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摘要：學校規劃設計既要符合現代教育的要求，同時也要順應時代要求，響應綠色環保的號召。集學習與生活為一身的校園具有綠色示范性和可持續發展的引領特征，通過對校園空間進行綠色規劃設計，最終可為教職工與學生提供環保、節能、健康、舒適的文化空間。
關鍵詞：校園空間；綠色環保；規劃設計；綠色校園
學校屬于人員易聚集場所，是師生集中進行學習與生活的重要場地。和發展到了一定階段的城市一樣，校園也存在著由于人數眾多而造成環境壓力變大的嚴峻挑戰。尤其在20世紀末，我國高校飛速發展，校園空間隨之進入到緊張階段?，F如今，土地資源短缺，當務之急是全面建設綠色校園。綠色校園于1996年首次提出，是《全國環境宣傳教育行動綱要》中的一部分?；诃h境保護和可持續發展理念建立的綠色校園充分體現了教育與示范的互相作用。綠色校園可以被視作一個獨立的、可持續發展的小社區。學校的主要職能是教書育人，在教導學生獲得知識的同時進一步幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生身心的健康發展。對于中學生以及大學生來說，學校更是一個長期存在的生活場所，校園環境對學生有著深遠的影響。綠色校園在校園空間規劃上應運用生態學的理念，在校園建設與管理上融入綠色環保因素，使其與校園生活和學習完美融合，不僅能為師生提供更舒適的學習環境，更能夠推動人與自然之間的和諧發展。
一、建設綠色校園的方法
1.打造“海綿校園”
在我國一些地方，雨水資源充沛，如果學校不具備及時排水的能力，容易造成校園內澇。海綿校園能像一塊海綿吸收并儲存這些雨水，在需要時對其加以利用從而能夠節省水資源，同時也不會像普通地面因無法及時排出多余的水即能夠減輕校園的排水壓力。通過對“海綿校園”的建設，學校有應對極端降水現象發生的，能夠及時排出多余的水從而避免內澇的發生。也能存貯適量的雨水，通過地下管道成為儲備用水，充分利用了自然水資源，促進校園環境的可持續發展。
2.利用可再生能源
使學校正常運作的每一個環節都將消耗巨大的能源，怎樣減小能源的損耗便成了建設綠色校園中重要的一個環節。減小能源損耗最直接的方法為提高能源的利用率，因此可以更多地利用可再生能源來維持校園日常的運作。校園里的照明設備在能耗方面占比頗多，因此可以選用一種更為環保的清潔能源代替電能，太陽能取之不盡用之不竭，與電能相比更加的經濟環保。學校每天都會產生大量的污廢水，在對污廢水進行一系列初步處理后變成中水，中水可直接用來沖刷廁所，灌溉綠植，形成一個充分利用水資源的循環，減少對凈水資源的浪費。
3.使用綠色建材
在學校建設期間，盡量采用綠色建材，減少對傳統建材的應用，降低建筑材料的浪費以及其帶來的污染。在追求綠色環保的同時也要滿足經濟性，在預算范圍內選擇性價比更好地綠色建材，打造出更加舒適的校園環境。與傳統建材相比，綠色建材除了注重建材對環境所造成的影響同時也能考慮了對人體健康的影響，可回收可重復利用，更具環保屬性[1]。
4.正確處理可回收物品
學校每天都會產生大量的可回收垃圾與可回收物品，這些若采取和普通垃圾一樣直接處理的方式，則會造成資源的嚴重浪費。學校應設置不同于普通垃圾處理站的處理中心，通過向師生普及可回收物品處理的方式從而減少處理中心工作人員的工作量，也使得對可回收物品的處理更加高效與精確，從而進一步實現回收計劃。
5.考慮未來發展
學校在建設初期就要充分考慮到未來的發展，考慮各種潛在的發展可能性并為之預留充足的場所和資源，不浪費現有資源，不浪費未來可持續發展的機會。
二、綠色校園的建設中存在的問題
各個學校都在響應進行“綠色校園”建設的號召，與此同時有不少學校已經取得了不小的成效。但對于實現完全的綠色校園而言，還有一定的差距，也暴露出一些建設中存在的問題。
1.對綠色校園建設的認識不夠深刻
目前，還有很多師生沒有真正理解綠色校園的意義，只是簡單地定義為校園綠化?！熬G色校園”是指學校除了要發揮其教書育人的基本職能，還要在日常的學習生活中向廣大師生灌輸可持續發展的理念，無論是學校的管理工作還是日常的學習生活，都要以可持續發展為宗旨展開，從而能夠全校共同參與到綠色校園的建設來，對綠色校園有了更深刻的同時也能為社會的可持續發展貢獻出自己的力量。真正的綠色校園的成功建設，不能拘泥于表面的綠化，必須要意識到綠色校園與文化，智能化，管理之間的互榮關系。建設綠色校園的同時，實際上也是智慧校園，特色校園建立的過程。
2.不同地區發展不均衡
不同地區對于綠色校園建設的重視程度不同，導致現階段各地區學校所取得的建設成效相差較大。對于綠色校園的建設，不能僅僅停留在喊口號的階段，應該真正地去做出改變，從生活的點點滴滴做起。學校與學校之間既要互相學習借鑒對方的可取之處，也要有一種積極向上的競爭意識，各個學?；ハ喽酱俟膭钪鴮W習怎樣去建設綠色校園，最終實現共贏。
3.綠色技術應用成效不高
學校人數眾多，用地面積緊張，學校能功耗較大，針對這些問題一些學校并未采取科學節能的設計規劃，也沒有很好地進行資源的回收與利用。還有一些學校僅僅是照搬理論，并未結合自身實際情況進行規劃設計，因此并未取得實質性的成效。
三、綠色校園空間規劃設計的原則
1.節能減耗原則
在校園建設初期，對建筑原材料的運輸與施工會消耗大量的能源，同時會產生很多建筑垃圾，最后將對環境造成不可逆性的破壞。因此，在保證建筑結構安全與穩定的前提下，從環境保護的角度出發，選用綠色環保型建筑材料，使其對環境的傷害降到最低。
2.實用性原則
校園的空間規劃設計不僅要遵從綠色、環保、低碳的設計理念，更要從實際出發，要根據所處環境的不同設計出最合理的布局，與周圍環境達成統一的同時也要滿足實用性原則。
3.以人為本原則
校園作為廣大師生日常學習生活的主要場所，其所有的設計要服務于師生，建筑的設計應遵從人體工程學，以師生為受眾展開設計，力求打造出更加便捷舒適的環境，給人心理也予以輕松舒適。
4.經濟適用性原則
綠色校園需要投入大量的時間與精力才能夠實現。若想贏得這場攻堅戰，建設前期必須要從不同方面仔細考慮，也要注意成本的投入。成功的綠色校園不僅能夠在未來減少對生態能源的損耗以及對環境的危害，還能使后期的維護與改造費用不斷減少，實現可持續發展，進一步促進我國建設業蓬勃發展。四、綠色校園宏觀空間的規劃設計校園空間的規劃設計必須從整體考慮，既要滿足個體的獨立性，又要滿足內在的聯系性。作為城市的重要組成部分，校園空間應與城市空間保持一定的互動性，校園空間的規劃設計必須使城市的格局維持完整，成為其有機組成部分之一[2]。對于高校校園來說，校園與城市環境的聯系日益緊密，為最大程度便利在校師生的生活，應建立起與城市空間互通的資源共享型校園。促使校園與周圍環境進行互動，共享設施資源，從而能夠節省校內的設施建設，實現校園低碳，帶動一個區域的生態環境功能，實現日常生活低碳化。在展開校園空間規劃設計伊始，首先應對整體環境進行詳細的調查報告，例如該區域的周圍環境、風力大小及方向、降水情況、地下水位等，根據調查報告合理規劃用地的分區。例如，生活服務區對空氣的污染較小，且散發的是允許往空氣中排放的污染源，同時在上風向栽種具有遮擋作用的植物，可以將風引入生活區，加快了空氣的流通，此時處于最小頻率風向的下風側更有利于污染氣體的稀釋，所以生活區設置在最小風向的下風側。而在對體育活動區域進行設計時將其設置在夏季主導風向的上風向。教學區則處于兩者之間，最終組成一個良好的空氣循環系統。建筑群體可采用以下規劃方式：（1）自由式布局。基于環境的調查報告，綜合風力地形等條件，合理布置每個分區，使其相對獨立的同時整體保持緊密聯系，形成最完善的空氣循環系統，打造最舒適的校園空間。（2）行列式布局與放射式布局。當校園用地處于平坦地勢時，富有規律的布局方式在經濟與施工難度上更實用。各建筑間的間距與朝向的布置變得更加統一整齊，施工難度也大大降低。（3）混合式布局。常應用于復雜地形，是各種布局方式的綜合體現，對不同方案比較從而選出最佳方案，實現建筑與環境的高度和諧。建筑的平面規劃應根據分區的教學功能需求進行選擇，常見的平面規劃方式有：工字形、L字形、一字形、回字形等。正確選擇平面規劃可合理應用到自然風進行通風，例如回字形建筑存在煙囪效應這種特殊現象，在密度差的作用下氣體能夠沿著通道很快從建筑物內排出，是一種改善熱舒適度的有效手段。因此，應根據周圍環境的各種影響因素選出與之最為匹配的布局方式，能夠充分利用環境帶來的附加作用從而實現低碳環保。
五、綠色校園微觀空間的規劃設計
1.綠色校園的教學樓設計
師生的主要活動地點為教學樓，且其容易聚集，因此教學樓的設計必須考慮通風條件，實現交通順暢。教學樓的主要功能是進行教學活動，所以它的設計必須考慮到采光設計出優良的采光條件。教學樓采用外廊式設計，既緩解了下課時間人流高峰期時的壓力，避免了人多擁擠現象的發生，又使得空氣流通更加順暢。采用外廊式設計的同時應注意窗戶的方向，若外廊式為北向布局，就需要采用南向窗，實現良好的采光效果。教學樓根據使用性質的不同分為自習教室、專業教室、公共教室等，不同教學性質的教室對于采光要求也不同。對于公共教室而言，占地面積大故需要更多的光源才能滿足正常的教學活動?？梢愿鶕淌也煌氖褂眯再|安排教室的分布，實現自然光資源的最大化利用，從而減少人造光源的使用，切實踐行低碳環保。除了外廊式的設計，對于建筑外窗進行科學合理設計，能夠獲得更多的自然風來發揮對室內溫度的調節與控制的作用，也能達到良好的通風效果[3]。
2.綠色校園的圍護結構設計
圍護結構中應注意做好墻體的保溫與防曬設計。北方地區的平均氣溫較低，該地區學校應做好室內的保溫措施，延緩室內溫度熱量流失的速度，起到更好地保溫效果。而南方溫度偏高，易出現“西曬”問題，因此在太陽輻射較強時有必要加一堵防曬墻來阻擋部分輻射，形成一個良好的緩沖區，降低建筑的整體溫度。屋面不僅起承受外部荷載并向下部結構傳遞荷載的作用，也起著保溫隔熱，防水的作用。因此在屋面的設計中應注意對于保溫材料，防水材料的選擇。墻體，門窗等圍護結構也應根據規范并結合當地的實際情況進行合理選擇。正確引導自然光可以由良好的遮陽設計實現，讓自然光資源更多參與到日常的生產生活中。
3.綠色校園的道路交通系統規劃
學校猶如一座小城，內部設施大致與城市的配置無異。校園里，大路小路縱橫交錯，可以通往校園的每個角落。但同時也存在著部分道路人車混行，靜態交通與動態交通矛盾愈發嚴重等問題。從道路規劃角度來看有以下幾個解決方案：（1）大力推行環形道路網。目前絕大多數學校采用的都是棋盤式道路，雖然實現了交通功能，但主次不夠分明導致人車混混行，上下學高峰期容易造成堵塞。而環形道路網采用步行優先靠近校園核心區，機動車安排在核心區之外的設計，井然有序，人車互不干擾，提高了安全系數。（2）點線面結合。道路在發揮連接功能的同時也起分隔空間的作用。合理劃分道路就能使各建筑分區更加清晰、規整。由一條路開始向四周蔓延逐漸形成完整的一個交通網，同時也將各分區建筑聯系起來，提升了道路的使用率，最終形成完善的路網系統。（3）劃分出獨立的機動車停車場。充分利用校園的內部閑置空間，劃分出獨立的停車場，并盡量設置在校園出入口附近或環行干道旁。提高了土地的利用率，緩解交通擁擠現象[4]。
4.綠色校園的綠化景觀設計
一個學校的綠化景觀設計能夠在一定程度上影響校園的微氣候。校園綠化秉承著設計理念，反映了一個學校的人文環境，打造舒適健康的學習生活環境。不局限于平面上的綠化設計，可以對建筑進行立體化綠化設計，除了美化環境外，還能起到保護建筑，影響環境的作用。如在屋頂覆蓋綠植，打造空中花園。也可以在建筑外墻種植吸附性強，覆蓋面積大的植物。最終植物在建筑表面形成一層保護層，阻擋太陽輻射使其不能直接照射到建筑表面，從而降低室內溫度，創造舒適的學習生活環境。
5.綠色校園的設備規劃
在校園中，各式各樣的設備為能源消耗的一大去處，需要格外關注設備的設計問題。照明設施用電量雖大，但其節能的潛力也很大。在保證亮度的前提下，單靠減少燈具的數量來實現節能不是長久之計。開發并應用新能源，實現照明設備的智能化控制才是節能減排的最佳方案。照明設備的智能化控制不僅能夠大大延長設備的使用壽命，更重要的是能夠實現照明時間合理化，避免不必要的能源損耗，實現節能減排的目的。校園里的設備在按照綠色校園的理念下進行智能化設計與升級后，不僅能夠提高使用效率，還可以實現智能化控制，使學校能源得以減少很多不必要的損耗，隨著能源利用率的提高從而獲得良好的能源節約效果。結語綜上所述，隨著環境保護意識的逐日增強，要建設綠色校園，培養廣大師生的環境意識，提高建設綠色校園的參與度。注重理論與實踐相結合，將綠色校園本土化，最大程度實現綠色環保、節能減排的可持續發展目標；還要充分考慮到綠色校園不同空間的規劃設計，合理劃分各個分區，實現效率最大化，能源利用率最大化。
參考文獻：
[1]劉文博.綠色生態視角下的校園建筑設計策略探討[J].中國設備工程,2022(04):255-256.
[2]李茜.綠色高校校園空間設計的規劃策略——以安徽工程大學為例[J].安徽工程大學學報,2017,32(02):86-90.
[3]楊道訓.綠色生態校園的建筑設計[J].科技資訊,2015,13(18):220-221.[4]何炳泉.大學校園規劃中的道路交通組織[J].新建筑,2003(S1):40-41.
作者:朱冰倩 單位:河南大學
