前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學齡前兒童身心發展中音樂教育的作用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著社會的不斷發展與進步，越來越多的家長意識到音樂對孩子身心成長有著重要影響，家長們也會讓孩子早早接觸音樂，如今又有一些著名的國外音樂教育體系傳入我國，這無疑為我國音樂教育錦上添花。而音樂教育到底有什么作用，本文將圍繞這一問題來闡述一些觀點和看法。
一、音樂學習的重要性
現如今的父母普遍認為，音樂學習對孩子的成長非常重要，為什么越來越多的父母會選擇讓孩子學習音樂呢？因為音樂具有強烈的感染力，能深深打動孩子的心靈，陶冶孩子的情操，增強孩子的意志力。心理學相關研究表明，音樂教育對于兒童智力因素的發展以及非智力因素的發展均有著重要作用。兒童是祖國的花朵，是祖國未來的接班人，他們從小接受音樂教育學習，將影響著日后整個社會的音樂水平。
二、培養孩子的想象力和創造力
在兒童剛接觸音樂時，教師會先讓他們聽音樂，隨后會無意識地打節奏，兒童也就會相繼模仿。德國著名音樂教育家奧爾夫就強調：“教學從即興出發，而即興應以節奏形式作為前提，而節奏來源于生活。”節奏是能與語言和動作自然融合在一起的，兒童在接觸時不需要進行過多的學習就可以隨意進入生動活潑且充滿節奏感的音樂氛圍之中。在教學時，教師可以向兒童提供一些最基本的節奏類型、常用動作和簡單的樂器，引導兒童將節奏、語言、動作和音樂慢慢融為一體，而在即興表演中可加入蹦跳、拍掌、跺腳等內容來增強他們的節奏感，加強兒童對音樂的理解。等孩子們對音樂慢慢理解后，可以讓他們結合節奏練習，自己編排，隨后進行即興表演，這個目的是加強和培養他們對音樂的興趣。孩子們在即興表演的同時，再加上自己設計的動作，也就是訓練和培養他們的想象力和創造力。音樂創造分為簡單的和復雜的，但從創造本質意義上來說，兒童自己創造出來的音樂是最具有價值的。誠如奧爾夫所說：“讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂是最重要的。”
三、培養孩子的合作意識
兒童在接受音樂學習時，教師可以運用所學習的奧爾夫音樂教學法，給孩子創建自由發揮的空間，讓孩子在活動中盡情表達對音樂的感受和理解，讓他們自己組合，用自己喜歡的方式編排舞蹈，或借助于奧爾夫樂器進行一些創造性的展示，以培養孩子的合作意識。教師讓學生們聽音樂，并說出對音樂的感受和想象，這就能發揮學生的創造性和想象力。播放音樂，讓學生自由分組，用所學的奧爾夫手勢和聲勢創作故事，表現音樂，最后形成一個很棒的作品。作品中所有的環節都要求孩子即興創作，通過互相組合和配合來自由創作。奧爾夫的教學實踐正是通過這種即興性的創造活動，開啟了孩子們想象的大門，把他們放入想象、幻想的自由天地中，開拓了孩子們的創造意識，同時讓他們在活動過程中學著和別人交往合作，增強了孩子們的表達能力及合作能力。
四、提高孩子的智力和思維能力
音樂是學齡前兒童交流的最好方式，兒童對音樂的感覺是與生俱來的，是一種天性，如果在接觸早期沒有接受正規訓練，那會導致他們感受不到音樂本身的美好。堅持學習音樂，可以加強兒童的記憶能力，而且還能加強兒童記憶的敏捷性、持久性和準確性。音樂教育活動可以培養兒童對整個集體的責任感和使命感，同時能夠促進兒童智力的全面發展，提升他們的記憶力，大力發展兒童的想象力和思考力，使他們的思維方式變得更加敏捷。
五、促進兒童心理健康
音樂歌曲中的歌詞包含著不同層面的知識，而音樂教育可以將知識以藝術的形式傳達給兒童。這種影響不僅僅在于兒童對知識理解的構建層面，同時也影響著兒童在非智力因素方面的培養。音樂教育以優美的、放松的、易懂的形式將知識傳達給兒童，使他們可以很好地消化所學知識，進而更好地培養與陶冶兒童的高尚品質。對兒童進行音樂教育時，老師可以通過積極講解與引導，使兒童切身感受到音樂這門學科與其他學科的不同，讓他們更容易接受愛國主義教育與革命教育。而將音樂引申到生態方面，教育學生從小就要愛護動物、保護動物、保護大自然，幫助他們從小樹立健康的心理。
六、結語
音樂教育在兒童身心發展過程中，有著其他任何一門學科都無法比擬的作用。作為音樂教育工作者的我們，在日后的學習和生活中，更應當注重音樂教育的學習與理解，加強自我教育，進而在工作中提升自我水平。
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作者:劉安娜 單位:哈爾濱師范大學