前言：中文期刊網精心挑選了入學教育主要內容范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
入學教育主要內容范文1
五、實施對象為全市所有高中（中專、職高、技校）、義務教育階段中小學校和其他正規教育機構、學校安靜教學日期間各行政執法單位一律不得到學校進行檢查、收費、罰款、評比等活動、各單位對學校的檢查，統一安排在周六和周日、確需在安靜教學日期間到學校檢查的，須事先經市政府主管教育的領導批準備案、如在安靜教學日期間發生特殊情況有關部門必須在第一時間進入學校調查處理、收費備案、違反規定嚴肅處理、監督檢查、設立舉報電話等，具體材料詳見：
為有效維護教育教學秩序，保護學校合法權益，營造學校發展的良好外部環境，促進全市教育健康發展，經研究，決定在全市各級各類學校實行“安靜教學日”制度?，F將有關事宜通知如下：
一、時間規定。全市安靜教學日的時間為每周一至周五。
二、實施對象。安靜教學日的實施對象為全市所有高中（中專、職高、技校）、義務教育階段中小學校和其他正規教育機構。
三、主要內容
（一）學校安靜教學日期間，除安全檢查、教育質量督查、衛生防疫檢查和政法機關查處案件外，各行政執法單位一律不得到學校進行檢查、收費、罰款、評比等活動。
（二）各單位對學校的檢查，統一安排在周六和周日。檢查期間，各單位要講求服務質量，提高工作效率，原則上一項檢查一天內完成。如同一檢查事項涉及多個部門，應實行一家檢查、多家認可制，避免重復檢查現象。
（三）確需在安靜教學日期間到學校檢查的，須事先經市政府主管教育的領導批準，并到市政府辦公室履行備案手續后，持《執法備案登記表》進入學校。
（四）如學校在安靜教學日期間發生刑事案件、重大治安案件或重大安全事故等特殊情況，有關部門必須在第一時間進入學校調查處理。新晨
（五）各單位對學校收費、罰款金額超過2000元(含2000元)，以及擬申請人民法院對學校強制執行的，須提前到市政府備案。
四、有關要求
入學教育主要內容范文2
一、指導思想
認真學習貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“辦環境優美、隊伍優秀、管理優良、成果優異的學校，讓每一個孩子享受優質教育”的辦學目標,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發展；鞏固和擴大過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發和利用效益；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。
二、工作目標
1、保持事業高位發展。不斷提高適齡兒童入學率、合格率、優秀率，殘疾兒童和貧困學生入學率均保持100%;積極吸納外來工子女入學。
2、努力改善辦學條件，開學初完成學校食堂改造，全面完成學校的各種維修。
3、進一步提高對“教學質量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規管理，切實提高教學質量，確保畢業班三科合格率達到95%。
4、完善各項規章制度，依章辦事，依法治校，進一步規范管理行為。
5、加強教師隊伍建設，營造和諧發展氛圍，推進學校內涵建設。
三、主要措施
一、堅持“以德立?！保ㄔO文明和諧校園。
1、加強師德師風建設。
本學期，在廣大教師認真執行“教師十不準”的基礎上，積極倡導“創新、務實”作風，結合每兩周進行一次的政治德育學習，從“我愛我的學生、我愛我的工作、我愛我的學?！比齻€層面展開，分“學習討論、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行。結合每月的班主任考核、六月份的學年度優秀教育工作者評選活動，樹立一批受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的先進典型，從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。
本學年，為ji發教師潛能，強化個人特長，學校將在學期末增設多種單項獎，如:最佳愛心獎、最佳輔導獎、最佳讀書獎、最佳協作獎等等。通過發現教師在工作中顯現出的閃光點，并予以強化與彰顯，使所有的教師張揚各有所長的優勢，形成互相學習、取長補短、共同進步的良好氛圍。
2、建立常規管理新秩序。
“平安”、“綠色”、“和諧”是當前學校常規管理新的建設要求，全體教職員工要切實樹立“全員育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，積極參與到學校常規管理當中。
“平安”的主要內容有:第一是遵章守紀。有了良好的紀律，才會有平安的校園。我們要利用開學初的一段時間，把《小學生日常行為規范》的若干重點條款作為學生在校生活的“基本動作”進行學習與遵守。第二是教學活動的安全，要在保證環境設施安全的前提下，注重師生教學活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關教師要有針對性地開展安全教育，培養學生自我保護的意識與能力。學校將進一步執行教育教學安全責任制和責任追究制。第三是校園安全保衛工作?？倓?、安全部門要細致做好校舍安全檢查，特別是防火、防du、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發事件應急處置機制，切實增強對突發事件的處理能力。
“綠色”的主要內容有:第一是衛生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好。要增強師生的衛生意識和衛生責任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，特別是后勤包干區和專用教室的衛生工作要扎實進行，以常態下“干凈不干凈”、“整齊不整齊”為主要衡量標尺，使校園常潔常凈。第二是節儉，完善管理機制，建立量化目標，加強日常檢查，努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現象。第三是綠化，加強愛護綠化教育，班級的綠化要管理到位，做到適量、美觀，
我們目前的校園綠化在一定程度上有很大的局限性，但要在現有的基礎上，集思廣益，教育學生呵護現有的一草一木。
入學教育主要內容范文3
關鍵詞:泉州市;基礎教育設施;規劃布局;主要內容;思路對策
在城市化進程不斷加快的基礎上，教育設施布局成為城市民眾普遍關心的問題，自十六屆三中全會確定“樹立和落實科學發展觀”以及“人才強國戰略”以來，為我國城市基礎教育設施規劃布局建設提供了政策的保障，泉州市也構建與“五個泉州”(創新、智造、海絲、美麗、幸福)建設相適應、布局結構合理、各級各類教育貫通協調的現代化教育體系，為辦好人民滿意的教育提供規劃保障，推進基本公共服務均等化，健全社會保障體系。文章從社會需求與實際現狀的角度對泉州市基礎教育設施配置問題進行研究，基于泉州市現狀和不同居民意愿提出基礎教育設施優化配置的相關建議。
1泉州市中心市區基礎教育及基礎教育設施現狀
泉州市義務教育發展實現“基本均衡”目標。全市學前三年幼兒入園率、小學適齡兒童入學率、初中三年鞏固率、高中階段毛入學率、高等教育毛入學率分別達97.43%、100%、96.54%、92.5%、40.2%;全面完成義務教育階段學校標準化建設，擴大優質教育資源，置換整合學校資源，有效利用中心市區教育用地。但是隨著城市化的進程，大量農村人口或者外來人口涌入城市，中心市區的基礎教育設施面臨諸多挑戰:一是教育發展整體水平有待提高，特別是在幼兒園和職業教育方面，與中心市區城市社會經濟發展水平差距較大;二是教育資源配置和群眾需求在空間與時間上出現錯誤及差異，城郊兩級分化現象嚴重;三是隨著城鎮化、工業化進程加快，人口生育政策調整，中心市區生源持續增加，基礎教育服務供給面臨巨大壓力;四是市民對優質教育資源的高期盼與優質教育資源總量不足、布局不均衡存在矛盾。
2泉州市中心市區基礎教育設施布局規劃的主要內容
2．1工作要點
泉州市本次規劃的工作要點為:一是分區分段預測基礎教育設施規模，以促進基礎教育資源的均衡化分布和高效利用為目標，對中心市區受教育人口規模、分布特征進行研究，分片區，分各基礎教育階段預測基礎教育設施規模;二是考慮中心市區人口變化、教育水平的發展、規?；k學要求、硬件設施水平的提升、小班化發展的趨勢，提出適合中心市區現狀情況及發展趨勢的基礎教育設施布局建設標準;三是在統籌規劃各級各類基礎教育設施空間布局基礎上，提出分期實施計劃，在切實解決現狀緊缺地區學位供給的同時，對接近期規劃人口規模和城市空間發展，緊密結合新的住宅開發建設及城市更新等學位增長源，提出近期基礎教育設施改造及建設計劃。
2．2規劃原則
泉州市本次規劃以國家相關法律、法規和政策為依據，結合泉州市發展的規模，居民住宅規劃情況，以及人口聚集走向等作為參考因素，按照公平性原則、前瞻性原則、供給效率化原則，完善基礎教育設施布局規劃。其中公平性原則指，保障城鄉居民以及外來人口子女享有公平的受教育權?？臻g布局均衡，促進優質教育資源均衡分布，加強教育資源均衡發展等;前瞻性原則指，預測教育設施發展中的可能性問題，發揮其對教育設施規劃在具體實施和建設中的引導和控制作用，考慮教育設施可持續發展和布局規劃要有足夠的彈性，在不同的發展階段，保持布局結構的完整性;供給效率化原則指，結合市區人口分布密度、地理環境、交通狀況、經濟條件和現狀學校分布等各種因素，在學校布局規劃時必須按照實事求是、因地制宜的原則進行，做到統籌安排、科學配置資源，充分利用現有學校，盡量減少異地新建，在規劃中體現“人性化”的思想。
2．3規劃范圍
本次規劃范圍為泉州市中心市區即鯉城區、豐澤區、洛江區三個行政轄區，規劃總面積567平方公里，規劃人口約210萬人。規劃對象為學齡前教育、九年義務教育階段(小學及初中)、高中階段教育設施及特殊教育的配置標準和空間布局。
3泉州市中心市區基礎教育設施布局思路
3．1堅持目標導向和問題導向相統一，保證規劃的全局性與公平性
泉州市的基礎教育設施規劃是以教育事業的發展為目標導向，對教育資源進行配置和布局的，同時結合了泉州中心市區和三個轄區的教育事業發展現狀，提出相應的教育資源空間布局優化配置的調整性方案。在教育基礎設施布局設計的時候要確定規劃編制的核心目標，突出設施布局的主要矛盾，做到布局的科學性和合理性。例如，泉州市本次規劃的主要對象是幼兒園和中小學，泉州市應該樹立全局性的視野，統籌兼顧各個區域幼兒園、中小學的教育資源，保證教育資源內供給的均衡，做到城市任何片區的居民都能享受到大致相同的基礎教育服務。同時，需要根據居住用地分布密度和土地供給情況，分層次確定中小學幼兒園的建設標準;根據各居住片區現有設施條件、所處區位、功能定位綜合確定幼兒園中小學布點及學校用地規模。
3．2合理預測本地與外地戶籍學齡人口，保障外地戶籍子女入學權力
泉州市經濟呈現良性發展的趨勢，外來人口的數量在不斷的增加，但是相關政策為了保障本地居民的入學權利，對外來人口子女入學進行了限制，一度出現學位閑置，外來人口入學無指標的教育資源配置現狀。泉州市在本次基礎設施布局設計中應該合理的預測外地戶籍學齡人口，將這部門居民納入學位預測的范圍。例如，根據泉州市2016年人口統計，非戶籍人口達156.27萬，其中非戶籍學生大概有16萬，占非戶籍人口總數的9.33%，表1是泉州市非戶籍學生的統計情況根據表中統計情況分析，目前泉州市非戶籍學生主要以小學生為主，泉州市應該根據最近幾年的非戶籍小學、初中學生的增長比例，合理的預測未來外地戶籍學齡人口，合理的進行基礎教育設施布局設計，發揮公辦學校的主導作用，降低外來人口入學門檻，把外來務工人員子女納入考慮，實現多樣化與公平化教育。
3．3充分結合現狀，靈活掌握標準，近遠期相結合，增強規劃的可實施性
泉州市在本規劃實際布局的過程中充分考慮到現狀情況的復雜性，靈活掌握配建標準，并為遠期發展預留適當的彈性，以增強規劃的可實施性同時應該與強化古城保護、推進新區建設、梳理城市交通等多項城市發展策略相結合，促進泉州市中心市區規劃藍圖的有序實施。現有教育資源整合應突破市區兩級管理的制約，采取用地交換、用地置換等方式在教育系統內部進行資源整合，優化教學資源配置;未來被撤并學校的教育設施用地應納入政府統籌調劑范圍，根據不同區域發展的實際需要，優先考慮其他教育設施用地的需求，或鼓勵其向非盈利性公共設施用地轉換;未來人口發展呈下降趨勢時，遠期對于部分未利用上的基礎教育設施學校用地，在征得相關部門同意后可考慮安排其他的社會公益教育設施，如:老年人大學、技術培訓學校等。
4結語
綜上所述，教育設施布局成為城市民眾普遍關心的問題，為滿足泉州市基礎教育事業發展，促進基礎教育事業的均衡發展，泉州市應該堅持目標導向和問題導向相統一，保證規劃的全局性與公平性;合理預測本地與外地戶籍學齡人口，保障外地戶籍子女入學權力;充分結合現狀，靈活掌握標準，近遠期相結合，增強規劃的可實施性，做到基礎教育設施的統籌安排，教育資源的科學配置。
參考文獻
［1］唐娟．推進基礎教育均衡發展的思路與對策思考［J］．新校園(理論版)，2012(9):5．
入學教育主要內容范文4
[關鍵詞]高中新生；入學教育；自我教育
高中新生入學教育是高中教育的開端，無論是對于學生個人的成長成才，還是對于高中教育功能的最終實現，都具有極其重要的意義。但是，筆者經過多年的實踐和研究發現，當前的高中入學適應性教育因為缺少具體和感性的指導而對新生的作用不大。毋庸諱言，高中新生入學教育實效性低已然是一個不爭的事實。
一、高中新生入學適應性教育的意義
1、新生入學適應性教育是新生進入高中的第一課
首先，通過對新生進行學校歷史傳統及發展的教育，新生全面了解了校史、校情和學校特色及優勢，特別是學校發展過程中所取得的重大成績和廣闊前景，使他們形成對學校的認同感、歸屬感和自豪感，從而培養、鞏固了新生的愛校意識；通過校紀校規的教育，新生明確了解了學校有關的規章制度和在學習、生活中應遵循的原則，使他們對學校有一個更深的了解，從而在今后的學習生活中能更好地規范自己的行為。
其次，當代中學生的思想狀況因其家庭環境和個人文化素質、心理素質等方面的不同表現出很大的個體差異性。通過開展類型豐富的新生入學教育，既有助于學校初步了解學生的基本情況，從總體上把握每一屆學生的特點，更有利于教師對學生不同的個性特點有洞悉，進而因人而異地在中學生活中進行個體教育。
2、新生入學適應性教育是加強學生管理工作的重點
新生入學教育是學生管理工作的重要內容，在學生教育工作中占有不可忽視的地位。由于初中和高中在很多方面具有差異性，加之在諸多因素的影響下，處于新環境過渡期的新生因學習、生活不適應和貧困等問題出現一些學習特困生和心理問題生。在入學教育中對新生的思想信念、行為規范、學習方法、職業規劃等方面進行教育引導，以及做好問題學生的教育工作是確保學校穩定，也是為以后的學生管理工作奠定基礎的保障。
3、新生入學適應性教育是新生順利開始中學生活的基礎
初入高中的新生面臨著生活上的自理，管理上的自治，學習上的自覺，思想上的自我教育，目標上的自我選擇等一系列問題，心理和思想上將發生急劇的變化。對于缺乏心理準備的高中新生來說，在這個心理轉型與重塑的過程中，可能會產生不同程度的適應困難。如不能較好的解決這些問題，勢必影響他們的成長、成才。因此，通過新生入學教育環節的過渡，讓他們在短時間內適應高中的學習生活，解決新生諸多困惑，是很有必要的。
二、高中新生入學適應性教育存在的問題
要了解高中新生入學適應性教育的具體情況，除了各種文字材料外，學生的親自感受更為直接、也更貼近實際。因此，筆者設計了調查問卷對2010級學生進行了實際調查，共發放問卷847份，回收783份，其中有效問卷748份(統計結果見下表)。
(1)對入學教育目標的認識存在偏差。入學教育目標是指定時期內實施入學教育活動所要達到的目標，它從根本上規定了入學教育的方向、內容和方法。然而，不能正確認識或準確把握入學教育目標，卻是我國許多高中入學教育實踐中比較普遍的現象。根據筆者對2010級部分教師的訪談的結果顯示：一是教師對入學教育特定的教育內涵把握不準以致目標錨位。二是教師比較注重入學教育過程而對其目標和結果缺乏足夠的重視。
(2)入學教育組織缺乏系統性。新生入學教育的組織實施：34.9％的學生認為是由學生處組織實施的，47.8％的學生認為是由班主任組織實施的。從調查中得知，學生處和班主任是新生入學教育的主要組織者、實施者，加之學校部門之間缺乏相應的交流，導致入學教育缺乏系統性，常常陷于學校教育邊緣的尷尬境地，并且與新生需要適應的形勢和社會發展的要求極不相稱，導致入學教育的效果差。
(3)入學教育內容缺乏針對性。59.4％的學生認為新生入學教育的內容偏少，還需補充，24.9％的學生認為新生入學教育內容很少，缺乏針對性。由于對入學教育目標的認識偏差，教育內容往往與新生的實際需求和心理期待存在較大差距，這樣的入學教育內容不能給新生們帶來多少實質性的影響。
(4)入學教育時間缺乏連續性。從調查中得知：目前學校普遍采用的是新生入學教育周加集中軍訓模式，這種模式的確可以發揮一定的作用，但其實際成效很不理想。因為此時新生剛進入個陌生的環境，課程學習尚未開始，許多事項還未涉及，許多問題還沒有暴露，一時還處于懵懵懂懂的狀態，他們不可能在短時、司內接受和理解這么大容量的、以前未接觸過的信息，等到真正面臨需要解決的事情和問題時，入學教育階段已經結束，即使采取補救措施也因錯過了最佳時機而收效甚微。
(5)入學教育方式缺乏互動性。63.8％的學生認為新生入學教育的方法單調，印象很小：8.9％的學生認為新生入學教育方法單調，枯燥乏味。不少學校在入學教育時，往往將新生看成是純粹的受教育者，采取了無異于“填鴨式”教育的方式對新生進行單向灌輸，新生在整個入學教育過程中只能是被動、機械地參與，因而教育者難以了解新生的實際想法，很難做到“對癥下藥”。
(6)入學教育形式缺乏有效性。新生入學教育的主要形式：69,7％的學生認為是大型報告會；25.2％的學生認為是新老生經驗交流活動。教育形式的僵化與新生的自我設想的實際心理需求距離越來越大，教育效果的不盡如人意也就在所難免。雖然有些學校在實施過程中也注意了形式的多樣化，但卻較少注重形式的有效性，從而使入學教育流于形式。
三、高中新生入學適應性教育改進的對策
1、明確新生入學教育目標
入學教育目標既是我們工作的方向和動力，也是最終衡量此項工作質量和效果的重要依據，更是決定我們選取什么樣的教育內容、采用什么樣的教育措施的重要因素?！跋鄬τ谄渌黝惤逃顒佣?，入學教育這種教育活動的目標，不是指向學生某方面素質的養成”，更不是指向學生全面素質的養成，而是直接指向入學教育對新生實施影響所達到的預期結果。教育階段的特殊性和教育對象的特殊性決定了入學教育特定的內涵和具體的目標是：適應高中生活，實現角色轉換，為順利完成高中教育奠定堅實的基礎。
2、系統化新生入學教育工作
鑒于新生入學教育的時效性、重要性，入學教育必須進行系統化管理。學校要統一認識，充分認識到入學教育的重要意義，科學合理地安排
教育時間，教育內容要全面系統，教育方法要科學有效，教育形式要靈活多樣。班主任要及時開展調研，建構與新生暢通的溝通渠道，及時了解掌握新生的思想動態和特點，注重入學教育的針對性。另外，條件成熟的學校，可以將入學教育納入課程管理模式，進行量化管理。
3、規范新生入學教育內容
入學教育內容是入學教育目標的具體化和外化，必須緊緊圍繞幫助新生“適應高中生活，實現角色轉換”這一目標進行精心選擇和合理安排，突出重點，增強針對性、系統性和規范性。高中入學教育的主要內容：開展校史校風校紀教育，幫助新生盡快進入角色：開展理想信念教育，使新生樹立起明確的奮斗目標：開展學業思想教育，增強新生學習的內動力，開展學習方法指導，激發新生學習興趣，開展生活指導教育，提高新生人際交往能力：開展校園文化活動，引導新生健康向上的生活方式，開展心理教育，提高新生自我調節能力和適應能力。
4、延長新生入學教育時間
對大多數新生而言，對高中的了解和適應都需要有一個過程，而且這個過程也絕非入學教育周內即能完成。筆者認為，新生入學教育時間應該適當向前延伸和向后延長，開始于錄取通知書的寄發，結束于第一學期末，分為三個階段第一階段是從寄發錄取通知書到入學報到前，與通知書一并寄發入學教育的相關資料，并對新生以及家長提出一些要求：第二階段是學生入學報到后的10天左右時間進行集中教育，包括7天左右的軍訓；第三階段是從正式上課開始到學期結束，與高中生活和課程學習同步深入進行系列教育。
5、優化新生入學教育的方式
為了使新生盡快適應高中生活，可采取靈活有效的方式對新生進行入學適應性教育。在各種新生入學適應性教育活動中，一定要注意調動學生參與的積極性，激發他們的創造力，在活動中實現學生的自我管理、自我教育、自我服務、自我約束的功能。強化教育與學生主動參與相結合，使學生在參與中受到熏陶、感染和鼓舞，使教育目標轉化為學生內在的動力，激發起行為實踐的自覺性。也只有當外在的強化教育與自我教育有機結合起來的時候，入學教育才能真正收到實效。
6、豐富新生入學教育的形式
“教育的目的一旦隱藏在豐富多彩的活動中，學生就會通過活動產生各種情感體驗，從而在不知不覺中走進教育者預先設計的境地?！币虼?，需要要緊扣入學教育目標，針對年級特征和學生實際情況，分別采取講座、朋輩交流、團體活動、小組輔導、個別咨詢等形式，靈活選擇入學教育的形式，鼓勵新生積極主動地參與各類活動，讓新生在趣味性、互動性、體驗性的活動中認識學校、融入集體、開闊視野、鍛煉自我。
入學教育主要內容范文5
1我國民族傳統體育教學現狀及發展潛力
民族傳統體育是具有民族特色的傳統體育活動的總稱。隨著社會全球經濟一體化進程的不斷加快，人們在享受物質文化的同時對精神文化的需求會不斷被強化，而民族體育文化中那種特有的深層價值觀念和信仰，更是任何東西都無法取代的。
1.1我國民族傳統體育教學現狀
在學校教育的工作計劃中，學校體育處在一個無足輕重的位置。學校對體育教育方式不重視，上體育課時受場地器材的限制，人數多，場地器材使用擁擠，從而導致整個學校體育的頹廢。只抓競技體育及考試項目，忽視普及體育教材內容呆板、枯燥、乏味，沒有吸引力。
基于種種現狀，體育的教育教學相對其它學科來說具有更大的難度。所以對于民族體育教育來說，我們要在現有師資、場地等基礎上，最大限度地將民族體育教育的內容加入到現代體育課程中來。同時也可以利用喜慶、節日等傳統方式進行民族體育的宣傳，提升學生對民族體育的認知度和興趣，充分利用各種條件為民族體育的教育創造條件。
1.2我國民族傳統體育教學發展潛力
據調查顯示，民族傳統體育現在依然有很好群眾基礎，雖在學校體育課程中略有體現，但是學生參與的項目很少，主要集中在少數幾個項目上，很多非常具有民族特色的項目幾乎失傳了。
我國民族傳統體育項目內容豐富，學生參與的積極性很高，但參與人數很少，可參與的項目類別也很少。民族傳統體育在當今學校體育教學中有很大的發展潛力。高校教師對民族傳統體育進校園持積極態度，并充分肯定了傳統體育對學生的身心健康作用不遜于其它體育項目。但是學校的傳統體育師資隊伍、場地器材和教學資源遠遠不能適應體育教學的需求。
2民族傳統體育進入學校體育教學的緊迫性
隨著我國經濟的不斷發展，經濟實力和地位不斷提高，這必然要尋求與我國經濟地位相適應的文化地位，要想在國際紛繁多樣的文化領域中異軍突起，占有一席之地，重視和加強本民族的傳統文化建設是最佳途徑。而學生時代是一個人思維方式、思想發展走向成熟的重要時期，如果在這個時期對學生加強傳統文化教育，對于傳承和發揚中華傳統文化具有重要意義。因此，將民族傳統體育納入學校體育教學的內容，已經到了非常緊迫的程度。
3民族傳統體育進入學校體育教學的必要性
民族傳統體育文化進入學校，將極大地豐富體育教學內容。它對提高學生的鍛煉興趣，培養學生終身體育鍛煉習慣和樹立健康第一的指導思想具有深遠的意義，對學生的個人發展，身心健康和人文素質的提高，將起到非常積極的作用。
4民族傳統體育進入學校體育教學具有重要意義
將學校作為進入異國的突破口，是西方體育在短時間內能得到廣泛傳播的原因。西方體育文化以學校教育為輸入口，將其在中國學校體育教學內容中的主體地位延續至今。在學校開展傳統體育教育，不僅能提高青少年學生的身心健康和綜合素質，而且有利于青少年養成良好的體育鍛煉習慣，并培養積極的終身體育意識，有利于民族傳統體育文化的整理和傳承以及學校素質教育的開展。
4.1激發民族自豪感，促進民族團結
民族傳統體育作為民族文化的重要組成部分，代表著各民族自己的習慣和風俗。但由于現在常與西方文化交流，各民族文化被外來民族文化同化，民族傳統體育文化的民族性和民族特色逐漸消失，人們對民族傳統體育的觀念有所改變。
造就一批民族傳統體育教育研究的理論工作者，這將有利于傳統體育項目的傳承和民族文化的傳播，而且民族傳統體育有著鮮明的地方特色和民族特色，民族傳統文化氛圍濃郁，容易使學生萌發民族認同感，和民族自尊，促進民族團結。
4.2豐富教學內容，提高學生身體素質
我國學校體育教育長期以來教學形式重技術，輕健身，教學內容重競技，輕適應力，忽視學生的個性發展。教學改革的方向是改變現今以競技體育為主要內容的教學方式，轉變為以現代競技體育和中國民族傳統體育項目并存的教學模式。
入學教育主要內容范文6
工商行政管理機關是國家對市場經濟實施綜合性監督管理和行政執法的機關，行政執法職能則要靠廣大執法人員通過一件件具體行政工作的處理，對一起起行政執法案件的查辦來保證和實現。現階段擺在工商行政管理機關面前一項重要的任務就是，更加嚴格地規范執法行為，提高行政執法水平，保障職能到位，真正做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。因此，我局行政執法人員必須迅速提高自己的政治水平和業務素質，努力跟上時代步伐。根據省、市工商局法制宣傳教育工作的有關文件精神，制定了我局本年度宣傳教育計劃，請遵照執行。
一、為進一步推動全省正在實施的全民創業活動。局屬各單位要組織干部職工繼續認真學習《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國公司登記管理條例》，省局《關于全省工商系統推動全民創業、加快富民興贛的若干措施的通知》（即二十條）和《關于全省工商系統推動全民創業、加快富民興贛的若干措施有關問題的實施辦法》，務必使干部職工了解和掌握新修訂的《公司法》的主要內容及其相關的登記管理規定，增強貫徹落實省局“二十條”的主動性和自覺性。
二、為全面貫徹落實《公務員法》奠定良好基礎。局屬各單位要認真組織公務員學習《中華人民共和國公務員法》，領會《公務員法》的主要精神，了解、掌握并自覺遵守有關規定。
三、深入學習宣傳維護社會穩定，促進社會公平正義的相關法律法規。局屬各單位要組織干部職工認真開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀和“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法律道德宣傳教育，促進干部職工依法行使權利，履行義務，自覺用法律規范行為。
四、創新形式、注重實效。局屬各單位要大力推進法制宣傳教育工作的深入開展，把學法作為學習的重要內容，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查、健全學法制度，采取多種形式抓落實。各單位在堅持周五下午學法日的同時，要積極組織本單位干部職工參加上級舉辦的培訓班、學習班，開展法律咨詢、法律知識競賽活動。窗口單位和基層分局要加強宣傳園地的建設，在管轄區的公共場所建立固定和流動的法制宣傳設施?？h局計劃在適當時候對全系統干部職工進行學法測試，對測試成績優秀的予以獎勵，對測試成績未達要求的單位或個人實行評先一票否決。
