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項目計劃書格式范文1
關鍵詞 變頻器技術及應用；課程改革；項目化教學方法
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0134-03
1 前言
變頻器技術是一門實用性很強的綜合技術，無論是工業設備還是家用電器，都會使用到變頻器，可以說，只要有三相異步電動機的地方，就有變頻器的存在。變頻器的使用使科學技術水平得到不斷提高，對能源的節約力度進一步增強。交流電機的變頻器調速技術是當今節能、改善工藝流程以及提高產品質量和改善環境、推動技術進步的主要手段。
針對湖南電氣職業技術學院開設的電類專業如電機與電器、電氣自動化等專業進行深入廣泛調研，變頻器技術已成為電類專業領域中的核心技術。深入了解、操作、應用變頻器是高職電類專業畢業生從事相關職業崗位、獲取維修電工職業資格證的必備技能之一。學習變頻器技術是提升學生能力、促進專業發展的重要課程之一。筆者結合近年來項目化課程改革經驗和實際工作經驗，對電機與電器專業變頻器技術及應用課程建設中存在的問題做進一步探討。
2 變頻器課程教學中存在的問題
課程定位不明確 變頻器技術是一門綜合性和實踐性強的技術，學習變頻技術需要有前期的專業知識，如電機拖動、繼電器控制、PLC控制、電力電子技術作為基礎。在過去的教學過程中，受師資水平和實訓條件的限制，變頻器技術通常是和其他課程組合，如可編程控制技術與變頻技術、電機拖動與變頻技術、電力電子技術與變頻技術等。變頻器的學習僅僅成為某一門課程中的一個章節，作為一個知識點進行學習。變頻技術綜合性強，牽涉的知識面廣，單純的某兩門課程的組合未能將知識和技能進行合理整合，課程的教學內容側重于變頻器原理和內部電路與器件的分析為主的知識講授，缺乏針對性強的實訓項目，變頻器技術的應用和操作缺失較大，不利于面向生產實際企業和對接崗位。
教學模式陳舊 教學中采用先理論再加驗證性實驗的模式，理論和實踐的分離導致學生對知識和技能的掌握無系統性。集中理論知識講授需要大量的理論鋪墊和公式推導，使學生對課程容易失去信心和興趣。在學習過程中理論知識太深，而操作過程又過于簡單，學生的自主學習和知識遷移能力未能得到提高，與工程實際應用脫節。在應用時只會簡單地操作和參數設置，并不知參數的真正作用和參數對變頻器調速系統的影響，一旦變頻器型號發生變換，便不知所措。
針對這種情況，需重新界定變頻技術及應用課程性質，將其作為電類專業重要的專業技術課程來建設。應用項目化課程的建設理念，以學生能力培養為主線，進行課程整體設計和教學單元的優化設計。
3 變頻器技術及應用課程建設的主要內容
眾所周知，課程是教學的最基本單元，課程建設是教學質量的中心環節，是實現專業人才培養目標的基本保證。好的課程應從單元聯系的角度對課程教學的設計進行總體優化。職業教育課程的內容必須以職業活動為導向，應符合以學生為主體，以項目為載體，任務驅動教學，突出能力目標、理論實踐一體化的基本原則[1]。
明確課程教學目標 課程建設應以職業崗位需求為依據，首先應明確課程定位，確定課程的能力目標。變頻器是利用電力半導體器件的通、斷作用將固定頻率、電壓的交流電變換為頻率、電壓都連續可調的交流電的裝置，主要用于對異步電動機的調速控制[2]。在學生學習了電機拖動、繼電控制系統的分析與裝調、PLC控制技術、電力電子技術等專業課程的基礎上進行，同時為后續課程如電機試驗技術及學生維修電工考證奠定基礎。在課程內容設計上應打破以知識傳授為主要特征的傳統模式，圍繞職業能力培養，結合變頻器行業的最新發展情況，使學生掌握變頻調速技術相關的知識與基本技能，使學生具備變頻調速系統的設計、安裝、調試、運行維護及設備改造的綜合應用能力。培養學生自主學習、資料查詢、應用變頻器使用手冊等技術資料解決現場問題的方法能力；以項目任務驅動教學，加強理實一體的教學過程管理，培養學生具備良好的團隊精神和職業素養。
通過資源整合，以項目為載體，對教學內容進行整體優化設計 變頻器技術是一門實用性很強的綜合技術，要熟練掌握變頻器還涉及電機機械特性分析、電氣控制線路設計、電力半導體器件等諸多知識。為了改變傳統的知識傳授型教學模式，在教學內容設計上需對知識點進行重新劃分和整合，采用以項目為載體、以任務驅動教學、以學生為主體的探究式學習模式，將知識點融入每一個項目中，精選教學項目對課程教學內容進行整體優化。
項目訓練對接工程實際，在現有的實驗實訓條件或仿真實訓條件下完成。項目的設置應根據學生的認知能力，按照易、中、難的順序逐級提升。每一個項目應有明確的知識目標和能力目標，應充分考慮到技能考證和專業技能鑒定的考核需求。目前市場上變頻器種類很多，在學習的過程中只可能選擇一種變頻器進行訓練，同一種變頻器的參數涉及好幾百個。因此，在項目設計中以變頻器的基本操作和應用訓練為主，適當安排一些拓展學習項目，特別是在后續綜合技能實訓環節以及畢業設計環節中要有相關的變頻器綜合訓練項目，以培養學生的自主學習能力和知識遷移能力。
表1為湖南電氣職業技術學院電機與電器專業在實施變頻器技術及應用教學中所設置的項目列表。教學內容的設計思路是按項目、按典型工作任務由簡到難、由單一到綜合排序，采取教學做一體化的教學模式，將變頻器的知識點融入各項目中。
表1中，項目一和項目二是對變頻器的基本操作進行訓練，在實施安裝接線和變頻器的運行操作過程中使學生理解變頻器的原理和變頻后異步電動機的工作特性；項目三至項目六主要是以典型工作任務驅動教學，對變頻器的常用功能和相關參數設置進行訓練，同時也包括維修電工考證和技能鑒定的強化訓練項目；項目七是能力提升的綜合項目，針對變頻器技術的學習難點PID控制進行訓練[3]，主要培養學生的自主學習能力和知識的綜合應用能力，本項目將作為課程加分項目進行考評。
重視教學方法和教學手段，實現課堂教學的多樣性，構建高效課堂 高職課程教學既要傳授學生知識和培養技能，更要注重開發學生潛能和培養學生自主學習的能力。實踐證明，采用項目化教學方法，在教學過程中貫徹“學生主體，教師主導”的原則，以任務驅動教學，是基于工作過程的一種實踐性較強的教學方法，教學效果很好。變頻器技術與應用課程教學應遵循能力本位的職教理念，在每一個項目的實施過程中，采用項目小組工作法，學生擔任相當于實際工作崗位上的某一具體工作任務實施的各個角色。項目的實施基于工作過程的六步法原則：資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價。實現三種能力的融合：專業能力、方法能力、社會能力。在項目教學過程中輔之以問題引導、分析討論、匯報分享、反思評價等靈活多樣的教學方法。
課程單元教學模式改革 良好的創意需要通過一定的方法和手段來實現，教師所要做的是將教學任務分細，引導學生一個個子任務去解決、反思和評估。如在進行變頻器的正反轉控制項目的教學中，可以按以下步驟來實施。
1）由教師下達一個具體的任務。選用FR-D720-1.5K-CHT變頻器控制電動機的正反轉（給出電機型號），要求在按下正轉按鈕時電動機以30 Hz正轉運行，按下反轉按鈕電動機以30 Hz反轉運行，按下停止按鈕，電動機停止。加減速時間為1 s。發生報警時，報警燈亮。要求完成電路設計、變頻器參數設置，若外連設備需編程時還需編寫程序，接線調試。
2）分組進行咨詢、計劃和決策。通過資料查詢、獨立思考、討論分析，每個小組都給出一個方案。通過匯報分享，得出四種方法：
①在外部運行模式下用普通開關實現正反轉控制和速度設定；
②在外部運行模式下用普通開關實現正反轉控制，用電位器調速；
③用繼電器控制變頻器正反轉，主要做法是將開關改為中間繼電器的觸點來代替；
④直接用PLC的輸出信號來驅動變頻器。
3）任務實施階段。通過討論得出的四種方法中，前兩種方法相對簡單，主要是加強學生對變頻器的操作訓練，牽涉到新參數的含義，如電子過電流保護參數PR9、適用負荷選擇參數PR14、適用電機參數PR71在相對簡單的子任務中得以認識和掌握。繼電器、PLC與變頻器的組合控制成為項目三的重點任務。任務方案（包括電路設計、程序編寫、安裝調試）的制訂和實施仍然采取分組思考、討論、分享三個環節，教師適時引導和點評。在項目的實施過程中以學生為主體發現問題、分析問題并解決問題。
4）檢查評價和總結。系統綜合調試后，由學生自評、小組互評或教師對各組項目完成情況進行檢查和評價，學生對結果和反饋意見及時記錄和整理，最后按項目要求完成實訓報告，評價和總結環節在項目化課程教學中是必不可少的。
以上對單個項目的教學設計，將變頻器參數的認識、小系統的電路設計、PLC編程訓練融入各子任務中。在基于工作過程的項目實施中，學生能力得到提升。能力的訓練過程需要教師精心設計，需要課前精心的準備。為實現更好的教學效果，在教學手段上還應合理使用多媒體、Flash、仿真軟件等增強學生感性認識。在現有的實訓室條件的基礎上，進一步開發實訓項目。利用網絡平臺，更好地實現課外師生互動和空間資源共享。
4 結語
變頻器技術在不斷發展，變頻器技術及應用課程教學是一個需要不斷探索和實踐的工程教學領域。現代職業教育理念對教師的教學設計能力，對教師的責任心、專業素養、職業素養等方面提出了更高的要求，在教學設計、教學方法和手段上需不斷創新來調動高職學生的主觀能動性，切實強化并創新實踐教學環節，最終使培養的人才符合企業需求。
參考文獻
[1]周惠芳，等.《PLC控制技術及應用》項目化課程改革與實踐[J].中國電力教育，2014（35）：133-135
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關鍵詞：高職教育；課程項目化；實踐方案
圖文分類號：TM73 文獻標識碼：A
1課程項目化改革的必然性
課程項目化是指根據職業能力培養需要和地方產業發展需求，將專業基礎課程和專業課程的教學內容設計成訓練具體技能的項目，并根據項目組織原則實施教學與考核以培養學生專業能力的課程設計。課程項目化的體系結構符合高職教育的人才培養規律，它改變了原有學科體系的知識邏輯，取而代之的是基于職業崗位工作任務的相關性。項目化模式的基礎體系是工作體系，工作知識的產生完全處于工作任務完成的需要，依附于工作實踐過程而存在。我國高職教育培養的目標是高素質技能型人才，要求學生在具有必備的基礎理論基礎上，應具備從事某一專業領域實際工作的基本能力，而項目化改革的內涵決定了其必然成為高職院校課程改革的途徑。
2課程項目化改革思路
職業教育項目課程改革，是以工作任務為中心選擇、組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式，其目的在于加強課程內容與工作之間的相關性，整合理論與實踐，提高學生職業能力培養的效率。
本課程項目化改革以職業崗位為導向，基于崗位工作過程進行課程設計，以實際工程項目為載體，以能力培養為主線，以學生主體、教師主導，以行業標準為課程內容，進行課程的建設開發，設計成立基于工作過程、任務驅動、理實一體化教學的項目化課程。課程將原來的“農田水利學”、“節水灌溉技術”兩門課程有機地整合為一門區域針對性強、實踐性和開放性強的專業骨干課程。課程內容適應工程水利向民生水利、資源水利的轉變，以服務“新農村”建設為核心，以灌排工程建設與管理為課程發展態勢，引入符合南方地區特點的工程項目，以灌排工程的設計、施工、運行管理為主線，進行課程設計。
課程的重點在實踐教學環節，該環節內容基于崗位工作過程進行設計與開發。開展企業調研并結合專家意見，采取與相關企業的主要業務負責人和專業技術人員共同制訂本課程的教學大綱，尤其是課程項目內容的開發。通過對崗位工作過程分析，得出在完成崗位工作任務時應該具備哪些能力、需要哪些知識和具備哪些素質，圍繞這些能力、知識和素質進行課程設置，對原有的課程進行解構和重構，把原有理論性課程重構整合為既有設計，又有灌排工程施工和運行管理等專業知識的理論實踐一體的課程，豐富了"灌排工程技術"課程的內容，真正實現以工作過程為主線設計教學內容，充分體現課程的崗位針對性、開放性和實踐性。
3項目化改革實踐方案
3.1項目的開發
項目教學的核心之一是項目的開發，設計的項目要求能負載工作領域所有的專業知識。在項目構建方面，我們認為要打破思維定勢，圍繞職業能力的實現，以滿足理解工作過程為基本原則，將學科性課程中有關的理論知識按照一定的規律分配滲透到各項目中去，學生在項目的逐個完成過程中來掌握這些知識。通過對水利工程專業的學生進行崗位分析后，確定了以服務“新農村”建設，培養中小型水利工程建設生產一線需要的高素質崗位技能型人才為目標，進行項目的開發。
“灌溉排水工程技術”是水利工程專業的專業骨干課程、特色課程，對學生職業能力的培養起著重要作用。培養學生獨立地從事水利工程尤其是小型水利工程規劃設計、施工、管理工作，適應灌排工程建設管理一線崗位，使其具備認識和解決工程建設中復雜問題的綜合能力?；诠ぷ鲘徫环治?，以灌排工程建設管理一線崗位工作過程為導向，將本課程設計為兩個大項目：一是灌排渠系工程，二是噴微灌工程；每個項目又由子項目、任務構成；每個項目均經過設計、施工和運行管理三個環節來完成完整的工作過程，概括起來為“兩個項目，三個過程”。
3.2教學模式與方法的設計
1）項目引導式--教師布置項目任務，設置教學情境和角色，學生查閱現行標準和規范進行自主決策，完成必要的準備工作；針對每個學習項目中的“工作任務”，按照“六步法--咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價”進行教學設計，并且將水利行業、企業的技術規范、技術標準、引入課程。這樣，學生在具有真實職業情景的學習氛圍中，感受灌排工程工作全過程的實踐，學生在設計過程中實現獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力培養。同時，鍛煉與人合作、與人共事的能力。從而使學生的專業水平及整體素質都有顯著提高。
2）案例式--針對浙江省各地區灌排工程特點，選取大量的工程實例，作為學生自主學習的參考案例，結合項目任務邊學邊做，做中學，做中教，使理論教學和實踐緊緊相連，提高學生學習的積極性和主動性。
3）互動討論式--教師進行小組點評與總結，啟發學生思考，鞏固教學內容，提高教學效果。在各個項目訓練過程中，采用階段性討論的教學方法，讓每組學生匯報其成果，把問題與心得跟其他同學交流，在交流過程中，既鍛煉學生語言表達能力，又能提高學生自主解決問題和團隊合作的能力。
4）考證驅動--教學內容與水利員、全國建造師、水利監理工程師等職業崗位資格考試結合起來。在課堂教學的基礎上，把崗位資格考證納入教學中，激發學生自主學習的動力和熱情，鍛煉學生自主學習能力，并促進他們對所學的知識進行總結與提高，形成比較系統的課程知識體系。
3.3考核評價模式的探索
為適應項目化課程和任務驅動教學方法改革，融入專業技能等級認證和崗位職業資格證書考試內容，實行“知識+技能+態度”的形成性過程考核模式，此模式既重視專業知識和技能考核，又重視學生職業態度的考核與評價考核內容及要求與職業崗位對知識、技能、態度的要求相一致。每個子項目成績按100分計，其中：知識占30%、技能占40%、態度占30%。在考核評價模式的改革中逐步探索建立社會化評價制度模式，由社會相關企業、行業進行評價，結合行業、企業的工作實際，結合“雙證書”模式進行評價，并充分發揮專業建設委員會作用，進而建立項目課程培養質量的社會化評價制度。
3.4生產性實訓項目的實施
依托校內外實訓基地，發揮“校內職場”的生產與教學功能，尤其充分利用杭州市水利水電勘測設計院同濟分院、水利工程與設施農業技術省級示范實訓基地，注入學習元素，設計豐富的學習內容和學習方式，開展生產性實訓項目。利用校企合作單位實習基地，一方面，學生在校直接參與行業企業真實的生產項目，教學內容與工作任務合一，邊學邊做，教師指導學生完成工作任務；另一方面，學生利用暑期到校企合作單位頂崗實習，校內外指導教師指導學生完成工作任務，提高工作實踐能力，實現“工學結合”的人才培養模式。
3.5“立體化”教材的建設
該課程配套建設多種形式的教學資源。首先，開發系列虛擬實訓項目仿真軟件，分期完成噴微灌工程及渠系建筑物的仿真；其次，針對目前采用的教材部分內容比較傳統，無法適應區域經濟特點等現狀，本課題組擬積極吸收行業企業專家實踐研究成果，與企業專家合作，開發建設包含紙質教材、電子課件、課程教學軟件、多媒體影像資料等多種形式的“立體化”教材。教材內容充分體現水利職教特色和職業崗位的需要，使“專業教學、職業培訓、技能鑒定”三者有機融合，貫穿于教材之中。
3.6網絡課程的建設
依托精品課程，加強網絡課程的建設，真正為學生提供豐富的拓展教學資源，網絡資源庫包括電子教案、課程錄像、教學課件、專業技能標準、工程案例庫、試題庫等多種專業教學資源和國外優質資源，形成“課堂學習+網絡學習”相結合的模式，開題網絡互動、探討，建立教師與學生間的網絡交流平臺，實現學生自主學習。同時，教師可通過網上課程教學管理平臺，進行學生學習過程的監控，實施學習階段目標的考核，建立交流反饋機制。
4展望
課程項目化教學改革是對傳統高職課程理念、課程體系、教學內容及方法手段等的變革，成功的改革能夠為學生充分發揮潛能創造良好的平臺，提高學生職業能力。在改革過程中，結合課程項目內容，還應探索如何引導挖掘學生創新創業能力的潛力，注重培養學生可持續發展能力。
參考文獻
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【關鍵詞】課堂教學；項目式；模塊化；教學質量
《工廠供配電技術》課程是高職電氣自動化技術專業的一門專業課程，它與企業供配電系統和變電所直接對應，主要介紹企業供配電系統和變電所設計運行維護與檢修所必需的基本知識。其工程性和實踐性都很強。傳統的教學方法雖然有較強的可控性，但卻不利于學生理解和接受，更不利于學生應用能力的培養。因此，為培養應用型專業技術人才的要求，創新工廠供配電技術課程教學模式勢在必行。筆者結合自身多年供配電教學實踐，探索了一套項目式模塊化教學模式。
一、優化課程教學設計理念和思路
按照“課程體系工作過程導向化、課程內容項目化、課程教學一體化”的思路，遵循高職人才培養規律，分析課程主要就業崗位的工作任務，歸納課程所需人才的素質、能力和知識要求，聽取浙江圖維電力能多家單位意見，圍繞供配電系統職業崗位的關鍵能力要求，從適用的角度出發，共同制訂課程的典型工作任務，并形成具體工作任務。在教學內容上簡化與生產實際應用關系不是十分密切的理論知識和繁雜計算，實現知識結構的重構，通過項目教學的形式把各章節教學內容有機融合到各個項目模塊中，以真實工作任務及其工作過程為依據整合課程教學內容，突出實際應用。通過教學做一體的現場教學環境，使學生做到能說原理，會計算，知選擇、會畫圖、熟運行操作，提高學生的崗位適應能力。
二、優化課程教學內容
本課程涉及內容廣泛，知識量信息量很大，傳統的教學方式不利于學生建構知識。以實際項目設計為主線，可以有效組織教學內容，同時增強內容間的邏輯性和可理解性。按照這樣的思路，筆者提出二種做法，一種是從一次電路分析到二次電路，穿插補充供配電運行維護和檢修的相關知識，電氣設備的型號、結構和工作原理等內容，讓學生掌握電氣設計的一般方法和步驟，也有利于幫助學生建立供配電系統整體概念。并結合停送電操作、倒閘操作、繼電保護、自動裝置、課程設計等各個項目模塊。另一種參照劉介才老師項目化教材內容安排將授課順序調整為：供配電系統基本知識、變配電所主要電氣設備、變配電所位置的選擇結構與布置、負荷與短路數據計算、供配電所主要電氣設備選擇與校驗、變電所主結線方案、供配電系統的保護及二次回路、供配電系統的運行維護與檢修試驗。
三、優化教學方法與手段
根據多元智能理論對職業學校學生分析的結果表明，職業教育的教育對象，一般來說，其邏輯數理方面的能力相對較差，而空間視覺、身體動覺及音樂節奏等方面的能力則較強，是具有形象思維的個體。教育研究和實踐都表明，不同類型和不同智能結構的個體，對知識的掌握、學習情境的要求也具有不同的指向性。教學不應是普通理論的復制而應更多地表現為特定的個體的事情，應使學生在教學活動中，學會與自己、與教師、與他人、與情境對話，應突出學生的主體地位。
筆者認為大學教學應建立以學生能力發展為本的人才培養理念，注重學生潛能的開發、能力的培養和素質的全面發展。課程教學方法應改變過去過于強調接受學習、死機硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作能力。
（一）引導啟發式教學法
在學生具有一定基礎知識和實踐經驗能力后，通過教師引導和啟發，促使學生自主分析、探索方法、解決問題。如此，既可節約課時，又可鍛煉學生的思維能力，培養他們的探索精神，加強其自主學習的能力。
（二）任務驅動法
將項目分解成適合教學學時的幾個子任務，分解工作量，使大部分學生可以通過努力在規定時間內完成。比如在變配電所主接線圖設計階段，要求學生根據指定的設計要求，設計不同的方案草圖，并通過分析比較挑選出最佳的電路。
（三）現場考察法
讓學生實地參觀學院變配電房、綜合樓、教學樓、實驗樓等，使學生對配電室、配電柜、測量表計、進出線、配電線路、配電箱、配電電器、設備供電線路、用電設備及供電設備的工作有個直觀形象的認知。然后要求學生畫出變配電房、綜合樓、教學樓、實驗樓等位置分布簡圖，變配電一次接線簡圖，寫出進出線電壓、變壓器型號規格、中性點接地方式等。
（四）情境教學法
有目的的創設良好的教學情境，促使學生在課堂教學中產生明顯的情感傾向和意志傾向。例如：供配電系統的運行操作這個項目中，在講解變配電所的送電操作時，引進一個教學情境：高壓側裝有隔離開合和高壓斷路器，低壓側裝有刀開關和低壓斷路電路中，為使開關的閉合電流減到最小，大家認為哪種送電操作方案是正確的呢？然后提出三種假設，讓學生依據已有基礎知識和經驗分析判斷。通過這樣的教學情境促使學生產生競爭心理，激發學習興趣和主動性，活躍課堂氣氛，興奮學生思維。
（五）適時轉換課堂活動，維持高效的45分鐘課堂
不管教學方法有多好，課堂分析有多精彩，學生集中注意力的時間是有限的，因此適時轉換課堂活動十分必要。比如在短路計算及電器的選擇校驗模塊中，在學生煩躁于繁瑣的短路計算時，可以列舉一個關于某繼電保護設備所設置的整定值不合適，而導致的保護設備未能及時斷開故障線路，從而導致整個干線全部停電，導致重大經濟損失的案例，讓學生從計算的抑制狀態轉換為興奮狀態，進而保持積極的心態進入“設備的選擇校驗”子任務，使教學活動有序有效進行。這里必須注意的是，轉換課堂活動，不是轉換教學內容，課堂上一切活動都必須圍繞教學內容圍繞教學重難點開展。
創新供配電課程教學理念，優化課程教學內容，運用任務驅動、啟發引導、情境創設等多種形式的教學方法，有利于調動學生學習的積極性，培養學生能力和思維方式，激發學生創新探索能力，提高課堂教學有效性。
參考文獻：
[1]劉介才.工廠供電[M].北京：機械工業出版社，2005.
項目計劃書格式范文4
二、組織機構主辦方：汕頭大學商學院
汕頭大學sife（賽扶）團隊
汕頭大學商學院學生會協辦方：“聯合利華”集團
三、活動月活動安排系列活動一：活動月開幕式暨第一期成功技能講座主講人：王樂京（東方匯富創業投資管理有限公司總裁助理&高級投資經理）主題：大學生創業應如何選擇方向時間&地點：3月28日 15:00-17:30 acc3號會議廳
系列活動二：sife有約嘉賓：張傳名（汕頭市萬豐熱電公司董事長）主題：我的今天，記得明天時間&地點：4月5日7：30-9：30，acc3號會議室
系列活動三：鏗鏘三人行嘉賓：方朝武校友（中國聯通潮州公司法定負責人）劉燕校友（美國友邦保險有限公司廣東分公司汕頭營銷服務部業務主管）洪銳杰校友（汕頭市英杰企業管理咨詢公司創辦人以及總工程師）主題：認識自己，了解職業，為就業和創業定方向時間&地點：xx年4月11日9：30—12：00 汕頭大學科報廳
系列活動四：項目策劃大賽
大賽簡介：旨在考察大學生項目策劃技能、創新和團隊合作能力的項目策劃大賽面向全校學生，原創項目策劃方案均可參賽。賽程設置：初審：參賽隊伍提交自行策劃的項目方案，評委選出最佳方案，優勝者晉級決賽。決賽：項目現場presentation大賽獎勵：大賽評出一、二、三等獎和人氣獎各一名。獎金分別為：一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元，人氣獎50元。決賽前五名隊伍中的任何成員皆有機會角逐由汕頭招聘網提供的5個實習機會（總經理助理1名，市場部2名，營銷部2名。）活動要求：1．項目主題、運作模式、策劃案格式不限。商業性項目，如自主創業夢想計劃，公益性項目，如扶貧等愛心項目等均可。2．每支參賽隊伍在規定的時間內報名和提交電子版項目策劃案。3．團隊作業，每支參賽隊伍3-5人，隊員至少來自兩個學院。評判制度：大賽將以“創新性、公益性、商業性、項目可行性、項目可持續性”五大理念為評分標準，項目最終得分為其中分數最高的四項分數總和。報名時間：3月18日-3月31日報名方式：紙質報名表或電子版報名表（也可以于4月7日前憑項目策劃書報名）報名表下載鏈接：提交電子版項目策劃方案方式：4月7日將電子版發到決賽時間：4月17日
系列活動五：團體戶外拓展活動簡介：邀請成功校友與同學們進行戶外拓展訓練，屆時將有專業教練現場指導和提供專業器材。參與者能在休閑娛樂之余和成功校友進行零距離接觸，學習到更多的成功經驗和技能。（詳見下期宣傳）時間：4月中下旬活動地點：汕頭市礐石風景區
四、進度規劃
項目計劃書格式范文5
關鍵詞：信息系統監理；信息管理；進度控制
Abstract: With the construction of the continuous progress of all walks of life, the growing importance of information systems supervision. Information system supervision covers a wide range, which covers a number of areas of computer engineering, network engineering, software engineering, computer room construction, systems integration, intelligent monitoring, a large amount of information covering a wide range. Penetrate into all aspects of supervision, is an indispensable element of the project supervision activities. This paper discusses the progress control of the Information Management Information System Supervision and information system supervision.
Keywords: Information systems, supervision; Information Management; schedule control
中圖分類號：TN948.61 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
引言
隨著信息技術和網絡技術的發展，信息系統網絡化、復雜化、多樣化，尤其是大型信息系統的開發已經成為一項龐大的系統工程，投資大、周期長、高技術、高風險。因此，對信息系統的生命周期進行嚴格、規范的質量管理與控制至關重要。由于開發單位往往由于其技術力量有限，無力對項目的技術、設備、質量、進度等進行控制，因此在系統的開發方與委托方之間引入第三者——監理，這是信息系統工程中保證工程質量、進度、成本的重要手段，也是保證項目實施成功的要素之一。
一、信息系統監理中信息管理的若干問題
1.信息管理與信息系統監理
目前在信息化建設領域信息系統建設是一項投資大、周期長、知識密集、高風險的系統工程，行業新穎、人員年輕、科技含量高、智力密集、所涉及的領域寬廣、對實踐經驗要求高。但信息系統工程的市場不規范、政策法規不完善、缺少監督監理機制，致使不成功的信息系統工程建設屢見不鮮。信息系統工程監理在此情況下應運而生，而信息管理作為信息系統監理“四控、三管、一協調”中的其中一項對信息系統監理起著重要的作用。在這里通過介紹，希望能夠使人們認識到信息系統監理中信息管理的作用及其重要性。
信息系統工程監理，依據信息產業部《信息系統工程監理暫行規定》，是指依法設立且具備相應資質的信息系統工程監理單位，受業主單位委托，依據國家有關法律法規、技術標準和信息系統工程監理合同，對信息系統工程項目實施的監督管理。
信息管理是人類為了有效地開發和利用信息資源，以現代信息技術為手段，對信息資源進行計劃、組織、領導和控制的社會活動。簡單地說，信息管理就是人對信息資源和信息活動的管理。
信息管理的最終目的是信息的使用。它是信息管理活動的目的，同時也是檢驗信息工作成效的主要途徑。
信息系統監理作為服務性行業是受業主方委托，代表業主的利益，保護投資、控制質量、確保進度；站在第三方的立場，公平對待工程各方，確保公正性、公平性、公開性。信息系統監理與生產性行業相比沒有產品成果，但在信息系統監理過程中監理文檔是記錄監理工作信息的重要載體，也是監理項目部的主要工作成果之一，同時作為檔案對信息系統工程及信息系統監理工作的具體情況等信息進行查詢。監理文檔作為信息的一種表現形式更能體現出在信息系統監理工作中信息管理的重要性。
2.信息系統監理中信息管理方法
編制監理文檔是信息系統監理工作中信息管理的主要手段。監理文檔編制過程中應使文檔覆蓋整個工程項目生存期，同時還要保證文檔的可管理性，監理單位、建設單位、承建單位各方對文檔的可讀性，對專業性文檔應標識文檔標準。為了進一步提高信息系統監理工作水平，促進信息系統監理工作的程序化、規范化、科學化，為以后監理工作做好基礎，監理單位應認真做好監理文檔的管理工作。監理文檔應與工程形象進度同步建立，按類別及時整理歸檔，要求真實齊全、紙張統一，編有檢索目錄，便于查詢。
監理單位所編制的正式或非正式監理文檔都是重要的，監理文檔管理工作包括文檔計劃、編寫、修改、分發和維護等各個方面。
此外監理文檔的格式應該統一，監理單位結合自身的管理信息系統及國家檔案管理相關的要求來統一定義文檔格式，這樣便于對監理文檔進行管理。
信息系統監理過程中信息管理時應注意以下事項：
（1）監理文檔應及時整理、真實完整、分類有序；
（2）監理文檔的管理應由總監理工程師負責，并指定專人具體實施；
（3）監理文檔應在各階段監理工作結束后及時整理歸檔；
（4）監理文檔的編制及保存應按有關規定執行。
二、信息系統監理的進度管理
監理人員主要是對進度管理的整個過程進行審查，包括審查進度計劃的合理性、可行性，進度進程的完成情況，以及進度的調整與改進對策等。
1 進度計劃制定的監理
進度計劃主要是對進度安排的合理性做出評價，目的在于為評價實際進度提供一個可靠的尺度。任何過緊或過松的進度都不足以反映開發方的工作情況。進度太緊會導致項目為了趕工而損害質量，提高成本，進度太松對于開發方沒有壓力，也會影響質量。合理的進度計劃及要給各方一定的壓力，要使其通過努力達到既定的目標。
1.1 進度計劃書的規范性
監理人員在審查進度計劃時，要檢查計劃書是否按照標準格式編寫，這種格式應盡量依照國家標準和國際標準。如果在某項業務上沒有相應的標準，開發方應該預先制定本項目的進度計劃編寫規范，這個規范應該是經過監理人員評審并同意的進度計劃的規范，能夠全面反映項目過程，并為各種需要閱讀計劃書的人提供良好的可讀性。
項目計劃書格式范文6
一、項目基本情況
1、項目概況
包括項目的地理位置、用地規模、用地性質、項目四至、規劃指標、規劃限制條件等基本情況。如果屬于公開出讓項目，需對出讓公告及掛牌文件相關要求、土地出讓合同相關情況、地價款支付時間、土地交付條件及交付時間等進行描述；如果屬于合作或轉讓項目，需對項目背景情況、產權狀況、已取得的合法性文件、合作或轉讓方式、土地價格、付款期限、附加條件等情況進行描述。
附項目區位圖、項目紅線圖或項目詳細位置圖。
2、項目現狀
根據現場勘查情況，對項目宗地的地形、地勢、開發狀況、交通便利度、地上建筑物及構筑物情況、是否需拆遷補償、是否受周邊環境影響等情況進行描述。
附現場勘查照片若干。
3、項目周邊環境及配套情況
包括項目所處區域目前城市定位、城市發展情況、周邊市政及生活基礎配套設施情況、周邊道路及公共交通設施情況、與城市標志性建筑和主要政府機構之間的距離等。
4、項目存在的不確定因素及風險提示
對項目存在的不確定及風險因素進行提示，并提出初步解決方式。
二、項目周邊規劃發展情況
對項目所處區域未來規劃發展前景、促進區域房地產市場發展動力情況進行描述，包括但不限于城市發展規劃、經濟發展規劃、人口發展規劃、旅游發展規劃、道路及公共交通發展規劃等。
三、項目優劣勢分析
四、項目所在區域房地產市場概況
1、項目所在城市及區域房地產發展情況
對項目所處城市及區域近期房地產市場供應量、成交量、銷售單價等數據進行統計分析，并作出簡要總結。
2、項目所在區域土地市場情況
對項目所處區域近年具可比性土地出讓及轉讓項目成交情況、價格特征進行簡要總結性描述。
附成交地塊位置圖及成交情況一覽表。
3、項目所在區域在售樓盤概況
對項目所處區域具可比性在售樓盤開況、成交情況、價格特征進行簡要總結分析，并就其市場去化情況、銷售周期進行調研判斷。
附項目周邊主要在售樓盤位置圖及概況表。
五、結論
1、對項目出讓（轉讓）價格及可接受地價作出初步判斷。
2、對項目經濟效益指標情況作出初步評價。
3、對項目整體情況、項目發展前景進行概述性總結，并提出相關建議。
【項目投資計劃書范文二】
第一章項目概要
簡單介紹項目基本情況，包括項目發起人名稱、項目名稱、建設地點、投資規模等等。
第二章項目發起人、股東方、管理和技術支持
1、項目發起方的背景。
2、項目發起方的業務，包括近三年的財務報表。
3、項目發起方的主要股東和管理人員的簡歷。
第三章市場和銷售安排
1、市場的基本情況：產品用途，本地、國內和出口市場的目前容量、增長率、價格變化等。
2、該項目的生產能力、生產成本、單位銷售價格、主要銷售對象和預計市場份額。
3、產品的客戶情況、銷售渠道的安排。
4、目前市場競爭情況：其他現有生產廠家，計劃新上的類似項目，替代產品的情況。
5、類似產品進口的關稅和管制情況。
6、影響產品市場的主要因素。
第四章技術可行性、人員、原材料供應和環境
1、項目計劃采用的生產工藝。
2、與其他伙伴公司合作的安排。
3、項目的人員培訓和關鍵技術的保證。
4、當地的勞動力和基礎設施狀況，包括通訊、交通、水源、能源和電力供應等。
5、生產成本和費用的分類數據。
6、原材料供應的來源、價格、質量。
7、計劃生產設施與原材料供應、市場、基礎設施的關系。
8、計劃生產設施的規模與現有同類生產設施的比較。
9、生產設施的環境因素和應對措施。
第五章投資預算、融資計劃和效益分析
1、項目投資和資金安排。
2、項目的資金結構，包括股東股本投入、股東貸款、銀行融資數額。
3、希望國際金融公司于銀團的參與方式：股本、貸款或兩者兼有。
4、項目的財務預測，包括生產、銷售、資本和負債、利潤、資金流動、效益和回報預測。
5、影響效益的主要因素。
第六章政府支持、管理和審批
1、當地政府的產業政策和投資方向對項目的影響。
2、當地政府對該項目可以提供的鼓勵措施和支持。
3、該項目對當地經濟的貢獻。
4、該項目需經過的審批手續和時間。
財務報表附件1、2、3
項目建議書需要提供的附件
1、銀行貸款意向書（省分行以上）
2、開戶行出具的企業自有資金證明文件。
3、地方配套資金及其他資金來源意向。
4、企業營業執照副本及企業主管部門提供的企業性質證明材料。
5、前期科研成果證明材料（省、部級以上單位組織的技術成果鑒定意見或省級以上科技進步獎證明或專利證書；如屬合作或買斷技術，請出具合作或買斷技術的證明）。
6、有關部門出具的產品生產許可證明文件（醫藥、生物、農藥等）。
7、為實施項目需要新設公司或需要增資擴股的，請出具投資各方協議書，涉及無形資產作價入股的，需出具資產評估報告。
8、項目單位可以提供其他能證明技術價值和企業實力的文件，如用戶報告、部門檢測報告、高新技術企業認定文件、重要合同、上年資產負債表、損益表等。
9、項目簡介（1500字以內）。
10、項目簡表（簡表格式按國家發改委當年公告要求填寫）。
11、項目單位關于報送項目建議書的請示一式兩份。
12、含有項目建議書、簡介、簡表、項目單位報送項目建議書的請示的軟盤一份（WORD文檔或EXCEL文檔）。以上附件除銀行貸款意向書、自有資金證明要原件外，均可提供復印件。
項目申報單位報送文件的格式和內容要求
**公司關于報送高新技術產業化項目建議書的報告市計委：
（該項目建設的意義和必要性）
***產品已具備產業化的條件，現將有關情況報告如下：
一、建設內容及規模
二、投資估算及項目來源
三、建設地點及期限
四、項目法人單位
五、預期經濟效益
封面格式
國家高新技術產業化***專項（或示范工程）項目建議書項目名稱：
申報單位：
地址：
郵政編碼：
聯系人：
電話：
傳真：
組織部門：***市發展計劃委員會
主持部門：***省發展計劃委員會
申報日期：年月日
【項目投資計劃書范文三】
外匯是一個新興的投資理念，外匯交易就是根據一些國外的貨幣的匯率波動，賺取他們的匯率差價。每個貨幣都有自己的價值，而這個價值在外匯市場中都是相對美元來說的。例如：現在1歐元＝1.2300美元，這個1.2300就是歐元的匯率。我們如果用5萬美金入市買歐元升值（就等于買美元貶值），當歐元的匯率升到1.2400時，我們就賺了一百個匯率點了(1.2400-1.2300=0.0100,看后三位)，這一百個點就是匯率差價。歐元的一點價值是10美金，100點的價值相當于掙到了5萬美金（5萬美元可買50手，1手只需1000美元），也就是我們的盈利。在外匯市場上，100個點的盈利機會幾乎天天都有。外匯跟股票、基金一樣，是做為一個金融投資的工具.但是它對比其它投資工具來說有十分多的優勢（詳見附件中：外匯簡介），其中一個很重要的特點就是：它可以買漲也可以買跌，所以每天在外匯市場賺取一百個點是正常的事。而在虧損方面，相對來說也是正常的。任何一個投資都是有風險的，沒有風險怎么有機會呢？外匯的潛力是無限的，很多匯民自己在匯市操作，尚有50％的機會輸贏，因為匯率不是漲就是跌，而您有專業的投資顧問跟分析師為您做投資分析，您不覺得盈利的機會大很多嗎？而且，我們將根據每個不同的客戶所能承受的虧損點為您設置風險管理資金和虧損位（即平倉結束交易的匯率點位,詳見投資策略）。以便讓您的虧損降到最低位，盈利達到位.保證金我們現在用保證金的形式來做外匯，比銀行做外匯寶的業務來說利潤更高、靈活度更強。國際上規定交易一手歐元需要125000歐元，也就是如果您在銀行做實盤，想操作一手歐元就必須有125000歐元才可以入市，但在實際操作中是以保證金的形式來做，只需要1000美金（當天交易完畢）就可以操控125000歐元，這對于投資者來說，無疑是一個投機性極強相當有利的投資。
保證金交易介紹
保證金交易又稱合約現貨外匯交易、按金交易，是指個人或公司在銀行或外匯公司設立保證金交易帳戶并存入一定的保證金后進行的金額可放大若干倍的外匯交易。它現為世界第一大交易市場，每日全球交易額高達2萬億美元。并具如下優點：
1、雙邊買賣，可買升亦可買跌
2、投資成本低，以小博大
3、成交量巨大，不易被大戶操控
4、買賣及開戶程序簡單
5、基本上24小時全球交易，網上下單，方便快捷，買賣可隨時隨地進行
6、風險大小完全由投資者自己控制，不會使虧損超過投資者所能承受的范圍
7、可以自主設置獲利和止損價位，自動交易省時省心
8、公平、公正、公開、信息全球即時
投資策略
一、投資金額：100,000usd
二、投資方向：
a：30,000usd(即美元)短線沽（即賣出）歐元
b：40,000usd長線揸（即買進）新西蘭元；
c：30,000usd作后備資金。
三、投資分析：
a：30,000usd短線揸歐元1手=125,000歐元（合約單位），保證金=1,000usd/手，則30,000usd可買30手
給我留言
1、入市策略：在1.2450位置沽出，平倉（即買入）目標價位：1.2320，風險管理價位（止損）：1.2470
2、盈利計算：盈利=（1.2450—1.2320）×10usd×30手=39,000usd(每盈0.0001按10美元計算,再乘以手數)投資回報率：39,000/30,000=130%若止損：（1.2450—1.2470）×10usd×30手=－6,000usd虧損率：－6,000/30,000=－20%
b：40,000usd長線沽英鎊1手=625,000英鎊（合約單位），保證金=1,000usd/手，則40,000usd可買40手
1、入市策略：在英鎊價格1.8100usd時買進40手
