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任務計劃范文1
教師姓名
任教學科
任教學段
自診教學問題點
一、本次研修中亟待解決的突出問題
1.計算機基礎知識有限，只能制作簡單的PPT課件，對于利用PPT等課件制作工具制作較為美觀、實用的多媒體課件，技術儲備不足；
2.學情診斷只能憑經驗和學生的作業進行，缺乏有效的信息技術支撐；在教學過程中，只能利用簡單的PPT課件展示一些地理知識、習題、圖片、小視頻等，不能兼顧學生的個體差異，也無法精確知道學生對所學習內容的掌握情況；對微課制作等，目前的信息技術儲備，還無法制作出符合要求的微課。
二、本次研修需要突破的教學問題難點
1.積極參加培訓，提高信息技術能力；
2.能利用PPT軟件熟練制作適合于高中課堂的多媒體課件；
3.認真學習微課的制作方法，能夠利用軟件錄制簡單的微課；
自定技術應用點
基于個人的信息技術基礎，本年度我將個人能力點定為A1：技術支持的學情分析。
在此能力點的基礎上，進行繼續培訓和發展，經過本年度的學習，能夠借助網上閱卷系統等信息技術進行數據學情分析，切實服務于教學，并且能達到合格水平。
任務計劃范文2
由于我院教職工152人沒有上事業編制，根據國家規定該部分人員市財政不撥付任何經費。通過多次向市政府、市財政局匯報，使學院今年的正常事業經費和社會保障費撥付總額突破了600萬元，增長8.6%，高于市本級教育事業費6.4%的增長幅度。
經過多方工作，積極爭取，使市財政對學院的事業經費和專項經費撥款達到105萬元。
根據銀行對高校貸款突然降溫的嚴峻形勢，進一步解放思想，拓寬思路，千方百計做好借貸款工作，先后與南陽市建行、工行、中行、農行、商業銀行以及鄭州市交通銀行、廣州市發展銀行等多家金融機構聯系，洽談貸款事宜。全年爭取到銀行貸款1500萬元，市財政無息貸款300萬元，吸收教職工集資款750萬元，合計2550萬元，滿足了學院重點建設工程的資金需求。同時，學院還與農行南陽市分行簽定了全面合作協議，協議貸款5600萬元，基本上解決了學院2002年度的建設資金問題。
通過采取加大獎懲力度等措施，使學生的繳費率由開學時的26%，上升到年末的99%，基本上解決了學生的欠費問題。
在多次協商的基礎上，學院與南陽市農行宛城區支行簽定了國家助學貸款合作協議書。經過銀校雙方兩個多月艱苦細致地工作，共分三批向我院貧困學生60 0多人發放了國家助學貸款242萬元，凡提出申請并符合國家和學院助學貸款條件的貧困生全部享受到國家助學貸款。
針對學院財務管理出現的新情況、新問題，整理、修訂、完善了學院財務管理的有關規章制度，并于9月份匯編成冊《南陽理工學院財務管理制度匯編》，既起到了宣傳作用又便于操作，使財務管理的規范建設又上了一個新臺階。
在充分進行調查研究的基礎上，及時編制了學院2001年度經費收支預算，經院長辦公會、黨委會審查后，由三屆二次教代會審議通過。在執行過程中，嚴格管理遇有個別預算調整時，堅決按程序審批，保證了年度預算的圓滿完成。2002年元月上旬拿出了決算報告。
按照學院改革的新要求，在制定各單位公用包干經費時加大了向教學、科研、學生教育和管理、實驗室建設的傾斜力度。同時，指定多鄉財務管理的規章制度，并狠抓落實，嚴格控制消耗性支出，充分發揮了包干經費的使用效益，年度財務決算表明，各單位包干經費執行情況良好。
本著原則性與靈活性相結合的原則，嚴格執行財經紀律和財務制度，通過檢查前、檢查中、檢查后做深入細致地工作。在審計、稅務、物價、國有資產、預算外資金等多次大檢查中，為學院節約費用90%以上。根據學院年度工作任務，通過征求院內各單位意見，進行市場調查的基礎上，及時編制了學院年度物資采購計劃。
制定并嚴格落實《南陽理工學院儀器設備及維修招標暫行辦法》，成分發揮學院在物資采購中的規模優勢，堵塞了漏洞，進一步降低了物資購置成本，充分發揮了資金的使用效益，全年共參加大小招標30次以上，為學院節約資金200萬元以上。
在物資采購計劃的實施過程中，嚴格執行，杜做了物資購量的隨意性，并寫出了年度物資購置計劃執行情況的報告。
加強固定資產的日常管理。于2001年6月
份，對現代技術教育中心的固定資產進行了抽查，弄清了我院彩電的來龍去脈，針對發現問題，及時糾正，使固定資產在購置、驗收、報廢、報損等方面做到了規范化。
從2001年10月1日到10月31日，對全院的固定資產進行了全面的清產核資，摸清了家底，為進一步提高固定資產的使用效，切實發揮
固定資產在數學、科研和事業發展中的重要作用奠定了基礎。截止2001年10月31日，我院固定資產共計3100萬元（不包括房屋、建筑物）具體情況如下：
教學儀器設備1900萬，
一般設備900萬，
圖書資料200萬員
由于我院教工住宅樓尤其是1—3號樓造成時間較長，又加之人員變動頻繁，致使基礎資料很不完備。通過數十次艱苦細致地工作，教職工住宅樓整樓的房產證已辦理完畢。為節約交易費用，各參加房改住戶的房產證，凡不準備在家屬院內再調整住房的，已辦理完登記申辦手，既將拿到房產證，凡準備再調整住房的，待住房調整完畢后辦理。
任務計劃范文3
目前，稅務部門在稅收征管過程中，由于受年度稅收計劃任務的影響，普遍存在人為調節稅收進度的情況，致使收“過頭稅”、稅款滯留和違規“吸稅引稅”等問題比較突出，這給基層稅務人員帶來了執法風險。據我縣審計部門日前審計調查通報，我縣稅務部門為完成稅收計劃任務，發生多起征收“過頭稅”，如某化工企業一年實現的稅收在一季度全部上繳，使企業資金大量占用，有的甚至是企業應繳稅款的1.55倍，通報中也通報了稅務部門存在稅款滯留和違規“吸稅引稅”等問題；如我縣經濟欠發達的鄉鎮，基層稅務機關和鄉鎮領導為完成稅收計劃任務，串通一氣，通過財政獎勵（或返還一定的比例）的辦法，違規“吸稅引稅”，將不屬于本鄉鎮的稅收吸到本鄉鎮來；也有收入形勢好的，基層稅務部門為了調節稅收計劃進度，也使得許多應征收稅源滯留在企業，當上級檢查時，首先被追究的是基層稅務機關和稅務人員，也帶來了執法風險。
稅務部門依據年度稅收計劃任務進行征稅存在問題的確突出，這是因為年度計劃任務本身就存在問題，甚至已成為收取“過頭稅”、 稅款滯留和違規“吸稅引稅”等突出問題的罪魁禍首。的確，“計劃指標”存在“虛擬化”傾向，即其在定量或量化分配上缺乏科學而合理的依據。上級稅務機關向下級稅務機關下達稅收完成“計劃指標”的一般依據是，在上年度實際完成任務的基礎上遞增一定的比例，然后以部門為單位進行分攤，而基層稅務機關為確保稅收計劃任務如期完成，則按照其內部機構甚至干脆按照人頭把所謂稅收任務進行分解。然而，稅收額度的實際增長幅度，并不會依照如此人為的“稅收計劃”列支的比例發生，故而那些“計劃指標”所核定的稅款征收任務就很難跟常理和法理相吻合，甚至會產生矛盾和沖突。其實道理很簡單，稅款增長必須以納稅人的應稅收入增長為其前提，但實際上具體到每一個納稅戶而言，肯定是有增有減，可事實上在“稅收計劃”的運作下，必然會導致窮富“一竿敲”等苦樂不均現象的發生，最終導致一些納稅戶背負“過頭稅”的負擔，而另一些納稅戶卻必須依照稅務部門的“指令”，將稅源留在企業，以備來年不時之需。
稅務部門應保證多少稅款入庫，應具體取決于稅源的實際狀況，而這根本無法預先通過計劃進行準確核定，可現實中稅務部門偏偏就是依照年度稅收計劃進行管理并執行目標考核的，所以一些稅務部門為完成上級下達的征管任務，對稅款入庫進行人為控制或調節就成為其必然的選擇。其實，“依法征稅，應收盡收，堅決不收過頭稅”，作為稅收收入的原則，已成為《稅收征管法》的法律條款，故而稅務部門人為調節稅收進度或征收“過頭稅”的行為是典型的執法犯法。而如此制定稅收“計劃指標”的做法，不僅充滿了濃厚的人治色彩和執法者對法律的游戲心態，而且也掩飾了征管過程中執法質量本身存在的諸多問題。尤其稅收“計劃指標”的規定依據，既非來自于科學的權衡和度量，更非緣自于任何法律的規定和授權，而是緣自一種被政績或功利所左右的長官意志。而一些地方政府錯誤地執行“以支定收”的財政管理機制，也造成稅收征管指標交叉重疊，犬牙交錯，甚至出現了地方政府無視法律規定而干預稅收政策的現象。
因而，時下稅務部門執行的稅收“計劃指標”所顯示出的未卜先知的荒誕情形，顯然已嚴重背離了依法征稅的法制軌道。也就是說，在稅收“計劃指標”主導下的征稅活動，反映出的是執法者的意志已成為法律，而真正的法律反而成為被執法者隨意虛擬的法律幻像。故而如此稅收“計劃”，正是導致“過頭稅”、 稅款滯留和違規“吸稅引稅”等違法行為發生的罪魁禍首。因此，為了保護和減少基層稅務人員執法的風險，要擺脫這種罪魁禍首的泥沼，筆者建議，上級主管部門，在下達稅收計劃時要充分調查研究，要使計劃符合實際，最好取消稅收計劃，而基層稅務部門在日常管理中，將稅收征管的重點由對稅收任務進行考核轉向對征管質量和執法質量進行考核，對有應作為而未作為的，要嚴懲不??；因為只有這樣，才能阻止 “過頭稅”、 稅款滯留和違規“吸稅引稅”等違法行為的發生，才能保證國家稅收政策得到不折不扣的落實和執行。
任務計劃范文4
【關鍵詞】縣級教師發展中心；職責；置換培訓；送教下鄉
一、“國培計劃”――中西部項目和幼師國培項目背景
（一）實施鄉村教師支持計劃，對于解決當前鄉村教師隊伍建設領域存在的突出問題，吸引優秀人才到鄉村學校任教，穩定鄉村教師隊伍，帶動和促進教師隊伍整體水平提高，促進教育公平、推動城鄉一體化建設、推進社會主義新農村建設、實現中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義。[國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃（2015―2020年）的通知〔2015〕43號]
（二）從2015年起，“國培計劃”集中支持中西部鄉村教師校長培訓。繼續實施“國培計劃”――中西部項目和幼師國培項目，采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等方式，對中西部地區鄉村中小學幼兒園教師進行專業化培訓。繼續實施“國培計劃”――示范性項目，加強培訓團隊建設，探索培訓新模式，為各地開展鄉村教師培訓培養“種子”、打造“模子”、探索“路子”。[教育部 教師[2015]10號文件]
（三）“國培計劃”――中西部項目和幼師國培項目
中央財政支持中西部省級教育、財政部門組織實施“國培計劃”――中西部項目和幼師國培項目，按年度分批遴選項目縣，主要面向鄉村中小學和幼兒園教師，進行2-3年的周期性培訓，持續提升鄉村教師能力素質。
實施置換脫產研修，建立鄉村教師培訓團隊；實施送教下鄉培訓和教師網絡研修，建立鄉村教師專業發展支持服務體系，形成區域與校本研修常態化運行機制；實施短期集中培訓，支持村小和教學點教師、鄉村幼兒園教師和鄉村校園長培訓。
二、“國培計劃”――中西部項目和幼師國培項目中縣級發展中心職責分解
在國培計劃有關文件中，明確規定采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等方式，對中西部地區鄉村中小學幼兒園教師進行專業化培訓。同時也明確了縣級教師發展中心的各項職責。
（一）送教下鄉活動
由省級統籌，項目縣組織，高等學校、縣級教師發展中心、鄉鎮片區研修中心協同承擔，以本地教師培訓團隊為主體，整合全省（區、市）專家資源，分學科組建送培團隊，開展送教下鄉培訓?？h級教師發展中心在此項活動中的職責為：
1.制定縣級送教下鄉培訓計劃和實施方案。2.積極整合本地培訓資源，建立院校中心教研鄉校四位一體送教體系。3.建立高水平送培團隊，制定激勵政策，按1：30標準建立縣培團隊。4.落實培訓經費，保證經費的合理使用。5.健全制度，落實職責。 6.加工生成性資源。7.進行過程監管， 績效評估。8.發掘先進和典型經驗，宣傳推廣。
（二）網絡研修，鄉村教師工作坊
遴選具備“國培計劃”遠程培訓資質的高等學校和教師培訓專業機構承擔網絡研修任務，組織實現網絡研修任務承擔機構與項目縣對接，每縣對接1家機構，支持雙方協同開展2-3年周期性培訓，建立縣域教師網絡研修社區，形成區域與校本研修常態化運行機制。
網絡研修包括網絡研修和校本研修整合和教師工作坊研修兩類培訓
1.按省市要求，制定計劃方案。2.完善制度，明確職責，建立激勵和約束機制。3.加強中心建設，建立協作機制。4.建立縣級網絡研修社區。5.建立縣級培訓者隊伍，加強校長培訓。6.經費落實7.開展跨校區研修。8.做好資源庫建設。9.過程監管，績效評估。10.發掘先進推廣宣傳。
（三）置換脫產
遴選培訓成績突出的高等學校、網絡研修績效居前的國培遠程培訓機構、能發揮示范作用的縣級教師發展中心和校本研修特色明顯的中小學幼兒園協同承擔，組織高年級師范生頂崗支教，置換出擬承擔送教下鄉和網絡研修培訓任務的中小學幼兒園骨干教師教研員，進行為期4-6個月的脫產研修，各地可跨年度分段實施。培訓主要包括院校（機構）集中研修、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐、返崗培訓實踐和總結提升等四個環節，跟崗實踐時間不少于1/3。須建立工作坊，將網絡研修貫穿始終。省級教育行政部門要組織專家統籌設計課程，合理配置理論課程與實踐課程，系統整合網絡研修課程，堅持教研類課程與培訓類課程并重，培訓類課程須涵蓋送教下鄉培訓、網絡研修和校本研修的實施方法與技能。高校集中研修，影子跟崗實踐，返崗實踐，總結提升四個階段。
1.建立協同機制。2. 遴選優質學員，實行（四級協同）局、鄉、校。3.組織置換。4.建立優質資源庫。5.總結宣傳，激勵卓越成長。6.經費落實。7.組織影子培訓。
（四）鄉村教師訪名校校訓
分批組織本?。▍^、市）教學點教師到一線或東部中心城市高水平院校，村小教師到本省（區、市）省會（首府）或東部中心城市高水平院校，進行為期10天左右的集中培訓，針對教育教學突出問題，采取專題講座、案例研討與名校觀摩等方式，幫助教師開闊視野、更新理念、提升能力。
1、專題講座、案例研討、名校觀摩；
2、15天跟崗實踐研修，提升課堂課堂教學能力。
三、縣級教師發展中心的任務綜合匯總
搭建平臺提供資源，組織研修實地指導，線上線下活動助學，培養骨干建設團隊，開發資源提煉特色。
四、優秀縣級發展中心的要求：
1.實現培訓教研電教部門的整合。 2.承擔過省以上培訓項目，效果好，社會譽高。3.教師培訓團隊數量足，機構合理，水平高。4.課程資源建設豐富，質量高。5.注重模式創新，有特色。
任務計劃范文5
一、實施范圍
2008年我縣選定2—3鄉鎮列入振興計劃實施范圍。按照省市統一部署，我縣要搞好以下六項工作：⑴選派高校畢業生到基層從醫和從事計生服務；⑵完成當年支農支教支醫服務；⑶清理代課人員；⑷開展學歷教育；⑸選拔高中優秀貧困生資助；⑹選拔、培養農村實用人才。
二、2008年目標任務
1、為鄉鎮衛生院招錄本科以上臨床醫學中、西醫專業畢業生各3名、檢驗專業畢業生2名、影像專業畢業生2名，共10人；為我縣計生系統招錄本科以上影像和節育技術專業畢業生5名；全縣共15人。
2、全縣共選派18名中級以上職稱的教師、醫生、農技人員到各鄉鎮開展支農、支教、支醫工作；
3、開展高中貧困生跟蹤資助工作，我縣確定50名家庭困難、學業優秀的高中生進行資助，每人每學期資助500元，市、縣各負擔250元；
4、逐步清理代課教師；
5、全縣在鄉鎮選拔2-5名35歲以下不具備國民教育大專學歷的公務員或事業單位工作人員進行學歷教育；
6、在我縣選拔、培養具有代表和典型性農村實用人才5名。
三、實施方法及步驟
1、選派高校畢業生從醫從教從事農技服務工作。由人事部門牽頭組織，教育、衛生、農、林、水、牧、城建規劃等部門配合實施。3月份前縣教育、衛生、農、林、水、牧、城建規劃等部門按目標任務的要求，對本系統擬招聘人員的專業、崗位、數量進行調查摸底，由縣實施農村基層人才隊伍振興計劃領導小組辦公室（以下簡稱振興辦）匯總平衡全縣需求計劃經縣政府審核蓋章后上報市振興辦，待省、市確定招錄方案后，配合省、市組織招錄工作，錄用人員確定后，按省、市要求及時與錄用人員簽訂就業服務協議，按協議落實工作崗位，同時兌現相關優惠政策。
2、選派本縣中級以上人員開展支農、支教、支醫工作。人事部門牽頭，農、林、水、牧、城建規劃等部門分行業組織實施支農工作，教育部門牽頭組織實施支教工作，衛生部門牽頭組織實施支醫工作。今年縣上選派18人，其中教師5人，醫生2人，農業4人，林業2人，水利2人，畜牧2人，規劃1人?！叭А惫ぷ鳛槠?年，以鄉鎮為基地，以中、高級職稱人員為骨干，圍繞社會主義新農村建議、農村產業結構調整、基礎教育、醫療衛生服務和宣傳教育等五方面內容開展工作。本實施細則下發后，各主管部門應迅速落實“三支”人員后上報縣振興辦。年終由人事部門牽頭，各主管部門參與，共同組織對“三支”人員進行考核，合格者，發給“三支”工作考核合格證，做為晉升職稱的重要依據。
3、開展清理代課人員和不達標教師安排到下一級學校任教工作。由教育部門牽頭組織實施，人事部門配合。要在保證農村邊遠地區義務教育的基本要求和穩定教師隊伍的前提下，結合我縣實際情況，制定清理辦法，按照“誰聘用、誰清退、誰補償、誰做工作”的原則逐步清理代課人員?？h教育部門在學校放假期間要將高中未達到本科學歷的教師，調整到初中任教；將初中未達到大專學歷教師，調整到小學任教。通過這些措施為招錄的師范專業本科生騰出工作崗位?？h教育和人事部門對本行政區域空缺崗位的數量進行摸底，分別報市教育局和市人事局，市教育局和市人事局匯總后分別報省教育廳和省人事廳。
4、關于開展高中貧困生跟蹤資助工作。由教育部門牽頭組織實施，人事部門配合。我縣選擇50名家庭困難、學業優秀的高中生資助，每人每學期500元，市縣（區）各負擔250元，費用從市、縣(區)“振興資金”中列支。落實程序由貧困生個人申請，經所在學校和縣教育部門確認同意后報縣振興辦，縣振興辦審核同意后報市振興辦審核確定受助生。
5、關于開展學歷教育工作。由教育部門牽頭組織實施，人事部門配合。在全縣鄉鎮選拔2-5名35歲以下未取得國民教育大專學歷的公務員或事業單位工作人員開展學歷教育工作。每年6月底前，各主管部門確定學歷教育人員報縣振興辦，由縣振興辦匯總初審后上報市振興辦。8月份省上確定實施學歷教育院校，組織考試后，確定合格人員并發放錄取通知書。9月份，經批準人員離崗赴指定院校全額帶薪參加為期兩年的學歷教育。學歷教育分脫產學習和業余學習兩種形式，由參加學習人員根據情況自主選擇。脫產學習人員學習期間保留本人職位，其工資來源、發放渠道不變。對參加學歷教育的人員，兩年里每人每年資助3000元，省、市、縣各負擔1000元，資金在各自“振興資金”中列支。
6、關于選拔培養農村實用人才工作。由人事、農業、科技等部門負責實施?？h人事、農業、科技等部門要緊緊圍繞農村產業結構調整、農民增收這條主線，依托農業引智成果示范推廣基地，實施“一村一品”項目，加快農村實用人才培養力度。采取請進來、送出去的人才培養辦法，依托省內外高等院校、延安職業技術學院、農函大、農廣校、財廣校等培訓機構和通過支農專業人員傳、幫、帶，全縣每個行政村每年重點培養2名農村實用人才。
四、保障措施
（一）確保選派畢業生工資按時足額發放。按照振興計劃選派到基層工作的高校畢業生，工資和福利待遇由縣政府根據國家標準，各相關單位必須按時足額予以發放。
（二）按時發放獎勵費。選派到基層從教和從事農技服務本科畢業生的獎勵費，由省、市各負擔50%；到鄉鎮衛生院和計劃生育服務站工作的醫學專業本科生獎勵費，省上負擔三分之二（每年3335元）、市級負擔三分之一。這些獎勵費，縣振興辦必須按時發放到選派畢業生手中。
（三）積極利用省、市農村實用人才培訓工作的振興資金，全方位、多渠道搞好農村實用人才培訓工作。
（四）確保招錄高校畢業生的編制和崗位。招錄的基層公務員，部分使用本單位行政編制，部分使用周轉編制或專項編制。切實落實振興計劃招聘的從醫、從教、從事計劃生育和農技服務的高校畢業生編制。各級事業單位新增人員，必須在市上下達的增人計劃內實行公開招聘。縣上為農村中小學、基層站所等招聘工作人員，全部納入振興計劃，并享受振興計劃相關政策，各單位自然減員后的空缺編制，優先用于振興計劃招聘的人員。
五、工作要求
1、精心組織，認真落實各項目標任務?？h上已經依據省市的實施方案和實施細則，制定出了我縣的實施細則。下一步要進行宣傳動員，統一思想，提高認識，細化任務，明確責任，推動各項工作全面發展。年底前各相關部門要對照實施細則認真做好自查，縣振興辦要將全年實施工作進行總結，上報市振興辦，迎接省上檢查。
任務計劃范文6
二、學生現狀分析：
五年級共有28名學生，從整體上來說沒有什么突出的優勢，也沒有什么重要的劣勢。其次，由于學生學習、衛生、紀律等各方面自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。第三，班中有8名學生離家較遠，吃、住都在學校，無論是對學生還是老師都是鍛煉。
三、工作要點以及采取的采措施
1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。
（1）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
（2）強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護
學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
（3）家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養成，落實素質教育。
（1）重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
（2）培養班級干部：輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
（3）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特
長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
（4）重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與
學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
3、作好安全教育和安全管理
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、好住校生的管理。
對住校生進行必要的生活指導和幫助，培養他們對生活的自理能力，協調住校生之間出現的問題。俗話說：在家靠父母，在外靠朋友。教會他們互幫互助的好習慣。
5、重視情感教育：
（1）要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現的問題，及時和家長聯系；
（2）做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
四、班級主題活動安排：
周 次
主 題 活 動
備 注
第一周
1、總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。 (1)
2、加強安全教育，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。
3、抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周
1、行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2.、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
第三周
1、 繼續鞏固上兩周的活動內容。
2、加強勞動觀念教育，進行勤工儉學活動，搞好個人和集體衛生。
第四周
1、強化學風的養成。
2、繼續抓好常規教育。
第五周
1、 慶“十一”，進行愛國主義教育。
2、進行班級講故事比賽。
第六周
1、對學生進行安全教育。
2、培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級作文比賽
第八周
1、繼續抓好課堂常規教育。
2、進行尊敬父母的教育。
第九周
1、 進行計算題比賽。
2、培養學生正確的是非觀念。
第十周
1、準備期中考試。
2、繼續抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2、繼續抓好常規教育。
3、期中考試。
第十二周
1、總結期中考試，吸取經驗教訓。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1、向學生進行愛國主義教育。
2、再次進行安全教育，尤其是冬季安全。
第十四周
1、進行勤儉節約教育。
2、對學生進行愛護公物教育。
第十五周
1、 準備閱讀比賽，寫字比賽。
2、進行應用題比賽。
第十六周
1、培養學生的集體主義觀念。
2、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪睡。
第十七周
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周
1、繼續鞏固上周活動內容。
2、舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2、學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1、搞好各類評比，樹立榜樣。
