少年素質教育范例

摘要：少年強則國強，少年智則國智。加強對青少年的教育對國家未來的發展至關重要。而青少年活動中心對青少年進行良好教育發揮著十分重要的作用，并且已經得到社會各界的一致認可。正因為如此，筆者結合實踐活動，從以下幾點進行有效總結：研發校本課程，緊扣本地區的區域文化，加強對青少年的身體素質的鍛煉，讓青少年校外活動中心成為社會體育創新發展的前沿陣地，注重活動中心的文化建設，加強家庭素質教育和社會素質教育工作等四個方面加以分析：

關鍵詞：青少年活動；教育；素質

青少年活動是團體或自發組織青少年參加到社會文化中的一種實踐活動。這樣更利于青少年體驗到校園外的生活，利于加強他們與社會間的聯系。通過青少年活動中心還能學到校園內學不到的知識。因此，現在的中小學越來越多地組織青少年參加這樣的活動，目的是為了培養他們的獨立人格，促進青少年的身心健康發展。在這樣的時代浪潮中，家長也要積極支持并參與青少年活動中來，為讓青少年成長為對國家有用之人貢獻一份力量。

1研發校本課程，緊扣本地區的區域文化

隨著青少年校外生活的日益豐富，以青少年校外實踐活動教育為代表的校外教育具有開放性和靈活性的特點。因此，為保證本市青少年校外教育活動的有序、科學、全面的開展，青少年活動中心要多組織教師認真學習與之相關的課程設置理論、并且深入分析本市區域獨有資源，陸續開發一些與學科相銜接的課程，比如科技制作課程、信息技術課程、“非遺”教育傳承課程。亦或者以《弟子規》、《千字文》、《三字經》、《論語》等經典古籍作為內容的國學文化課程等，這些都是對青少年進行素質教育的絕好途徑。此外，青少年活動中心也要定期舉辦“弘揚傳統文化、傳承民族美德”等方面的講座，邀請專家解讀，彰顯文化本色。向學生們展示出中華民族蓬勃昂揚、健康向上、不斷奮進的精神風貌，這樣的教育也必將能夠推動素質教育又好又快地向前發展。

2加強對青少年的身體素質的鍛煉，讓青少年校外活動中心成為社會體育創新發展的前沿陣地

常言道：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。這是讓每個青少年秉承的信念和目標。中央文件中也提出“億萬陽光體育活動”的概念，要求廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”，鼓勵學生主動走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮，達到全民皆運動。而中國體育的發展離不開青少年這一群體，青少年可以說是中國未來體育發展的基石。但是，體育教育僅靠校園體育是遠遠不夠的，加強校外青少年體育活動對培養學生的體育意識發揮重要作用。校外青少年活動中心的體育活動要始終堅持與學校體育有機相結合，要發動全校師生都來關心和參加體育括動。尤其是學校的運動會、籃球賽、拔河賽、排球賽等重要的體育活動，一定要作為重點進行宣傳。一定要突出活動開展的多樣性，趣味性、科學性與合理性。多途徑多渠道地創新校外體育活動培訓和活動組織，進而達到鍛煉學生身體素質的目的。

摘要：隨著我國基礎教育改革的深入，研學旅行受到社會各界的廣泛關注。研學旅行通過讓青少年學生走出教室，以旅行的方式開闊眼界、增長知識、提升能力，進而促進學生們的綜合素質的提高。

關鍵詞：研學旅行；青少年；素質教育

1開展研學旅行的意義

中華優秀傳統文化是我們民族的根和魂，紅色文化是建設中國特色社會主義事業的思想之基，新時代中國先進文化是我們實現偉大夢想的力量之源。樹立文化自信要從小抓起。把握市場熱點，將研學與旅游有機結合，不但有利于增強中小學生的文化自信，也有利于旅游市場的拓展。2016年教育部首次將研學旅行納入學校教育教學計劃，國家旅游局也將“學”作為了旅游新十二要素之一，為研學旅行提供了政策支撐。通過研學旅行，讓中小學生感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，在既有旅又有學中讓青少年切身感受到“厲害了！我的國”！

2我國青少年素質教育存在的問題

近年來，隨著我國綜合實力的增強，人們越來越注重國民素質提高的重要性。我國青少年教育發展在取得成績的同時，仍要認識到當前素質教育中存在的問題。

2.1青少年素質教育與應試教育仍存在對立性

[摘要]科普展覽是進行青少年素質教育的有效方法，也是科技館實現其科學普及功能的重要途徑。近年來，我國在科技研發方面取得了舉世矚目成就，但相比之下，科學普及方面就相對滯后。改進科普展覽方式、方法，舉辦更多、更好的展覽服務青少年素質教育非常重要。

[關鍵詞]科技館；素質教育；展覽設計

較高的科技發展水平和國民素質的提高是保持經濟社會持續健康發展的主要因素，科學技術的普及情況對全社會的科學素質起到了基礎性作用?？萍拣^是進行科普教育的基礎設施，是青少年素質教育的重要陣地，已成為持續增強國家創新能力和競爭力的基礎性工程。在此，筆者就科技館科普展覽和青少年素質教育談談自己的認識。

1科普展覽是進行青少年素質教育的重要途徑和有效方法

人的素質是多種多樣的，從宏觀上分類，主要有道德素質、文化素質、科學素質、心理素質、技能素質和身體素質等八大要素。[1]這就決定了素質教育，比起以往的應試教育，必須要有更廣闊的覆蓋面和更加人性化、形式多樣的教學方法。它以綜合素質及能力的培養為目標，而綜合素質并不是簡單的將各種素質的加和，僅僅依靠增加課程種類并不能在根本上改善在我國中小學教育中普遍存在的灌輸式教育模式。素質教育是一個開放的、發展的體系，在不斷的變化和創新之中[2]?？萍拣^的教育在一定程度上彌補了課堂教育的不足，很好地順應了教育發展的趨勢。與傳統的學校教育相比，科技館強調啟發式的教育，采用以學生為中心的學習方式，可采取展版展示、科技培訓、科技夏令營、科普展覽演示、放映科技電影、觀眾參與學術交流等形式進行科普教育，滿足了素質教育深入發展的需求?？萍拣^教育除了進一步鞏固在課堂上學到的知識外，更加注重知識與日常生活的結合，讓科普滲入到社會的每一個角落，參與到社會生活的各個方面。在其教育過程中參與者可以通過親自動手操作來進行學習，觀眾可以培養通過反復觀察，思索與研討，逐步掌握獲取知識的能力，使實踐與認知相結合。對廣大青少年來說，科普展覽與學校教育，兩者目標是相同的，都是為全面提高青少年的核心素養服務，并且養成探索精神和創新意識，因此是素質教育改革的良好突破點。例如，馬德堡半球真空實驗，學生在課堂上只是聽聽老師講解，要做演示實驗就比較困難，在科技館學生就可以親手操作，由真空泵將兩個金屬半球之間的空間抽真空，不論幾個同學也拉不開合上的半球。這樣學生就真真切切地感受到大氣壓的存在，課堂上學到的知識得到了驗證。

2科普展覽目前存在的問題

2.1經費來源有限

摘要：

美國4H俱樂部是一種非正規教育模式，在提高美國青少年綜合素質方面發揮了重要作用。經過百年發展，俱樂部開展范圍從農村地區轉向城鄉全面開展，其功能定位從培養青少年農業生產技能轉向促進青少年全面發展，活動主題從農業生產相關活動轉向多元化主題，也被世界許多國家引進采用。美國有專門機構負責4H組織管理，通過招錄和培訓志愿者來組織活動，鼓勵農村青少年都參加俱樂部，著力培養農村青少年多方面素質能力。美國的4H俱樂部模式對我國開展農村青少年素質教育很有啟示作用。

關鍵詞：

美國；4H俱樂部；農村青少年；素質教育

4H俱樂部在美國家喻戶曉，美聯邦、州、縣農業推廣機構都有4H培訓推廣員負責4H俱樂部工作，農村家庭子女一般都參加4H俱樂部活動，4H青年發展項目成為美國農村青少年素質教育的重要模式。

1美國4H俱樂部發展概況

4H是4個英文單詞（head，heart，handsandhealth）的首字母，代表人4方面領域的發展，即腦、心、手、身。早期4H俱樂部是一個集中在農業方面的活動，現代4H已經發展成為聚焦青少年的公民義務、健康生活、科學技術、領導素質、責任意識、生活技能等的俱樂部。4H的座右銘是“精益求精”，口號是“實踐中學習”。4H俱樂部于19世紀末和20世紀初應農業教育培訓的需要而產生的。美國俄亥俄州克拉克縣是4H重要發源地，1902年初該縣斯普林菲爾德鎮教育局長格拉漢姆（A.B.Graham）組織了一次由30名男女學生參加的會議，試圖幫助他們學習收獲玉米、種植花園、測試土壤、學打繩結、認識雜草昆蟲等，取得很好效果。這個小組后來稱為男孩女孩農業俱樂部，這種活動繼續開展下去?；谶@種校外教育項目的成功，俄亥俄州立大學制定計劃，借助于農業試驗站和農學院幫助農業俱樂部開展活動。在俄亥俄州立大學幫助下全州還建立其他青年農業俱樂部，到1905年有16個縣建立了2000多個早期的農業俱樂部。由于這種俱樂部的成功，格拉漢姆被任命為俄亥俄州推廣辦公室主任。14年后的1916年，俄亥俄州正式成立4H組織———男孩女孩俱樂部工作部。隨后，4H俱樂部迅速發展到美國各個州，推廣到世界幾十個國家。4H青年發展項目在美國已經有超過百年的歷史，為美國青少年成長發展發揮了重要作用，同時，長期實踐中其功能定位、活動主題、開展范圍等都得到發展。

【摘要】隨著科技技術的突飛猛進，科學技術的普及也需要亟待加強。由于教育資源的不公平性，導致青少年受到的科學技術的普及以及教育也良莠不齊。各地科技館成了科普教育基地，成了青少年認識人生、認識科技的搖籃。錢學森的“世紀之問”也導致了各地對科普的重視，科技館在教育教學中培養出大師級的科學家有著重要的啟蒙意義。

【關鍵詞】科技館；青少年；科普；教育；科學素養

“少年強則國強，少年富則國富”，梁啟超先生的警示之言歷歷在目。新一屆黨中央提出中國夢是實現中華民族偉大復興的精神支柱，是黨的新一代中央領導集體提出的偉大構想，對于新時期的社會主義現代化建設和精神文明建設起了重要作用，實現中國夢，是實現中華民族偉大復興的前提。青少年是我們祖國的花朵，是我們國家的未來，要實現偉大中國的復興夢，必須加強對青少年的文化教育、科學素養教育。由于教育資源的不均衡以及應試教育的指揮棒下，我國的青少年普遍在科學素養教育方面遠遠落后于其他發達國家，因此，普及科學素養教育迫在眉睫。

1科技館在青少年成長過程的作用

近幾年來，各地政府加強了對科技館的建設與管理，對科技館的軟硬件條件都進行了升級，這也為青少年以及學生們找到了接受科學教育的“第二課堂”，科技館也成了學生們尤其是中小學生最喜歡去的地方之一。

1.科技館的硬件。中國科技館的硬件建設幾乎代表了我國科技館建設的發展方向，同時囊括了當前科技發展成果的方方面面，同時，部分省市也建設了一批優秀的、非常具有特色的大型科技館，如上?？萍拣^總建筑面積9.8萬平方米，由天地館、生命館、智慧館、創造館、未來館等五個主要展館和臨展館組成，總投資17.55億元；遼寧科技館建筑面積10萬?，由兒童樂園廳、探索發現廳、創造實踐廳、工業搖籃廳、科技生活廳5個主題展區組成，內設展項700余件；內蒙科技館建設面積為48300平方米，由五個展廳和公共空間室內標志性展項組成，共設展品457件，總投資6億元；甘肅科技館建設規模4.18萬平方米，由科學和文化藝術廣場、歷史文化和科技產業、序廳等12個功能分區構成，近400余件套展品，總投資2.67億元。就連地市科技館也發展迅速，展廳面積、功能結構劃分、展品質量水平、配套設施等硬件也不容小覷，以山東省為例，目前已經建成運行和正在建設的地市級科技館有臨沂市科技館、威海市科技館、濰坊市科技館、泰安市科技館、東營市科技館、濟寧市科技館、日照市科技館。這些新建成的科技館一般都有漂亮的高樓以及夢幻般的裝飾，一進入科技館，就會被眼前的科技大觀所吸引：地球的起源、日月星河的變化、人類翱翔太空等，這對啟迪青少年對天文學的研究起到極大的興趣。在科技館的人物展廳，我國歷史上有名的科學家、數學家、天文學家、農學家等，以及近代為我國做出卓越貢獻的科學家，科技館對每一名科學家都做了詳細介紹，并配有他們發明或創造出的實物，供青少年參觀瀏覽，再配上講解員的生動解說，把科學家們那種堅忍不拔探索科技的精神，以及他們對科技發展的貢獻等都進行講解，這些展覽都深深地影響著青少年的思想！開啟了青少年對科學的探索欲望?？萍际菬o國界的，科技發展成果是屬于全人類共享的。在國際科技發展史上，看看居里夫人，青少年們更進一步了解了元素周期表；看看牛頓，青少年對力學有了新的認識?？萍拣^里的每一個展館，每一件事物，都是打開學生們知識大門的鑰匙。

2.科技館的軟件。近幾年來，科技館非常重視人才的培養，對工作人員尤其是講解員的招募是非常嚴格，要求也很高，從另一個方面來看，講解員的業務素質也是衡量一個科技館業務素質的重要標志，現在的科技館講解員幾乎都是某個方面的專家，他們對科普教育的認識以及繪聲繪色的講解，對青少年的科普教育有著至關重要的作用。每一個講解員、管理員都是一個科普宣傳的好幫手、好舵手，他們時刻把握著時展的脈搏，時刻掌握著科技發展的方向，他們善于溝通與交流，善于啟迪和開發青少年的大腦。

摘要：中國傳統美術文化蘊涵著中國幾千年高雅的審美意趣，加強學生中國傳統美術文化的教育，能夠促進學生素質教育的進步，有利于學生的全面發展。本文主要通過概述中國傳統文化的內涵，分析在高職院校中傳統美術教育缺失及其原因，分析高職院校美術教育改革的必要性，研究高職院校美術教學改革的內容與方法，從而促進對年少年的素質教育，促進學生的全面發展。

關鍵詞：傳統美術文化；青少年；素質教育；研究

素質教育關系國運興衰，影響億萬家庭的幸福。通過素質教育，能夠最大限度地開發學生潛力，促進學生的綜合發展。在高職院校教學中，強化對學生的素質教育十分重要，要進一步加強對人文學科的教學，其中要加強對中國傳統美術文化的教學，通過美術教育促進學生綜合能力的提高，使學生在技能知識、行為習慣、思想道德、精神層次等得到提高，同時促進學生多種能力的培養，從而提高學生在學習與工作中的競爭力。

一中國傳統美術文化概述

中國傳統美術文化是中國傳統文化的重要組成部分，中國文化歷史悠久，幾千年的文化發展奠定了中國傳統美術文化的深厚底蘊。中國傳統美術文化凝聚著中國幾千年的審美情趣，極富民族特色，美術中所包含的“天人合一”“崇尚自然”等價值觀對后世具有重要的教育作用，尤其對青少年通過中國傳統美術文化的學習，不僅大大提高審美情趣，還有助于青少年優秀品質的培養，促進對青少年的素質教育。中國傳統美術文化底蘊深厚，包含種類眾多，比如，建筑、雕刻、書法以及工藝造型等都屬于中國美術，成就了別具一格的美術體系，與西方美術相比特色鮮明，具有濃厚的中華民族特色。中國傳統美術文化的獨特之處主要有以下幾點：一是心象與物象的契合。心象與物象的契合是中國傳統美術文化最為獨特之處，它是從本體出發，不單單局限于物象在視網膜上的成像，而是在心象的基礎之上，將個體的本心、個體對生命的感悟以及天人合一融合為一體，是創作主體創造力與想象力的重要體現，是創作主體的一種直觀感受。它不僅僅依賴于視網膜的成像，重在表現人與自然、人與宇宙的生命畫面。其線條是非臨摹的，空間是沒有透視的，展現出事物的生命意識，生動而富于靈氣，而不是西方單單追求的寫實。比如，北宋極負盛名的寫實性山水畫，其中最寫實的范寬，在其作品中很多場景也是非再現的。心象與物象的契合體現著對自然宇宙的崇敬，意境純凈，形象生動。通過中國美術傳統文化不僅能夠提高學生對美術的興趣，培養學生在繪畫、雕刻、書法等藝術上的能力，還能夠極大提高學生的審美情趣，培養學生想象力與創造力；二是追求真善美。中國傳統美術文化體現著中華民族對于真善美的追求，顯示出中國美術中的藝術本真。比如，中國剪紙中兇神惡煞的門神，體現著人們對于和平安定的追求；霍去病墓石刻中“馬踏匈奴”表現出領土不容侵犯與維護安定的決心。

二中國傳統美術教育的缺失及其原因

高職院校重在對學生專業技能的教學，美術教育缺失，學生的美術能力較低，影響學生綜合能力的提高。美術教育缺失的具體表現有以下幾點。

[摘要]隨著社會的不斷進步，素質教育成為當前人們普遍關注的熱點問題，也是新課程標準改革的重要因素。青少年活動中心是青少年參與校外活動的重要場所，也是學生開展素質教育的主要途徑。在科學技術高速發展的當前，怎樣合理利用青少年活動中心的作用對學生實施素質教育，是每個教師都需要認真探討的問題。

[關鍵詞]素質教育;青少年;校外活動

素質教育能夠有效培養學生的創造能力，促進學生知識結構和能力的形成。青少年參與校外活動能夠使學生掌握更多的科學技術、文化藝術，學習和掌握學校講授知識之外的技能，有效培養學生的道德、法律意識和公民意識，推進素質教育的進程。因此，教師要有效發揮校外活動的作用，實現提升學生各項能力和綜合素質的目的。

一、有效開展校外活動，提高學生綜合素質

素質教育是適應當前社會發展的一種教育形式，其目的在于提升青少年各方面的基本素質。而校外活動能夠補充學校教育的空白，提升學生的綜合能力，對青少年素質教育有著重要的作用。課外活動對學生思想品德的培養有著重要的作用，因此在開展校外活動時教師要注重對學生實施品德素質教育，把愛國主義教育與各項校外活動相融合，根據校外活動項目的特點，集思廣益、拓展開發，把中華民族傳統美德與校外活動素質教育結合起來，讓學生在參與校外文化、藝術活動的同時感受到愛國主義思想的熏陶及思想品德方面的教育。比如，學生在進行校外美術訓練時，教師可以借助中國畫的繪畫材料筆、墨、紙、硯來讓學生感受中國傳統文化特色。教師要讓學生了解“造紙術”是我國四大發明之一，從而激發學生對中華民族歷史文化遺產的傳承、熱愛意識，增強學生的民族自豪感。專家研究表明，影響一個人能否取得成就的重要因素是其心理素質的高低。一個人如果沒有過硬的心理素質，其智商再高、技術再熟練也不能取得較高的成就。就像運動員在進行比賽時，技術再強沒有好的心理素質，臨場不能正常甚至超常發揮，也很難取得好的成績。因此，在開展校外活動時，教師要注意對學生進行心理素質教育和培養，使學生學會管理自己的情緒。

二、有效開展校外活動，彌補學校假期空白

青少年活動中心是開展校外活動的主要場所，它是一個開放的空間。在這里學生能夠進行多種形式的校外活動。青少年活動中心屬于現代三大教育體系即學校教育、家庭教育、社會教育中的一個，具有明顯的社會教育特征，充分體現了以人為本的教育理念，著重關注學生的個性發展和綜合能力的培養，有利于學生人際交往、交流溝通、興趣特長、科技普及等方面水平的提高。校外活動的評價體系與學校有著明顯的區別，其評價方式更加科學合理，具有素質教育的優勢和特點，有利于青少年健康心理的形成和綜合能力的提高。如一些校外青少年活動中心，以實踐教育和體驗教育為宗旨，經常開展戶外體驗活動和有家長參與的親子活動，這些活動有利于培養學生尊長愛幼、熱愛自然的良好道德情感，培養學生良好的道德情操。校外教育機構填補了學校假期的空白，充分發揮了其社會教育的作用，滿足了學生多樣化個性發展的需求。比如在暑假期間，活動中心會舉辦乒乓球、籃球、象棋、圍棋、四驅車等比賽，滿足孩子們的興趣愛好。還有一些活動中心會定期為學生免費開放電子組裝、小機床、天文氣象等場館，供專業教師現場指導學生了解更多的課外知識，增長見識。

摘要：本文運用文獻資料法和邏輯分析法分析空手道禮儀的特征和內涵以及“素質教育”下空手道能給青少年帶給優良品質的原因。研究發現空手道禮儀不僅對青少年的身心發展和行為舉止有促進作用，同時能夠對青少年的思想品質有顯著的提高，空手道禮儀中主張“正戈之道，止戈之道”和“以禮始以禮終”培養“君子”，在學習中勤奮克己；在訓練中尊師重道；在生活中謙虛禮讓，同時培養著青少年守信立義、克己正身、不理奢浮的高品質人格。

關鍵詞：空手道;青少年;素質教育;禮儀

1空手道禮儀概述

1.1空手道禮儀的內涵

空手道是日本傳統的格斗術結合唐手而形成的。“空手”指的是：徒手空拳意即空手；佛教認為色即是空，空即是色，“空”包括天地萬物[1]。“道”指的是格斗的藝術和一種原理，同時象征著人生和武道的意義。禮是一種社會乃至個人的生活方式，行為的形式，這即是所謂的“儀”。“禮儀”一詞在《現代漢語詞典》（第六版）中的解釋為：禮節和儀式。用最著名的禮法流派—小笠原流宗家（小笠原清務）的話來說，禮儀的最終目的就是：禮道之要，在于練心。一禮端坐，雖兇人以劍相向，亦不能加害[2]。而空手道禮儀是一種由內向外的人的具體行為表現，是承載著空手道精神大廈的基石，空手道的禮節不僅僅表現在訓練場以及比賽場中，更多的是表現在日常生活中的各個方面，故空手道的儀式通常表現在個人與個人，個人與環境之間的相互促進，共同發展。

1.2空手道禮儀的文化背景

日本禮儀文化包含多種元素，最初始于西紀285年（公元296年），百濟送了一批治工、裁縫及釀酒師于日本，另外加上了《千字文》一卷，《論語》十卷；接著在古代中世紀時期，日本禮儀文化在亞洲受到中國和周邊國家的影響；后來在從早期現代時期到明治時期之后是受西方國家的影響。因此，日本禮儀文化是通過對各個國家禮儀文化的收納以及反復吸收和拒絕的過程中，以一種獨特的方式發展起來的，并且逐步形成了以自己為主的禮儀文化?？帐值蓝Y儀文化吸收了中國古代儒家和佛家禪宗思想的信義、清廉、仁愛、勇武的傳統思想文化后，又在日本結合了日本神道和武士道精神，于是便形成了獨特又鮮明的武道禮儀文化。