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摘要：目前，針對學齡前兒童進行的房屋空間規劃還存在很多問題，沒有考慮學齡前兒童的特征及性別進行針對設計。本文探討學齡前兒童房空間規劃應秉承的原則及兒童房空間規劃設計思路，根據兒童的性別有針對性地劃分并展開探究，希望為兒童房空間規劃設計提供一定的借鑒。
關鍵詞：學齡前兒童；兒童房；空間規劃設計
1學齡前兒童的生理與心理特征
1.1學齡前兒童的生理特征
學齡前階段是兒童生理發育的重要時期，各部位都在高速發育當中。此階段的兒童興奮程度會不斷強化，從其休息時間不斷縮短中可以看出。從外形上來說，該階段的兒童的發育速度較高，同時其速度呈遞減趨勢。在大腦以及身高體重發育的同時，其肌肉系統也逐漸發達。但其骨骼過于柔軟，極易受傷，因此需注重其姿勢及體位，避免干擾正常發育。視覺屬于最早發育的部分，而合理的視覺刺激有利于其發育，避免出現過于強烈的光線。
1.2學齡前兒童的心理特征
首先，認知方面，該年齡段的兒童具備思維組織意識，處于形象思維轉變成表象思維的過渡階段，因而在家具設計時，可加入更為抽象的線條以及多樣化的色彩應用。而學齡前兒童的記憶能力也處于相對成熟的狀態，有意識的記憶已經處于主導地位。其次，性格方面，該階段是培養其性格的關鍵時期，兒童尚未定型，具有較強的可塑性，極易受到所處環境的影響。其中興趣愛好是性格的外在體現，呈現出多元化、不定性的特點。最后，情感方面，此階段的兒童情緒變化明顯，極易沖動，自控能力差，因而，為緩解此種情緒，需要借助其他事物吸引其注意力。
2學齡前期兒童房空間規劃設計原則
2.1安全性原則
兒童房空間規劃需根據兒童所處的階段進行設計，學齡前兒童正處于好動的階段，所以在進行房間規劃時，要考慮家具整體的擺放關系，盡量不要有凸顯的尖角，防止兒童在玩耍時受傷。同時選用的家具需要注意材質的安全性，通常情況下，應選用天然實木材料的家具，不可應用人造板的家具，此種材料會產生有害氣體，且持續時間極長，不利于兒童發育。因此，在進行兒童房空間規劃設計時應確?；镜陌踩浴?/p>
2.2功能性原則
兒童房是學齡前兒童主要的活動區域，可劃分成游戲區、學習區、休息區等，以滿足兒童日?；顒拥男枰?。普通經濟水平的家庭中，兒童房的空間往往不會過大，特別是在二胎政策背景下。因此，在設計兒童房空間時，應突出功能性，盡量實現一物多用，以此來提高空間的利用率[1]。例如，圖1所示的座椅功能性較強，不僅可以用于學習，還可以做游戲，收納圖書等。
2.3色彩性原則
色彩對兒童的成長也極為重要。色彩對兒童的性格也存在一定的影響，例如，相對內向的兒童可應用具有較強對比效果的色彩，有助于其神經的發展。對于好動、急躁的兒童，可適當應用較為素雅的顏色，起到穩定情緒的作用。具體而言，綠色有益于其視力，藍、紫類的色彩能夠使兒童形成沉穩的性格，粉色以及淺黃色有助于使兒童形成溫婉、乖巧的性格。學齡前兒童的行為往往都是依據個人興趣，因此，在兒童房的空間色彩設計時應結合其性格特點，為其構建易于身心舒暢的活動空間，以發揮其創造能力，為其提供有利于自身發展的成長環境。
3學齡前兒童房空間規劃設計的思路
3.1男孩兒童房空間規劃設計
男孩通常更為好動，且此階段的身體以及精神的活躍度都較高，經常會在房間內跑跳，因此，在針對男孩兒童房進行設計時，應特別注重安全性的原則，其中地面的設計尤為重要。在空間的規劃方面，需遵循上述的設計原則，確保能夠滿足兩個男孩的生活活動需要。處于學齡前兒童階段的男兒童，在房間的入口處應為其開辟游戲區，并占有較大的比例，以供其可以跑跳、嬉鬧，或玩玩具。基于此，要求在空間的規劃上具備較強的流動性，以突出成長性的原則，使其能夠逐漸形成與他人分享的意識。另外，學習區應設置在休息區旁邊，并擺放兩個學習桌，或使用同一個規格較大的學習桌。對于兩個男孩兒童房的休息區設計，采用上下組合式床更為適宜，如圖2所示。雙層的兒童床，整體采用藍白相間的色彩，右側設計成滑梯的形式以增加整體的趣味性，左側的樓梯設計可供兒童在此玩耍和休息，另外，學齡前的兒童的玩具以及衣物等物品較多，因此，設計師應提高空間的利用效率，擴大收納空間。如圖2所示，組合式兒童床的每個臺階也是儲物箱，能夠存放兒童玩具、衣物等眾多物品，極大節省了室內空間。同時圖2中的設計，其整體為采用藍白相間的色彩，此種冷色調極易使兒童展開聯想，同時，藍色從某個角度而言，具有積極向上的精神以及團結協作的內涵。此外，藍色也更為符合男孩的欣賞喜好，有利于提升兒童的專注度，積極發揮其創造能力，滿足設計成長性的原則。該設計方案中的照明設計，燈具安設在游戲區的上部，明亮的空間有助于調動兒童探索的意識，對其自信心的培養也具有一定的作用。
3.2女孩兒童房空間規劃設計
此階段的女孩與男孩一樣，對事物擁有強烈的好奇心，腦海中經常出現多種幻想。在其的獨立空間中應填充各類毛絨玩具以及精美的服裝，因此，在對其兒童房的空間規劃設計上應滿足其愛美的要求[3]。以某設計方案為例，房間的入口處為兒童的娛樂活動區，并在旁邊設立黑板，以滿足其對繪畫的要求。此外，在室內加設具有設計感的鏡子，可供兒童裝扮自己。對于學習區的規劃，將其設計在床邊，仍可以采用兩套學習桌椅的方式，確保每個兒童都有其獨立的空間。另外，采用組合式的床，不僅節省其他空間，還能夠適應其休息要求。在臺階的設計上，采用疊合收納箱的方式，以提高空間的利用效率。學習區域的書柜可供擺放兒童喜愛的繪本，其他收納空間可用于玩具等保存。兩個衣柜的設計更為適合女孩的生活要求。在女孩兒童房的設計方案中，以粉色為主，能夠培養女孩安靜、溫柔的性格。在此種獨立空間中，兒童能夠保持較為放松的狀態，有助于其身心發育。整體的家具色彩為粉白相間，達到較為和諧的效果。此外，照明方面的設計，與上述的男孩兒童房設計類似，以整個空間為基礎，在中心區域安裝主要的燈具，并在其正下方搭配淡黃色的地毯，使整個房間呈現出溫馨、自然的氛圍，有助于此階段女孩的成長。另外，在墻面上設有畫板，可供兒童在此處進行繪畫，有助于培養想象力和創造力。在房間的地毯上擺放多個毛絨玩具以及模特，可在此空間中為模特進行服裝設計。
3.3男女兒童房空間規劃設計
對于一男一女的兒童房空間規劃設計，其中需要考量的要素較多，不僅要注重設計的功能性，還應考慮性別因素。此階段的兒童通常不會考慮到性別問題，但為其能夠健康發展，應加以考量，以促進其身心能夠健康發展。如圖3所示，從整體空間上來看，將房間完整地劃分成兩個區域，將上述的兩個設計方案融合起來，男孩區域以冷色調為主，女孩空間則以暖色調為主。其共同活動區域的搭建可借助其中的可移動家具完成。墻邊的并排桌椅為兒童的學習區，在墻面上掛有黑板，可供兒童繪畫，正上方設有書籍以及其他常用物品的擺放空間，以提高整體的空間利用效率。天花板以及其他家具以純白色為主，并應用部分深色作為點綴。該兒童房設計方案，可供一男一女兒童使用，在休息區域選用榻榻米的床，并根據兒童的身體情況設置具體的規格。此種設計能夠大幅提升兒童房的儲物空間。對于男女共用的兒童房，在設計的過程中，需綜合考量不同性別兒童的特點以及偏好，在劃分出兩個獨立空間的同時，還能夠形成統一的整體。上述案例的設計方式，在培養兒童不同性格的同時，還能夠滿足兒童之間的相處需要[4]。例如，圖4中的組合式沙發，便可應用在男女共用的兒童房內，根據顏色以及形狀的差異進行劃分，既可以突出空間的差異性，從某種角度來看，又形成相互統一的設計狀態。在兒童房空間規劃設計上，應秉承設計的原則，除上文指出的三項設計原則外，還應具備靈活性、趣味性等原則，為兒童提供更為適宜的成長活動空間。
4結語
兒童房空間規劃設計需結合其年齡特點，強調安全性、功能性以及成長性等，應同時滿足兒童在心理以及生理的需要。尤其是在二胎政策下，部分家庭擁有兩個孩子，在兒童房空間規劃設計中，這些家庭更應考慮兒童的成長環境，以兒童的性別為切入點，綜合考量兒童認知規律以及審美偏好，迎合其認知事物的規律，使其可以在日常玩耍的過程中具備生活能力，以構建適合的成長環境。
參考文獻
[1]朱芳．淺析仿生設計在學齡前兒童家具設計中的應用[J]．戲劇之家，2019（06）：130-131．
[2]張玥．學齡前兒童家具的情感化設計研究[D]．西安工程大學，2018．
[3]彭永月，許柏鳴．基于行為特性分析的學齡前兒童家具整體解決方案設計思考[J]．家具，2018，39（03）：57-60+64．
[4]呂艷麗．學齡前兒童房共用空間與家具設計研究[D]．東北林業大學，2018．
[5]鄭倩如，張雨純，劉奕晨．基于游戲性的兒童家具設計[J]．工業設計，2020（02）：104-106．
作者:萬莉 孟書琪 單位:南昌大學