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對學校的建議范文1
老師與學生之間能加強交流，最好老師能盡量調動學生的好奇心，并很好地給予教導。
有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能克制學生好好學習，該放松的時候能安排有益的、有趣的活動。
能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。
周末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕松但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的只是。
監督孩子別到商店亂花錢、少買垃圾食品。
操場灰塵大，把操場建的大一些，跑道寬一些。
希望學校能加強品德教育，加強學校校園及周邊管理。
教導學生不要輕信別人的話，以免上當。
要全面抓，做到德智體美勞全面發展。
對學校的建議范文2
關鍵詞：師德 環境 管理 教育
學校的工作就是為了培養全面發展的高素質人才，重點是兩條：一是高尚品德，二是聰明才智。我認為學校應追求高尚品德和聰明才智的統一，在指導思想上，始終堅持把德育放在學校一切工作的首位。在制定校訓，確定學生培養目標時，都應該突出、強調出德育的重要性。在學校建設德育工作中，我認為應做到以下幾點：
一、注重師德，做好帶頭人
“善之本在教，教之本在師”。德育的對象是學生，但主體是教師。一個學校，德育好不好，關鍵在師德。“言行可?？煞墩撸藥熞病?。教師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的積極傳播者，更是高尚的思想品德的身體力行者。老師德育的強化，直接影響學生的道德觀。教師無小節，處處是楷模。我們教師的一言一行不僅僅關系到自身的外在形象，更重要的是能夠影響到我們的學生，彬彬有禮、溫文爾雅的教師帶出來的學生，大都具有這種氣質。這主要是因為學生的思想還不夠成熟，我們教師的一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。教育，尤其是德育教育，更重要的還是這種無聲的傳授，無言的感化。學生會在這樣的教育下，穩定、持續的獲得進步，并且，這樣的進步空間還會很大。因此，在德育工作中，目標是學生，眼睛盯的是教師。堅信“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質”的信念，堅持把師德建設作為教師隊伍建設的基礎工程來抓。
二、營造氣氛，好的環境才能更好的育人
我認為在好的氛圍下才能更好的育人，要想做好德育，我們應改善我們的學習環境。
1、將德育分解到各學科的教學中，“傳道、授業、解惑”三位一體，使學生思想上、心理上、情感上自然而然得到品德的熏陶和教育。
2、抓住近幾年發生的事，針對性的開展墻報、知識競賽、征文比賽、文藝演出等系列活動，使同學們深切地感受到改革開放給祖國和家鄉帶來的新變化，更加堅定了愛國愛黨愛鄉的信念。
3、通過校廣播站開設專題介紹我校輝煌的歷史和優秀校友，講訴一些為人的事跡，通過班級開展班會，積極地對德育工作進行思想教育，讓學生有更深刻的體會從而激發了學生熱愛母校、以母校為榮的情懷，進而轉化為努力學習、為母校爭光的行動。
4、注重育人“軟環境”建設。充分利用校園自然和人文環境開辟德育基地，每學期都開展“綠色班級”、“綠色寢室”評比活動，創設“時時受教育，處處受感染”的德育環境。讓學生明白德育時刻在我們生活中。
5、家、校、社區合作，從而能更好的讓家長―學校―社區相結合。通過對家長開展家庭教育和德育工作，與社區、景區、敬老院、特殊教育中心等共建協議，來建立校外德育基地。讓學生在參加各種社會實踐和公益活動的同時，能夠在社會的大課堂中培養愛心和社會責任感。建立“聯防網絡”，杜絕外來不利因素滋擾，凈化學校周邊治安環境，把學生帶到德育基地參觀，進行傳統教育，定期組織社會實踐活動，使德育工作在知、情、意、行四方面得到有機的結合，形成家庭、學校、社會“三結合”的育人網絡，形成整體合力。
三、嚴格管理，紀律才能更好的規劃人
無規矩不成方圓。擁有良好的氣氛下，學生需要強制的紀律來約束，這樣才能更好的實行下去。學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體觀念和時間觀念，遵守學校紀律。初中階段，學生都應有一定的是非觀，該培養自主學習能力，開始學會自立、自強。如果我們僅教育他們怎么做的道理，而不加一定的規矩，效果一定不會明顯。重視學期初管理，強化對初一新生的規范教育，使學生迅速適應校園生活。每學期開展一些活動來加強對學生日常行為規范的檢查和督促。學校加強對全校學生的穿著儀表檢查與整改，利用校廣播宣傳，弘揚正氣，鞭策落后。依據“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原則，促進學生綜合素質的提高。
四、德育教育，需堅持時代性和針對性
德育，就是“育心”；育心，貴在“感應”，貴在“共鳴”；沒有時代性，沒有針對性，“感應”和“共鳴”從何而來？我們可以通過班主任、家長代表、學生代表座談會，通過全校學生的調查問卷及與班主任、學生、家長的個別談話，通過他們發表的文章、撰寫的總結、創辦的刊物，他們自己組織的活動及學生代表會等形式來對學生情況做詳細的調查研究。我們應重點培養學生的國家意識、集體意識，團結互助精神、無私奉獻精神和勇于創新精神?，F在的學生也講理想，講奮斗，但個人色彩較濃。對此，我們有針對性地幫助學生樹立正確的理想觀和奮斗觀，將個人理想融入全民族建設有中國特色社會主義的共同理想之中。德育應落實在一個“小”字上，從小事抓起，學校無閑時，時時是教育時機，事事是德育內容。站在理論的高度，落腳在一個個學生身上，一件件具體的小事上，諸如對一句粗話、一張廢紙、一口痰都應抓住不放。所謂“實”就是從學生的實際出發，因地制宜，把德育工作落到實處，不空洞說教，要實實在在進行行為習慣的訓練，從而養成一種優良的行為習慣，使之終生受益。方法上注意創“新”，緊隨時代步伐，給德育內容賦予新的內涵、新的形式，使之具有感染力、吸引力。
對學校的建議范文3
敬愛的高校長；
您好！我是六年級六班的劉鑫同學，在即將離別母校之際，為了讓母校的工作做得更好，讓同學們能夠更好地學習，我真誠地您提出幾點建議，希望您能采納。
我們教室的窗戶玻璃十分松動。記得有一次，一位同學在無意間推了一下玻璃，不曾想到玻璃就掉了下去。所以我建議把窗里玻璃再固定一下，有些已經裂開的玻璃也應該換一下了。不然，打碎了玻璃不說，萬一砸著了人，那就麻煩大了。只有這樣，同學們才會更加放心地在教室里學習。
在我們健身的地方，有些健身器材已經要脫落了。這樣同學們在那里運動就有了安全隱患，要是哪個同學跌倒了，絆倒了，那就不能安心學習了。而且有些扎入泥土的器材已經開始松動了，萬一傷著了大家那該怎么辦了呢？建議把這些健身器材作一個全面的檢查，再固定一下，以防止意外事故的發生，確保同學們鍛煉身體時的安全。
以上兩點，是我對學校安全工作的建議。除此之外，還有一點對節約資源的建議：在遠志樓的廁所那邊有一排水龍頭，有些同學就曾經就用水去打水仗，浪費了許多水，并且弄得地上一片潮濕，一不小心還會跌倒呢？同時，那些水龍都中還有一些關不住水的龍頭，一天到晚都在不停地漏水，晶瑩的水珠就這樣白白地流走了，多可惜呀！我國還是個缺水大國，怎么能這樣呢？所以我建議：學校今后要進一步加強對同學們節約資源的教育，并且還要把幾個關不住水的龍頭換成新的，從而節約我們的水資源。
以上是我對學校工作的一點建議，如果高校長采納，那將是我的最大的榮幸。
真誠地祝愿高校長及全校的老師工作順利，真誠地祝愿同學們學習進步，真誠地祝愿母校的明天會更好！
對學校的建議范文4
關鍵詞：中小學圖書館；科學管理；人員素質
中圖分類號：G630 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）07-0255-01
中小學圖書館建設是中小學學校建設的有機組成部分，作為學校教育教學和教研服務的機構，中小學圖書館一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料并直接為師生提供閱讀服務的重要任務。近些年來，有很多關心和致力于圖書館事業發展的有志之士提出了很多合理化建議，中小學圖書館也在摸索中走出了政策上有保障、思路上明方向、措施上走多樣的一條開闊道路。
在此，本人總結了一下，以供同仁參考。
1.提高借閱工作的針對性是圖書館建設的重點
藏書的目的就是為了“用”,而如何才能做到充分發揮藏書的作用,圖書館只有通過流通才能完成知識的傳遞過程,服務于讀者。 對教師而言,圖書館的價值在于有效地提供滿足教學和教研需要的文獻知識與信息,這是因為目前我們的教師知識面還很窄,需要通過進修來豐富和提高。同時,現在的教學與過去大不一樣,以前的教學是一本教科書在手,照本宣科,現在的教學、課本僅僅是一種教學資料信息源。因此,圖書館要想之所想,急之所急,有針對地為教師及時提供比較全面的專業性、理論性較強的圖書資料,讓他們節省寶貴的時間與精力,致力于教學與教研。①設置專門的教師閱覽室,陳列國內外最新教學研究期刊資料。這類期刊均為本類目核心雜志,信息量大,內容集中精練,且周期短,傳遞快,實效性強,受到教師的青睞。②書庫實行開架借閱,教師們通常帶有明確的目的來查閱圖書資料,辨別取舍信息的能力較強,開架有利于縮短他們與圖書資料的距離,更加直接迅速地找到自己所需要的東西。
2.確立以點帶面方針，實行科學管理
規范化、標準化、科學化管理是圖書工作的一個重要環節。目前，中小學圖書館各種規章制度還沒有真正落實到位。為此，必須進一步完善制定《教師閱覽室規則》、《學生閱覽室規則》、《圖書借閱規則》等各種制度和規則，明確崗位職責，使圖書館的服務工作有了規范的依據。對制度的落實如何，學校領導要經常組織檢查。從目前形勢來看，還需要采用現代化進行管理和服務工作，才能適應時代步伐，適應新課程要求。根據實際，要想每所學校圖書館都一下子達到自動化管理是不可能的，這就需要抓好典范，以點帶面，條件好的學校應先走一步，實行數字化圖書館，購入選好圖書管理軟件，培訓好相關管理人員，盡快實現圖書館自動化管理，使采編、流通、閱覽、查詢全部實現自動化，并開設圖書館網站，讓讀者能夠在網上查詢、網上咨詢、網上預約、網上續借，不斷提高服務水平，讓師生利用現代化手段更快地獲得更多的新知識。條件好的學校實現數字圖書館后，要指導和帶領其他學校，最后全面鋪開，使每所中小學都達到圖書資源共享。
3.提高圖書館管理人員素質，改變讀者服務工作方式
3.1 圖書管理人員角色的轉變。管理員的素質如何，直接影響到中小學圖書館功能的發揮。中小學圖書館服務需要現代化技術，更需要人才。中小學圖書館管理人員的素質影響著圖書館的服務質量。網絡環境下的中小學圖書館要求高素質的管理人員。進入信息時代，在網絡環境下的圖書管理人員不再是被動的服務和簡單的文獻保存與傳遞，而成為信息資源的管理者、教育者、信息的研究分析人員、信息的導航員，將以文獻收集、加工和管理為主逐步轉向信息的開發為主。所以新形勢下的圖書館管理人員必須在自身角色轉變過程中，要有適應性和超前意識，要更新觀念，更新知識結構，積極學習新技術，接受教育培訓，培養自身綜合素質以適應信息化進程中的圖書館服務。
3.2 提高管理人員的素質。首先，圖書館員不僅應具有實際操作能力，而且還要了解和掌握現代信息處理技術。隨著數字化圖書館的建立，迫切需要建立一支善于加工書目、有各種信息庫的數據加工，懂得計算機、網絡、多媒體等現代化技術能開展研究和開發各種軟件，懂得信息分類、熟悉使用信息系統的隊伍；其次，中小學圖書管理人員應當提高外語水平。中小學圖書館員作為網絡時代的信息導航員，如果想利用國際互聯網跟蹤國際技術發展的最新動態和信息，為廣大讀者服務，就必須提高自己的英語水平，這樣才能快速地使用網絡，迅速地了解、選擇、提取有用的信息，提高網絡的使用率。
4.開展用戶培訓，進行圖書館利用教育
“授人與魚，足解一日之饑，授人與漁，足食終生之魚”。中小學圖書館要有意識、有計劃地開展圖書利用教育，開設有關文獻檢索、圖書等課程，培養他們利用圖書館設施的習慣，訓練他們熟練掌握各類型圖書資料的檢索方法和技巧。提高他們對圖書館的認識和利用能力，讓圖書館的功能得到最大限度的發揮，成為學生學習和工作的良師益友。
對學校的建議范文5
關鍵詞：校園文化；教學質量；學校發展
目前來說，校園文化建設在構建和諧校園中發揮著舉足輕重的作用，如果說大學是文化的殿堂，那么校園文化就像靈魂一樣，是對大學生文化素養的精神折射。高雅校園文化熏陶下對于提升學校教學質量是有積極意義的，所謂校園文化即學校為實現教育大計，在校園內所實現的文化氛圍及相關文化形式。中國改革開放三十多年來，社會發生急劇變遷，大學文化成為了社會文化的敏感點，校園文化的建設已經初見成效。然而受外來文化和改革開放的種種影響，校園文化建設在一定程度上還存在不少問題。
一、培育校園文化的必要性
“面向現代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的―個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這就要求加強校園文化建設。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性強，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。
“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境，人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要借助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激，這也要求我們加強校園文化建設。
二、校園文化建設發展現狀
（一）過分重視物質文化建設，忽視制度及精神文化建設
校園物質文化僅僅是校園文化的一角，校園文化建設更重要的還是精神文化建設，建設校園文化不是教育的最終目的，但是教育的一種方式。目前在我國的校區建設過程中卻忽視了這一點，過分重視物質文化建設，將校區設計追隨時代，使其富有現代化氣息，這樣冒昧的追捧規?；瘜е滦@文化缺失，造成院校自身弱化了文化軟實力。
（二）校園文化受社會價值觀多元化的影響
隨著社會主義市場經濟體制的確立，社會各群體之間的利益沖突越來越明顯，多元化的價值觀必然在學校發生潛移默化的影響。當前校園文化中開始出現―些不健康風氣，像拜金主義與個^主義等都在學校占據了一定位置。在校園文化建設中，發現學生大多處于旁觀者地位，對校園文化建設置之不理。
（三）網絡文化影響校園文化的建設
隨著信息化大時代的到來，高校網絡逐步發展成為學生的“第三課堂”，但網絡的開放性和資源的共享性使傳統校園文化受到了嚴重挑戰。網絡文化的出現沖擊了校園文化的地位，使得學生沉溺于網絡，忽視了校園文化的主體教育意義。校園文化建設應該避免混亂、無序的網絡信息，傳播積極健康的文化信息。
三、強化校園文化建設的發展對策
（一）突出個性化，加強校園文化建設
在教育普遍化的大背景下，學校特色發展成為校園文化建設的重要內容。校園文化反映的是一所學校特定的歷史文化和個性化的辦學特色，高雅的校園文化才能在社會上產生廣泛的影響。在激烈的社會競爭下校園文化建設的過程中，首要的就是樹立良好形象，抽象出屬于自己的文化精髓，引導學生培育健康的文化思想。
（二）以優秀傳統文化和外來文化融合校園
校園文化建沒的重要任務可以說就是繼承并發展文化精神，它是校園文化的關鍵，繼承并發展文化精神需要我們繼承優秀傳統文化，同時積極涉取外來文化。我國傳統文化歷史悠遠，學校人才的培養離不開文化的繼承，但是目前的校園文化建沒中，只有賦予傳統文化全新的內涵才能讓優秀傳統文化在校園中發揮如火如荼的作用。另外，校園文化是開放的，必須積極兼收外來文化，借鑒開放的文化資源，共同創建優秀的文化成果。
（三）合理運用校園網絡，構建新型校園文化
網絡作為校園文化傳播全新的載體，相對傳統信息傳播方式有著自身優勢，要充分利用網絡這一平臺，發揮網絡傳媒的優勢積極搶占校園文化建設的主陣地。建立新型校園文化要主張形成良好的校風，促進學生全面發展，積極引導學生正確認識網絡，樹立良好的道德觀。同時，要建立完善的網絡管理體系，強化校園網絡的管理工作，在網絡管理上有效提升課堂教學質量。校園文化建設可以說是一項長期的艱巨性任務，必須引起充分重視。
（四）全面推進校園文化，提高校園文化的社會作用
發展全面性的校園文化，主要指的是校園物質文化、制度文化以及精神文化三方面的內容。三者在協調發展的基礎上更要發展精神文化，重視校園形象、校園學風與校園制度等方面建設。作為校園文化建設的參與者，必須切實參與到校園文化建設，不能只做旁觀者，要積極營造健康的校園文化并投射到社會各方面。校園文化不同于其他社會文化，它具有較高的傳播度，必須敢于讓校園文化面向社會，保持校園文化的特有意義，推動校園文化積極健康發展。
對學校的建議范文6
[關鍵詞]：中職學校 班主任管理 對策建議一、引言
近年來，我國對中職學校的扶持力度開始不斷加大，進而逐步擴大了我國中職學校的發展規模，使之招收到了更多的技校生。但是，由于中職學生的自身因素及班主任因素的綜合作用，使得在實際管理過程中暴露出了許多問題。本文首先對當前我國中職學校班主任管理工作的現狀進行了闡述與分析，并對如何有效提升中職學校班主任管理的實際工作水平進行了探索與研究，以期能夠有效提升中職學校的教育教學質量，促進中職學生的全面發展。
二、目前中職學校班主任管理的工作現狀
1.中職學校的班主任對管理重要性的認識不足
由于中職學校的班主任受傳統管理模式的影響，進而使得在實際的班主任管理工作中出現管理效率低下的現象。除此之外，許多班主任還沒有充分意識到管理的重要性，對素質教育中所提出的內容及要求也沒有深入地了解，從而導致了自身責任意識與管理理念的缺失。與此同時，還有部分班主任認為，教學活動才是中職學校的中心任務，而管理工作則是無關緊要、可有可無的一部分，進而在實際管理工作過程中，呈現出對管理工作積極性不高的情形。
2.缺少以學生為主體的管理觀念
中職學校的班主任在具體開展管理工作的過程中，會存在忽視以學生為教學主體的現象。綜合看來，部分班主任對成績較差、表現不好的學生存在忽視的行為。班主任對于這類學生會出現懶得管，反正管也管不好的思想觀念，長期以往下去，便會形成怠慢與懶惰等不好的工作態度。除此之外，班主任沒有擺正自己的教學位置，就會讓學生產生畏懼感，而不是尊敬。
3.中職學校的學生受網絡信息的影響較深
隨著網絡信息技術的不斷進步，各種各樣的信息開始撲面而來，部分消極的信息影響了中職學生的價值取向，改變了他們的行為方式，不利于中職學生身心的健康發展。與此同時，由于中職學生的認知發展還不夠完善，自制力不強，對一些新鮮事物充滿了好奇心，因此他們會出現盲目跟風、隨大流的現象，缺乏明辨是非的能力，容易成為犯罪分子的幫兇，或成為受害者。
三、有效提升中職學校班主任管理工作水平的對策
1.要將嚴格要求與耐心堅持有機結合起來
中職學校的班主任在具體的管理工作中，要堅持嚴格要求與耐心細致相結合的原則。班主任作為中職學校學生的思想引導者，需要充分發揮出自身的榜樣作用，能夠在實際管理工作中讓學生信服，讓學校領導認可。班主任不僅需要實時關注學生的思想變化情況，關注學生行為方式的改變，引導學生樹立自己的自信心，強化對中職學校的歸屬感、對班級建設管理的凝聚力。班主任還需要根據學生的實際情況來調整相應的管理方式，明確學生的具體訴求，進而引導學生養成良好的生活習慣，掌握正確的學習方式。從而促進中職學校教育教學質量的穩步提升，有效保障學生的全面發展。
2.注重以學生為主體，采取合理的評價方式
班主任在開展管理工作時，需要注重以學生為主體，采取合理的評價方式。當學生犯了錯誤時，班主任不能一味地批評與指責，更應該采取合理的談話方式來讓學生自己認識到錯在哪里，進而在今后的學習與生活中能夠不斷完善自我，提高自己的個人修養。班主任要將自己置于與學生同等的地位，高高在上不利于對學生開展具體的管理工作。在課堂上，班主任是師長的身份，在課后，與學生便是朋友的關系。這種管理方式有利于師生之間相互溝通，達到一個協調配合的目的，從而不斷改正在具體開展管理工作過程中所存在的一些不足之處。
3.有效協調學生學習與網絡之間的關系
網絡在促進學生交流溝通，拓展學生學習渠道的同時，也帶來了一系列的問題。像有的學生因為自身缺乏相應的明辨是非能力，因此容易被網絡不良信息所誤導，進而做出錯誤的價值判斷。所以，班主任要注重協調好學生的學習與網絡之間的關系。班主任可以在班上組織召開班會或是以講座的形式來向學生宣傳網絡知識，提高學生安全用網、抵御不良信息的能力。進而有效規范學生的用網行為，引導學生養成良好的用網習慣。除此之外，班主任還需要加強與學生家長的交流溝通，能夠讓家長協助學校創建一個安全、和諧、綠色的網絡環境，能夠拓寬學生的視野，提高學生的學習能力。
四、結語
總之，中職學校的班主任管理工作在中職學校的教育教學活動中占據了重要位置。中職學校的班主任在具體的管理工作中需要堅持以人為本的原則，充分重視學生的具體訴求，能夠在實際開展管理工作的過程中，不斷反思自己的得與失，從而找出問題所在，進而開展有針對性的班級管理活動。只有這樣，才能夠有效促進中職學校教育教學質量的穩步提升，保障學生的全面發展。
參考文獻：
