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入學課培訓總結范文1
語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠。我校以 “科學發展觀”為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標，以縣語委的工作要求為規范，認真貫徹國家語言文字方針、政策，執行語言文字法規和標準，高度重視語言文字規范化工作，建立機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現將我校教師普通話培訓實施情況總結如下：
一、領導高度重視
我校領導高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學發展觀”的高度來認識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領導小組，制定了學校語言文字培訓計劃，全面部署學校的“推普”工作。投入專項經費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。
1．每學期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規范化納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容。
2．學校語言文字工作小組定時或不定時對使用規范進行
審核和把關，并將語言文字工作納入教職工考核、教學管理及評優等工作，尤其把用普通話教學作為評課和衡量教師教學能力的標準之一，納入學校優質課評比的首要條件。
3．實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。
二、積極組織教師參加“推普”的學習培訓活動
學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署具體工作，在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓。
連續三年 舉辦“電大杯”廣宗縣中小學教師基本功大賽，從基層教師中評選，每次參賽教師100余名，輻射初賽教師1000余名。選手們通過說課、課件演示、三筆字書寫等環節的角逐，最終評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽活動是在新課程改革的背景下進行的。這種新的培訓模式，把教師培訓全面提高與重點突出有機結合起來。全員參與，提高了教師整體素質；突出重點，創造了優秀教師展示自己才藝的舞臺；
專家引領，表彰先進，使廣大教師交流有內容，工作有榜樣，學習有動力。
三、切實抓好語言文字的培訓及考評考核工作
為了使“推普”培訓工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓的老師進行了培訓。在培訓期間，教職員工都能自覺地參加培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學校講普通話、寫規范字，運用普通話已經成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了預期效果。
入學課培訓總結范文2
一、政治思想方面：
本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。學生多篇作品刊登在《通州日報》和《江海晚報》等報紙上。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。
三、教導處工作：
作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。
2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行“六認真”工作的常規檢查，對備課、作業、班務日記做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。
3、為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務能力，組織語文老師開展了朗讀、演講等教學基本功比賽，并組織有關人員進行了認真評比。通過競賽的方式，推薦衛美華和趙云老師參加了區級比賽。為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。小學教導主任工作總結4、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織語數英教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。
小學教導主任工作總結【二】時光飛逝，一轉眼一個學年又要結束了?；仡欁约罕緦W年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。本人在這一學年里繼續擔任副教導主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、學生成長記錄袋、文明學校網管理及科學、思品等的教學研究工作，并擔任六(2)班語文教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?，F將有關工作總結如下
一、政治思想方面
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。平時能關心時政，認真學習和領悟******同志提出的榮辱觀，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學工作
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在這一年的任教中，對于學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校里多關心學生的學習情況，對于作業經常不做的學生，讓他們利用課jsfw8.com余時間完成。對于接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。多名同學在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學論文也在省、區級獲獎。
三、管理工作
作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。
(一)學籍管理工作
1、學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。
2、每學期開學初，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。
3、對我鎮小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。
(二)教務工作
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。
1、平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。
2、本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業務學習工作
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習了《常州市小學學科教學建議》、“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學習。還組織了五年級的老師參加區舉行的新教材教法培訓，弄清新大綱的要求和教材修改的內容?；顒雍蠼M織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。
2、本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。
四、其他工作
1、根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。
3、協助教導主任組織并落實各類調研、競賽活動。本學年，以教學質量為中心，組織了一年級拼音過關測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科質量。做好畢業班的閱卷、試卷質量分析等工作。
五、存在的不足
1、組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
入學課培訓總結范文3
我入職已經三個多月了，在這三個月期間對中國航信的業務以及產品也有一定的了解，但是經過近兩周的入職培訓，我發現自己的理解還遠遠不夠，自己的某些思想和想法還有待提高，同時，這次培訓也使得我以前對很多方面模糊的理解漸漸變得清晰，對自己以后工作也有了明確的方向。
第一節是的三項制度培訓，我是搞技術的，以前有一種搞技術沒前途搞管理才是出路的想法，但是三項制度中的每一項都體現了“以技術為導向”的原則，這使得我對自己的專業更加自信，也促使我更見堅定的在自己這條道路上走下去。三項制度的條款跟以前在學校的規章制度有很大的區別，它告訴我們融入這個社會應具備的能力，要求我們承擔一個職業人應有的責任，促使我們在競爭中不斷成長。這些意識以前在學校是沒有的或者說沒有那么強烈，而現在卻深深的埋進了我的心底。
第二節是軟件工程培訓，雖然在大學早就學過了這門課，但是卻沒有親身體會過它是怎樣和實際工作結合起來的。其中最讓我印象深刻的是軟件質量管理的內容，我們民航業是一個特殊的行業，所以安全質量問題一定要把關好，我從來都沒有感覺的自己的責任這么大，但經歷了這堂課，我對自己的工作重視了起來，也牢牢的記住了把軟件質量管理放在自己任何一部分工作的首位。
入學課培訓總結范文4
一、教學常規力求規范到位
1、強化單元備課，規范學習目標
在經歷了去年一年建立單元導學訓練體系的基礎上，教研室進一步明確單元備課的要求，從整體著手，結合導語、泡泡語、連結語、課后題、我的發現等教材內容，明確每組教材的重點訓練項目，提煉、歸總出每個單元的訓練重點，正確、全面地制定學習目標。
對于學習目標的制定，教材分析時，各年段教研員進行了有針對性的指導和規范性的要求，強調從三個維度去思考——
1）、與字詞句有關的基礎知識目標
2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標
3）、通過什么方法理解內容，體會情感
4）、領會表達特點和效果等寫作方法上的目標
5）、落實本組訓練目標（重點訓練項目）
6）、體會作者感情；激發學生情感，落實情感、態度、價值觀目標
2、重視作業書寫，評改習作有效
根據學段的不同，我們對作業的指導、批改有不同的側重和要求。低年級注重書寫規范率的保證和提高，重視教師的課上書寫指導；中高年級強化習作批改要有眉批和總批，批語凸顯針對性和指導性，進一步強調和規范二次修改。各校均采取有力措施，以保證學生作業質量。民生大街小學的多元化作文評改、舜耕小學的個性化作文集的使用，南上山街小學的撰寫習作提綱，從整體上激發了學生習作興趣，提高了學生的習作質量。
3、完善資料建設，用足教學平臺
根據教育局的要求，各學科建立內容豐富的資料庫，使網絡教研落到實處。語文學科就單元導學體系、精品教學設計、教學課件的上傳問題提出了具體要求，由語文主任把關審核，根據教材進度提前一周上傳。豐富的教學資源為老師們提供了共享的空間，擇優而學。
二、教師培訓促進專業成長
1、新苗教師培訓，多渠道高起點
開學初，教研室明確提出培訓計劃，給新教師更多學習的機會，以期盡快提高課堂教學能力。通過聽省評優選拔課、區首席教師風格展示課和專題講座等活動，引領新教師學會評課、掌握基本的課堂教學策略。教研員下校廣泛聽取新教師的隨堂課、研究課、同課異構課等，指導新教師深入解讀教材，規范上課。通過新苗賽和賽后總結會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結等角度，全方位進行指導，并且提出具體要求。使新教師學有方向，做有方法。
2、鄉鎮教師培訓，理論實踐結合
本學期的鄉鎮培訓工作重點是扶持七賢學區。借助首席教師風格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉、送教研下鄉等活動，扎實落實鄉鎮教師的培訓。因為培訓活動落實有效，新苗賽中三位七賢學區的教師均取得了較好的成績。其中文莊小學的董蕾老師在區新苗賽中綜合考評成績優秀，被評為了語文學科“教學新苗”，并且在區業務校長支校總結會上上了展示課；后魏小學的張琳琳老師的課堂教學片段在新苗總結會上進行了展示；雙龍小學的呂洋洋參加了區首屆講述大賽。
3、骨干教師培訓，關注教材研讀
加大對教材研讀的重視，請江老師為全區骨干教師進行教材研讀培訓，輻射到全區。將課標要求與具體文本相結合進行學習和培訓，明確教學目標的制定方法，關注學情分析，梳理教材重點訓練項目，進行現場教材解讀、課標學習論文大賽。一系列的培訓使骨干教師提高了獨立分析教材的能力，完善深化了對課標關鍵詞的理解和運用，有效提高了教師的語文素養。
三、專題研究提高教研能力
1、國家級課題引領，研究走向深入
我區三所實驗學校承擔了國家級課題“單元整合 比較閱讀 拓展訓練”的研究。老師們深入學習建構主義教育理論，并且以理論指導具體課堂教學，深入研讀教材，精心選取一組教材進行解讀和設計。在幾次三番的商討中確定設計方案，并且進行試教。通過近一學期的深入研究，該課題實驗學校在階段性展示中均有質量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。
2、中心組活動有專題，提高教師思考力
在閱讀了關于讀寫的相關理論之后，中段中心組確立“讀寫結合”活動專題，老師們深入鉆研教材，根據教學目標和重難點的確立，挖掘文本中讀寫結合的訓練點。系統梳理出每篇課文的讀寫結合點，明確設計意圖，進行讀寫指導，切實提高學生讀寫能力。
3、聯校教研組有主題，解決問題求實效
各聯校教研組詳細制定學期活動計劃，根據學區教學中的突出問題，確立研究主題，以解決教學中的實際問題。老師們結合具體課例和專業理論學習研討，從教材解讀和各年級教學策略研究入手，讓聯校教研碰撞出思維的火花，更好地改進我們的課堂教學。
四、活動比賽深化教學研究
好課需要打磨。這個打磨的過程就是深入解析教材，發掘文字背后的內容、情感、內涵和表達的過程。借助“省評優”“市鄉鎮研討”“區新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經五路小學李雅老師獲得省評優一等獎的好成績；羅而小學的陳萍老師獲市鄉鎮研討優質課獎；有七名老師喜獲市中區語文學科“教學新苗”。
入學課培訓總結范文5
關鍵詞藝術生；入學教育；高校新生；輔導員
1高校藝術生的特點和現狀分析
1.1獨特鮮明的個性與風格
高校藝術生與理工科類、文史科類學生相比具有更加獨特鮮明的個性。由于受到學習藝術專業課程的影響，他們有創造力且感情豐富。在平時的生活中，無論是在舉止談吐還是在穿著打扮方面，高校藝術生都略顯大膽夸張。但部分學生因缺乏正確的引導，在片面地追求個性當中迷失自我。藝術生性格的兩極分化也較為嚴重，有些學生個性明朗、感情細膩，有些學生不善言辭、桀驁不馴。再結合藝術生的學習歷程，藝術生在高中階段需要離開校園，外出參加藝術課程培訓，他們的自理能力較強，隨之而來的是紀律意識較為淡薄，不愿意受到校紀校規的約束，在行為上追求特立獨行[1]。
1.2相對薄弱的文化課基礎
藝術生的文化課基礎較為薄弱。在高中階段，藝術類學生需要投入大量的時間來學習專業基礎知識，更為重視專業課程的學習，對于文化課程相對輕視，時間投入相比較少。帶來的直接影響是藝術生普遍英文水平偏低且對英文學習的熱情不高，基礎知識不夠，思想深度較淺。然而，文化基礎課的學習也會影響到學生的專業發展，設計的作品可能缺乏鮮明的主題立意與創意。設計創作僅僅停留在臨摹的層面，缺乏深層次思考?？偠灾?，文化課的學習對藝術生的發展是至關重要的，豐富文化知識有助于學生在專業領域的長足發展[2]。
1.3組織紀律性不強，奮斗目標不明確
在藝術生群體當中，多數學生的家庭條件相對較好，生活優渥，在學習和生活中都不愿意吃苦。結合他們的專業特點，許多課程需要在戶外進行，如攝影、寫生等，課程學習相對自由，沒有傳統的教室學習氛圍，這就造成藝術生在上課的時候行為懶散，紀律意識淡薄，自我約束管理缺失，時間觀念不強，追求絕對自由，不愿意受到約束，遲到、早退、曠課現象屢屢發生。藝術類學生步入高校的門檻相對較低，在升學過程中沒有承受過多的壓力，對于學習比較松懈，在大學期間缺少明確的奮斗目標，對自己的職業發展沒有清晰的規劃，部分學生更愿意把時間和精力花費在娛樂、戀愛和網游等方面[3]。
2藝術生入學教育的目的和意義
藝術生的入學年齡集中在17～21歲，這個年齡段學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，可塑性強。通過新生入學教育，幫助學生樹立正確的“三觀”，將政治元素融入入學教育中，提高藝術生的政治素養，加強藝術生的理想信念教育，推動高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影響，學生在家上網課又無法外出，在家的學習生活是單一枯燥的，而在校的學習生活是自由和豐富的。這對學生的人際交往能力提出了新要求，學生需要接觸更多的事物，獨立處理學習、生活、社交、校園活動等多方面問題。入學教育可以幫助新生緩解心理的不適應，平穩地度過新生適應期。在學習形式方面，大學和高中時期的教學方式不同，課程形式更加多樣化，教學環境更加靈活化，學生的學習方法沒有及時轉變，總是指望老師和家長的督促。此外，藝術生往往對于學校的規章制度“不屑一顧”，他們在生活上和學習上追求自由，由此導致生活作風懶散、學風不正、紀律性差等。利用入學教育的機會，可以幫助藝術生樹立正確的學習觀念，調整學習心態，充分發揮學生學習的主動性，提升學生自我約束和管理的能力，也有助于加強藝術生的紀律性[4]。
3藝術生入學教育的實踐與探索
3.1扎實推進藝術生的思想政治教育
對藝術生進行以理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢教育、中華優秀傳統文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育、“西遷精神”學習教育等為主要內容的思想理論教育和價值引領教育，幫助藝術生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高藝術生的思想政治素質。在新生入學教育中，應該圍繞藝術生的專業特點，以重大節日為契機，通過線上線下相結合的方式開展主題班會、專題講座和團日活動等。在形式方面，活動注重貼合藝術生的專業特色，提倡嘗試借助網絡載體開展短視頻制作、書畫征集、朗誦比賽等形式新穎的活動，善于將思想政治教育融入藝術生的專業特長當中，引導學生樹立堅定的思想信念和遠大的抱負，將其培養成為新時代的優秀青年[5]。
3.2全面開展學科專業認知和學業要求教育
藝術生的文化基礎課雖然相對薄弱，但這類學生專業基礎課扎實且對專業課程的認同感較強。在新生入學教育中，應善于利用藝術生的專業認同感，對他們進行以專業認知教育、角色轉換教育、學涯規劃和職業生涯規劃教育為主的發展規劃教育，強化學生的專業認知能力，合理規劃職業發展道路。通過開展學院介紹、知名人士講座、專業介紹、優秀學生經驗分享會、專業學術交流等活動，讓藝術生對所學專業具有更深刻的了解與認識。幫助藝術生樹立科學的發展觀和成才觀，并且從入學伊始就科學地步入發展軌道。在學業要求教育當中應該注重運用朋輩教育理念。傳統的灌輸式學習對藝術生來說效果甚微，“過來人”的經驗分享和知識傳授更具有感染力，學生更易接受，真的能“聽進去”且“記得住”。
3.3積極開展校情校史教育
對藝術生進行校史校情教育，提高學生愛校榮校觀念，增強學生的學校歸屬感和榮譽感。開展愛校主題活動，首先可以組織學生實地參觀校史館、博物館，一所學校的發展歷程和辦學特色集中凝縮在校史館當中，校史館也是學校精神傳承的體現。其次，可以圍繞學習校史開展系列主題活動，例如校史競賽、唱校歌比賽等。幫助學生了解學校建校歷史、光榮傳統和校風校訓，學校的建設發展成就以及未來的發展規劃，培養藝術生的愛校意識，激發作為本校學生的自豪感。
3.4持續推動自我管理能力提升教育
應重視和幫助大學生樹立自我管理的意識，培養自我管理的能力，積極組織各班學生進行學生干部、班委和宿舍長的選舉，并且分層次舉辦學生會干部、班團干部、宿舍長培訓會，幫助各級學生干部快速適應工作，提升個人綜合素質。通過選舉和培訓，幫助藝術生樹立“學生管理學生”的觀念意識。學校更要注重對學生自我管理能力的培養。藝術生在自制力和自理能力方面相對較差一些，輔導員更有責任做好學生成才路上的指導者和引路人，督促學生依托自己的興趣愛好和專業特長制訂自己的學習計劃和學習目標。同時，要適當地在班干部、優秀團員和入黨積極分子中樹立榜樣人物，這能對學生的自我管理能力培養起到促進作用。
3.5深入開展法律法規及校紀校規教育
校紀校規是約束學生的基本準則，藝術生入學年齡集中在17～21歲，每一位學生都是一個具備完全民事行為能力的人。開展法律法規和校紀校規教育，不僅要求學生對自己的行為負責，遵守國家的法律制度，同時也能夠加強學生的自我保護意識，使學生善于運用法律手段來保護自己。在法律法規普及方面，應邀請專業教師進行法律知識講座，通過線上視頻課和線下講座的方式，為學生講授法律知識和做案例分析，提高藝術生的守法自覺性。關于校紀校規的學習，輔導員應每周開展主題班會，各班組織學生對《學生手冊》中的內容進行學習。重點學習學校學生管理條例、違紀處分規定、學位授予規定和加強學風建設工作的相關規定。通過開展法律法規及校紀校規教育，加強學生的自律意識，規范學生的日常行為，讓學生自覺遵守校規校紀。
3.6切實做好校園安全教育
輔導員應針對藝術生的特點積極開展豐富多彩的校園安全教育活動，包括防電信詐騙、校園貸專題講座、防暴演練、安全疏散演練、人身財產安全教育、防火防盜知識教育、疾病預防知識教育和日常安全教育。尤其是“00后”作為互聯網發展的見證者，校園貸和網絡暴力使他們成為受害者，加之藝術生的攀比心理較重，對奢侈品的購買欲望強，常常在缺乏安全意識的情況下身陷校園貸風波中。通過校園安全教育，培養藝術生的安全意識，幫助他們掌握安全防護知識和應對突發事件的能力，從源頭做好學生安全事故的防范工作。
入學課培訓總結范文6
一、制定方案，精心部署
根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發【xx】41號）、《xx省人民政府關于加強農村中小學教師隊伍建設的意見》（瓊府【xx】26號）以及《xx省教育廳有關加強中小學教師培訓工作的意見》，經教研室多次開會研究，征求各個教研員的意見，制訂出本次“培訓內容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實施”等詳細的實施辦法。教研室統一購買培訓學習課本，免費發放給每一位教研員。教研員在培訓之前，準備好一份題目為《鄉鎮教研工作存在的問題和對策》的文章，要求1500字左右，報到時提交給中心工作人員，供培訓時的作業上繳。我中心于xx年3月，正式出臺《xx市鄉鎮教研員集中培訓方案》，部署培訓工作。
二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質量
本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳xx教研員，xx師專副教授王xx老師，xx市教育局張xx教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術的梁東教研員，負責網絡教研的文xx教研員。
陳xx專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題，陳老師從實踐經驗中生動地闡述了如何備好課，以及如何上有實效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家，要好好研讀。2、教學是應建立在學生已有知識的基礎上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學生的前提下進行，因為學生是我們教育教學的對象，要想使教學成功或有效，必須要讀懂學生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經驗等。3、上好課的教學策略應是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學員們深感佩服。
瓊臺師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結合自己做課題研究的實踐經驗，詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕松地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂范，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。
xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什么，議課時應注意什么等等。張老師強調，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環節等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發現老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。
xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。
梁東教研員作的《學校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業成長、資源共享、共同提高的平臺。
文xx教研員主講《網絡教研與如何曬課》。從網絡教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網絡教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網絡教研與如何進行網絡曬課，他的講學風格值得我們借鑒和學習。
三、嚴抓管理，做到善始善終
在開班典禮上，符xx主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤枴?/p>
四、及時總結，積極交流
培訓過程中，學員們認真做筆記，互相交流。培訓結束后，每位學員提交一份培訓總結或心得體會。從提交的總結來看，大部分學員都是認真負責的，內容符合實際，但是有少部分學員的部分總結內容出現雷同現象。整個集中培訓結束后，我們還開展了為期15天的在線研討活動，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實效性的。
五、問題與建議
（一）存在問題：1、有些學員認識不夠，聽課不認真，上課不做筆記，導致寫總結不知道該寫什么內容，干脆在網上下載應付了事。2、有些學員上課遲到，有些無故曠課。
（二）幾點建議：培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。
