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一、相關概念界定
任務驅動教學模式：是指在實施教學過程中，它不再是以往以傳授知識為主，而是把課本上的理論知識轉變為多個具體的任務，讓學生處于主動學習的狀態，通過獨立分析任務，發現其中的問題，并能夠根據自己對該問題的理解進行分析，同時運用自己特有的知識、經驗提出方案解決。在完成任務的過程中，學生掌握了專業知識及實踐經驗，同時激發學生學習興趣和實踐精神，使其養成樂于獨立探索的習慣。
二、課程實訓教學中任務驅動教學模式的采用依據
通過本人實地調研發現，在入行的新人中，只要是投身過工程項目的招投標與合同管理過程的工作新人，在實踐工作后就能夠積累相關工作經驗，同時他們的技能也得到一定的增強。而目前在參加招投標與合同管理工作時，很多剛入行的新人因為沒有工作經驗，被用人單位視為經驗缺乏及工作能力不足。之所以出現此類情況，主要因為專業教師在《工程招投標與合同管理》課程教學中，大多采用傳統式的理論傳輸方法，注重書本知識的傳授，使得學生僅僅學習書本專業知識，缺乏實踐，未讓學生接觸實際的工程項目工作，對于工程招投標和合同管理的實際工作不知如何進行實際操作，當他們真正參與到實際工作時，往往不知道怎么辦。若是能在校內的本專業實訓教學中設立類似實際工作的環境，并設置幾個實訓任務驅動讓學生實際操作完成，讓學生在實訓中積累實踐經驗，提升專業工作能力，能更好的避免上述現象的產生。而任務驅動模式恰恰能滿足這種需求，將理論融入到實踐中，更好地增強學生的專業技能。
三、在課程實訓教學改革中引入任務驅動教學模式的實踐
1.任務的設計。
運用任務驅動教學模式時，最關鍵的部分就是設置任務，學生是否主動地學習主要取決于任務設置的好壞。任務的提出應具綜合性，將舊知識和新知識聯系起來，使得學生既學到新知識也能鞏固舊知識，還能對知識進行綜合運用；其次要具實踐性，在實踐中完成任務，不要出現純理論化的任務；然后是應具吸引性，若是學生設計的任務毫無興趣，他們必定不愿來進行這節課的學習；另外要具創新性，在設置任務時應給學生留下一定的空間，使得其能在此空間中進行思考，能融入自己的想法，培養其創新精神。
2.實施的步驟。
實施任務驅動教學前，首先要進行有針對性的任務教學設計和詳細的備課，實施任務驅動教學時，應按以下5個步驟逐步進行。
2.1教師要設置真實的情境，讓學生感覺到自身真的處于一個實際的工作環境中。
2.2教師布置與學習內容相關的實訓任務，劃分具體任務，讓學生知道任務的完成目標。
2.3在實訓的過程中，教師要讓學生自己獨立分析，找到其中存在的問題，并且進行處理，此過程中，教師應對學生進行引導，而不是直接告訴學生如何解決問題，讓學生自己動腦尋求問題的解決辦法。
2.4組織學生就任務完成的過程中所遇到的困難進行交流，找出解決辦法，共同合作完成實訓任務。
2.5教師組織學生進行交流，再進行總結，鞏固、復習所學到的知識和實踐經驗。按照以上所述的過程執行，學生能夠在教師的協助下順利地完成任務，在課程中，學生掌握了既專業知識，又能夠增強實際操作能力和專業技能，最終完成了預定目標。
3.取得的成效。
首先，通過統計學生對課程評價的調查結果，實訓教學模式的得分很高。同時，通過觀察發現，學生積極性較高，都很樂于參加到其中，興趣濃厚，對知識的渴望較之前增強。最后，從用人單位給剛入行的新人的評價中發現，其對學生參與工程招投標與合同管理工作中的表現表示肯定，不再是以往的專業能力不足的評價。
4.存在一些困難有待解決。
雖然，通過以任務驅動模式引領《工程招投標與合同管理》課程實訓教學改革，改革取得了不錯的效果，但在課程實訓中此模式的應用中仍有一些困難需要解決。
4.1教師的專業性要加強。在任務驅動教學模式下，教師主要是在旁給予學生指導，解答學生相關問題，實訓時，學生會遇到的不懂的東西，會提出這樣那樣的專業問題，教師就要及時地進行講解，解決學生的困惑，所以就必須有很強的專業性和足夠多的社會經驗。
4.2教師要有很好的應變能力。在任務驅動的教學中，學生就是主人翁的地位，教師只是在旁邊進行指導，同時對學生提出的問題進行解答，教師和學生之間有更多的交流，他們同樣還是實訓課程的“控制者”，所以教師須具備較好的應變能力來處理突發情況，讓學生的一切行動都在教師的掌控之中。
4.3教師應使用以任務為核心的教學用書。目前，很難找到合適的實訓教學用書，難發現能夠以任務為核心的實用教學用書，即使有，但是各個地區的相關的法律、規章制度各不相同，使得這種類教學用書不適于在其他地區使用，就此實訓教學用書應讓專業教師根據自己所授課程來編寫，更加能夠符合教學的需求。
四、結語
本文通過對任務驅動教學模式的相關概念界定、采用的依據以及實施進行分析，找到改革中存在的難點，并且進行研究，期望通過以任務驅動教學模式引領《工程招投標與合同管理》課程實訓教學改革，強化學生的專業技能能力，為建筑行業提供養高素質的人才。
作者：趙冉 單位：西安陪華學院