課件制作范例

隨著多媒體技術的迅猛發展，多媒體CAI（計算機輔助教學）已被大量地應用于教學，其融文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體的特性，能進行多種感官刺激，激活思維。所以，我們應根據網絡教學特點，把握網絡多媒體教學課件設計、制作原則，爭制作出高質量的課件。

一、網絡多媒體教學課件制作的要求

與傳統課堂教學方式不同。網絡教學具有學習的異步性、信息的廣泛性、評價的及時性和教學的交互性等特點，學員學習的自主性得到了極大增強。為適應教學需要，網絡多媒體教學課件應符合以下幾點要求：

（一）多媒體課件開發平臺的選擇。

要求教師合理地選擇多媒體課件開發平臺顯得尤為重要。選擇多媒體課件開發平臺應遵循以下原則：①功能強大。多媒體開發工具應具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實現的特點。②容易上手。多媒體軟件的操作簡單易用，必須使一個完全不懂程序設計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時間內掌握使用方法。③兼容性強。課堂教學中要用到的素材千變萬化。開發平臺必須要兼容絕大多數的媒體格式，支持各種輸入設備，能夠采用或提供各種素材。

（二）交互性。

這對多媒體CAI課件的一個基本要求。在網絡教學中，這一點尤其重要。盡管學員可以通過網絡向教師請教有關問題，但大多數時間內，他們還是通過網上課件和教案進行了自主學習。因此，網絡多媒體教學課件需要有較強的交互性。

1整合各項PPT軟件功能，打造最簡潔、最實用的政治PPT課件

隨著教育現代化建設進程的推進，現代信息教育技術能力是教師的一項基本功，其中就包含課件制作開發能力?；诖耍芏嗾谓處煻紩褂肞PT制作輔助教學軟件，而Flash、Director、課件大師等課件制作軟件占有比例相當少，這是因為PPT是最簡潔、最實用的多媒體課件制作工具，最適合廣大學科教師使用。PPT課件一樣精彩，學習PPT課件制作技能是最理想的目標。如今，PPT隨著版本的升級功能越來越強悍，增加了很多利于課件開發的快捷功能，通過靈活地設置各種選項，就能高效率地實現功能豐富、界面多彩、樣式多樣、交互性強的輔助教學課件。PPT2007版本不論從界面還是功能上，都發生翻天覆地的變化，靈活地整合各種課件素材能力，再加上自身文字、圖形美化修飾功能，超強VBA、動作按鈕、觸發器等交互能力，都可以幫助政治教師快速打造一個最簡潔、最實用的PPT課件。最關鍵的是，即使沒有深厚的計算機操作能力，PowerPoint課件制作技巧也能很快掌握和精通，能在最有限的時間內快捷地制作出多媒體PPT課件來輔助教學，這也是PPT課件深受廣大政治教師喜愛的另一個重要原因。

2政治PPT課件設計要賞心悅目，靈活掌握圖像處理基本功

通過高中政治教學，要讓學生更好地認識生活的社會，解決生活中存在的一些問題。這就需要政治教師通過多媒體PPT課件靈活地呈現各種圖文信息，使思想政治課教學與國內外時局、當前社會焦點、時代熱點有機結合起來，反映時代脈搏，豐富教學內容，激發學生學習積極性，提升政治課堂教學有效性。從這個意義上講，政治PPT課件設計要賞心悅目。PPT2007以上版本對于圖片處理功能增強很多，通過圖片樣式工具箱，可調出功能豐富、選項簡單的圖片控制選項面板，通過可視化的預覽設置靈活地設置圖片形狀、邊框、效果，各種PPT圖片特效信手拈來，為政治PPT課件增強直觀性和美觀性。另外，處理圖形圖像課件素材過程中要注重一些技巧，如色彩對比、邊框填充、大小對比、自定義形狀、透明色處理、剪裁等，這需要慢慢積累操作經驗，才能有個量變到質變的過程。除了PPT本身的圖像修飾功能外，有操作能力的政治教師還可以應用專業的圖形圖像處理軟件如Photoshop進行摳圖、藝術化處理、濾鏡特效、透明色加工、合成圖片等，可以很好地實現課件圖片素材與背景融合，增強PPT課件的美觀性。

3政治PPT課件要體現時效性，靈活掌握音視頻處理技能

高中政治PPT課件一定要體現時效性，把優美的視頻畫面、動聽的音樂等呈現給學生，將抽象政治問題形象化、直觀化，帶領學生深入靈動的教學情境當中，通俗易懂，使得枯燥乏味的學習變得輕松愉快，從而提高PPT課件輔助政治教學的有效性。PPT軟件對于聲音、視頻課件素材處理能力較薄弱，大部分音視頻課件素材要通過專業的非線性音視頻編輯軟件剪輯處理，如EDIUS、繪聲繪影軟件等。這里推薦政治教師學習應用繪聲繪影軟件，它學習周期短，簡單易用。往往，通過百度網絡下載或自己錄制的音視頻課件素材總有不盡如人意之處，或者幾個音視頻素材需要整合成一個課件素材。這就需要繪聲繪影把多余的部分剪切掉，再配合一些特效，就可以生成一個美妙的音視頻PPT課件素材。還要注意一些音視頻格式的轉換，大部分網絡或手機的格式與PPT能兼容的格式不符，就得把MP4、FLV等格式轉成WAV、MP3等格式，才能無差錯地應用在PPT課件里。另外，在PPT音視頻素材導入時，會出現導入提示對話框，選擇是自動播放還是點擊播放，根據政治教學需要選擇一個選項即可。

4政治PPT課件是一門綜合技術，要加強提升綜合操作技能

摘要：

史課程改革鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，激發學生學習歷史的興趣。教師熟練掌握課件的基本制作技能，熟練使用多媒體，加強歷史學科與多媒體的有機整合，最大可能地擴充課堂容量，這取得最佳課堂效益，是我們歷史教師必須解決的首要問題。

關鍵詞：

歷史課件；制作及使用；方法

歷史課程改革要求教師要樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，激發學生學習歷史的興趣。提倡教學方法、教學手段的多樣化，充分運用錄音、錄像、影片等手段，進行形象直觀的教學。課堂教學中多媒體的使用，在相當程度上激發了學生學習歷史興趣，擴大了課堂容量，提高了課堂教學效率。但是在課件的制作方面和多媒體的使用方面，教師的能力呈現出不同的水平。

一、一堂歷史課中課件的數量多少的選擇

歷史教學中多媒體課件集文字、圖像、聲音動畫于一體，帶給學生前所未有的視聽享受，實現了打破時空限制，優化各種教學資源，拓寬學生視野，充分調動學生積極性的良好教學效果。一節課中，視頻、音頻、圖片等的使用應該根據課堂的內容進行有機的整合，要遵守“寧缺毋濫”的原則。一節課中視頻的使用最多不能超過三個，總時長要控制在六分鐘以內。要選取事件典型、語言精煉、感染力較強的內容。音頻的選取最多不能超過兩個，時長不可超過3分鐘；圖片選擇要適量。PPT的總數最好不要超過10張。否則一節課中教師就會被課件所綁架，成為放映員。教師緊緊站在講臺上，圍繞著電腦而教學，不能深入學生之中，有效指導學生的教學活動，這樣“人灌”成了“機灌”，更加脫離學生實際。

下面以語文《口語練習——介紹事物》一課為例，說一說借助多媒體，完成教學活動的一個過程。在語文《口語練習——介紹事物》這個教學活動中，一共預設了三個主要環節。

1、“根據影片內容引出本節課的教學內容”，以引發學生們的學習興趣，所以設計了以下導入

1.1利用多媒體課件出示電視劇《士兵突擊》的畫面。師：通過影片《士兵突擊》中的片段，同學們獲得了哪些信息呢？

1.2通過觀察，學生思考。（目的在于考察學生的觀察和思考能力）。

1.3學生回答：通過《士兵突擊》這段影片，我們了解到了主人公許三多的基本個人信息以及鋼七連的概況。師：肯定答案，并給予總結概括并引出本節課教學內容——口頭介紹。實驗心理學家赤瑞特拉作過一個關于人類獲取信息來源的實驗。得知：人類獲取的信息83%來自視覺。現代教育觀把學生看做是學習與發展的主體，學生是一個主動的學習者，教師的作用不再是講或直接告訴學生答案。如果此時老師聲形并茂地演示課件，學生觀察、想象的思維能力會有所抹殺。因此，這一環節中，先給學生出示影片，給予視覺的感受。通過觀察、想象、講述，使學生的思維得到發展。

2、圖片直觀展示

2.1利用多媒體課件展示。師：圖片中給出的故宮，請同學們通過對圖片的觀察用自己的語言來介紹我國古代的一個有代表性的建筑物。

一、建構音樂教學課件的整體框架

音樂教學課件的開發制作基礎就是要先進行課件的整體建構或構思。在高校音樂教學過程中，從理論上來說，除了像聲樂、鋼琴、器樂和舞蹈這樣的專業技能課少用之外，對于一些理論性較強的課程都要使用多媒體音樂課件進行教學，不斷豐富課堂內容和效果。在制作多媒體音樂教學課件的過程中，首先在自己的腦子里要有個整體的把握和宏觀的設想，包括聲音、畫面、文字、圖形、圖像等，要形成有一定前后關系，邏輯性的課件體系框架，當然課件腳本本身的編寫沒有規律可循，可以是表格的形式也可以是文字的形式，關鍵在于把畫面和聲音對應，盡量準確的做好搜集工作。

二、制作音樂教學課件的基本素材

多媒體音樂教學課件中涉及的素材種類十分豐富，有基本的文字、專業的樂譜圖片圖形、聲音、視頻等素材。作為一種純文字性，通過書面形式表達意圖的文字素材，在音樂教學課件中起到十分重要的說明作用，它主要用于描寫一些基本的概念、觀點或重要的音樂人物及其所存在的問題和解答形式等，文字素材錄入的方式很簡單，一般的文字處理軟件都可以。在計算機系統中，圖形文件本身就有一些默認，通常情況下，圖形文件的存儲空間不大，數據量也相對比較小。我們一般使用的圖形文件也被稱作為矢量圖形，主要包括一些弧線、矩形、圓、流程圖、直線、任意曲線、箭頭、動作按紐、連接符等，它們都能進行平移、旋轉、縮放，操作簡單方便，不會耗費太多的時間和精力，甚至還能節約一定時間，提高制作效率，也能取得較好的視覺效果。圖像素材主要是要搜集一些樂器、樂譜及音樂家的頭像或圖像等。收集途徑主要有四種：一是通過掃描儀掃描書本、印刷資料中的一些圖像。二是通過數碼相機拍攝的一些生活中有時效性、有利用價值的圖像。三是在網絡上進行搜素，最為常用的搜素引擎主要有百度、谷歌、搜搜等，通過這些搜素引擎，我們可以找到所需要的音樂人物、樂譜等有關圖像，這種方法簡單有效，經濟成本低，推薦作為首選。四是通過VCD、DVD軟件播放器從碟片中捕獲固定尺寸的圖像文件。音樂教學課件的制作過程中，還有一個重要環節就是樂譜文件的處理，我們當前最為常用的軟件是Encore，軟件操作簡單，界面友好，是一款方便學習使用的專業樂譜制作軟件，對于制作音樂教學課件有積極的作用，軟件Encore的功能明確，十分全面，主要涉及到八個方面的基本功能，廣大教師可以根據不同音樂制作需要進行有選擇性的使用，以提高使用效率。除了最為常用的Encore軟件之外，Finale也是一款性能十分優良的五線譜制作軟件，這兩款軟件在設計之初就默認大量的音樂符號，通過這些軟件的使用都變的十分簡單和方便了，而且效果還非常好。結合當前流行音樂發展的趨勢，Encore、Finale等軟件還默認了許多專業的吉他譜和古譜符號，甚至于都可以自己自由制作自己像要的符號，功能十分完善。由于MIDI文件所占容量非常小，它的這種小恰恰是多媒體音樂教學課件制作過程中所需要的，當然它的小同樣還要面對它的音質效果可能不好的問題，它的音質好壞完全取決于制作音樂的水平以及制作素材發聲音源的好壞。對于視頻素材而言，既要方便插入到課件中也要有利于存儲和所占空間較少，這個才不至于所要呈現出來的課件過大，無法保存，視頻素材最適合的文件格式是.avi，因為這類文件格式方便后期制作使用，在整個多媒體音樂教學課件中，動畫的使用和處理是關鍵所在，它是活躍課件的關鍵因素。與視頻素材相比，動畫可以夸張地表現生動有趣的課堂內容，使得課堂產生一些戲劇性的效果，獲取的方式主要有三種：一是通過動畫軟件來制作來實現；二是可以通過網絡上現成的大量音樂MTV下載后，插入到課件中使用；三是市面上的CD-ROM光盤存儲的數據。

三、設計實現音樂教學課件的交互功能

交互功能是多媒體音樂課件內容完整的一個重要方面，也是衡量多媒體CAL優越性的主要考察因素，多媒體課件的交互性功能的實現，從根本上來講還能夠大大改善多媒體課件及其相關計算機系統運行的效率，也使音樂課程的內容更加全面地融入到音樂課件中去，根據不同音樂課程的特點和規律，人機交互功能的實現是衡量課件技術水平高低的一個重要方面，我們通常都會通過Authorware和Powerpoint這兩款軟件來實現音樂教學課件的人機交互功能，只是在表現力方面Authorware更加優越于Powerpoint。它可以將圖形、圖像、視頻、動畫、文字、聲音等多媒體素材結合起來，并在超媒體與交互控制的作用下形成交互式的多媒體應用技術方式。Authorware能提供的最靈活、最方便的技術集合，最便于編制制作多媒體音樂教學課件，能充分滿足音樂課程對多媒體課件完善的全部需要，也是計算機標準的應用程序接口與人機交互方式、高效的多媒體集成環境有效結合。

四、小結

本文作者：田嵐 單位：中國農業銀行武漢培訓學院

青海省分行遠程培訓工作現狀

各級行硬件設備比較落后。因辦公條件的限制，省分行、培訓學校和各二級分行目前都沒有固定的遠程培訓教室，分行各部門員工只能通過辦公電腦登錄網絡學院參加在線培訓和學習，但基層員工由于工作性質等因素，學習時間難以保證。由于網絡帶寬等因素的影響，網絡學院平臺系統對員工登錄和學習等操作響應緩慢，無法登錄或打不開所選課件內容的問題時有發生，嚴重挫傷了員工的學習積極性。省分行及下級各行系統管理員對員工在線學習的監測、統計等相關功能的操作權限不夠，不能有效的將員工的學習與考核掛鉤。由于缺乏網絡課件制作能力，省分行及其下屬各級機構均無法實施自己的網上培訓項目，遠程培訓的優勢未能得到充分發揮。

對我院課件制作的意見和建議

在座談會上我們詳細介紹了我院的課件制作工作并分類展示了部分課件產品實例，得到了青海分行與會人員的高度評價，認為我院的課件產品品種齊全，內容豐富、界面精美，操作簡便，對今后行院合作開展遠程培訓和課件制作工作表現出了較大興趣，同時也對我院的課件制作工作提出了一些中肯的建議:課件的標準化。與會人員對我院制作的標準網絡課件印象深刻，認為標準化課件的平臺交互和學習跟蹤等功能能較大的提高學習者的學習興趣和學習效率。因此，包括三分屏課件在內的所有網絡課件都應該盡可能做到標準化。內容的適用性。課件內容應緊貼農行業務，重點解決實際工作中存在的問題。如各項操作規范都是文字性的，理解不同，操作起來也不一樣，如果用課件的形式直觀表現出來，對于各項規范在全行的統一執行具有較大的意義。添加練習與測試。目前總行網絡學院中運行的絕大部分課件都沒有課后練習和測試，極大地影響了員工學習熱情和效果。建議在網絡課件中添加練習與測試，并反饋結果。課件的小型化。由于大部分課件時長都在兩小時以上，不利于員工利用零碎時間進行學習，一定程度上地影響了員工學習的積極性和學習效果。

思考與建議

此次通過對青海省分行遠程培訓工作的調研和與員工的座談交流，我們對省級農行遠程培訓發展情況及課件需求情況有了基本的了解，對于促進我院乃至全行的遠程培訓和網絡課件制作工作都有著十分重要的意義。關于遠程培訓。我行網絡學院通過一年多的推廣應用，廣大員工從上到下普遍對遠程培訓的重要性、必要性有了高度一致的認識。座談中基層員工多次感嘆通過網絡在線學習，真正感受遠程培訓平臺學習的優勢，尤其是平臺上豐富的學習資源，除了金融業務知識、銀行經營管理、內部制度規范，還有各種文化歷史、自我管理、健康保健、琴棋書畫、修身養性等等內容，真正稱得上是精神的盛宴、知識的寶庫。網絡學習為員工打開了寶庫的一扇門，許多員工由過去“要我學”，轉變為現在“我要學”。如何保護員工這種學習的熱情和興趣，充分發揮網絡學院的作用，需要我們去認真思考解決遠程培訓中存在的問題。加強遠程培訓系統的網絡和硬件設備投入。網絡帶寬不夠、員工學習用機和遠程學習教室缺乏一直制約著我行遠程培訓工作的發展，這個問題在欠發達地區行尤其嚴重。加大投入，盡快解決這些問題已成為我行遠程培訓工作的當務之急。努力提高省級分行自行實施遠程培訓項目的能力。目前，我行包括青海在內的大部分省分行都沒有在總行網絡學院平臺上組織實施本地培訓項目的能力，主要原因是缺乏組織網上培訓項目的經驗和制作網絡課件的實力。在這些方面，學院具有一定的優勢，分行和學院之間有較大的合作空間，。

1多媒體教學的局限性

1.1過于追求教學進度，缺少師生互動

我們一直反對傳統教學的“滿堂灌”，但有的教師運用多媒體教學時卻將“滿堂灌”變成了“滿堂看”。多媒體課件是由教師事先設計的，對教學過程、教學內容甚至問題都早已安排好了。上課時，教師只是按照準備好的流程機械操作鼠標，完成各個教學步驟。由于圖片豐富，容量大，知識點多，播放速度快，學生還未來得及反應，這個知識點就一晃而過；而傳統的板書教學進度較慢，學生有足夠的接受時間。多媒體的應用使板書相對減少，學生忙于看屏幕上的知識，沒有思考的時間；而教師也將目光移向課件，很難及時了解學生對所學知識的反饋，阻礙了師生的互動交流。學生難以全部吸收較大容量的內容，從而使學習積極性降低，教學效果也大打折扣。

1.2教師課件制作技術不足

制作多媒體課件要求教師不僅有較強的計算機操作能力，而且有充足的時間和充沛的精力。很多教師課件制作技術貧乏，只會制作PowerPoint課件，獲取圖像、視音頻等教學資料的能力不強，導致劣質課件出現。這種課件不但不能激發學生的學習熱情，還易使學生大腦疲勞，達不到預期的教學效果。特別是中老年教師，他們計算機知識較欠缺，致使許多課件質量不高，不能充分展示多媒體的優點。

1.3多媒體教學質量評價缺失

由于沒有對多媒體教學質量的評價及教學資源匱乏，教師在制作課件時常出現“教材搬家”“盲目借用”等情況，導致過于簡單甚至粗制濫造的課件出現。比如不少中專教師采用大學教師制作的課件，不符合教材和教學大綱要求，學生在學習時也一頭霧水。有調查顯示：43.1%的學生對多媒體教學表示滿意，23.0%的學生表示較滿意，33.9%的學生表示不滿意。

摘要：

隨著社會經濟的發展，在高職教學中，多媒體已經成為了一種重要手段，但是在利用多媒體教學的時候，還存在一些問題，這些問題的存在也降低了多媒體教學的質量。筆者主要分析了當前存在的問題，并針對問題找到了一些策略，希望能夠將多媒體在高職教學中的作用切實發揮出來，提高高職教學的質量和效率。

關鍵詞：

高職；多媒體教學；質量；效率

高職教育本身便是職業教育的一種，比較重視學生職業技能的培養，其和普通的高中教學存在的差別比較大。高職院校需要培養出大量的應用型人才。利用多媒體進行教學的時候，我們也必須認識到這一點，只有這樣才能夠做好高職多媒體教學。

一、高職院校多媒體教學存在的主要問題

(一)師生交流比較少