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羽毛球教學論文范文1
摘 要 教育的進步在一定程度上推動了我國體育教學的發展。羽毛球項目運動是我國體育教學活動中的重要課程之一，針對高校羽毛球教學中存在的問題與相關方法進行簡單分析，為高校羽毛球教學提供簡單參考。
關鍵詞 高校 羽毛球教學 問題 相關方法
現如今羽毛球運動已經發展成為當代各高、中、小校園內體育課堂上的一項運動，新課改推廣下，對校園體育課提出了新的要求，要求各大學校增加體育課堂的豐富性、增加體育項目，以讓學生有多種選擇性，除此，更對體育課堂上的各項運動提出了標準化訓練的要求。羽毛球運動作為其中一項，因其簡單易操作吸引了不少學生選擇，但這些選擇羽毛球運動的學生球技情況卻不容人樂觀，而學生球技不佳，最終的原因要歸結在教學方面。針對此，筆者簡要探討分析普通高校羽毛球教學中出現的問題，針對問題，提出建議性策略，以改善羽毛球教學質量。
一、高校羽毛球教學存在的問題分析
（一）教學方法陳舊單一
我國高校的羽毛球教學一直采取傳統的理念和教學方法，傳統羽毛球教學理念和方法內容單一，不能滿足當今學生的需求，因此，我國的羽毛球教學得不到很好的發展。傳統的羽毛球教學重視羽毛球基本的姿勢和步伐，訓練學生的羽毛球基本操作技術，導致課堂氣氛乏味，學生失去學習的興趣。同時，在教學過程中，老師占主導地位，通過不斷的示范和強化訓練，讓學生被動地接受新知識，忽略了學生的主體地位，嚴重打擊了學生學習羽毛球技能的積極性。
（二）教學模式落后
羽毛球教學在我國高校體育教學中，有兩種極端的教學方法。一是老師過于重視對學生羽毛球技能的傳授，強迫學生不斷地重復練習。二是忽略對學生羽毛球技能的傳授，讓學生自行練習和活動。前者過分以老師為中心，逼迫學生花大量的時間進行被動練習，從而影響了學生的學習興趣。后者雖是以學生為中心，卻沒有盡到老師應盡的義務，沒有對學生進行相應的活動指導，學生只能靠自己不斷的摸索進行練習，而且老師如果不講解練習過程中的注意事項，很容易造成學生在練習過程中受傷。
（三）考核方法過于死板
在對高校羽毛球進行考核時，采用仍是傳統的考核方法，以技術為主的考試，考試內容固定，不能全面的考核學生對羽毛球基本理論、技術和戰術的能力。這樣不利于學生進行體育鍛煉，傳統考核的標準不能根據學生的實際情況進行分級評價，一些身體素質不好的學生與運動天分高的學生采用的是同一個評價標準，這樣嚴重影響了身體素質差的學生對運動的積極性，易產生自卑心理。而且，體育考核不同于文化課的考核，老師會提前透漏考核題目，學生為了能取得好的成績，重視對考核內容的訓練，忽略了其他學習內容，有目的性地進行運動，不能激發學生對體育運動的熱情和積極性。
二、改善高校羽毛球教學的策略
（一）進行個性化教學
高校羽毛球教學水平與學生的身體素質情況都良莠不齊，教師對待不同的學生，要有不同的教學方法，在統一要求的基礎上，進行針對化的教學。羽毛球技術好的學生，老師要對其進行強化教學，實施高技能訓練。對于水平不高的學生，就要耐心地進行基礎指導，根據學生的身體素質設置鍛煉的強度。高校之間開展羽毛球比賽一直存在，各個高校為了參與比賽并取得更好的成績，在學校設置專門的羽毛球校隊，羽毛球運動越來越受歡迎，在高校要做到在鍛煉學生身體素質的基礎上，還要提高學生的競技精神，因此，需要統籌兼顧，對學生進行個性化教學，提高學生的綜合素質。
（二）創新教學內容與方法
隨著教學設備的改善，高校學生可以接觸的體育設備也會越來越多。當學生在室內上體育課時，不僅可以減少學生受傷害的風險還可以使學生保持衣服的整潔。關于羽毛球運動，國內國際有許多精彩的比賽，老師可以適當播放這些視頻，讓學生在高手與高手的對決中找到學習的興趣。羽毛球運動的技巧和動作也是會隨著時間的發展而進步的，老師在傳授書本上的方法的同時，也可以向同學介紹現在羽毛球運動界流行的招式。興趣是學習的有效動力，有些教學有時難免會有些枯燥無味，@就需要老師引導學生發現其中的樂趣，
（三）完善教學評價
當前，很多高校的羽毛球教學評價局限在羽毛球技巧和運動能力的評估，忽視了對理論知識的評估，這造成學生苦練羽毛球技巧，但是對羽毛球運動以及相關的理論知識知之甚少。因此，高校應當完善教學評價機制，把理論知識考核以及羽毛球戰術知識納人到考核中來，讓學生全面了解羽毛球運動，提高其對這項運動的認知。
（四）加強學校羽毛球社團建設
學校社團活動也是豐富多彩的校園文化之一，而學校社團也都是一群志同道合的同學組織起來的。羽毛球運動不是一個人就可以單獨完成的運動，需要同伴的陪同才能進行。通過社團，同學之間還可以進行以健身為目的的友誼性質的比賽。同時，社團負責人還可以找到精通羽毛球運動的體育老師做指導，確保羽毛球運動的健康合理進行。不僅是羽毛球社團，還是其他的社團，都可以在羽毛球社團的宣傳和倡導下進行社團間的友誼賽，讓羽毛球成為溝通社團之間友誼的橋梁。就好像中美建交時，乒乓球在其中發揮的作用一樣。運動同樣可以加強陌生人之間的溝通，甚至結下深厚的友誼。
參考文獻：
羽毛球教學論文范文2
英德市英東中學創辦于1942年秋，是一所“全國少有、廣東僅有”的革命老區學校，英德市直屬完全中學。英東中學創辦之初，校址位于橋頭板甫第八保的潭峰寺，現地處英東片中部、滃江河畔的橋頭鎮橋頭街。69年的風雨歷程中，校址遷移一次，六度更改校名，先后使用過“新中中學”、“私立初級英東中學”、“橋頭中學”、“翁源縣橋頭中學”、“英德縣英東中學”、“橋頭中學”，現名為“英德市英東中學”。
英東中學占地160畝，校園布局合理，主要由教學區、運動區、學生宿舍區和教師生活區四大部分組成，環境幽雅。校園內既有氣勢恢宏的現代化綜合大樓，又保存著有近70年歷史和具有深厚文化底蘊并給一代代英東學子留下美好記憶的“老禮堂”。整個校園綠樹成蔭，建筑布局合理，功能區域分明。不僅有雄偉的校門，寬闊的廣場，功能齊全的教學綜合大樓，設施先進的現代化學生飯堂和小型超市，衛生方便的學生宿舍樓；還建有物理、化學、生物實驗室和歷史室、電腦室、語音室、多媒體室、美術室、音樂室、生物園、地理園等功能場室以及標準的400米田徑場、籃球場、乒乓球臺、羽毛球場、排球場等體育運動設施一批。2011年，該校為配合橋頭爭創廣東省教育強鎮，在上級主管部門和橋頭鎮黨委政府的大力關心支持下，共投入1000多萬元建設資金改善辦學條件：興建了一幢綜合辦公大樓，重新裝修改造了具有悠久歷史的學校禮堂，對校園進行了全面的整治，營造了濃郁的文化氛圍，添置了一大批教育教學設施，學校面貌煥然一新。
英東中學師資力量雄厚，現有專任教師160余人，其中高級教師8人，一級教師113人。近幾年，先后有50多人次被評為省、市、縣、鎮“優秀教師”、“優秀班主任”和“優秀教育工作者”，有70多篇教師寫的教育教學論文在國家、省、市、縣各級刊物上發表或獲獎。2008至2010年，該校連續三年選派教師參加英德市青年教師基本功比賽，均獲得了全市總決賽一等獎。
2011年英東中學有43個教學班，在校學生2500多人。學校秉承“特色立校，多元育人”的辦學理念，實行班主任、科任教師責任制、學生午休制和“半封閉式”管理，全力指導學生的日常學習和生活。學校以體育、音樂和美術教育為特色，從高一開始開設體育、音樂和美術專業班，在學習文化知識的同時，對專業知識進行系統的學習。學校還開設了計算機、英語等雙學歷班，學生只需學習語文、數學、英語三科和參加計算機的學習并考取技能等級證書，就可以參加高考和高校自主招生考試，讓更多的英東學子輕松上大學。
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一、以相互尊重和理解溝通人心
要掌握教工思想動態，必須創造機會深入到教工中去。在生活上，與教工平等相待，以朋友的身份與之交往。為了緩解教工工作壓力，組織豐富多彩的活動，如乒乓球賽、羽毛球賽、棋類比賽等，在活動中拉近和教工的距離，與每一位教工成為朋友。在工作上，與教工多接觸，及時掌握教工的工作狀況，了解其長處和不足，考慮和處理問題要全面，減少或避免決策失誤，使領導與教工之間形成相互理解、相互尊重、相互信任的氛圍，激發教工高昂的工作熱情，使學校工作處于一種良性的循環之中。
二、以嚴格的管理和制度規范人心
完備的工作制度和檢查監督措施是建立學校正常秩序的根本保證。根據教育教學工作的特點，結合學校實際，在易于掌握和操作的前提下，我校經反復研究，制定了教育教學工作量化管理的標準和操作程序，健全完善了《教職工考勤制度》《教案作業布置及要求》《孫吳縣第一小學教師考核方案》等一系列常規規章制度和考評方案，組織校管理人員和教研組長參加考評，每月公布每位教師的考評情況。為了避免考評過程中有誤差，我們每月將教師的考評結果公開公示，讓全體教工知己知彼，一目了然。學期末將教師每個月的考評情況累加起來，作為評優晉級的重要依據。
為了加大對班主任工作的考核管理力度，我校制定了《班主任量化考核細則》和《文明班級評比細則》，加強班主任隊伍建設，把班主任工作重點放在班級建設上，通過各種形式的主題班會和豐富多彩的活動，讓學生表現自我，著力營造一個相互關愛、助人為樂、崇尚學習、共同進步的團隊氛圍。
在對音體美教師的考核管理上，注重發揮音體美教師的特長，在學生中成立了合唱團、跆拳道特色團、籃球隊、繪畫班；成立了板畫興趣小組、科技興趣小組和演講興趣小組，挖掘學生潛質，給學生搭建全面發展的平臺，促進學生全面發展。
無論是常規教育教學的考評還是班主任、音體美教師的考評，期末時要將考評結果與獎金掛鉤，以此增強考評的實效性，保證競爭機制的良性運行。
三、以優質的服務和情感把握人心
管理就是服務。作為領導要關心尊重教師，生活上多關心他們的需要及困難，千方百計為教工排憂解難；工作上多指導勤幫助，多表揚慎批評，特別是在業務上，不僅要以自己的模范行為影響他人，而且應當積極創造條件，引導廣大教工不斷更新知識，提高素質，以適應未來需要。為此，我校為各教研組訂閱報刊雜志，建立了分科定時的教研制度，采用聽課評課的方式研究教學問題，每周二、周五下午進行小學在線網絡教研活動，打破時間和空間的界限，實現了與教育專家的交流對話。同時，立足教學實際，鼓勵教師開展小課題研究，通過引領和調控，促進教師的專業發展。通過課題研究，激勵教師撰寫教育教學論文，啟發教師創造性地開展工作。組織多種形式的評比和競爭，為教工提供參觀學習和與外校交流的機會，不斷提高教研質量，使教工群體在工作中保持旺盛的熱情和活力。
四、以積極的精神導向和教育凝聚人心
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一、加強教師隊伍建設，提高師資隊伍的整體素質
1、加強和改進領導班子的自身建設
我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動中，班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領導例會日，每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。每周班子成員在校長室進行一次學習，人人做到有筆記，有記錄，有發言，有討論，校長、書記、教學副校長本學期聽課達70節以上，教導主任、教研主任聽課達80節以上。
2、強化師德建設，塑造教師良好形象
2009年，學校通過新穎、活潑、行之有效的師德建設活動，把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去，進一步健全完善師德師風教育機制，學校涌現出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵，學校沒有發生一例教學事故，沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。李紅肖老師本學期代表我校參加了太原市“十佳百優”班主任評先活動。
3、學校始終實行“陽光工程”、“溫暖工程”，增加決策透明度
學校凡有大額采購支出時，黨政首先商議，中層領導全部參與；外出采購時，必須由兩人結伴采購。學?？己酥贫?、出勤制度等制度的出臺都要征求全體教師的意見，真正做到了民主、公正、公平原則。本學期，學校出資安裝了校園廣播網，大大提高了兩操的質量。“溫暖工程”是一項愛心工程，只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時，學校領導班子都會帶上慰問品親自去探望，本學期共看望傷病人19人次。
二、堅持以學習促發展 提高教師的思想業務素質
1、讓讀書成為全體教師的共同愛好
在郭校長的積極倡導下，我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣，大家努力營造讀書氛圍，共同建設書香校園。利用開會時間，大家交流心得體會。
2、加強對《課程標準》的學習
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用每周二下午教研活動時間，組織語文、數學、英語、體育、自然等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。
3、抓教學常規工作，重務實，重實效
⑴首先抓常規，堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（學目的、統一重點、統一作業內容、學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
⑵作業布置和批改講求質量。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時、按量進行批改。不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
⑶積極引導教師認真總結教學經驗，及時撰寫教育教學論文參加評比活動。本學期全校教師共完成論文有上百篇之多，其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國教育學會一、二、三等獎，17名教師在太原市科技論文中獲優勝獎。
⑷本學期不定期進行學科調研，還進行期中綜合調研和期末考試。每次調研考核，都嚴肅考風考紀，做到“四統一”：統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登記，確保了考試的公正，成績的客觀真實。
⑸畢業班工作。開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，讓每一位老師認真分析學情、了解學生情況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭、帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段看、課課結，特別對學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教學任務。本學期，我們對畢業班學生進入了月考和模擬考試，并表彰了優秀學生，同時，還召開了畢業班部分學生座談會。
⑹體衛工作。認真貫徹執行體衛工作兩個條例。我校于五月份重新畫了操場的跑道、籃球場地、羽毛球場地，同時召開了校第三十三屆運動會。為了做好手足口病的防治工作，學校購買了大量的84消毒液，對各室進行定期消毒，并制定嚴格的晨檢、零報告制度。學校加大力度對學生進行心理健康教育，聘請法制副校長進行了一次法制安全講座，心理教師進行了一次心理健康導向教育。 共2頁,當前第1頁1
⑺開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。其結對師徒13對，學期末對師徒工作進行了考核驗收。
三、強化德育工作，提高育人水平
1、夯實檢評，規范學生行為
⑴堅持抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。本學期共組織十次升旗儀式。幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
⑵堅持不懈，狠抓養成教育，設立了紅領巾監督崗和衛生監督員，對學生的文明禮貌、行為習慣的養成起到促進作用。
⑶加強法制宣傳教育。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學法、懂法、守法。
2、創設活動載體，大力開展豐富多彩的活動
為提高德育效果，本學期政教處利用廣播、板報等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。
⑴開展以“熱愛家鄉從小做起，改善環境從我做起”為主題的主題班會
⑵開展以“注重學生養成教育”為主題的主題隊會
⑶開展以“學雷鋒主題活動月”為主題的系列活動
⑷抗震救災，奉獻愛心。在汶川大地震后不久，我校全體師生積極行動起來，為災區踴躍捐款，共計人民幣一萬多元。六年級二班的全體師生在班級內第一次捐過款之后，又單獨捐款一千多元。這充分體現出學生的道德品質在我校的培養下是無私且具有強烈愛心的。
⑸本學期利用課間操時間組織學生進行了安全逃生演練活動，大大增加了學生的逃生意識。
3、認真抓好班主任隊伍建設
⑴通過一段時間的準備與意見征求，本學期我校的《班主任考核標準》出臺并進入實施階段。此標準的出臺，旨在進一步的知道班主任開展工作，規范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。
⑵本學期，組織召開了“班主任例會”，邀請學校班主任工作較有特色的老師，介紹自己在班級管理中的經驗。使大家互相學習，取長補短，對提高班主任隊伍素質起到促進作用。
四、齊抓共管抓安全
安全是學校的頭等大事，安全工作重于泰山，學校各部門在學期中結合部門特點，進行了各項安全工作。
1、學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》。
2、教學上讓每一名任課教師制定了切實可行的課堂安全預案。
3、辦公室健全并完善了防地震、防火災、防疾病等各項安全預案，在檢查中得到了萬柏林區教育局檢查組的好評。
4、政教處、大隊部利用櫥窗、廣播、地板畫、班隊會進行了豐富多彩的安全教育活動。
5、后勤門衛人員加強門衛值班的管理力度，上班后鎖好前后門，如需出門必須有值班領導的批準，并做好記錄。利用休息日、后勤工作人員及時維修了教學輔助設施，排除了一切安全隱患；對辦公樓進行了清洗和粉刷，對校園地溝和校園死角進行了清理。
6、領導和夜班值班人員人人恪盡職守，保證學校一天24小時有人在崗，認真做好值班記錄，并按時填寫好學校安全日志。
五、其他工作
1、加強工會建設，充分調動參與學校民主管理的積極性，千方百計為教職工排憂解難，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工課余生活，促進教職工身心健康，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用。
2、抓好團支部、女工工作。我校團支部狠抓青年教師的業務素質，通過聽推門課、進行業務培訓、師帶徒等形式多樣的活動，提高了他們的教學水平，使他們盡快成才；認真做好女教師的普查工作，全校女教工無一違反計生政策。
一學期的工作圓滿結束，我們深知成績已屬過去，未來仍需努力，在今后的工作中，我們將繼續秉承以人為本，科學發展，團結一致，務實求真的辦學理念，力爭使我校的各項工作更上一層樓，為實現我們的既定目標而努力。
西山十六校
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一、指導思想和目標任務
（一）指導思想。堅持以科學發展觀為指導，以素質教育為導向，以“面向全體、能力為本、全面發展”為宗旨，全面落實《學校藝術教育規程》、《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，不斷推進學校藝術體育工作科學化、制度化、規范化，引導和鼓勵各單位積極開展各種生動活潑、健康向上的藝術體育活動，培養學生自覺鍛煉身體、參與各類活動的良好習慣，促進學生健康成長和全面發展。
（二）目標任務。全面規范辦學行為，提高課程實施水平，確保學校藝術體育課程開課率達到100%。發揮藝術體育課堂主渠道作用，積極開展經常性、多樣性的藝術體育活動，進一步培養學生良好的興趣愛好，提高學生的藝術素養、體質健康狀況和技能水平。逐步建立一支數量充足、業務精湛、敬業奉獻的藝術體育教師隊伍。
二、加強藝術體育教學，提高藝體教學質量
（一）開齊課程上足課時。各單位要嚴格按照國家課程方案要求實施藝術體育教學，做到教師安排到位、課時落實到位，確保開齊課程、上足課時。每學期初，各單位要將課程安排表上報教體局基教科和教研室備案，并上傳校園網和萊西教育網。任何學校和個人不得刪減或擠占藝術體育課時，不得隨意調整課程或趕超教學進度。
（二）加強常規教學管理。各單位要根據音樂、美術和體育與健康課程標準的要求，制定學校藝術體育學期教學計劃；每位教師要根據不同學段目標，撰寫單元和課時教學案，要在嚴格執行《課程標準》的同時，結合教學實際確定教學內容。要重點抓好備課、上課兩大常規環節，備課和上課要充分體現“以學生為主體”的教學理念，著眼于增強學生身體素質、提高學生藝術素養、培養學生實踐能力和創新精神，切實讓每個學生充分感受藝體課堂教學的快樂，提高歌唱、欣賞、繪畫和運動技能水平。各單位要根據《關于進一步加強中小學課堂教學工作的意見（西教普發〔2010〕23號）》要求，組織開展好藝體教學的推門聽課、匯報課、優質課評選等活動，不斷提升課堂教學水平。
（三）加大藝體教研力度。全市要通過構建市、鎮、校三級教研網絡，從抓教學模式和小課題研究入手，加強藝術體育課堂教學研究。市教研室成立由全市骨干教師組成的市中心教研組，每學期初制定下發本學期教學重點，每月召開一次中心教研組會議，及時討論解決日常教學中發現的困難和問題，促進全市藝體教學深入開展；各鎮辦教委、市直學校要根據實際，成立鎮（市直學校）級中心教研組，選拔德才兼備的骨干教師擔任教研組長，充分發揮中心教研組的作用，抓好集體備課、師徒結對幫扶等工作，提高全鎮（市直學校）藝體課堂教學水平；各學校要成立藝體教研組，定期開展教研活動，加強集體備課，鼓勵教師圍繞探索高效課堂、提高學生技能、創新學生思維等方面，積極開展課題研究、教學論文及案例撰寫等活動。
（四）強化特長生專業培養。各單位要根據學生的先天素質和興趣愛好，在加強藝體學科教學的同時強化特長生培養，發展學生的個性特長；要面向全體學生選拔藝術體育特長生，并根據學校教育資源，成立音樂、美術、體育興趣小組或社團；要堅持每周定時活動和常年訓練相結合，并借助各種藝術體育賽事提高學生藝術技能和運動技術水平。各學段要切實抓好特長生的專業訓練，做到師資到位、制度規范、措施得力，以達到儲備人才、培養特長人才的目的。
三、開展藝術體育活動，提高學生綜合素質
各單位要堅持以活動為載體，充分利用課外時間以及校外時間，積極開展內容豐富、形式多樣的藝術體育活動。要以培養學生興趣愛好為目標，以深入推進“藝術體育2+1項目”為主線，以打造藝術體育特色學校為抓手，堅持藝術體育活動與學生德育相結合、與建設校園文化相結合、與強化學生社會實踐相結合，做到“人人有項目、班班有活動、校校有特色”，努力培養學生掌握1-2項伴隨其終生的文藝特長和體育技能，全面提升我市中小學生的藝術素養和體質健康水平。
（一）大力開展體育技能訓練活動。各單位要積極開展1小時陽光體育運動，使每個在校學生均能掌握兩項體育基本技能。重點抓好以下活動：
1、開展市、鎮、校三級體育節活動。以“人人參加陽光體育，促進學生健康成長”為主題，每年舉辦體育節。通過組織體育集體項目競賽、乒乓球賽、羽毛球賽、籃球賽、足球賽、趣味運動會、體育游戲等多種形式的體育活動，增強廣大學生的體質。大力提倡乒乓球項目，逐步打造萊西特色校園體育項目。
2、開展冬季長跑活動。各學校要每天以班級為單位組織學生完成跑步里程，每天跑步參考距離基數為：五年級學生1000米，初中生1500米，高中生2000米。冬季長跑活動期間要積極培養學生吃苦耐勞的品質，通過設立“”、“跑遍神州”等意向性活動主題，促進學生養成終身鍛煉的良好習慣。
3、開展體質健康達標活動。各學校要全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試評估機制，每年按時完成《國家學生體質健康標準》的測試、統計、匯總及數據上報工作。爭取用3年左右時間，98%的學生達到《國家學生體質健康標準》合格等級；用5年左右的時間使75%以上的中小學生達到良好等級，學生的耐力、力量、柔韌等體能素質明顯提高，肥胖和近視發生率明顯下降。
4、組織體育競賽活動。各鎮（街道）、學校要確保每年召開以田徑為主的春、秋季運動會。在此基礎上，組織每周以班級為單位的體育競賽活動。教體局將每年舉辦全市綜合性中小學生運動會，運動會開幕式集中展示各單位的體育活動成果，各單位參賽情況計入體育工作考核。
（二）積極組織藝術教育活動。各單位要以活動為載體，精心組織藝術活動，提高活動的參與面，引導學生樹立健康的審美情趣，提升審美素養。重點要抓好以下工作：
1、開展三團（合唱、舞蹈、器樂）一社（美術書法）活動。要作為每個單位的常規工作，制定活動計劃，建立指導教師的活動備課制度、活動督查制度，確?；顒有Ч?。
2、開展“唱紅色歌曲”活動。各單位要結合傳統節日，圍繞歌頌祖國歌頌黨等主題精選曲目，讓每一名學生敢唱歌、會唱歌、愛唱歌，讓校園充滿歌聲。通過活動的開展，每個學生至少會唱10首經典歌曲，進一步強化對學生的愛國主義教育。
3、開展“校園集體舞比賽”。要利用大課間和活動課，加強舞蹈和音樂的普及教育，促進學生身心愉悅。教體局將定期組織校園集體舞比賽。
4、開展“藝術角”活動。各單位要面向全體學生，通過設立教室一角、校園一角、宣傳欄等各種方式，經常性地舉辦美術課堂作業、書法、手抄報等藝術作品展示活動，增強學生自信心，不斷提高學生審美素養。
（三）開展藝體特色校創建活動。各單位要在開展藝術體育常規活動的基礎上，結合學校實際，積極研究確定本單位的藝體特色，爭取在三至五年內實現“一校一特色”。要爭取社會知名人士支持，廣泛利用社會資源，擴大學生參與面，探索形成有組織、有制度、有成果的藝體工作特色。教研室將加強指導、培養、總結和推廣，促進學校藝體工作特色的形成。
四、加強隊伍建設，提高藝體教師業務素質
（一）加強藝體師資配備。各單位要堅持“專業對口、專職專用”的原則，根據工作需要配備藝體教師。要配齊專職教師，暫時配備不齊的，要安排有一定藝術體育特長教師兼職，并通過各種渠道對兼職教師進行業務培訓。各學校兼職藝術體育教師隊伍要保持相對穩定，原則上專業教師不得轉行改教其他學科。各單位要加強與社會體育、藝術團體的合作，充分利用社會教育資源，發揮社會團體和專家的作用，逐步建立一支社會兼職教師隊伍，借助外力、形成合力，共同促進學校藝術體育工作順利開展。
（二）加強教師業務培訓。教研室將在落實三級教研活動的基礎上，隨時掌握藝體教師特別是農村兼職藝體教師在實際教學中的難點和困惑，及時進行有針對性的培訓；各單位要安排骨干教師參加各級各類業務培訓，加強校本研究，促進骨干教師快速成長，外出培訓教師要撰寫學習體會，通過報告會或觀摩課形式向其他教師傳遞培訓成果，擴大培訓效益。市教體局相關科室將定期組織藝術體育專業技能培訓、教材教法培訓、基本功比賽、優質課評選、優秀教學案例評選、城鄉交流等活動，提高藝術體育教師隊伍整體業務水平。
五、改進評價辦法，推進藝體工作規范開展
建立健全學生、教師、學校藝體工作評價機制，以評促學、以評促教、以評促改，逐步推進學校藝體工作常態化、規范化。
對學生的藝體素質評價由任課教師組織。藝體教師要通過課堂提問、技能測試等各種渠道，對每個學生的音體美學習和發展情況進行公正、全面的評價，并記入學生的素質報告手冊。
對教師的藝體工作評價由各學校組織。要進一步完善藝體教師和兼職從事藝體活動教師的工作評價制度，合理計算工作量，充分調動教師工作積極性；要將藝體教師的常規教學、學生技能考查、藝體活動組織情況、藝體競技成績、特長生培養等方面納入目標績效考核。
對單位的藝體工作評價由教體局組織。教體局將組織相關科室采取定期不定期督查的方式，結合調研活動，強化單位藝體工作的評價。評價重點圍繞課程實施、推門聽課、學生技能抽測、藝體活動、藝體競技成績、藝體師資建設、特長生培養等項目進行。每學年對每單位的藝體調研不少于一次，調研成績計入單位績效考核。同時，建立督查通報制度，對出現課程開設不齊、課時落實不足等問題的單位，追究相關人員的責任。各鎮（街道）教委也要建立相應制度，加強對所轄學校的過程管理。
六、加強組織領導，確保工作順利進行
（一）加強組織領導。市教體局成立藝術體育工作領導小組，統一規劃、管理、指導、督查全市藝術體育工作的開展。各單位也要成立相應機構，加強組織領導，加大落實和監管力度。通過市、鎮、校三級管理，促進藝術體育工作管理制度化、規范化、科學化。
（二）加大經費投入。各單位要將藝術體育工作所需經費納入學校年度經費預算之內，做到專款專用。要積極改善辦學條件，盡最大努力按標準裝備藝術體育所需教室、運動場地、器材、設施等，滿足學科教學和開展課外活動的基本要求。要因地制宜，積極鼓勵師生開發適合學生特點的簡易場地，自制藝術體育活動簡易器材，按照國家有關規定解決體育教師工作服裝的問題。
