前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小組合作在高中物理高效課堂的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著新課程改革的不斷深入和發展，大家都開始清楚地意識到高中階段對學生的重要性。高中是學生學習習慣和個性培養的重要時期，對其人生觀和價值觀的形成也有很大影響。因此，高中物理教師在課堂教學中要利用小組合作的方式，堅持做到在小組合作中進行合理指導，人性化管理，讓課堂變得更加高效，調動學生積極性，達到最終效果這三大關鍵點，不斷提高學生對高中物理學習的興趣，減少他們的畏難和厭惡心理，為其未來的學習發展打下堅實的基礎。
關鍵詞：小組合作；高中物理；高效課堂
一、小組合作，教師合理指導
在高中物理課上，教師常常用小組合作的方式教課，讓學生自己活動。教師先把他們科學分組，然后指導學生明確目標任務，明確組內分工。教師在講課的時候要一直不斷地、積極地鼓勵學生，讓他們自己先探索發現，再自己進行后面的學習，逐漸提高學生對物理這門課程的學習熱情，提高他們參加課堂學習活動的積極主動性，讓他們能夠更加深刻地掌握教師教的東西，實現高效課堂。小組合作學習的方式在高中物理教學過程中的意義很重要。教師要分析在現在這個階段高中物理課堂用小組合作學習的方式來教學的情況，提出如何讓高中物理課堂中的小組合作學習提高效率，讓學生、家長都能理解、滿意。例如，小組合作時，每組5、6個人相對比較合適。教師分組就要以不同的班級情況和教學內容為出發點，以學生的學習情況為基礎。前后桌成一組是教師最常用的分組方式。除此之外，教師還可以根據問題討論的不同方向給學生分組。在分組的過程中，教師是非常重要的，起著帶頭引領作用。他要引導小組中的每一名學生明確自己在小組中的角色和任務。這樣才能確保每一個學生都能參與到小組合作學習中來，讓學生都能有機會表現自己。
二、人性化管理，讓課堂變高效
現在，教育方式和課堂上的學習模式被改得越來越好，越來越人性化。小組合作的方式非常新穎，也能很好地吸引更多學生的注意力，讓他們對這個方法產生非常大的興趣。小組合作的學習方式能提高學生的學習效率，同時，教師的教學效果也得到了增強。這個方法在高中物理課上得到了充分地運用，是一種既有創新，又適合于幾乎所有學生，尤其是那些理科或物理這門課學得不太好的學生的教學方法。其實，對高中教師來說，想要讓課堂教學質量真正提高，讓課堂教學效果得到明顯改善，構建一個高效課堂具有非常重要的意義和作用。小組合作學習能力是每個學生都應該具備的。因此，教師更應該支持推廣運用這個優良的教學方法。比如，在分組學習高中物理的過程中，教師需要用合理的手段去引導學生發現屬于自己的思考方式和學習方法，以此促進學生獨立學習的能力。眾所周知，在學習過程中，大部分的學習內容都需要學生自己去完成。課堂上的小組討論只解決了一小部分問題，而大問題往往還是需要學生自己去解決。小組合作學習能夠提高學生對高中物理的自主思考和探究能力。這部分能力的提高也就是高中物理小組合作學習需要達到的重點目標之一。
三、調動學生積極性，達到最終效果
對于小組合作學習來說，教師要根據教材內容提出與教學相關的問題，讓學生解答，從而發揮小組合作學習的作用，給予小組內的每一個成員表現自己的機會。在高中物理小組合作學習過程中，肯定存在一定的競爭，但這歸根到底是為了提高小組內全部成員的學習能力。在學習的過程中，教師要引導學生把遇到的問題靈活變通一下，把生活中遇到的問題和所學的物理知識連接起來。這樣一來，無論是每個小組的成員，還是班里的所有學生，都能夠共同學習進步。高中物理小組學習不能只是表面上流于形式的討論，還需要教師在此基礎上激發學生對物理的熱愛，提高學生學習的積極性，促使學生主動學習，思考探究。只有這樣，小組合作學習才能發揮其最大的作用。比如，學生在小組合作學習時，要用獨到的眼光去判斷自己遇到的到底是一個什么問題，并從問題出發，對其進行多方位、多角度地分析和探究，隨后提出自己的觀點和見解。就如何提高學生的物理知識學習能力這個問題來說，教師可以讓多個小組共同討論。學生在討論中慢慢學著自己去學習，獲得更好的結果，發揮更大的作用。教師還可以通過這個方式讓學生把自己的見解匯總起來，大家一同探究，找出問題，不斷改正，查漏補缺。這能為學生之后的物理學習打下良好的基礎。
四、結束語
綜上所述，在高中物理的教學過程中，教師要引導學生去發現教材中的重點、難點，以及解決相關物理難題必須掌握的技巧能力，然后，利用小組合作的方式，從根本上提高學生的物理學習能力，全面提高學生的物理綜合水平，讓學生的高中物理學習更上一層樓。
參考文獻：
[1]和娜娜.物理探究式有效教學研究[D].廣西師范大學,2015.
[2]汝海成.物理“共生”式教學實踐研究[D].上海師范大學,2015.
作者:李志勇 單位:廣東省吳川市第三中學