前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的生本理念下小學英語高效課堂論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）以生為本，全面掌握學生英語學習的實際能力
英語教師應當對每一名小學生的基本英語學習能力、英語寫作能力和英語口語表達能力有一個清晰的認識和了解，不僅要讓小學生在英語學習的過程中充分掌握英語知識，更要使其全面提升英語實際應用能力。我認為，英語教師可以通過課堂活動或英語檢測等方式初步掌握每個學生的基本英語技能，從而進一步確定學生在英語學習方面的能力，同時對不同層次的學生的學習能力進行全面、系統的把握。只有這樣，教師才能在日常教學活動中做到以學生為中心，更好地因材施教，提升小學英語課堂教學的質量。
（二）以學定教，為學生制定科學而正確的英語能力發展對策
小學英語課堂教學活動中，英語教師可以通過對遠程教育資源的合理運用來對英語學科展開充分的整合與分析，并把握不同層次的學生在每一節英語課堂上的英語能力與知識的生長點，從而做到以學定教。在此基礎上，小學英語教師可依據每個學生的特點與教學任務的不同，為他們制定出一套科學而正確的學習方法，以使其英語學習能力得到全面的提升。
二、生本理念下構建小學英語高效課堂的相關策略分析
多媒體課件與各種科學技術的應用為當今教育插上了飛翔的翅膀，在小學英語教學過程中的作用尤為明顯。
（一）利用多媒體課件開展教學輔助工作，幫助學生掌握英語學習的難點與重點
小學英語知識雖然相對淺顯簡單，但對于一部分小學生來說學習起來仍具有一定的難度，特別是在一些抽象的英語知識教學方面，很多小學生都無法做到對英語基礎知識點的正確把握。面對這種情況，筆認為在一些教學資源豐富、教學條件優良的學校，英語教師可以在把握學生進行英語學習的興趣點基礎上，有針對性地選擇多媒體課件開展英語教學。與此同時，英語教師還應當充分利用豐富的英語教學資源，全面激發小學生參與英語知識學習的激情與熱情，從而進一步優化與完善英語高效課堂。
（二）運用多媒體課件擴充小學英語課堂教學容量，推動高效課堂的創建
小學英語教學中，教師可以充分利用多媒體技術創設教學情景，從而使課堂教學效率得到進一步提升，使學生積極主動地融入到英語課堂教學活動中去。英語教師在進行英語教學情景創設的同時，要注重培養學生形成更加廣闊的思維，為教學活動的實踐與教學質量的提升搭建起師生互動、學生互動的溝通、交流平臺。當一些英語教學的難點與重點被突破之后，英語教師可以通過多媒體技術幫助學生拓展思維，從而進一步深化學生對英語學習知識點的理解與掌握。
（三）注重對學生英語實踐能力的培養
一方面，英語教師要注重對學生英語實踐能力的培養。當前小學英語教學中，教師要將學生放在教學的首要位置。英語教師應當依據每個學生的英語學習能力，針對其選擇合理的英語實踐活動，從而使每個學生都能積極參與到英語學習活動中去。在這個過程中，英語教師尤其要注重針對學生情感因素開展教學，充分調動學生學習的主動性與積極性，讓每個學生都能從不同的角度參與到學習實踐活動中去，從而培養他們的英語實踐能力。另一方面，英語實踐能力的養成還需要學生在日常對話中學會如何運用英語中的一些簡單句型。學生參與到情景教學中不僅有利于提升小學英語教學的整體質量，還可以使小學生時刻保持一種愉快的學習心情。而英語教師的任務不僅是讓學生學會如何說英語，更要讓學生學會如何寫英語。教師應當組織學生開展各種形式的英語對話活動，并且依據活動進行一些英語情景的創設，讓學生在英語情景中進行交流與溝通，最終加深對于英語的理解以及學會運用一些簡單的英語句型。在部分條件允許的班級中，英語教師還可以組織小學生開展英語寫作比賽，這不僅能夠大大提升學生的學習興趣，還有利于培養他們的英語表達能力。
三、結語
基于出生本理念構建小學英語高效課堂，英語教師不但需要在課前積極進行備課，充分把握日常教學活動中的難點與重點內容，更需要全面把握每個學生的基本英語能力，堅持做到以學定教，將學生作為教學的根本出發點與落腳點，依據班級英語教學狀況與學生能力制定出科學的教學方法，從而有效提高英語教學質量，培養小學生的綜合能力。
作者：韓丹 單位：河北省灤平縣第一小學