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醫德醫風自我評價范文1
在信息化技術快速發展和應用的今天，在醫院規模不斷擴大與員工及患者數急劇增加的情況下，醫德醫風電子化管理已經成為醫院實施科學管理、提高工作效率的首選，是實現醫院管理現代化、信息化的必然要求。
寬城滿族自治縣醫院醫德醫風檔案始建立于1999年，主要采用手工操作管理方式，費時、費工、費力且利用率低，查閱難，提供的數據也不夠準確。從2011年起該院利用網絡辦公自動化信息平臺（OA系統）對醫德醫風檔案進行信息化管理，使全院519名員工醫德醫風檔案的收集與管理更具有科學性、系統性、合理性，降低了調閱檔案的時間和工作效率。
1、具體作用如下：
（1）通過醫院網絡辦公自動化信息平臺（OA系統）搭建醫德醫風檔案管理系統，使醫德醫風檔案以文字、圖表、圖片等多種形式展現每位員工的醫德醫風情況，改變了醫德檔案的封閉性、表達形式單一與利用率低等不足，真正發揮了醫德醫風檔案的最大作用。
（2）建立醫德醫風檔案管理系統后，規范了使用的方法與程序，能夠給相關部門提供了一個便捷、準確的信息資源共享平臺，輸入姓名可在最短時間內了解醫院行風建設動態與查詢本科室人員資料。
二、醫德檔案基本構成與主要內容
1、基本構成：《醫務人員基本情況登記表》、《醫務人員考核醫德醫風檔案表》（內含“工作人員基本情況”、“違反醫德醫風情況登記表”、“醫德醫風考評匯總表”、“受獎勵情況登記表”）、《年度醫務人員醫德考核評審表》和相關個人先進材料，行政獎勵或處罰的復印材料等等。
2、主要考核內容：
（1）自我評價。醫務人員按照醫德考評的內容和標準，對自己的實際工作表現，實事求是地進行自我評價，并填寫《河北省醫務人員醫德考評審核表》
（2）科室評價。在自我評價的基礎上，以科室為單位，由科室考評小組對每個醫務人員日常的醫德表現進行科室評價。
（3）單位評價。在自我評價和科室評價的基礎上，以日常檢查、問卷調查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵的情況作為重要依據，對每位醫務人員進行客觀公正的評價，作出醫德考評結論。
三、實現醫德檔案電子化管理的方法與措施
醫德醫風檔案采用電子錄入方式，一人一檔，實行院科兩級網絡化管理，由院黨委辦確定專人負責收集，錄入與量化評分，現將我院實行醫德檔案電子化管理方法簡要敘述如下：
1、加強各科室兼職網管人員的檔案專業等方面知識學習與培訓，使其能夠快速掌握電子文件的管理知識，自覺提高電子文件管理意識與保密意識，成為專業的信息管理人員，盡快做好傳統醫德檔案的數字化管理轉型工作。
2、醫德檔案網絡信息化建設要建立一套較為科學規范、簡易操作及靈活有效的管理方法;其次，要確立醫德檔案收集的范圍，最后建立標準化、規范化的數據庫并建立與之相對應的數據分析庫，便于日后對檔案信息進行科學的分析和處理。
3、醫德醫風檔案管理系統構建在醫院采用的OA系統上，增加獨立的數據服務器，編制交互網頁，利用醫院現有的OA系統網絡資源及終端，為醫德檔案管理系統提供了運行平臺。該系統用戶分為超級用戶和一般用戶，一般用戶擁有瀏覽檔案、修改檔案等功能，超級用戶為系統管理者，主要負責完成對各個檔案、數據庫的維護管理及用戶的權限設定等，超級用戶具有快速檢索功能權限，能快速檢索和調閱檔案。
4、需要填寫的科室及個人需在規定的時段登陸系統并完成相關填寫項目，在填寫項目完成并核查無誤后保存退出，從而確保錄入數據的準確性。在規定的登錄時段結束后，服務器將自動關閉系統。
5、運用網絡辦公自動化信息平臺（OA系統），根據醫德醫風填表信息編制交互網頁，最終錄入數據庫中，實現安全、高效的醫德檔案動態管理。整個過程全部利用計算機進行，形成收集、統計、分析和評價為一體的多功能管理體系。
四、對醫德醫風檔案進行網絡信息化管理應注意的幾個問題。
1、計算機網絡安全問題必須引起管理者的高度重視，如安裝防火墻、殺毒軟件，數據庫異地備份，定期殺毒等。對檔案數據制作成“死備份”保存在不可擦除的存儲設備上，建立網絡安全管理制度，定期進行安全備份。
2、用戶在錄入信息時，必須仔細核查填報信息，并在規定時間內完成，兼職網管人員要負責核查好本科室人員信息錄入，確保全員填寫。一旦系統關閉，將無法更改。
五、實行醫德檔案網絡信息化管理取得成效
寬城滿族自治縣醫院自2011年率先在全市縣級醫院建立醫德醫風檔案信息化管理以來，行風建設有了長足進步，醫療服務、醫療質量明顯提升，在歷年行風建設檢查中，寬城縣醫院醫德醫風檔案網絡信息化管理系統展現的內容成為亮點工程，并且得到市縣衛計委的認可和表彰。
醫德醫風自我評價范文2
一、完善患者評價機制，科學收集患者意見
要實現所有患者對所有醫務人員、所有醫療服務環節的監督和評價，是一項系統性的工作，是醫院一項重要的管理方法和措施。筆者所在的醫院按照河北省衛生管理部門的要求，結合醫院實際情況，建立和不斷完善了患者滿意度評價機制，應用現代化信息技術，實現了科學、完整的收集和整理患者意見信息，保證了患者評價的客觀、公正、真實、可信。
患者滿意度評價機制包括門診患者滿意度評價、住院患者滿意度評價和出院患者滿意度回訪三部分構成。醫院安裝了患者評價機制專用硬件和軟件系統，與醫院管理系統HIS數據共享，在門診的收費窗口、取藥窗口、門診大廳和每個病區都安裝了患者滿意度評價器，評價內容涵蓋了患者從入院掛號到結賬出院的所有服務環節，包括了服務態度、醫療技術、醫藥收費、醫患關系、廉潔行醫、就醫環境等各個方面，實現了與醫務人員醫德考評內容和標準的有機結合。我們采取措施，加強對患者的宣傳和引導，不斷提高評價器的點擊率，鼓勵患者對醫務人員的服務做出實事求是的評價。評價機制建立運行兩年多來，實現了對門診患者大樣本、住院患者全員的滿意度調查，即達到“所有人”（患者）評價“所有人”（醫務人員）的要求。評價系統每月自動對患者評價信息進行統計、分析和排序，并在醫院內網公示，醫務人員可以及時掌握自己的患者滿意度情況，也經常提醒和激勵醫務人員，牢固樹立服務理念，提高服務質量。每季度將所有醫務人員的患者滿意度評價結果進行匯總，由各科室填入醫務人員的醫德檔案中。
醫院還建立了患者回訪中心，由6名醫務人員專門負責對所有的出院患者進行電話回訪，征詢患者對醫療服務的評價和意見，回訪過程全部錄音存檔?；颊叱鲈褐?，沒有了反映醫務人員情況而可能影響治療的擔心和顧慮，更能對醫務人員的服務質量和醫德醫風情況做出客觀的評價，更能反映出醫務人員是否存在有損醫德醫風的行為，信息更為真實可靠。對于回訪中患者提出的表揚和投訴信息，醫院以表揚信和提示信的形式，由院長和書記簽發給被表揚人和被投訴人，并由回訪中心作為醫德事件整理記錄下來，每季度一次上報醫德考評辦公室，作為醫務人員醫德檔案的重要原始資料留存。
此外，醫院還在門診設置了意見箱，在病區設置了意見本，在醫院網站、住院患者須知和門診、病區都公示了行風電話和主管部門，接受患者的監督和投訴。各職能部門認真受理和處理患者反映的情況的同時，認真記錄整理患者的每一次投訴、表揚情況，作為醫德事件，按季度匯總上交給醫德考評辦公室。
二、醫德檔案管理與患者評價機制的結合
醫德檔案管理和患者滿意度評價機制，都是醫院加強醫德醫風建設的基礎性工作，把患者評價機制引入醫德檔案管理，充分發揮評價機制的先進性和體現患者評價權和監督權的優勢，大大提高了醫德檔案管理的科學化水平，是醫德檔案管理制度在新形勢下的進一步創新和發展。
一是注重了患者評價內容設置與醫德考評內容有機結合。我院醫德考評內容在醫德考評制度規定的七個方面的基礎上，增加了“為患者提供評價服務，自覺接受監督”的內容，并且基礎分值占全部分值的20%。一年中只要有一個季度的患者滿意度低于60%，醫務人員本年度醫德考評成績一票否決，定為較差，每季度患者滿意度低于90%的，每降低一個百分點，扣0.1分。季度患者綜合滿意度（門診+病房滿意度）達到100%的，醫務人員加2分。另外，在其它七個方面的考評內容里，都融入了以患者意見為標準的加分減分的項目，除了醫德知識考試成績、參與突發事件救治和公益活動等項目外，其他的考評項目全部以患者意見為主，在基礎總分為100分的評價標準里，由患者意見決定的達到了80分，患者意見在醫德考評中起到主導性的作用。
二是注重了患者評價機制與醫德考評辦法的有機結合。我院醫德考評采取的是每季度在醫德檔案上記錄患者評價結果，每半年進行一次考核，年終進行總評，量化成績并劃定優秀、良好、一般、較差四個等級。醫務人員主要參考全年四個季度的患者評價結果、患者回訪中心獲取的患者意見以及各部門登記的患者投訴情況，依據考核標準進行自我評價?？剖覄t根據自我評價情況和醫務人員的日常表現完成科室評價。醫院醫德考評辦公室在醫務人員自我評價、科室評價的基礎上，認真核實所收集到的以患者意見為主的各種醫德事件資料，嚴格按照標準予以量化打分，計算出醫德考評成績并劃定等級，把考評結果記入醫德檔案。
三、效果與啟示
醫德考評成績直接與醫務人員評優評先、晉級晉職、績效工資、定期考核等掛鉤。檔案管理引入患者評價機制，突出了患者意見在醫德考評中的作用，讓服務對象評價醫務人員的醫德情況，醫務人員的醫德水平怎么樣，由患者說了算，患者的意見直接與醫務人員的切身利益掛起鉤來，醫德檔案的導向、規范、激勵、鞭策和調節作用得到了充分發揮，醫務人員更積極主動的學習和踐行醫德考核標準，規范服務行為，更加自覺的改善服務態度，更加自覺的提高技術水平，更加自覺的加強與患者的溝通，更加自覺的加強醫德修養。醫院患者滿意度得到了較大提升，達到了97%以上，門診量和出院患者例數都有了明顯增加，社會形象和美譽度有了大幅提高。
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第二條醫德，即醫務人員的職業道德，是醫務人員應具備的思想品質，是醫務人員與病人、社會以及醫務人員之間關系的總和。醫德規范是指導醫務人員進行醫療活動的思想和行為的準則。
第三條醫德規范如下：
（一）救死扶傷，實行社會主義的人道主義。時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛；
（二）尊重病人的人格與權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁；
（三）文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人；
（四）廉潔奉公。自覺遵紀守法，不以醫謀私；
（五）為病人保守醫密，實行保護性醫療，不泄露病人隱私與秘密；
（六）互學互尊，團結協作。正確處理同行同事間的關系；
（七）嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。
第四條為使本規范切實得到貫徹落實，必須堅持進行醫德教育，加強醫德醫風建設，認真進行醫德考核與評價。
第五條各醫療單位都必須把醫德教育和醫德醫風建設作為目標管理的重要內容，作為衡量和評價一個單位工作好壞的重要標準。
第六條醫德教育應以正面教育為主，理論聯系實際，注重實效，長期堅持不懈。要實行醫院新成員的上崗前教育，使之形成制度。未經上崗前培訓不得上崗。
第七條各醫療單位都應建立醫德考核與評價制度，制定醫德考核標準及考核辦法，定期或者隨時進行考核，并建立醫德考核檔案。
第八條醫德考核與評價方法可分為自我評價、社會評價、科室考核和上級考核。特別要注重社會評價，經常聽取患者和社會各界的意見，接受人民群眾的監督。
第九條對醫務人員醫德考核結果，要作為應聘、提薪、晉升以及評選先進工作者的首要條件。
第十條實行獎優罰劣。對嚴格遵守醫德規范、醫德高尚的個人，應予表彰和獎勵。對于不認真遵守醫德規范者，應進行批評教育。對于嚴重違反醫德規范，經教育不改者，應分別情況給予處分。
第十一條本規范適用于全國各級各類醫院、診所的醫務人員，包括醫生、護士、醫技科室人員，管理人員和工勤人員也要參照本規范的精神執行。
醫德醫風自我評價范文4
（一）臨床研究生對職業的認知和情感在職業選擇目的和個人價值體現的問題上，臨床研究生都認為“社會地位高”是首要因素，真正因為個人理想而選擇醫學專業的同學只占18．8％，說明在培養研究生的醫德情感和信念上，全心全意為人民的健康服務的理念至關重要，而最直接也是最重要的一種內化方式便是加強醫德教育工作。多數研究生對待病人的態度是“有耐心，熱情服務”，這反映在臨床工作中，他們能照顧病人內心的心理感受，服務意識比較強，但仍有超過10％的研究生把自己當著病人的“救世主”，服務意識淡薄，這是需要引起重視的現象。隨著醫學模式的發展，精湛醫術、高尚醫德和良好服務三者兼備的標準已取代了以往占主流的精湛醫術與高尚醫德二者兼有的“好醫生”標準，這也表明新時代的臨床研究生的觀念正在逐步更新，與時代的發展同步（表1）。
（二）臨床研究生對醫德重要性的認識絕大多數（158人，占84．9％）研究生認為醫德是醫生的靈魂，166位研究生（占89．2％）認為醫德對醫生同樣具有制約作用，認為在醫學院校進行醫德教育對于自身職業的發展是有必要的研究生有175人（占94．1％）。但仍有少部分研究生沒有意識到進行醫德教育的重要性，認為醫德教育可有可無（占3．7％）或者沒有必要（占2．2％）。而對醫德的懷疑，表明他們自己也在反思道德的規范制約力量，從而間接表明醫德教育還有待進一步加強。
（三）臨床研究生對醫德教育形式成效的評價調查顯示，導師的言傳身教被認為是醫德教育成效最好的形式（顯著率達63．3％），其次是醫療社會實踐，這兩者為醫德理論應用于醫德實踐提供了重要的平臺，對研究生醫德的養成起到了潛移默化的作用；而《醫學倫理學》課堂教學的教育成效則一般，反映了《醫學倫理學》課堂教學雖然能讓臨床研究生的醫德理論素養有系統的提升，但其教學內容與臨床實踐脫節，灌輸式的教學方法讓研究生感到枯燥，影響了醫德教育的成效；成效較差的是思想政治教育（認為其成效一般或者沒有成效的共占77．3％），這可能是由于我們在研究生思想政治教育工作中“重公共道德教育，輕職業道德教育”造成的，今后應將醫德教育作為臨床研究生德育培養工作的重要內容，發揮思想政治教育工作的優勢力量，強化臨床研究生醫德教育的成效，讓研究生的綜合素質得以不斷提高（表2）
（四）臨床研究生對“醫院追求醫德醫風與追求經濟效益之間的關系”的看法醫德醫風建設是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是醫療衛生事業興衰成敗的關鍵。而在醫療實踐中，醫院追求醫德醫風與追求經濟效益之間的矛盾表現為：在市場經濟條件下，衛生事業在轉軌過程中因過度追求利益，醫德醫風建設涌現出新的問題，醫德出現滑坡。調查顯示：有41．2％的研究生認為追求醫德醫風與追求經濟效益之間存在矛盾，50．7％認為兩者間并沒有矛盾；被調查的研究生中有68人（占36．6％）認為救死扶傷應放在首要位置，有32人（占17．2％）選擇經濟效益第一，其余學生認為兩者應盡可能保持統一。調查結果反映了醫學教育在醫患關系較為緊張的當下，對于如何處理好醫德醫風建設與經濟利益的客觀需求的關系尤為重要。
二、當前臨床研究生醫德教育存在問題的原因探析
目前，臨床研究生醫德教育還存在諸多問題，主要原因可概括為以下三個方面，即來自社會、學校以及研究生自身。
（一）社會消極因素沖擊了臨床研究生對醫德教育的價值評價隨著人們物質生活水平的提高，對醫療質量的要求也在不斷提高，但他們對醫學專業知識了解甚少，又加上一些社會輿論和媒體的影響，導致醫患關系越來越緊張，醫療糾紛也時常發生，許多醫務工作者都表示對職業缺乏信心的擔優；醫療行業中的不正之風，如一些醫生生、冷、硬的服務態度、收受“回扣”和“紅包”以及社會上“享樂主義”、“拜金主義”等思潮的沖擊；另外，當前市場經濟條件下產生“唯技術論”，容易導致片面強調高超的醫療技術水平所帶來的經濟效益，卻忽視了良好服務和高尚醫德所產生的正面社會效應。類似這些不和諧的因素給臨床研究生的醫德教育傳達了不良信息，誘發他們對醫療職業的不安全感，部分臨床研究生受這些消極因素的影響，在經濟利益和醫德品質之間存在困惑，使其對醫德教育的認同度降低，從而影響臨床研究生對醫德教育的價值評價。
（二）醫學院校自身原因影響了醫德教育的成效醫學院校的學科設置大多以自然科學為主，人文課程的比例往往很??；課程設置方面沒能從醫學專業特殊性的角度出發，比較偏重于醫學專業課程，導致醫德信念缺乏系統的培養；醫德教育專職教師數量有限，未能形成有力的學術群體。研究生思想政治輔導員雖在一定程度上補充了專職教師數量的不足，但其醫德教育專業知識仍有欠缺；在臨床實踐教育環節中，一些導師側重于對臨床研究生傳授醫療知識及臨床診療技術手段，往往忽略了對其進行醫德信念教育。這些都使臨床研究生不能充分認識醫德信念在自身技能中所發揮的能動作用，限制了醫學院校臨床研究生醫德教育的開展。
（三）臨床研究生對醫德教育重視不足部分臨床研究生受實用主義和功利主義的影響，認為只要學好醫學知識，掌握好醫學技能就行。加之一些用人單位只注重醫學生專業知識的考核，往往忽視了醫德素質的考量和評判。在激烈的就業競爭環境下，臨床研究生出于擇業的實用性，只埋頭于醫學專業知識的學習，不注重人文修養，往往忽視自身醫德素質的養成。其次，現在的大學生多為獨生子女，從小就在家長的百般呵護下成長，習慣了被關心和關注，凡事從“我”出發，以“我”為中心，沒有建立替別人著想、主動關心他人的行為模式，從自身利益出發的思維習慣容易滋生個人本位思想；同時，作為醫學生，他們涉世不深，閱歷較淺，自我評價和自我調節能力不足，缺乏對價值認識的科學基礎，在人生理念上只注重自我價值的實現，缺少崇高追求和遠大理想，很多臨床研究生還不能夠正確認識和準確把握將來成為一名醫務工作人員的職業形象和責任，又受到醫療服務實踐中不良事例的影響，很容易產生認識上的沖突及道德選擇上的迷失，忽視醫德教育的重要性，影響對醫德教育的有效內化。
三、進一步加強臨床研究生醫德教育的思考
（一）完善臨床研究生醫德教育教學的內容醫德教育首先要通過課程得以實現，應將《醫學倫理學》列為臨床研究生的公共課，將先進的醫德理念、熱點的醫德話題引入課堂，通過生動的案例分析，引導學生就一些現實問題進行深入的思考及探討。如怎樣看待醫療救助與病人欠費，如何看待和對待“回扣”、“紅包”現象，如何看待在市場經濟條件下醫療機構改革過程中的問題，開展形式多樣的醫德案例的教學與討論，逐漸培養臨床研究生道德的判斷力和責任感，從而激發臨床研究生醫德學習的積極性、創造性，提高他們對醫德知識的掌握及對醫德問題的分析能力。其次，通過加強學校與醫院的合作，充分發揮各自的優勢進行醫德教育，即學校可側重醫德理論教育，而醫院則側重于醫德實踐教育。這種教育教學模式不僅有利于臨床研究生的醫德培養，也促進了醫院的醫德醫風建設，可以獲得“雙贏”效果。
（二）充分發揮研究生導師的言傳身教作用當前，研究生的管理模式基本都是導師負責制，臨床研究生結束半年的在校課程學習后，其余時間基本上都在導師的指導下從事科研和臨床實踐，這就決定了導師是臨床研究生醫德教育的主—54—體。導師不僅是醫學科學知識的繼承人、傳播者和創造者，也是醫療道德文化的橋梁和重要影響媒介。調查顯示，導師的言傳身教對臨床研究生醫德教育的成效顯著和較好的占93．6％，表明導師的示范、教化和熏陶作用對臨床研究生有著潛移默化的影響，是全面推進臨床研究生醫德教育的基本保證。因此，在臨床研究生的科研和醫療實踐工作中應采取措施，發揮導師在臨床研究生醫德教育中的積極作用，激發研究生的情感認同，引導其完成由醫德認識向醫德情感、醫德意志、醫德信仰升華的心理過程，逐步完善臨床研究生的醫德教育行為。
（三）重視臨床研究生輔導員在醫德教育中的角色作用輔導員承擔著向學生開展思想政治教育工作的任務，但在日常工作中，往往又存在著“重思想政治教育，輕職業道德教育”的問題。為此，首先要提高輔導員自身醫學倫理修養，通過開展醫學倫理學教育理論培訓，支持輔導員開展醫德教育研究，提高醫德教育水平，促進臨床研究生醫德教育工作的開展。其次，輔導員在臨床研究生的日常管理中，應進一步負起育人的重任。要樹立良好的形象，經常與學生進行談心，通過這種融洽的情感交流，拉近彼此的距離，讓學生有一種親切感，達到“親其師”到“信其道”的情感轉變，真正實現研究生的“自我教育、自我管理、自我服務”，對醫學職業道德的教育效果方能顯著，教育也將實現其根本的功能。
（四）加強臨床研究生醫療社會實踐活動的組織和管理運用所學的專業知識為貧苦百姓開展醫療保健咨詢服務工作的社會實踐活動，是臨床研究生力所能及的。通過組織臨床研究生暑期“三下鄉”社會實踐隊到缺醫少藥的貧困地區奉獻愛心，他們的責任感、事業感等多種醫德情感容易被病人所回報的感激之情所觸動，這種實踐的體驗對于每個臨床研究生來說都是非常刻骨銘心的經歷，所帶來的醫德教育成效是非常顯著的，能讓他們在為困難地區醫療衛生保健事業做貢獻的同時提高自身的醫德修養。
（五）占領網絡新媒體等開展醫德教育的陣地在當下網絡信息化時代，互聯網逐漸成為了臨床研究生學習生活中不可或缺的一部分。網絡對臨床研究生的思想觀念及行為方式產生了很大的影響，但有關醫德教育的信息卻很少，加強醫德教育信息的網上開發顯得尤為重要。我們可以通過建立相關的醫德教育專題網站、微博、博客等網絡平臺，對醫德教育進行滲透，強化臨床研究生醫德教育的實效。同時，新聞媒體也要牢牢把握正確輿論導向（比如對“溫暖哥”紀名揚同學的報道），對科學的理論進行宣傳，讓先進的文化得以傳播，從而激勵人們不斷追求真善美，弘揚社會的正氣，最終營造一種和諧的公民道德建設文化氛圍。
醫德醫風自我評價范文5
對于管理而言，把握好醫德檔案邁向科學發展道路的主要因素有：定位、資源、服務。首先，要解決兩個問題：一是醫德檔案管理制度的定位，二是醫德檔案管理制度的定位是否準確。若定位于一個內容單一、重復、不具有個性化記錄和記載的內容制度，是毫無意義的，資源包括醫德檔案資源的廣度、精度和組織方式；服務涉及醫療檔案工作管理者提供醫德檔案的信息收集、整理、查詢等功能。其次，在準確定位的基礎上，必須擁有自己的檔案資源和服務。因此，醫德檔案管理工作的開展應主要從制度的定位、資源建設與服務三個方面入手。
1依據管理制度準確定位，建立醫德檔案的基礎
確立醫德檔案正確的發展方向，不僅需要醫療檔案工作人員的不斷實踐和探索，還需要有管理制度的準確定位。制度的定位就是確定檔案的特征、特定的使用場合及其特殊的使用群體和特征帶來的作用。根據工作職責，將醫務人員醫德考評內容進行細分，作為績效考核、職稱晉升和人事調整和任免的重要依據。落實到具體負責部門和責任科室，將每位醫務人員的醫德考核情況定期由各責任科室通過院域網絡遞交檔案管理部門，并在醫德檔案庫中確認。同時，引入領導監督機制，檔案行政管理部門，特別是領導干部要切實更新觀念，不斷加強對醫德檔案管理工作的領導，繼續積極主動地將醫德考評歸檔納入議事日程，為做好醫德檔案工作創造良好條件。
2加強資源建設，提高醫德檔案的實用性
醫德檔案的資源建設要有一個總的原則，即：要充分實現檔案的實用性，使醫德檔案工作不僅成為推進醫院職工醫德醫風教育和糾正行業不正之風工作制度化、規范化建設的有形載體，更是提高醫務人員職業道德素質、加強內部管理的重要環節。
2.1拓展醫德檔案資源的廣度。管理工作中，檔案資源的范圍應基本涵蓋醫德檔案的自我評價、社會監督及本院醫德評價、上級主管部門評價等方面，以保證錄入文檔的準確性、一致性、完整性、可靠性與適應性。這就需要我們科學判定醫德檔案的資源范圍。
2.2加強醫德檔案資源的精度。與其他醫療檔案相比，醫德檔案的管理工作還處于初級階段。由于醫德檔案在資源量方面急劇增長，醫德檔案的建設在發展過程中對檔案資源的精度要求不言而喻。我們要認真、及時，采取平常搜集與集中收集相結合的原則，注意日常原始材料的積累。收集時，要鑒別真偽，去偽存真，保證醫德檔案真實反映客觀現實情況。
2.3優化醫德檔案資源的組織模式。醫德檔案資源的組織模式應主要放在整章建制、明確職責方面。結合本單位檔案工作實際，構建一個不可分割的有機整體，在責權統一、執行、監管互相配合和制衡等方面實現科學優化的設計和業務、資源整合。
3對醫德檔案管理服務與完善的若干思考
3.1依據歸檔范圍進行收集和準確設置醫德檔案的文件流轉與歸檔管理的文件捕獲點，按照原始順序進行整理，其大致步驟有四：一是盤點已有的醫德檔案管理系統，二是實現存儲的系統性整合，三是根據檔案的價值確定服務級別并實施有針對性的整理，四是實現正確說明檔案的原始聯系。了解在整個生命周期中文件組合的變化，應隨著客觀實際的變化，豐富和發展來源；對于需要長久保存的醫德檔案，備份復制，以防止信息流失。要制定一套切合本院實際的檔案整理分類方案和工作標準，積極開展有目的、有意義的收集工作，加強材料的整理和甄別，科學合理地進行
醫德醫風自我評價范文6
一、醫德醫風良好
我加強醫德醫風建設，真誠服務產婦，爭當一名人民滿意的醫生。我一是始終堅持“以病人為中心、一切為了病人、一切方便病人”的服務理念，切實做到產婦來有迎聲、問有答聲、走有送聲，不斷改善醫療服務態度，提高醫療服務質量。二是嚴格執行衛生部規定的八條行業紀律和醫院的制度規定與工作紀律，堅決杜絕收受“回扣”、拿“紅包”等不廉潔行為，當一名清正廉潔、人民滿意的醫生。三是改善服務態度，努力為產婦提供“溫馨、便捷、優質”的醫療服務，落實“首診負責制”和“首問負責制”，認真執行醫療服務文明規范用語，熱情、禮貌接待產婦，不斷提高產婦對我工作的滿意度。
二、業務技能精湛
我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別在當今發展迅速的時代，學習就更加重要，一個人不學習，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰，特別在衛生醫療方面，新知識、新技術、新設備層出不窮，作為一名婦產科主治醫生更需要學習。為此，我加強學習，深入鉆研，注重規范化訓練，做到病歷、處方、醫囑、門診日志等醫療文書的規范書寫，認真學習首診負責制度、住院部查房制度、交接班制度、術前討論制度、疑難病例會診制度、病歷處方管理制度等醫療制度，嚴格規范醫療操作。同時，切實提高自己“基本法律法規知識、基本醫學知識、基本臨床知識”的“三基”技能，做到努力學習，牢固掌握，運用到實際醫療工作中，不斷提高自己的醫療業務技能。
三、完成全部任務
