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摘要：
美國4H俱樂部是一種非正規教育模式，在提高美國青少年綜合素質方面發揮了重要作用。經過百年發展，俱樂部開展范圍從農村地區轉向城鄉全面開展，其功能定位從培養青少年農業生產技能轉向促進青少年全面發展，活動主題從農業生產相關活動轉向多元化主題，也被世界許多國家引進采用。美國有專門機構負責4H組織管理，通過招錄和培訓志愿者來組織活動，鼓勵農村青少年都參加俱樂部，著力培養農村青少年多方面素質能力。美國的4H俱樂部模式對我國開展農村青少年素質教育很有啟示作用。
關鍵詞：
美國；4h俱樂部；農村青少年；素質教育
4H俱樂部在美國家喻戶曉，美聯邦、州、縣農業推廣機構都有4H培訓推廣員負責4H俱樂部工作，農村家庭子女一般都參加4H俱樂部活動，4H青年發展項目成為美國農村青少年素質教育的重要模式。
1美國4H俱樂部發展概況
4H是4個英文單詞（head，heart，handsandhealth）的首字母，代表人4方面領域的發展，即腦、心、手、身。早期4H俱樂部是一個集中在農業方面的活動，現代4H已經發展成為聚焦青少年的公民義務、健康生活、科學技術、領導素質、責任意識、生活技能等的俱樂部。4H的座右銘是“精益求精”，口號是“實踐中學習”。4H俱樂部于19世紀末和20世紀初應農業教育培訓的需要而產生的。美國俄亥俄州克拉克縣是4H重要發源地，1902年初該縣斯普林菲爾德鎮教育局長格拉漢姆（A.B.Graham）組織了一次由30名男女學生參加的會議，試圖幫助他們學習收獲玉米、種植花園、測試土壤、學打繩結、認識雜草昆蟲等，取得很好效果。這個小組后來稱為男孩女孩農業俱樂部，這種活動繼續開展下去?；谶@種校外教育項目的成功，俄亥俄州立大學制定計劃，借助于農業試驗站和農學院幫助農業俱樂部開展活動。在俄亥俄州立大學幫助下全州還建立其他青年農業俱樂部，到1905年有16個縣建立了2000多個早期的農業俱樂部。由于這種俱樂部的成功，格拉漢姆被任命為俄亥俄州推廣辦公室主任。14年后的1916年，俄亥俄州正式成立4H組織———男孩女孩俱樂部工作部。隨后，4H俱樂部迅速發展到美國各個州，推廣到世界幾十個國家。4H青年發展項目在美國已經有超過百年的歷史，為美國青少年成長發展發揮了重要作用，同時，長期實踐中其功能定位、活動主題、開展范圍等都得到發展。
1）功能定位從培養青少年農業生產技能轉向促進青少年全面發展。早期的4H俱樂部主要是培養農村青少年生產技能和業余愛好，隨著4H活動內容的豐富，其功能作用不斷拓展。目前已發展為幫助青少年培養終身技能，幫助青少年選擇適當的生活和職業，培養青少年的綜合素質和能力，包括：公共場合演說、進行科學試驗、選擇健康生活方式、服務當地社區、獲得社會技能和獨立生活技能、培育職業興趣、解決實際問題和評論思維等能力。
2）4H項目開展范圍從農村轉向城鄉一體化。4H最早是針對農村青少年培訓發展起來的，由于其突出趣味性和對青少年素質能力培養作用，加之俱樂部活動主題和功能定位拓展，4H已從針對農村青少年發展到農村、城市、郊區青少年都參與的俱樂部，目前，超過三分之二成員是城市青少年，成為一個全國性青少年素質教育模式。在美國約有9萬個4H俱樂部，5～19歲青少年成員700萬人。
3）4H活動主題從農業生產相關活動轉向多元化主題。早期的4H俱樂部主要是有關農業生產技能如作物生產、畜牧養殖、食品加工等，目前已發展為農業生產、農村生活、資源環境、健康營養等多方面。從農業相關項目發展到現代科技項目，如汽車保養、計算機應用、無人機等。從培養興趣愛好項目發展到青少年能力素質全面提升相關項目，如領導能力、演講能力、職業技能等項目。
4）4H俱樂部模式從美國走向世界。4H青年發展模式在美國發展的同時，也迅速向其他國家推廣。美洲的加拿大、海地、委內瑞拉、牙買加，歐洲的英國、瑞士、芬蘭，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，亞洲的日本、韓國，非洲的肯尼亞、坦桑尼亞、加納等相繼引進4H青年發展模式。目前除了美國之外，全世界還有幾十個國家開展4H青少年發展教育模式。
2美國4H青年發展特點
1）農業推廣機構負責組織管理。美國4H青年發展是農業推廣機構的重要職能，美國4H機構十分健全，總部設在聯邦農業部國家食品與農業研究所（聯邦農業推廣機構）的青年、家庭與社區部，從農業部到縣所有的推廣機構都有4H培訓專家，一般每個縣有一名4H培訓推廣員。青少年關系到國家未來，4H推廣員直接服務于青少年，4H項目關系到家庭下一代健康成長，因此，美國各級政府和家庭都十分重視4H青年發展項目。在農業推廣機構內，4H培訓推廣員是必須配備的人員，其主要職責是招錄志愿者、培訓志愿者，組織選定俱樂部活動參考主題，給予4H娛樂部工作指導和項目引導。
2）通過招錄和培訓志愿者來組織活動。美國4H俱樂部的成功與否取決于志愿者，俱樂部的吸引力取決于志愿者和主題，俱樂部活動涉及領域很寬，靠基礎教育學校老師難以組織開展適宜不同興趣愛好青少年的豐富多彩的俱樂部活動。美國4H項目是通過農業推廣機構招錄和培訓志愿者，利用志愿者組織開展俱樂部活動，培訓和指導青少年。志愿者要經過嚴格篩選，可以是學生家長、政府職員、老師、技術人員、公司職員等，要求背景可靠、為人正派、誠信好、有奉獻精神，能正確引導青少年發展，有專長能夠教青少年。志愿者要經過4H推廣人員培訓后才能組織俱樂部活動。全美國有志愿者超過54萬名，俄亥俄州是4H青年發展的起源地，每縣有1名4H培訓推廣員，有2萬名志愿者。
3）鼓勵農村青少年都參加俱樂部。美國4H俱樂部把5～19歲的青少年作為會員，鼓勵所有農村青少年都參加俱樂部。為了增強俱樂部吸引力，俱樂部主題活動就針對不同年齡段來設置，有的還針對不同性別設置主題，以保證不同年齡、不同性別、不同愛好的青少年都能找到自己喜愛的俱樂部。作為青少年的父母都鼓勵子女參加俱樂部，他們很多青少年時期都是4H俱樂部的成員，是4H青年項目的受益者，非常支持俱樂部開展工作。在活動場所上較為靈活，俱樂部可以在校內、社區、外出野營等開展活動。時間上也不固定，一般每個月活動1～2次，由志愿者安排。所有的4H項目都突出在動手中學習，強調積極參與。
4）著力培養農村青少年多方面素質能力。4H俱樂部是一種課外活動，著力培養農村青少年多方面興趣愛好和能力。俱樂部活動主題涉及動物科學、青少年成長發展、縫紉科學、攝影等藝術、食品營養、健康家居、領導能力與為人處世、資金管理、花園管理、認識自然等方方面面。在俱樂部活動主題的設置上就注重圍繞興趣愛好和能力培養進行，有培養青少年健康成長的俱樂部，有培養興趣愛好的俱樂部，有培養技能的俱樂部，有培養領導能力的俱樂部，等等。青少年可以同時參加一個到多個俱樂部，通過長期參加這些俱樂部對青少年進行多方面培養鍛煉，農村青少年素質能力得到全面提高。
3美國4H青年發展項目啟示
美國4H青年發展項目已有超過百年的歷史，能在百年中經久不衰而且不斷發展，彰顯了其在美國青少年教育中的重要性。美國青少年教育分正規教育和非正規教育，所謂美國青少年綜合素質高，主要也是其非正規教育作用發揮好，4H項目就是很受歡迎的非正規教育。近年來，我國也在強調青少年素質教育，但主要是在清理各種培訓班和改進正規教育上做文章，對發揮非正規教育在提高青少年素質中的作用研究不夠，農村青少年素質教育關心不夠。從美國4H青年發展項目可以有如下啟示。
1）高度重視農村青少年成長。青少年是國家的未來，農村青少年中相當部分還是未來新農村建設者。長期以來農村青少年是跟隨父母學習生活技能和塑造人格，由于農村勞動力流向城市，農村存在大量留守兒童，他們只接受基礎文化課教育，其他技能和素質缺少引導和培養，需要政府幫助解決農村青少年素質培養和留守兒童問題，幫助他們健康成長。
2）發揮非正規教育對提高青少年素質的作用。農村青少年成長除了文化課教育外，還需要興趣愛好、公民意識、生活技能、協作精神等多方面素質培養，這些僅靠學校正規基礎教育顯然難以完成?？梢越梃b美國4H模式，發揮非正規教育作用，組織社會技能人員對農村青少年進行非正規教育方式培養綜合技能和素質。
3）成立青少年素質培養管理機構。青少年成長是一個長期過程，僅靠一陣風式的一兩次有益活動是不夠的，需要長期持續地開展活動，讓有益活動伴隨青少年成長。因此，需要有專門的機構和人員負責青少年素質培養，加強與學校正規教育的銜接，在組織管理、活動主題研究、培訓方法、有關服務等方面發揮作用。
4）政府加強對農村青少年素質培養扶持。農村青少年綜合素質培養是一個長期過程，在人、財、物上都需要得到政府相關扶持。美國4H青年發展項目是聯邦農業部、州立大學、縣政府共同支持的項目，企業和私人組織也提供資金支持?？梢越梃b其做法，各級政府都給予項目扶持，加快農村青少年素質提高。
作者：郭敏 單位：全國農業技術推廣服務中心
