壓力調查報告范例

摘要：

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，其本質是既強調學習者的認識主體作用，又充分發揮教師的主導作用。經濟學基礎是高職院校經濟類、管理類等相關專業的一門實踐性和操作性很強的專業課程，對于高職院校的培養目標來說，更應該注重其實踐性教學，而項目教學法作為一種實踐性教學方法，在高職教育中應得到廣泛應用。

關鍵詞：

項目教學法；高職；經濟學基礎；應用

一、相關概念

（1）課程定位?！督洕鷮W基礎》課程是經濟類和管理類專業的一門重要專業基礎課程。他是基于研究如何有效積累財富并權衡各種有效資源的優化配置和使用而產生，講解價格形成的一般理論、消費者理性行為和廠商的生產行為與企業運營的市場規律，分析宏觀經濟運行的一般原理和政府實施宏觀調控的原則和方法的的一門基礎學科。通過該課程的教學和學習，可以有效提高學生的職業技能和職業素質，使學生在掌握經濟學基本的概念、原理和分析方法基礎上，能正確認識經濟社會現象以及對政府政策的理解，做出正確的決策?！督洕鷮W基礎》是以《經濟數學》課程為基礎的一門理論性和應用性都很強的專業基礎課程，學習該課程可以為后續專業課程奠定堅實的基礎。

（2）項目教學法。項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，其本質是既強調學習者的認識主體作用，又充分發揮教師的主導作用。

摘要:經濟學是經濟與管理類學科的基礎課程，包括微觀經濟學和宏觀經濟學，但在這門課的實際開設過程中，大部分同學都反映不能很好地掌握其理論知識，學習起來較困難。針對這種情況，本課程的相關老師在授課中進行了一系列的實踐改革，并取得了一些成效。

關鍵詞:經濟學;實踐;改革

經濟學原理是整個經濟管理類學科的基礎課程之一，是教育部規定的財經專業十門核心課程之一，主要介紹經濟理論與經濟政策。我們在現實生活中不可能不碰到經濟問題，經濟學力圖用經濟學中的原理來解釋現實中的經濟問題，并提出解決的思路。我們期望學生通過對經濟學的學習，能夠熟練掌握經濟學的一些原理，并能在實際生活中運用所學知識進行分析，提高運用理論解決實際問題的能力。由于經濟學這門課程的重要性，自建校開始，湖北文理學院理工學院經濟與管理學系的國際經濟與貿易與人力資源管理專業便開設了本門課程，2014年新增的投資學專業也開設了本門課程。但是由于本門課程自身的特點：（1）理論比較抽象，很多規律屬于社會科學，需要學生對現實生活中的經濟現象要有一定的了解，但大部分學生缺乏社會經驗，所以對于經濟學的理論理解起來有難度。（2）圖形較多且復雜，經濟學目前的發展趨勢以定量或實證分析為主，因此，在分析時用圖形更加直觀。（3）需要以數學知識為基礎，在經濟學理論中，很多經濟理論和公式都是通過數學方法推導出來的，但對于一部分數學基礎較差的學生來說，理解起來比較困難?；诮洕鷮W的這些特點，大部分學生表示這門課程學習起來比較有難度，在期末考試中，也有一部分學生未達標。針對這種情況，本課程老師提出了要進行經濟學的實踐課程改革，并在實際授課過程中進行了一些嘗試，并取得了一些成效。

1課程和教材改革

由于經濟學的重要性，在國際貿易專業開設時一直作為學位課，在2009-2013年的學時一直為90個學時（后來減少到54學時），但同學們反映90個學時太多，一個學期既要學微觀又要學宏觀，精力上跟不上，而只開設54個學時，又不能保證課程的完整性。在這種情況下，2014年，課程老師對本課程進行了改革，將西方經濟學分為微觀經濟學和宏觀經濟學，分別大一下和大二上分兩學期開設，這樣，既能保證課程的完整，又能提高學生學習的質量。在教材方面，課程老師也進行了不斷的改革，2014級以前的學生均采用了國內的學者所編著的教材，國內的教材大都邏輯清晰，條理明確，但對于三本的學生來說，這些教材普遍難度太大，理論性太強。2014級本科的同學使用了曼昆的《經濟學原理》，這本書是經濟學的經典教材，案例較好，很適合初學者學習，但由于是國外學者所著，案例多以資本主義國家的市場經濟為背景，這與我們國家的國情背景，市場經濟發展現狀，人們的觀念和行為方式均存在差別，學生理解起來也有一定難度。鑒于這種情況，本課程所有老師于2016年編寫了一本教材，在本國國情的基礎上，引入了大量與實事相關的案例，以此來引起學生的興趣，并幫助學生運用所學知識來解釋現實中的問題。

2案例教學法

我國高校目前的經濟學課程的授課形式大都以老師講授為主，而且有很多老師采用的是黑板加粉筆的傳統方式，因為有大量的公式和圖形，學生則努力抄筆記，對于所學知識并沒有深入理解，學習效果不盡如人意。本課程的老師嘗試使用了案例教學法，在課程的講授過程中使用大量的案例，以加深同學們對理論的理解。如在講授微觀經濟學中機會成本這一概念時，由于機會成本這一概念和現實中大多數人理解的成本這一概念有點差別，首先，請學生思考自己上四年本科的成本有哪些，開始大部分同學都只能想到學費等通常意義的成本，在老師的提示下，有一部分同學還可以想到的成本是由于上四年大學而花費的時間或有可能創造的收入。通過這個例子讓同學們繼續思考現實中做生意的成本，如某些人使用自己的門面房來做生意，他是否就沒有成本？有了前一個例子的基礎，有一部分同學就能夠想到成本就是如果不用自己的門面房做生意，那么門面房租出去可能獲得的租金。通過這些事例可以加深同學們對機會成本這一概念的理解，也使他們對經濟學分析問題的方法有一個初步的了解。在講到微觀經濟學中的生產要素市場時，關于勞動的供給曲線為什么是向后方彎曲的，很多同學對于替代效應和收入效應感覺很難理解，我們通過現實中的情況跟同學們說明，如在現實生活中，并不是企業給工作人員的工資越高，工人的勞動時間就越長，當工作時間超過一定的強度，再繼續增加工資，工人的工作時間反而會減少。從國家層面來講，如在中國，很多超市、商場越是在節假日的時間越是會延長營業時間，因為這些時間是銷售的旺季，可以增加收入，即用工資收入來替代閑暇的享受，而相反，在一些發達國家，商店在節假日并不營業，因為隨著居民收入的增加，他們會用閑暇來替代收入。案例教學法可以提高學生的學習興趣，通過案例這一載體，可以將抽象化的理論轉化成實際知識，用經濟生活中的熱點問題來引起學生的興趣，吸引他們主動思考，與老師互動，變被動學習為主動學習。通過這種案例教學法，也使得整個經濟學的原理變得通俗易懂。

摘要:我國歷史上第一部教育學專著《學記》有句云:“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話不僅強調了合作學習的重要性，也指出了不合作學習的危害性。本文在介紹了典型的“合作學習”方法基礎上，結合高中化學教學實踐，分別探討了幾種典型的合作學習方法在高中化學教學中的應用策略。

關鍵詞:合作學習;高中化學;應用

一、引言

集體動力論認為:在合作性交往的集體中，不同的人可以相互啟發、相互補充、相互實現思維和智慧上的碰撞，從而產生新的思想，表現出巨大的力量和效能［1］?；谶@種思想，我們可以將教學過程看做教與學交互活動和交互影響的合作性集體交往活動。合作學習是新課程倡導的學習方式之一，也是課堂教學中經常使用的教學組織形式。本文在介紹了典型的“合作學習”方法基礎上，結合高中化學教學實踐，分別探討了幾種典型的合作學習方法在高中化學教學中的應用策略。

二、幾種典型的“合作學習”方法

合作學習采用的是合作性目標結構，即強調學生之間相互依賴、相互合作、相互成長。因此，根據合作學習的這種結構性目標，國內外產生了幾種典型的合作學習方法，大致有:共同學習法、小組調查法、團隊競賽法、拼圖法和思考/同伴交流法。

(一)共同學習法

【摘要】隨著建筑行業的不斷發展，對于巖石工程的勘察與地基的設計問題顯得尤為重要。首先對巖石工程的勘察是做好地基的一個基本前提，而我們的地基建設又是建筑中特別重要的，所以要想使建筑行業得到進一步的發展，我們就要對巖土工程堪稱與地基設計問題展開探析。

【關鍵詞】巖土工程勘察；地基設計；問題；對策

前言

巖土工程勘察是地基設計最基礎的設計，并為我們提供施工資料，這是保證施工順利進行的前提。地基設計直接影響建筑物的質量，所以解決巖土工程勘察和地基設計問題，并進行了有力的合作，兩者互相結合從而結束了劣質建筑。我們必須嚴格按照有關規定進行巖土工程勘察，保證數據的正確性和準確性。在基礎設計和巖土工程工作中，應遵循政府可持續發展思想，合理有效地解決工程中出現的相關問題。

1地基設計和巖土工程勘察概述

在建設工程項目中，地基主要指的是支撐由基礎傳送的上層結構荷載的巖體或者土體一般來說，為了保證建筑物的安全，確保其性能在一定時間內正常使用時，而不易遭受大的損傷，因此，為了項目工程地基不產生質的損傷，通常是由于壓縮的地基土層、膨脹收縮、崩潰或外部環境如凍脹等原因產生的變形不能超過規定范圍的同時，在地基設計中，要充分考慮地基基礎底面單位面積的壓力要小于地基的規定范圍內的承載力；高層建筑的沉降值不能大于變形值的最小值，最重要的是要保證沒有滑動的危險。巖土工程勘察主要是指將施工項目的要求作為主要的分析依據，對巖土工程的場地，和工程地質因素等進行一系列的分析、識別、評價，最后對巖土工程勘察進行編制一般來說，巖土工程勘察所包含的主要內容油勘探及采取土試樣、工程地質測繪、室內試驗和現場試驗，在巖土工程領域的測試和檢驗，要對其中幾個或者所有的為主要依據，對施工現場的工程進行具體的定量分析與評價，也在一定程度上適應巖土工程過程中不同階段所需要的巖土工程勘察報告文件，其實施過程按照下面的階段進行：①工程預可行性階段；②項目可行性研究階段；③項目初步設計階段；④工程施工圖設計階段；⑤補充勘察；⑥施工勘察。

2巖土工程勘察與地基設計的主要問題分析

1項目化教學應用于“環境工程學”可行性分析

1.1“環境工程學”課程需要項目教學的驅動

（1)課程本身理論性太強,教學效果欠佳。

環境污染的治理是以原理和技術為基礎的，比較扎實的理論基礎是必須的，但純理論的灌輸造成許多學生覺得這門課內容枯燥、聽不懂，教學效果差，需要項目教學來刺激。

（2)因條件限制開設實驗課太少。

實驗課有助于培養學生的基本操作技能，在暫時實驗不足的情況下，更需要項目模塊來達到學生理解的目的。

（3）課程污染治理工程實例少。

1高職思想政治理論課實踐教學情況分析

實踐是認識的來源，理論學習經歷了實踐的檢驗才更有說服力，實踐也是推動理論創新的途徑。思想政治理論課要擺脫假大空的印象，真正實現教育功能、走向實踐是一個既富有挑戰而又令人向往的教育方式。但在目前看來，高職院校的社會實踐活動開展得并不充分，還有很大的空間有待彌補。

首先，對實踐教學的內涵沒有形成統一的共識。有的教師認為課堂上和校內開展的非理論講授的教育都屬于實踐教學，有的教師認為只有把學生領出去才算真正的實踐。分歧的存在導致了活動開展受阻，或者不被認可，在學校教育計劃中也未能納入正軌。

其次，師資力量有限，教學任務繁重。與本科院校相比，高職院校教師數量較少，公共課教師數量更少，一般高職院校政治理論課教師都是“通才”，即政治理論課的幾門課程都要能講授，不像本科院校可以分不同的課程組，專門講授一門課程。這既影響了教師在專業領域的深度挖掘，也造成了教師在幾門課程之間疲于應對、身心疲憊的現象，尤其是還要合辦上課，面對眾多的學生和復雜的課堂情況。再加上教師在教學之外來自科研、評職和家庭等方面的壓力，教師很難再有精力進行實踐教學活動的開展，即使是有，也是零星開展、任務性的開展。

最后，學校在開展實踐活動方面的經費有限。政治理論課面對的是全院的學生，有時是兩個年級的學生，如果要保證每個學生都參加，那么在資金方面就是個無法逾越的障礙，因此，現有的實踐活動也是小規模的、象征性的開展。

2高職大學生暑期社會實踐的現狀分析

在上述情況下，開展暑期社會實踐無疑能克服很多難題，如人力不足、資金不足、覆蓋面不足等等。這也應該是當前許多高校普遍開展大學生暑期社會實踐的原因之一。通過事先制定好活動計劃，選擇相應的主題，對學生進行分組，確定報告形式和考核方式等一系列準備，理論上似乎活動可以開展了，但實際情況卻并非如此。近幾年來，通過對本人所在院校和其他兄弟院校的了解，發現這種實踐活動幾乎流于形式。

摘要：學校規劃設計既要符合現代教育的要求，同時也要順應時代要求，響應綠色環保的號召。集學習與生活為一身的校園具有綠色示范性和可持續發展的引領特征，通過對校園空間進行綠色規劃設計，最終可為教職工與學生提供環保、節能、健康、舒適的文化空間。

關鍵詞：校園空間；綠色環保；規劃設計；綠色校園

學校屬于人員易聚集場所，是師生集中進行學習與生活的重要場地。和發展到了一定階段的城市一樣，校園也存在著由于人數眾多而造成環境壓力變大的嚴峻挑戰。尤其在20世紀末，我國高校飛速發展，校園空間隨之進入到緊張階段?，F如今，土地資源短缺，當務之急是全面建設綠色校園。綠色校園于1996年首次提出，是《全國環境宣傳教育行動綱要》中的一部分?；诃h境保護和可持續發展理念建立的綠色校園充分體現了教育與示范的互相作用。綠色校園可以被視作一個獨立的、可持續發展的小社區。學校的主要職能是教書育人，在教導學生獲得知識的同時進一步幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生身心的健康發展。對于中學生以及大學生來說，學校更是一個長期存在的生活場所，校園環境對學生有著深遠的影響。綠色校園在校園空間規劃上應運用生態學的理念，在校園建設與管理上融入綠色環保因素，使其與校園生活和學習完美融合，不僅能為師生提供更舒適的學習環境，更能夠推動人與自然之間的和諧發展。

一、建設綠色校園的方法

1.打造“海綿校園”

在我國一些地方，雨水資源充沛，如果學校不具備及時排水的能力，容易造成校園內澇。海綿校園能像一塊海綿吸收并儲存這些雨水，在需要時對其加以利用從而能夠節省水資源，同時也不會像普通地面因無法及時排出多余的水即能夠減輕校園的排水壓力。通過對“海綿校園”的建設，學校有應對極端降水現象發生的，能夠及時排出多余的水從而避免內澇的發生。也能存貯適量的雨水，通過地下管道成為儲備用水，充分利用了自然水資源，促進校園環境的可持續發展。

2.利用可再生能源

近期，國際局勢愈加復雜多變，世界經濟復蘇充滿不確定性。我國經濟面臨需求收縮、供給沖擊、預期轉弱的三重壓力，疫情防控形勢嚴峻復雜。境外又有論調稱，中國對跨國公司的重要性正在減弱。必須清醒看到，這種三天兩頭的唱衰和質疑改變不了中國經濟長期向好這個客觀事實，也削弱不了中國應對紛繁復雜國內外挑戰的能力與實力。中國依然被跨國公司視為其發展的“避風港”。

中國經濟增長前景具有高度確定性，且預期增速在全球主要經濟體中位居前列。今年《政府工作報告》提出，國內生產總值預期增長目標為 5.5%左右，這一增速目標高于大多數經濟體。2021 年，中國經濟總量超過 114萬億元，在這一基礎上增長 5.5%，對應的經濟增量，以經濟體算可以排到世界前 20 位。中國市場蘊含的機遇有多大，相信跨國公司看得十分清楚。

中國有足夠的政策工具應對國內外各種挑戰。從去年底的中央經濟工作會議到今年全國兩會，中國作出了一系列穩增長部署，有力提振了市場信心。國內外不少分析人士及機構認為，盡管中國經濟面臨諸多挑戰，但在穩增長政策支持下，經濟將呈現逐季改善態勢。

在國際局勢加劇動蕩之際，良好的基本面和豐富的政策工具箱，讓中國成為全球投資者的主要“避風港”。英國安本資產管理公司亞洲主權債主管肯尼斯•阿金特威認為，中國是“你能找到的最接近避風港的地方了”。而當美國會議員近日提出英特爾應該撤離中國市場時，英特爾首席執行官蓋爾辛格回答說：“要成為業界領導者，必須在中國這個全球最大的市場有所布局，對英特爾來說，中國市場是最重要的收入來源。”

高質量發展催生出新的經濟增長點，成為跨國公司發展的新動力源。隨著中國推進“雙碳”目標，一個龐大的“綠色市場”正在形成。特別是在業務低碳化正成為全球性潮流的形勢下，中國將給跨國公司實現業務低碳化提供巨大推動力。近來，巴斯夫、博世、施耐德電氣、沙特阿美等知名跨國公司紛紛針對低碳業務加強在中國市場的投資和布局力度。隨著中國高新技術產業高速發展，該領域也正成為跨國公司爭相投資的熱點。今年前 2 個月，全國高技術產業實際使用外資同比增長 73.8%，凸顯出跨國公司看好中國經濟轉型升級前景、希望分享中國經濟轉型升級紅利的意愿。

不斷優化的營商環境，穩定了跨國公司在華發展預期。近期發布的新版市場準入負面清單比 2020 年版再縮減 6 項。從 2018 年 12 月開始全面實施市場準入負面清單制度以來，市場準入負面清單已經進行了三次縮減，釋放出中國不斷推進高水平開放的明確信號。近來，中國政府還陸續出臺一系列穩外資專項政策措施，推動落實外資企業國民待遇，擴大鼓勵外商投資范圍，有力促進了引資規模增長。

中國美國商會發布的2022年度《中國商務環境調查報告》顯示：60% 的會員企業表示中國仍然是其全球前三大投資地之一，66% 的會員企業計劃在 2022 年增加在華投資。歐萊雅、默沙東等跨國公司 2021 年度財報也顯示，在中國市場錄得兩位數的增長。一系列數據表明，國際投資者和跨國公司正用行動對中國投下信任票。