高校教學改革范例

【摘要】在素質教育理念下，高校整體教學改革的緊迫感不斷增強，鋼琴教學中更是要基于素質教育理念進行具體的改革嘗試。通過對部分高校鋼琴教學現狀進行分析可以發現，整體教學中依然存在著很多共性問題，這些不足不僅影響了教學有效性的提升，更是對整體教學改革產生了明顯制約。相關教學問題長期存在時，教學改革的現實壓力勢必會處于一個較高水平。本文將對當前高校鋼琴教學現狀進行逐一分析，并就如何更好地進行教學改革嘗試提出合理化建議。

【關鍵詞】素質教育；鋼琴教學；改革

在高等教育發展中，改革是一個明顯趨勢，在鋼琴教學活動開展中進行改革的必要性已經十分明顯。需要認清的是，改革進程的加快以及改革成效的更好取得并不簡單，特別是高校鋼琴教學現狀并不良好時，很多教學改革相關政策的貫徹和實施難度較大，高校、鋼琴教師與學生在高校鋼琴教學改革中的認識也無法統一。不僅如此，很多高校鋼琴教師對素質教育理念下鋼琴教學改革的具體進行較為茫然，鑒于此，探尋更為有效的教學改革策略具有重要意義。

一、高校鋼琴教學改革概述

在新課改不斷深入下，高校鋼琴教學活動需要順勢進行改革嘗試，由于鋼琴教學同一般性學科教學間存在著很大差異，在素質教育理念下，鋼琴教學改革不能照搬照抄其他學科教學改革的模式。從必要性上來看，固有的教學理念和方式方法對整體教學有效性提升的貢獻力明顯不足，且學生群體對既有教學模式的認同感正在不斷下降，高校鋼琴教學中可調整與優化的空間被不斷壓縮。在這一情形下，教學改革成為了新時期高校鋼琴教學更好地發展的不二選擇。借助教學改革的進行，教師在教學上可以有更多選擇，學生也能夠在單位時間里更好地進行基礎知識學習與具體能力的提升，如何更好地進行教學改革是高校鋼琴教學需要認真思考的現實性問題。

二、高校鋼琴教學現狀分析

（一）教學理念較為固化

摘要：我國教育改革的不斷深化，給高校的教育工作也提出了新的要求，高校為我國的現代化建設培養了大批的專業人才，而高校的人才培養也直接關系著我國經濟社會的發展。因此在我國的教育改革浪潮中，高校的教學工作也受到了極大的影響，尤其是實踐教學受到了普遍的重視。實踐教學是高校人才培養的重要組成部分，通過實踐教學能夠提高大學生的實踐能力和社會適應能力，對于大學生的未來工作和發展有著重要的作用，因此在我國高校教育改革過程中，也加強了對實踐教學的改革，只是在實際的實施過程中還存在著一些局限性，因此本文就針對高校實踐教學改革工作進行分析，促進高校實踐教學的改革和發展。

關鍵詞：高校；實踐教學；改革

在高校的教學工作中，實踐教學能夠有效提高大學生的實踐能力和適應能力，對于提高大學生的綜合素質，有著十分積極的作用，我國高校的重要目標就是為現代化建設培養出優秀的人才，而大學生的實踐能力提升，則能夠使其更加適應社會的發展。因此在我國的高校教育改革工作中，實踐教學改革工作就勢在必行。

1高校實踐教學改革的現狀

1.1對實踐教學的重視不足

目前很多高校在開展了實踐教學改革之后，雖然加強了實踐教學的比重，但是在該過程中，仍然有很多的領導沒有認識到實踐教學的重要性，在教學的過程中，教師并沒有轉變傳統的教學理念和教學方法，仍然將教學的重點放在了理論教學上，卻沒有加強對學生實踐能力的提升和培養，學生切身參與的實踐活動相對來說還是比較少，學校的實踐課程也比較少，在教學的過程中也過于隨意性，這些都嚴重影響了實踐教學的開展。

1.2實踐配套設施不完善

【摘要】“一帶一路”戰略背景下，陜西高校如何培養出更多具有國際化視野的舞蹈專業人才，是舞蹈課程建設和專業教學思考的重點。對此，本文以研究陜西民俗舞蹈教學為切入點，結合當前陜西高校民俗舞蹈教學的現狀，提出加強舞蹈課程定位，加強國際化的民俗舞蹈交流，對陜西民俗舞蹈文化進行保護和傳承。

【關鍵詞】“一帶一路”;民俗舞蹈;國際化人才;交流;文化保護

分別在2013年9月和10月提出，要共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議，得到了國際社會的廣泛響應。“一帶一路”不僅是陸上和海上商貿路，還是一條文化交流路，給陜西民俗舞蹈文化交流提供了重大機遇。陜西擁有悠久的歷史文化，特別是在民俗舞蹈文化方面，如西安大唐芙蓉園的大型歌舞劇《夢回大唐》、華清池的大型實景歷史舞劇《長恨歌》等，在國內外享有盛譽。與此同時，高校作為文化交流和文化保護的重要載體，如何發揮陜西高校在“一帶一路”戰略下的文化交流和文化保護作用，加快舞蹈教學改革，完善自身定位等，是目前應該思考的重點。

一、“一帶一路”戰略下民俗舞蹈教學改革的內涵

1.時代賦予陜西高校的新使命

作為“一帶一路”起點的陜西，如何在多民族經濟貿易往來中，發揮好民俗舞蹈這個文化載體，促進“一帶一路”沿線國家文化交流，深化區域合作，是各高校民俗舞蹈教學思考的重點。在這種大背景下，促使各高校在民俗舞蹈教學中，對目前的教學思路和教學方式進行思考，并積極結合“一帶一路”沿線國家不同民俗舞蹈的特點，開展有針對性、目的性的教學。同時通過反思，轉變以舞蹈技能為主的傳統教學思路，在教學中融入更多不同地域和時期的民俗舞蹈文化元素，更好地培養和提升學生的專業素質。

2.陜西民俗舞蹈教學改革從“幕后”走到“臺前”

摘要：

隨著當前社會的不斷發展,民眾的娛樂生活日益豐富,足球作為一項全球人類普遍喜愛的運動,也逐漸進入了高校課堂,從而成為了諸多大學生喜愛的課程內容之一,也成為了體育課的重要組成部分之一。然而,在我國當前的體育足球課程的設計上,還存在一定的瑕疵,使得當前的高校足球教學過于片面化。就目前來說,我國高校足球課堂相對重視學生足球知識的掌握。這就使得在該種模式下培養出來的學生相對重理論、輕運動。在素質教育逐漸深入化的今天,傳統的足球教學模式已經失去了其實用性。在新的教育形勢下,必須要對高校足球教學現狀進行正確的認識,并且對改革的必要性進行分析,從而提出高校足球教學改革的具體策略,希望能夠為素質教育背景下,高校足球的教學質量提高提供一定的參考。

關鍵詞：

足球教學；問題；對策

足球在我國具有較長的發展歷史,其最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”。然后,經過一定的傳播,發展成為當前的足球。然而,我國自身在足球方面的發展,卻相對較為落后。尤其是21世紀前,我國相對重視應試教育,在教育中相對重視一些理論性知識,因此,在各種實踐性的體育教學上,重視度嚴重缺乏,從而使得國民相關素質整體偏低。自進入素質教育以來,我國各個院校中的高校足球教育重視度有所改善,并且,適當地根據自身的院校教學狀況,對其教學加以改革。然而,長期的限制下,我國足球教學的改革工作相對艱難,成效較低。

1高校足球教學改革的必要性

1.1素質教育的改革要求

【摘要】伴隨教育改革在國內快速推進，高校舞蹈教學所蘊藏的廣闊發展空間受到了社會的廣泛關注，但是目前高校舞蹈教學的大量招生，預計未來一段時間會對舞蹈行業產生一定的影響，所以這也就促使我們要針對目前高校舞蹈教學面對新的發展形勢進行分析，提出改革意見，推動我國舞蹈教學發展的快速進步。

【關鍵詞】舞蹈教學；教學改革；高校教育

素質教育在我國已經得到了廣泛推行，同時刺激了大量的舞蹈專業招生，但是舞蹈專業作為一項有著藝術追求和精益求精的學科，大量招生對教學質量必然會產生一定的影響，所以我們在高校的舞蹈教育中，要在時代的發展背景下，進行行之有效的教育改革，通過教學模式創新、教學理念改革等方式為社會提供更加優秀和專業的教學人才。本文針對目前高校舞蹈教學中的教學改革做出簡要分析，并且針對實際情況提出合適的應對措施，希望能夠對高校的教學改革工作產生一定的幫助。

一、高校舞蹈教學的概念與內涵

舞蹈源自人們的勞動行為，在人類社會的發展中逐漸成為一種能夠反映社會生活狀態的藝術表現形式，在藝術領域中有著重要的價值和作用。舞蹈教學從本質上來看，是一種審美層面上的教學，而舞蹈教學也就是教師向學生傳授舞蹈的知識、技能、審美能力的一個過程。舞蹈的創新與教學主要以創造和欣賞美為核心，可以提升學生的綜合素養和情操。舞蹈教學的目的也并非簡單的只是交給學生某一表演方式、編排技巧、舞蹈動作等，更多的是使學生能夠在大腦、心靈、身體上產生協調，并且使學生養成團隊協作的良好認識。舞蹈藝術本身包含有舞臺、服裝、造型與藝術等不同的形式。舞蹈的表演一般與音樂有機結合，使音樂成為舞蹈表演的背景出現。

二、目前高校舞蹈教育中存在的問題分析

（一）缺乏師資力量支持

1高校足球教學現狀分析

1.1高校足球教學理念現狀分析

在“以人為本”“健康第一”的理念之下，在“全民健身”計劃實施的背景之下，培養人們“終身體育”的意識成為當前高校體育教學的主要目標之一，高校體育教育作為學校體育教育的最后階段，在此階段讓學生掌握一兩種體育鍛煉方式，培養學生良好的鍛煉習慣，會影響學生的一生，高校足球教學的要求也正是如此。但是，通過調查發現，我國的高校足球與其教學目標之間存在著一定的偏差，我國的高校足球教學更重視的是對學生現階段的教育，從而忽略了對學生了“終身體育”意識的培養。教師在教學過程中，沒有做到“以人為本”，沒有做到“以學生為主體”，沒有做到以學生的實際情況為出發點，沒有做到因材施教，而是依據教學內容，按部就班地進行教學，使得課堂枯燥乏味，缺乏靈活性，這樣不利于激發學生的學習興趣，從而影響教學效果。在教學內容的選擇上，只重視對學生足球基本理論與基本技術的教學，缺乏對學生實踐能力的培養，這樣不僅不利于學生對技戰術的掌握，也不利于學生學習興趣的培養。當前，許多高校足球教師，由于傳統體育教學理念根深蒂固，就制約了他們了知識儲備的更新及教學水平的提高。

1.2高校足球教學方法現狀分析

據調查統計發現，高校足球教師在教學過程中所用的教學方法主要為講解示范法、反復練習法、競賽法、多媒體教學法等。所謂講解示范法，主要指的是足球教師用語言將足球技術運作的技術重點、技術難點等知識講解給學生，然后再根據技術動作的基本要求做出準確規范的動作，將準確規范的動作示范給學生，讓學生能夠通過講解與示范對技術動作有個清晰的了解，這是高校足球教學中最常用的教學方法。所謂反復練習法，主要指的是教師讓學生通過進行反復的練習來熟練并掌握某一技術動作。練習通常是在教師的指導監督下進行，學生通過自身的參與來掌握并且鞏固所學技術動作。所謂競賽法，主要指的是以競賽的形式，讓學生在競賽的過程中，通過實戰來進一步鞏固與提高其技戰術水平，運用競賽法進行教學也能夠較好地激發學生的學習興趣，對教學水平的提高有著重要影響。所謂多媒體教學法，指的是教師有效運用現代化教學手段來進行教學的方式，教師可以通過運用視頻、圖像、教學課件等多媒體教學手段進行教學，運用多媒體教學法可以使教學更加地直觀形象，可幫助學生更好地理解與把握所學內容，對教學效果的提高有著重要作用，現如今許多高校足球教師也都能夠熟練地運用多媒體教學法進行教學。以上例舉出的多種教學方法，都有其優點與缺點。但通過調查統計發現，在我國高校足球的教學實踐當中，講解示范這一類的傳統教學方式仍然占主導性地位，競賽法與多媒體教學法，由于各種條件的制約仍然應用的還不是特別廣泛。同傳統的教學方法進行比較，不難發現，新型的教學方法對于提高學生學習興趣、營造良好的課堂氛圍、提高教學效果都有著重要作用，因而應該得到推廣運用。

1.3高校足球教學師資情況現狀分析

高校足球教師是影響足球教學的主要因素之一，通常來講，具有扎實的理論知識、具有較高的技能水平、綜合素質較高的教師其教學能力也更強。通過調查發現，總體來看，我國高校足球教學師資基礎較為薄弱，主要表現為以下3點：第一，表現為高校足球教師數量上的缺乏，近年來，隨著高校的不斷擴招，學生的增多，高校足球教學師資缺乏的現狀就表現得越為明顯；第二，表現為高校足球教師專業水平較低，高校足球教師首先在數量上就不足，專業水平高、教學能力強的教師就更少了，這就使得我國高校足球教師整體上呈現上數量少，專業水平低的現狀；第三，表現為高校足球教師科研水平較低，造成這一現狀的原因是多方面的，除教師專業水平較低的影響之外，學校相關部門及教師自身對教學科研重視程度的不夠也是一大原因。

一、高校美術教學現狀及問題

(一)沒有明確美術教學目標

對于高校美術教學而言，最主要的目標并非為了培養專業的畫家，而且希望向學生們傳授一些美術繪畫知識的過程中，也能夠啟發學生的智力，開放學生的思維，陶冶學生的情操，不斷培養和提高學生的審美能力，進而促進學生的全面發展。現階段大部分高校的教學目標主要是向學生們傳授專業的繪畫技能，忽視了實踐教學，導致學生的實踐能力較差，無法適應現代社會的發展。

(二)教學內容陳舊、單一

很多高校美術教學現階段仍然將教學重心投放在繪畫技能上，教學內容陳舊、單一，和現代社會發展需求嚴重脫鉤。雖然美術有很多專業，但是每個專業的教學內容并沒有很大的區別，教師在教學過程中并沒有重視不同專業之前的差異，這樣會導致人才培養的同質化現象比較嚴重，浪費大量的教學資源。同時，高校美術教學的教材更新速度很慢，美術教材中的內容比較陳舊，無法跟上時代的發展，導致高校美術教學內容和社會發展需求嚴重脫節。

(三)高校美術教學方法比較落后

目前，很多高校美術教學仍然采用的是“一刀切”、“滿堂灌”式的教學方法，教師并沒有考慮到學生的個體差異性，統一采用相同的標準衡量所有的學生，采用同一種教學方法教學，“因材施教”的觀念比較欠缺。其次，現代社會是信息化時代，不斷涌現了各種先進的信息化技術手段，但是在美術教學過程中仍然采用的是傳統的一邊示范、一邊講解的教學方式，并沒有有效利用現代化教學手段。

1考務管理改革與高校教學改革的關系

根據素質教育的人才評價標準，不難得出社會對人才的評價是多角度的，文化素質或許只是其中的一個方面。光從試卷人僅僅能夠反映出學生掌握理論知識的程度如何，而對于能否在實踐中加以應用，仍然是一個未知數。此外，有很多社會上的評價人才的標準并不是采用考試作為主要手段的。即使是考試，也不是書本知識的考試。例如，一個企業要想招聘一名優秀的推銷員，那么按照公司的要求，誰在同等條件下，賣出去的產品最多，誰就是最合格的員工。所以，從這一方面來看，評價人才的標準，一定要以具體的職位，或者說是具體的要求來定。音樂家對于科學研究一竅不通的情況比比皆是。所以，要分領域，具體問題具體分析，才能得到科學的結論。而對于高校教學也是一樣的。要不斷地調整考務管理工作，并且結合學科的特點，更新科學內容。如學藝術的，就要以實踐為考核標準；學工科的，就要考慮學生是否有創新精神，是還在研究上有所突破。所以，根據上面的分析，我們得出考務管理改革促進高等教育教學改革工作的開展。另一方面，高校教學改革也是考務管理工作改革的真實反映。所以，二者是相輔相成，互相促進的關系。

2實現考務管理改革的路徑

考務工作是一項繁瑣的工作，它涉及很多的工作環節，其中組織出高水平的試卷，是這項工作的核心部分，目前，我國的各高校大部分都已經實現了教學的現代化，而在組織試卷中也應該充分利用現代化的教學設備，搜集考試資源，組建豐富的試題庫，并對這些試題進行現代化的管理和運用，各學科的教師在對考試庫中的試題進行科學的研究后，由教研組長牽頭組織試卷，達到組織試卷的規范化，科學化。這樣無論對學生的學習成績的檢測還是對教師教學水平的考核都比較公平和科學，能夠比較客觀的反映出某學段的教學成果。而教師在組織試卷時，不僅要考慮試題的難易水平，試題的覆蓋范圍，試題的數量多少，還要為意外情況的發生，諸如漏題等現象的發生做好準備，所以，在出題的過程中，教師應該從試題庫中選擇出一些難易結合，并形成一定比例的試題，決不能出現試題過難或太簡單這樣兩極化的情況，以便使各個水平階段的學生能夠發揮自己的學習水平，可以把試題分成單純記憶，理解能力，應用和分析能力，提高綜合能力等各種試題難易水平，以達到知識和能力的雙重考核。在試卷的準備過程出，還要充分考慮各種意外因素的發生，為了一次考試的成功，教師們要組織三套甚至以上的試卷，這些試卷一定要在難度和考察的范圍上是一致的。試卷組織是考務改革的一項重要的內容，教師和各級考務管理者要加大時間和精力的投入。

2.1問卷評分要嚴肅、可信閱卷評分是對

考試成績作出公平評價的過程在我國改革開放的過程中，經濟的增長確實是值得每一個中國人驕傲，但是，隨之而來的各種不良社會風氣也傳遍我國的每個角落，在學校這塊“凈土”也受到了感染，有的學生平時學習不用功，自然害怕考試，為了能夠不被檢測出來，有的學生就想通過其他的方法來改變成績，想法設法的通過各種途徑來找判卷老師，嚴重影響了判卷老師的工作，所以，要避免這種情況的發生，就要改變傳統的一個人閱卷的方法，實行流水封閉閱卷，一份試卷保障兩個人以上參與判卷，而沒有條件流水閱卷的學校就要對所判的題目進行隨機的抽查，這樣嚴密組織的閱卷方式既能保障閱卷的準確性，又能避免不公平現象的發生。對學生的優劣評定也要采取多方面的考核，教師應該根據學生的綜合表現來評定，學生的綜合表現的成績占期末評價成績的30%，平時測驗的成績要占期末總評的20%，這樣就減少了只憑期末一次成績定優劣的弊端，學生在平時的學習中要下功夫才能在期末獲得好評。

2.2考試方式要靈活多樣