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少年中國說朗誦稿范文1
央視主持口語傳播不論是闡述式的現場解說、口頭評論或說新聞的形式，還是以談話式的訪談、交談或侃談的形式，其在語音、語義表達等方面都具有國內最高規格，是全國各個媒體主持口語傳播之典范，是廣大觀眾學習口語表達之楷模，是漢語口語發展潮流之表率。但隨著電視節目數量的激增，其質量出現良莠不齊，濫竽充數的狀況，對社會主義精神文明建設產生了不良影響，故當下論及央視主持口語傳播規格意義重大。隨著全球化進程的加速，多元文化的融合，信息爆炸的沖擊，高新技術的應用，央視主持口語傳播將迎來更多的機遇和挑戰，其規格也會越來越高。
自從1958年5月1日，中央電視臺（原名北京電視臺）開始試播以來，央視一直就是中國電視行業里的龍頭老大，對中國電視產業的發展起著舉足輕重的影響。加之電視傳播過程中，口語傳播，尤其是即興口語傳播，越來越受到重視，央視采取了一系列的改革和創新，引領著全國電視行業創新的潮流。對央視主持中口語傳播進行研究，總結規律，對電視主持人的口語傳播能力的培養大有裨益。而就在最近這幾年中，隨著人們生活節奏的加快，“聽電視”悄然流行，這就對主持口語傳播規格提出了更高的要求。
口語傳播是人類傳播活動的第一個發展階段，從人們第一次開口說話起，它就一直在影響和改變著人們的生活與生產方式。 人類產生語言之初，就有口語，它一直存在于社會發展的整個過程。自從1837年電子傳播時代開始，廣播電視進入千家萬戶，口語也從來沒有中斷過。各類節目中主持人的口語在傳播信息、娛樂大眾、輿論宣傳、文化教育等方面做出了突出的貢獻。
在當今社會，電視節目可謂是數不勝數，就拿中央電視臺來說，就有20個頻道之多，節目類型也是豐富多彩。在這么多節目當中，所有主持人的話語究竟哪些算得上是主持口語，哪些不是呢？
在張頌老師的《中國播音學》中，把語言表達就不同語言材料的運用分成了“有稿播音”和“無稿播音”兩種形式。而林興仁先生在《實用廣播語體學》中把口語語體分成了未加工過的口語語體和加工過的口語語體。前者主要指脫口而出的話語，而后者指充分吸收口語特點，經過編寫后的稿件。
但如果從應用語言學的角度來看，現存的主持方式中有著三種口頭語體的形式，即：朗讀、談話和闡述 。前者屬于有稿播音，后兩者屬于無稿播音。朗讀，即新聞播讀、文學作品朗讀和詩歌朗誦等，具體欄目如《新聞聯播》、《子午書簡》、《人與自然》等；談話，一般是指雙方或者多方之間的訪談、交談和侃談，具體欄目如《新聞1+1》、《詠樂匯》、《實話實說》、《藝術人生》等；闡述，一般是指對于特定事件或新聞的報道、評述和解說等，如近幾年發展起來的說新聞節目，具體節目如《朝聞天下》、《今日說法》、《質量報告》、《新聞調查》等。
根據之前我們對于漢語口語的界定，這三種口頭語體的形式中的后兩種，即主持談話和主持闡述應屬于主持口語的范疇。
在傳播學史上，第一位提出傳播過程模式的是美國學者拉斯維爾，他提出了“五W模式” ，即Who，Says what，In which channel，To whom，With what effect。從這點來看，我們就可以把主持口語傳播，從“控制研究”、“內容分析”、“媒介分析”、“受眾分析”和“效果分析”五個方面來分析，如圖1所示。
但是這只是一個單向的直線的模式，主持口語傳播應該是一個互動的雙向的循環模式。傳播學中把社會的傳播活動劃分成三種基本類型，即大眾傳播、群體傳播和人際傳播。主持口語傳播，是以電視為傳播媒介，發揮著廣布天下的社會功能，但是其在傳播過程中，又已經融入了多種傳播形態，是一種獨特的傳播現象。它借助電視這個大眾傳播媒介，把人類傳播的多種形式都融合進去，變成了一種新的傳播現象 ，主要有以下3種組成方式，如圖2。
第一，大眾口語傳播與人際口語交流相融合。比如中央電視臺在1981年創辦的《空中之友》欄目，主持人徐曼就是以通信來往的人際交流手段來進行大眾傳播。再如《東方時空》中的《時空連線》，利用網絡和衛星等技術手段，使得主持人與嘉賓的人際交流跨越時間與空間。這就以人際傳播的方式進行溝通，傳遞信息，利用科學技術手段，建立多個視窗，形成了人際傳播中面對面的效果，最后以直播的方式來減少編輯干預，最大程度上保持了自然的談話狀態。
第二，大眾口語傳播與群體口語傳播相融合。如中央電視臺的《實話實說》，《對話》，《小崔說事》，《藝術人生》等，都是選用了話題性群體互動的方式，每一個話題對其所選定的群體都有著很強的吸引力，從而能使其群體全方位地來參與討論和辯論。其方式不僅能夠給參與者和受眾帶來思想上的啟迪和情感上的升華，還能給中國社會的民主政治建設一定的示范作用。又如央視的《開心辭典》、《幸運52》、《挑戰主持人》等，因其益智性、趣味性和競技性，使得群體活動可以不拘形式，不拘場合，達到愉悅身心，陶冶性情的作用。
第三，大眾口語傳播、群體口語互動和人際口語交流三方相融合。如中央電視臺的現場報道《嫦娥衛星發射實況》，其運用電話、網絡的方式把分散在世界各地的嘉賓、觀眾、記者、網友等都聯系起來，實現了多方連線。這樣就能進一步擴展節目的范圍，使遠離和分散的資源重新整合在一起，彼此促動，相互交流。
《三國志·魏志·夏侯玄等傳論》：“ 玄以規格局度，世稱其名，然與 曹爽 中外繾綣；榮位如斯，更未聞匡弼其非，援致良才?！逼鋵崱耙幐瘛倍挚梢苑侄庵湟鉃橐幏逗透窬?。俗語說“沒有規矩，不成方圓”，更可見規格之重要。
在語言的發展過程中，以口語的發展速度最快，書面語是在口語的基礎上產生的。按理說人們應該重視口語，但是現實上社會中卻存在著一種“重文輕語”的現象 。為了寫得一手好文章，人們不惜寒窗苦讀，但是說話是從小自然習得的過程，并沒有太多的人去研究。正是因為長期以來的這種現象，我們才要提高口語的能力。廣播電視節目中的口語對廣大受眾的口語能力的有著極大的影響，尤其是對正處于牙牙學語階段的兒童和青少年的口語能力的形成有著典范的作用。
中央電視臺節目的覆蓋率達到95.9%，觀眾超過11.88億人(2005年統計數據)。在國內收視市場，中央電視臺的收視份額基本保持在全國收視市場的30%左右。據統計，2005年中央電視臺15個開路頻道總體收視份額達34.14%，創五年新高。觀眾人均每日收看中央電視臺節目的時間為52分鐘(人均每日收看電視時間為154分鐘) 。如此巨大的規模效應，央視主持口語傳播對廣大受眾不僅僅起到的是傳遞信息、文化娛樂、宣傳輿論等作用，更對整個語言文字的發展，尤其是口語的發展起到了垂范的作用，是整個廣播電視系統的領頭羊。央視主持口語傳播有規格，其他電視臺的口語傳播才會有規格，廣大受眾的口語才會有規范，整個語言文字系統才會有良好的發展。
隨著全球化的加速，多元文化的融合，信息爆炸的沖擊，高新技術的應用，世界和中國對央視主持口語傳播有更高的要求，央視主持口語傳播也將面臨更多的機遇與挑戰。央視主持口語傳播將如何適應社會的發展，將如何滿足廣大受眾更高的需求，“聽電視”對其又有怎樣的影響，將進行進一步的分析。
現在的傳播環境是一個越來越開放的國際化的傳媒環境。絕大多數省級以上電視臺都已經上星，越來越多的電視臺也有了自己的門戶網站，并把自己的知名欄目傳送到網上供受眾隨意收看。在這樣一個大環境下，央視主持口語傳播就要符合廣大受眾的收視特點，為自己爭奪話語權，要讓自己的話語方式與“國民接軌”，與“國際接軌”。隨著全球化程度地加深，央視也在不斷地創辦國際頻道，開拓國際市場，如CCTV4、CCTV9、CCTV法語、CCTV西班牙語、CCTV阿拉伯語、CCTV俄語。央視主持口語傳播不僅應在漢語上上規格，也應在其他的語言上上規格。
隨著世界各國逐漸頻繁地交流和接觸，跨國傳播在所難免，這就使央視主持口語傳播要面臨不同文化背景，不同的受眾心理，既要了解和尊重別人的社會習俗和文化傳統，也要傳承和傳播自己的民族文化。央視主持口語傳播應促進多種文化之間的溝通、交流、互動與融合，從而宣傳中華文明，促進世界和諧。再者隨著多種文化的相互碰撞，外來文化對于語言的影響巨大。當今許多電視節目中，借用詞匯、外來語使用泛濫，崇洋，怪腔怪調，錯誤百出，洋相出盡。央視主持口語傳播正要抵制這種不正之風氣，捍衛中華民族語言的純正和規范，振興民族文化，振奮民族精神。
當今世界，數字化進程加速，無線電視、有線電視、衛星電視和互聯網正構成一個日益便利和豐富的媒介環境。媒體數字化服務的激增和互聯網迅速的雙向運作模式，一下子給廣大受眾成幾何數字增加的信息選擇，觀眾從之前的被動消費轉變為現在的主動消費。研究表明：“在信息化程度越高、信息流量越大的社會中，人們對信息的篩選性也就越強?！毖胍曋鞒挚谡Z傳播在這樣環境中，就更要突出規格，也要更突出個性，不能落于俗套和雷同，應洞悉社會的發展和走向，做電視口語傳播的引領者。如何在千萬信息中進行選擇和整合，如何選擇有效途徑進行高效的傳播，也必須考慮之內。
中國電視事業進行到今天，近60個年頭中實現了巨大的歷史性跨越，進入到了一個盛況空前的機遇期。隨著傳媒渠道日益增多、市場競爭日益激烈、受眾需求不斷增長，央視主持口語傳播規格既要順應中國廣大電視觀眾日益增長和不斷變化的文化和信息需求，又要引領中國媒體發展和電視事業的演進，更要緊跟上國際電視媒體變化的發展潮流。央視主持口語傳播，應做好省市級電視臺主持口語傳播學習的典范和樣本，應成為各學校播音主持專業學生學習主持口語的良師益友，應推廣五千年中華文明，維護中華民族語言的純正和規范。
參考文獻：
[1] 張頌.中國播音學[M].北京:中國傳媒大學出版社，2003-1
少年中國說朗誦稿范文2
自主招生自我推薦范文一
因為有燕園而真實——只有這樣一片響徹過中國最激進最昂揚的聲音的土地才能更好的容納新一代青年的慷慨之音。我是多么渴望在未名湖畔將《少年中國說》讀下去、將《我有一個夢想》讀下去、將屈原陶潛李杜蘇辛讀下去、將中國千百年來的氣象讀下去!而這個夢的載體也越來越明顯——走進北大。
走進北大，我的創作之路便告開始。我不是才子，但酷愛為文寫詩，即使我經常因潦草的字跡受到冷遇，我仍相信一個人的文章到了最后——褪盡了文字的表象和虛張聲勢的詞藻的最后——憑借的是心靈。所以我可以讀到流淚、寫到忘情，可萌綠，亦可枯黃，高中三年，數千字的文章大概也寫了幾十篇，均系遣懷之作，不曾公開。孔慶東先生的“歪詩”甚是有名，“曾經美味難為菜，除卻西施不是人”尤讓我對先生和北大傾倒，故我也常仿其口吻作詩。“風花隨春盡，雪月逐水落。恩怨到頭來，就是比能活。從容為人死，化成墳一垛。
要想賴活著，做仰臥起坐?！边@是我為減肥而作。“門開隨意迎朔風，機票何比竹蜻蜓。飛至唐宋尋文炬，驚起一場南柯夢。”這是有感于機器貓而寫。諸如此類，不再列舉。平日里寫作為表正式我常用文言文，高二時還曾以文言書信一封抵作假條以求班主任陳雪梅老師網開一面許假回家，并頗以為得陳寅恪先生“獨立之精神，自由之思想”之三味，其肆意妄為現在想來仍覺汗顏。
畢其一生，我最大的奢求就是在同樣的月夜中和中國最杰出的頭腦一起望著未名湖沉思、與中國最尖銳的筆鋒并肩戰斗——為真理、為自由、為正義。而我的這個夢想依舊只有在這里才找到依托——走進北大。
走進北大，我的人生之路才真正開始。我十分渴望能夠深入人民了解社會進而有利于國家——這當然是一個極其漫長的過程。我立志于進入北大研習人文科學，而我的身份卻是一個理科生，這不得不說有些矛盾。分文理時我就曾經猶豫過——既然自己愛好文學、好讀歷史，為什么不去學文呢?在我看來，文理科之間本無太多的界限，所有學科的學習都是為了讓人的認識更接近事物的本質，并能夠在自己的不斷摸索和嘗試中找到更加接近事物本質的規律而傳之后人。只不過著眼點的不同導致了所謂有“天壤之別”的兩門學科。
我選擇理科正是出于考慮到高中階段學習理科對我而言比學習文科更有價值——自然科學能夠用更簡捷的方式將一個相對真實的世界呈現在我的面前，讓我在直面真實中清醒而沉穩——我選擇文理的依據不在于我的長處是什么，而在于我到底需要什么。而現在我非常佩服當時我的勇氣——理科確實磨礪了我的心智、增進了我對世界的認知。
我的人生需要更大限度的實現其價值，無論在什么崗位——從政、從商、科研或著述都胸懷家國天下，以季羨林先生研究吐火羅文的堅持、陳寅恪先生如剝春筍般考據的細謹、傅斯年先生的剛直不阿為模板終其一生，哪怕死時，我也希望吟著馮友蘭先生的“豈止于米，相期以茶”離去——而他們都無一例外是北大人!可以想見，實現我夢想的唯一途徑只有——走進北大。
于是我申請參加北大保送生、自主招生考試，雖然我沒有十足的把握進入北京大學，也深恨沒有一門名為“朗誦”的考試科目，但是，為了無悔無愧于我十幾年的夢想，我希望專家組的老師能夠理解并支持我的選擇——為一個蠢男子蠢蠢的追尋、為一個然而未燼的青春、為一個屬于北大的靈魂、也為一個追夢人對夢的堅貞。
現在是十二月一日零點，也許再過一個月我就會坐在考場中“冷汗如雨下，棄卷叫媽媽”，就算如此，這也是我因為尊重夢想而生的選擇，也是我活到今天在空間上與北大最近的接觸，我愿意燃盡自己微末的光亮去詮釋孔慶東先生十七歲時寫下的一行：“幾時借得沖霄浪，雖死望峰亦從容。”
而十七歲的XX也立誓于此——
海棠香逝留西府，野徑云飛話未名。
翠枕紅霞京華夢，竹杖芒履雁門冰。
燕歌千載寒易水，寒江氤夢望荊卿。
萬里征途望鄉月，一簑煙雨任晦明。
燕園行，壯士行，王圖霸業何日竟?
龍泉隱篋鋒未減，但將重掌掃青冥。
自誓夜闌無愀色，獨聆蕭瑟燕園行。
我并非把這次考試比作荊軻刺秦王。我只是希望，憑自己的努力在這條希望無所謂有無所謂無的路上斬出一條坦途直通燕京?，F在我的夢想已經在我的汗水中趨于完整，希望諸位老師胡亂適之，大可不必嚴家炎爾，讓這個夢變成真實。
此致
敬禮!
學生：XX
自主招生自我推薦范文二
尊敬的考官：
您好!
我是一名申請參加北京交通大學自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。
我出生于一個教師之家，母親是一位優秀的小學教師;父親是也曾經是教師，后來經歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對
生活的熱情和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。
中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短……高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了自己多方面的技能。夷陵中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!
參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇北京交通大學我有以下幾個理由：
一是北京交通大學是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校園環境優美的大學。在這樣的學習環境里，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我會受益匪淺。
二是北京交通大學是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數學老師和物理老師。我喜歡在這樣自主開放的環境里學習，希望可以有更為廣闊的發展前景。
三是北京交通大學堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的人才培養計劃，在教學中注重創新能力培養，注重提高學生的綜合素質，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創新人才培養”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優異生培養制度等。
現在有很多的大學生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我希望這里掌握生活技能，培養自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權利和義務，成為一個真正的社會人。
現在的科技發展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業不能完全決定畢業后的工作方向。我希望根據我的學科特長，選擇適合我的專業，但是我不會太在意專業的趨向，絕對服從學校根據我的情況進行專業調劑。
無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬禮!
學生：XX
自主招生自我推薦范文三
尊敬的廈門大學老師：
您好!首先感謝您在百忙之中耐心閱讀我的自薦信。我是一名來自江濱小城安慶的學生，就讀于安慶市第一中學。我的名字叫XXX。不知是否是名字的緣故，我從小就與水結下了不解之緣。從揚子江畔到大海之濱，我帶著夢想一步步奔流前進。
一、一位女生
我是一個善于思考、愛好廣泛、積極進取的女孩，不論是長長的成績單的前列，還是各類社會活動中，總能發現我的身影。我學習成績優異，語文、歷史等學科尤為突出，在各種聯考、學期測試中多次獲得最高分。同時，從小擔任學習委員、語文課代表的經歷幫我練就了良好的口才，扎實的語言功底和自信大方的風度。
升入高中以后，我的綜合素質尤其是文學才能得到了更好的體現。我擔任著安慶一中向未來文學社社長，在這片熱土上播灑著青春的夢想。這期間，我組織并參與多期?？木庉嫼蛣撟鳎e辦文學講座，組織采風活動，《中國校園文學》、《遼寧青年》、《中學生優秀作文》……各種報刊上都留下了我年輕而有朝氣的文字。在校園廣播站中，我依靠較強的編采讀寫能力和親切的嗓音成為人氣頗高的主播，帶大家欣賞窗外的風景。
此外，我還通過選拔，成為學校合唱隊的一員，加入了GLOBE 氣象觀測小組。更為光榮的是，我被選為第一批入黨積極分子，在業余黨校努力學習……在這一系列的學習和工作中，我提升了自身的素養，也收獲了不少榮譽。2007、2008年連續兩屆獲得“中國少年作家杯”全國征文大賽一等獎;2008年獲第七屆“新作文杯”全國中小學生放膽作文大賽高中組一等獎;2007年?！靶滦挛膶W”征文比賽一等獎，并被評為校優秀團員、三好學生。
二、一次經歷
2008年9月16日是視察安慶一中五十周年紀念日。作為文學社社長，我以此為主題帶頭撰寫了一批稿件。9月15日，我突然接到了校領導的電話，表示欣賞我的文章，并邀請我作為唯一一名學生代表在紀念大會上發言，但必須新擬講稿。進入高三以后學業繁重，當時我也身患感冒，噪音大打折扣，是不是婉拒這次邀請呢?經過了片刻的猶豫之后，我決定給自己一個挑戰
的機會。憑著擔任校史講解員所積累的知識，通過查閱相關史料，我很快寫出了講稿《永為國之棟》。
16日早晨，在全校師生、各屆校友和眾多市民的注視下，我從容地走上主席臺，深吸一口氣，朗聲說道：“親愛的老師、同學們，今天，當我們翻開安慶一中厚重的史稿，我們不會忘記這樣一個日子……”當我結束發言、鞠躬致謝時，臺下爆發出的熱烈掌聲告訴我;我做到了!校長贊許地拍了拍我的頭，同學們紛紛向我表示祝賀——大家都沒有發現我的噪音的小秘密。當日，我的講稿被選登在《安慶日報》專版上，很多素不相識的師生見到我都說：“你是在大會上發言的吧!講得真好!”
雖然這次經歷只是我多彩的高中生活中的一個小小的片段，雖然這不是我最光鮮耀眼的榮譽，但它卻最讓我引以為傲;因為我明白了：相信自己，我可以做得更好!
三、一個夢想
想成為一名優秀新聞工作者的我，如今站在高三這個人生的十字路口，但步伐卻一如從前，自信堅定。廈門大學就是我始終堅持的方向。她以她“自強不息、止于至善”的精神，深厚的文化底蘊及一流的教學水平深深地吸引著年輕的我。
2007年夏天，我同父母特地來到祖國的東南明珠廈門，提前感受了廈大那溫暖親切的懷抱。漫步于優雅大方的校園，看著來來往往的哥哥姐姐陽光的臉龐，品嘗著廈大食堂可口的沙茶面，我真切地感受到：就是廈大!這就是我追逐夢想的舞臺!
尊敬的老師，您能給我一個再次在這個美麗校園聽濤聲、品美食的機會嗎?
此致
敬禮
