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刑事科學技術的作用范文1
關鍵詞：信息技術；初中數學；整合；形式；作用
新課標明確要求：要讓先進的信息技術成為學生學習上的有效輔助工具，促進學生提升學習效率。筆者根據多年的教學經驗，簡要介紹一下信息技術應用于初中數學教學中的形式。
一、信息技術在初中數學課堂教學中整合的形式
1.在課題導入中的應用
課題導入是教學中的重要環節，起到承上啟下的作用。比如，在教授“有序數對”這一知識點時，教師可以利用多媒體為學生播放一段趣味電影，然后要求學生想一想在現實生活中看電影大家是怎樣根據電影票上寫的排數和座位號找到座位。然后，教師就可以說看來我們已經開始和有序數對接觸了，因為它就可以解決我們在電影院找座位的問題，那么，我們就開始這堂課內容的學
習吧。
2.在例題講解中的應用
采用多媒體這一技術可以讓例題的講解更加接近實際生活，幫助學生創設相關的學習情境。如，在教授“直線和圓的位置關系”時，教師可以為學生播放一段“海上日出”的視頻，搭配靈動的輕音樂，這樣一來，學生會進入一種輕松美好的情境中，在數學學習中感受到樂趣。學生對這一全新的教學模式也會產生好奇，慢慢地會覺得數學是貼近生活的。
3.在課外拓展中的應用
多媒體技術不僅能夠應用在課堂上們還可以應用到課外。比如，在學習“三角形的高、中線與角平分線”這一課時，傳統教學中，教師要有大量的畫圖工作，浪費課堂上的寶貴時間。借助于信息技術，教師可以利用多媒體在課外將繪畫通過動畫來呈現，學
生在這個過程中也能夠很快地消化新知識。
二、信息技術在初中數學課堂教學中整合的作用
1.提高學生的學習興趣及思維能力
將多媒體技術應用在初中數學教學中，能夠為學生營造一個愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環境下進行學習，在課堂上通過圖像、聲音等刺激學生的感官，激發學生的創新潛能，發散思維。
2.提高課堂的教學效率
通過應用信息化技術，教師節省了板書的時間，改變了傳統落后的灌輸式教學模式，利用多媒體技術為學生提供全線的學習平臺，鼓勵學生進行交流、互相學習。在學生對數學產生濃厚興趣后，能夠提升教學的效率和質量。
綜上所述，信息技術作為教學的輔助工具，對初中數學教學產生了巨大的積極作用，在日常教學中，要將信息技術有效融入教學中，提升教學質量，促進學生全面健康地發展。
刑事科學技術的作用范文2
關鍵詞： 典型工作任務 《數據庫應用程序開發》 課程開發
1.引言
近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，并形成了一定的數量和規模。在全國大力發展職業教育的形勢下，2006年教育部16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出工學結合的高職人才培養模式，并強調高等職業院校要積極與行業及企業合作開發課程，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業能力。
基于典型工作任務的計算機信息管理專業《數據庫應用程序開發》學習領域課程開發旨在探索計算機信息管理專業下“軟件開發工程師”職業的學習領域課題的開發，以《數據庫應用程序開發》學習領域為探索課程，構建以“能力”為出發點，以典型工作任務為導向的計算機信息管理專業人才培養方案。
2.基于典型工作任務的課程開發
基于典型工作任務的課程方案開發是面向21世紀的德國“雙元制”職業教育改革的核心內容之一。這種基于典型工作任務的課程是打破傳統學科型課程體系，代之以與企業實踐密切聯系的理論學習與技能訓練高度統一的按照典型工作任務順序的“綜合性”和“案例性”教學項目。
2.1基于典型工作任務的課程開發思路
基于典型工作任務的課程方案與我們傳統的學科型課程方案――由專業學科構成的以結構邏輯為中心的學科體系全然不同，它是一種強調在實踐情境中通過學生自我構建知識而形成的以過程邏輯為中心的行動體系。
2.2基于典型工作任務的課程開發流程
基于典型工作任務的高職課程開發流程一般是：確定專業的職業培養目標召開行業專家訪談會確定典型工作任務及其難度等級學習領域開發設計形成學習領域課程大綱。
①確定專業的職業培養目標。通過對《普通高等學校高職高專專業目錄》等相關職業資料進行分析，采用召開行業專家訪談會等方式確定計算機信息管理專業所面向的職業及職業崗位，明確專業職業培養目標并填寫《專業及其面向的職業崗位對應表》。
②典型工作任務的確定。通過召開“工人專家訪談會”，對典型工作任務進行分析，確定本專業20個左右的典型工作任務，填寫《典型工作任務匯總表》。
③確定典型任務難度等級。依據典型工作任務及職業成長模式理論，對典型工作任務進行歸類，確定典型工作任務難度，填寫《典型工作任務難度范圍表》。
④典型工作任務分析。通過由專家工人、職業學校教師、企業實訓教師組成的專家小組，對15―20個典型的工作任務進行分析并進行描述，并填寫《典型工作任務分析記錄表》。
⑤設計學習領域。在職業描述和工作任務分析的基礎上，確定本專業的學習領域，填寫《學習領域設計表》。
⑥編制計算機信息管理專業學習領域課程計劃。填寫《完整的學習領域表》。
⑦根據典型工作任務的不同難度等級，編寫學習領域課程大綱、《項目類型和實施步驟分析確定表》、《學習資源匯總表》、《學習領域課程大綱》。
3.教學過程的項目化
本課程以項目小組的形式組織教學，每個項目都要設置項目組長，注重團隊合作能力的鍛煉，使學生不僅能夠較好地掌握專業技能，而且能夠培養職業素養和職業道德。本課程通過選用企業實際應用的經典案例，科學編排，項目內容從淺到深，從基礎到綜合，從小規模到大規模，逐步深入。
3.1教學目標
《數據庫應用程序開發》是一門理論實踐一體化、工程實踐性較強、符合軟件開發技術領域職業崗位的任職要求的學習領域課程，強調以學生為主體，突出數據庫開發和應用能力培養。數據庫應用程序開發學習領域課程教學內容是在企業工人專家訪談及反復論證的基礎上確定的，適應高等職業教育改革與發展的需要，體現“工學結合”高技能人才培養要求，實現專業課程的教學目標。
3.2教學內容及組織
為提高課程教學及學生學習的效益，在課堂教學外還為學生提供了大量擴充性資料和參考教材作為學生拓展性學習。
3.2.1實踐教學采取“任務驅動，巡回指導，現場考評”的實踐教學理念。本課程所有教學內容全部在數據庫實驗室現場進行。指導老師要提前給每組發放任務書，明確課堂教學中教師講解演示內容及時間安排，學生應準備的知識、討論內容及時間、完成的訓練內容，等等。
3.2.2對于實訓過程中出現的共性問題，采用課堂講座的方法進行解決。
3.2.3利用互聯網上的資源。要教會學生利用網絡獲取知識的學習方法，網絡為我們提供了大量的免費資源，遇到問題要想到借助于網絡去解決，借助網絡獲取知識。
3.2.4在課題設計時，以學生為本，以引導和啟發為主，培養學生的獨立思考和實踐動手能力，教師成為學生學習過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。
3.3教學評價
學習領域評價方式采用組內分工評價＋分組評級的形式，注重過程評價和結果評價相結合。先由項目組長根據各小組成員在調研中的工作表現和工作量進行打分；再由教師根據各小組提交的文檔，以及項目完成情況對各小組進行評級。
學習領域的評價采用答辯方式，項目組成員以答辯的形式向教師匯報項目實施情況。教師根據各組的項目實施完成情況及其提交的《軟件項目實施竣工報告》進行評價。
評價項目分為出勤率、勞動紀律、工作態度、團隊合作能力、基本知識技能水平、方案設計能力、任務完成情況、項目完成情況演示等。
4.結語
以典型工作任務為導向的課程教學改革，是現行高等職業教育教學模式改革的重要舉措，是實現培養生產、管理一線和企業“零距離”高素質人才的關鍵?！稊祿鞈贸绦蜷_發》課程創新符合“工學結合”的職業人才培養模式，進一步展現了職教校企合作的新空間。
參考文獻：
［1］丁怡心.SQL Server2000數據庫的教學內容選取研究［J］.現代計算機，2010.6.
［2］姜大源.職業教育學研究新論［M］.北京：教育科學出版社，2007.
刑事科學技術的作用范文3
（一）根據氣味特征進行人身的同一認定氣味是人身上揮發的一種味道，因為人的體質和飲食習慣的不同，每個人身上散發出的氣味是不同的，利用人體的氣味是人身同一認定的主要方式之一。
（二）根據手印和指紋進行人身的同一認定手印和指紋進行人身的同一認定已經廣泛的運用在刑事案件偵查中，而且在科技發達的今天，通過指紋的人身同一認定已經相當成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在實施犯罪行為時，很難在犯罪地點不留下任何線索，所以在大部分犯罪現場經常會有犯罪人遺留下來的手印和指紋，這就要偵查人員在現場勘查時進行仔細地勘查。世界沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩只相同的手，每個人的手都是不一樣的。首先，每個人的手的外形都是不一樣的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壯，有的人的手很纖細等等，通過對手的外形判斷，能夠進行人身認定。其次，每個人的掌紋和指紋也是不一樣的，通過對掌紋和指紋的提取進行鑒定，能夠對人進行統一認定。
二、昆蟲學在刑事科學技術中的應用
在殺人案件偵查中，昆蟲對尸體的作用是判斷死亡時間的重要標準之一。在人死亡之后，尸體會發生一系列的變化，首先是肌肉松弛、出現尸斑等一系列反應之后，尸體會出現各種各樣的昆蟲。尸體上常見的昆蟲有5目67科之多，尸體上的昆蟲不僅僅是蠶食尸體，而且還能帶入更多微生物進入尸體內，這在有很大創口的尸體上表現的尤為嚴重。蠅類是尸體上最為常見的昆蟲，通過對蠅類在尸體上的繁殖程度可以判斷人的死亡時間。比如，在常溫下，卵期的發育時間是1-2天，蠅類幼蟲可分為三個成長期，一般要6-10天。當然，不同種類的蒼蠅的發育情況也不一樣，不能一概而論。而且在判斷尸體死亡時間，要根據周圍的環境、溫度、濕度等情況判斷，不然的話，盲目判斷就會存在偏差，給偵查案件來帶困惱。對于一些死亡時間很長才發現的尸體，用昆蟲來判斷死亡時間更顯得重要。因為尸體在死亡超過3天，法醫很難通過普通的病理學知識來判斷準確的死亡時間。而通過昆蟲的繁殖等情況卻可以判斷超過一個月，甚至幾個月的尸體的死亡時間。所以，昆蟲學的發展給刑事案件偵查提供了更加科學可靠的依據。
三、分析技術在刑事科學技術中的應用
物證是證據學里面的最重要的證據之一，在中國封建社會就講究在人證物證俱全的情況下才能定罪。而現代化學、物理學、儀器分析技術的出現，更是廣泛引用在物證的檢驗鑒定上。
（一）在司法化學里面，運用薄層分析，紫外光譜等分析儀器，可以檢驗各種成為的化學物質，為提取有機物質提供了方便。
（二）物理和化學在刑事技術上也廣泛應用，例如提取指紋的方法——硝酸銀法，就是利用硝酸銀與潛伏在指紋中的氨化鈉發生反應，從而讓指紋顯現的更加清晰。
（三）儀器分析法對科學技術的要求很高，現在很多勘查車上都配備了很多分析儀器，這在一定程度上提高了工作效率，而且充分體現了現代科學技術運用到刑事案件偵查中。
四、高新科學技術在刑事技術中的應用
（一）DNA指紋技術對人身的同一認定自上世紀末發現可以檢驗DNA以來，DNA檢驗指紋的技術不僅已經廣泛的應用在刑事案件偵查，而且范圍不斷擴大，現在DNA檢驗技術已經具有了很大的權威性。DNA檢驗的范圍非常廣泛，比如通過DNA我們可以檢驗人體的唾液、頭發、精斑、尿液等，然后通過檢驗的結果進行人身的同一認定。不僅如此，DNA檢驗還具有非常大的可靠性，其檢驗的出錯率非常低，基本上可以忽略不計。現在DNA已經廣泛的應用在偵查案件中了，這對偵查犯罪案件的起到了不可估量的作用，而且DNA檢測的出現，還對犯罪分子起到了威懾作用。因為在案件中，犯罪現場都留有犯罪分子的DNA，而案件中累犯很多，很多犯都是多次作案，這在減少犯罪起到了很大的威懾作用。
（二）自動化技術在刑事技術中的應用隨著近年來我國的經濟迅速發展，未來產業自動化已經不僅僅是節約勞動資源，降低成本這樣的簡單了。“科技創安”是我國建設新型警察隊伍的重要要求，在最大限度預防犯罪活動的情況下，警力資源也越來越緊張，警察隊伍的壓力也越來越大，利用先進的自動化科學技術來實現社會的和諧穩定已經成為了當前的不二之選。
（三）納米技術在刑事科學技術中的應用納米是一種長度單位，納米技術在我們的科技領域起到了指導作用，曾經有人大膽預言，未來很多高端的科學技術都要需要依靠納米技術來革新和發展，具有很廣闊的發展前景。納米技術的發展給科學發展帶來很多便利，納米技術的發展方向是把各種儀器設備小型化，在歐美很多發達國家已經開始讓納米技術為科學技術服務，比如用納米技術生產抗菌、抗水等儀器。然后又通過納米技術制造出小型儀器，把這種儀器設備利用在證據的檢驗上，不僅使得在偵查案件中攜帶方便，而且有很大的靈敏性，便于偵查人員的操作，從而減少了人力物力，提高了偵查效率。
五、結語
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[關鍵詞]視頻偵查；教學改革；分層分類教學；形成性評價
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）03-0033-03
隨著“天網工程”、“智慧城市”、“平安城市”等大型安防工程的推進，視頻監控網絡覆蓋率不斷提高，信息化、智能化技術的應用也更為廣泛。近幾年來，視頻監控對于公安工作的作用正日益顯現。以視頻監控為載體的視頻偵查技術在指揮調度、打擊犯罪、維穩處突以及服務群眾等方面不斷發揮著巨大的作用。因此，培養視頻偵查技術方面的人才已經成為公安行業的迫切需求。近幾年來，全國各大公安院校紛紛開設了視頻偵查技術的相關課程，但是由于視頻偵查技術本身的發展歷史短，且技術更新速度快，至今尚未形成一個統一的、完整的課程理論體系。本文針對視頻偵查技術課程的現狀，在課程體系建設、分層分類教學以及課程考核方式等方面進行了一些探索和改革。
一、視頻偵查技術課程現狀
視頻偵查技術是繼公安刑事技術、行動技術（即技術偵查）、網絡安全保衛技術之后的第四大公安專門技術。在理論研究方面，已經形成了以“十大戰法”為代表的視頻偵查技戰法；不少學者和專家就視頻偵查概念與內涵、應用規律進行闡述，有關視頻偵查的專著也相繼出版。2013 年公安部審定了視頻偵查中現場勘查、圖像信息收集等環節相關的八項標準和操作規范，這表明視頻偵查作為一項公安業務開始走向標準化、規范化的應用階段。然而，現階段各公安院校開設的視頻偵查技術課程普遍存在以下三方面的問題。
（一）課程體系尚未成熟
視頻偵查技術作為一門系統性課程在公安院校中還處于發展的初級階段。近幾年，國內許多公安院校相繼開設了視頻偵查技術或圖像偵查技術等類似課程，但教學內容及教學形式各異，尚未形成一套統一的、科學的教學體系。此外，視頻偵查技術的可參考教材較少，許多院校仍以2012年公安部五局主編的教材《視頻偵查學》作為主要的理論支撐和教學依據。然而該教材的出版距現在已有數年，且視頻偵查技術的發展日新月異，書中一些理論和方法如今已不太適用。此外，對于不同專業的授課對象教師沒有進行分層分類教學，而是以相同的教學內容和教學方法進行“一刀切”式授課，未能與各專業的培養目標相結合。
（二）考核方案不適應需求
課程考核方案是教學質量控制中的重要環節，與教學質量及人才培養密切相關。作為一門實戰性強的專業課程，視頻偵查技術的考核應以實戰為導向，遵循“教、學、練、戰”一體化的人才培養模式，在理論教學的基礎上注重案例分析教學、實戰模擬訓練等方式，以提高學生分析、解決問題的實戰能力。而現階段大部分公安院校的考核方式仍然以期末閉卷考核為主，這不僅脫離了公安實戰的需求，也忽略了對學生的過程性評價。造成該現象的主要原因一是授課教對專業課形成性評價的不重視；二是受實訓條件限制，缺乏模擬實戰所需的軟硬件設備。
浙江是視頻偵查“十大戰法”的發源地，且具備較好的視頻監控條件及配套軟硬件設備。作為承擔培養浙江公安人才任務的浙江警察學院，如何建設科學、完備的視頻偵查技術課程體系是一項極其重要的研究內容。
二、視頻偵查技術課程體系建設
毋庸置疑，科學的視頻偵查技術課程體系對于視頻偵查技術人才的培養、視頻偵查流程的規范以及視頻偵查工作的開展起到十分重要的作用。而現階段對于視頻偵查技術的研究大部分停留在實戰經驗的總結以及技戰法的研究上，不僅缺乏貼合實戰、行之有效的指導理論，也沒有可作為依據的法定規范及流程。因此，視頻偵查技術課程內容的設置應以授課對象的培養目標為依據，從理論和實訓兩個方面實現教、學、練、戰的一體化。
（一）理論課內容設置
傳統視頻偵查技術的理論部分應包含以下幾個方面，即視頻偵查技術的基本概念，視頻監控系統的組成及現狀，視頻圖像處理的相關技術，視聽資料的檢驗鑒定，視頻偵查技戰法等。隨著人工智能技術、大數據技術以及互聯網技術的飛速發展，視頻偵查技術也發生了巨大的變革。為使學生能夠及時掌握涉及視頻偵查相關的新技術、新應用，突出視頻偵查技術課程中所偏重的“技術”成分，授課教師應隨時關注相關領域的發展動態，將前沿的知識第一時間傳授給學生，在培養學生專業技術及應用能力的同時，進一步提高其科技素養。
（二）實訓課內容設置
視頻偵查技術是一門專業性高、實戰性強的課程，其實訓內容設置應以實戰應用為導向，一般需包含以下幾個方面的內容：監控設備的使用與操作，視頻圖像的處理，視頻現場勘查，視頻信息的搜索與分析等。而隨著視頻偵查技術信息化程度的不斷提高，其實訓課程往往需要一定的軟硬件平臺作為支撐。因此，實訓室至少需要安裝有校園監控實戰平臺、視頻圖像分析處理軟件等系統，使學生能夠在與實戰接軌的實訓環境中順利開展視頻偵查活動，完成模擬案件的研判與偵破。此外，實訓案例的選擇應多樣化，既要有來自基層的實際案例，也要有校園內的模擬案例，還要有公安部、省公安廳的比武案例，三者在培養學生視頻偵查能力上各有偏重。實際案例往往由基層教官提供，均是來源于一線的經典案例，這種案例可以讓學生了解實戰中的視頻偵查方法和程序；模擬案例則圍繞授課的相關知識點進行設計，可隨時根據教學內容和目的進行調整，具備靈活性和針對性，其教學目標是使學生通過模擬案例掌握特定的知識點；而比武案例相對來說難度較高，其往往作為教學的延伸與拓展，旨在啟發學生思考，鞏固之前所學內容。
三、視頻偵查技術課程分層分類教學
視頻偵查技術課程根據授課對象的不同，其授課內容、授課方式也會有較大的區別。一般來說，視頻偵查技術課程的授課對象分為公安院校學歷教育的學生、從事視頻偵查工作的在職民警及相關技術人員。而公安院校學歷教育的學生根據其不同專業在教學上應有所不同，較為理想的方法是采用分層分類的方式進行區別教學。由于職業技能培訓具備較強的專業性和實用性，且培訓周期較短，重在強化學員的專業技能；而學歷教育在培養學生掌握專業技能的同時，更注重其綜合素質的提高，因此兩者無論是在授課對象條件、課程內容設置及考核方案上都有著極大的區別。這里主要就學歷教育中視頻偵查技術課程的分層分類教學進行探討。以浙江警察學院為例，該課程授課對象包括刑事科學技術專業、偵查學專業及其他專業，根據專業的不同需求，應突出與專業培養目標相適應的視頻偵查技術核心技能。
（一）刑事科學技術專業授課內容
刑事科學技術也被稱為物證技術，其主要任務是服務犯罪現場勘查及物證調查，研究對象主要是各種物證。2012年修的《中華人民共和國民事訴訟法》已將視聽資料納入證據范疇。因此，根據刑事科學技術專業學生的專業需求，課程應突出視頻資料作為證據的程序性和法定性，具體內容應包括視頻資料真實性檢驗、視頻中目標圖像的檢驗鑒定、圖像清晰化處理、視聽資料的出示與質證等方面。在教學過程中，應始終圍繞刑事科學技術專業的人才培養目標，將該專業核心技能定位在視頻資料作為證據的使用上。
（二）偵查學專業授課內容
偵查學研究的主要對象是刑事犯罪行為、偵查行為以及兩者之間的關系。因此，視頻偵查技術的教學內容應圍繞“偵查”的基本行為形式展開，其教學內容的重點應放在視頻偵查的基本方法、視頻偵查的組織與實施、視頻現場勘查、視頻信息分析與研判等方面，以區別于刑事科學技術專業的培養目標，將專業核心技能定位在視頻的偵查程序與策略上。
（三）其他專業授課內容
有鑒于視頻偵查技術在公安工作中的廣泛應用，有必要針對其他公安類專業開設視頻偵查技術公共選修課程，旨在培養掌握一定視頻偵查技術的復合型警務人才。因此作為公共選修課，其課程內容應主要放在視頻偵查概念、視頻偵查設備、視頻偵查地位及其在不同警種工作中的應用等方面，將教學目標定位在夯實學生基礎、啟發學生思考上，使不同專業的學生都能有所收獲。
四、視頻偵查技術課程考核方案
視頻偵查技術課程是一門具有較強實踐性及應用性的專業課程，僅僅依靠傳統專業課以及期末一次性卷面考核顯然無法適應該課程教、學、練、戰一體化的特點，且容易導致學生“平時松、期末緊”的不良學習狀態。根據國內外教育學家的觀點，課程的考核方式以終結性評價為主逐漸轉變為持續性開展評價已成為今后教育評價的變革趨勢。因此，集形成性評價與終結性評價于一體的考核分方案更能檢驗出視頻偵查技術課程的教學效果，兩者占比各為50%左右。
（一）形成性評價
形成性評價又稱過程評價，是授課教師在教學過程中即時、動態地對學生進行評價，并根據評價反饋及時調整、改進教學方式，以獲得更為理想的教學效果。在視頻偵查技術課程的教學過程中，形成性評價可以采用討論、作業、實訓報告、階段性測驗等多樣化的方式實施，以加強學生的自主學習意識和團隊合作能力，同時引導教師更好地設計教學方案，提高教學質量。筆者以視頻偵查技術課程中的監控圖像測量為例，介紹形成性評價教學活動的實施過程，具體如表1所示。
（二）終結性評價
終結性評價指的是在教學活動結束后對課堂教學的達成結果進行評價。傳統專業課程的終結性評價一般采用期末閉卷的方式進行，不僅分值占比較大，且考核的內容往往停留在理論層面。視頻偵查技術是一門實踐性很強的專業課程。作為終結性評價，不僅應考核學生理論知識的掌握程度，更應注重檢驗學生的實踐操作能力。例如可設計一個綜合性的模擬案例，其中包含時間校正、監控圖像測量、視頻搜索、案情分析等知識點，要求學生在視頻偵查實訓室環境下，利用所學的各種軟硬件設備來完成考試。這樣的考核方式不僅能夠較好地通過實踐操作檢驗學生各知識點的掌握情況，同時考題緊貼實戰，避免了學生所學與所用的脫節。但是由于此類考題需要經過精心設計，且需提前組織人員模擬，工作量較大，因此需要動員整個課題組共同設計完成。
五、結束語
視頻偵查技術課程是公安類院校一門實踐性較強的專業課，對該課程的教學體系、方法以及考核的改革應始終以培養應用型公安技術人才為導向。通過對該課程教學體系建設、分層分類教學以及考核方案的探索研究，不僅能使針對不同專業學生的課程體系設計更為科學，同時還能以多樣性的方式加強形成性評價，使考核方案緊貼實戰，評價更為合理。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 段蓓玲.視頻偵查教學方法拓展性研究[J].湖北警官學院學報，2015（11）：142-145.
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刑事科學技術的作用范文5
[關鍵詞]公安 痕跡 對策
中圖分類號：D925 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0271-01
1 前言
在刑事案件偵查工作中，偵查人員通過痕跡檢驗技術在犯罪現場提取各類犯罪痕跡，其中一些痕跡可以直接作為證據。我國《刑訴法》規定，證據的類型包括證人證言、書證、
物證等七種主要類型，而犯罪痕跡應當屬于物證的重要內容。法學界普遍認為，證據質量是決定我國刑事訴訟法律程序效率的最關鍵因素。我國《刑訴法》“非法證據排除”原則規定各類證據具有相同的法律效力，但是在司法實踐過程中，物證由于具有直觀化和形象化的優勢，非常容易得到法庭的采信，作為指證犯罪嫌疑人所犯罪行的直接依據。在這種情況下，痕跡物證偵查工作對于我國公安機關來說就具有十分重要的意義。
2 痕跡檢驗工作的內容和作用
痕跡檢驗技術是公安機關偵查工作當中，痕跡技術人員通過對案發現場所存在的各種痕跡進行檢驗，以確保發現有利的線索，利用發現痕跡檢驗的突破口來探索刑事案件的有利突破。許多的線索資料都是靠痕跡的檢驗來尋找突破口的，為了能夠更好的，更快的來破解復雜的刑事案件就需要有熟練及嚴謹的痕跡檢驗的技術。在諸多刑事偵查技術當中，痕跡檢驗也是較為常用的一種刑事偵查技術。
痕跡檢驗這門技術不僅包含著較為廣泛的內容，而且涉及到了諸多的領域，其綜合性較強，痕跡技術人員在其辦案過程當中通過痕跡檢驗技術的應用，不僅可以幫助偵查人員縮小偵查的范圍進而有效提高偵查工作的實際工作效率，而且能夠對犯罪嫌疑人進行準確的鎖定，避免不必要的判斷失誤，因此，痕跡檢驗技術的應用在實際的刑事偵查工作當中起著關鍵性的作用。從廣泛的范圍來理解，痕跡檢驗技術不僅包括案發現場當中與犯罪相關的物質痕跡的檢驗，而且包括對案發現場與犯罪行為相關的犯罪心理痕跡的檢驗。但從狹義上來理解，痕跡檢驗技術的主要檢驗對象為現場偵察活動當中經常出現的指紋和足印等主要的現場痕跡。對現場痕跡進行檢驗，對刑事偵查工作的順利開展有著重要的作用，對整個刑事偵查工作有著較為全面的影響，，其較為普遍的作用有劃定犯罪嫌疑人的活動范圍，指明案件的發展方向、為刑偵人員提供證據等等，關于痕跡檢驗技術在刑事偵查工作當中的作用還有很多。
3 提高痕跡檢驗工作的思考
公安機關為了提高痕跡專業工作水平，首先應當有效地提升犯罪現場痕跡物證勘查工作的質量，具體來說應當采取以下幾方面措施。
3.1 提高痕跡檢驗專業化水平
首先是進一步提高痕跡檢驗的專業化水平包括檢驗主體專業化、檢驗手段專業化和檢驗結果分析專業化等多方面內容，各級公安機關應當加強痕跡檢驗人員隊伍建設，提高專業化水平，盡快制定和完善犯罪現場痕跡物證偵查工作的指導標準和工作原則，保證偵查工作的科學性。在痕跡物證偵查的過程中，應當盡可能地引進新技術和新方法，提高偵查工作效率。其次是在痕跡檢驗結果分析的環節中，痕跡檢驗人員要嚴格按照證據管理相關規定，最大限度地保護痕跡物證的完整性和原始性，并通過數據分析法等總結出痕跡物證的普遍性規律，為串聯和并案偵查提供科學的依據。
3.2 完善刑事訴訟證據管理規定
新的《刑訴法》進一步完善了我國刑事訴訟證據管理的相關規定，這對于我國刑事訴訟工作具有深遠的影響，能夠在很大程度上改變 “重口供”的觀念，避免刑訊逼供等違法犯罪行為的發生。在現階段的司法實踐中，許多地區的司法機關仍然沒有嚴格按照《刑訴法》中證據效力的相關規定審理刑事案件，物證等證據形式的法律效力實質上仍然低于口供。應當適時出臺一些司法解釋及公布相關判例，以此來全面帶動《刑訴法》中證據規定的貫徹和落實，從而為提高痕跡物證的法律效力提供制度化保障。
4 結語
由于刑事偵查工作的復雜性，痕跡檢驗技術要根據案件的性質、特點來綜合運用的，因此，要想掌熟練的掌握偵查進程，及時的查破案件，就必須全面的了解痕跡檢驗技術，這是刑事偵查工作的基礎。為了提高刑事案件破案的成功率及效率前提是要熟練的掌握偵查痕跡檢驗技術的工作，痕跡檢驗技術的應用不僅能夠提高偵查效率，還能夠為案件提供有利的線索和方向使得偵查有了目標這樣可以去對信息的來源個理論的假設做一個正確的判斷。痕跡檢驗也是可以為刑事案件的偵查與審理提供必要的信息和依據的。
參考文獻：
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刑事科學技術的作用范文6
[關鍵詞]公安 工具 痕跡
中圖分類號：D925 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）28-0279-01
1 前言
當前隨著媒體宣傳的不斷進步發展，科技信息技術的不斷深化，犯罪嫌疑人作案技術含量隨之升高，嫌疑人破壞現場、毀蹤滅跡的手段日益翻新。刑偵痕跡人員在現場勘查中提取常見的手印、足跡等痕跡越來越困難。而工具痕跡具有出現率高、明顯易見、不易毀壞的特點，不但可以作為認定作案工具，還可以為偵查破案提供方向和線索。在犯罪現場當中，工具痕跡屬于比較常見的犯罪痕跡，它能夠為警方進行案件偵破提供比較可靠的線索以及調查方向，能夠在很大程度上協助案件偵破。隨著信息化建立的工具痕跡數字化數據庫，還有信息識別技術應用于我國公安系統當中的開發和利用，在刑偵工作當中應用工具痕跡檢驗技術的范圍不斷地擴大。在不斷增加的犯罪案件中，充分地借助工具痕跡檢驗這種技術，能夠提升刑偵科的檢測能力，提升偵破案件的效率。
2 檢驗利用率不高的原因
2.1 傳統思維影響
很多基層偵查人員都比較傾向于使用指紋和足跡等比較易于尋找的線索來確定犯罪嫌疑人的相關信息，忽視了在工具痕跡上也會存在比較可靠的信息，導致利用率不高;另外，業務部門領導對工具痕跡技術的重視程度不足，導致對工具痕跡沒有足夠的重視和正確的認知，甚至還有很多刑偵人員對工具痕跡的檢驗和鑒定存在著比較大的疑慮，導致在刑偵辦案的過程當中工具痕跡沒有得到非常好的使用，對偵破案件造成了非常不良的影響和阻礙。
2.2 客觀技術制約
作案工具所具備的多樣性以及痕跡本身所具備的強烈變化性導致工具痕跡進行檢驗的工作勢必會涉及各種學科，其中包括物理學以及力學知識，自然需求比較高精度的技術，這種技術讓技術人員掌握起來比較困難，遠遠不及指紋和足跡的檢測方法更容易掌握。此外，我國當前針對工具痕跡的檢驗手段以及設備都比較落后，不利于工具痕跡的搜集和檢驗，基層技術人員辦案的過程當中自然就不會有高效利用工具痕跡信息的機會，這對于偵破案件的工作有非常負面的限制性作用。
3 多種改進和嘗試
3.1 數字化提取技術
數字化提取技術是有效且快速提取工具痕跡的好辦法，也是未來可能解決工具痕跡專業局面的鑰匙。針對工具痕跡的立體性特點，數碼照片可以實現網上傳輸，圖片共享，異地查詢比對和串并?，F階段提取工具痕跡應當首選數碼照相，現場數碼照相通常適用于撬壓、打擊、切割等作用在較大型的客體上的痕跡，如果可能再輔以原物提取法和制模提取法。對于鉗剪砍切類痕跡因客體細小且便于分離提取就應以原物提取法為好，在實驗室可進行顯微數碼攝影。
3.2 強化意識
作為基層勘驗人員，要充分地認識工具痕跡檢驗技術在案件偵破過程當中的重要含義，利用數字化技術來進行線索提取來進行工具痕跡的快速提取，盡最大可能來進行工具痕跡原物痕跡提取或者直接進行工具模型的制作，可以選擇適當的數碼成像手段以及顯微攝影手段進行工具痕跡的準確表現，在拍攝的時候也要選擇比較合適的物體作為參照物進行配光拍攝，需要貫徹落實多角度、全方面的補充式拍攝，針對工具痕跡所具備的微觀特點進行詳細、全面的記錄。
3.3 加強痕跡專業技術和設備的開發利用
在數字化、信息化社會發展的背景下，大力加強公安機關建立數據庫力度，勘驗人員將信息錄入到痕跡信息的儲存數據庫，借助數據庫當中所儲存的數據進行比對能夠非常有效地進行作案工具特征的判定，結合這些有效特征以及案發現場基本情況來進行作案工具的推斷，結合工具的信息來探尋售賣的商家，最終結合商家售賣信息就能夠排查并確定可疑的人員。
3.4 挖掘痕E技術深層價值
對犯罪現場進行工具痕跡收集的過程當中，勘驗人員要對工具痕跡表面的附著物展開適當的搜集以及對比，借助這種分析的結果就可以推斷出作案工具材質以及可能的適用范圍，針對作案工具進行精準確定擁有非常重要的價值和實際意義。
4 結語
工具痕跡的數字化提取與檢驗技術并不能解決工具痕跡所有問題，工具痕跡的自身發展在與科技進步保持同步的時代背景下，數字化技術雖然能帶來許多傳統檢驗技術、傳統破案模式無法或比較難以解決的問題，但由于工具的極其廣泛性和痕跡的復雜多變性，決定了要發揮好工具痕跡的作用，技術人員的主觀能動性和專業素質依然是第一位，工具種類的推斷，手段的分析研究，比對樣本的制作，乃至工具痕跡與微量物證的綜合利用等等都離不開人的主體因素。
參考文獻：
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