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對學校思想政治教育的建議范文1
關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育；影響
目前，新媒體網絡技術成已為各個學校思想政治教育的重要方式，各個高校的教育中都離不開新媒體網絡技術。在高校的思想政治教育改革中，教育專家認為應改變舊的思想政治教育方式，積極引進新媒體網絡技術，把新媒體網絡技術教育作為今后教育發展的重要方向，促進大學生健康快樂地成長，快速地適應學校的生活。同時新媒體網絡技術對大學生思想的教育是教育的一種創新，這為大學生的思想政治教育注入了新的活力，開拓了新視野，能有效地提高大學生的思想政治水平。
一、新媒體對學生的思想政治教育有引導、宣傳、弘揚的作用
在如今的社會背景下，大學生的思想變化很大，對學校的思想政治教育工作來說是一種極大的挑戰。隨著網絡技術的快速發展，新媒體網絡技術已經走進了學校，并且在學校的教學中發揮著重要的作用。學校要不斷地深化社會主義價值觀在大學生思想政治教育中的地位，引導大學生形成正確的思想觀念。新媒體是從網絡中誕生的，具有參與的廣泛性、傳播的及時性、溝通的主動性等特點，學校要抓住新媒體的特點，提高大學生的思想政治水平。因此，在高校的思想政治教育中，應該充分利用新媒體技術，始終抓住新媒體網絡文化傳播的主動權，使新媒體網絡技術教學成為大學生思想政治教育和文化交流、學習的重要工具。在高校的校園中，大學生是捕捉社會信息的主要群體，而新媒體網絡技術能夠很快地傳播社會信息，并為學生提供有價值的社會信息，久而久之，新媒體網絡就成為了大學生接受信息的最大依賴。在信息化的時代里，校園新媒體網絡成為學校信息資源的依托，能夠很快地采集到社會上的信息，集各類信息為一體，是學校信息資源的中心，滿足了學校師生對各類信息了解的需求，能有效地提高學生的思想水平。
二、新媒體網絡技術是師生交流、溝通的橋梁
大學時期重在培養學生的交流、溝通能力。在文化濃厚的大學校園里，教師鼓勵學生多進行交流、溝通，不僅提高了學生的溝通能力，還提高了學生的思想水平。新媒體網絡技術的發展為學生和教師提供了一個更好的交流平臺，更有利于學生和教師進行交流溝通，為思想政治教育者和學生交流搭建了一座橋梁。學校的師生可以通過媒體技術了解思想政治教育部門的一些政策、建議，同時，教師和學生都可以發表自己的建議、想法，這樣使學校和思想政治教育者能夠很好地了解學生的思想，并積極推出一些符合學生的政策，有效地提高學生的思想水平。高校思想政治課教師和思想政治教育工作者可以通過新媒體技術對學生的思想進行引導、啟發、教育。同時，每位思想政治教育工作者可以通過媒體這一工具及時、準確地獲得大量有價值的信息，改變思想政治教育的思路，為思想政治教育開拓新的視野。
三、新媒體網絡技術有利于進行多樣性的思想政治教育
新媒體技術是思想政治教育的新渠道、新手段，有利于學校開展多樣性的思想政治教育工作。學?？梢岳眯旅襟w技術開展網絡思想政治教育，建立思想政治教育的網站，設立聊天平臺等，打破傳統的思想政治教育模式，使學校的思想政治教學工作能夠更靈活、更順利地進行，這樣不僅可以讓學校的每一位師生都能積極地參與進來，還可以更有效地提高學生的思想政治水平。但是，新媒體帶來的網絡文化對傳統文化也是一種挑戰，同時新媒體也可能帶來一些不良的信息，影響著大學生的思想，所以教師應該合理地利用新媒體教學，不能拋棄傳統的教學模式，應正確、積極、健康地引導學生，提高學生的思想水平。
總之，隨著科技的快速發展，新媒體技術已經走進了各個學校，并且發揮著重要的作用，有力地促進了大學生的思想政治教育工作。同時新媒體技術的引進也帶來了一些負面的影響，帶來一些不良的信息，影響學生的身心健康，可能會改變學生的思想價值觀念，所以高校教師應該正確運用新媒體教學，讓學生樹立科學的思想政治觀念，使學生形成正確的人生觀和價值觀。
參考文獻：
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對學校思想政治教育的建議范文2
關鍵詞：思想政治；教育；科學化
所謂的思想政治教育科學化其主要是我國在科學理論的指導下開展具有科學理論、方法、原則的思想政治教育工作，為實現思想政治教育事業長遠發展提供保障。思想政治教育要遵循一定的理論，同時也要結合一定的思想政治教育實踐全面促進以人文本和諧社會構建，進而實現思想政治工作的目的性和規律性相統一[1]。無論是學校思想政治教育還是社會思想政治教育，其目的都是提升人們的思想覺悟，因為人行為支配永遠離不開人們的思想，只有思想覺悟提高才能夠實現行為提升。
一、學術界思想政治教育研究科學化
思想政治教育工作的主題始終是思想教育，當然其在教育過程中必須要按照相應規范進行，不能夠僅僅是零星業余研究。學校開展思想政治教育研究時離不開對事物的探索和研究，因為在進行思想政治教育工作中需要不斷總結工作經驗，同時還要從經驗中提取一定的道理為工作實踐提供指導[2]。學校開展思想政治教育學術研究時，需要立足于社會發展和學校現狀，一切都要從實際出發進行研究，若在開展學術研究過程中僅僅是套用傳統的經驗將無法獲得思想政治教育學術更大提升。新時期學校開展思想政治教育工作時應從實踐過程中證實理論，在不斷探究理論的同時積極總結實踐經驗，為后續工作提供基礎支撐。
二、思想政治教育人才培養科學化
思想政治教育的科學化規律被揭示出來之后，這些規律不能夠自發成為思想政治教育工作者中的教育依據。思想政治教育科學化研究源自于思想政治教育實際研究，思想政治教育被研究學者們給專門化，因此研究學者不再一定是工作者，二者之間出現了差異。掌握思想政治科學化教育的重要規律，可以有效促進教育人才培養，同時還有利于思想政治教育工作的培訓。高校思想政治教育屬于一門相對獨立的專業學科，思想政治教育人才培養時也具備了雙重身份，一方面思想政治教育屬于國民教育一部分，另一方面思想政治教育也屬于黨思想建設的一部分[3]。以往很長一段時間內，思想政治教育工作者均未經過專門的訓練，而僅僅依靠自己的摸索已經不能夠滿足要求。隨著思想政治教育事業飛速發展，要求學生們的素質和教育工作者的素質更高，教育和受教育者的素質高低決定了思想政治教育事業的發展水平。思想政治教育工作已經積累了非常豐富的經驗，并且為思想政治教育提供了相應經驗材料。通過思想政治教育不斷實踐，社會各個階層之間都在積極開展思想政治宣傳和教育工作，并且在不同的歷史條件之下都有一定的成功思想教育活動。
三、思想政治教育科學化策略
關于思想政治教育科學化的定義和概念非常多，不同人對于思想政治教育有著不同的見解。盡管思想政治教育科學化的內涵和看法眾多，但是在總體上的表達內容其實是一致的。隨著社會的進步，歷史的變遷思想政治教育科學化策略應從下面幾點做起：
(一)科學內涵既唯物又辯證
所謂的科學化即指唯物和辨證之間直接統一，那么思想政治教育科學化就應做到現實中對待事物應客觀認知，不應受到人的主觀意識控制，應獨立于主觀思想之外。另外還應堅持將事物一分為二看待，不可拘泥于某種固定的構架模式，也不應采取絕對或者肯定的態度加以否認。
(二)科學化隨著時間推移不斷發展
思想政治教育科學化屬于一種動態過程，其隨著時間、地點以及條件等影響，但是事物在發展的過程中又是客觀統一的。思想政治教育科學化的過程是利用科學的思維，沿著科學的規劃和發展路徑持續發展，在發展的過程中不斷催生新事物，并最終將新事物實現科學組合。
四、結束語
思想政治教育作為人們思想提升的重要手段，尤其是學校開展思想政治教育更有利于學生們的思想認識提升。針對思想政治教育科學化的研究對于學生們建立正確的價值觀和人生觀具有非常重要的作用，因此學校教育過程中離不開教師對學生開展思想政治教育引導。本文通過思想政治教育科學化相關問題進行研究，提出了一些學校教育過程中思想政治教育科學化一些建議，為幫助學校開展思想政治教育具有積極推動作用。
參考文獻：
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對學校思想政治教育的建議范文3
加強學生的思想政治教育是學校教書育人工作的中心環節，也是提高學生管理工作質量的重要途徑。在教育的活動中，學校要時刻把學生的思想政治教育放在首位，切實解決學生的實際問題，正確地對待學生的各種訴求，培養新時代要求的學生新面貌。
1.思想政治教育可以引導學生自主發展在新的歷史條件下，學生自身的各方面發展都需要思想政治教育去引導，幫助學生實現由自發發展向自主發展的轉變，讓學生又自主意識，發揮主觀的能動性。時代要求學生要根據社會發展的長遠目標來確立學生自身的理想和信念，在發展的過程中不斷的發揮思想政治教育的引導作用，最后形成自主的發展。
2.思想政治教育可以引導學生全方面發展學生的全面發展是相當于片面發展而言的，思想政治教育要求學生要想實現學生的全面發展就必須要遵行一些科學的思想觀念。如我國精神文明建設的主要內容，“八榮八恥”的主要內容，這些都使學生根據現有的科學思想觀，去實施自身各方面的發展。學校的思想政治教育結合了開放的環境和現實影響的實際，用科學的思想觀政治觀作為指導，聯系學校學生的實際，這樣思想政治教育就能按照學生的全面需要進行。
3.思想政治教育可以促進學生的持續發展培養學生的創新精神和實際能力，培養創新型人才是我國教育的重點內容。時代性的“可持續發展”要求學生在生活上學習中實現可持續發展，并指導學生怎樣才能實現可持續發展。學校是我國思想政治教育的主要場所，所以學校的一切思想政治觀都是同社會的、科學的思想政治觀相吻合的，它要求學校在對學生實行思想政治教育的時候必須發揮它的最大導向作用，促進學生的全面發展。從上面思想政治教育的重要性可以看出，利用思想政治教育來管理學生，將思想政治教育作為學生發展的導向標，充分發揮思想政治教育在學生管理的作用是值得實踐的事情。
二、如何利用思想政治教育提升學生管理質量
思想政治教育對學生管理的重要性是顯而易見的，但是如何利用思想政治教育提升學生管理的質量，如何發揮思想政治教育的導向作用，如何發揮其在學生管理中的凝聚作用，以下對如何利用思想政治教育提升學生管理質量給出了幾點方法和建議：
1.增強思想政治教育在學生管理工作的導向性思想政治教育對學生管理工作的導向性作用影響深淵，在學校內部，以思想政治教育作為學生各項活動的導航標，為學生建立明確的思想道德觀，使學生自覺服從思想政治教育的領導，自主的約束自身的各種行為和思想，為管理者減少不必要出現的管理問題和麻煩，從而提升學生管理的質量。
2.以思想政治教育內容為藍本，健全學生管理工作機制學生管理是需要一個強有力的工作機制來支撐的。制度建設使得學生的規范性增強，日常的管理目的更明確了，思想政治教育內容的藍本作用也能得到更加明顯的體現了。學生管理的工作機制的制定是需要思想政治教育作為藍本的，它為管理的各項工作提供了科學的理論支撐。如按照“八榮八恥”內容建立的學生道德行為規范就是最為典型的例子。
3.完善學生實際需求的保障體系，提升管理質量學生的實際需求是教育的目的，同時學生的日常生活需求也是思想政治教育關心的重點問題。在對學生進行管理工作的時候，要結合學生的實際需要開展各項工作，為學生建立起基本的需求保障體系，這樣管理工作更容易實施，管理的質量相應也得到提升。
4.圍繞立德樹人的育人目標，進一步加強思想政治教育工作充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，進一步加強對學生的思想政治教育工作，積極開展各項有特色的互動教學模式，提升學生的學習興趣，改革思想政治教育課單板的教授，利用新媒體的科學性和趣味性去充分調動學生的主動性，增強學生的德育工作，為更好的管理學生創造一個最優環境。
5.加強學風建設，增強日常教育管理工作學校的學風建設是學生思想政治教育的具體體現，也是建立優良校風的關鍵，同時更是管理學生的中心內容。提升學生的學風建設工作水平，健全和完善學風建設的管理機制，增強教育和管理的針對性，加強學生日常教育工作的各項管理工作，為提升學生管理質量做出努力。
6.管理人員利用科學的思想政治觀管理學生科學的合理的思想政治教育觀才能正確的管理學生，才能做好各項管理工作。學校的管理人員就是教師，教師在管理學生的時候需要用科學的思想政治教育觀看待學生的問題，并解決各類問題，這樣管理工作的效率和質量才能得到保證。如教師利用“以人為本、德育為先”的思想教育理念建立了“以學生為中心，自立自理”的學生管理工作觀。
三、總結
對學校思想政治教育的建議范文4
論文摘要：高校的思想政治教育工作是新時代中國特色社會主義事業建設者和接班人的思想塑造平臺。在對保定三所高校學生的普遍問卷調查和個別學生個案調查的基礎上提出，當前高校思想政治教育工作在教育形式、教育方法等方面存在的不足之處，并且創新性地將現代社會工作專業的理論和方法作為新視角進行了分析研究。
高校的思想政治教育工作是新時代中國特色社會主義事業建設者和接班人的思想塑造平臺。社會工作作為伴隨著工業化和現代化進程而出現的一門新興專業，實現其與思想政治教育的有機結合，是改革和優化新時期思想政治教育方式方法的需要，是提高思想政治教育的針對性和實效性的需要，是確保實現全面建設小康社會和構建和諧社會的需要。
一、研究方法和調查對象基本情況簡述
這次調查是采用個案訪談法進行的研究，主要是工作者通過和被調查者的面對面交談和詢問，了解被調查者關于所在高校的思想政治教育工作開展狀況的具體看法和觀點，通過詢問、對質、澄清等專業方法挖掘個案的深入內在想法，以達到真實、客觀的調查效果。
本次個案選取的調查對象基本信息如下：
張某，女，20歲，現華北電力大學大三文科學生，家住農村，共青團員。
二、個案調查狀況及簡單分析
（一）關于所在高校思想政治教育內容及開展形式的個案調查
1、個案訪談分析
當被問及本校的思想政治教育內容和開展形式時，被調查者談到，“我們學校的思想政治教育主要是由專業思政老師單方面進行課堂講授，是以書本為基礎進行主要思想政治知識的教授，不太涉及課外的社會實踐和時政政治知識?！?/p>
可以看出，她對所在學校的思想政治教育的現狀認可程度并不太高。首先，高校思想政治教育形式比較單一傳統。其次，高校思想政治教育的實用性并沒有很好體現。再次，未能構建起師生之間的互動交流模式。
2、社工視角下的簡單分析
一方面，社會工作以案主需求為工作方向，充分尊重案主自覺。這種以案主作為主體，充分尊重案主的個性和個別化的發展需求的思考理念，在拓展高校思想政治教育外延上有很深的借鑒意義，它要求日常思想政治教育要充分考慮到學生們的意見和實際需求，以達到真正的實際效果。
另一方面，社會工作專業工作方法很強調的一點就是進行溝通和互動，在互動過程中實現工作目標的實現和案主社會功能的提升。作為為國家未來的現代性人才灌輸理念的高校思政教育工作隊伍，能夠把握住社工這一原則，并在教學過程中對這一原則進行借鑒和實踐，其意義重大。
（二）關于所在高校大學生心理健康現狀及相對響應機制的調查
1、個案訪談分析
根據調查者敘述，當代的大學生在高校中還是面臨著許多方面的心理壓力和不適的，但被調查者在提及本校的心理健康教育狀況時卻表示，“在學校期間各個方面的壓力雖然是比較大的，但我們學校相關的心理健康教育和咨詢活動開展的還不夠，不能及時得到專業人士的疏導與幫助?！?/p>
2、大學生心理健康狀況調查及高校心理調節機制現狀分析
針對大學生面臨的這些新問題，高校針對大學生進行心理干預、治療及其他特殊心理需求方面的教育還遠遠不夠，學校的專業心理調適人員和調適機構組織設置仍不完善，相應的心理預警機制也還沒有建立。
3、社工介入的簡單分析
社會工作作為專業介入渠道的作用應該得到重視和進一步發揮，利用專業的個案、團體、社區工作方法和專業的社會工作人員，將個人、群體、社會的因素和資源實現整合和優化利用，促使這一體制向更專業、更有效地方向建立和發展。
（1）首先要運用個案工作方法進行介入。思想政治教育工作者要改變以往傳統的以集中灌輸為主，忽視教育對象之間個體差異的工作方式。其次是要運用小組工作方法。要借助成員之間的充分互動與經驗分享來實現教化與改變目的。再次要將社區工作方法積極引進進來，以此來豐富高校的思想政治教育的教育資源。
（2）專業人員隊伍培訓是思想政治教育與社會工作相結合的關鍵。一是要堅持不斷將優秀的社會工作從業人員選拔、聘任到本校的思想政治教育工作隊伍中來，建設專業化社工隊伍基礎；二是把思想政治教育工作者與社會工作者聯合起來，建立良好溝通渠道，加強信息交流，互相配合，形成工作合力；三是發展本校社工力量。將學校的社會工作學生也納入這一體系，作為本校的學生，他們更能清楚直接的認識到問題所在，提出實際的中肯建議。
三、結語
通過本次的個案訪談調查，筆者認為被調查者對其所在學校思想政治教育工作整體認可度較高，但仍然指出目前高校進行思想政治教育工作方式方法單一等不足，這迫切需要我們通過在現有思想政治教育工作的研究與探索的基礎上，創建形式多樣、主動靈活的新型思想政治教育模式。并且在思想政治教育中通過引入社會工作專業方法來提升思政工作的內涵和效用已變的很有必要和可行。
思想政治教育與社會工作相結合，使思想政治教育的內容由片面向全面擴充，教育內容不應再局限于思想教育、政治教育、道德教育，相關的心理健康、就業指導被重視起來；思想政治教育與社會工作的結合，使思想政治教育的渠道由部門覆蓋向社會覆蓋渠道轉化，以此建立和完善一種能把任務落實到每一個群體包括邊緣人群、覆蓋全社會的思想政治教育網絡；思想政治教育與社會工作相結合，使思想政治教育的內涵由宏觀向微觀領域拓展，由關注形式向關注使用轉變，由社會需求向個人需求發展。
參考文獻
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對學校思想政治教育的建議范文5
【關鍵詞】綜合改革 研究生 思想政治教育
【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）31-0123-03
高等教育人才培養的較高層次就是碩士研究生教育，它是我國社會主義現代化建設所需創新型人才培養的重要渠道。作為研究生教育的重要組成部分，對研究生進行思想政治教育，不僅能夠培養學生的創新意識和創新能力，還有利于幫助學生形成良好的道德修養、心理品格和政治素養等，從而增強研究生的綜合素質，最終實現提高研究生教育質量的目標。這就需要學校在研究生面臨學業、就業、婚戀、經濟等實際困難及壓力時，在其成長過程中對其進一步加強教育引導。研究生思想政治教育仍是學生思想政治教育中相對薄弱的環節，研究生思想政治教育工作亟待改進和創新。
在研究生教育綜合改革的背景下，探討研究生思想政治教育的創新問題，充分發揮思想政治教育在建設創新型大學、培養創新型人才中的作用，是時代賦予的新課題。
由于研究生教育較為分散，大多數時間是由科研導師來指導，其思想政治教育的主導者就包括研究生導師、政治理論課教師、研究生教育行政管理人員和后勤服務人員等。因此，借助研究生教育綜合改革的大環境，創建一個合適的教育平臺、把握國家相關政策以及加強研究生思想政治教育工作隊伍建設等方面已成為現階段加強研究生思想政治教育的有效途徑。
一 搭建教育新平臺，構建教育新陣地
1.“大學工”平臺的搭建
2007年，緊緊圍繞以學生為主體的工作思路，西科大拓展了學生工作體系，形成了由學生處處長擔任學工部部長，保衛處副處長、團委書記、教務處副處長、后勤管理處副處長以及研究生院副院長兼任學生工作部副部長的“大學工”平臺，建立了相互配合、信息暢通、反應靈敏的學生工作聯動機制。
2008年學校進一步完善了“大學工”平臺。如圖1，其中西南科技大學學生工作指導委員會負責對學生工作中的重要事項和關鍵問題進行研討、協調、咨詢與審議，并提出指導性意見。學生工作指導委員會由學校黨委書記及分管學生工作的校領導，學生工作部部長和分管教育管理的副處長，黨辦校辦、組織部、宣傳部、校團委、研究生處、教務處、保衛處、后勤管理處、關工委的負責人以及各學院學生工作專家共同組成。
經過近幾年的不斷實踐，“大學工”平臺的優勢得到了充分體現，構建“大學工”平臺、建立學生工作指導委員會是學校落實科學發展觀、整合校內資源的有效舉措，為研究生思想政治教育工作的全面落實和推進奠定了堅實的基礎。
2.“大學工”平臺的工作機制
“大學工”平臺內的事務處理主要通過學生工作例會、部長會議和學生工作指導委員會會議完成。
“大學工”各部門涉及研究生教育管理的意見和建議首先要通過部長會議進行溝通、協調、決策，并在學生工作例會上傳達到各學院研究生工作分管領導，由各學院負責具體工作的落實;各學院研究生對相關管理服務的意見和建議也可以通過學生工作例會反映給相關部門，及時協調解決。若部門之間協調存在困難，需要學校整體協調的相關事宜通過學工部部長在學生工作指導委員會會議上匯報給校領導，由校領導協調處理。
第一，通過聯動后勤集團，為研究生提供優質高效的生活服務。后勤部門領導要能及時反饋學生對管理服務的意見和建議，也要能全面了解學生的需求和意見。在“大學工”平臺內，創建了學辦、分團委、關工委、黨員接待室、心理咨詢室五位一體的研究生工作平臺。
第二，通過聯動保衛部門，為研究生提供安全穩定的學習生活環境。在“大學工”平臺內，學校綜治工作、處理研究生違紀違規、突發事件、安全教育等問題可直接在部長會議和學生工作例會上協商，大大提高了工作效率。對于一般案件、重大案件、特重大案件和惡性案件的處理，保衛處也能在第一時間協調召集相關人員，并做到層層上報，及時順利解決。
第三，通過聯動團委，拓展研究生的素質教育。在“大學工”平臺內聯動團委后，對拓展學生的素質教育所起到的作用更明顯，通過高雅藝術進校園、科技文化節、社會實踐、青年志愿者等活動積極推進校園文化建設，提升研究生的人文科學素養，培養研究生的創新意識和實踐能力，將全面素質教育整體納入教育教學主體范疇。
第四，通過聯動學工部，加強研究生工作隊伍建設和研究生學風建設。首先，研究生處在在讀研究生中推薦表現優秀、責任心強的學生擔任學生輔導員，保障學校學生工作隊伍建設的順利推行;其次，研究生院充分發揮研究生在專業等方面的帶頭作用，形成由教師、研究生和本科生組成的科研團隊，組織研究生參與帶動和指導本科生的科技文化活動，大力推進學風建設。
二 以國家政策為契機，大力開展思想政治教育
自2011年國家《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》以來，研究生院抓住該契機以科學道德和學風建設宣講教育活動為中心，充分發揮“大學工”平臺的聯動優勢，在全校范圍內深入開展科學道德和學風建設宣講教育活動，不斷加強學校研究生的科學道德和學風建設，提高研究生培養質量，完善研究生人才培養體系。 學校建立了以分管研究生教育、學生工作的校領導為組長，各學院院長為組員的領導小組，同時成立了包含各學院黨委副書記的工作小組，完善了活動的組織機制，保障了活動有效、全面地開展。同時設立了由20名碩士研究生導師組成的校級宣講團，專門負責各學院科學道德和學風建設的宣講報告活動。活動采用學生更加易于接受的多種形式開展，既有在科學研究上有建樹、在學風建設上有經驗的學者講座，又有辯論賽、知識競賽、主題班會等。2012年，研究生院會同學工部、校團委在全校舉辦了“背書包、促學風”系列活動。開展以“科學道德與學風建設”為主題的辯論比賽，以“樹優良學風、展時代風采”為主題的“誠信教育”“新老生學習經驗交流”“寢室學風建設”，以“學”為主題的征文比賽。教育活動范圍不斷拓寬，活動質量不斷提升。
經過三年的運行，科學道德與學風建設宣講教育活動已經普及到學校所有研究生，并將活動覆蓋面拓展到本科生和青年教師中，加強了我校研究生對學術道德問題的認識，對廣大學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養，大力弘揚求真務實、嚴謹自律的精神起到了積極的引導作用，營造了良好的校園科研氛圍。
三 創新教育方法，加強研究生思想政治教育工作隊伍建設
加強研究生思想政治教育工作隊伍建設是加強和改進研究生思想政治教育的組織保證。西科大根據研究生的具體特點和教育規律，重點建設研究生導師、研究生輔導員和研究生組織三支隊伍，著力構建以研究生導師為首要責任人、以研究生輔導員為核心推進人和以研究生組織為重要參與者的三位一體隊伍機制。
1.“導”“范”結合，充分發揮研究生導師的主導作用
西南科技大學自2006年始，積極構建研究生導師育人的有效機制，完善相關政策，明確導師的責任與義務。
首先是建立導師與研究生黨（團）支部書記的聯動機制，配合黨團組織加強對研究生的思想政治教育，使他們堅定政治理想和信念。其次是要求導師嚴把“入口關”，在研究生的入學復試過程中，不僅要考核學生的文化知識，更要進行政治面試，最終篩選出文化知識與政治思想素質都過硬的學生予以錄取。再次是貼近研究生生活，主動解決研究生的實際問題，對于所帶學生較多的導師，應組建導師團隊，充分提高研究生的思想政治教育水平。最后是導師要以身作則，加強學術道德教育。
為了能促進導師更好地發揮其研究生思想政治教育的職能，又能對教育效果進行檢查和評價，西科大已建立了一套切實可行的研究生思想政治教育導師責任制。其包括導師的評聘機制、導師教育和培訓機制、導師思想政治教育監督機制以及獎懲考評機制等。
2.“教”“學”相長，建立專職化研究生輔導員隊伍
輔導員在研究生思想政治教育的工作中起著至關重要的作用。研究生輔導員隊伍一直存在著高流動、低認同并難以留住高素質人才的問題，直接影響到團隊建設。自2008年始，學校采取了一系列措施，包括前期篩選、崗前培訓、提升待遇以及建立考核和獎懲制度等，促進研究生輔導員隊伍職業化、專業化建設。
同時，西科大還要求研究生輔導員積極參與到研究生的第二課堂活動中，并且要求輔導員進入研究生實驗室和課題組。這樣不但可以提高研究生輔導員的學術水平，還可以將研究生的思想政治教育融入科研活動中。
3.開拓創新，不斷完善研究生組織建設
研究生組織建設包括黨團組織建設、研究生會與班級組織建設以及研究生社團組織建設等，是指廣義的組織建設。
為切實做好學校研究生思想政治教育工作，進一步提高研究生思想政治教育的整體水平，學校研究生會在研究生院和校團委的共同指導下，開展了一系列主題教育活動并初步形成了品牌效應。其中，清明節愛國主義祭掃活動、學習雷鋒系列活動、校慶校史教育活動都已經成為研究生思想政治教育的重要載體。
同時，學校也通過豐富多彩的文化活動，豐富了廣大研究生的精神文化生活，構建了積極向上的校園文化氛圍，不斷推進研究生的思想政治教育工作。通過多年舉辦“研究生杯”籃球聯賽、西南科技大學研究生羽毛球友誼賽、元旦游園晚會、研究生交友舞會以及研究生畢業典禮等活動，不僅加深了教職工與在校研究生、本科生的友誼，展示了學校研究生的青春風采，還形成了極具特色的研究生品牌活動，也構建了一個完善的研究生思想政治教育平臺。
四 結束語
研究生思想政治教育工作一直是研究生培養的重要環節。在我國大力推進研究生教育綜合改革的背景下，承擔著人才培養重任的高校不斷加強和改進、創新和發展研究生思想政治教育，對深化研究生教育改革、提高研究生培養質量具有非常重要的意義。本文以研究生教育綜合改革為背景，結合西科大近年來研究生思想政治教育的現狀，從平臺搭建、國家政策及隊伍建設三個方面對研究生思想政治教育進行研究。經過幾年的實踐，充分驗證了西科大研究生思想政治教育方法的有效性。
參考文獻
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對學校思想政治教育的建議范文6
【關鍵詞】思想政治工作；人才培養；作用
一些高職院校大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。因此，加強對大學生的思想政治教育工作在高職院校人才培養中顯得尤為重要。
一、思想政治教育工作在高職院校人才培養中的重要意義
（一）思想政治教育工作是提高大學生身心素質的有效手段
大學階段是人生發展的黃金時期。在此階段，大學生記憶力發展達到頂峰，思想品德、道德信念、個性心理正在形成，創造力不斷上升。高校思想政治工作者應通過做好思想政治工作和疏導工作，有目的有意識地實施培養，使大學生形成良好的心理素質結構。智力要得到最好的開發，就要鼓勵學生把情感需求和現實狀況結合起來，加強邏輯思維的形成和創造思維的培養，這是離不開專業教育和思想政治工作的。
（二）思想政治教育工作是提高大學生道德水平的關鍵
現階段，我國高職院校招收的學生基礎普遍比較差，綜合素質相對薄弱，由于市場經濟中一些不良思想，面對社會經濟成分、利益分配關系等多樣化的趨勢，高職院校大學生的誠信道德正受到前所未有的挑戰，存在著一些不容忽視的問題。在學生中普遍存在著做老實人吃虧，講信用無用等觀念；考試中舞弊現象屢禁不止；在競選學生干部時，用請客、送禮等手段討好他人，拉選票；在求職過程中，部分學生的自薦材料弄虛作假，過分“包裝”自己，也不乏有做假證書來欺騙用人單位的現像。以上諸多問題雖然不是高職院校學生中的普遍現象，可也不是少數，令人擔憂。
當代學生思想觀念出現這些新的特點，原因是多方面的。其中的重要原因就包括了一段時間以來，高職院校忽視用科學的理論武裝學生的頭腦。因此，作為學校思想政治工作者必須加強對學生的思想政治工作，為社會主義現代化建設事業培養合格建設者和接班人。
（三）思想政治教育工作是提高大學生專業素質的重要載體
高職院校大學生是我國未來生產建設和管理一線的生力軍，是我國人才資源的重要組成部分，高職生的思想政治素質好壞將直接關系到社會主義事業的興旺發達。高職院校思想政治教育工作是促進學生完善知識結構、提高業務技能、確立科學方法的重要載體，在大學生專業素質的培養和教化過程中，占據著舉足輕重的地位。
二、加強和改進高職院校思想政治教育工作的原則
（一）要培養大學生應有的傳統文化修養
中華民族有五千年悠久燦爛的歷史文化，通過對中國歷史文化的了解，能讓大學生感受到中國傳統文化的博大精深，感受到中華民族的偉大，進而將其內化為自強不息、勇于獻身的愛國情懷和振興民族的偉大精神。
（二）要培養大學生高尚的人文精神
即幫助大學生樹立正確的價值取向，追求個性的充分解放，培養和塑造大學生的高尚人格、創造性思維和勇于開拓進取的精神等等。通過人文知識的教育，使學生在業務素質提高的同時，自覺培育高尚的人文精神。
（三）要培養學生良好的科學素養
現代科學對大學生科學素養的形成具有深刻的影響。高校不僅要培養學生掌握人文社會科學和自然科學知識、技能和能力，更重要的是要培養學生實事求是、追求真理、獨立思考、勇于創新的科學精神和良好的心理素質，而思想政治工作則是實現上述目的的有效途徑。
三、加強和改進高職院校思想政治教育工作的幾點建議
（一）抓好“兩課”教育
高等學校要充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。通過對學生開設《思想道德修養與法律基礎》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》實施思想政治素質教育，是提高學生思想政治素質和道德修養水平的主渠道和主陣地。這在學生的思想道德修養方面起著非常重要的作用。我們要通過“兩課”教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）完善高職院校學生思想政治教育工作隊伍的選拔和培養機制
為了吸引更多的優秀教師從事學生思想政治教育工作，高職院校要按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持專兼結合的原則，研究和制定加強高職院校思想政治教育工作隊伍建設的具體意見。選拔推薦一批從事思想政治教育的骨干進一步深造，攻讀思想政治教育相關專業的碩士、博士學位，學成后專職從事思想政治教育工作。采取有效措施，組織參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動，不斷提高他們的工作能力和水平。
（三）依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育
