前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的健美操教學與素質教育探析(5篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、健美操教學在素質教育中的地位
素質教育在教學中占有著越來越重要的地位，對當代學生的要求是全面發展，培養學生的個性以及創新能力，而不僅僅是考試成績。素質教育的開展也就影響了體育課程、藝術類課程在教學中的地位，這類課程與文化課程同樣重要。由于體育課程地位的不斷提高，體育教學方法也要做出相應的改變，以適應素質教育的要求。體育教學不再僅僅是動作的講解與傳授，還要讓學生掌握其中的技巧，掌握學習方法，提高各方面的素質。教師要營造活躍的課堂氛圍，讓學生真正的成為課堂的主體，激發學生的創造力，活躍思維。在課堂上，讓學生自主學習，調動學生的積極性。素質教育具有特殊性，素質教育是針對應試教育而提出的一種教育方法，注重學生的全面發展，提升學生的各項素質?，F在學生的身體素質差，許多學校只注重文化課程，而忽視了對學生的素質教育，導致學生的身體心理素質差，離開課本課堂便寸步難行，缺乏靈活性。阻礙了學生的全面發展，缺乏創新能力。健美操作為一項體育運動，除了具有動作優美、節奏感強的特點外，還是由一系列動作組合而成的，所以有很大的創新空間。大學健美操老師在教學中要看到健美操的這一特點，在日常的教學中充分發揮學生的創造力，可以先教給學生一些獨立的動作，然后讓學生充分發揮想象力，對這些動作進行組合，培養學生的創新能力，健美操老師還可以有針對性地對學生進行訓練，訓練他們對音樂的感知能力、對節奏的編排能力等等，充分發揮學生的積極性和創造性，培養學生的創新精神，學生一旦擁有了創新精神，將會在日后的學習中有所突破，取得驚人的成績。健美操特有的靈活性可以使學生發揮自己的創新思維，設計完美的動作，展現自己的能力，增強自信心。健美操教學的改革對體育成績的評定有一定的影響，健美操具有很大的靈活性，考核時根據學生的自身情況，結合對動作的創新情況，激發學生的創新熱情。靈活的考核標準可以促進體育課程的改革，也可以充分調動學生的積極性，促進學生各方面的發展，推動素質教育。
2、健美操教學與素質教育的關系
健美操雖然只是一門體育課程，但健美操教學對素質教育有著很大的影響。健美操結合了音樂、體操、舞蹈等等各種藝術的特點，可以加強學生的藝術素養。健美操就自身的特點而言可以鍛煉學生身體的協調性，鍛煉身體，提高學生的身體素質，通過課堂上的學習練習，促進學生與老師的交流，增強學生的心理素質，增強表現力，促進學生的全面發展。健美操教學對學生的身心健康有著很大的影響，要及時地對健美操教學進行改革，從而催動素質教育的開展。
2.1、有利于提高學生的身體素質
健美操是有一系列的動作組成的，每個動作之間又是相互聯系的。健美操的動作對人體的柔軟性與協調性練習有很大的幫助，每個動作都是經過研究編制而成的，都是專門的人員經過大量的實驗驗證的，根據身體的肌肉特征，編制動作，促進肌肉的活動，達到強身健體的效果。肌肉運動帶動血液的循環，讓身體有機制的運行，增強腦部運動，提高記憶力，讓大腦思維更加活躍，促進身體的健康發展。
2.2、有利于增強學生的心理素質
健美操動作靈活，以學生為主體，學生容易接受，可以激發學生的創新能力，調動學生的積極性。在課堂上，學生與同學老師要進行交流，可以增強學生的表達能力，建立師生之間的和諧關系。課堂上，每個人都是主體，都要進行自我展示，可以幫助學生克服害羞心理，讓學生更加積極地表現自己，有利于學生心理的健康發展。健美操本身就是比較利落大方的表演，會影響到學生的性格發展，增強學生的心理素質。
2.3、有利于提升學生的審美觀念
健美操中處處存在著美，音樂美，動作美等各種因素都影響著學生的審美觀念。教師們對音樂和動作的講解，有助于學生對美的理解。健美操經常接觸音樂和舞蹈，對學生的審美形成了潛移默化的影響。健美操的練習可以促進學生形體的美化，讓學生樹立追求形體美、健康美的意識。健美操要跟隨時代變化而進行改革，讓學生掌握最先進的美的理論，增強學生的審美素質，催動學生追求美的腳步。
2.4、有利于提升學生的思想素質
健美操課程與音樂、體操的結合，可以培養學生積極向上的情緒。健美操音樂多是活潑奔放的旋律，可以調動學生的積極性，培養學生樂觀向上的性格特點。通過練習健美操，可以增強學生的抗挫能力，培養出學生勇敢堅強的性格。學生可以在課堂上學習到專業知識，也可以學習到同學老師的優點，加強師生之間的交流。健美操可以激發學生對音樂舞蹈的熱愛，發揮自己的潛能，促進學生的全面發展。
3、結語
健美操雖然只是一門體育課程，但對素質教育的開展有著很大的作用，對于學生而言，健美操可以娛樂身心，也可以學習到許多知識，對自己的性格有著很大的影響。健美操可以強身健體，增強體魄，還可以提高心理素質、審美素質，促進學生的全面發展。素質教育越來越適應時代的發展要求，教學方法也要及時改革，適應素質教育的要求。同時，健美操教學也是素質教育開展的一項重要內容和突破口。綜上所述，健美操有著獨特之處，是進行素質教育的突破口，與素質教育息息相關，把握好正確的健美操的教學方法可以推動素質教育的進一步開展，促進學生的全面發展。
作者：欒秋樂 單位：沈陽體育學院研究生部
第二篇:健美操教學對素質教育的實用性
健美操的練習對人類身體的姿態要求很嚴,動作技巧和類型以健身為主,但也重視整體的美感。通過系統、嚴格的健美操訓練,特別是形體、動作的美感要求,練習者對各種形體美有了比較科學的認識,轉變了過分強調瘦的錯誤美學觀念,重視健康合理的美學追求。此外,健美操的背景音樂要輕松舒緩、悅耳動聽,還要有很強的動感要求,不但可以滿足人的身心需求,讓人放松自如,也有利于人類培養科學的審美觀,提高人類認識、鑒賞、創造美的不同能力,促進人類身心的和諧發展,讓人類的鍛煉身體的同時加強內在修養。
1增強自信心
人們在充滿力量的背景音樂中通過運動將身心融入健美操中,釋放了不良情緒和郁悶的心情。在這種集體充滿干勁和活力的環境中,人類的各種不良情緒一掃而光,以一種積極進取的精神取而代之,這是絕大多數健美操運動者的共同認知。甚至有人感慨頗深,以前總是羞于表現自己,但現在卻可以無所顧忌的表現自己。由此可見,健美操在塑造健康的體魄、調節心理狀態,改善不同心理環境,加強人之間的溝通交流等發揮著不可替代的作用。
2健美操教學對素質教育的推動作用
2.1健美操練習可以提高學生的思想素質
健美操是強調藝術性的特殊體育項目,它將健康、力量和美感有機結合,汲取音樂、體操和舞蹈的積極因素創造的內容豐富多彩,重視力量和感染力很強的運動。其中,健美操的關鍵是背景音樂,它的作用是調動情緒、激發活力;健美操優美動作的有機構成來源于舞蹈,它吸收了現代舞、芭蕾舞、民族舞以及其他種類舞蹈的基礎性動作,模仿體操的動作特征,對舞蹈進行了創新與組合,將兩者融為一個和諧的整體。在節奏鮮明、韻律很強的現代音樂為背景的前提下,學員們在鍛煉身體的同時產生了一種輕松、歡快、激動等情緒。此外,通過練習健美操可以鍛煉學員們的意志和精神,激發其學習專業技能的興趣,提高欣賞音樂、舞蹈的能力和水平。
2.2健美操練習可以提高學生的身體素質
健美操是集合許多學科的所長而出現的,根據人體的特征,遵循不同身體部位的規律,有秩序、有目標的為鍛煉健康、協調具有美感的身體而創造的運動項目,是獲得和實現人體健康美的重要手段。健美操練習可以調動身體不同部位參與活動,舒活全身的脈絡,增強人類的體質,讓人體健康發展;還有利于身體的第二次正常發育,促進人體血液循環,大腦獲取營養物質的速度加快從而大大提高了人的記憶和思維能力。調查證明,參與健美操鍛煉的學生心情輕松、精力充沛、反應敏捷,學習效率有了顯著的提高。
2.3健美操教學可以提高學生的心理素質
健美操由于動作優美、形式多樣、時代感很強,追求時尚的學生很容易接收這種運動。在健美操的運動中要重視學生的主觀能動性,發揮其主體的作用,讓他們由自學自練的模式轉變到互教互學的模式,在團結友愛的和諧氛圍中增強交際,從互相連練習中實現自我價值,激發學習的興趣,提高自我表現的意識。
2.4健美操教學可以提高學生的審美素質
人自古以來就一直在追求美,這既是人的天性所在,也是人類歷史發展的動力和源泉,人力美就是其中的具體表現之一,但這種美強調姿態、體型、動作的完美結合。通過練習健美操不僅可以使人體身材和諧、健康、勻稱,讓形體、動作變得優雅大方,讓人體的生命力通過身體特征表現出來,展示人類生命的勃勃生機和時代氣質的變化,最重要的一點在于使學生對自己身體有了正確的認識和進一步的理。刺激他們追尋健康體魄的熱情,讓學生的形體健美、氣質優雅、風度翩翩,提高他們的藝術鑒賞力和欣賞美的素質。
3結語
綜上所述,在我國大力倡導重視素質教育,培養全面發展的學生素質,符合時展潮流的新時代,健美操這種獨創的集身心健康和心理健康于一體的體育娛樂活動成為素質教育的體現形式之一。研究表明,學校開設健美操這種體育項目不但有利于學生身心健康、全面的發展,而且由于其極強的時代特征深受學生歡迎。通過參與健美操練習,學生一方面提高自身的思想、心理、審美的素質,增強自信心以及表現的欲望;另一方面能夠矯正他們由于不良生活造成的身體姿勢,塑造良好的風度和優雅的氣質,從而達到追求心靈美和感受美的陶冶。因此,健美操不僅是學校推行素質教育的基本內容和重要手段,而且在實踐素質教育的過程中發揮著重要的作用。
作者：劉凱 單位：內蒙古師范大學
第三篇:健美操教學與素質教育研究
健美操教學作為一種較為休閑的健身運動,經過近幾年的發展,受到了很多年輕人的喜愛,由此也使得高校中健美操教學空間得到了較大的拓展。除了健美操教學本身所具有的健身運動的特點,健美操教學還能夠通過對于文化課程的相關學習來提高學生的素質教育,因此健美操教學與素質教育之間的關系可以說是相輔相成的,并且互為表里。在這樣的教學情況以及現代不斷發展變化的健身環境等影響下,如何將健美操教學與素質教育進行一個更加強烈的融合教學則成為了人們關注的熱點話題。
1健美操的教學特點
1.1融合競技與健美的特征
高校健美操的教學其內涵應該是介于競技健美操以及休閑健美操之間的。從意識上來說,高校健美操應該要同時融合競技健美操中所包含的競爭、拼搏、堅韌的精神,同時也注重對于休閑、娛樂、健身等意識的培養。從具體的技術上來說,高校健美操在技術難度上應該要比大眾健美操難度大一些,比專業的競技健美操的難度要小一些。從素質教育上來說,大眾健身操更加強調的是個人休閑娛樂的需求在健美操活動中得到展現,競技健美操的素質教育更多的是體現在了對于競技健美操技術、難度、分數等方面的不懈追求,因此更加強調的是其專業性,而高校健美操也是介于兩者之間。因此,不論是從意識上還是從具體的技術上或者是從素質教育角度的不同,都可以看出,高校健美操的教學中,是一定要做到和競技健美操以及大眾健美操做出較為明顯的區別和界限的。
1.2高校健美操與素質教育的多面性
前文提到,在有關素質教育的角度上來看,高校健美操有著其特殊之處,呈現出了和其他健美操不同的地方,這主要在于高校健美操的素質教育呈現出了多面性的特點。首先,高校健美操的素質教育中,包含了很多有關及健美操來源、歷史、源流、類別的知識的講解,能夠讓學生在進行健美操的實踐之外,還能夠了解到更多的有關于高校健美操的專業知識。其次,高校健美操的教育中,還會更深一步的讓學生了解到健美操背后的社會含義,能夠讓學生對于健美操的產生背景、發生的原因等進行更加深刻的認識,能夠起到劃分高校健美操與其他休閑為主要目的的健美操之間的差異。最后,高校健美操還能夠通過大量的文字、圖像、視頻等素材進行展示的方式,來讓學生了解到除了具體的技巧的學習之外的更多的有關不同國家或者不同地區風土人情、社會人文等知識。另外,高校健美操還能夠通過不同地區高校之間進行高校健美操交流的方式,來促進不同地區不同高校之間的合作與交流,以此來促進學生素質教育的全面發展。
2健美操教學在素質教育中的作用
素質教育要求學生做到的就是在德智體美勞多個方面實現較為全面的發展,這就對現代學生提出了更高的要求,不僅要求學生要做好文化課的功課,還需要學生能夠在具體的實踐中能夠促進自己身體的健康發展、心理素質的提升以及審美素質的提升等,能夠有效地提升學生的素質教育。首先,健美操運動本身就是一項比較積極的體育運動項目,這和當前學生的身心發展的特征是十分符合的,能夠讓學生在一個十分開放和積極的運動環境中去進行身體素質的拓展。另外,健美操的運動能夠通過學生真正的參與其中,讓學生能夠擁有更加開放的心態去面對生活以及學習,從而達到培養他們積極進取的精神的目的。其次,通過健美操運動能夠更加有效地調動學生進行健身活動的興趣,并且能夠讓他們自由地發揮想象的空間,能夠讓他們的自主能動性發揮到最大,從而能夠讓他們的學習精神能夠更加集中,消除他們學習的疲勞,因此能夠使得學生的學習效率獲得較好的提升。最后,健美操運動的存在,還能夠使得每一個進行健美操運動的人,都能夠在集體的活動中學會尊重他人,并且能夠有組織有紀律地完成健美操運動,能夠養成他們良好的和別人相處的習慣,從而達到培養他們為人處世的目的。
3健美操教學中融入素質教育的途徑分析
3.1教材改進
健美操運動是一項以學術知識以及現實實踐結合在一起進行的健身運動,因此在教材的設計上要注重將素質教育融入到健美操運動中。比如說,在教材的設計中,不僅要介紹健美操運動的來源、歷史等基礎的知識,而且還可以介紹更多的不同地區和國家的有關健美操運動的精彩的、具有特色的活動,以此來豐富學生的見識,從而加強學生多樣化知識的培養。另外,在健美操運動教材的設計中,還需要融入更多的有關于素質教育方面的內容,尤其是有關于學生道德品行、集體合作、集體榮譽等方面知識的融入?？偠灾?就是需要通過教材的不斷改進和更新來促進素質教育在健美操運動中的融合。
3.2培養學生自主能力
健美操由單獨的動作通過編排組合而成,動作富于變化具有創造性,整套健美操具有動作優美且節奏感強的特點,因此在健美操的創編過程中可以培養學生的創編能力。健美操教學中,老師教授基本的創編動作和原則,然后讓學生組成小團隊自己完成健美操的創編工作,并進行匯報演出,再由老師對每隊的創編和演出結果進行客觀公正的評價,在此過程中不僅能使每位學生都能充分發揮出自己的主動創作性,而且激發了學生的學習和比賽的興趣,更重要的是培養了學生創造性思維和綜合素質。學生在進行健美操動作編排的過程中,就是學生發揮主觀能動性激發創作靈感的過程,是發展學生創新思維能力的一個過程,也是學生理論聯系實踐,實踐驗證理論的過程,這是其他任何運動項目在素質教育中無法可比的獨特的作用。
3.3注重教師引導作用
不論健美操運動中素質教育從教材還是從學生自主能力的培養方面來說,依然離不開教師的引導作用。首先,教師能夠通過對于自身教學水平的不斷挖掘,能夠讓學生更好的接收到教材中包含的素質教育的內容,從而能夠使得學生接受到更好的素質教育。另外,教師能通過及時有效的引導,使得學生的自主創新以及各種實踐能力在正確的方面發展,并且能夠通過教師的指導讓這些自主創作性的能力得到更好的發揮,從而能夠切實的加強學生的素質教育與健美操運動的結合。
4結語
健美操運動能夠使學生身體素質得到提升,是一項不斷完善和修繕學生體型、加強學生創新能力、促進學生素質全面發展的健身運動?？梢哉f,健美操運動與素質教育之間是存在緊密的聯系的,如何將這種緊密的聯系進行加強和改進,則是相關的從業人員需要重視的問題所在。
作者:鐘臣 單位:晉中學院
參考文獻
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第四篇:素質教育視角下健美操教學探究
摘要：本文結合我國普通高校素質教育發展的要求，對當前普通高校健美操的特點及其與素質教育的關系進行了分析，并提出了一些健美操教學改革發展的建議。
關鍵詞：素質教育；高校健美操；教學；改革
隨著教育改革不斷深入和發展，高校體育教育打破了原有的以競技體育和傳授知識為主的教育模式，把培養學生能力，提高素質放在首要位置，體現了教育改革和對人才培養的指導思想，而健美操做為大學體育教學的一項重要內容，以其自身的優勢和功效，對推進高校體育中素質教育的開展起到了積極作用，但隨著素質教育的發展也對健美操提出了新的更高的要求，這也要求高校健美操的教學要不斷的創新、發展，以便更好的促進高校體育中素質教育的開展。
1．健美操教學與素質教育的關系
1．1通過健美操教學可以提高學生的思想素質
在健美操教學中，學生音樂伴奏下進行身體練習，健美的動作充滿活力，學生在歡快的氣氛中進行健美操學習和鍛煉，可以使他們感到心情愉快，使學生心靈和情操得到陶冶和凈化，同時也能使學生的精神面貌和氣質修養得到改善和提高；健美操還可以培養學生勇敢、頑強、堅韌不拔的精神，不斷地激發他們技能學習的濃厚興趣，提高學生的思想素質，特別是在集體配合練習中還有助于增進學生間的友誼和群體意識。
1．2健美操教學可以提高學生的身體素質，增強學生的體質功能和藝術素養
通過健美操的學習和鍛煉能夠有效地活動身體各部位，起到舒展全身肌肉，增強體質，增進健康的作用，健美操教學能進一步促進身體的正常發育和血液循環，使大腦獲得更多的營養物質，提高腦的記憶、思維等能力，能夠使學生們運動系統的功能得到增強，長期從事該項運動鍛煉還可以提高學生機體呼吸系統、心血管系統等的機能；此外，學生通過健美操的練習，不僅使身體勻稱、和諧、健美地發展，使形體、動作優美，具有生命力的外在形象，充分體現出時代氣質的美，更重要的是提高他們對人體的認識和理解，進一步激發他們追求的目標。從而培養學生健美的體態、良好的氣質和風度，提高其藝術素養和審美素質。在大力提倡素質教育、培養學生綜合能力、適應時展需要的今天，學校開展健美操教學有助于促進學生身心美的健康發展，深受學生的歡迎。學生通過健美操練習，不僅能提高思想素質、心理素質、審美素質以及自信心和表現力，而且可以矯正不良的身體姿勢，培養良好的氣質和風度，更有利于實現心靈美的追求和美的熏陶，通過這項運動的學習和練習還可以增強學生的韻律感、節奏感，從而提高學生認識美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。
1．3健美操教學可以提高學生的心理素質
健美操教學形式多樣，動作由簡到繁，活潑多變，形式容易接受，能夠為學生提供獲得成功體驗的條件和機會。在健美操教學過程中充分發揮學生的主體作用和主觀能動性，使他們從自學自練中，從互教互學互評中，從團結友愛的多向交流中，從自我肯定中得到滿足，提高學習積極性，增強自我意識。健美操動作剛勁有力，舒展大方，干凈利落，熱情奔放，表現力強，可以克服學生的害羞心理，增強自信心和表現欲望。
2．不斷完善和發展高校健美操教學以適應高校體育中素質教育的要求
2．1全面實施素質教育，培養學生的創新能力
素質教育與傳統教育最根本的區別就在于他的全面、全體和自主性。全面性是要使學生得到全面的發展；全體性是指教育要針對所有的學生；而自主性則是在教學過程中要求學生主動的學習。結合學生的特點應加強身體素質的訓練，同時根據練習的目的與任務開展不同形式的健美操活動，充分調動學生的學習能動性，促進學生對健美操全面了解，無形中就給創新能力的培養做好了準備。
2．2營造創新環境，培養學生的創新意識
環境是滋生新生事物的土壤，因此就必須營造一種適宜的環境，開展好豐富多彩的校園文化活動，積極營造良好的健美操學習氛圍，如讓學生經常觀看一些健美操教學錄像、定期組織一些健美操比賽、構建健美操業余俱樂部等，給學生提供學習的空間。此外教師的創新性的教學藝術，讓課堂充滿創新的氛圍，創設和諧環境鼓勵學生合作學習；引導學生對同一動作的改編求異，鼓勵大膽創新；成立練習項目的小組，強化協作；創設自我表現機會，讓學生帶操等，使學生不斷獲得成功體驗，這樣學生的創新能力，在潛移默化中得到了發展。
2．3重視創新方法的傳授和理論課的作用
發散思維是學生創新能力的主要構成方面，但發散思維方法的傳授卻不是在準備活動中的幾分鐘就能講解清楚的。發散思維和創造個性只是創新能力的兩個主要方面，此外創新能力的其他因素在健美操教學中也不能忽視。只有選擇專門時間針對性的講解才有可能使學生較好的掌握。而對體育知識和體育項目的充分了解又是教學中學生創新能力培養的基礎，而理論課卻可以利用自身獨特的優勢，以幻燈片、圖片、錄像及電腦軟件等高科技教學手段形象而生動的闡述健美操基本知識、理論及規則。
2．4優化教程，教學中體現個性，滿足學生特殊要求
在教學大綱的指導下，每位學生制定適合自己的具體的學習目標，根據個人愛好靈活分配時間，根據學生獨立的目標和學習活動推薦資料自學，提供方法的引導;在同步范例教學中，引導學生進行發展性的發現學習，通過問答法、暗示與提醒，幫助學生發現自己存在問題，自主學習和小組的協作學習結合，教師根據具體情況進行個別輔導；根據學生的素質和未來職業的要求，設計個性化的健身處方，編排體現自我風格的自編操，學生在自主學習中找出自己存在問題，然后小組討論和教師輔導，所有學生必須達到教學大綱規定的最低限度及要求
2．5教學中注重學生自學能力和創編能力的培養
在實際教學中，對于一些對稱動作的學習，一般教師講解、示范了一邊，而另一邊可讓學生自己去琢磨、體會，由于學生的接受能力、身體素質等個體差異，教師若采取單一層次的教學，就會使基礎好的學生覺得沒有深度，使基礎差的學生產生可望而不可及的自卑心理，針對這些情況，教師要注意在每次課中分別對待，基礎好的要求有力度、有美感;基礎差的學生只要求掌握規范動作，并多加以鼓勵，幫助她們分析動作原理，制定一個通過努力能夠實現的目標，這樣避免了基礎好的學生有吃不飽的現象，又使基礎差的學生能通過努力，逐步提高自己做健美操的能力和水平，使學生在學習過程中產生興趣，激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質力量，興趣和愛好是學習的原動力，健美操創編能力的培養，是終身體育及培養創造性人才的需要，在教學中除了教師的潛移默化外，更重要的是教會學生創編的方法以及在創編過程中應遵循的原則，健美操的創編首先應從簡單的組合動作開始，逐步過渡到成竄動作，最后到成套動作。
3．結論：
健美操教學與高校素質教育的發展是緊密聯系在一起，學校開展健美操教學有助于促進學生身心美的健康發展，能夠提高學生的思想素質、心理素質和審美素質，以及培養良好的身體姿態等，在素質教育的實踐中正在顯示出極其重要的地位和作用，也是推動學校素質教育發展的一個重要手段，另外隨著素質教育的進一步發展，體操教學也只有與之相適應，不斷改進和完善自己，才能更好的促進素質教育的發展。
第五篇:新形勢下健美操教學與素質教育的研究
摘要：隨著國家教育體制的不斷創新與改革，教育教學的目標也在不斷的調整，新課程標準的出臺更是對各個學科的教學工作提出了更高的要求，體育學科的教學目標和教學內容也要按照新課程標準進行改革與調整。健美操教學是體育學科課堂教學實現素質教育最重要的內容和環節；如何能夠在新形勢下讓健美操教學與素質教育有機的結合，需要我們去深入研究。
關鍵詞：新形勢；健美操；素質教育；創新研究
自國家教育部推行新課程改革以來，各級各類學校的教育教學模式正在從傳統的“應試教育”向“素質教育”轉變，當下，素質教育已經成為了我國教育改革發展的方向和趨勢。素質教育更加注重學生的德、智、體、美的全面發展，培養學生的綜合素質與能力；健美操的教學恰恰就能夠滿足于素質教育對學生德、智、體、美全面發展的需求。
健美操融合了形體美與力量美，而且是具非常典型的青春活力體育運動項目；自開設以來一直備受學生們的青睞，它更是一項易學、易接受的運動項目；在新形勢下，以健美操專業課程為媒介滲透素質教育，能夠對素質教育的快速發展起到積極的助推作用。
1.高校健美操的教學特點分析
高校的健美操教學正處于大眾健美操和競技健美操中間的地位，且在這兩者之間起到了承上啟下的作用，這也是高校健美操所具有的大眾健美操健身鍛煉的目的。高校健美操的不同之處就在于它不僅僅具有體育課程教學的職能，同時還具備在各項體育競賽中來詮釋其獨到支出，因此，健美操的教學應該從高校健美操進行延伸和發展。
在健美操的教學過程中，教師要從學生的角度對健美操這項體育技能進行全方位、科學系統的講授這項運動的特點和規律，必須要強調學生在日常訓練中要按照運動的特點和規律進行；在有效的時間內讓學生通過對科學、系統的健美操基本理論知識進行基礎知識與基本技能的整合，從而提升學生對健美操美感的欣賞能力。
高校健美操課程設置必須要滿足幾個發展中的主要特征：第一，在課程體系建設上要保持課程體系系統化，絕不可以太繁瑣；第二，課程建設既要傳承傳統的教學理念，又要具有很先進的當代教育理念；第三，課程體系建設上要突出課程的重點內容，同時還要兼顧到多樣性的課程內容。
在健美操課程開發、建設過程中，要充分的考慮到學生的自身成長，要讓學生的心理、生理、身體健康、審美情趣、身體體能等多方面得到培養。健美操教學的健康發展要保證每一位高校教師能夠在健美操教學過程匯總全面的掌握健美操的專業技能知識和健美操的運動知識，同時也需要教師對健美操的教學技能有專業性的了解；只有對教材進行充分的了解和掌握， 才能夠保證在健美操教學過程中能夠熟練運用相應的專業技術，才能夠保證精心的準備每一節課，從而提高課堂教學質量和教學效果。
2.高校健美操教學在素質教育推行中的重要地位和作用分析
2.1高校健美操教學在素質教育推行中的重要地位
健美操是體育學科教學中的重要組成部分，體育課程的教學內容形式多樣，而唯獨健美操是最能夠體現出學生的青春活力與激情的完美結合。學生非常喜歡學習健美操，且健美操能夠幫助學生鍛煉身體素質，給學生的精神世界帶來愉悅、為學生繁重的學習生活進行有效的減壓，從而幫助學生創造健康、積極向上的學習動力；很多學生喜歡上體育課的原因就是因為他/她喜歡健美操，這足以說明健美操教學在素質教育中的重要地位。
很多學校也正因為健美操教學能夠非常明顯的達成對學生素質教育全面培養的特性，才選擇將健美操課程納入到學校的教育教學計劃中來，并且很多學校的健美操課程都已經成為了精品課程。
2.1高校健美操教學在素質教育推行中的重要作用
素質教育是我國教育發展的方向和發展趨勢，素質教育的最終目的就是要培養德智體美全面發展的綜合型高素質人才。這需要學生擁有聰明的智慧，強健的體魄和良好的品行修養。
體育教學中的健美操項目教學就能夠完全的符合素質教育的最終目標，健美操教學的不用不僅僅體現在提高學生的身體素質上，在強健學生體魄的同時還能夠提高學生的思想道德素質、心理素質和審美素質；健美操運動是一項極具積極、青春、活力的陽光體育運動，它對于學生的體育運動興趣和學生的身心發展規律是非常吻合的，因此開設健美操課程更能夠增強學生學習體育、熱愛體育的積極性和主動性，能夠在學習過程中培養學生的積極進取的精神。
3.在健美操教學中實施素質教育的研究
在健美操教W中實施素質教育的目的、意義是非常重要的，它不僅能夠在學習過程中充分發揮出學生的主體作用；從健美操動作內容的編排、獨立個體的動作的聯系、整體的動作的整合，到最后的節目表演，在這樣的過程匯中，每一個步驟都離不開學生的積極主動參與，這也就是學生主體作用的體現。
健美操的節奏感特別強，教師在創編動作時，可以學生搭建平臺，讓學生積極參與到動作的創編中來；教師在教學中將基本的創編動作和創編的原則傳授給學生，然后留給學生充足的時間，通過小組之間的合作、探究，讓學生自主去創編訓練，通過最后的匯報表演，由教師對每一個創編的動作進行客觀、公正的評價指導，才能夠在真正意義上做到培養學生的主觀性，進而激發學生的學習熱情和興趣。在健美操動作的創編過程中，不僅可以培養學生的創造能力同時更是對學生發散性思維的訓練與提升。在發揮學生主觀能動性的同時激發了學生的創作靈感，提升了學生的創新思維。
結語：
國務院頒布的《全民健身計劃綱要》中明確指出，全面健身計劃要以全國人民為活動的實施對象，要重點以青少年和兒童為重點。由此可以說明，國家的全民健身計劃已經從最高行政主管部門開始落實，這足以說明，一個人的身體素質的好壞是參與社會競爭和社會主義事業建設的基礎保障，健身計劃要從學生抓起，從學生時代就要開始培養和鍛煉身體素質。健美操作為學校素質教育發展的奠基石和助推力，尤其是在新形勢下，更要堅定不移的推行素質教育之路，大膽探索健美操在素質教育中的推進與研究，深入挖掘健美操的教學特色，使之為素質教育的發展助力、服務。
參考文獻：
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