前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的刑事技術教育改革論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）滿足社會發展需要，培養創新型人才
刑事技術人才培養的質量是衡量學科建設水平的一個重要指標。隨著公安教育事業的發展，科學技術手段也在經歷著日新月異的變化，社會對創新型刑事技術人才的需求越來越多，刑事技術的自然學科屬性也決定了應該注重創新型人才的培養，這樣才能保持本學科蓬勃發展的氣息。刑事技術創新型人才的培養，必須實現三個轉變。第一，老師要實現由注重知識傳授向重視培養學生創新能力的轉變。刑事技術教育必須注重培養學生開展學術研究的能力，使學生從廣度和深度兩方面把握本學科領域內的重要知識“。授人以魚，不如授人以漁”，刑事技術教學不能只是給學生“輸血”，關鍵是要讓學生有“造血”的功能，能夠獨立自主地對問題進行探索研究。第二，要讓學生實現從被動接受知識到主動思考問題的轉變。通過端正學生治學的態度，使學生充分認識刑事技術的學科屬性，樹立物證和法律的雙重意識，找到自己的興趣點，提高自主學習本學科知識的能力。第三，讓知識實現由理論研究層面向實踐操作層面的轉變。刑事技術教育過程中要充分利用大學生科技創新項目、成立學科興趣小組、開發創新型實驗設計等途徑給學生提供創新實踐的機會，鼓勵學生進行科技制作和應用方法的研究，在必要的時候啟發學生，幫助學生開拓思路，充分調動學生科學研究的積極性。
（二）服務打擊犯罪需要，培養應用型人才
近年來，犯罪手段呈現出多樣化、智能化的趨勢，犯罪分子的反偵查意識也越來越強，如在作案時戴手套避免留下手印、作案后銷毀痕跡等。這給刑事技術工作帶來了更大的挑戰，也對刑事技術人才的教育提出了更高的要求。刑事技術與犯罪活動在經歷著一場“偵查與反偵查”的較量，需要更多的應用型的刑事技術人才來充實公安隊伍。俗話說“，魔高一尺道高一丈”，犯罪活動日益猖獗的同時，國內外法庭科學領域對于刑事技術手段和方法的研究也從未間斷。新形勢下的刑事技術教育應該注重用科學的原理和方法來武裝學生，強化學生的物證意識；鍛煉學生敏銳的觀察力、敏捷的思維能力以及嚴密的邏輯分析能力；使其熟悉相關儀器設備的操作，掌握各類物證的尋找發現、勘驗提取、分析判斷和檢驗鑒定的基本方法，能夠將刑事技術手段發揮得淋漓盡致，在犯罪現場勘查過程中不遺漏任何蛛絲馬跡，真正做到“物證盡其用”，進而能夠勝任公安刑偵工作，讓犯罪分子無處遁形。同時，在傳授這些專業知識的同時，也該注重學生政治立場、思想道德的培養，避免學生以后走上社會不從事警察這一職業而形成不穩定的社會因素。
二、明確刑事技術的學科屬性
學科屬性的明確不僅能夠使學生對課程有個全面、深入的認識，學習過程中更講究方法和目的性，還能夠促進學科建設的發展和完善，更好地實現向應用型學科的轉變。
（一）具有多學科知識相互交融滲透的特點
隨著科技的進步，很多先進的科學技術正在朝著多學科多領域相互滲透相互融合的方向發展。刑事技術是一門綜合交叉的學科，涵蓋了物理學、化學、生物學、醫學等自然科學的基本原理和方法，同時也與犯罪學、社會學、歷史、法學等社會科學的知識緊密聯系，并且為偵查學、現場勘查學等學科提供技術支撐。在教學過程中，不僅僅是要讓學生掌握科學的技術手段，還需要使其了解刑事技術學科的發展歷程，從中探尋規律，能夠在多學科交融的知識框架下靈活應用。一方面借助其他學科的最新研究進展來完善刑事技術的手段，另一方面用刑事技術的研究成果來服務社會。所以說，專業知識的學習固然重要，但是專業知識并不是孤立的，我們應該在學科大背景下來進行刑事技術的學科教育，使培養的刑事技術人才具備扎實的自然科學的專業知識和社會科學基礎知識。
（二）具有物證研究與法律規制相結合的特點
刑事技術研究的對象是各種各樣的物證，在對物證檢驗的過程中形成結論性的鑒定意見，為案件的偵查提供線索和證據。所以在教學過程中需要教會學生最基本的物證收集、固定和檢驗鑒定的方法和技能。與此同時，我們也不應該忽略物證和鑒定結論的法律屬性，我國刑事訴訟法第四十八條明確了法定證據的八種形式，其中物證和鑒定意見是與刑事技術密切相關的兩大類證據形式。所以，還要給學生灌輸法律意識，保證物證的合法性，能夠在訴訟過程中充分發揮其作用，所以其最終目的是為了法律服務。我國當前對于物證和鑒定結論的研究缺乏將刑事技術視角和法律視角的有機結合。盡管《刑事技術》和《刑事訴訟法》都作為專業課程來學習，但沒有形成體系。刑事技術的教育往往注重自然科學理論知識的傳授，在相關的法律知識層面有所欠缺，對物證及物證鑒定結論的法律規制把握的不夠全面；而從法學理論視角研究物證的學者通常缺乏相關的自然科學的理論知識，不熟悉各類物證形成的原理及處理的基礎方法與手段。隨著我國法律制度的不斷健全，物證的合法性、科學性越來越受到重視，刑事技術教育應該盡快融入與之相關的法律知識，避免在物證勘驗和檢驗鑒定環節出現法律不規范的問題。同時，法律層面也應該更加充分考慮物證技術的基本原理、基本特點，真正做到用物證說話，堅決杜絕由于物證層面的問題而導致冤假錯案的現象，從而保證案件偵查的科學性。
三、改革刑事技術教學方式
教學方式直接決定了教學質量的好壞?，F如今，有相當一部分刑事技術課堂教學還停留在老師講學生聽的灌輸式教學方式層面，這是極不利于學生思維能力的鍛煉和學習態度的轉變的。刑事技術教育與學科特點密不可分，需要通過教學方式的革新來保證教學效果。
（一）采取多元化的課堂教學方式
刑事技術課堂教學必須明確的一個理念就是：學生才是課堂的主體，所以，課堂教學必須充分煥發學生的積極性和主動性。首先，在課堂上多組織學生開展分組互動式討論，并可嘗試將討論結果計入本學科考核的成績，形成一種激勵機制，提高學生自主思維的能力，同時，在作業布置、考試題目設置方面也要注重啟發學生的思維。其次，應該多引入案例教學。利用刑事技術手段偵破的案件不計其數，適時引入貼切的案例教學，一方面可以增強學生學習的趣味性，另一方面也可從案例中學習成功的經驗、總結失敗的教訓。結合相關案例設計的一些問題也可以促進學生思考問題、分析問題能力的培養。課堂教學方式的組織決定因素在于老師。老師首先應該在備課環節做好充足的知識儲備“，想教人一勺水，必須有一碗水”。課堂講授的內容不能局限于教材，照本宣科，而應該注重基礎知識的拓展和延伸。同時，還要充分借助現代化的教育技術手段服務教學。作為學生獲取信息的主要渠道的多媒體課件一定要保證質量，文字精煉、圖文并茂。鑒于刑事技術學科操作性較強的特點，對于一些必要的操作方法，可以附加必要的教學視頻在課堂上向學生演示，以加深學生對知識的理解和技能的掌握。
（二）強化實驗主導刑事技術課程
實驗是刑事技術課程的精髓，是公安人才教育必不可少的一個教學環節，通過實驗可以提高學生的動手能力，使其對刑事技術理論由感性認識上升為理性認識。但是，當前刑事技術實驗教學在很大程度上還附屬于理論教學，學生在實驗過程中基本上是按照教材和老師要求的去做，實驗教學大多是理論教學的重復，側重于驗證理論課敘述的現象。有些院校甚至存在實驗課時嚴重不足的情形，重理論輕實踐。這種實驗教學模式已經嚴重背離了刑事技術學科發展的規律，不能適應現代教育發展的需要，必須強化實驗教學的意識，突出實驗的主導地位。首先，應該保證實驗課時的合理比例，這是最基本的保證。刑事技術的內容較多，但在有限的學時內不能搞走馬觀花式的教育，如何在有限的學時內合理地分配重點知識與一般知識、理論講授與實驗教學的比例才是最重要的。這個比例可根據各校的人才培養方案和校情來具體確定，這也是實現實驗教學效果的最基本保障。
其次，按質按量完成基礎驗證型實驗。大多數公安院校的刑事技術實驗室硬件條件已經相當完善，能夠滿足諸如刑事照相的方法、各類痕跡的檢驗和鑒定、筆跡檢驗等基礎實驗項目的開展，有條件的實驗室還可開展法醫尸體檢驗、毒物定性定量分析以及電子物證檢驗分析等專業性較強的基礎類實驗項目?？傮w來講，基礎驗證型實驗的開展主要是讓學生了解如何借助刑事技術器材設備和技術手段對各類物證固定、尋找發現、勘查檢驗，掌握對各類物證進行分析判斷和檢驗鑒定的基本技能。
再次，探索綜合性、創新型實驗項目。刑事技術各模塊之間有其內在的邏輯性，刑事影像技術綜合實驗可以模擬室內或室外犯罪的現場對現場照相的方法進行規范設計；痕跡檢驗綜合實驗可以將手印、足跡、工具痕跡和槍彈痕跡融入一個犯罪現場，從痕跡的尋找發現、顯現固定、分析鑒定等角度綜合考察；法醫檢驗綜合實驗可以將尸體現象與死亡原因、死亡時間等結合起來進行設計；同時，刑事技術各模塊之間又是彼此緊密聯系的。痕跡檢驗、文件檢驗、法醫檢驗都離不開刑事照相的知識，同一犯罪現場也經常會遇到多種物證的情形。所以，開發綜合性實驗，將照相技術、痕跡檢驗、文件檢驗、法醫檢驗等知識綜合起來進行實踐考察，也是很有必要的。另外，在基礎實驗和綜合實驗的基礎上，應該啟發學生的思維，開拓學生的思路，鼓勵學生進行創新型實驗設計，對傳統方法進行完善，研究新技術，開發新設備，為刑事技術理論和實踐注入新的活力。這些不僅有利于學科知識體系的進一步完善，還有利于培養學生的創新思維能力、考慮問題的全面性，提高學生應對復雜犯罪現場的實力以及學術研究的水平。
總之，刑事技術實驗教學的主導地位不能動搖，實驗教學應該朝著能夠培養更多的具有刑事技術專業理論知識和物證鑒定實踐技能的人才這個方向而努力。
（三）保持刑事技術教育的活力
社會在發展，刑事技術教育也在不斷應對來自各方面的挑戰，學科的建設只有保持旺盛的生命力，才能在科技高速發展的現代化教育背景下立足。
1.刑事技術教育離不開知識的開放交流
知識如同水源，只有流動才能保持活力。刑事技術教育必須保障信息交流渠道的暢通。首先，要加強國內外知識的交流。充分利用公安部外專引智項目計劃，拓寬國內外信息技術交流的渠道，邀請國外法庭科學及物證鑒定領域的專家學者交流經驗，為刑事技術教育注入新鮮的學術活力。同時，選派優秀的學者出國參觀訪問，“走出去、引進來”，在國際視野下實現資源的開放共享。其次，要將國內各公安院校之間的學術交流、公安院校與實際辦案部門的經驗交流以及教師之間的學術交流形成長期有效的機制，達到"取長補短、共同提高"的實際效果?？梢越M織各公安院校從事刑事技術研究的專家學者開展學術講座，邀請地方辦案實踐部門的人員到院校進行講學，介紹辦案經驗，將理論知識與實踐工作相互結合。再次，要多進行學科知識的交流，形成良性的學術交流氛圍。要及時了解邊緣學科的最新研究動態，及時將相關的技術手段應用于刑事技術領域，例如將納米技術應用于手印顯現，將3D技術應用于現場制圖、顱像復原以及立體痕跡的勘驗等方面。可以說，學科間的交流是沒有界限的，是促進彼此共同發展的一種有效途徑。
2.應秉承與時俱進、開拓創新的意識
自然科學知識更新日新月異，刑事技術學科的發展也必須與科技的發展同步，緊跟時展的步伐。教育部在1998年12月制訂的《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確要求：“高等學校要跟蹤國際學術發展前沿，成為知識創新和高層次創造性人才培養的基地”。刑事技術人員只有具備開拓創新的意識，適應知識與技術上的快速更替，才能把握未來的發展趨勢。
學科的與時俱進、開拓創新與創新型人才的培養是相吻合的。刑事技術教育要及時關注本學科的最新研究動態，研究和解決本學科的前沿問題，并有針對性地向學生介紹本學科知識的最新研究進展，進而拓展學生的思維。另外，學生也應該充分利用圖書館網絡資源來了解刑事技術手段應用的發展態勢，查閱《刑事技術》《警察技術》《中國司法鑒定》《證據科學》《廣東公安科技》等期刊以及我國各公安院校的學報相關的刑事技術欄目，了解最新的研究成果。另外還應該掌握本學科的一些基礎外語知識，通過外文文獻檢索《ForensicScienceInternational》《ForensicScience》等國際權威法庭科學雜志、瀏覽相關的外文網站，這樣不僅有利于開闊視野，還有利于提高學術修養和從事本學科學術研究的能力。
四、結語
刑事技術教育的繁榮發展離不開師生的共同努力，只有從意識層面引起重視，在社會變革的大背景下進一步了解刑事技術人才的需求結構，深層次解讀刑事技術的多重學科屬性，明確其服務對象和社會效能，在活躍的學術交流氛圍中秉承與時俱進的意識，才能培養出高素質、創新型、復合型、應用型的刑事技術人才。
作者：王明超 單位：鐵道警察學院公安技術系
