團隊管理范例

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要加強德育建設，提高全民素質和道德品質。為提高全民道德水平就要關注教師的德育建設，這是學生能夠健康成長的根本和保證。學校德育工作是學校教育的靈魂，對于教師德育團隊管理更是重中之重。只有教師的管理到位了，各項管理制度都健全了，各種活動豐富了，才能夠提高教師的德育水平，進而確保教師更好地教書育人。在加強教師德育團隊管理中，可以從以下幾個方面入手：

一、堅持師德教育，促進教師思想建設

在加強教師德育團隊管理中，首先要做的事情就是提高教師的德育水平，使教師具有高尚的道德情操。只有教師的道德水平提高了，才能夠實現以德治教、以德育人。在對教師的德育教育中，要確保管理機構直接有效，管理制度規范有序，使教師可以有的放矢，目標明確地提高自己。學校的相應機構要不斷地對教師的各項道德標準進行檢查和督促。學校制度應該把教師的教學成績、教學常規、工作紀律等納入《教師工作考評細則》之中，通過具體的考評來約束教師，加強對教師的言行和品德的限制，使教師可以起到為人師表的作用。各個機構履行其職責，用制度來指導教師，教師明確了自己的道德標準和準則，在無形中就可以嚴格要求自己，提高自己的道德水平。教師的素質決定著教師的發展，只有具有高尚道德品質的教師才能夠全面發展，從而為祖國培養出更優秀的棟梁之才。

二、堅持師能提升，促進教師業務建設

教師是學生學習的指導者，是學生進步和提高的領路人，只有學高的人才能稱為“師”，身正的人才能稱為“范”?；诖?，教師要不斷地從各方面來規范自己，提高自己的道德水平。在知識方面，教師要嚴格要求自己，全面吃透教材，精心設計教學活動和教學步驟，通過學生感興趣的方式來激發學生的學習主動性。同時潛心研究學生，做到從學生的實際出發。在教學過程中要結合教學大綱和考試大綱來精心準備，規范教學行為，激發學生的學習興趣，用有效的方式來點撥和指導學生，促進學生對知識的掌握和學習能力的提高。教師要用豐富的知識和多樣的教學活動來吸引學生，同時加強作業研究，通過精選細挑的方式設計出符合學生實際的作業，切實減輕負擔，提高學生的學習效果。

三、堅持師資培訓，促進教師隊伍建設

為了提高教師的教學能力和道德品質，就要加強師資培訓，通過培訓學習的方式來提高教師的理論認識，開闊視野，提高認識。學?？梢匝堄嘘P教育專家、領導、骨干教師進行專題講座，通過理論學習的方式來提高教師的認識，進而提高教師的道德水平。在提高教師道德水平的過程中，要重視校內教研，增強教研實效，通過積極溝通和交流的方式來實現教師之間的學術交流和切磋，實現互助學習，共同提高。另外，良好的學校環境對教師的思想品德和素質的提高具有一定的影響。如果校園環境都是積極向上、奮發進取的，所有的教師也都會主動地學習，不斷提高自己的道德素質和品質，從而實現教師整體素質的提高。

摘要：目的：探討團隊管理模式在急診護理管理中的應用。方法：選取2015年6月～2017年7月急診科收治的60例患者為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，每組30例。對照組實施常規管理，觀察組實施團隊管理，比較兩組患者的護理質量及護理滿意度。結果：觀察組對業務水平、護理態度、心理干預、健康宣教等護理質量方面的評分顯著高于對照組（P＜0．05），護理滿意度明顯高于對照組（P＜0．05）。結論：對急診科患者采用團隊管理，能夠提高急診科護理團隊的整體水平，護理效果理想。

關鍵詞：團隊管理；急診護理；應用

隨著科學技術的進步和發展，我國的各個行業都步入了激烈的競爭中，醫療行業也面臨著機遇和挑戰。為了提高急診科的護理水平，我們引進了團隊管理法［1］。團隊管理法主要以團體為單位，通過成員的協同工作來解決困難。團隊管理能使集體的生產力和工作效率得到有效提高，提升團隊的協同能力。本文就醫院急診科應用團隊管理法進行探討。

1資料與方法

1．1一般資料

選取2015年6月～2017年7月急診科收治的60例患者為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，每組30例。對照組男16例，女14例；年齡26～74歲。觀察組男15例，女15例；年齡28～72歲。兩組患者的一般資料比較差異不顯著（P＞0．05），知情并同意本研究，經醫院倫理會批準。

1．2方法

摘要：

目的：研究團隊管理模式在急診護理管理中的應用價值。方法：將2015年1月到2015年12月實施團隊管理模式期間在本院急診科治療的100例患者作為研究組對象，將2014年1月到2014年12月本院未實施團隊管理模式期間在本院急診科治療的100例患者作為對照組對象，對比兩組患者的臨床護理滿意度。結果：觀察組患者臨床護理滿意率為84％（84／100），對照組患者臨床護理滿意率為98％（98／100），兩組患者的臨床護理滿意度對比具有顯著差異（p＜0．05）。結論：團隊管理模式在急診護理管理中的應用，能夠有效提升患者的臨床護理滿意度，為患者提供更為優質的護理服務，有助于和諧護患關系的構建。

關鍵詞：

團隊管理模式；急診護理管理

急診科多為病情較為嚴重的患者，加強對急診科綜合護理水平對患者的生命能夠帶來更多的保障。文章將2015年1月到2015年12月實施團隊管理模式期間在本院急診科治療的100例患者作為研究組對象，分析團隊管理模式在急診護理管理中應用的價值，現報道內容如下。

1資料與方法

1．1一般資料

競爭戰略管理理論是戰略管理理論發展到20世紀80年代興起的，美國著名管理學家邁克爾.波特是競爭管理理論的權威，競爭管理理論中的五大競爭力和三大戰略就是他提出的。本文通過競爭戰略的管理中的五大競爭力和三大戰略來分析設計團隊如何進行競爭戰略管理，以及根據競爭戰略管理簡述設計團隊如何提高自身的市場競爭力。

1.競爭戰略管理理論的發展

競爭戰略管理理論是20世紀80年代初興起的，以美國哈佛大學商學院的管理學家邁克爾•波特為代表，取得了戰略管理理論的主流地位。

2.設計團隊管理中的競爭戰略管理理論

競爭戰略管理理論是當代管理理論階段的一個管理理論，隨著社會經濟活動國際化程度的日益加深和科學技術水平的不斷提高，企業經營所處的環境也是瞬息萬變。要想在激烈的市場競爭中生存和發展，企業必須做好戰略管理工作，設計團隊也不例外。

（1）基于五種競爭力和三大戰略分析設計團隊

邁克爾.波特所創建的企業競爭戰略理論，提出了決定產業吸引力的五種競爭作用力以及企業發展的三種基本戰略和實現這些戰略的價值鏈分析方法。對于設計團隊來說，五種競爭力當中最有威脅的大概是行業中現有的競爭對手。一個好的設計團隊需要了解的不僅僅是自身的能力，還需要對競爭對手有一定的了解，當所在的團隊和競爭團隊所設計出的產品相似的時候，就必須考慮怎樣讓自己的產品與眾不同或具有別人沒有的東西，從而更加具有競爭力。除了現有的競爭者，潛在的新生力量也具有一定的競爭力，一個設計團隊不能對那些潛在的新生力量采取無視的態度，對同一設計行業中的所有企業及團隊來說，尚未進入該行業的企業都有可能是潛在的競爭對手。替代商品或服務的威脅也是五種競爭力其中之一，一種產品的替代品就是能給顧客提供相同或類似效用的其他產品。所以團隊要提高競爭力，最根本手段是改進產品的功能、質量和成本。還有兩個競爭力是供應商討價還價能力和消費者討價還價能力，供應商對一個設計團隊的競爭威脅首先取決于設計團隊與供應商的供求關系。如果團隊對于供應商所提供的資源供不應求時，供應商在交易中占優勢地位；相反，則是設計團隊在交易中占優勢地位。一般情況下，購買產品的消費者包括為消費而購買的消費者和為銷售而購買的經銷商。購買者討價還價能力的強弱，取決于商品的選擇余地、購買數量、購買成本、產品售價和產品的質量以及消費者收集處理市場信息的能力和對產品的理解力等因素。設計團隊如何運用三大基本戰略，也是值得研究的話題。首先，成本領先戰略是指企業在較長時間內使生產成本與分銷成本達到最低水平。設計團隊要采用這一戰略需要具備的條件首先是具有先進的生產設備，并且在產品開發的過程中能夠嚴格控制一切費用開支，另外，產品的生產類型最好為大批量生產等等。對于單個產品的質量來說如果不能用先進的制造以及技術降低其生產成本，那么盲目的降低其成本很有可能會導致產品的質量下降，產品即便是銷售出去了，也會致使消費者對產品失望，這樣不但不能提高團隊的整體競爭力，反而有可能讓團隊失掉其信譽。差異化戰略的指導思想是企業提供的產品和服務具有與眾不同的特色，對于設計團隊來說，需要通過對整體市場的評估來發現一些重要的顧客利益區域，并想辦法在產品設計、技術特性、產品形象等方面進行改進與創新。集中戰略是指企業力求在較小的細分市場上占有較大的市場份額。設計團隊主攻某個特定的顧客群，或某產品系列的一個細分區間，或某個地區的市場。圍繞著如何很好地為某一個目標市場服務這一中心，把精力集中在目標顧客上，以提高效率。設計團隊可以根據自己產品的市場競爭力以及團隊的綜合實力等情況，選擇所要采用的競爭戰略。

摘要：當前高校實驗室跨學科科研團隊建設已呈常態化。但要把不同專業的技術人才有機融合到一起，發揮“1+1>2”的科研效果，絕非易事。提升高校實驗室跨學科團隊合作效率的關鍵是要構建高效的實驗室跨學科科研團隊績效管理體系。高校在跨學科實驗室科研團隊績效管理體系構建中，應立足實驗室工作特點，深入考察現有績效管理體系運行中存在的問題，制定切實可行的改進策略。

關鍵詞：高校;實驗室;跨學科科研團隊;績效管理體系

1實驗室跨學科科研團隊績效管理現狀

鑒于跨學科科研團隊的特殊性，引入績效管理模式，易于協調不同專業人才之間的關系，顯著提升科研合作水平，充分調動和保障實驗室不同專業科研人員參與實驗室研究的積極性。目前，我國高校實驗室跨學科科研團隊的績效管理模式主要分為三種。一是“德能勤績廉”模式，就是從德、能、勤、績、廉五個角度去考核實驗室跨學科團隊成員。這種考核一般采取年度考核方式，綜合考察參與實驗室工作的人員。二是“檢查評比”績效管理模式，主要通過實驗室工作過程中對工作人員工作狀況的定期檢查，評比不同人員工作實效，并隨時公布評比結果。這種績效管理方式適合高校跨學科實驗室開展對工作人員的過程性評價。三是自我考核模式，主要通過參與跨學科實驗室工作的成員自己評估工作業績、工作態度等，并上傳自我考核數據提請全體成員審核的方式開展。自我考核模式考量參與實驗室工作的不同專業的人員工作特點，能夠較大提升工作人員的積極性。四是其他績效管理模式，如共同參與管理模式等。當然，隨著我國高校實驗室跨學科科研團隊的不斷發展，很多高校在開展績效管理中，并不是僅僅采用上面一種績效管理模式，往往是兩種及以上績效管理模式的有機結合?？傮w上看，我國高校實驗室跨學科科研團隊的績效管理體系已經初步構建，為實驗室跨學科科研工作提供了一定保障。但是，我國高校實驗室跨學科科研團隊的績效管理還存在一些不足和問題必須盡快加以解決。

2跨學科科研團隊績效管理體系構建中存在的問題

2.1評估不同專業成員工作實效及績效數據采集較困難

與企業績效管理相比，高校實驗室跨學科科研團隊績效管理有自己特點，如參與跨學科實驗室工作的成員構成復雜化、人員變動較快等。這就導致在高校實驗室跨學科科研團隊的成員工作實效評估中難度相應提升，尤其是績效數據采集較困難。不同專業的人員所屬部門績效管理方式存在差異性，這也導致在跨學科科研團隊評估中績效考核標準也存在一定沖突，如有的成員所屬部門側重于學術成果的考核，有的成員所屬部門側重于科技研究過程考核，有的成員所屬部門側重于科研成果轉化效率的考核等。因此，如何評估不同專業成員的工作實效，進行扎實有效的數據采集，是當前高校構建實驗室跨學科科研團隊績效管理體系必須要關注的首要問題。

【摘要】

我國基層群眾文化團隊的建設，具有多樣性的特點，在組織與管理上較為松散，這對促進群眾的文化生活具有積極的作用，但是在管理與建設上，卻帶來了重重困難，加強群眾文化團隊的建設與活動管理，是目前群眾文化建設的首要任務之一。

【關鍵詞】

基層；群眾；文化；團隊；建設；組織；管理；活動

1前言

我國群眾文化建設，是我國民眾的精神食糧，更是我國精神文明的基礎與組成，是宏揚民族精神的重要載體，群眾文化團隊的成立與發展，對我國的文化建設有著劃時代的意義。對此，要加強群眾文化團隊活動的開展，這是一項利國利民的大事。在和諧的社會主義國家，對群眾文化團隊起著領導與指導作用的，主要是各個地區的文化館和文化站，這是各個地區文化活動的中心，是各個地區輔導文藝的專業部門，對傳播社會主義文明起著重要的作用。

2群眾文化團隊活動的意義

摘要：經濟的迅猛增長推動了科學技術的快速發展，不斷擴大科學領域的規模，使得一項科研項目開展時，參與組織較多，且涉及多項專業，因而對虛擬團隊知識管理提出了更高的要求。基于此，文章通過對相關概念的介紹，進而闡述了虛擬團隊知識管理系統的需求，并在該系統特點分析的基礎上，分別從系統總體與具體功能角度出發，對其展開了設計與實現，使其在實際當中發揮出更大的作用。

關鍵詞：科研模式；虛擬團隊；知識管理系統

0引言

作為現代科研項目當中的重要組成部分，虛擬團隊知識管理系統不僅關系到整個項目的開展情況，而且還影響到科研人員以及整個團隊的競爭力與創造力。因此，對聯合科研模式下虛擬團隊知識管理系統進行研究具有重要意義，為現代科研項目更好地進行奠定良好基礎。

1概念介紹

1.1知識管理概述

現代企業發展過程中，企業想要向著更加良好的方向發展，必須要打造出一支高素質的人才隊伍，而對于高素質的人才來說，則應掌握大量理論知識，也就是說，知識為現代企業發展的推動力。這一背景下，逐漸產生了一個全新的概念—知識管理。在一個組織機構當中，構建出相應的量化與質化知識系統，并通過相應的手段，對知識進行獲取、創造、風險、存儲、應用等，使其在企業發展過程中發揮出更大的作用[1]。簡單來說，就是對知識、知識創造過程以及知識應用規劃與管理的活動。

一、保險營銷團隊建設的現實意義

（一）從公司經營的角度出發，對分散的銷售個體實行團隊化管理符合管理學和人力資源管理原理。

1、可以提高士氣。

大家聚集在一起，從事一個共同的事業，會相互影響，相互鼓勵，相互帶動，從而產生一種合力，激發大家的斗志，即產生高昂的士氣。

2、可以增強凝聚力。

受團隊帶頭人和先進力量的影響，成員將向一個目標方向努力，為所在的集體貢獻個體的力量，將產生強大的凝聚力。

3、可以提升公司業績。