應規定，放置在規定的位置，如在監護儀的上面，勿放置私人物品。
1.4落實?？谱o理
對于喘息患者而言，應使其保持半坐臥位，對其進行飲食護理。對患者進行密切的觀察，如生命體征和痰液情況等。使患者保持呼吸通暢，對于痰多不易咳出和呼吸困難的患者，應及時采取相應的解決措施，如藥物治療和指導，觀察患者的不良反應，如惡心和心率失常等。對患者進行心理護理，防止患者產生不良情緒。指導患者進行保暖，避免出現上呼吸道感染，指導其進行康復訓練和適當的運動，并持續進行低流量氧療。在使用支氣管舒張劑時，應嚴格按照醫囑來進行，以緩解患者呼吸困難的癥狀。加強病房的巡視工作，對患者的生命體征進行觀察。另外，應對患者的不良習慣進行勸導，還應對患者示范鍛煉方法，介紹家庭氧療，使其了解其目的和意義，同時對其進行出院指導。
1.5對健康教育管理進行加強
在患者入院時，由辦公護士進行接待，對于危重的患者，則應立刻安置在病床外，并對患者進行介紹，如主管醫生和必須物品等。責任護士則應對患者的病情進行了解，并再次介紹上述內容，對其進行健康宣教，如康復和出院的指導，還應對患者告知檢查注意事項等。最后由護士長做出評價，并指出護理問題，及時進行整改。
1.6加強護理實習生培訓工作
由護師主管培訓護理實習生，成立培訓小組。帶教老師對實習學生提供病例資料，使其進行分析，以具體的護理問題為依據，查閱文獻資料。以充分討論為基礎，對實習學生提出要求，要求其以患者為中心，獨立對護理進行評估和診斷，使其明確護理目標，制定出相應護理計劃。對于帶教老師而言，其應了解實習學生的討論內容，熟悉相關知識，掌握臨床發展動向，進而對原有知識做出更新。
2、結語
在呼吸內科護理工作中，通過采取優質護理，可有效提高護理人員的工作積極性，以提供更好的護理服務，進而提升患者的滿意度，構建良好的護患關系。通過優質護理的開展，患者的配合度得到提高，護理人員的意識和思維得到提升，減少出現護理糾紛，可有效強化呼吸內科護理質量提升，并提整體的高綜合素質，提高整體的服務質量。
參考文獻：
[1]徐文霞. 呼吸內科住院病人護理質量及其影響因素分析[J]. 求醫問藥（下半月），2012，12：398-399.
心血管內科實習生范文6
真正的護士必須要經歷過實習階段，應屆畢業生想從事護士工作也必須要通過實習的鍛煉。下面小編給大家分享一些實習生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
護士應屆實習生自我評價范文一：日月如梭、光陰似箭,一眨眼間充實而又愉快的醫院實習生活已離我們而去，原本朦朧無知的我們，通過醫院8個月實習我們不僅鞏固了我們的專業知識，同時我們學習到了不同的護理操作方法和為人處世的能力，十分的感謝醫院領導給我們提供了如此優異的實習環境和各種優越的實習條件，感謝所有的帶教老師對我們的教導及細心的關懷讓我們獲益匪淺，讓我們在踏上崗位之前擁有了良好的實踐機會同時鍛煉了我們的工作能力。
在醫院實習生活中深入了解了護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才知道作護士并沒有想象中的那么容易。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針發藥，。病人若有不適首先想到護士，病人若有問題找的還是護士，病人要換藥、換液還得叫護士......病房里永遠都有護士忙碌的身影。
盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
在醫院實習期間，醫院領導一共為我們安排了11個科室，分別是神經外科、腫瘤科、兒科、血液腎病內科、消化內科、骨外科、婦產科、中心手術室、內分泌科、心血管內科、急診科。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。
同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。在醫院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。
護士應屆實習生自我評價范文二：帶著一份希翼和一份茫然來到了XX人民醫院，開始了我為時8個月的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學轉變為醫生、護士、病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，很不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
在醫院實習的這段時間里，根據護理部的精心安排，我分別實習了兒科、急診科、心內科、神內科、腦外科、普外科、婦科、產科、供應室等科室進行輪轉實習。
來到醫院的第一天，我暗自給自己鼓氣：楊雅淇，你行的!你可以適應實習生活，你可以做到很好!
這樣我進入了第一個輪轉科室兒科。本以為可以會想在先前打氣那樣可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己不知為什么會發呆、不知該干什么，而老師因為不知道我是剛來實習的第一個科室，將一些簡單的操作交給我做時，我卻不知從何下手，由此我深深地自責，怪自己為什么在學校是不好好學習。
當帶我的帶教老師張正蘭知道了之后不僅沒有就此對我撒手不管反而給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發我對實習的熱情和拾回了對自己的信心，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!
就這樣，我帶著對實習的熱情和對自己的信心一帆風順來到了神內科，神內這個科室接受的病人大多以中老年人為主，相對于前面實習的幾個科室而言，神內很繁忙。由于臨床操作較多，無菌觀念很是嚴格，這讓原本就對自己自信心欠缺的我感到有很大的壓力，總是害怕在為長期臥床的病人做防褥護理時會由于自己用力過度將皮膚弄破;為年齡較大的病人打輸液時會不小心將病人的血管弄破，病人家屬會責怪等等。
很幸運，我的帶教老師高葉琴很快地發現了我這個問題。并采取了以身試教、放手不放眼的教學方式，讓我對科室了的各個環節都很熟悉，學到了在書本上不可學到，在臨床上若沒有實際操作就不懂得知識。
在內科待完之后我來到了腦外科，內科的病人以老毛病為主，大多用肉眼看不出，只當是小毛病，待發現嚴重時就的慢慢的治了。而外科是以骨折、刀傷這些以肉眼就可看見的對人機體的實質性傷害。
第一次看到一個病人來縫針，聽外科醫生陳貴向我解釋：從肩胛骨捅進身體，差一點就傷及肺部，還好沒把肋骨弄斷，不然就有肺出血的危險。聽著醫生解釋的同時，我看著傷者背部不停地滲，手早就不由自主的顫抖。在醫生的口頭傳授下，我幫助傷者將滲出的鮮血沾干，醫生縫針，在縫針的同時，醫生告訴我：對于外科見得最多的就是血和傷口，見到這樣的情況，你不要怕，要膽大心細，速度快而不出錯，你越快你就可以為你的病人多奪得一份生的希望。
護士應屆實習生自我評價范文三：XXXX年X月X日，1月25日我帶著新奇與緊張的心情踏進了XX醫院，開始觀察護士們的工作動態和性質及醫院的情況。感謝班主任X老師放假前對我們的關照和提醒，讓我們提前對未來自己的崗位有了點了解和準備。原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。盡管時間很多短，但收獲卻很多。
我所見的第一站——護士咨詢臺，以前去醫院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺一點都不平凡。面對病人流動量大、治療項目多且沒有規律的特點，她們具備隨機應變、合理安排的能力。在最短的時間給病患提供最完善的答復。護士們主動、熱情、周到、細致的禮儀服務是提高服務質量行之有效的方法。個人素質，服務水平與服務質量，都體現了護理隊伍的整體形象。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各項操作技能及各種護理工作能力。我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。這應該算是第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。
醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。這也算第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
顧名思義，病房護士接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。如導尿術、插胃管、口腔護理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。目前這些我們都沒有學，可是以后在臨床我們必須得會!從這次的觀察中，我知道了今后學習的重要性。每一個操作都要會做。其實，護士的工作是個熟能生巧的過程。我們只有不段的去學習去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能!會更加珍惜以后學習的時間，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學習的機會。
最深的體會就是要不斷學習，不斷實踐，學無止境。其實不用多說，我們也知道，學習知識本身就是一個長期堅持，不斷探索的過程。一年半后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應萬變。而這些是我們在學校學習的主要目標。
我校大三的學姐基本全部在三級甲等醫院實習，雖然實習只是短短幾個月，但她們深切地體會到了學習的重要性，幾乎每一位學姐都強調了在校期間我們應該盡
可能的多學，因為只有這樣，我們才能更好地去適應社會，才能經得起社會殘酷競爭的考驗，不被淘汰。記得英語課曾說過這句話：“so much to learn”，not only in the school， but also in the society。 In our life， even though you have graduated， your education has just begin。(“有很多要去學習”，不僅僅是在學校，而且在社會中。在我們的生活里，雖然你已經畢業了，可你的學習才剛開始。)
通過這次的了解，我都更清晰地明確了自己的方向，都更加透徹的認識到了社會，只有真才實學的人才會有好的結果，只有努力學習且珍惜每天的學習機會才會活得瀟灑。有珍惜才是福，愛拼才能贏。
