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刑事技術論文范文1
1.可以提高學生的學習興趣。
任務導向教學法能夠使學生邊學邊用，把抽象的理論知識變為具體的事物，把單調的教學活動變為生動的學習過程，讓學生樂于嘗試、操作和掌握。教師通過設置一些具體、有趣的“任務型”，使學生在學習過程中，每完成一項任務，都會產生成就感和自信心，為進行下一步學習增加動力。
在任務導向理論的指導下，教師通過教學設計，使學生在學習的過程中，始終面對著任務進行操作?；谀芰ε囵B和實踐性的知識學習，能夠使學生順利地建構比較完善的知識理論體系。
3.有利于發揮學生學習的主導性。
任務導向教學法，提倡學生在學習過程的自主性，學生的主體地位得到了充分的彰顯，而教師在教學過程中由教學的主導者轉變為學生學習過程中的指導者和咨詢者，學生在學習過程中獲得了更多的決策權和自由。
二、教師角色在任務導向教學模式中的轉變
任務導向教學模式中，教師與學生的角色發生了一定的變化：學生成為教學的主體，學習的自主性更明顯；而教師成為學生學習的引導者。學生從傳統教學中圍繞教師的講授開展思維活動轉變為學生通過自己的發現、學習、思考獲得知識和能力。在刑事科學技術實驗教學中，學生的這種自主性更突出。當教師確定了相關的實驗項目和任務后，學生通過一些理論知識的學習和觀看教師演示進行模仿。在模仿的過程中，學生會遇到許多問題和困難，在無法完成實驗任務的情況下，就會自己思考，尋找解決問題的辦法。在任務導向教學模式中，教師減少了講授的時間，多觀察，多讓學生動手。在刑事科學技術實驗教學中，教師要側重于做好以下工作。
1.實驗項目和實驗任務的設計。
這主要是強調在教學的準備階段，教師要認真設計實驗，實驗項目的開展必須依據公安實踐中刑事科學技術員所必須的技能進行，實驗內容和任務要注重學生的自主學習能力的開發。實驗要具有一定的難度，適合學生開展研究，但也不能讓學生無法完成實驗，應讓大部分學生通過努力，可以完成規定的所有實驗項目。實驗的設計還要考慮到學生的興趣，如果學生對所開展的實驗有濃厚的興趣，則可以保證實驗的順利開展，還可以為后續的實驗教學帶來便利。
2.注意在實驗過程中的組織和引導。
刑事科學技術的大部分實驗是以小組形式進行的，小組合作是任務導向教學的基本組織形式。因此，在教學過程中，需要教師在對學生進行調查了解的基礎上，本著互補、協調的原則，對學生進行分組、整合，組織學生合理分工，明確各自的任務。其次，在解決問題的心理方面，教師要引導學生勇于探索，敢于面對挫折、迎接挑戰；在學習方法的指導方面，教師要負責引導學生與時俱進的對學習方案進行調整，隨時根據計劃實施過程中發生的狀況進行微調；在學習價值方面，教師要引導學生感悟學習過程中的科學探究精神、社會責任感。
3.及時進行學習評價。
學習評價可以及時幫助學生進行反思，發現學習過程中的不足，無論是對知識本身的學習、專業能力的培養，還是掌握學習方法，學會學習，都具有巨大的作用。學習評價形式的多樣化，內容的可選性，也可使同學能夠真正從評價中獲得收獲。
三、任務導向教學法的基本教學模式
應該說，任務導向教學法的教學模式是多種多樣的，沒有完全固定的，但從一般的教學規律出發，根據刑事科學技術實驗課教學的特點，我們可以按以下的步驟實施：課前準備—下達任務—完成任務—作品展示—總結回顧和學生提問。
1.課前設計和準備。
教師首先要對教學的內容進行充分的準備，根據教學內容設計若干任務，并要對學生的知識水平、興趣愛好、學習能力、紀律情況、學生特點進行全面地了解。從已經設計好的眾多任務中挑出適合教學對象的學習任務，根據任務準備教學課件、學生分組設計、教學設備、教學材料等；學生在任務導向教學法中，也需要做好相關的準備工作，包括相關知識的準備、協助教師分組、協助教師準備教學器材和材料等，學生參與準備工作，可以更有利于調動學生的學習積極性，優化學習過程。
2.布置實驗任務。
學生進行正式實驗前，教師要把設計好的任務布置給學生，并講解實驗的內容、原理、具體任務。對于一些難度較大，學生不容易掌握的實驗，教師要先演示實驗的步驟和實驗的方法，演示過程中，教師可以穿插提問，引起學生思考；也可以教師演示后，讓個別學生再次演示實驗過程，其他同學進行點評，學生通過觀察，產生研究欲望。
3.指導學生進行實驗。
教師在引導學生基本掌握了完成實驗任務的思路與方法后，根據學生情況對學生進行分組，指導學生完成教師下達的實驗任務。學生實驗過程中，教師要巡回指導，無論是取得好的實驗結果的同學，還是實驗有一定問題的，教師都要引導學生通過知識與實驗的聯系，對原理、方法融會貫通，使學生真正從實驗中受益。
4.成果展示。
在各小組完成實驗任務以后，要每組選派一名成員將本組的學習成果進行交流、展示，其他小組可以就不同的觀點和結論進行討論甚至申辯，在思維火花的碰撞過程中，豐富學習的體驗。而后，教師對學生交流討論的結果進行歸納和總結，引導學生把個別的、零散的觀點整合、歸納，把對實驗的理解上升到理論認識的高度，教會學生如何透過現象看到問題的本質，做到理論與實踐的聯系。另外，教師還要引導學生對學習過程進行反思，以便對下一次的學習設計進行優化、改進。
5.總結回顧和學生提問。
刑事技術論文范文2
視覺藝術形象主要為特定商業內容和主題而設計的，所以要求視覺形象本身必須和設計主題相關聯，使形象與特定的活動、產品、企業的性質、企業的類型等等建立廣泛的視覺聯系，以達到視覺形象本身與設計內容溶為一體，最終形成觀其形明其意具有“意味”的視覺形象。視覺藝術形象缺乏這種關聯性，它就失去了它的商業價值和存在的合理性，成為徒有其表的圖形符號和裝飾紋樣?，F代商業種類繁多，企業本身形式多樣，各種不同性質和目的的活動紛繁復雜，它們都有自身的本質特點與獨特的元素，這些特點和元素都要通過形象的視覺造型表現出來，從而將設計主題和企業特征固化于形象的外形中。在進行視覺藝術形象設計中，應充分分析設計主體的本質特征，研究需要表現的本質元素，將設計主題的表現元素一一提取出來，通過于設計主題的相關人員討論確定重點表現那些元素及以何種視覺造型形式表現。視覺藝術形象視覺元素的關聯性的體現依靠視覺經驗和生活經驗，將視覺經驗和生活經驗中與主題相關的視覺元素整合重組形成形象雛形?，F實生活中能反映事物本質特征的視覺元素相當的多，一部分元素能通過人的感官直接感受到，如物體的外形、行為動作、色調等等，另一部分視覺元素是通過人長期的感受形成一種綜合的視覺印象，如人物和動物的個性、人的精神風貌等等。而視覺藝術形象正是通過剝離出原始主題形象的本質特征，將其創造性的融入到自身形象之中，使形象與主題自然關聯在一起。如：多哈亞運會吉祥物“奧利“（ORRY）通過對典型視覺元素——代表亞運會主辦國特征的卡塔爾羚羊的解構，將其從意識形態的語境中解脫出來，消除其中的原始意味并賦予了形象新的運動的元素。通過這樣的設計把主辦國的地域特色、亞運會的主題思想與這一視覺藝術形象完美的關聯在一起。
二、視覺藝術形象設計視覺獨創性原則
視覺藝術形象的獨創性是指形象的視覺特征和視覺感受是獨一無二的，形象的造型風格、基本色彩、聲音、形態動作、性格特征都必須有區別于其他任何形象，形成自身獨特的韻味。視覺藝術形象設計時，通常要根據設計的主題分析其主題元素中區別于其他任何形式的本質特征，提取表現本質特征的視覺元素確定形象的原型及形象本體視像特征。真正具有獨特性、生活氣息的角色，是由這個角色典型的視覺元素與形象的表意特性決定。典型的視覺元素構成了形象的獨特表征形態，它既有符號性的直觀描述，也具有典型的寓意內涵；既有藝術視覺傳達的視覺特征，也有符合情景的時空結構。視覺藝術形象典型視覺元素的提取必須必須依靠視覺現象的條件，不同立場提取的獨特元素有所不同，如傳達對象的質、量、形、時空和環境的關系等等。典型的視覺元素的提取與視覺感知之間的關系是不可分離的。形象的獨特視覺元素的產生于也與當時的社會風潮密不可分，如在20世紀30年代，美國流行皮膚白皙，眼睛大大的女孩，于是迪斯尼創造了白雪公主。迪斯尼賦予了這個童話人物真正的生命和近乎完美的形象。它的皮膚潔白如雪、雙眼明亮動人、紅紅的嘴唇、烏黑的頭發、這些都是這個時代美麗的符號。直到21世紀的今天，白雪公主仍然是全世界觀眾心中永遠不老的青春偶像。1950年隨著《飛瀑怒潮（Niagara）》的上演，瑪麗蓮.夢露式的金發美女形象成為那時的流行元素，這自然變成了迪斯尼50年代角色形象的標準。1950年的灰姑娘，1951年的愛麗絲，以及1953年的《小飛俠》中的角色形象等等無一不是金色長發。韓國設計的視覺藝術形象PuppyRed選取了動物典型視覺特征包括顏色、形態等作為設計的參考，成功俘獲了大量的女性。
三、視覺藝術形象設計視覺性格氣質塑造原則
視覺藝術形象設計時必須考慮擬人化的賦予形象“生命特征”，只有當視覺藝術形象具有了“生命特征”，形象才會具有藝術感染力、強大的傳播效應和與大眾的溝通能力。而無論人或擬人動物最能被人們感受和吸引的生命特征是他們的性格和氣質。性格和氣質是塑造他們自身獨特內在特征的重要因素。因此，視覺藝術形象的性格和氣質的塑造將是形象推廣和應用的關鍵因素。個性鮮明、氣質出眾的形象將會得到更多受眾的認可和喜愛。
1.視覺藝術形象的性格塑造
通常性格是指表現在人物對周圍世界的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征，是內化于人物外表和言行中的內在生命特征，現實生活中人物的性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行中?，F實中的人物眾多，千千萬萬中的人物性格都不盡相同，這里我們可以列舉一些典型的性格特征如：活潑開朗、溫文爾雅、重情重義、樂天達觀、成熟穩重、幼稚調皮、郁郁寡歡、正義正直、疑神疑鬼、多愁善感、豪放不羈、老實巴交、圓滑老練、脾氣暴躁等等。人物的性格特征是多方面的，可能在情感方面他多愁善感；在行為處事方面他重情重義；也可能在言行舉止方面豪放不羈。視覺藝術形象在設計時首先應該模擬人物的性格特征結合形象設計主題與應用領域和相關人員溝通設定形象的性格總特征，對形象的性格進行精準的定位，再通過與設計主題相關人員溝通確定如何有效的使用視覺表現手段塑造形象的性格。視覺藝術形象性格塑造主要通過形象的面部形象表情、形象的外表、形象的聲音語言、動畫中的故事情節、動畫形象的言行等等來表現。面部形象表情是反應性格的最直觀的視覺方式，不同的眼神、不同的五官和面部會給人不同的性格感受。在現實生活中人們往往第一時間體會到的是人物面部形象表情帶來的視覺感受，不同的面部形象往往是人物性格判讀的第一要素，也就是人們常說的察言觀色，因此，在形象性格設計塑造時首先對形象的五官、面部特征及常用的表情進行精確的設定。形象的外表主要是形象的衣著、配飾、靜態動作等，衣著及配飾也會從另一個側面反應人物的性格，夸張色彩與造型的服飾和張揚的靜態動作常常給人活潑開朗、豪放不羈、古靈精怪、追求刺激等性格特征，中性色彩、傳統正規的服飾和內斂的靜態行為詮釋著溫文爾雅、成熟穩重、小心謹慎和務實實際的性格特質。動畫是塑造視覺藝術形象個性特征最為全面的視覺表現手段，形象的性格可以通過動畫的故事情節、聲音語言和動作行為全方位塑造。
2.視覺藝術形象的氣質塑造
刑事技術論文范文3
對果樹進行修剪時，應該充分考慮其個體結構以及群體特征。牢固的樹冠結構能夠有效改善通風光照條件，使樹木枝條能夠更加合理地生長，樹木能夠汲取到營養合理生長，并具備觀賞效益，在城市園林綠化中發揮自身應該發揮的作用。其具體作用主要是：首先，果樹整形修剪技術能夠有效調整樹葉面積系數，改變果樹的光照條件，使果樹的枝葉能夠更加鮮艷飽滿，美化城市環境。其次，使用果樹整形修剪技術，能夠有效調節果樹根部以及樹冠的平衡，使果樹能夠旺盛生長，枝繁葉茂，更具觀賞價值。再次，果樹整形修剪時要注意調整枝葉之間的數量與比例，不僅能夠減少果樹營養成分的消耗，保證剩余部分的生長，而且還能夠使果樹的生長更具美觀性。最后，對果樹進行修剪，能夠改變枝條內的生長方位，使果樹能夠朝著美學欣賞角度生長。所以，在城市園林綠化環境中，使用整形修剪技術對果樹進行修剪，能夠有效控制其生長態勢，使其最終形成極具美感的樹木形狀，最終美化環境。
2果樹整形修剪技術在城市園林綠化中的應用
城市園林綠化不同于一般的植樹造林，在進行園林綠化時，應該要依據樹木自身特征確定樹形。根本要求是使樹木能夠具備觀賞性，因為單一的樹形并不能達到這一要求標準，必須通過人工修剪技術，在樹木保持自然美的基礎上，結合樹木生長特征，將其與周圍環境有效融合，創造良好的城市園林綠化環境。
2.1園林板塊造型的整形修剪
城市園林綠化中板塊的造型大多是圓形、方形、多邊形為主。首先，圓形板塊是一種非常方便的板塊造型，既能夠被修剪成平面立體圓形，又可以在平面圓的中心位置將其剪成小于原圖形的小圓，使其成為2個圓或以上的各種優美形象。另外，也可以在平面圓中心位置將其修剪成一些可愛，具有觀賞價值的圖案，例如小動物、月亮、星星等。其次，方形板塊在修剪過程中，可以按照圓形板塊樣式進行修剪，還可以由外向內進行修剪，形成臺階樣式，增加園林藝術的體積感、空間感、現代感，符合時展特征。
2.2行道樹的果樹整形修剪
行道樹主要指的是栽種在道路兩旁的樹木，行道樹能夠起到改善環境、為行人遮蔭的重要作用。所以在進行修剪時，具有一些非常特殊的要求，很難有統一標準實行修剪，樹冠大小、高矮都要根據樹木實際生長情況進行修剪，滿足生長要求。在進行修剪時，可以將不同樹木按照種類集合修剪，依據幾何形狀要求，使用修剪技術對樹木進行修剪，使其能夠有效發揮其功能，為城市園林綠化環境做出應有貢獻。
2.3單株樹木整形修剪
在進行單株樹木整形修剪時，一定要充分考慮植物本身特征。現代園林綠化中，常常將龍柏、大葉黃楊、小葉女貞一些植株修剪成小動物形狀或者是圓柱、長方柱等一些幾何形狀。另外，對于較大的單株，可以將它們的樹冠修剪成祥云形狀，使其形狀秀美、寓意豐富。工人在進行單株樹木整形修剪時，一定要保持植株多枝多葉，一般使用短截、摘心、回縮方式進行修剪。
2.4綠籬果樹的整形修剪
綠籬往往枝葉繁盛，修剪時一定要保持其良好的生長形勢，可以依據綠籬的特征，將綠籬修剪成為波浪式或者是上升形式。使用這種修剪方法，一方面可以有效防風防沙，另一方面綠籬整體形狀可以給人一種起伏跳躍的感覺，視覺沖擊感極強；還可以使用尖頂、弧形狀等一些造型，予人美好的想象空間。
3果樹整形修剪中需要注意的一些問題
對果樹進行整形修剪時，必須要注意一些問題，只有這樣，才能夠在不破壞樹木正常生長情況下，對果樹進行修整。首先，對行道樹的整形修剪，應該先從整體上把握，有一個大致了解之后，研究其樹冠應該被修剪成什么形狀，然后根據樹木的特征展開修剪。其次，在使用果樹修剪技術時，一次修剪的強度不能夠過大，這一點需要工人特別注意，不然會影響樹木的正常生長，修剪活動一定要循序漸進進行。再次，對于一些粗壯的樹枝，可以使用分段截枝方式進行修剪，防止樹枝折斷。最后，對于一些生長較弱的枝條，它們在生長過程中出現傾斜現象時，一定要輕剪，有效緩解其生長態勢，平衡其生長速率。
4結語
刑事技術論文范文4
影視藝術的有四個基本特性。一是：視覺和聽覺形象。影視藝術是視聽藝術，電影電視都是通過畫面和音箱，直接訴諸于人們的視覺和聽覺，產生占83%的視覺形象和占11%聽覺形象以及二者合一的銀幕形象，進行敘事、抒情、表意，給人們以藝術的享受和審美的愉悅。二是時間和空間藝術。影視藝術既是空間藝術，同時又是時間藝術，是時間藝術與空間藝術的綜合體。電影電視都是時間的移動中展示空間，同時又是在空間變化中展示時間，二者聯系緊密，不可分割。這種時間和空間的復合，時間藝術與空間藝術的綜合，是影視藝術的又一基本特性。三是逼真性和運動性。影視是“活動的照相”既能逼真地再現生活，又能生動地表現生活的運動狀態和主體動作。逼真性和運動性是影視與生俱來的的本性。藝術家要努力發揮影視藝術的這一特性，將影視片拍的真實、生動、精彩。影視剪輯也要運用剪輯技術剪除虛假，剪出動感，剪輯出內在的真實與外貌逼真高度統一的影視片。四是綜合性和藝術性。影視既是現在科學技術發展的產物，又有人類文化藝術發展的結晶。影視是新興的綜合藝術。科技是影視發展的決定因素。因此，綜合性和技術性也是值得我們認真研究和把握的。
一、剪輯在影視創作中具有舉足輕重的地位
1．剪輯，作為影視藝術的有機組成部分，是在電視電影的發展過程中應運而生，獨立出現并逐步完善的。同時剪輯藝術的進步，又極大地影響和推動了影視藝術的提高和發展。影視剪輯的功能和作用，用一句話就可以概括，即：正確、合理、高明的剪輯，能夠增強影視片的藝術表現力和感染力。反之，錯誤、平庸、低劣的剪輯，就會減弱甚至破壞影視片的藝術表現力和感染力。
2.剪輯（Filmediting）是電影的后期制作流程之一，是由電影剪輯師將前期拍攝的視覺素材與聲音素材重新分解、組合、編輯并構成一部完整電影的過程的總稱。電影剪輯要處理的最基礎問題，是鏡頭與鏡頭之間的時間和空間關系。而剪接（cutting）指膠片的具體工藝處理，蒙太奇既指鏡頭組接的藝術技巧，又常指由剪輯而獲得的藝術效果，但在有些國家，蒙太奇也是“剪輯”的同義語。
將一部影片拍攝的大量素材，經過選擇、取舍和組接，最終編成一個能傳達創作者意圖的作品，是電影創作的主要組成部分、一部影片從拍攝到完成的一次再創作。
早期階段的電影只是將舞臺劇原封不動地拍攝到膠片上，實際上是舞臺劇的活動照相。20世紀初，從美國電影導演格里菲斯開始，采用了分鏡頭的拍攝方法，將內容分解為一個個不同的鏡頭分別拍攝下來，譬如用近景、特寫等鏡頭來突出細節，用全景、遠景來介紹環境，用一系列短鏡頭的快速轉換來制造氣氛和節奏，從而使電影擺脫了舞臺劇活動照相的框框，成為一門獨立的現代藝術，也由此產生了剪輯的藝術。
EdwinS.Porter一般被認為是最早發明剪輯的電影導演之一。愛迪生公司早期制作的電影多是靜止拍攝的短片，隨著電影長度的逐漸增加，EdwinS.Porter拍攝了里程碑般的TheLifeofAnAmericanFireman（1902）。第二年他拍了TheGreatTrainRobbery，現在被當作早期剪輯術的范例。
刑事技術論文范文5
定槳距空氣動力制動的控制
對于定槳距機組，空氣動力制動裝置安裝在葉片上。它通過葉片形狀的改變使風輪的阻力加大。如葉片的葉尖部分旋轉80°~90°以產生阻力。葉尖的旋轉部分稱為葉尖擾流器，使葉尖擾流器復位的動力是風力機組中的液壓系統，液壓系統提供的壓力油通過旋轉接頭進入葉片根部的液壓缸。葉尖的擾流器通過不銹鋼絲繩（圖中未畫出）與液壓缸的活塞桿相聯接。當機組處于正常運行狀態時，在液壓系統的作用下，葉尖擾流器與葉片主體部分精密地合為一體，組成完整的葉片，起著吸收風能的作用；當風力機需要制動時，液壓系統按控制指令將擾流器釋放，該葉尖部分旋轉，形成阻尼板。由于葉尖部分（約為葉片半徑的15%）在風輪產生功率時出力最大，所以作為擾流器時，葉尖產生的氣動阻力也相當高，足以使風力機很快減速。一種定槳距機組液壓系統。
變槳距、偏航驅動與制動
液壓變槳距系統風電機組變槳距的目的主要是功率調節。液壓變槳距系統的組成如圖7所示。從圖7可見，液壓變槳距系統是一個自動控制系統。由槳距控制器、數碼轉換器、液壓控制單元、執行機構、位移傳感器等組成。在液壓變距型機組中根據驅動形式的差異可分為葉片單獨變距和統一變距兩種類型，單獨變距用的三個液壓缸布置在輪轂內，以曲柄滑塊的運動方式分別給三個葉片提供變距驅動力（圖略）。統一變距類型通過一個液壓缸驅動三個葉片同步變槳距，液壓缸放置在機艙里，活塞桿穿過主軸與輪轂內部的同步盤連接，動力部分由電動機7、液壓泵5、油箱1及其附件組成。變距機構的控制風力機葉片的“開槳”和“順槳”，在機組運行和暫停的工作狀態實現位置控制。在機組關機和緊急關機時實現速度控制。還有一種電液結合的變槳距系統。電-液變槳距機構原理圖。由圖可見，本系統用交流伺服電動機驅動可雙向轉動的定量泵，定量泵直接驅動液壓缸。通過改變電動機的旋轉方向、速度和運行時間來控制液壓缸的運動。偏航的驅動與制動液壓系統還可以用于偏航的驅動與制動。由于風向經常改變，如果風輪掃掠面和風向不垂直，不但功率輸出減少，而且承受的載荷更加惡劣。偏航系統的功能就是跟蹤風向的變化，驅動機艙圍繞塔架中心線旋轉，使風輪掃掠面與風向保持垂直。機艙在反復調整方向的過程中，有可能發生沿著同一方向累計轉了許多圈，造成機艙與塔底之間的電纜扭絞，因此偏航系統應具備解纜功能。也有的風力發電機組利用偏航進行功率調節。偏航驅動系統與變槳距驅動系統類似，是一個自動控制系統，其組成和工作原理。由圖可見偏航系統由控制器、功率放大器、執行機構、偏航計數器、傳感器等部分組成。偏航系統的執行機構一般由偏航軸承、偏航驅動裝置、偏航制動器、偏航液壓回路等部分組成。偏航制動控制的功能是控制偏航制動器松開或鎖緊；為避免風力發電機組在偏航過程中產生過大的振動而造成整機的共振，偏航系統在機組偏航時必須具有合適的阻尼力矩。阻尼力矩的大小要根據機艙和風輪質量總和的慣性力矩來確定。此阻尼力矩由液壓系統提供。
刑事技術論文范文6
（二）深化人事、勞動用工和分配制度的改革一是完善人才激勵機制。勝利油田存續企業應堅持整體推進和單項突破相結合，繼承與創新相結合，制度創新與方法創新相結合，完善人事制度改革的相關配套政策和辦法。二是建立企業自主用工機制。
首先，應建立管理局宏觀調控下的企業自主用工制度，企業新增人員按照面向社會、平等競爭、擇優錄用的原則自主選聘，按市場機制和實際需求調節。其次，推行全員勞動合同制。企業所有員工都要按照平等自愿、雙向選擇、協商一致的原則簽訂勞動合同，依法確定、變更、終止、解除勞動關系。再次，應優化勞動組織、調整隊伍結構，適應有償解除勞動合同和整體帶資分流后發生的變化，實現機構精簡、隊伍精干、效率提高的目標。三是加快分配制度改革，建立符合現代企業制度要求的薪酬體系。重點處理好管理局與所屬企業之間的分配關系，進一步改進工效掛鉤辦法，加大效益調控工資總量的力度，建立并實施崗酬、技酬和勞酬相結合的能升能降的基本工資制度。
（三）進行專業化重組，提高經濟效益通過改革，進一步深化專業化管理，做到水電氣暖業務收費到戶。一是實施供熱專業化管理。充分發揮勝利電廠煤炭運輸、水煤漿加工處理、余熱利用等優勢，以熱電聯供為核心，重組整合全油田的熱力資源，組建專業化熱力公司，實現熱力公司供暖、收費到戶。二是深化水電氣專業化管理。對油田的水電氣資源進行整合，將各社區水電氣管理、檢維修、運行、收費等業務及資產、人員分別整合到供水、電力、油氣集輸公司，實行專業化管理、收費到戶。
（四）對社會化服務板塊的業務進行內部整合、移交，減輕企業負擔一是研究制定社區整合方案。完善居民小區調整總體方案和實施計劃，同時，按照物業、熱力、水電氣、市政、托幼、醫療六個板塊對社區業務進行專業化重組整合。
二是實施物業市場化經營，組建以保潔、保綠、保修、保安“四保”為主的物業管理公司，采取市場化運作模式。三是整合市政服務業務。
對小區以外的城市道路、排水、防洪、道路照明、綠化、衛生保潔等市政服務業務重組整合，實行社區內部市政服務專業化運作、獨立核算。四是實施醫療衛生資源整合，按照3－5萬人設立一個衛生服務中心的要求，進行區域規劃。
五是整合職工培訓系統，撤銷部分單位內部培訓機構，對全局培訓機構進行重組心。
六是整合文化宣傳系統。撤銷二級單位電視差轉臺，組建有線電視網絡中心。當前，隨著市場經濟的發展，室內設計正以極大的社會需求量及迅猛發展的速度而為人們所矚目，并由此而成為新的熱門專業，致使近年來室內設計在整個藝術類專業招生比例中所占的份額逐年增加。
一方面，給廣大
整理提供有志于室內設計的學生提供了工作的機會；另一方面，室內設計向高技術、高情感方向發展，使現代室內設計師在重視技術的同時，又強調人情味。這些新動態和新趨勢，使室內設計的教學改革和研究也成為設計教學的重頭戲之一，也給從事室內設計教學和實踐提出更高的要求和挑戰，迫使我們在室內設計教學的改革和完善上加快節奏、不斷創新，培養出符合社會需求的適用型設計人才。當然，這首先離不開對室內設計的市場行情和學生問題的研究。p;一、存在的問題與分析首先，從教學體制的影響來看，我們的學生大致可以分為兩種情況：一種是受藝術類院校教學的影響，注重繪畫和理論方面的訓練，側重于藝術素養方面的培養，實用性不是很強，技術性較弱；另一種是傳承建筑類教學模式，偏愛技術性、實用性方面的訓練，但設計的藝術性較弱。從現在的市場需求及發展情況來看，這兩種情況都不能較好地適應設計市場對人才的需求。
由于室內設計學科本身的特殊性及要求，從事該行業的人員必須具有全面的藝術素養和良好的技術素質，例如素描、色彩、速寫的應用能力，透視、制圖的表現能力，空間、比例、尺度等概念的把握能力，各種材料與構造的搭配和處理能本論文由
整理提供力，以及對各種數據的整理、歸納能力等等。
這種由教學而導致培養的能力偏頗，使學生在工作時不能較好滿足崗位的要求。其次，室內設計行業注重不同專業之間的協調和配合。“任何一個成功的室內設計作品，不僅是室內設計師自身專業知識、藝術素養與創作才能的展現，而且同時也是室內設計師與建筑、結構、電氣、設備（采暖、空調、給水排水）等專業密切配合、各方協調、卓有成效地解決錯綜復雜矛盾的結果，隨著現代建筑領域中科學、技術與藝術日新月異的發展，這種多專業、多工種的配合和協調越來越成為現代室內設計走向成功之路的關鍵所在。”[1]由此，在現代室內設計工作中，設計人員的交流、溝通能力和團隊合作意識，成為必不可少的一種素質要求。而我們的學生大多缺乏這種職業意識和觀念，畢業之后，很久不能順利地適應工作崗位，或者在設計工作中孤軍奮戰，經常陷于被動的境地，不能較好地適應設計市場的需求。
二、相應的教學對策從以上情況看，要想使我們的學生適應設計市場發展的需求，應參考國家關于室內設計職業能力本論文由無憂
規定，即學習能力、空間感、形體能力、色覺均非常重要；表達能力、計算能力重要；手指靈活性要求一般。我們的教學必須全方位提高學生的實踐技能和能力。具體可從以下幾個方面入手：
1．注重基本功的練習，更注重實用性的訓練室內設計注重學生對空間的組合能力和形體的造型能力。因此，在類似設計素描和構成設計等造型課的教學中，除了基本功的培養外，應結合相應設計的應用情況，刻意訓練學生處理多個物體之間較為復雜的空間關系的能力，強化和鍛煉學生對透視和比例、尺度的感受能力和處理能力。因為室內設計實踐中，會經常碰到復雜空間的協調問題，而學生在這方面顯得較為薄弱。
這些問題可借助一些復雜場景的結構素描和構成訓練的方法來解決，如：帶建筑的場景素描、室內一角或不同界面的設計等。通過運用本論文由
整理提供形式美法則，借助線的虛實、強弱，穿插遮擋關系，培養學生的形式美感，提高對空間和結構的理解和掌握。以深入淺出的方式，引導學生在生活中或在與生活相關的訓練中提高設計訓練的興趣性和方向性，同時拓展新的設計造型語言和手段，為以后的專業設計做好設計方法和技術性鋪墊。
2.培養觀察分析的能力，挖掘創新意識設計教學的最終目的是使學生形成個人能力，而個人能力的高低又取決于個人創造性思維能力；同時，“設計是創新的實踐”。
[3]由于學生長期大量作基礎課的練習或長期依賴于電腦表現與制作，不能很好地培養學生的觀察力和想象力，造成思維遲鈍、缺乏創新意識，以致于學生在單獨創作時，缺乏新意，沒有設計亮點。在課堂上，曾讓學生畫出50幅不同造型的家具，結果不容樂觀，而且很多學生的畫法都似曾相識，這些情況說明我們對學生該方面的能力培養和挖掘還本論文由
整理提供不夠。究其原因，也就是學生缺乏對生活和社會的關注、觀察和分析，進而缺乏獨立創造的能力。
3．引導對市場的了解，加強實踐性訓練首先，深入市場，了解設計的流程與環節，掌握不同階段對知識和技能的要求，使學習具有更強的針對性。
室內設計是多工種、分階段的實施性工作，在不同階段有相應的知識和技能要求。長期以來，在教學工作中，僅注重對學生構思、設計、表達等能力的培養，缺少與設計實踐的結合，導致工作時不能有效地整合自己的設計資源為設計所用。對此，我們可以借助“工學結合”的教學模式，使學生深入社會實踐，加強對設計流程和環節的了解和認識。
其次，室內設計包含建筑結構、材料、電氣系統、水暖系統等不同的專業和技術，我們在加強對學生概念性思維訓練和技能培訓的同時，往往忽略對相應市場行情的了解和研究，尤其是新技術和新材料的運用，這對設計實踐能力的提高，是一個極大的限制和束縛。因此，設計調查課和設計實踐課，就顯得尤為必要和重要。在室內設計課程的設置和訓練中本論文由
整理提供，有意識地加強市場調查的比例（如裝飾材料、燈具、家具、陳設和織物等），讓學生在市場中學習，充分了解和把握相關市場發展的動態和趨向，以便今后更好地為市場服務，為設計服務。此過程可借助任務教學法，由老師根據教學內容做好任務的設計，然后分階段實施。大致可分為：
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p;①引入任務:相關理論的講述；
②任務執行:分組進行市場調查；
③任務總結:討論、分類和歸納，形成書面報告。
在整個調查過程中，學生既可對某種產品或材料的類型、款式、功能、規格、材質、價格和應用情況等全方位調查，又可系統地掌握調查的方法，為將來的方案設計、實施或預算、施工作鋪墊。4．培養協作能力和團隊精神社會的發展、技術的進步，室內設計成為多種專業技術分工協作綜合學科。從設計創意、電腦制作、各專業技術設計（如水、電、暖通、設備等），到企業的管理與設計施工，只有通過良好的合作，才能圓滿完成一項設計任務。
二、結束語隨著社會的發展，人們的需求和技術的不斷變化，室內設計的功能和定義的范疇會越來越廣泛和復雜，成為多種專業技術綜合的學科。其相關人才的培養已不能從傳統的教學思路和理念出發，應該時刻關注市場的動態與需求的本論文由整理提供變化，及時調整教學方法，培養學生的創新能力；改革教學思路，緊密與市場結合，加大相關實踐教學的比例；運用不同的教學模式，培養學生的合作意識和團隊精神?？傊?，應把教與學的重心放在提高學生的綜合素質和社會實踐能力的培養上，以此提高學生對工作崗位的適應性，提升在社會中的綜合競爭力。這是當前國家關于職業教育辦學理念、宗旨之所在；也是專業的特殊性、學生的具體情況以及設計市場的需求所決定。
參考文獻：
