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文學社活動計劃范文1
關鍵詞： 課堂活動 詞匯教學 文化導入
一、引言
教授一門語言必須教授其文化。在教授英語語言構成的四大要素之一的英語詞匯時，滲入英語國家的文化是必不可少的，因為詞匯最能反映文化信息。在詞匯教學中，設置文化導入的課堂活動，不但有利于強化學習者中西文化差異的意識，而且能在枯燥的詞匯學習中增加樂趣。教師在教授詞匯時，可適時導入文化，培養學生的文化意識，提高詞匯教學質量。
二、詞匯教學中文化導入的課堂活動
詞匯教學中的課堂活動可以強化學生的文化意識，使詞匯教學中的導入文化變得更清晰易懂。
（一）詞匯追擊
課堂活動詞匯追擊有助于學生擴充詞匯，發展在詞匯學習中結合文化的能力。此課堂活動不需要任何特別工具，但教師和學生必須帶有英語詞典和英漢雙語學習詞典，有條件的學生也可以借助手機上網查詢相關資料。要組織詞匯追擊，此課堂活動可參考以下六個步驟：
步驟一：教師和學生可以一起選擇一個有文化內涵的英語詞匯，如英文單詞“Cambridge”。
步驟二：學生查詞典找出“Cambridge”這個單詞的中文意思。
步驟三：教師和學生集思廣益，尋找由“Cambridge”這個單詞所聯想到的詞匯或信息，學生可用中文表達。例如：
劍橋大學，牛津大學
Cambridge 劍橋商務英語證書BEC
Cambridge 坎布里奇（美國馬薩諸塞州城市）
文學學士，文學碩士，博士
教授，講師
詩歌《再別康橋》
步驟四：教師把學生分成幾組，要求學生追擊和“Cambridge”有關聯的詞匯的英文意思和信息。
步驟五：學生反饋所查到的英文意思及信息。如：牛津大學“Oxford University”，劍橋大學“Cambridge University”；詩歌《再別康橋》標題的英文翻譯是Saying Good-bye to Cambridge Again，以及作者是誰，完整詩篇的中英文，作者是以什么樣的心情著出這首詩的，等等。
步驟六：教師可以要求學生就所查出來的信息，以其中一個為主題，用英文寫一段短評。
學生掌握了詞匯追擊這個課堂活動后，可以把通過電視、電影、收音機聽到及看到的；在書本、報紙、海報甚至T恤衫上看到的有文化內涵的英語詞匯在課堂上交流，做進一步的學習和交流（Tomalin & Stempleski，1998：42-43）。
（二）詞匯意象
為了增強對一些普通詞匯圖片意象和英美文化之間聯系的意識，學生可以帶和某個詞匯有關的一些雜志及報紙圖片，或幻燈片到課堂上。比如可以帶上英美國家一些主要食物的圖片。例如：
步驟一：教師在黑板寫上“breakfast”這個單詞，然后跟學生說當英美國家人說到“breakfast”這個單詞時，他們想到的食物是哪些圖片。
步驟二：教師出示和“breakfast”相關的食物圖片或幻燈片。如圖片是“sausage”，教師可以說“this is sausage”。
步驟三：教師把圖片上的食物詞匯寫在黑板上：
fried tomato fried egg sausage bacon oat baked beans mushroom toasted bread croissant black tea
步驟四：教師解釋黑板上的食物詞匯在英美國家所包含的文化信息。
步驟五：學生從黑板上選擇其中一個感興趣的食物詞匯，課后搜尋和此食物詞匯相符的圖片。教師要提醒學生把課后所搜尋到的圖片下堂課帶來展示，并且就每一幅圖片用英文說一句簡潔的句子。
步驟六：下堂課學生介紹課后搜尋到的圖片。
隨著科學技術的發展，課堂教學中可以運用多媒體技術。詞匯意象課堂活動可以促使學生意識到學習文化詞匯不能局限于詞典，還可以通過圖片的真實性直觀文化詞匯。諸如“home”或“flower”這類詞匯都可以通過圖片創造意象，使詞匯教學中文化導入變得更輕松易懂。
（三）詞匯十字故事
詞匯十字故事課堂活動可以讓學生循環使用文化詞匯來編造故事，共有七個步驟。
步驟一：教師在黑板上寫下課前準備好的十個文化詞匯，也可以在課堂上直接征詢學生的意見，給出十類文化詞匯。如：
步驟二：教師要確保每個學生都懂詞匯的意思。
步驟三：把學生分成幾個小組，每個小組為四到五人。告知學生要用黑板上的十個詞編造一個故事，每個詞只能用一次。準備時間為十分鐘。
步驟四：準備好了的組選出學生代表講出編造的故事。當故事里出現黑板上任何一個詞匯時，此詞匯就會被擦掉。
步驟五：這樣依次輪流，直到每個組的代表都講出編好的故事。
步驟六：當學生講故事的時候，教師要確保學生在適當的文化語境里應用詞匯。
時間允許的話，這個課堂活動可以擴展到讓全班學生選出編得最好的故事；還可以讓一個學生上講臺，在全班同學的幫助下修改這個故事。最后，全班同學寫下這個最好的故事，記錄詞匯十字故事是怎么開展的，以及詞匯是在什么樣的語境下運用的。
（四）歌曲詞匯
告訴學生要在課堂上放一首英文歌曲，要認真聽歌曲所表達的心境、旋律、意思和相關文化。教師要選擇有文化背景的歌曲。這個課堂活動較前面三個有點復雜，總共有四大部分，每一部分又有數個步驟。
第一大部分：
步驟一：教師播放歌曲。
步驟二：讓學生挑選出表達這首歌曲心境的詞匯。
步驟三：學生寫下詞匯，兩人一組對比挑選出來的詞匯。
步驟四：每一組都大聲說出詞匯并解釋為什么要選擇。
步驟五：教師再次播放歌曲，播放完之后，每一個學生都要用英語補充完整This song is about...這個句子。
第二大部分：
步驟一：要求學生逐字逐句聽這首歌曲，然后大聲讀出聽到的歌詞。
步驟二：播放歌曲的第一句，停頓。
步驟三：在黑板上寫出學生大聲說出來的單詞和短語，直到歌曲結束。
步驟四：解釋黑板上學生不理解的單詞和短語。
第三大部分：
步驟一：分組，三到四個學生為一組。
步驟二：以歌曲作為背景音樂，每個組的學生回顧在第一大部分第五個步驟補充完整的句子This song is about...，討論整首歌的意思及歌手的觀點等。
第四大部分：
步驟一：教師解釋這首歌歌詞可能表達的社會和文化價值。學生小組討論這些價值觀，其中該組的一位學生要用筆記下討論的內容。
步驟二：再次播放歌曲，所有小組一起找出歌曲里表達的社會和文化價值。
步驟三：最后每組的發言人總結討論的結果，并在班上發表。
作為這個活動的延伸，教師可以讓學生觀看這首歌的電子視頻。以社會文化主題分類的Tim Murphey’s Music and song列出了很多當代的流行歌曲和音樂視頻（Tomalin & Stempleski，1998：31-34）。
三、結語
這些課堂活動是為了讓學生熟悉外語文化中通俗的詞匯、圖像及符號，幫助學生辨別和比較英美文化和自己文化中詞匯、圖像及符號的不同。以上列出的課堂活動是有限的，還有其他課堂活動可以給學生展示文化詞匯的內涵，同時鼓勵學生加強詞匯學習。
參考文獻：
[1]Wilkins，D.A.Vocabulary：Linguistics in Language Teaching[M].London：Edward Arnold Ltd.，1972.
[2]Wang Zhenya，Language and Culture[M].Beijing：Higher Education Press，2000.
[3]米濤，李瑛.大學英語詞匯教學的文化導入[J].教學改革，2008（6）：191.
[4]張雷剛.論英語詞匯教學中的文化導入[J].遼寧教育行政學院學報，2007（5）：84-84.
文學社活動計劃范文2
關鍵詞：頂層設計；校園文化活動；威海職業學院現狀
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0235-02
一、引言
校園文化是高校教育的重要組成部分，影響著學生的思想觀念、心理素質、行為方式和價值取向。作為校園文化直接體現和重要載體的校園文化活動，為青年學生提供了展現才華、發展個性、挖掘潛能、增強自信的廣闊舞臺。可以說，學生優秀素質的培養與校園文化活動的品味和層次息息相關。要培養思想卓越、品位高雅、能力出眾的高素質人次，就要從全局視角出發，以頂層設計思維精心打造高質量、高品位的校園文化活動。
二、頂層設計思維與校園文化活動
1.頂層設計的概念。頂層設計源于系統工程學的概念，強調一項大工程的完成，要以一致的理念、協調的功能、統一的結構和標準化的部件，對項目的各個層次、要素進行統籌考慮?！笆濉币巹澲?，該理念被首次引入改革領域，站在國家和人民的最高利益點對制約我國未來改革發展的全局性、關鍵性問題進行頂層判斷。黨的十八屆三中全會后，再度引發關于諸多領域“頂層設計”的暢想，成為當今中國經濟社會轉型所關注的焦點。凝練地講，頂層設計是從全局的角度，以有效的資源，系統地統籌和規劃某項任務，從任務的各個方面、層次、要素進行全方位、深層次、戰略性設計。
2.校園文化活動頂層思維。本文論述的校園文化活動是指相對于第一課堂教學的狹義概念的行為文化。校園文化活動的激勵引導、規范約束等功能，既體現在對青年學生的思想引領方面，也體現在技能提升、素質拓展等方面。校園文化活動的組織策劃者，要站在頂層高度，以頂層思維設計校園文化活動，確保每一項校園文化活動在實施過程中有方向、有目標、有成效，消除校園文化活動中的自發性、盲目性、隨意性和偶然性，便于形成長期的文化積淀，成為團結和凝聚廣大青年的重要陣地。
三、威海職業學院（以下簡稱“我院”）校園文化活動現狀分析
1.我院的有益做法。一是強化思想引領，以主流價值觀樹立學生高遠價值追求。面臨校園內外各種思想文化的激蕩和各種非主流文化的沖擊，我院大力弘揚社會主義先進文化，以社會主義核心價值體系引領學生成長成才。通過開展“我的中國夢”、“與信仰對話”、“三觀三熱愛”、“忠孝雅誠”等教育活動，充分發揮主流文化對大學生的感染力和號召力，激勵廣大青年勵志修身，成長成才。二是注重素質培養，以品牌文化活動推動學生綜合發展。我院注重將文化活動和專業特色相結合，積極探索校園文化活動形式和內容的創新，將大學生科技文化藝術節、社團文化月、資助文化月、公寓文化節等文化科技活動打造成頗具影響力的校園活動品牌。三是重視能力培養，以社會實踐活動促推學生成長成才。我院以大學生科技文化衛生“三下鄉”和志愿者活動為實踐平臺，引導團員青年在志愿服務過程中將個人成長與社會擔當有機結合，在實踐中增長才干、提高素質。
2.我院的突出問題。豐富多彩的校園文化活動促推了校園文化建設的蓬勃發展，但也存在突出問題亟待解決。一是對校園文化活動“潤物無聲”的功能重視不足。在院系二級管理模式下，我院團委結合省市和學院黨委的指示精神制定了校園文化活動方案。但各系部在落實過程中只是單純地為了活動而活動，未將開展活動所需的工作理念、指導思想乃至學科優勢、媒體支持等元素進行有機融合，忽略了文化活動“潤物無聲”的涵養功能。二是對文化活動整體系統性培育不夠。我院校園文化活動的功能單位設在院團委，從活動的規劃、選拔、培育和實踐等方面均由團委包辦，校園文化活動過多地被視為學生管理的方法和手段。而要完成第一、第二課堂的有機結合，提升校園文化建設內涵，則需要整合教育渠道，將其放置在整體辦學方向、辦學特色和培養人才目標的大背景下來實施操作，將專業設置、師資配備、課程開設、教學科研、后勤服務等校內資源有機整合，提升校園文化活動立意的高度，擴大學生的受益面。三是活動項目培育的質量不高。目前，我院對活動項目的培育手段和方法較為單一，缺乏戰略規劃和精心培育，代表我院校園文化建設的特色活動較少，品牌活動和精品活動缺乏。四是活動中產生資源浪費、疲于應付現象。由于缺乏合理科學的規劃、管理，存在多個部門重復組織一項活動的現象，不僅浪費了人力、物力，也會導致一段時間內活動過于密集，而各系部執行起來疲于應付，影響活動質量。
四、我院校園文化活動頂層設計路徑
文學社活動計劃范文3
我今天發言的題目是《以“四大平臺”推動職工文化繁榮發展》。自從黨的十七屆六中全會作出了發展和繁榮社會主義文化的決定以來，各級黨委政府、工會都作出了相應的決定，使我國的文化事業、文化產業得到了空前發展。
工人文化宮作為工會系統的一個公益性事業單位，是職工文化活動的主要陣地，也是社會主義精神文明建設的重要窗口。因此，滿足職工對文化的需求，參與先進文化傳播是工人文化宮的首要任務。今年初，市總工會面對新形勢和新要求，在工會全委會上確定今年為“職工文化建設年”，并作出了《XX市總工會關于貫徹黨的十七屆六中全會精神 加快推進企業文化職工文化建設的決定》。為此，市工人文化宮按照市總工會提出的目標、任務，根據文化宮的辦宮宗旨和開展職工文化活動的特點，切實加強職工文化的四大平臺建設，努力推動工會文化事業繁榮發展。
一是加強組織平臺建設，抓住職工文化建設關鍵環節。我們工人文化宮根據職工文化的特點和規律，充分發揮市職工俱樂部協會和市職工藝術團在職工文化建設中的幅射、傳播、滲透功能。近年來，市工人文化宮在市總的正確領導下，在各鎮（街道）總工會和基層工會的大力支持下，堅持為工運事業服務、為職工群眾服務、為社會服務的工作方針，緊緊依靠各種組織平臺，經常深入基層組織輔導基層工會開展豐富多彩的文體活動，每年組織開展全市性的大型文體賽事活動，有力地推動和促進了基層工會文化事業的蓬勃發展，為建設社會主義先進文化，繁榮我市企業文化和職工文化建設作出了積極探索，使文化宮工作有了新跨越。尤其是在今年職工文化建設年活動中，我們文化宮扎實做好全市職工運動會的牽頭承辦工作，精心策劃、積極行動、高效落實，切實推進運動會各項賽事有序開展，贏得了基層的好評。
二是加強資源平臺建設，夯實職工文化活動基礎保障。主要體現在人、財、物資源的合理配置，像我們職工文化事業單位不可能包攬“人、財、物”的所有資源，這就需要我們面向社會資源，展開合理的社會資源配置。我們首先考慮人的資源配置，建立了兩個人才庫，一是建立職工文化專家庫，邀請專家成為職工文化的藝術顧問；二是職工藝術人才庫，建立職工藝術人才檔案，把各類有藝術特長的職工放入庫中，到目前為止，有XX位專家，XX多位藝術人才建立了檔案。其次，是財的資源配置，做到有錢做職工文化事業，一是上級撥款，市總今年專門安排資金，開展職工文化活動和改善文化設施，并對文化宮設施進行綜合改造，增設排練廳和培訓教室等；二是企業贊助，今年職工運動會項目，其中有六項是企業贊助，形成了上級撥款，企業贊助的職工文化運作模式。再次，是物的資源配置，就是與其他單位聯合建立物資源的共享平臺，如場地、設施、設備的共享，減輕不必要的費用支出。
三是加強服務平臺建設，提升職工文化活動整體質量。像我們這樣的中小城市職工藝術人才相對缺乏的情況下，為提高職工文化活動質量更需要加強培訓、指導等服務基層的工作力度，今年我們根據大活動和職工的需求，開展了第九套廣播體操教練員培訓班、體育舞蹈教練員培訓班、職工攝影培訓班等等，都發揮了教育培訓的作用，如今年組隊參加由XX市總舉辦的第九套廣播體操比賽，獲得二等獎。同時我們在集中培訓的基礎上，根據今年大活動項目、集體活動項目多的特點，專門選派專業老師下基層進行服務指導，為保證職工文化活動的質量發揮了較好的作用。今年來共組織百余次的基層職工文化活動輔導培訓工作。
文學社活動計劃范文4
一、指導思想：
開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。
二、工作計劃：
1、繼續完善文學社的規章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結構。
2、完成社報及第1期社刊的征訂編輯發行工作。提高刊物和稿件的質量，使社刊成為我校及雷州市各學校較有影響的刊物。
3、由專業教師做好社員通訊員的培訓工作，在中招收部分優秀社員和通訊員并頒發證書。
4、建立文學社社員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發表登記等。
5、繼續開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞能力。
6、配合團委搞好每周一次的升旗儀式國旗下講話的演講稿，組織建國61周年征文大賽和第一屆書藝園作文大賽，積極組織學生參加國家級征文大賽。
7、做好稿件的數據統計工作，本著公平公正的原則，為教導處提供正確詳實的資料
8、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的通訊員社員頒發獎品和榮譽證書。
9、開設文學社網站，增設qq群，開設書藝園博客空間，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。組織社員向有影響力的報刊投稿，擴大學校文學社的影響力。
10、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯誼活動，互相學習、共同提高。
三、工作安排
(一)、社長：審議、處理社團各項規程，組織、領導社團活動，對各項工作及活動負責，組織召開聯席會議，對文學社重大事項進行商討決議。
(二)，總編副總編：負責主持創作和?？洞渲瘛返慕M稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創作講座等。
文學社活動計劃范文5
關鍵詞：校園文學社；學生成長；助力
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-008-2
在文學教育和語文能力二者之間架設橋梁的無疑首推文學社。文學社能夠有效地拓展學生學習語文的空間，增加學生語文實踐的機會，為學生的成長助力。下面我以蘇州工業園區第五中學河邊草文學社的建設與思考為例，談談文學社團在學生成長過程中的作用。
一、目的明確，凝心聚力
國學大師王國維曾以詩人的靈動、美學家的敏感、哲學家的參悟在《人間詞話》里提出“三重境界說”，其中第一境界“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”指的就是“目的”。目的是綱，綱舉目張。河邊草文學社自1993年成立以來，始終堅持以“活躍校園氣氛、培育文學新人”為宗旨，以“提高寫作水平、助力學生成長”為目的，經歷了二十多年風雨的洗禮，見證了無數河邊草人的成長?！疤煨薪?，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”，河邊草已越來越成熟，越來越成功?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，河邊草文學社目的明確，眼界高遠，態度勤勉，成果顯著。一批批河邊草人凝心聚力，始終咬定青山不放松，著力打造河邊草的品牌，現在河邊草文學社也由當初的不成熟走向成熟，由當初的弱不禁風到茁壯成長，由當初的籍籍無名到在全國小有名氣，智慧的火焰在這里跳躍，早春的新芽在這里綻放，文學的新星在這里升騰。20多年來，河邊草始終堅持辦社目的不動搖，堅持文學品位，堅守自己特色。
二、科研引領，追求卓越
校園文學，不但能激發起學生的學習興趣與求知欲望，促使他們積極參加社會實踐，得到更多的鍛煉和發展；而且能夠培養學生的想象能力和創新精神，完善學生自我，陶冶學生心靈，提高他們人文素質和文學修養。成大事者必追求高遠，當文學社發展到一定階段時可能會出現高原期，可能會出現倦怠。這就說明文學社發展已經到了瓶頸期，這時必須向科研要質量，向科研要成果。唯有如此，才能卓越。
2002年，我們學校申報了第一個課題《挖掘鄉土人文資源，開拓學生作文思路的實踐研究》，獲得了蘇州市教育科學研究院的正式立項。從此，河邊草人在文學教育與課題研究的軌道上跋涉前行，且行且遠，不斷取得進步。
2008年，《社會教育與作文教學》現場鑒定結題，來自蘇州市教育學會和蘇州工業園區教研室的領導專家孫常嶼、王胄、邵統亮等一行七人給予了課題高度的評價并當場宣布結題。
2009年，學校又醞釀申報了華東七省市教育學會課題《作文資源的有效利用》并一舉立項成功。這是學校在前兩個課題基礎上進行的第三輪研究，研究的視角由對作文資源的使用轉為有效利用。經過前兩輪的研究，學生已經基本解決了“無米”的問題，而是轉為如何利用“米”做好“飯”的問題。2012年，江蘇省教育學會副會長葉水濤帶領專家組親臨現場，對《作文資源的有效利用》進行現場鑒定。經過一天時間的聽課、看資料、聽報告、座談，專家組一致同意課題結題。
“教是為了不教”，今年，學校把研究的視角又轉向了“微研究”上，目前正在申報蘇州市葉圣陶教育思想研究課題?？梢哉f，課題研究給了文學社無窮的滋養，也使得文學社在追求卓越的道路上愈加穩健。
三、自主成長，自然潤澤
現代教育專家強調：只有促進自我的教育才是真正的教育。文學社活動正是這樣一種“促進自我的教育”。作為群眾性組織，我們覺得：文學社的舞臺應該由師生共同建設，共同維護，而教師應該是“平等中的首席”，學生是舞臺的主角，文學社主要讓學生自我組織，自我創辦，只有充分發揮學生的自主能動性，自覺加強學生的主人翁意識，學生才能最大限度地認識自己、樹立信心、發揮潛能，并能從中學到經驗。在這一點上，我們也是經過多年摸索一路走過來的。開始的時候，文學社的一切事務都是由指導老師親力親為，老師設計好了框框，學生照葫蘆畫瓢即可。這樣的好處是省時省事，不走彎路，但缺點也很明顯，缺少變化，更談不上創新，學生積極性不高，學生是在被動的環境中整齊劃一地成長。近年來，我校提出了“自然潤澤”的辦學理念，學校各條線發展都要在統攝在這一理念下。讓教育、德育自然潤澤起來，讓老師學生自然潤澤起來。現在，河邊草文學社也在踐行這一理念，文學社由此帶來的顯性變化就是學生參加活動的積極性更高漲，學生創意活動的特點更為鮮明。
四、搭建平臺，展示自我
1.分層定時開展形式多樣的社團活動。 我們的文學社活動分年級開展，初一初二年級小班化活動，初三年級大班化活動。每周一次的社團活動，我們制定了詳細的計劃，根據教研組每位老師的特長，循序漸進地安排了序列作文的講座、經典名著的賞鑒、優秀美文的品讀等活動。
2.不定期邀請著名作家或者名師來校講座。 創社以來，我們幾乎每年都會邀請名師名家來給我們社員講座或者活動。例如，邀請《知心》雜志主編、暢銷作家辮子姐姐郁雨君來校講座以及邀請蘇州市學科帶頭人、西交大蘇州附中語文教研組組長張蘭芳老師來校講座，講座結束后，很多社員找辮子姐姐和張蘭芳老師簽名、合影留戀。
3.每年開展書展或者贈書活動。 我們每年都會約請上海久久讀書人俱樂部來校開辦書展，而每次他們都會欣然答應，久久讀書人俱樂部每次都會帶來很多高質量的圖書，每次都會把最新上架的圖書推薦給學生，〖HJ4.2p〗每次都會盡可能地讓利給學生。有時文學社還會和一些書商、一些書店商量贈書事宜，盡可能讓學生享受精神上的饕餮大餐。
4.經常開展各類競賽活動。 例如鋼筆字比賽、手抄報比賽、讀后感比賽、猜謎語比賽等等。特別值得一提的是每兩年舉辦一次蘇州工業園區“河邊草杯”中學生當場作文大賽，這是蘇州工業園區迄今為止唯一一個由學校文學社命名的作文賽事，也是蘇州工業園區唯一一個由官方舉辦的作文賽事，迄今已經舉辦了九屆，在園區具有相當的知名度。
5.開展文學采風活動。 讀萬卷書，行萬里路。欲知真學問，必須要躬行。關在籠子里的鳥，是永遠不會在廣闊的藍天上展翅翱翔的。為此文學社每年都會開展至少一次的文學采風活動，來增強社員熱愛祖國、熱愛大自然的情感，培養他們觀察社會和收集信息的能力，豐富他們的創作經驗，提高他們的寫作水平。
6.多平臺展示成果。 實踐表明，學生的自信心來自于不斷取得的成功。為此，文學社不斷給學生搭建展示的平臺，如：把學生的優秀習作制成手抄報，張貼在學校的告示欄里；把學生的優秀習作投遞在學校的校園之聲里，對外播放；把學生的優秀習作定期或不定期發到校園網上，讓學生瀏覽；把學生的優秀習作發表在?？逗舆叢荨飞希挥袝r還會積極投稿給相關網站或刊物，還會積極推薦優秀習作參加一些比賽。
當然，河邊草文學社的社團活動還有很多，這里就不一一贅述?，F在，河邊草文學社吸引了越來越多的孩子們，而《作文》、《語文教學與研究》、《語文世界》等雜志對河邊草文學社也都有專項介紹。
五、加強交流，優勢互補
文學社在自身不斷發展中，也不斷和其他文學團體進行聯誼并互相交流辦社經驗。如經常同唯亭鎮（原跨塘鎮）文學社婁江文學社（該社在蘇州特別是園區有著很高的知名度，并一直得到鎮政府的大力扶持，在唯亭鎮的廣大社區中也有著不錯的美譽度）進行交流，詢問他們的辦社策略，學習他們的成功之處。另外，文學社還加入了蘇州市“少年文學院”，得到了市內外很多辦社名師與作家學者的支持，還經常與蘇州市區很多有影響力的文學社團在一起切磋技藝，共同提高。
如今，河邊草文學社在全國已經小有名氣，多次獲得“全國優秀文學社團”稱號，蘇州市“模范文學社團”等稱號。不少文學社團也都慕名前來交流學習，如南京祿口中學校長王曉根就曾率領學校文學社團班子前來交流學習，又如園區知名學校――星灣學校也曾組團前來交流學習。
六、規范管理，長效發展
近年來，我們按照規范辦社的原則，加強文學社團的建設，每學期初，我們都根據學校的中心工作和任務，有目標、有計劃地開展社團活動。每學期初制定出《蘇州工業園區第五中學河邊草文學社工作計劃》，文學社的活動和學校其他八個社團一起納入學?！鞍倏苿撘饣顒印?，每學期有總的工作計劃與周工作安排。期末有工作小結，年度有工作總結。文學社還定期發展新的社員，定期舉行社團干部的選舉。為了保證社團成員投稿渠道的暢通，我們除了在校園設置投稿箱外，還建立了“河邊草文學社QQ群”。文學社每學年都要評比學?！笆焉鐔T”，以表彰那些在文學創作道路上取得杰出成績的學生。
文學社活動計劃范文6
一、招新
（一）前期宣傳
1、分派人員到新生宿舍宣傳
時間:10.8~10.11
2、分組到各食堂門口設點宣傳
時間：10.15中午
目標：使新生了解新流雜志及雜志社，登記其意向部門
（二）面試
1、準備：部門召開例會，確定面試人員安排，準備面試題目
2、時間：10.17~10.18下午
3、地點：19#403
4目標：挑選有才能的人入社，為文學社注入新鮮血液
二、日常工作
（一）《新流團刊》稿件提供
（二）《新流文學刊》的出版
1、稿件收集
由采編組負責收集整理稿件，稿件主要由文學社內部提供，社員定期交稿
2、審稿
采編組負責審稿，搜集較好稿件
3、排版
由排版組負責制作封面及內部排版，活動組負責其中各版塊的制作
4、出版
外聯組負責拉贊助及雜志的出版工作
5、發行
活動組及新流發行部協助發行
三、活動
（一）聯誼活動
1、主題：文學社與計算機協會聯誼活動
2、時間：十一月中下旬
3、地點：大學生第二活動中心
4、目的：促進兩社及新社員間交流了解，互相熟識，增進感情，加強社團凝聚力及團結合作
5、分工：外聯組負責拉贊助
活動組負責活動策劃及節目安排
采編組及排版組負責策劃節目，采購，拍照及后期制作
6、流程：社團分出節目
穿插趣味游戲
經驗交流
7、經費預算：200元
8、總結及寫通訊稿
（二）交流活動
1、主題：新流文學社與常州各大高校文學社舉辦文學交流會
2、時間：十二月中下旬
3.、地點：江蘇技術師范學院
4、目的：豐富校園生活，擴大新流文學社影響力，通過與校外其他文學類的組織的交流與合作來提高社團會員的文學素養和交際表達能力，并希望通過此次交流活動與合作伙伴建立友好關系。
5、宣傳
