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樹立保護環境的意識范文1
環境問題是當今世界面臨的重大課題之一，而環保意識又是衡量一個國家、一個民族、乃至一個人文明程度的重要指標之一。在青少年中廣泛開展環境保護教育，讓他們從小樹立環保思想，重視環境保護教育，已經成為我們當務之急的重要任務。
【關鍵詞】 青少年 環保教育 了解
環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
現在，保護環境已經成為人們的共識。我們為什么要保護環境？究竟怎樣來保護我們的環境？怎樣讓青少年樹立起環保意識？我認為應該從以下幾個方面去做。
1 認識環境保護的背景
環境，是人類生存和活動的場所，也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應之地。
幾千年來，人類在地球上繁衍生息，創造了燦爛的精神文明和物質文明。但是隨著人類社會的不斷發展，科學技術的不斷進步，人口的不斷增加，人類消耗自然資源日益增多，使生態系統遭到破壞，影響了過去自然界的生態平衡。尤其二次大戰后，社會生產力生產力的突飛猛進。機器的廣泛的使用，大量的有害物質進入環境后，在環境中擴散、遷移、累積和轉化，不斷惡化環境，嚴重威脅人類和其他生物的生存。1962年美國的女生物學家蕾切爾的《寂靜的春天》中寫到：“神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞；孩子在玩耍時突然倒下，并在幾小時內死去；這是一個沒有聲息的春天。”人類開始認識到保護環境是重要性，60年代，在工業發達的國家興起了要求政府采取措施解決環境問題的“環境保護運動”。
為了保護環境，我國于1979年頒布了《中華人民共和國環境保護法（試行）》，并在1983年將保護環境確立為我國的一項基本國策。1989年12月26日正式修改頒布了《中華人民共和國環境保護法》。
2 加強青少年環保教育的重要性
青少年正處在一個長知識長能力的階段，也處在由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習慣的養成對以后的人生方向起著非常關鍵的作用，從中學階段開始，慢慢給他們滲透環保思想，養成環保習慣，對他們長大后對環境的保護，有了一個自覺行動的基礎，這一點是其他階段所不可替代的。
青少年在環境保護中所能夠發揮是作用不容忽視，他們有比成人更具優勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環境中所能起到的作用。
3 加強青少年環保教育的必要性
青少年是國家的未來，再過幾年都將走上工作崗位，作為未來接班人、社會經濟建設的主力軍，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，他們的生命將毀在自己的手中。青少年應從自己做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。同時，如果不具備一定的環境科學知識，有較為完整、系統的科學知識，將來是不可能做出科學合理的決策的將來也難以致力于環境保護，促進環境質量的改善。
通過環保教育，讓青少年明白為什么要保護環境，樹立保護環境的道德觀，掌握保護環境的基本技能，使之懂得如何保護環境和消除環境惡化對人類的危害，并及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能提高更多人的環境保護意識。
4 加強青少年環保教育的具體方法
4.1教學中加強環保教育
要成為一個現代的“環保人”，首先必須了解什么是環保，環境污染有那些來源，又有那些危害等等問題，這就要求學校在日常的教育教學當中，慢慢滲透進去，讓他們從思想上認識到環境保護的重要性。
在教學當中，要求把這些環境污染問題的危害和治理措施作一項教育目標和教育內容列在其中傳授給學生，讓他們從不同方面了解環境污染的危害性，環境保護的重要性，從小樹立環保意識。例如我們講到《環境污染》這一節，講授環境污染內容的同時，讓學生認識到環境污染后對人體產生的危害有多大，從而認識到環境保護的重要性和必要性，在不斷的教育教學中樹立起環保意識。
4.2實驗中貫徹環保教育
實驗教學中，結合實驗設計，實驗條件的改進，進行環保教育，增強學生的環保意識。教學中，可結合對學生實驗習慣的培養，教育學生主動地保護環境，并且從身邊做起。如對實驗后廢液的處理，不能只圖一時方便，把廢液直接倒入水槽中，因為廢液會腐蝕地下水管，從而造成水污染，所以在做實驗時強調廢液必須倒入廢液缸中。結合實驗、講解，指導學生按老師的要求進行處理，增強動手能力，養成良好的行為習慣。
再如，我們平時在洗滌時，使用的肥皂、洗滌劑等，會產生許多生活污水，結合河中的水葫蘆泛濫成災，澄清這就是由于生活污水大量直接排入河中，引發的水體富營養化污染。這些不僅會污染水體，還會危害人類自身的健康。針對當前這種實際情況，提出問題，開展討論，讓學生自己動手，找出解決問題的方法，切實做到保護環境。
還有許多不同污染的處理，通過實驗把它們展示出來，由實驗聯系環保，通過實驗講環保，解決環保問題，增強學生的環保意識和責任感。讓他們深知，保護環境，責無旁貸。
4.3日常生活中滲透環保教育
樹立保護環境的意識范文2
關鍵詞：環境保護；生物教學；課外活動；滲透教育
隨著現代文明的快速發展，人們對于大自然的索取越來越無度，自然環境破壞越來越嚴重，許多物種正逐漸走向滅亡，全球溫室效應的影響正在威脅人們的生存。一些土地開始退化，水資源也開始短缺，水與大氣污染等問題嚴重威脅到了人類生存的基本環境。環境污染問題已經成為當今世界全人類需要共同面對的嚴重問題。面對正在惡化的環境，許多有識之士發出警告：人類正在失去自己的家園！給后代留一個能夠賴以生存的環境，已經成為全人類的共識，保護環境，善待地球，實現可持續發展，讓人類與大自然和諧相處，是當前最為迫切的任務。
環境保護需要從學生抓起，我們的生物教學理應擔負起這樣的重擔。生物學教育者有義務通過教學讓學生了解生物知識，接受環境保護教育，使他們從小就樹立起保護環境的意識，做一個保護環境的宣傳者和執行者，讓他們從學生時代就牢牢樹立“保護環境，從我做起”的強烈意識。環境保護，教育為本，我們要利用生物課向學生滲透環境知識，進行環保教育，這是一種非常直接有力、有效的教育方式。所以教師應該在生物課教學中，利用各種渠道不失時機地向學生灌輸環境保護的意識。
一、在課堂教育中滲透環境教育
在我們的生物教材中，實際上早就蘊含了豐富的環境教育內容，這就說明，國家生物課程書籍編輯者已經意識到了環境教育和生物教育是不可分割的，這是一個通過傳授生物知識普及環保教育的有效渠道。所以教師在備課階段，就應該認真鉆研教材，抓住教材內容與環境教育內容的結合點，設計好應該通過怎樣的方式和方法進行教學環節的設計。
例如，在教學生物圈知識的時候，就應該提出“生物圈是所有生物的‘家’”這個概念，之后讓學生明白“家”的含義，這里的“家”與學生們自己的“家”有什么區別。生物圈這個“家”，是怎樣為動植物們提供生存條件的，生物圈這個大家庭又有哪些成員，這些成員與生活環境之間是如何相互依存、相互影響的，由此引入生態系統的學習。生物圈中有多種多樣的生態系統，這些生態系統不是各自獨立的，而是相互之間有著密切的聯系。生物圈是一個統一的整體，是最大的生態系統，一個地方發生環境問題，就有可能對全球產生影響。通過這一點可以培養學生對生物圈的愛護之情，幫助學生樹立環保意識。之后，要求學生閱讀生物圈第二部分，并且以小組為單位進行討論，發表自己的看法，其目的是使學生認識到地球對于人類的重要性。地球是迄今為止人類唯一的家園，也是所有生物共同的家園，所以人類作為地球上唯一對地球具有破壞力的物種，應該停止對地球的傷害，每一個人都應該擔負起愛護地球家園，保護生態環境的重擔，維護好所有生物共同的家園。
二、通過課外活動使學生認識到環境保護的重要性
教育學生樹立環保意識，并不是僅僅通過生物課堂才能夠實現，在課外活動中也是可以實現的。作為課堂教學的重要補充性教學環節，課外活動也是生物教學必不可少的一種途徑。尤其是當學生整日在課堂上埋頭苦讀時，難得一見的課外實踐活動就顯得特別珍貴。雖然我國已經為實現素質教育，提出了許多教育改革意見，但是很多學校為了追求所謂的升學率，還是采用應試教育模式，把學生禁錮在課堂教學里，淹沒在試題的海洋中，壓抑了學生的天性。
所以為了開拓學生的眼界，擴大學生的心胸，作為生物教師，不應該僅僅為了所謂的分數，而犧牲了學生融入大自然、了解大自然的機會。例如，在一次星期六的作業里，我就讓學生到自己的家鄉了解一下，自己家鄉的生態環境有沒有什么污染情況發生，污染對于人們的生存和生活造成了什么樣的影響，之后做一個可靠的家鄉環境情況調查表，并且提出自己的想法和建議。通過這一形式的實踐性作業，使學生真正走入了大自然，利用自己的的實際行動，了解到了保護環境的實際意義，使他們明白，保護環境并不是一個只停留在口頭上的名號，而是一個切切實實能夠影響到很多人的活動，所有的人都應該停止對環境的傷害，每一個人都應該擔負起建設建鄉、保護環境、美化環境的責任。
三、積極開展生物知識與環境保護的競賽活動
心里研究證明，當學生處在競爭性的活動中時，就會激起較強的好勝心和好奇心。所以教師可以利用學生的這一心理特點，經常性的開展一些生物知識競賽活動。在競賽的知識內容里，融入環境保護的知識，這樣在強化促進學生學習生物知識的過程中，他們也會不知不覺間受到環保意識的熏陶，同時他們也會為了取得競賽的勝利而不斷努力學習更多的環保知識。另外，教師為了提升學生進一步參與的積極性，也可以在競賽結果后頒發一些有意義的小獎品，作為鼓勵學生積極參與的獎勵，也可以把獲獎的情況和積極參與者的情況在學校的公示欄或者光榮榜上公開展示表揚，以便更好地激發學生參與的積極性。
四、積極做好環境保護的宣傳工作
樹立保護環境的意識范文3
【關鍵詞】高中地理教學 環境保護教育 意義 途徑
高中地理是高中時期的一門重要課程，高中地理的教學不僅是為了讓學生掌握一定的地理知識去應對即將到來的高考，也是為了能夠給學生樹立一些正確的觀念，比如說保護環境、節約用水。很多老師早高中地理教學過程中都會對學生進行環境保護教育，但也有一些老師還沒有意識到在高中地理教學過程中滲透環境保護教育的意義和途徑，那么，到底在高中地理教學過程中滲透環境保護教育有什么樣的意義呢？老師又該怎樣在地理教學中進行環境保護教育呢？我想來談一談我的看法。
一、在高中地理教學中進行環境保護教育的意義
1.是社會發展的必然要求
我們都知道現在全球環境都在朝著不好的方向發展，高中地理課本上的全球變暖、土地荒漠化、厄爾尼諾現象都是環境惡化的表現，在這個時代，提高人們的環境保護意識，讓每個人都可以為環保事業貢獻一份力量是非常重要的，所以說，在高中地理教學過程中進行環境保護教育其實是時代的要求，也是社會又好又快發展的必然要求，現在提倡可持續發展就要求我們要在發展的過程中注意保護環境、節約資源。
2.是幫助學生樹立環保意識的主要途徑
高中時期是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，也是幫助學生養成好的生活習慣，高中的地理教學可以幫助學生樹立環保意識，在高中地理教學過程中開展環保教育可以給學生普及環境保護的基本理論知識，讓學生對環境保護有基本的了解，也讓學生意識到環境保護的重要性，從而積極地投入到環境保護教育中來，激發學生的熱情，讓學生參與到環境保護的實踐活動中，比如說，在植樹節號召學生一起植樹造林。
3.是幫助學生提高地理成績的重要途徑
《環境保護》是高中地理的一門選修課程，這門課程的學習也關乎學生的學習成績，在高中地理教學中對學生進行環境保護教育可以幫助學生理解這本書上的知識點，比如說，老師在教學的過程中可以給學生普及一些知識，老師在講到工業廢水的排放使得水生植物和魚類死亡的時候就可以告訴學生環境的污染和防治措施，幫助學生掌握地理知識，提高地理成績。
二、在高中地理教學中進行環境保護教育的主要途徑
1.通過一些環境活動來滲透環境保護教育
老師在教學的過程中會發現一個現象，給學生灌輸很多的理論知識是沒有用的，必須讓學生在實踐中感受理論知識，在高中地理環境保護教學過程中，要組織學生進行一些實踐活動，可以是一些問卷調查活動，也可以是實地考察，還可以動手操作，這些實踐活動可以讓學生對環境保護的重要性有一個更加深刻的認識。比如說，老師在教學《環境污染和防治》這一節的內容的時候，可以讓學生做一個實地考察，就考察一條污染很嚴重的河流的相關情況，內容包括這條河流污染前后的對比狀況、河流的污染源、河流污染后產生的影響、怎樣改變河流污染的現狀等等，讓學生通過這個實地考察認識到河流污染的原因和危害，從而采取相關的行為防止河流污染。
2.通過提問的方式來滲透環境保護教育
提問是一種很好的教學方式，可以很好地調動學生學習的積極性和主動性，也可以提高課堂的教學效率，老師可以給學生提出一些具有思考性的問題，讓學生通過收集各種資料，來解答這些問題，在收集資料的過程中，學生學習了很多的理論知識，擴大了自己的知識面，也開闊了自己的眼界，而且老師提問后學生自己收集資料解答問題的過程也是一個學生自主學習的過程，不僅可以幫助學生提高自主學習能力，也可以讓學生的學習更有針對性。
3.讓學生參與到環保活動中來
進行環保教育最重要的就是讓學生樹立環保意識，并將這種環保意識化為保護環境的具體行為，老師在教學的過程中要注意號召學生做一些自己力所能力的小事來保護環境，比如說，讓學生不要隨手亂扔垃圾，一定要把垃圾扔進垃圾箱內，而且還要注意對垃圾的分類，遇到一些危害環境的行為也要敢于制止，在看到有人在旅游景點到處亂寫亂畫的時候，要勸服他們，老師也要在班級開展一些環境保護主題的班會，讓學生談一談自己關于保護環境的感想，還可以開展一些環境保護主題的講座，告訴學生一些環境保護的相關情況。
結束語
在高中地理教學過程中進行環境保護教育是提高學生的地理成績、幫助學生樹立環境保護意識的重要途徑，也是社會發展的必然要求，老師在地理教學過程中要注重采用多種方式對學生進行環境保護教育，讓學生從點點滴滴的小事做起，養成保護環境的習慣。
【參考文獻】
[1] 郭紅萍. 在高中地理教學中進行環境保護教育的探討[J]. 中學地理教學參考，2002.
樹立保護環境的意識范文4
保護資源環境，功在當代，利在千秋
人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命
珍惜地球資源 轉變發展方式
節約集約利用國土資源 共同保護自然生態空間
地球是我們惟一的家園
勞動是財富之父 土地是財富之母
地球人類共同的家園
堅持科學發展觀 樹立科學資源觀
地球日是我們共同的節日!
人與自然和諧才能擁有美好的明天!
愛護環境，珍惜資源，建設小康社會美麗家園!
善待地球，保護資源環境，就是保護我們自己!
科學開發資源，節約利用、綜合利用、循環利用資源!
人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚。
保護環境，人人有則
人人為環保、環保為人人
人人關心環境質量 人人參與環境保護
珍惜資源 永續利用
保護環境光榮 污染環境可恥
依靠科技進步 促進環境保護
提高環境意識 保護美好家園
合理利用資源 保護生態平衡 促進經濟持續發展
保護環境就是保護生產力
保護環境山河美 持續發展事業興
別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失
發展經濟不能以犧牲環境為代價
環境保護是一項基本國策
建設項目必須依法進行環境影響評價
合理利用自然資源 防止環境污染和生態破壞
尊崇自然、敬畏生命
尊天重地、敬天愛人
判天地之美、析萬物之理
環境保護，人人有責。
為了地球上的生命-拯救我們的海洋”。
保護藍天碧水。
建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
環境保護從我身邊做起。
保護環境，造福人民。
保護環境就是保護我們自己。
保護水環境，節約水資源。
樹立大環境意識，保護生態環境。
只有一個地球、人類應該同舟共濟
人類善待自然、就是善待自己
地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪
幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。
節約和保護資源，走可持續發展道路!
地球是我們惟一的家園
保護資源環境，善待地球
保護地質環境是人類的共同責任
保護地質環境監測設施，做好地質環境監測工作
防治地質災害，要堅持預防為主、避讓治理相結合
保護國土資源，保障經濟社會可持續發展
保護資源環境，功在當代，利在千秋
加強法律建設，保護資源環境
加大礦產資源管理秩序治理
整頓力度，實現礦業經濟可持續發展
樹立保護環境的意識范文5
他說，少年兒童是祖國的花朵、是祖國的未來、是中國21世紀的生力軍，中國今后環境的好壞，經濟的發展是否會受到環境的制約，在很大程度上取決于少年兒童是否具有強烈的環保意識，能否成為國家的棟梁之才。因此，應該從現在開始，給他們灌輸“保護環境、愛護地球”的環保思想，只有這樣才能使他們樹立強烈的環保意識，才能在我國未來的建設中做到優先考慮環保，才能緩解或解決我國所面臨的嚴峻的環境形勢。
盧振生代表堅定地說，環境保護作為一項長期的艱苦細致的工作，必須從基礎抓起，從娃娃抓起，適時地對他們進行植樹造林、保持水土、治理污染等教育，有意識地灌輸維持生態平衡等知識，使他們認識到環保與人類生存有著密切的關系，從而懂得保護人們賴以生存的環境的意義，養成良好的、文明的行為習慣，這樣不僅對孩子有利，而且也可以通過孩子的言行，感召父母、影響他人，喚起全社會的環保意識，進而形成保護環境的自覺行動。
盧振生代表建議：保護環境從娃娃抓起應具體做好以下幾方面工作：
首先，環保教育、環保宣傳以及環保知識的傳播應從學校做起，各級政府要高度重視，并列入長遠規劃之中?？稍诓挥绊懼骺茖W業的基礎上，增設環保課程，使孩子們從小就知曉環保知識，樹立環保意識，知道如何愛護環境、保護好我們美麗的家園。那么他們長大成人后，就會自然而然地把科學發展觀這面大旗持續扛下去。
其次，要以創建綠色學校、綠色社區和綠色家庭為載體，在全社會打造優美環境，使我們的兒童從小就生活在優美的環境里，從小就得到良好的熏陶，潛移默化地使他們受到環保教育。其實打造優美環境的過程也是孩子們受教育的過程，在這樣的環境里成長起來的孩子，他們的環保意識會越來越強。
樹立保護環境的意識范文6
關于保護環境的口號(最新)1. 小草正睡覺，請你勿打擾。
2. 花香陣陣，鳥鳴聲聲?，槵槙?，濃濃情深。
3. 小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。
4. 環境你不愛，美景不常在。
5. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
6. 花草樹木都是寶，沒它我就不行了。人人都來愛護它，世界才會更美妙。
7. 綠色校園，綠色生活。 .綠色是我們的家園。 .它失去了保護，我們就失去了健康。
8. 問壇哪得綠如許，為有大家來愛護!
9. 青青小草有生命，請君足下留情。
10. 撿起片片紙，傳遞深深情。
11. 你的行動代表花的未來。
12. 小草微微笑，請你繞一繞。
13. 如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。
14. 讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。
15. 除了足跡，什么都不能遺留;除了回憶，什么都不要拎走。
關于保護環境的口號(熱門)1. 當你昂首闊步時，我在你腳下。
2. 環境保護，人人有責。
3. 保護環境是一項必須長期堅持的基本國策。
4. 實施科教興國與可持續發展戰略。
5. 年月日世界環境日主題是："為了地壞上的生命-拯救我們的海洋"。
6. 保護藍天碧水。
7. 建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
8. 加強環境宣傳教育，提高全民環境意識。
9. 保護環境是每一位公民應盡的責任。
10. 環境保護從我身邊做起。
11. 保護環境，造福人民。
12. 保護環境就是保護我們自己。
13. 破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園。
14. 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
15. 環境與人類共存，資源開發與環境保護協調。
關于保護環境的口號(經典)1. 樹立大環境意識，保護生態環境。
2. 無污染旅游——除了腳印什么都不要留下;除了記憶，什么都不要帶走
3. 地球資源有限，盡量不用一次性消耗品
4. 世紀拒絕含鉛汽油
5. 垃圾是放錯位置的資源
6. 廢塑料的用途
7. 拒食野生動物
8. 我們的母親河
9. 提布袋購物是一種時尚
10. 多乘公交車，少用私家車
11. 請選用無磷洗衣粉
12. 廢舊電池隨處丟棄的危害
13. 使用農藥化肥農膜的環境安全準則
14. 養殖業的環境安全準則
15. 農村面源污染的危害
16. 選用無氟制品，保護臭氧層
17. 酸雨是地球萬物的共同敵人
18. 保護生物多樣性
