交際教學論文范例

1誦讀技能訓練——早讀訓練：背誦詩詞

背誦一首短詩的訓練方法，可以讓學生克服害羞和怯場的心理，而早讀是進行閱讀的最佳時間，很適合背誦詩詞。所背誦的詩詞，可以是古代的詩詞，也可以是現代的是，這樣可以對學生進行人文熏陶，幫助學生的閱讀面得到拓展，讓理解能力可以更上一層；除此之外，還能夠提高學生口語表達的能力。在剛開始時，可以由教師選定詩詞，讓學生記住詩詞，然后再引導學生一個個背誦。一個學生所用的時間大概為五分鐘，所準備的詩詞可以包括：自己喜歡的作品，介紹詩詞的作者以及相關寫作背景等。一次兩名學生，需要他們在課前做好準備，然后再課上進行背誦。在這之中，學生準備內容的過程是一個進行文學熏陶的過程，而在課上背誦或是鑒賞的這個過程，能夠把學生的口語能力提高。另外，教師還要根據學生所講的內容進行合理的點評價，并對兩位學生的內容與表現進行總結，這樣可以讓學生能夠提高表達的能力。由于這樣的訓練相對來說比較簡單，學生不需要在背誦上耗費過多時間與精力，這樣有利于他們平靜心情，做好心理準備。

2介紹技能——作文訓練：先說后寫

在中職語文教學當中，作文訓練可以和口語訓練一起進行。教師在決定作文題目之后，讓學生一起對題目進行分析，表達出自己的看法，說出寫作的大致結構與方法，并想出能夠引人入勝的開頭或是比較精彩的結尾，而這些都需要學生在課上用語言表述出來。在學生表述之后，可以讓其余同學就這個學生所表述的內容及表現進行討論和評價，最后才可以讓學生提筆書寫，如此的訓練方式不但讓學生在書面語言上的能力得到提高，還可以增強學生的口語表達能力。

3演講技能——課前三分鐘演講，一次兩人

每節課都有三分鐘的準備時間，教師可以運用這三分鐘時間來提高學生的口語交際能力，最好的方法就是演講，這也是一種有顯著效果的訓練方法，不但可以提高學生的口語表達能力，還能夠調動學生的積極性，提高興趣，讓這種積極與興趣在正式的課上延續下去。這樣的訓練方式能夠分成四個層次，具體如下：

第一層，自由演講。這樣的訓練方法是讓學生自己來確定演講的題目，他們可以找一些大家都有興趣的題目，在課前查找各方面的資料，做好準備。開始演講時，鼓勵學生盡可能地脫稿演講，如果有困難，可以看自己所整理得大綱，在演講過程中可以看提綱，可是絕對不可以讀文稿。這個層次的訓練，只需要學生把事情敘述清楚，說話流暢。

一、聽讀促說，增大語言語言輸入量

（一）豐富學生的聽

一是采用全英教學模式。教師要少用甚至是不用漢語進行教學，要知道學習英語的最大干擾來自于母語，對母語非英語的學生來說，他們已經習慣了母語的思維方式，很容易會將這些母語思維方式帶到英語的學習中來。為此，在教學中我們要盡量用英語教學，為學生營造全基的學習環境，這樣才能最大限度地避開母語的干擾，學會用英語來進行思維。二是利用現代技術播放地道的英語音頻與視頻。我們可以利用現代信息技術的聲像效果來為學生播放一些通俗易懂的英文歌曲、經典的影視劇片斷以及一些英語類節目等，讓學生能夠接觸到更多原汁原味的英語。通過大量的聽來增強學生的語感，豐富學生的語言素材。

（二）展開大量的讀

“書讀百遍，其義自現”“熟讀唐詩三百首，不會作也會吟。”指出了讀的重要作用，這同樣適用于英語教學中學生口語水平的提高。讀是語言輸出與輸入一體化，既可以在讀中豐富語言素材，為學生的說打下堅實的基礎。同時也是一種主要的說話訓練方式，可以在讀中增強語感，幫助學生糾正不正確的發音，讓學生在讀中來增強流暢性與完整性，感受不同的語氣與語調。這既是提高學生口語水平的前提條件，同時也是提高的主要途徑。為此，在教學中我們要帶領學生開展豐富的讀，如全班讀、分角色讀、同桌對話朗讀等，讓學生進行大量的閱讀教材，對于精彩的段落與篇章，要讓學生達到熟讀成誦的效果。這樣長期堅持，可以讓學生積累更多的詞匯、語法、句型等，讓學生擁有更為豐富的語言素材，同時在讀中來提高對語言的感知與駕馭能力，這無疑是提高學生英語水平的核心因素。

二、豐富訓練，讓學生進行更多的說

正所謂“紙上得來終覺淺，方知此事要躬行。”多聽多讀，增大學生的語言輸入量，豐富學生的語言素材，并不直接代表著學生口語水平的提高。學生口語水平最終需要在大量的口語訓練活動中得到不斷的強化與提高。為此在教學中我們除了為學生構建全英學習環境，用英語教學，并鼓勵學生用英語外，還要為學生設計豐富的口語訓練活動，讓學生有更多說的機會，在大量的訓練中來內化知識、提高水平。

一、學為主體，教為主導，練為主線

學生要獲得用英語進行交際的能力，必須經過反復的語言訓練和實際運用，這就決定了英語教學要以實踐為原則。英語教學改革的首要一點是課堂教學應以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的積極性，讓學生在課堂上盡可能多的聽說英語。

對初學英語的新生來說，教師應從一開始就要盡可能的用英語進行組織教學，目的是從第一步就培養學生努力去聽懂英語的良好學習習慣和用英語會話的能力。每節課可抽出5分鐘左右的時間進行口語練習，采取按順序輪流值日的方式，保證每個學生都有用英語表達自己思想的機會。第一步是教師讓學生回答一些最簡單的句子。如：“Whatisyourname?Whereareyoufrom?”等。隨著學習的逐步提高，在學生掌握了已學口語的基礎上，循序漸進，加深內容。如：指著圖片上的幾個學生說：“Whataretheboysdoing?Theyareplantingtrees.Wherearetheyplanningtrees?Onthehill.”操練一個階段后，讓他們在課堂上談：“Myfamly”《我的家庭》、《我們的班級》、《我們的學校》和自己日常生活及四個季節等內容，使他們由淺入深，逐漸擴展。

課堂練習（口頭）的語速，剛開始可以慢一些，隨后速度逐漸加快，使學生基本做到對答如流。練習的方法有朗誦、背誦、替換、問答、造句、講故事、演示等，形式可以是個別問答、小組討論、集體操練等。

二、激發學生的學習興趣，提高學生運用英語交際的積極性

為了使學生對英語產生濃厚的興趣并能始終保持這種興趣，我們在備課上下了很大的功夫。針對初中學生的年齡特點和他們學習英語的規律，認真設計每節課，做到既備知識又備學生，盡量采用生動形象的直觀教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生的興趣。具體做法如下：

1.用情景教學法把課堂搞得生動活潑。

摘要:

通過問卷調查，實地訪談的調查方法，調查寧德市高一學生英語口語交際能力，分析高一學生口語交際中出現的問題。探討提高高一學生英語口語交際能力發展的策略，以期改善高一學生英語口語交際能力。

關鍵詞:

英語口語;交際能力;教學模式;教學策略

1引言

我國最新高中英語教學改革在浙江、安徽等部分地區已經開始實行“一年兩考”“三年六考”制度，每年增加了一次考試機會。在2017年的全國英語高考大綱中，考試采取筆試和口試的測評方式，明確了英語口語考核的目標與要求，要求考生根據提示進行口頭表達，能用英語表達意思和想法等。（陳曉玲，2015）此舉在一定程度上強調了英語教學的實踐性，使語言學習真正回歸到了交流的本質基礎。通過文獻檢索與現狀調查，筆者發現：在以往的英語教學論文中，研究者們主要傾向于研究如何提升學生的筆試能力，而忽視了口語交際能力培養的研究（陸忠玉，2011；黃火龍，2012）；此外，現有的英語口語能力培養研究報告（向軍，2014；周曉群、許靜，2010）中指出，大部分研究者側重口語作為興趣方向的發展，與現行的高考英語大綱聯系還不夠緊密，具有一定局限性。因此，本次研究選定了高一年段的學生作為研究對象，在經歷初中三年的學習后，高一年段的學生已掌握一定的英語基礎知識，具備初步的英語口語能力，但對于語言缺少更深層次的結構認知，面臨著學習方法和思維上的過渡。傳統的英語教學模式雖然有助于鞏固學生的語言基礎，但因實際教學的局限，“啞巴英語”現象仍然存在，因此，更加要進一步探究如何讓英語口語成為日常交流的工具，激發學生學習英語的熱情，改善英語口語交際能力。

2寧德市高一學生英語口語交際能力現狀

摘要:近年來，我國英語教學取得了令人矚目的成績，但也面臨著許多社會、經濟上的挑戰。現階段，我國大學英語教學過程中有一些不足，其中學生缺乏英語綜合使用能力、英語重視度不夠以及自主學習能力不足等尤為突出。現階段，由于信息技術的飛速發展，促進了教育模式的改變，尤其是多媒體技術的運用，它已經逐步發展為教學活動中的必備手段。不僅能夠將單一靜態的教學內容立體多維式展現，還將抽象的語言知識具體化。在此基礎上，大學英語的教學工作已經不能單一地依靠教師完成，因此對傳統的英語教學模式進行改革顯得尤為必要。筆者結合當前大學英語教學現狀以及新形勢背景進行了分析與研究，并提出幾點建議。

關鍵詞:新形勢;大學英語;改革實踐

1前言

目前，中國大學英語教學面臨的問題來自多方面，從學生角度出發，學生有英語口語表達能力差、自主學習能力不足以及人文素養的缺失等問題；從教師方面而言，教師存在教學理論研究不足、教學模式單一缺乏趣味性以及對大學英語不重視等問題。隨著信息技術的快速發展，涌現出電子傳媒、網絡在線學習以及MOOCS等新的教學模式，這些新的模式對傳統大學英語教學起到了較大的沖擊與挑戰。

2新形勢下大學英語教學過程中存在的問題

2.1人文素養的缺失

現階段，高校中有關大學生學習與生活的各種問題屢見不鮮。小到逃學、曠課以及打架，大到盜竊、詐騙以及兇殺。另外，結合社會用人單位的相關調查，單位對學生的專業技能與操作能力十分滿意，但是對其職業操守以及職業素養十分不滿，例如，不按時上下班、缺乏團隊合作精神、無集體榮譽感等，這就說明學生只有專業知識與技能是遠遠不夠的，片面的專業教育只會將學生變成一種有用的“機器”，卻不能成為一個復合型人才[1]。這些現象都表明了學生的人文素質在下降。造成這一現象的原因有很多種，總而言之，高校對人文素質教育的不重視與學生自身人文素質的低下形成有一定關聯。英語作為人文學科的一個分支，將人文教育滲透在英語教學中尤為必要，具有重要意義。

第一篇：建構主義下大學英語閱讀研究

摘要：

文章從建構主義的視角出發，以經典閱讀作為切入點探討大學英語閱讀教學。運用定性研究的方法指出當前大學英語閱讀教學中的誤區，就如何提高大學英語閱讀能力提出建議，意欲在以往研究的基礎上，將大學英語閱讀研究置于建構主義的學術理論視野之中，以求強化英語閱讀研究的理論張力與現實針對性。

關鍵詞：

閱讀經典；建構主義；大學英語閱讀

一、引言

2013年4月18日，中國新聞出版研究院在京公布了第十次全國國民閱讀調查成果。根據調查，2012年我國18~70周歲國民人均紙質圖書閱讀量為4.39本，遠低于歐美日韓等國家。人均紙質閱讀量尚且如此，那經典文本的閱讀情況又如何呢？本來最有機會接受經典文本熏陶的大學生，他們的經典閱讀情況又是怎樣呢？大學生閱讀英文經典對英語學習有無影響呢？本文采用定性研究的方法，試圖探尋上述問題，意欲揭示大學生英文經典閱讀與英語閱讀能力提高的關系，推動學生閱讀經典。

第一篇：初中思想品德教學時事資源研究

［摘要］

在初中思想品德教學中滲透時事熱點是非常重要的舉措。初中思想品德教學結合時事熱點具有重大意義，如拓寬學生知識面、調動學生思維、落實德育功能等。在初中思想品德教學結合時事熱點的過程中，教師應注意兼顧教學要求和學生興趣點，增強學生的參與度等。

［關鍵詞］

初中；思想品德教學；時事熱點；意義；注意點

時事熱點是初中思想品德學科的重要組成部分，涉及國內國際形勢的變化、國家大政方針、社會熱點事件等方面的內容。在初中思想品德教學中融入時事熱點，有利于幫助學生在理解和掌握課本知識的基礎上，鍛煉和提高對社會的認知能力，培養學生客觀看待復雜事件的視野和能力。

一、初中思想品德教學中結合時事熱點的意義

第一篇:素質教育與健美操教學論文

1、健美操教學在素質教育中的地位

素質教育在教學中占有著越來越重要的地位，對當代學生的要求是全面發展，培養學生的個性以及創新能力，而不僅僅是考試成績。素質教育的開展也就影響了體育課程、藝術類課程在教學中的地位，這類課程與文化課程同樣重要。由于體育課程地位的不斷提高，體育教學方法也要做出相應的改變，以適應素質教育的要求。體育教學不再僅僅是動作的講解與傳授，還要讓學生掌握其中的技巧，掌握學習方法，提高各方面的素質。教師要營造活躍的課堂氛圍，讓學生真正的成為課堂的主體，激發學生的創造力，活躍思維。在課堂上，讓學生自主學習，調動學生的積極性。素質教育具有特殊性，素質教育是針對應試教育而提出的一種教育方法，注重學生的全面發展，提升學生的各項素質?，F在學生的身體素質差，許多學校只注重文化課程，而忽視了對學生的素質教育，導致學生的身體心理素質差，離開課本課堂便寸步難行，缺乏靈活性。阻礙了學生的全面發展，缺乏創新能力。健美操作為一項體育運動，除了具有動作優美、節奏感強的特點外，還是由一系列動作組合而成的，所以有很大的創新空間。大學健美操老師在教學中要看到健美操的這一特點，在日常的教學中充分發揮學生的創造力，可以先教給學生一些獨立的動作，然后讓學生充分發揮想象力，對這些動作進行組合，培養學生的創新能力，健美操老師還可以有針對性地對學生進行訓練，訓練他們對音樂的感知能力、對節奏的編排能力等等，充分發揮學生的積極性和創造性，培養學生的創新精神，學生一旦擁有了創新精神，將會在日后的學習中有所突破，取得驚人的成績。健美操特有的靈活性可以使學生發揮自己的創新思維，設計完美的動作，展現自己的能力，增強自信心。健美操教學的改革對體育成績的評定有一定的影響，健美操具有很大的靈活性，考核時根據學生的自身情況，結合對動作的創新情況，激發學生的創新熱情。靈活的考核標準可以促進體育課程的改革，也可以充分調動學生的積極性，促進學生各方面的發展，推動素質教育。

2、健美操教學與素質教育的關系

健美操雖然只是一門體育課程，但健美操教學對素質教育有著很大的影響。健美操結合了音樂、體操、舞蹈等等各種藝術的特點，可以加強學生的藝術素養。健美操就自身的特點而言可以鍛煉學生身體的協調性，鍛煉身體，提高學生的身體素質，通過課堂上的學習練習，促進學生與老師的交流，增強學生的心理素質，增強表現力，促進學生的全面發展。健美操教學對學生的身心健康有著很大的影響，要及時地對健美操教學進行改革，從而催動素質教育的開展。

2.1、有利于提高學生的身體素質

健美操是有一系列的動作組成的，每個動作之間又是相互聯系的。健美操的動作對人體的柔軟性與協調性練習有很大的幫助，每個動作都是經過研究編制而成的，都是專門的人員經過大量的實驗驗證的，根據身體的肌肉特征，編制動作，促進肌肉的活動，達到強身健體的效果。肌肉運動帶動血液的循環，讓身體有機制的運行，增強腦部運動，提高記憶力，讓大腦思維更加活躍，促進身體的健康發展。