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生活中的啟示作文范文1
那天，我沒有時間做作業，還有社團活動，作文沒有準備好，于是，我把小組成員召集到一起，用商量近乎求助的口吻對他們說：“我今天實在忙得不可開交，你們誰能今天先寫日記，和我換下時間。”秦嘉萱無可奈何地說：“我今天還要去掛鹽水，掛完就很晚了！”張楠崎說：“今天我媽不在家，我作文寫得不好，沒人教肯定不行?。?rdquo;高榮澤說：“我還沒準備好呢，再說我寫得最差，你寫得最好，還是你先寫。”說著又把本子推到我面前。我有點生氣了，沖高榮澤說：“憑什么是我第一個寫！你每次都輪到最后寫，就不能先寫一次嗎？”這事就這樣不了了之了。社團活動結束回到教室，大家都已經回家了，我看到日記本就放在我的桌上，里面還有一張紙條：“我們人人有事，所以讓你寫！張楠崎、高榮澤、秦嘉萱”我氣憤地把本子塞進書包，又把紙條放在講臺上，我再也不理他們了！
回到家后，我趴在桌上，沒有任何思路，心里除了生氣還是生氣。我向媽媽說明了來龍去脈，媽媽語重心長地說：“我們都要站在別人的立場上想一想，你有困難，他們就不能有困難嗎？再說本來就該輪到你。”
“他們能有什么困難！”我氣呼呼地頂道。
“你這種想法太狹隘了！你不知情并不代表他們沒困難啊。你這樣生氣下去，什么問題也解決不了！”媽媽的嗓門也大起來了，“再說早寫晚寫都要寫，今天寫完了不是很好嗎？”
我聽了媽媽的話，漸漸平復了，開始積極思考起來，大約一小時也就完工了。我的心情豁然開朗了，感覺輕松又愉快，早就把之前的氣話拋到了九霄云外。
生活中的啟示作文范文2
一（12）班 陳 敬
又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到這一天，將頭發剪成你的模樣，穿上一身帥氣軍裝。
——題記
那一抹綠
在結束一天的繁忙的功課之時，在我們的視野中闖入了一抹綠——一群穿著軍裝的年輕教官。第一次覺得原來綠色也可以穿得那么帥氣。“哇，那不會是軍訓時的教官吧！”耳邊傳來好友的驚呼，心中也有了一絲悸動，軍訓要開始了。晚間領到綠色的軍裝，一換上后來到操場，放眼望去，一片綠色在燈光的照耀下，顯得是那么的耀眼奪目。
那一抹藍
清晨，換上軍裝來到南院。天空澄碧如洗，一望無際的藍天在“綠衣”的映襯下是那么的美。藍藍的天空下，一群颯爽英姿的新生們在教官的帶領下朝氣蓬勃。藍天下，萬里無云，那抹藍因我們的朝氣變得是那樣美麗，那般動人心魄。那一天，那片藍天將會成為我們心中永遠的風景，永久的回憶。
那一抹黑
烈火驕陽下，作為高一新生的我們，佇立在草地上，安靜的操場只聽得見教官們嚴厲的訓斥和同學們呼吸的聲音。那滿操場的黑與綠充斥在我們視野之中。那一抹黑是我們執著拼搏的代價。執著就是當你感覺再多一秒都撐不下去的時候，用(文秘站:)你的理想反復敲打大腦與心臟一百次或者更多，然后，咬牙撐過那一秒。毅力成了我們的信念，毅力是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地積累，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
那一抹橙
黑色的夜空下，我們席地而坐分為一營、二營。那一抹燈光的橙黃色照在我們黝黑的皮膚上反射出別樣的光芒。那一抹溫暖的光在熱鬧的氛圍下是那么和諧，此起彼伏的歌聲在橙黃的燈光下呈現出一種溫馨的幸福。那一抹光，那一抹橙色成為記憶中最暖的圖畫。
為了開始的結束
生活中的啟示作文范文3
有一句話是“失敗是成功之母”，這句話使我懂得了：不論干什么事都要經歷過失敗才會成功。在成長的旅途中，這句話一直鼓勵著我，讓我不要半途而廢。下面給大家分享一些一句話的啟示作文600字左右，希望對大家有幫助。
一句話的啟示作文600字左右1從小，爸爸就對我說：“要學會‘集中精神，約束自己’”。而這句話，則成為了我人生中的指南針;因為這句話，讓我學會了做事要一心一意，讓我獲得更多的成功，也改變了我的脾性，使我的思想與行動變得更加成熟。
我小時候是一個活潑好動的小屁孩，總是坐不住。因此，媽媽讓我學習彈鋼琴。初始我還有點興趣，但好景不長，過了那“三分鐘熱度”我便覺得乏味了，彈兩下邊走兩步，覺得沒心思。久而久之，爸爸看我如此，便對我說：“決定要學就不要輕易半途而廢，要學會如何集中精神，約束自己?！笨粗职帜菄烂C的樣子，我想了很多，既然付出了時間和精力，那為何不做到最好呢?從那以后，我便一步一步地嘗試著改變，并約束自己，做好一些力所能及的事。
“集中精神，約束自己”這句話一直印在我的心里，也伴著我成長。
當我上了小學的時候，我和三個好朋友一起參加了同一個校隊，但是她們三個也陸陸續續地退出了，最后我們四個人只剩我一個，對此，我真的很無奈，但我還是覺得，自己決定要做的事不能輕易地改變，要約束自己，堅持下去。在那里，我收獲到很多東西，有伴我歡笑的朋友，有鼓勵我積極向上的老師，也有在大家共同努力下獲得的第一名。而這一切，也離不開爸爸送給我的那句話。
爸爸送給我的“集中精神，約束自己”這八個字一直引領著我前進他讓我學會了堅持不懈，讓我學會了專心致志，讓我學會了平心靜氣地去面對事情……這句話可以代替千言萬語，也是我人生中一句指導我的哲理。
我真的很感謝爸爸，謝謝他給了我這么一句話這句話是我人生中一支重要的指針，這就是——集中精神，約束自己。
一句話的啟示作文600字左右2“失敗是成功之母?！笔前?這句格言說的真不錯，失敗后認真反思，找出失敗的原因，再去克服它，就會成功。因此，它成了我的座右銘。
記得那時我才上三年級，一開始就很喜歡英語，就一直問：“老師，什么時候考試呀?”老師總是回答：“過幾天?！?/p>
到考試的那天，我滿懷信心，認為自己一定會考好的。過了幾天，考試結果出來了，本是歡歡喜喜的我，現在臉上沒有一絲的歡快，我垂頭喪氣的看著那紅紅的分數，我心想：“怎么可能呢?我怎么才考了這么一點的分數呢?老師檢測的時候，我都考了90分以上呢。這次怎么回事呀?”等等的問題，頓時，我的腦袋亂成了一鍋粥。
我失望的回到了家，失望的把考試成績告訴了爸爸媽媽，可爸爸媽媽卻溫和的對我說：“孩子，‘失敗是成功之母’，有失敗才會有成功?！郎蠠o難事，只怕有心人’，只要你努力去做，就沒有做不到的事?！甭犃税职謰寢屵@番意味深長的話，我的心里平靜了許多。
那天晚上，我怎么也睡不著，不禁回想起考試經過。啊!原來我把監考老師講的要求都弄錯了，叫我們寫A、B的，我卻寫成了1、2，再加上心里緊張，我的腦子一下子變得遲鈍了，所以，這次考試，才會沒考好。
我知道了這次考試沒考好，失敗的原因，于是，我在以后的各種考試中，都放松緊張的心情。在期末考試，我放松的心情，認真的聽老師講考試規則，考試結果出來了，我取得了95分以上的好成績，我心里高興極了!
是啊!“失敗是成功之母”，失敗后認真反思，找出失敗的原因，再去克服它，那樣才會取得成功，取得提高。
失敗后不要傷心，也不要失望，要認真反思，找出自己的缺點，再去改善它，就會成功。
“世上無難事，只怕有心人。”世上沒有難不倒的事，只要你肯去做。
一句話的啟示作文600字左右3生活中的格言千千萬萬，啟示當然也會有很多，但是“堅持就是勝利!”這句格言使我記憶猶新，每當我看到這句話，我就會想起那一件事。
那是暑假的一天，我、爸爸、媽媽一起到衡山旅游，公交車做到半山腰，據說這里離山頂有5千米。聽到這個數字，我對爸爸媽媽說：“5千米，小意思!不如我們來一場比賽吧!”爸爸媽媽連連點頭。
“3、2、1，GO!”我們的比賽開始了。我以迅雷不及掩耳之速向前沖了過去，看著爸爸媽媽遠去的身影，我心里越來越開心，我心想：讓我把你們甩在九霄云外吧!哈哈哈哈……過了3分鐘，我肥胖的身體讓我實在跑不動了，在通過太陽炎熱的考驗，我大汗淋漓?？吹角懊嬗袀€凳子，我趕快坐下來，悠閑地躺著，開始閉目養神、養精蓄銳。過了幾分鐘，我發現我旁邊留了一張紙條，上面是媽媽的留言：軒軒，我們越過了你了哦!呵呵。記住，堅持就是勝利哦!加油!加油!我急忙地想追過媽媽，我以三步并作兩步，大跨步地向前跑。終于看到了媽媽，我又一次超越了媽媽，又過幾分鐘，我身上的肉又一次拖了我的后腿，我又跑不動了。突然，我心里又回想起媽媽給的紙條，那句“堅持就是勝利!”一直讓我堅持不放棄地跑，因為我堅信：只要你堅持，你就會成功!如果你放棄了，你就是生活中的失敗者。終于，我到達了山頂。頓時，我從中得到了生活中的啟示：生活中的點點滴滴或每句格言，每一個東西都有它的價值，只要你仔細地關注，你就會發現意想不到的東西或能力。
堅持就是勝利這句話，一直在我學習的路上幫助我。它在我面對挫折的時候幫了我，這句話，使我以后前進的動力，更是我面對失敗時，讓我不斷努力的源頭。從此，它成了我的座右銘!
一句話的啟示作文600字左右4“世上無難事，只怕有心人”這句話就像一盞黑夜里的明燈，指引我的人生道路。
記得有一次，我考試前沒有認真復習，結果每做一題，都要絞盡腦汁地思考。正當我要寫作文的時候，老師提醒：“剩十五分鐘了，沒寫完的快點寫，寫完的趕快檢查?！蔽壹钡镁拖駸徨伾系奈浵?。我連忙寫作文，寫到一半的時候，老師宣布：“交卷，沒寫完的也要交?！蔽也坏貌徊莶輲坠P收工。
考后，我翻了翻語文書，發現有很多知識點都特別簡單，可是我卻沒有寫出來。我想：早知道我就好好復習了，唉!不該不復習啊!這次別想考好了。
到了第二節課，老師皺著眉頭說：“這次考試成績不理想，重考?！蔽倚睦镟止局哼@次考試對我來說是件難事，但是只要我下定決心，回家好好復習，明天就可以大顯身手了。
我回到家，馬上開始寫作業、復習。沒過多久，我的眼皮開始打架了。這時，我的腦海里出現了一個天使和一個惡魔。惡魔說：“看，你的上下眼皮都打架了，趕快去睡覺吧。”天使卻說：“你不要聽他的，你要把知識點背得滾瓜爛熟，明天就可以輕松考試了?！比缓笏麄兙烷_始打架了。
正當我拿不定主意時，“世上無難事，只怕有心人”這句名言出現在我的心里。是的，無論考試還是疲倦都是不可避免的難事，但是，我要做一個意志堅強的有心人，這樣才能取得最后的成功。于是，我接著繼續復習，把考試的知識點一點一點地記下來。
第一天，我輕輕松松地就把試卷寫完了，檢查了五遍才交卷。真是“世上無難事，只怕有心人”，我得到了我夢寐以求的一百分。
“世上無難事，只怕有心人”這句名言如同一位伙伴，伴隨著我走過了五個春夏秋冬。如今，我工工整整地把它寫下來，貼在我的書桌上，成為了我的座右銘。
一句話的啟示作文600字左右5有時，一句漫不經心的話語，可能改變一個人的思維，甚至一個人的性格或生活。在我心中，有這么一句平凡中蘊含著鼓勵的話語：“加油，你是最棒的!我相信你!”這句話在我絕望時，它便用“希望之光”驅散“絕望之云”，帶領我沖破困境，讓我信心倍增。
那是一個星期一的早晨，吃過早飯我就背著書包迷迷糊糊地走向學校。不知為什么，當時我一屁股坐在座位上時，心里總是忐忑不安，我冥思苦想，也想不出來到底為什么。突然，我打開書包看到我的作文本跳在眼前，神志一下子清醒了許多，頃刻間恍然大悟，原來作文作業沒有寫。我緊張極了，背上都出了一身冷汗，感覺衣服已經濕潤了，額頭上也被汗水侵略了。我裝作若無其事地摸了摸額頭，但實際上卻是擦了擦冷汗，心里就像“十五個吊桶打水——七上八下”。
生活中的啟示作文范文4
“水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！弊x著課文《滴水穿石的啟示〉〉中的這句話，我的心猶如大海般涌起思想的波瀾。是啊，只要具備了目標專一、持之以恒的“滴水穿石”精神，又和愁事情不能獲得成功呢？
李時珍長年累月、不辭辛勞。終于寫成惠澤萬民的《本朝草綱目》，彪炳病史；愛迪生鐘愛科學，不畏挫折，終于擁有了電燈等一千多項發明，世人景仰；齊白石酷愛書畫，苦練不息，終于成為著名的現代書畫家，碩果累累。其實，現實生活中具有“滴水穿石”精神的人又何止書中列舉的這么幾位呢？
而我同樣體驗過“滴水穿石”的精神給我帶來的成功和喜悅。原來的我，作文每次只能寫一點點，常和“良”、“重寫”結緣，但我沒有放棄，而是一如既往的努力著。后來，我經常看作文書，終于，作文有了進步?，F在，作文就像我的朋友一樣，成為我生活的一部分。
的確，目標專一+持之以恒，才能贏得最終的成功！同學們，目標專一，方有突破；鍥而不舍，金石可鏤！讓我們都能認準制定的目標，并付出不懈的努力，爭取早日實現我們的理想吧！
指導老師： 宋峰宇
生活中的啟示作文范文5
關鍵詞 作文 小學教育 語文
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Raise Happy Sail of Composition
LUO Jixiang
（FuJian Province Qingliu Experimental Primary School， Sanming， Fujian 365300）
Abstract Primary school composition which is an important part in the process of language learning， is the way to enrich the students' emotion， train the students' thinking and improve personal realm.Raise happy sail of composition， let the composition writing establish close relationship with life，learning and other aspects. Which can realise the improvement of personal emotion quality of. Raise happy sail of composition， realise perfect self expression， bloom mind flowers， let language show infinite charm. All aspects of the composition and student quality are closely linked ，The composition ， therefore， in the language learning especially should pay more attention to improve writing ability，make writing learning as a necessary lessons， cast the solid foundation of composition.
Key words composition； elementary education； Chinese
1 作文對于小學生生活和學習的意義
1.1 引導學生走向真善美
對于小學生而言，作文是引領他們不斷地走向真善美的源泉和動力，在作文中，我們能夠看到感人至深的情感畫面，欣賞到美妙絕倫的詩意場景，享受到精彩無比的神話故事。從作文的學習中，小學生能夠從中汲取成長的力量，不斷地豐富自己的知識面，同時也能夠較為清晰地認識自我，表達自我?？梢哉f，作文就是產生美的源泉，真、善、美從這里出發，為學生的前進奠定了可靠的基石。作文能夠廣泛地開啟學生的思維，打開學生的視野，讓他們能夠汲取成長中最寶貴的滋養。能夠以作文為愛好的學生必定是情感細膩、德行良好的人，這與作文的主旨精神是相輔相成的，也是作文的靈魂所在。讓作文與學生的成長共呼吸，在作文中尋找生活的意義和價值，在這種潛移默化的熏陶中實現情感的釋放，心靈的成長，有著重要的啟示意義。
1.2 洋溢著積極的生活情趣
小學生作文的題材大多是源于生活中的場景，也就是生活化的色彩較為明顯。從這個角度上講，語文作文的鍛煉和提高，也就是不斷地去發現生活的意義，不斷尋找生活情趣的過程。作文來源于生活，是對既定生活場景的提煉和升華，是不斷地發現生活之美的過程。這個道理不僅僅對學生的作文寫作有益，同時也適用于作家的創作，例如蕭紅的《呼蘭河傳》就是以作家本人在黑龍江故鄉的生活經歷為背景進行創作的。所以可以說，作文的寫作是與生活緊密相連的，生活經歷的注入就是作文的源頭活水，不斷地釋放著活力。因此作文對于學生的意義是重大的，它能夠讓學生重拾生活的樂趣，發現生活的情趣所在，揚起快樂作文的風帆。
1.3 不斷地提高學生的自我表達能力
作文重在表達，無論是描寫景色或者記敘事件，其最終的意義就是能夠真實地表達個人的情感，這是作文的終極意義所在。通過作文的學習和練習，能夠加強學生對于外在世界的認識，并在潛移默化中形成自己的世界觀，以更加清晰的思維真實地表達自己的看法，提高個人的語言表達能力。作文是語言的結合體，通過對語言的匯總，實現了一種思維的流動，形成了一種獨特的情感表達方式。但是作文絕非簡簡單單的語言的堆砌，而更應該是思維的象形化。作文與小學生的關系即是如此，能夠不斷地將最完善的語言、構思、情感傳輸給學生，在潛移默化的過程中改善小學生不完善的思考方式，進而讓學生找到一種最完美的表達方式，提高自我表達能力。
2 揚起快樂作文的風帆
2.1 善于觀察，發現生活中的細節
揚起快樂作文的風帆，首先要求學生能夠留心生活中的細節，善于觀察和發現，不斷地將生活中的發現融入到具體的作文的寫作過程中。細致的觀察力，能夠體現出學生最敏銳的觸角和細膩的情思，使文章的意蘊無窮。在具體的訓練過程中，可以直接通過具體的場景或者事物讓學生展開描寫，比如蝸牛，可以寫成“一只棲息在樹葉上蠢蠢欲動的蝸牛”；向日葵——“一朵微笑著在太陽下盛放的向日葵”；一棵槐樹——“一棵經歷過百年歲月而又孤獨的老槐樹，正在雨中訴說著千年不變的故事”；或者一個簡簡單單的生活畫面，他（下轉第153頁）（上接第141頁）打碎了杯子——“杯子從圓木桌子上斜拋下來，立刻濺開朵朵碎片”等。
有目的地讓學生將這些事物或者場景擴展成一段話，這樣他們在寫作的過程中就自然地會注入更多的觀察，進行必要的細節描寫。作文是生活場景的再現，需要學生能夠以較為敏銳的視角來觀察生活，并把生活中生動有趣的畫面呈現出來，不斷地提高文章的表現力。
2.2 學會巧借各種修辭手法增添文章魅力
多種修辭手法的使用會讓文章彰顯魅力，小學作文中的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比等等，在作文的描寫過程中可以將這些修辭手法恰到好處地運用，讓作文基調更加活潑，洋溢快樂的氣息。對于小學生而言，比喻、擬人和排比是較為實用的，一般來說對于平時的作文練習有著很大的幫助。例如下列精彩語句，“微風吹來，熟透了的蘋果揚著笑臉開始搖墜，等待最終成熟的那一刻”；“太陽升起，微風拂來，朵朵白云像棉花糖似的在天空浮動”；“生活是一幅美麗無比的畫卷，是一首意境深遠的詩，是一汪澄澈清透的泉水”。將修辭手法成功地運用在作文的寫作中能夠加大對于文章的渲染，增添文章的活力，使得文章更加具有可讀性，給人深刻的印象。增強學生對于修辭手法的使用，首先需要學生能夠善于聯想，將生活中所見到的事物結合起來，找到它們之間的共同點，展開聯想和想象，這方面對于學生的綜合能力要求較高，只有經過長時間的堅持和努力，才能夠不斷地開啟學生的靈感和思維的運轉，逐步提高這方面的能力。
2.3 潤化語言，豐富詞語，為作文著色
作文的主體是語言，語言的成敗決定了作文水平的強弱。因此要善于在語言的潤化上下功夫，使語言變得簡潔、優美、明了、有親和力。在作文的寫作過程中，要注意詞語的使用合適與否，努力地斟酌，選擇最適合的詞語。比如，“一群群歡樂的小魚在清潔的河水里暢游”一句中的“清潔”一詞用得顯然不當，應換做“清澈”，“清潔”一詞的使用面較寬，沒有特定的含義，而“清澈”則顯示出了河水的清透見底之美。在潤化語言的同時，也要注重語言的豐富度，比如可以將意思類似的詞語進行歸納和總結，澄澈、清透、清澈；溫婉、柔和、優美；壯觀、雄偉、遼闊。只有進行積累，才能夠在使用的時候信手拈來。詞語的豐富度和語言的潤澤度在很大程度上決定了作文的成敗，所以老師要進一步引導學生進行這方面的總結和訓練。
參考文獻
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生活中的啟示作文范文6
作文天然是與生活聯系在一起的，有了生活，作文便馬上生動活潑起來?？梢?，唯有從生活中方能開掘作文素材。
1.引導學生在完成生活作業中捕捉作文素材
作文素材隨處可見，只是學生視而不見，不善于捕捉。于是，我常常給學生布置一些難度適中的“生活作業”，以培養學生的觀察能力，幫助他們開掘作文素材。
2.指導學生從各種有益活動中發現作文素材
生活如果像一壇死水，學生怎能有寫作激情？為了豐富學生的生活，創造作文素材，我常常指導學生開展各種有益的活動。比如：有培養學生感受能力的“畫鼻子”比賽；有鍛煉小巧手的“挾球”比賽；還有拔河、砸沙包、跳繩、捉迷藏等。由于學生對這類活動非常感興趣，且親自參加了，因而，他們既有東西可寫，又感受頗深。
3.鼓勵學生在實踐中積累作文素材
作為語文老師，配合作文教學，我常常鼓勵并引導學生投入到大自然的懷抱，飽覽祖國的大好河山，陶冶情操，培養他們熱愛祖國的思想感情，開闊眼界。讓他們在旅游、參觀、訪問等實踐活動中親身體驗并積累作文素材，為寫作開辟廣闊的道路。
二、從課文中尋找寫作技巧
有了生活，學生們作文材料的源泉得以涌流，寫起來便“言之有物”了。然而，有了材料不等于就有了文章，還必須通過巧妙的構思，精心的裁剪，才能寫出好文章。那么怎樣幫助學生掌握一定的寫作技巧，從而使文章寫得“言之有序”，且“言之有理”呢？
這一難關，僅限于每周兩節的作文課是很難突破的。那么，何不從語文課本中尋找呢？
我們知道，選入語文課本中的那些文章，都是凝聚著作家的靈感、激情和思想感情的文字，不但語言優美，寫作技巧也很不一般。那么，我是怎樣充分利用材料，以幫助學生掌握寫作技巧的呢？
1.開頭要簡單明了
“萬事開頭難”。要寫好文章的開頭，對小學生來說其實并不容易。翻開其習作，要么是開頭過于“惜墨”，簡單而不明了；要么是哩嗦，不知所云。
比如：一學生寫的《踢足球》的開頭幾乎占了一整篇，他確實介紹清楚了時間、地點、人物及事件，但他卻把怎樣找人，賽前做了哪些準備，寫得像流水賬一樣細。等人找齊了，便以“我們的足球賽開始了”結束全文，而對踢足球的過程怎樣，誰表現的突出，結果如何則只字未提。對此，我結合自讀短文《參觀
劉家峽水電站》一文的開頭指導學生。請看“去年暑假，我去甘肅省永靖縣看爸爸，到那兒的第二天，爸爸就帶我去參觀劉家峽水電站”。短短幾句話，時間、地點、人物、事件介紹得一清二楚，干凈利落，不拖泥帶水。后經過修改，學生的習作水平提高了不少。
2.結尾應水到渠成
小學生的作文往往以“什么結束了”、“怎么怎么我真高興”、“這就是什么什么”結尾，干巴巴的沒有味道，純粹是為結尾而結尾。
對此，我先指出其結尾不盡人意的地方，再結合《參加劉家峽電站》的結尾“我們走出電機房，依依不舍地離開了劉家峽水電站?！焙汀额U和園》的結尾：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會細細游賞”等，啟發學生：大家想一想，這樣的結尾既寫出了作者的依戀之情，又激發讀者展開豐富的想象，促使讀者巴不得也去參觀游覽一番，耐人尋味嗎？
針對學生的習作，我常常在課堂教學中結合課文給以具體指導，在學生后來寫的《游風穴寺》等作文中，結尾就寫得非常含蓄、自然。
3.構思需巧妙新穎
構思，就是“怎么寫“的問題。
怎樣把觀察所得按一定順序、一定要求明白、具體、連貫地寫下來？這一問題，我是在學生說的過程中，通過指導學生說、評、改來落實的。
那么怎樣布局謀篇？怎樣過渡呢？
初學者的作文，即使做到了敘事完整、明白，但也往往平鋪直述，似流水賬。教學中，我結合學生習作這樣進行指導。仍以《參觀劉家峽水電站》為例：先讓學生看每段的開頭，然后要學生注意這些詞語：“坐在車上，遠遠看去……”、“登上大壩，站在壩頂，展現眼前的是……”、“正望著……出神，爸爸說：‘快看’……”、“下了大壩，鉆進……”。作者以參觀點的變換為順序，或遠望、或近看、或聽到聲音……，過渡非常自然。這么一講，在以后的習作中學生很少再用“接下來”等作為過渡語了。
4.能力該逐步培養
語文課恰當、自然、有效地結合作文教學對提高學生的寫作能力是非常有益的。比如：在教《香港夜色》時，我引導學生找出本文的觀察點，從而讓學生知道如何選擇觀察點；在教《釣魚的啟示》時，教學生學到一些積累材料的方法，從而引導學生做生活中的有心人；而《倔強的小》一文，對人物的描寫則非常好：既有心理和動作的描寫，又有人物神態和語言的描寫，這樣使人物的形象豐富而具體，講到這兒，我就適時地引導學生依照上面的方法來描寫一個他熟悉的人……。
總之，作文教學離不開生活觀察和技巧訓練。語文課要有切切實實的能力訓練，學生對語文工具掌握不夠，運用不好的地方，教師要給以具體指導，以提高學生駕馭語言的能力和水平。素材加技巧，這些都有了，還愁學生寫不出好作文嗎？
