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未成年人作為特殊的主體類群，對其犯罪的法律適用需要從行為人的角度予以區別對待，這種特殊性決定了對未成年人犯罪進行教育感化是整個法律適用的根本性原則。遵循“教育為主、懲罰為輔”，貫徹“寓教于審、注重感化”，是人民法院審理未成年人犯罪案件的司法理念和原則。堅持量刑的寬緩和人道，使未成年人在刑事審判活動中認識自己的錯誤和社會危害性，是人民法院審理時必須把握的宗旨和應盡的職責。 一、當前未成年人犯罪的特點 隨著物質文明高速發展，在社會轉型時期的未成年人犯罪也隨之呈上升趨勢，呈現了幾個明顯的特點：其一，未成年人違法犯罪率呈低齡化趨勢；其二，未成年人女性犯罪率逐年攀升；其三，未成年人犯罪中嚴重的刑事犯罪，尤其是暴力性犯罪比重增加；其四，未成年人犯罪手段成人化、智能化；其五，團伙類犯罪上漲。 未成年人較之成年人的特殊性表現在：其生理、心理不成熟，對社會和自我認識具有較大的片面性、武斷性、情緒性等，遇有外界因素的影響易做出非理智的行為。因此，未成年人犯罪和成人犯罪雖然在客觀行為和后果上很相似，但往往有本質區別：一是缺乏或只具有不完全的刑事責任能力；二是行為舉止有游戲性和好斗性的表現，沒有明確的反社會性和主觀惡意；三是犯罪原因主要在外部。 二、審理未成年人犯罪案件的基本原則 l、刑罰輕緩化。未成年人罪犯同樣是刑事法律的觸犯者，在罪刑關系的對應上，犯罪的特征是“應受刑事處罰性”。但是，對未成年人強調特殊保護一直是我國刑事法律的一貫原則，因此對未成年人罪犯的刑罰必須予以區別對待。這種區別對待的實質性要求則是對未成年人犯罪刑罰輕緩化。對未成年人刑罰與成年人的刑罰在相同或相似的主客觀條件下，無論是定罪、量刑還是行刑，都應當處于一種相對輕緩的狀態。對未成年人犯罪的刑法輕緩化，不僅是刑罰由暴虐到文明的必然進化過程，同時也是我們的社會對未成年人犯罪給予寬容和人道的集中體現。隨著社會多元價值的演進，刑罰輕緩化有了更為現實的可能性，對預防未成年人犯罪必將起到越來越大的作用。 2、刑律政策化。刑律政策化的核心在于，刑法要自覺地授受刑事政策的指導，無論是刑法的制定還是刑法的運行都是納入刑事政策的框架。具體到未成年人，“教育為主，懲罰為輔”、“重防輕打”、“感化、教育、挽救”等都是未成年人刑事政策的具體內容。如果要真正將這些刑事政策貫徹到對未成年人刑罰執行活動的導向和調節功能，就必須注重未成年人犯罪多樣化。具體到審判工作中，則必須堅持以刑事政策為指導，從全社會的角度來考慮、預防和解決未成年人犯罪問題，使刑罰目的與整個社會的變動和觀念的更新趨于一致。 三、未成年人犯罪案件審理的具體做法 1、嚴格遵守未成年人法律制度，切實保護未成年人訴訟權利。首先，在程序上，切實維護未成年人被告人的訴訟權利，嚴格按照《中華人民共和國刑事訴訟法》、最高人民法院《關于執行(中華人民共和國刑事訴訟法）若干問題的解釋》以及《關于審理未成年人刑事案件的若干規定》等相關法律及司法解釋的規定。依法不公開審理、通知法定人參與訴訟、指定辯護人提供法律援助，以及對涉及未成年被告人的案件快審、快判，以達到最佳的法律效果和社會效果。其次，在實體判決上，特別是在對確定有罪的未成年被告人的量刑上，不僅僅根據其犯罪的性質、情節和對社會的危害程度，還充分考慮到未成年被告人犯罪的動機、犯罪時的年齡，是否初犯、偶犯或慣犯、有無悔罪情形和個人的一貫表現等情況，在綜合考慮這些因素后，結合所判同類案件的量刑幅度，決定對該未成年被告人是適用從輕處罰、還是減輕處罰、免予刑事處罰以及從輕處罰或者減輕處罰的幅度。 2、堅持“教育為主，懲罰為輔”原則，對未成年被告人適用刑罰嚴格依法從輕、減輕判處。把未成年人審判的著眼點放在對失足少年的教育挽救上，目的是使他們最終回歸社會，重新做一名對社會有用的人。在對未成年被告人適用刑罰時兼顧保護社會利益和犯罪少年的利益，對初犯、偶犯且社會危害性較小的未成年罪犯，在從輕、減輕判處的同時多適用緩刑，這是依法體現保護政策、實現懲教、挽救的較好方式。實踐證明將那些尚未成熟的未成年人判處緩刑后讓他們在社會大環境接受監管改造，有利于他們積極改過自新，也避免了判處實刑后服刑時可能產生的交叉感染。 3、堅持“寓教于審，懲教結合”原則，有針對性地做好未成年被告人的庭審教育工作。未成年人犯罪具有兩重性，一方面，他們的犯罪行為對社會造成了危害，理應懲罰；另一方面，他們的身心正處于成長發育階段，世界觀尚未形成，理性判斷能力和自我控制能力都比較差，具有很大的可塑性，在這個時候，最需要正確的引導和理性的點撥。一是開庭前堅持與被告人見面。在告知其訴訟權利的同時，了解其犯罪原因，進行庭前教育，幫助其認識到自己行為的危害性，使其在心靈上對犯罪后果有所觸動；二是堅持與法定人見面。必要時到被告人住所地了解其家庭環境，平時表現，掌握第一手材料，把握其犯罪根源，找準感化點和突破點，為庭審教育作好充分準備；三是發揮訴訟參與人的作用，全方位地開展庭審教育。庭審中，審判人員、公訴人員要語氣和緩、有耐心，用啟發、疏導的方法進行教育，態度平緩又不失嚴肅，讓未成年被告人在情緒相對穩定的狀態下交待和陳述，營造較寬松的法庭氣氛。同時，把庭審教育階段確定在被告人最后陳述之后，因為未成年被告人在經過法庭調查、法庭辯論等程序后，應當對其行為是否構成犯罪，行為的社會危害性等有一大致了解，這是進行法庭教育的基礎。審判人員應充分引導訴訟各方從各自職責出發對未成年被告人進行教育。如公訴人員側重指出犯罪行為的社會危害性，應受刑罰懲罰性，迫使其產生悔罪意識。法定人從家庭角度指出犯罪不僅給社會、被害人造成危害，也給個人前途及家庭造成嚴重影響，促使其產生內疚感、責任感。審判人員運用庭前準備的背景材料等結合庭審查明的案件事實，從感化點入手，分析罪因，講解相關法律規定，把法庭作“課堂”，使未成年被告人切實受到法制教育，促使其幡然悔悟。#p#分頁標題#e# 4、抓好宣判后的再教育，鞏固庭審教育效果。審判人員以未成年人案件的公開宣判為契機，進一步鞏固“寓教于審”的成果。一是注重法制教育，對未成年被告人處以刑罰是教育的重要手段，只有公正、合法的處罰才能達到教育的目的。因此，審判人員在審判時向被告人講明判決的法律依據，避免未成年被告人在判決結果與預期值相差甚遠時，產生不認罪服法的抵觸心理。二是注重前途教育，幫助未成年人克服盲目樂觀與過于消極兩種情緒。實踐中，判處緩刑的未成年人有盲目樂觀、自以為萬事大吉的心態；而判處實刑尤其是較長刑期的未成年人則消極悲觀、心灰意冷。因此，審判人員加強這方面的思想疏導工作，告知放到社會中改造的緩刑少年犯一定要循規蹈矩，不要重蹈覆轍。對判處實刑的未成年人要他們安心勞動改造，樹立信心，以早日回歸社會，重新做人。三是建立緩刑回訪制度，使管教落到實處。在對未成年罪犯宣告緩刑后，對其約法三章，要求定時匯報思想，并為緩刑少年犯建立檔案，隨時掌握他們的最新思想動態，確保不重新走上犯罪道路。四是加強與少年犯管教所的聯系，進一步落實少年審判工作的向后延伸。積極參與對服刑少年犯的教育改造工作，為改造中的犯罪少年提供一個接觸社會、感受陽光的窗口，使他們在迷航的人生中重燃希望，找到新的前進方向。 5、不斷完善少年審判組織，走少年法官職業化之路。少年法庭的實踐是法官職業化的一個典范。法官職業化、審判專業化，是人民法院的必由之路。不走這條路，司法公正難以實現，司法效率難以提高。少年法庭的成立強化了未成年人犯罪審理的專業化，使少年法庭的法官更加適應了這項工作需要特殊的職業道德、職業經驗和職業技能。為了取得較好的懲治和教育效果，少年法庭（合議庭）還經常特邀學校、婦聯、司法局等有關部門具有豐富青少年工作經驗的社會各界人士作為人民陪審員參加案件的審理，讓他們與法院共同在庭前、庭中、庭后等階段對未成年被告人進行教育，以便更有效的做好未成年被告人的幫教工作。 四、預防未成年人犯罪的幾點建議 l、繼續加大普法力度，開展青少年法制教育。各級司法機關應當將青少年的普法教育作為重要內容?？梢圆扇￠_設模擬法庭、舉辦懺悔報告、開展法律知識競賽、送法下鄉、送法進校、進街道等形式多樣的普法活動，培養青少年學法、遵法、守法的自覺性和積極性，在全社會形成遵紀守法良好的社會道德，重視未成年人健康成長，有效的預防未成年人犯罪的發生。 2、繼續深化庭審方式改革，加強庭審教育感化力度。在庭審中應更加注意把握未成年被告人的心理狀況，消除他們的思想抵觸情緒。耐心聽取未成年被告人的陳述，尊重他們的人格，通過抓住“感化點”，幫助他們分清是非、認識錯誤，用通俗易懂的語言進行教育，感化他們的心靈，從而達到使未成年被告人認罪服法的目的。同時，還應不斷探索和靈活運用與未成年人生理、心理特點相適應的庭審方式。對庭審中審問的語氣、重點、態度以及庭審程序的控制和掌握，營造一個緩和、寬松又不失法律嚴肅性的庭審氣氛，實現形式與內容的統一，爭取最佳的庭審效果。 3、建立預防未成年人犯罪社會系統工程，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪。預防青少年違法犯罪是一項涉及面很廣的社會系統工程，各有關部門要在加大打擊青少年違法犯罪力度的同時，遵循“預防為主，綜合治理”的方針，積極動員全社會各方面的力量，齊抓共管，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪。要健全、完善青少年培養教育機制，學校要充分發揮課堂教學的主渠道作用，堅持定期上法制課，讓學生經常受到法律知識的熏陶。各學校要把傳播知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，幫助青少年樹立起正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養其優良的品質，使他們辨善惡、明是非，形成團結互助、遵紀守法的好風氣。家庭作為人生的第一課堂，對培養青少年遵紀守法的意識和良好的行為習慣至關重要。家長應規范自身言行、做好表率，對青少年的不良行為，及時矯正、防微杜漸，積極營造良好的家庭氛圍。加強文明社區、文明村建設，給青少年一個良好的成長環境。要堅持不懈地開展“掃黃打非”斗爭，共青團、公安、文化等有關部門應聯合行動，對各類中小學、高教園區周邊的各種娛樂場所按有關法律法規的要求進行徹底的清理、整治，嚴厲打擊危害學校正常秩序，侵害青少年學生的各類違法犯罪活動，保障學生有一個安全、和諧、健康的學習環境。