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精神文化的建設范文1
班級精神文化是班級的理念文化，處于班級文化的核心地位，丁淑貞[1]認為：班級精神文化建設應該做到四點：一要，樹立高遠目標，增強引領力和向心力；二要，培養優良班風，增強吸引力和感染力；三要，樹立集體輿論，增強集體的約束力和教育合力；四要，營造和諧氛圍，增強凝聚力和合作力。
袁詩軍[2]認為營造高尚而先進的精神文化是班級環境建設的核心，他認為，要建設好班級文化，必須做到：其一，確立班級正確的共同價值取向，整合班級結構；其二，加強集體主義和集體榮譽感教育；其三，加大傳統文化教育的力度，把傳統文化寓于日常教育之中；其四，通過抓典型、樹榜樣確立正確的班級輿論導向；其五，開展豐富多彩的社會實踐活動，不斷強化和弘揚班級精神文化。
田言輝[3]認為班級文化建設的策略有：一是，多角度開展主題班會活動；二是，開展豐富的文體活動；三是，深化評比和競賽活動。本文對班級精神文化建設進行了幾點單的思考：
1 班級精神文化建設需要發揮學生的主動性
班級精神文化建設是以班級管理者為主導的以學生為主題的班級文化，它需要充分發揮學生的主動性，而不是由班級管理者強行灌入或者越俎代庖。因此，在班級文化建設中，班級管理者要善于引導學生商務價值追求，催化他們參加班級文化精神建設的活力，要善于為學生服務，為他們創造各種成長的環境和條件。
2 班級精神文化建設要重視調查研究
沒有調查就沒有發言權，這是思想的一個重要內涵，不認真進行調查研究，就不能很好的引導學生的全面健康發展。實踐證明，片面了解情況，往往使班級管理者在處理問題的時候出現偏差而留下遺憾，為此，不論大小事情都要先進行情況了解，找到問題的癥結，詳細思考解決班級問題的最好方法。這樣在班級管理中會自然而然的形成一種縝密，謹慎的班級精神文化，學生在這種文化的熏陶中會受到影響，逐漸形成遇到事情先了解情況，然后再作評價或者根據事實作出判斷和處理，這就達到了我們的教育管理效果。
3 加強集體主義和集體榮譽感教育
教育家魏書生說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓勵著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。”現在的家庭普遍是獨生子女，最多就兩個孩子，這些孩子被嬌慣著，養成了以自我為中心的個性，不適應班集體的約束和管理，所以集體主義和集體榮譽感教育在班級的精神文化建設中是不可或缺的。[4]
學生既是班集體教育管理的對象，又是班集體的主體。作為班級管理的組織者、指導者的班主任和任課教師要把班級建設的著力點放在培養學生的集體榮譽感上，要重視培養學生的班集體意識、團結合作意識和集體主義精神，真正使學生樹立起“班榮我榮，班差我恥”的集體榮譽感，進而逐步升華為自覺奉獻的集體主義精神。[5]
集體主義和集體榮譽感能夠培養當代人學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個對自己負責任的人能為社會、為他人負責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。每個成員應該發揚閉隊精神，培養集體觀念，自覺承擔責任，履行義務，人人為我，我為人人。逐步培養向己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內力，才能進一步上升為社會責任意識。通過這些教育，發揚集體主義思想，引導大學生正確處理國家、集體、個人利益的關系。[6]
4 多舉行競賽和評優的班級活動，不斷強化和弘揚班級精神文化
在班級中，可以通過開展“評優秀，樹標兵”，“學雷鋒，見行動”等活動，在班級選出學習標兵、勞動標兵、讀書標兵、守紀律標兵等，培養學生搜集信息、獲取知識的能力。還可以集合班級環境布置，開展自創班級格言評選活動；結合創建文明班級，開展班級建設金點子的評選活動，依此提升學生主動參與班級精神文化建設的熱情。[7]
班級文化形成之初可能是某一種現象，一種萌芽，只有通過管理者的倡導、整合、提升、才能使之成為主流性班級精神文化，班級精神文化建設是一項長期的系統工程，是不斷發展變化的過程，所以，作為班級管理者，我們應該實事求是，講究策略，執行群眾路線，樹立榜樣，不斷加強和弘揚班級精神文化建設，樹立良好的班級形象，使每一位班集體中的學生健康、全面的發展。
【參考文獻】
[1]丁淑貞.班級精神文化的構建[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2008（3）.
[2]袁詩軍.新課改條件下的班級文化建設[J].中國集體經濟，2008（7）.
[3]田言輝.以班級文化建設為切入點，營造學生的精神家園[J].南昌教育學院學報，2010（12）.
[4]趙小劍.高校班級凝聚力建設的影響因素及策略研究[J].科教論壇，2007（4）.
[5]徐玉蓮.高校班級文化面臨的現實困難與主要問題的解決[J].學理論，2010（14）.
精神文化的建設范文2
關鍵詞：供電企業；精神文明建設；企業文化融合；方法與策略；經營管理
當前我國供電企業已經展開了深入的改革，并且已經取得了一定的效果，改革工作的主要任務就是精神文明建設和文化建設的融合工作。由于供電企業的精神文明建設工作具有較強的復雜性和系統性，因此這就給供電企業的精神文明建設工作帶來了非常多的困難。供電企業在進行精神文明建設工作的工程中，必須要注意對“一強三優”戰略的結合，必須根據企業的發展目標來明確精神文明建設同文化建設相融合的切入點、立足點以及著力點，這樣就能保障供電企業持續健康發展，為人們提供更加優質的供電服務。
一、對供電企業精神文明建設與企業文化融合的必要性分析
1.企業精神文明建設與企業文化融合能夠對工作感染力進行強化供電企業在運營的過程中，必須對精神文明建設工作給以足夠的重視，加大對精神文明環境創設的力度，這樣就能給企業運營中的日常工作奠定夯實的基礎。企業文化有著激勵、指導、匯聚等功能，將精神文明建設和文化建設相融合，就能保證精神文明建設工作和文化建設工作順利進行。企業文化能夠營造出健康積極的文化氛圍，并且增強了員工的工作中的責任感和自控的能力，增強工作的感染力。2.員工的發展離不開企業文化的培養和塑造當前，供電企業的管理人員可以從以下兩個方面開展管理工作才能激發所有員工的工作動力，首先，在物質方面對員工進行激勵，即增加員工的收入和福利；其次，精神文明建設工作要以工作成就感的培育和發展空間等工作為主。隨著構建和諧企業文化工作的進行，供電企業逐漸對“以人為本”的理念加大了關注，這樣就能給員工提供一個促進成長、互相尊重的工作環境，這種環境能夠激發員工的工作動力和熱情，給企業未來發展帶來新的活力。加強對企業文化的培養和塑造工作，還能有效提高企業生產力，使用有效載體和途徑就能有效推動企業精神文明建設工作，創造出在思想和精神上的動力，這也能促進供電企業健康、持續發展，給企業文明建設工作打下夯實的基礎。3.供電企業加強企業文化建設能夠促進精神文明建設供電企業在以往的運營中，沒有對精神文明建設工作給以足夠的重視。隨著我國經濟的飛速發展，供電企業的改革工作也在不斷深入，將現代管理方法引入到企業運營中，這不僅促進了企業精神文明建設工作，也保證了企業的長遠發展。供電企業在日常運營中，必須保證所有工作得到全面落實。供電企業在進行企業文化建設工作時，既要注重物質文明工作的進行，也要注重精神文明建設工作的進行，企業文化建設工作是兩個文明建設的最佳融合點，只有將這兩種工作相結合，才能給企業員工營造出良好的工作環境，保證供電企業所有工作的全面開展，也能反映出精神文明建設工作的實效性。
二、供電企業精神文明建設與企業文化建設的融合方法與策略
1.供電企業要努力健全企業制度，明確工作紀律供電企業在進行精神文明建設和企業文化相融合的工作時，必須對企業制度建設給予足夠的重視，明確員工的工作紀律。在社會主義市場經濟體制背景下，供電企業管理體制的改革在逐漸深入，精神文明建設工作和企業文化培養工作關乎了所有員工的切實利益，因此，供電企業必須努力健全企業制度，保證各項制度能夠得到全面落實，這樣才能保證供電企業各項工作全面展開。除此之外，供電企業還要明確員工的工作紀律，這樣才能保證改革朝著正確的方向進行，保證供電企業能夠健康、持續發展。2.供電企業要為精神文明建設與文化建設的融合工作找準切入點在供電企業運營中，想要保證精神文明建設工作和企業文化建設工作的有效融合，就要找好兩項工作相融合的切入點，只有這樣才能加強供電企業的向心力，保證企業能夠健康、持續發展。通常來說，供電企業的行為決定了企業的發展，實際上就是發展取決于指導思想，即價值觀，這也是企業文化建設的重要基礎，供電企業的管理人員必須對其給以足夠的重視。因此，構建企業核心價值觀就是精神文明建設工作同企業文化建設工作有效融合工作的切入點。在社會主義市場經濟背景下，企業的核心價值觀就是以人為本的發展戰略，隨著科學發展觀的全面落實，這就給供電企業的健康、長遠、穩定、快速發展提供了優良的運營環境，提升了供電企業的物質文明與精神文明建設水平，增強了供電企業的向心力。3.供電企業要為精神文明建設與文化建設的融合工作找準立足點，突出感召力供電企業在運營的過程中，可以從以下兩個方面進行精神文明建設工作：第一，嚴格約束和規范企業全體員工的道德和行為；第二，進行正面的宣傳教育工作。在精神文明建設工作全面落實的過程中，管理部門必須保證有關行為規范得到實施，這也是企業文化建設工作的重點，因此，供電企業必須對其給以足夠的重視。供電企業在進行精神文明建設與企業文化融合工作時，要找好立足點，這樣才能保證各項融合工作得到全面落實，最大限度的突出文化的感召力。供電企業的管理人員必須對員工的思想提出嚴格要求，員工必須要使用先進的思想武裝自己，樹立良好的形象，根據企業制定的規范和標準進行工作，這樣才能保證企業健康發展，提升供電企業的經濟效益和社會效益。4.供電企業要為精神文明建設與文化建設的融合工作找準著力，增強凝聚力供電企業在運營的過程中，想要保證精神文明建設與文化建設的有效融合，就必須嚴格監督各項工作能夠得到落實，從而找出融合工作的著力點，保證融合工作的順利進行，最終提升供電企業的凝聚力。供電企業通過對精神文明建設和企業文化的有效融合，就能有效完善企業精神文明建設工作，給企業的健康、穩定發展打下夯實的基礎?？梢哉f，企業精神能鼓舞員工的士氣，能夠凝聚人心，供電企業通過樹立“主動服務、全員服務”的運營觀念，增強員工的“創新、奉獻、務實”工作思想和行為，就能保證融合工作的全面落實，為供電企業的持續、穩定發展提供動力，增強供電企業的內在凝聚力。
三、結束語
文化建設工作能夠有效規范企業日常經營管理工作，幫助供電企業在用戶心中樹立良好形象，文化建設也具有特殊功能，可以幫助企業的經營人員規范企業的日常管理，樹立良好的形象，提升經營人員的管理水平和綜合素質，還可以幫助員工陶冶情操。隨著我國國力提升，人民的生活水平有所增加，家家戶戶都買了各種電器，這就導致了我國用電壓力的增加，同時人們也更加迫切的希望供電能力能夠更加穩定，電網公司為人們提供更加優質的供電服務。綜上所述，供電企業在日常運行中，想要得到精神文明與企業文化的有效融合，就必須對精神文明與企業文化融合的必要性進行全面的分析，再結合自身企業的發展情況制定出科學、合理、有效的方法和策略。供電企業在進行企業精神文明建設與企業文化融合的工作時，必須要健全企業的各項制度，完善員工的工作紀律；提升員工的綜合素質，給員工提供豐富的文化生活，只有這樣才能促進供電企業穩定、健康、長遠發展。
作者:宋媛媛 單位:國網山東省電力公司齊河縣供電公司
參考文獻
[1]夏艷，張錦杰，肖乃慎.電力企業精神文明建設與企業文化的融合方法與策略[J].辦公室業務，2015，（22）：54.
精神文化的建設范文3
【關鍵詞】校園文化；大學精神；發展趨勢；培養原則
阿什比爵士曾說：“大學是遺傳與環境的產物。”[1]因此，建設高水平大學，先要創建一個內含大學精神的校園文化環境。校園文化建設具有熏陶、導向、凝聚、激勵、創新等功能，使大學精神能內化為“大學人”自身的價值觀念與行為準則。然而，隨著社會的不斷發展，校園文化建設中大學精神卻有所缺失。其表現為：一方面，大學的認識論基礎——知識的真理客觀性被相對主義、“元批判主義”所削弱；[2]另一方面，大學的社會學基礎——大學的獨立性被各種社會利益所破壞。通過探討校園文化建設中大學精神發展的趨勢及培養原則，為我國大學校園文化內建設中大學精神的培育指明方向。
一、大學精神的內涵
“大學精神"是指是在校園文化特別是校園傳統精神文化的基礎上，通過校園文化主體的實踐活動并經由歷史的積淀、凝練、發展而成的，高度成熟并被全校師生員工一致認同，是學校具有特殊意義的優秀文化教育遺產和寶貴精神財富。[3]從普遍意義上來探討，我們認為大學精神包括自由精神、獨立精神、包容精神、批判精神、人文精神、科學精神、創新精神和時代精神等八個方面。[4]
大學精神作為校園文化的深層結構要素，是校園文化建設的無形的資產、心理的資源和規范性的力量，具有導向、陶冶、規范、凝聚、輻射等功能。同時，大學精神是內含于大學物質文化、制度文化與行為文化之中，引導著大學校園文化建設的有效開展。
二、校園文化建設中大學精神發展的趨勢
（一）文化啟蒙與現代大學教育相互融合
現階段，大學精神培育還停留在表層的文化啟蒙上，難以引起廣大師生的深層共鳴。我們需要通過“二位一體”的文化啟蒙和現代大學教育事業，用科學技術理性和人本精神重塑和凈化“大學人”心靈。現代大學教育不僅傳授知識和培養“大學人”的基本素質，還引導現代自然科學和人文科學的積極的、自覺的精神成果向日常生活領域滲透，從而培養起“大學人”的理性精神、主體意識和創新精神。文化啟蒙與現代大學教育的相互融合改變了大學傳統日常生活的結構和圖示，推動校園文化向理性的、人本的現代化文化模式轉型。[5]
（二）傳統文化與現代文化相互交融
現今，大學的國際化的職能日益凸顯，成為了我國與外國文化上相互交流的重要橋梁。它不但豐富了大學精神的內涵，而且促進了大學精神的發揚。與此同時，我國的傳統文化受到了一定程度上的沖擊。在這一進程中， 既要保持和弘揚民族精神和優秀的民族文化傳統，又要大膽地借鑒和有選擇地吸收外國現代化實踐的經驗及其文明成果，不斷豐富和強化大學文化的民族性、現代性，努力構建和弘揚以民族精神和優秀傳統文化為根基的中國特色現代文化。
（三）大學的社會服務職能進一步強化
大學已經走出了“象牙塔”，走到了社會的中心，社會服務的職能在日益的強化。其具體表現在：一是培育社會思想先導和社會道德的評判者和指引者；二是培養對民族、對社會有責任擔當的人才；三是提升國家和民族創造力和競爭力大力培養“三創型”人才。四是引領中國未來社會的發展；大學從思想上啟蒙社會大眾的覺醒，從人才培養中為社會輸送有用的人才，從學科建設上探索與豐富知識的內涵。[6]
三、培育大學精神的原則
（一）以人為本原則
學生和教師是培育大學精神的兩大主體，大學精神的培育離不開他們。堅持“兩個主體”的原則：辦學以人才為本，教育是主體；教育以育人為本，學生是主體。大學精神培育是一項系統工程，只有充分地調動主體的積極性和主動性，才能有效地開展。
（二）不斷創新原則
大學精神的培育需要堅持立足實際、與時俱進、面向未來。大學精神只有立足大學發展的實際情況，遵循大學發展的內在邏輯，才能凝聚出“大學人”的精神力量。只有堅持與時俱進，在與社會的不斷交流中，協調好與外部環境的關系，滿足社會的合理需求，才能使大學精神成為社會的共識。只有面向未來，才能使大學精神永葆青春活力，引領社會發展。
（三）各美其美原則
各美其美的原則是指大學及其內部各組織基于現實與可能的分析，選取各自的發展優勢，與其它組織實行差異化的一種目標集聚戰略。它強調的是大學的特色定位。特色是大學生存之根本，沒有特色就沒有競爭力。特色可以體現在管理體制、學科布局、人才培養等顯性內容，也可以體現在辦學理念、大學目標等隱性內容上。每間大學有各自不同的辦學歷史和傳統文化。在高等教育大眾化條件下的大學教育，需要形成特色，才能脫穎而出。在大學精神培育過程中，要仔細研究自身的辦學特點、辦學風格以及辦學文化，在此基礎上突出個性、強化特色，塑造和培育適合于本校實際的獨特的大學精神。
（四）兼容并包原則
在培養大學精神的過程中，不但要繼承民族的優秀傳統，還要借鑒外國的成功經驗，批判吸收其文化營養。西方大學的傳統辦學理念是以合理求是、使命引導、學術自由、大學自治、積極應變。它是以科學為導向，與我國以人文為導向的傳統辦學理念能夠相互借鑒，能促使大學精神能夠符合時代的要求，并引領時代的發展。
四、結論
創建一個積極向上的校園文化環境，需要以弘揚大學精神為根本前提。弘揚大學精神，使其成為每個“大學人”的價值觀念與行為準則，引導“大學人”實踐活動的開展，為建設高水平大學提供思想指引。
參考文獻
[1][英]阿什比著.科學發達時代的大學教育[M].滕大春，滕大生譯.人民教育出版社，1983（1）：7.
[2][英]羅納德？巴尼特著，藍勁松主譯.高等教育理念.北京大學出版社，2012：序言5.
[3]韓延明.大學理念及其相近概念辨析[J].教育發展研究，2004.
[4]程光泉.哲學視野下的大學理念、大學精神、大學文化[J].北京師范大學學報（社會科學版），2010（1）.
精神文化的建設范文4
[關鍵詞]團隊精神 醫院文化建設
醫院文化是指醫院在長期實踐中所形成的反映自身特點的指導思想、經營哲學、管理風格以及醫院的行為方式，內容包括價值觀念、風俗習慣、典禮禮儀及醫院形象等，并貫穿在醫院的每一個環節。美國著名學者迪爾和肯尼迪指出，醫院文化是“左右醫院經營成敗的關鍵”。怎么搞好醫院文化建設？筆者認為，我們應該把加強團隊精神的建設作為加強醫院文化建設的突破口，如果搞好了醫院文化建設，就為醫院的改革和科學發展提供了強大動力。
一、團隊精神是醫院文化建設的基礎
團隊精神強調的是全局利益高于一切。它要求團隊成員有強烈的歸屬感和一體感，要求團隊成員要由衷地把自己的前途和團隊的命運系在一起，愿意為團隊的利益與目標盡心盡力，團隊成員對團體就無限忠誠，決不允許有損害團隊利益的事情發生，并且極具團隊榮譽感，常為團隊的成功而驕傲，為團隊困境而憂慮。在處理個人利益與團隊利益的關系時，團隊成員會義無反顧地采取團隊利益優先的原則，個人服從團隊，反對本位主義與山頭主義，維持公利與大利，為此寧愿犧牲私利和小利，甚至犧牲高貴的生命，這種整體為上的集體主義精神，可以積極地影響著以培養醫院精神為核心內容的醫院文化。從我們國家和省內一些具有很大知名度、社會效益、經濟效益好的醫院的實踐來看，他們之所以獲得成功，得到持續又好又快科學發展，都與他們十分重視醫院的文化建設，重視團隊精神的培育和養成。醫院文化源于醫院的文化理念，它以共同思想為指導，以醫院價值觀為核心，以愛崗敬業精神為支柱，目的就是要規范醫院行為，凈化職業道德，統一廣大醫務人員的思想，增強醫院的凝聚力和向心力，加強醫務人員的自我調節和控制，最終在市場競爭中以文化力制勝，醫院文化實質上就是在團隊精神基礎上形成和發展的，對此，我們作為醫院的思想政治工作者，必須具有高度的認識，在思想上、工作上引起足夠的重視。
二、團隊精神是促進醫院文化建設的保證
醫院文化建設的主力軍是廣大醫務人員，醫務人員是醫院文化建設的主體。團隊精神強弱，決定了醫院形象和醫院的社會效益和經濟效益的優劣和高低。團隊精神強，醫院各方面就表現突出，知名度就越高，反之亦然。所以說團隊精神是醫院文化建設的保證。
要堅持團隊精神目標的正確導向，促使團隊的每一個成員間要相互協作、共為一體。朝著一個目標共同努力。對個體醫務人員來說，團隊要達到的目標就是自己努力的方向，團隊整體的目標順勢轉化成為小目標，在每個醫務人員身上得到落實。團隊精神的凝聚作用，是任何組織群體都需要的，常用方法是通過組織自上而下的行政指令，淡化個人感情和社會心理等方面的要求，而團隊精神則通過對群體意識的培養，通過對醫務人員在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通他們的思想，引導他們產生共同的使命感，反過來逐漸強化團隊精神，產生一種強大的凝聚力、吸引力和戰斗力，從而使醫務人員之間相互依存、同舟共濟、榮辱與共。通過團隊精神的激勵使醫務人員自覺地要求進步，團隊醫務人員在互動過程中逐漸形成了一系列的行為規范。一方面他們和睦共處；另一方面他們彼此促進，為了團隊的成功經常指出對方的缺點，進行對事不對人的爭執，力爭向團隊中最優秀的醫務人員看齊。通過醫務人員之間的競爭可以實現激勵功能，而且這種激勵不是單純停留在物質的基礎上，還能得到團隊的認可，獲得團隊中其他醫務人員的尊重，促進更好的團結合作。團隊精神有控制作用，醫務人員的個體行為需要控制，群體行為也要協調，團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成一種觀念的力量、氛圍的影響去約束規范、控制醫務人員的個人行為。這種控制不是自上而下的硬性控制力量，而是由硬性控制轉向軟性內化控制，由控制醫務人員的行為，轉向控制醫務人員意識；由控制醫務人員的短期行為，轉向對其價值觀和長期目標的控制，因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。追求團隊的集體績效與和諧的醫院文化就是強調以人為本，通過改善和優化人際關系，使他們有敢創一流的業績。激勵醫務人員奮發進取的精神，提高他們的士氣，使他們重視職業道德，成為創業的動力，良好的團隊精神無疑是促進醫院文化建設的保證。
三、團隊精神是醫院文化建設的動力
精神文化的建設范文5
一、企業文化與精神文明建設相融共建的意義
1、企業文化有助于增強精神文明建設的感染力。企業文化具有導向、規范、凝聚、激勵四大功能。它在依靠明確的目標和原則約束、規范人們行為的同時，更注重于營造一種健康向上的、為全體職工所認同信守的內部文化氛圍，使職工自覺自愿地把企業目標作為自己的目標，增強使命感，提高自我約束、自我控制能力。和諧文化的建設主要是文化氛圍、文化環境的熏陶，也正因為如此,有人把它譽為“靜悄悄的企業革命”。它在塑造人們的心靈，倡導做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人的過程中，起到一種潛移默化作用，將企業文化與精神文明創建工作緊密結合，就能夠增強工作的感染力。
2、企業文化有助于擴大精神文明建設的覆蓋面。企業文化強調以人為中心，強調人的價值取向和精神追求，強調人對企業生存與發展的重大作用，重視提高人的積極性；企業文化還具有群眾性，它是企業職工群體共有的一種文化，是企業群體意識及其外在的行為表現。因此，企業文化建設從企業發展的需要和職工思想實際出發，加上活動形式的多樣化，可以寓教于義、寓教于美、寓教于樂。職工樂于接受，樂于參與。借助文化載體，可以豐富企業精神文明建設的形式，吸引更多的職工積極參與到群眾性的精神文明創建活動之中，不斷擴大其覆蓋面。
3、企業文化有助于提高精神文明建設的實效性。企業文化既包含物質文明的東西,也包含精神文明的東西，它是企業兩個文明建設的最佳結合點。企業文化作為一種現代管理思想，其重要特征之一，就是實行企業與文化聯姻，著重從企業的和諧文化、經營文化、管理文化的深層結構上探索完善企業經營之道，構建和諧企業。精神文明建設與之相融，可以在企業形成良好的內部氛圍與一種強大的“文化力”，更好地為企業發展提供精神動力、智力支持、思想保證，并形成良好的輿論環境，更好地促進物質文明建設。同時，企業文化中的思想、觀念、意識、道德等精神文化的內容，既是職工的精神食糧，又是企業精神文明建設的重要內容。可見，企業文化和企業精神文明建設的有機結合，既能出物質產品，又能出精神產品，在實際工作中,更能取得實實在在的效果。
二、企業文化與精神文明建設相融共建的途徑
1、把培育企業價值觀作為精神文明建設切入點,發揮文化的向心力。企業發展取決于企業行為的正確，而企業行為的正確導向，又取決于企業根本指導思想的正確，這就是企業核心價值觀。它是企業文化的基石，是企業生存的思想基礎和發展的精神指南，關系到企業物質、政治、精神文明建設的協調發展。今年，對中國數字電視產業來說是一個劃時代的年份，在過去的幾年中，我們也見證了數字電視產業從小到大、從弱到強、從無序到有序、從分散到集中的成長歷程。“以數字化為龍頭，運用高新技術提升傳媒媒體”――我們以構建和諧文化為主線，把和諧文化的體系建設貫穿精神文明建設全過程，充分發揮文化載體陣地作用。更加明確今后一個時期，數字電視產業文化建設的指導思想和方針原則，明確企業發展為了職工,企業發展依靠職工，發展的成果由職工共享的發展理念，其根本目的是要構建和諧、健康、可持續發展的新勞研。企業文化集中體現了企業的精神文明建設，企業精神文明建設的主體是企業全體職工；企業文化是一種以人為本的企業發展經營戰略,因此，必須堅持以人為本，強調人的因素。新時期強調加強和改進精神文明建設工作是全面貫徹落實科學發展觀，構建和諧文化的重要舉措,我們把企業文化作為精神文明建設教育的重要內容，不斷提升企業文化和兩個文明建設的整體水平，形成全所一盤棋的向心合力。
2、把錘煉企業精神作為精神文明建設工作的著力點，發揮文化的凝聚力。企業精神是企業文化的主導和精髓，是企業的精神支柱和動力源泉，是企業凝聚人心、鼓舞士氣的一面旗幟。企業精神的錘煉、弘揚和實踐,既體現了企業文化“以人為中心”的根本特征，又是企業精神文明建設的客觀要求。企業的凝聚力，是指一個企業的綜合素質所形成的吸引力。具體地說,企業的凝聚力能充分發揮職工積極性、創造性，有效整合企業內部資源，適應企業外部環境變化，推進企業發展。面對新經濟時代,企業改革與發展面臨前所未有的機遇和挑戰,從推進數字電視產業工作實際出發，推進規范企業文化建設，賦予企業精神以新的內涵。大力倡導“主動服務、全員服務、文明服務”的理念，使“創新、求實、拼爭、奉獻”的精神日益成為廣大職工的自覺行為，成為企業發展的內在動力，成為促進企業精神文明建設的豐富源泉、凝聚企業職工的力量，推動企業的發展。強化品牌文化的對外輻射力，打造以創新文化、競爭文化、和諧文化為主要特征的強勢企業文化。堅持運用企業文化興企育人，通過持續的文化建設與創新活動，使企業文化成為全體員工傳承踐行的企業之魂。
3、把建立企業職工職業道德規范作為精神文明建設工作的立足點，發揮文化的感召力。企業道德是職工在生產經營和管理活動中應遵循的行為規范的總和，是企業文化和企業精神文明建設的重要組成部分；在企業管理中，不僅應重視物質管理，更應重視人的管理，要著眼于建立一個企業成員遵從的企業價值標準、道德規范和行為準則。我們在加強企業道德建設中，一方面制定《數字電視工作者職業道德行為規范》加強硬性約束；另一方面抓好正面灌輸和說理教育，開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育活動；通過演講會的形式對廣大職工進行一次愛國主義、集體主義教育；組織學習《公民道德建設實施綱要》，開展規范職工行為與用語活動，以弘揚傳統美德，樹立新風正氣為目標，引導職工在社會上做個好公民，在單位里做個好職工,在家庭中里做個好成員，升華了職工的文明素養。堅持以先進的思想武裝人,以良好的形象帶動人，以嚴格的制度規范人，使職工形成良好的行為模式。開展優質服務競賽活動，宣傳樹立服務典型，切實改善和提高醫療服務質量。同時，切實維護好廣大企業職工和職業病患者的根本利益，著力培養職工的愛崗敬業意識，不斷提高職工的崗位技能，強化職業責任感；積極培養職工“敢為人先、勇爭第一”的工作作風，從而更好地推進企業文化行為層面的建設，規范職工行為，提高職工素質。
4、發揮文化的吸引力。堅持互惠互利、存量保值、增量分成的原則，從實際出發推動有線網絡整合和聯合發展，推動有線網絡走集約化、規模化、產業化的發展道路。我們有組織、有計劃地開展豐富多彩、健康有益、科學文明的文化娛樂活動，弘揚學習創新的良好風氣，營造濃厚的文化氛圍。舉辦文化主題系列活動，開展《貫徹宣傳普及數字電視文化手冊》的工作,深化創建學習型企業和建設高素質員工隊伍活動。使職工的精神得到充實，思想受到熏陶，進一步擴大影響，塑造品牌形象和公眾形象。同時，全面開展目標教育，使企業文化和精神文明建設借助目標的激勵功能,充分調動職工的工作積極性。通過企業文化建設,增強了職工的使命感、責任感和緊迫感，并把職工的智慧和工作熱情引導到提高服務質量、增加效益上來,使我們的奮斗目標得到不斷邁進?！?/p>
精神文化的建設范文6
關鍵詞： 學校精神文化建設 本真意義 價值觀 學校精神
學校精神文化建設，是對“教育之根”和“文化之根”的共同尋求，構建師生共同的精神家園，需要我們一起去探尋學校精神文化建設的本真意義與行動載體。從生命哲學的視野看，只有精神活動才是人的生命活動的最高形式，學校精神文化在本質上是師生進行生命交流的過程，而不是孤立存在的運動過程。如果離開人的生命意識，則任何文化建設的思考都沒有真正的教育價值。
教育應以人的發展和完善作為最高價值和終極目標，而生命、生態、生活、生涯則是實現人的發展與完善的四個最關鍵的因素。因此，我們可以把生命、生態、生活、生涯作為學校精神文化建設的四個根本追求。
追求之一：關注生命成長。生命是教育之本，教育的起點是人的生命，以人為本應是以生命為本。包括：認識生命的意義并進而尊重生命，關愛生命，珍惜生命，善待生命；開發生命潛能，激揚生命活力，引爆生命潛力，實現生命的幸福成長；培養生命智慧，打造智慧人生，學會智慧學習，學會自我生存；提升生命質量，運用多元智力實現生命價值的開發和提升。
追求之二：關注生存狀態。教育是一個由多種要素構成的具有整體效應的生態系統。學校應努力構建一個平衡、和諧和可持續發展的生態環境，包括自然生態環境、社會生態環境和制度生態環境，要讓學校成為師生向往的地方，成為生態的校園、人文的校園、書香的校園。
追求之三：關注生活質量。面對職業教育大背景下職校師生生活質量不高的現實，我們要關注和改變師生的生活狀態，引導師生過有質量的生活，追求成功的人生；過有品位的生活，追求健康的人生；過有價值的生活，追求奮斗的人生；過有樂趣的生活，追求快樂的人生。
追求之四：關注生涯發展。學校應以師生發展為本，著眼于每個教師和學生的發展，立足于每個教師和學生的終身可持續發展。創造適合師生的教育環境，創造有競爭力的教育，創造可持續發展的教育，注重對師生進行生涯規劃，致力于打造師生的核心競爭力，努力為其終身可持續發展打好基礎。
學校精神文化雖然表現為精神化的生命意識，但它卻滲透于學校教育的各個方面。只有基于校本、基本生本、基于實踐，學校的精神文化建設才會深深烙上學校的文化特性。以我校為例，學校圍繞“三特”核心辦學理念，以全面推進國家改革發展示范學校建設為主線，以學校價值觀、學校精神、學校形象的三個建設作為行動載體，構建師生共同的精神家園，促進師生與學校的共同發展。
行動之一：立足職業教育，重構學校價值觀，推動示范校建設。
重構學校價值觀，形成學校全體成員普遍認同的、指導教育教學行為與管理活動的最高價值標準與原則：一是加強隊伍建設，重構幸福觀。組織全校教師圍繞“做什么樣的教師”“怎樣做學生喜愛的老師”“培養什么樣的學生”“怎樣培養學生”展開大討論，努力提高教師的職業幸福感。落實教師在職進修和企業實踐制度，建立六個名師工作室，加強優秀教學團隊建設，提高隊伍整體水平。同時以改革教師培養、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力等綜合素質。二是改革評價模式，重構質量觀。以貢獻和能力為依據，按照企業用人標準構建學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織等多方共同參與的評價機制，促進學校課程考試與職業資格鑒定的銜接統一。三是改革培養模式，積極構建“校企對接、工學結合、做學教合一、多元評價”的人才培養體系。學校根據技能型人才職業能力形成的規律，按照人才培養與企業需求相融合、專業教師與能工巧匠相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業文化相融合的“工學六融合”理念創新人才培養模式。四是改革教學模式，重構教學觀。以適應職業崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接。創新教學環境，構建具有鮮明職業教育特色的實踐教學環境。從實際、實用和實效出發，大力推行任務驅動、項目導向、案例教學、場景教學、仿真教學等“做、學、教合一”教學模式，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。五是創新教育內容，重構課程觀。根據產業發展規劃和企業用人需要，建立專業設置的動態機制。建立由行業、企業、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，依托企業研發適應新興產業、新職業和新崗位的校本教材。
行動之二：立足全員參與，培育學校精神，促進師生發展。
培育學校精神，形成與學校的個性相結合的一種學校主導意識，體現學校群體成員的共同理想和價值取向。一是在“校訓三風征集活動”中凝練學校精神。二是在系列師生教育活動中培育學校精神，特別是要繼續踐行學校“我優秀、我能行、我負責、我幫你”的德育工作理念，以生為本，開展陽光課間操、勞動禮儀值周等學校系列德育品牌活動促進學生健康成長。同時積極推行整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約等現代企業管理模式和標準化管理機制，每日進行7S訓練，培養學生良好的職業素養。三是進一步加強學校學生社團建設和管理，在培養學生個性特長中塑造學校精神。
行動之三：立足宣傳提升，設計學校形象，展現學校特色。
學校形象是指學生、家長及社會公眾對學?？偟挠∠蠛驼w評價，良好的學校形象是學校最重要的無形財富：一是規范學校視覺形象識別系統，編制《無錫機電高等職業技術學校視覺形象識別系統手冊》，充分展示學校辦學理念和文化底蘊，塑造學校整體品牌形象。二是建設學校宣傳平臺，改版校園內外網，全面宣傳示范校項目建設工作。三是繼續做好校園優化改造施工工程，精心設計校園綠地及文化石布置，從不同角度展示學校的辦學特色、辦學理念，讓師生在優美的環境中受到感染和熏陶。
值得注意的是，從教育實踐看，構建師生共同的精神家園，要努力走出以“物質文化建設”替代“精神文化建設”的怪圈，讓文化真正回到師生自己的精神生活之中。把幸福和快樂帶給師生，是每一位學校管理者需要樹立的重要意識。
參考文獻：
