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【摘要】本土音樂文化是獨特的地域性文化形式，應該充分發揮其特有的資源優勢。非物質文化遺產進校園，與課程設置有機結合，能讓更多的人了解中華民族的音樂文化瑰寶，同時打破學生就業范圍的局限性。本文旨在為少數民族地方高校音樂學專業課程資源開辟新思路，并對課程的教學改革實踐提供現實參考依據。
【關鍵詞】本土音樂文化；高校；音樂學專業；課程資源
地處湖南西部的吉首大學，憑借其少數民族的地理資源優勢，逐漸發展成為武陵山片區的民族地方性綜合院校。吉首大學音樂舞蹈學院音樂學專業充分發揮自身優勢，融入少數民族特色課程，為課程設置增添了新的活力。同時，多元化的課程設置為學生就業提供了寶貴的財富。
一、本土音樂文化
本土音樂文化是一種表現形式，它是當地人代代相傳的傳統音樂，并以非物質形態存在，與當地群眾生活相關，有著鮮明的地方音樂文化特色。湘西是土家族苗族聚居地，土家族大多分布在龍山縣、永順縣等地，苗族多聚居在鳳凰縣、花垣縣等地，蘊含著豐富的傳統音樂文化。多年來，吉首大學音樂舞蹈學院的師生寒暑假一直堅持著到土家族或苗族聚居地采風的習慣，了解當地的民俗尤其是音樂文化，積累了很多寶貴的經驗，并搜集了大量的音樂素材。土家族所特有的一項極具代表性的打擊樂器——打溜子是土家族的民間樂器，屬于湘西民間打擊樂的一種，上世紀八十年代起，土家族打溜子走向了世界，這是土家族人民智慧的結晶。如何將湘西民間打擊樂運用到課程教學中，也是本文的研究重點。
二、本土音樂文化在民族地方高校音樂學專業課程設置情況
土家族打溜子的表演形式為器樂合奏，它歷史悠久，曲牌眾多，演奏方式獨特，表演力豐富，是土家族特有的一種藝術形式。湘西民間打擊樂是音樂舞蹈學院開設的一門專業選修課中的專業方向任選課，開設時長為兩個學期（一學年），每周兩節小組課，課程的開設已有十多年時間。開設課程之前，學院把土家族打溜子的傳承人田隆信老師請到音樂舞蹈學院親自講學，帶領一批老師學習土家族打溜子的理論和實踐專業知識，直到老師們可以自己編配作品，最后從中選出優秀的教師為任選課的學生授課。同時，在授課的過程中，教師既可以對土家族打溜子這類本土音樂文化進行總結與思考，又可以弘揚和保護傳統民族音樂文化。目前，土家族打溜子節目已經成為學院的特色品牌節目，不僅學生可以自由組合，不同專業領域的教師也可以自由組合上臺表演。
三、本土音樂文化在民族地方高校音樂學專業課程存在的問題
（一）學校的重視程度不夠
作為音樂舞蹈學院的一門特色專業課程，在專業建設中，設備投入不足，基本設施是教學的重要保障，是實現教學改革的重要條件。
（二）對教師的專業提升培養力度不夠
自非物質文化遺產傳承人田隆信老師授課之后，雖隔段時間會來學院對老師們進行指導，但教學改革的意識與教學理念的革新還是遠遠不夠的。一門專業的學習不是短時間可以掌握的，除了學習理論知識還需要大量的實踐以及舞臺經驗。
（三）缺乏創新意識
因為湘西民間打擊樂這門課程，屬于民間口傳心授的本土音樂文化，除了傳承人的授課之外還需要到土家族聚居的地方做田野調查。目前，已經創作出了大量的傳統曲牌與創新曲牌的作品，很多教師也在做這方面的研究，包括傳統曲牌與創新曲牌的對比研究、土家族打溜子的藝術特征研究、土家族打溜子的傳承與發展研究等等。但根據目前掌握的情況，學院教師要創作新作品，還有一定的難度。
四、本土音樂文化在民族地方高校音樂學專業課程資源中開發與利用的建議
（一）加大課程的投入
重視特色課程的教學條件以及教學設備的投資力度，為教師和學生提供良好的保障，信息化課程的評審制度適當向學校的特色課程傾斜，提高教師的教學積極性和學生的學習積極性。
（二）加大教師培養力度
學院除了定期聘請非物質文化遺產傳承人親自授課之外，對教師的采風以及田野調查要給予一定的時間和經費支持，多與不同地域土家族打溜子的傳承人相互交流。一門課程的改革與發展，必然要經歷一個長期實踐的過程，不斷總結不斷完善，探索新的教學模式，探究傳統曲牌與創新曲牌在選材內容、旋律結構、打擊技巧、表演形式等方面的異同，探析土家族打溜子傳統曲牌的特點以及和創新曲牌的關系，不斷填補目前研究的疏漏之處。
（三）嘗試創作與實踐
在授課之余，嘗試創作新的作品。土家族打溜子不僅要有實踐的教學經驗，更要有對前人研究的了解，尤其是從音樂本體等方面對土家族打溜子進行研究。目前，吉首大學音樂舞蹈學院已經編創了一套屬于自己的教材，并應用于教學，通過一年的學習，學生們基本掌握了湘西少數民族民間打擊樂的幾種常用樂器，以及打溜子的基本演奏方法。通過多年的探索，理論結合實踐，吉首大學音樂舞蹈學院湘西民間打擊樂課程形成了自己的特色品牌。在實施的過程中，雖然遇到過一些困惑與問題，但是通過不斷的研究與實踐，尤其對土家族打溜子進行系統研究，最終發揮了本土音樂文化在民族地方高校音樂學專業課程資源中的作用，打破了教育的局限性，促進了傳統教學模式的改革，為本土音樂文化的傳承與發展提供了更廣思路。
作者:唐寅玲 單位:吉首大學音樂舞蹈學院
