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護理技能知識范文1
參加工作以來，堅持“以病人為中心”的臨床護理服務理念，立足本職崗位，積極響應醫院開展各項活動，積極開展優質護理服務，善于總結工作中的經驗教訓，踏踏實實做好護理工作。現將工作總結如下：
專業知識、工作能力方面：信息高速發展，知識不斷更新，只有不斷地學習才能跟上時代的進步，多年來我利用業余時間完成了護理學大專，本科的學習，取得了護理學中級職稱證，通過了計算機考試，自學并通過了國家心理咨詢師（三級），脫產學習護理學碩士并取得學歷、學位證書。在工作期間，積極努力學習各類急救知識、急救技能，能熟練使用急診科各項急救儀器設備，積極參加科室組織的各種業務學習和繼續教育。參加并考核通過急診心肺復蘇學習，參加急救包扎學習等，我本著"把工作做的更好"這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成本職工作，協助護士長做好急診大廳的管理工作及醫療文書的整理工作，配合護士長認真管理好急診科耗材庫房。分診期間，認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，做好急危重癥病人的各項登記工作，并積極配合搶救。認真學習科室文件書寫規范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法)。日常工作中具有強烈的責任感和愛心。多年的工作經驗加不斷的努力學習使我具備了豐富的急救護理經驗，多次參加各種突發事件急救、群體傷員搶救等公共事件。
工作履職方面：積極指導低年資護士的日常護理工作，做好危重癥患者的搶救護理及各種護理記錄，認真做好實習護生的帶教，配合護士長做好科室管理工作。認真登記記錄開通急診綠色通道患者的信息，完成每月質控工作。分診期間，對病人能進行準確的分診并認真登記病人的基本信息和生命體征，遇有?？萍膊』颊?，積極與專科進行溝通，妥善處置病人。管理急診科耗材期間，認真做好各類耗材查對，及時發放補充急診各點耗材，努力做好登記工作。
護理技能知識范文2
【關鍵詞】手術室護士；優質護理；護理軟技能
【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）02-0871-01
“軟技能”（ Soft Skills） 是近年來傳入我國的人力資源管理專業術語，是指在工作和生活中解決問題、處理問題的思維能力[1]。護理軟技能是指在護理工作中，促進專業知識和技術技能得到更好應用的個人內在品質和人際間的交往技能、管理技能[2]。據國外研究表明， 長期工作的成功， 75%依賴于人際間的技能或軟技能， 只有25%依賴于技術技能[3] 。本文旨在應用護理軟技能，提高手術室優質護理服務水平及手術室護士綜合素質。
1 方法
1.1 合作與溝通技能的培訓
1.1.1 合作技能培訓 手術成功與否，取決于手術團隊的綜合素質，因此，共同目標，團隊首腦，文化認同，以及有效組織充分體現了手術團隊的有效合作。以病人康復為目標，手術醫生，手術護士，麻醉師默契的配合，為手術的順利進行奠定了基礎。因此，我院手術室，通過?？谱o士培訓，?？平M業務月查房的形式，提高了我科護士的專業素養，為?？漆t生手術配合構建了良好平臺。
1.1.2 溝通技能培訓 溝通技能培訓是提高手術室護理軟技能的保證。手術室通過加強手術訪視制度，手術安全核查制度的落實，增強了手術室護士與患者之間的有效溝通，減少了護患糾紛；同時，通過建立品管圈，加強和鞏固手術室護護之間的有效溝通與合作，從而提高手術室護理工作質量與效率。
1.2 禮儀規范的培訓
1.2.1 護士禮儀的培訓 禮儀方面的培訓包括護士的儀表禮儀、舉止禮儀、服飾禮儀、交往禮儀、語言禮儀和公務禮儀等[4]。為此，我們要求手術室護士做術前術后訪視時，以標準的護士禮儀與病人進行溝通，這樣，不但減少護患糾紛，而且突出了手術室優質護理服務的品牌形象。
1.2.2 操作禮儀的培訓 手術室無菌技術要求很高，每一臺手術的順利進行都是以無菌技術為基礎，因此，這就要求手術室護士要有更為規范化的操作技術。我們通過每月進行操作演練，人人進行考核，來鞏固和強化護理基礎操作技術；其次，有針對性地對低年資護士進行手術室常見無菌操作技術規范化培訓，并舉辦“操作比武大賽”，其目的不但規范了操作技術，同時調動了低年資護士工作的主動性。操作禮儀培訓使手術室護士以一種嫻熟的工作狀態呈現在外科醫生面前，為手術的順利進行奠定了扎實的基礎。
1.3 觀察思維的培訓 護理觀察是護理工作最精細的軟技能， 評判性思維的培養是獨立獲取信息和臨床決策的思維基礎[5]。首先，我們對應急預案進行理論授課，之后現場模擬演練，通過演練，來訓練手術室護士觀察能力，應變能力，以應對工作中出現的突發事件；其次，將舉證倒置落到實處，規范護理文書書寫，嚴格執行清點查對制度，監管標本送檢，做好手術病人植入物的登記，做到有法可依，有據可循。觀察思維的培訓不僅保護了患者的合法權益，也保護了手術室護士的權益，為手術室各項護理工作建立了法律保障。
1.4 心理素質的培訓 手術室是一個特殊的工作環境，手術室護士工作強度大及高風險為一體，因此，幫助手術室護士建立良好的心理素質尤為必要。首先，建立同事支持系統，創建健康的工作環境；其次，建立激勵機制，提高護士待遇，增加進修學習機會；最后，護理人力資源合理配置，因才施職，老中青搭配，成員互補。通過以上舉措，提高手術室護士心理素質，以積極的心態應對護理工作。
2 體會
2.1 護理軟技能應用于手術室優質護理的重要性 護理軟技能由縱橫兩面構成， 縱面包括人際溝通、口語表達、角色適應、人機對話等；橫面包括觀察、判斷、計劃、分析等。前者反映個人的基本素質，后者則是經驗積累和表達[ 6， 7] 。硬技能具有標準與規范， 是護理質量的骨骼、框架， 而軟技能則是護理品質的靈魂與血肉[ 8] 。因此，我們以優質護理質量為目標，在護理軟技能與硬技能的相互作用下，使得手術室優質護理水平較培訓前有所提高。同時，護理軟技能的應用更進一步突出了手術室優質護理目標，患者滿意，政府滿意，社會滿意。最終，護理服務的被接受，被滿足充分體現了護理軟技能的重要性。
2.2 手術室護士護理軟技能培訓的意義 現代手術室護士應具備的綜合素質是扎實的理論知識、良好的心理素質、具備溝通技巧、敏銳的觀察能力、突出的應變能力、高度的法律意識，護理軟技能培訓的實施不僅提升了手術室護士個人綜合素質，而且使得手術室護理團隊的體質更為強化。
2.2.1 提高了手術室護士專業素養 ?？谱o士培養和專科組業務月查房的實施，加強和鞏固了手術室護士的專業知識，使手術室護士對本職工作駕輕就熟；在無菌操作技術術前準備擺放、儀器使用等專業技術較以前有所提高，與外科大夫的合作更為順暢。
2.2.2 提高了手術室護士合作與溝通能力 合作與溝通能力培訓為手術室護士與患者、醫生、護士的信任、合作打下良好基礎，是手術室優質護理服務所需的健康的內在精神；禮儀規范培訓使手術室護士具備了良好的服務形象，是手術室優質護理的無形資產。總而言之，軟技能的實施是以提升手術室優質護理服務品質為目的。
2.2.3 提高了手術室護士心理素質 心理素質的培訓其目的就是尊重人性，創造愉快的工作環境，發揮手術室護士無限潛力，改善手術室團隊體質。通過同事支持系統、獎勵機制、護理人力資源合理配置等舉措，手術室護士的品質意識，問題意識有所提高，護護之間的感情更為融洽，向心力提升，整個團隊獲得了成長，朝氣蓬勃。
2.2.4 提高了手術室護士法律意識 隨著人們物質生活水平的提高，人們的法律意識也在增強，因此，護患糾紛事件逐漸增加，為了順應現代醫學模式的需求，提高手術室護士的法律意識是十分必要的。通過對手術室護士觀察思維的培訓，將舉證倒置靈活應用在護理工作中，培養出手術室護士縝密的工作思維方式，為手術室優質護理服務的順利開展奠定了良好的法律基礎。
3 總結
隨著醫學模式的轉變，人群健康需求的提高，社會對醫護人員的要求不僅僅是醫療護理質量的高標準的提供，更要展示高水準的優質服務，人性化服務是現代生物醫學模式的基本要求。因此，護理軟技能在手術室優質護理服務中的應用是十分必要的。通過對手術室護士進行合作與溝通技能培訓、禮儀規范培訓、觀察思維培訓和心理素質培訓，使得手術室護士的軟實力較以前增強，同時，手術室優質護理服務的質量和品質有所提高。綜上所述，護理軟技能應用在手術室優質護理工作中取得了一定成效，但在今后的工作中，我們將邊摸索，邊前行，汲取經驗教訓，目的就是樹立手術室優質護理的品牌形象。
參考文獻：
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[2] 付艷芬.護理軟技能測評工具的構建研究[D].重慶：重慶醫科大學，2008：75
[3] 付艷芬. 軟技能的研究進展[ J] . 中華護理雜志， 2008， 43（ 1） ： 74.
[4] 陳兵，蘇靖.護理軟技能在新護士培訓中的應用[J].中華現代臨床醫學雜志，2005，3（6）：43.
[5] 殷梅平.軟技能培訓在手術室護理工作中的應用[J ] .護理研究，2011，25（7）：1763-1764
[6] 劉雪琴，周佳，周宗芳，等.提高護理技能的思考與實踐[N].濟南：山東衛生報， 1999-03-28（3）.
護理技能知識范文3
1如何提高護士的職業信心
1.1贊揚是提高護士職業信心的前提贊揚是催人向上的最好動力，賞識更易導致成功。新護士帶著對未來的美好憧憬來到療養院，但同時她們也面對著諸多的困難。工作環境生疏，對療養院的規章制度不熟悉，不知如何將基礎理論知識用于護理實踐，缺乏獨立進行技術操作的能力，這些都可能成為她們的心理壓力。作為護士長，要有意識地在新護士培訓中引進贊揚教育。首先，對剛參加工作的新護士進行崗前培訓，如療養院規章制度、部隊條令條例、療養常見病等知識的學習。在工作中注意觀察新護士的心理動態，及時發現問題，同新護士一起分析她們自身的狀況，指出弱項，使她們對可能出現的困難有充分的心理準備，同時贊揚她們有朝氣、思維敏捷和對新知識的接受能力，以消除新護士的顧慮，喚起她們的工作激情。其次，安排有經驗的護士就具體問題主題授課，幫助她們克服困難。當新護士工作出現問題時，護士長不訓斥、不責備，幫助她們查找原因，總結經驗。良好的工作氛圍、由衷的贊揚，消除了新護士的心理壓力，從而幫助她們很快完成從畢業生到護士的角色轉變。
1.2關懷是提高護士職業信心的搖籃地方院校畢業的新護士多為初次就業，沒有軍人的經歷，這就要求護士長相應地改變原有的管理模式，通過各種有效的方式施行關懷教育，提高管理藝術，對她們的人格予以尊重，生活給予關心，把她們心理需求轉化為工作動力。一位新護士在工作需要臨時加班時態度消極，護士長并沒有簡單地批評了事，而是詳細了解情況。在職業道德教育和部隊傳統教育的基礎上與這位護士溝通，較好地解決了問題?？梢哉f，培養新護士就像園丁培育幼苗，只有不斷的關懷和呵護，才能使她們茁壯成長。
1.3細節決定成敗，是提高護士自信的根基“天下大事必做于細，天下難事必做于易”，如在拔輸液針撕開固定膠布操作時，有的護士動作輕柔，患者幾乎沒有任何不適感，有的護士動作粗魯，無意中給患者增加了痛苦。針對這樣一個細微的動作，護士長組織示范并讓新護士親身體驗，告訴她們一切要從細微做起，簡單寓于復雜，細節決定成敗，越簡單的操作，越要體現出護理人員的敬業精神和技術風格。只有從小事抓起，注重細節培養，才能以質取勝。
1.4提高護理隊伍整體自信的關鍵是團隊精神作為一名護士長，除了要有豐富的知識內涵、敏銳的觀察判斷能力外，還應具備調動新護士工作熱情的能力，以激發她們的集體榮譽感。新護士大多數是獨生子女，她們接受新事物能力強，但個性較強、性情急躁，常以自我為中心。對此，護士長應因材施教，找出她們身上存在的問題，啟發她們用真誠與人和睦相處，講明集體的利益永遠高于一切，并在精神上和經濟上鼓勵為集體取得榮譽的新護士，提升其職業信心。同時，號召全體醫務人員弘揚集體榮譽感，以積極向上的進取精神，在自己所從事的領域里作出成績。
2討論
能力來源于工作展示，我們通過參加業務查房提高理論聯系實際和分析判斷問題及歸納表達的能力，尤其是增強循證意識，通過查證了解醫學新動態、新進展，拓寬了視野及知識面。
2.1提高業務質量在護理教學查房中，護士為了參加討論及時應對提問必然會預先對相關專業理論進行學習，通過查房找出有差距的護士，通過經驗交流集思廣益，為解決臨床護理工作中存在的疑難問題提供了優化的護理方案。
2.2提高護士業務素質業務查房可以鍛煉提高護理人員分析、判斷及歸納表達能力，對查房中涉及到的疑難問題，護士通過查閱有關資料、文獻給出解答，并積極參與發言，增強了護士的主動性，通過業務查房的討論與交流，護士還可以學到書本上沒有的寶貴臨床經驗。
護理技能知識范文4
【關鍵詞】護士長；管理職能；領導技巧
管理職能及其領導技巧是科學管理的兩個重要組成部分，兩者是相輔相成的，只要領導技巧而無管理職能必然導致失??；相反，單純強調管理職能而忽略了領導技巧。本文就護士長的管理職能及領導技巧進行如下探討。
1護士長的管理職能
計劃、組織、指導、評價是管理的四個職能。有效的護理管理體現在組織一個工作群體、擬定計劃、做出決策，充分調動所有人員的積極性，并把人、財、物合理安排以取得護理質量的高效優質。因此，現代護理管理者應努力擴大自己的知識面，在管理過程中抓好以下環節：
1.1善于計劃管理工作是一種引導群眾完成工作目標的過程。在這個過程中，護士長首先要學會計劃工作。計劃工作的核心是擇優，尋求能獲得較大效益的行動方案。不做計劃，工作就會失去目標和方向。
1.2合理組織根據確定的計劃，合理地組織人力、物力去努力實現目標。各項計劃都要具體落實到人，使每個護士都明確自己的任務和責任。在一般情況下，整體效能不是群體成員的個體效能的簡單相加，而可能超過、等于或低于個體效能之和。管理者的組織責任就是要使各項計劃都有最佳人員組合，施行最佳方案，以取得最優效勇。
1.3科學指導護士長要以最有效的方式對護理人員進行指導，注意所分配任務的執行情況、協作情況及落實計劃過程中出現的困難和問題，給予有針對性的指導。
1.4認真進行評價護士長應根據護理職能部門所制定的效率指標、質量指標和時間指標，對個人和集體所進行的護理工作做質和量的分析、評價。通過評價，找出工作中的薄弱環節加以改進，從而使管理工作不斷完善達到實效。
2護士長的領導技巧
護士長從來不會是孤立存在的，她們是通過對本護理單位內的其他工作人員施加影響，還應學會使用一定的領導技巧，從而確立真正的領導威信，來實現既定目標的。
2.1決策解決問題的技巧護士長做為病房管理者與組織者，應該能夠識別環境中現存的和潛在的矛盾與沖突，運用一定的技巧，給予果斷處理。為工作人員和病人創造一個和諧的氛圍。
2.2具有創造性思維護理的科學性和藝術性決定了護理是一種創造性活動。護士長在實踐中應該打破框框的束縛，運用創造性思維，銳意改革，促進護理專業的發展。
2.3溝能交流的技巧護士長角色的多樣性和特殊性決定了護士旗必須有一定的溝通交流能力和協調人際關系的能力。
2.4激勵的技巧激勵是通過有針對性地采取某種刺激來激發人的內在動力，推動和控制人向著既有個人需要，又有組織目標需要而奮進的心理活動過程。
3問題與對策
3.1護理管理中存在的問題護理管理是一門藝術，也是一門科學。存在的主要問題是：護理管理者缺乏先進的管理意識及科學的管理方法。在過去的很長一段時間里，護士長通常是由醫院及護理部任命，而且多是按階梯（論資排輩）或工作表現（好護士）從臨床提拔使用。在實際工作中有人做為一名護士是優秀的，但做為一個護士卻顯得不夠成熟。
3.2對策
3.2.1開展對在職護士長科學管理知識的繼續教育科學的管理，需要科學的管理知識。目前，我國大部分的在職護士長是中專畢業。在校沒有系統地學習過護理管理知識。因此，開展對在職護士長的繼續教育，更新補充現代科學管理知識與方法，以及社會和人文科學知識，才能增強護士長的宏觀控制能力和微觀管理水平，樹立正確的“領導威信”，才能提高護理管理水平，最大限度地促進護理專業的發展。
3.2.2在護理教育中增加護下管理的課程目前，大多數護理專業學校中，護理課程把重點放在了護理技術上，而忽視了必要的護理管理知識。
3.2.3以工作能力為基礎選擇護理管理者護士長應有自信心、有高層次專業技術能力、具備分析思考能力和精湛的專業技能，這樣選拔出的護理管理者能更有前途。因此，醫院及護理部領導在考核和提拔護理管理人員時，應堅持護理技術水平和科學管理水平雙項達標。
總之，由于現代管理技術和護理專業技術的日新月異，要求護理管理者必須不斷地更新和拓寬護理管理知識，有效地行使管理職能和領導技巧，不斷促進護理質量的提高和護理專業的發展。
參考文獻
［1］吳菊英摘譯.你的領導技巧何以行之有效，國外醫學護理分冊，2004，12（3）：121.
護理技能知識范文5
【關鍵詞】 實習護生;護理職業能力;培訓
實習護生培訓是指在完成護理專業院?；A教育后所接受的護理專業化培訓, 使實習護生所學的知識、技能得到全面深入提高的教育和實踐過程［1］。我院是一所三級甲等醫院,以豐富的教學資源為依托,圍繞護理崗位的要求,研究構建了以護理職業能力為基礎的實習護生崗位職業化培訓體系，以適應現代護理模式對護理人才職業能力培養提出的新要求。
1 一般資料
我院自2008年7月至2009年7月,對實習護生進行職業化培訓。對象112 人,均為女性,年齡20~25歲,中職生52 人,高職生15 人,本科生45人。培訓時間均為一年。
2 方法
對所有入選對象開展以護理職業能力為基礎的實習護生職業化培訓，現介紹如下。
2.1 系統化崗前培訓
2.1.1 崗前醫院概況介紹 上崗前由人事處、醫務處、護理部等職能科室人員介紹醫院基本概況、科室設置,醫院的理念、發展前景,護士行為規范,崗位紀律及工作制度,基本操作護理質量標準等，使實習護生盡快熟悉職業化環境，較快地進入角色。
2.1.2 崗前專題教育講座 崗前培訓期間，舉辦專題教育講座。講座內容主要有護理服務文化新理念、護士服務禮儀規范、護患溝通技巧、護士職業化風險意識及防護能力等。
2.2 輪崗培訓 對實習護生,我們安排每3 個月輪轉一個科室,一年內輪轉內、外、婦、兒各科。在輪崗期間，實行一對一的臨床帶教模式。帶教老師首先讓其熟悉科室環境及各類物品的放置,講解各種規章制度、?？谱o理技術操作、護理質量標準等,并培養他們與其他醫護人員之間的合作能力及溝通交流能力,使其循序漸進地適應護士角色的轉變。本培訓體系通過崗前技能訓練和系統化輪崗培訓，在知識與具體工作要素之間建立起緊密的聯系［2］。
2.3 特色帶教隊伍建設 帶教老師是執行培訓任務的“細胞”，選好帶教老師是提高臨床教學質量的根本保證［3］。帶教老師競聘上崗，提高教學質量。帶教老師若缺乏嚴格規范的培訓，非但自己不能以身作則，還常把不規范的操作教給實習護生，埋下安全隱患。本院從2007年開始，實行帶教老師競聘持證上崗，優化了師資力量，保證了教學質量。
2.4 考核評價 利用護理部制定的輪轉實習護生手冊，評價實習護生基礎護理及專科護理的操作能力。另外，各科室需自行擬定理論知識考題，完成對實習護生的出科理論測試。
3 結果
通過系統化培訓,我院實習護生在進入臨床后,很快適應了護士角色,護理職業能力得到了全面提高。100%實習護生認為我院的特色培訓對提高護理職業能力有幫助;培訓效果和實習護士的工作表現受到護理部領導、護士長、臨床帶教老師及護理對象的肯定。
4 討論
實習護生崗位培訓是培養實習護生職業能力的關鍵時期。以職業能力為基礎的實習護生職業化培訓體系的構建,較好地體現了能力本位的教育理念，有利于提高護生護理從業能力及綜合素質。希望今后在實踐中不斷完善,以便更好地服務于護理專業人才的培養。
參考文獻
［1］ 潘紹山, 孫方敏, 黃始振.現代護理管理學. 科學技術出版社：1265-2721.
護理技能知識范文6
一、 理論分析
分子力不是萬有引力,也并非簡單的庫侖力,它是由一個分子中所有電子和核子與另一個分子中所有電子和核子之間的復雜因素所產生的相互作用的總和,即分子力是一種電磁相互作用力.在有些問題中,我們可以在實驗的基礎上,采用簡化模型來處理分子間的相互作用.假設分子間的作用力是有心力,力心就在分子的中心上,且力是呈球對稱的,則力的大小常用如下半經驗公式來表述:
f(r)=λrs-μrt(s> t) , ①
上式右邊的第一項為斥力,第二項為引力;r是兩分子中心之間的距離;λ、μ為兩個大于零的比例系數,s由實驗確定,μ由氣體種類確定;s>t,一般s介于9~15之間,t介于4~7之間.(例如，對于非極性分子s ≈ 13，t ≈ 7 )
二、 繪圖中的難點
對于某種氣體分子,上式中λ、μ的具體數值較難查到.因此,若以r為橫坐標,f(r)為縱坐標繪制分子力示意圖就有諸多困難.
三、 難點的解決
以氧分子為例,取t=7,s=13,用f1(r)表示氧分子間的斥力,用f2(r)表示氧分子間的引力,則 f1(r)=λr13 f2(r)=-μr7 ②
當r=r0(r0為平衡距離)時,f(r0)=f1(r0)+f2(r0)=0.
用f0表示r=r0時,氧分子間引力和斥力的大小,則
f1(r0)=λr130=f0 f2(r0)=-μr70=-f0 可得λ=r130f0 μ=r70f0 ③
再將③式代入①、②式,經整理得到
f1(r)=rr0-13f0 f2(r)=-rr0-13f0rr0-13
f0-rr0-7f0 ④
如果我們以f為縱坐標(以f0為單位長度)，r為橫坐標（以r0為單位長度）,就可以作出比較準確的示意圖了.
四、 具體步驟
1. 打開幾何畫板.
2. 作兩條線段r0（約6cm）,f0（約5cm）,并測量它們的距離.
3. 作一線段AB，并作AB間的點C(AC略大于r0)，測量點C和點A間的距離r.
4. 選擇“度量”菜單下的“計算”命令，分別計算rr0-13f0,-rr0-7f0, rr0-13f0-rr0-7f0并分別標記為f1，f2和f.
5. 選擇r及上面的計算結果，然后選擇“變換”菜單下的“標記距離”命令.
6. 作點O，并將它按直角坐標平移（其中水平部分平移r，豎直部分平移標記的距離f1），得到點O′.
7. 選擇點C，點O′ 然后選擇“作圖”菜單下的“軌跡” 命令.這樣就可得到f1隨r變化的圖線.
8. 選擇點O，并將它按直角坐標平移（其中水平部分平移r，豎直部分平移標記的距離f2），得到點O″，選擇點C，點O″然后選擇“作圖”菜單下的“軌跡” 命令.可得到隨r變化的圖線.
9. 選擇點O，并將它按直角坐標平移（其中水平部分平移r，堅直部分平移標記的距離f），得到點O，選擇點C，點O然后選擇“作圖”菜單下的“軌跡” 命令.可得到f隨r變化的圖線.
10. 選擇點O為坐標原點，r0為單位長度創建一個坐標系.
這樣就可以得到如圖1所示的分子間相互作用力示意圖.仔細觀察后就能發現,此圖與一些中學物理教材及教輔資料上的示意圖有著明顯的差別（圖2為人教版《物理3-1》中的示意圖）
圖1
分子間作用力與分子距離的關系
圖2
五、 總結深化
1. 利用幾何畫板，通過將分子力適當變形，選擇合適的單位長度，我們很容易地得到了較理想的分子力示意圖.從圖象可直觀看出r0，分子力在r0處向內迅速變化，對固體來講，體積很難變化，對氣體來講分子間距離約為10r0，分子力可忽略.
2. 我們也可以根據研究問題的需要,改變兩坐標軸單位長度,并適當移動坐標系，這樣能實現將圖象局部放大，所示的局部放大示意圖.（如圖3）這樣,我們就能更加有針對性、更加直觀地分析分子間相互作用力的變化規律了.
3. 若以兩分子相距無窮遠時分子勢能為零,則分子勢能表達式為
Ep=rr0-12 f0r012-rr0-6f0r06
⑤
我們用同樣的方法同一圖上作出分子勢能的圖象.如圖4所示的分子勢能示意圖.由圖可直觀看出：r=r0時，分子力為零，分子勢能最小.
