前言：中文期刊網精心挑選了圖書館學教育論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
圖書館學教育論文范文1
創業教育這個關鍵詞是聯合國教科文組織1989年11月在北京提出來的[[2]林水燦，高校圖書館在大學生創業教育中的作用，河南圖書館學刊[J]，2010年第1期][2]。簡單來說，創業教育就是培養個體或群體的創業精神、創業意識，開發創業個性、培養創業能力的教育。目前，大部分高校都非常重視創業教育，不僅把它當成解決就業困難的途徑，更把它作為提升學生綜合素質的教育模式。就目前來講，創業教育具有如下積極意義。
1.創業教育是解決大學生就業困難的途徑。據勞動部門預測：今后10年，我國每年將新增加勞動力1000萬，大約1.2億左右的農村勞動力要向城市轉移[[3]詹先明，程雙幸，當前高職院校開展“創業教育”的必要性及其有效實施[J]，黃岡職業技術學院學報，2009年04期][3]；在國有企業、事業單位，還存在著2000多萬隱性失業者；此外每年還有數百萬下崗職工，勞動力供大于求的矛盾將長期存在。積極實施創業教育，引導大學生以創業代替就業，能緩解目前面臨的就業困難。
2.創業教育是提升人才素質的優良模式。21世紀的社會發展越來越依靠人的創新能力，大學生創業教育有利于改變學生的職業觀念，形成個人與社會雙贏格局。同時，創業教育有利于學生個人能力的發展。創業教育培養的是學生獨立思考、團隊合作、處理資料、分析判斷、人際交往的能力。這是21世紀對于人才的基本要求。
3.創業教育有利于高校教育教學的革新。創業教育是一種實踐教育模式，也是一項綜合性的教育模式，需要調動學校的各類資源。創業教育的開展能夠促進學校整合、發掘學校教育資源，實現教育模式的創新。
目前，高校圖書館在創業教育中不同程度地存在缺位現象，圖書館的教育功能沒有得到足夠重視。學校領導往往重視圖書館硬件建設，忽視其教育職責。很多圖書館在創業教育中主動性差、缺乏創造性，把工作職責僅定位于圖書管理者與學習場所的服務者，而不是高校教育者。這種管理思維制約了高校圖書館在創業教育中應該擔負的職責。
二、圖書館自身的創業資源優勢
圖書館是高校資源最集中的地方，無論是資源的廣度還是深度都是其他地方無法比擬的。從廣度來講，我們應該加強資源的整合工作，從深度來講，我們應該做好資源的發掘工作。高校圖書館的資源優勢決定其在創業教育中應該扮演更多的角色，承擔更多的教育任務。
1.良好的學習氛圍。高校圖書館是學生自主學習的主要場所，是學生的第二課堂，是高校課堂教學的延伸。目前，圖書館的硬件條件好，集中到圖書館學習的學生大部分都有強烈的學習動機，有著共同的“價值認同”。良好的環境與趨同的動機形成了高校圖書館濃烈的學習氛圍，這種氛圍是高校文化的集中體現，對學生有著極強的感染力與推動力，為創業學習提供了良好的場所。
2.豐富的館藏資源。高校圖書館是學校的資源中心，也是學校的信息中心。日趨豐富的紙質資料、電子光盤、影像資料、網絡電子資源等，為開展創業教育提供了極其浩瀚的文獻。隨著高校圖書館在學校創業教育規劃下，其教育教學地位日益重要，圖書館館藏資源的不斷增加，信息檢索技術的不斷提升，以及人性化管理界面的開發等，使圖書館的創業資源日趨豐富。同時，隨著圖書館創業教育責任的強化與提升，圖書館將逐步成為學生開展創業學習的“第二任老師”。
3.良好的管理人才。隨著高校建設的發展，圖書館的人才隊伍發展迅速，很多高學歷、多學科、專業化程度高的人才被引入圖書館，甚至一些學有成就的學科專家也加入到圖書館資源的開發管理中來。圖書館的情報學實力與學科人才結構的多樣化是其他部門不具備的。人才隊伍的建設帶來圖書館管理質量的提升，高效的檢索技能、對學科知識的深刻把握、對創業信息的迅速捕獲，使得圖書館人員能夠成為學生創業教育的良好參謀。
4.優秀的信息化平臺。圖書館是學校的信息中心。隨著圖書館管理現代化建設的加快，現代化信息技術的使用極大地提高了圖書館開展創業教育的實力。其宏量信息的集約化管理以及信息檢索能力的提高，尤其是電子資源與跨庫檢索能力的提高，圖書館人員信息化素質的不斷提升等，使得圖書館有條件利用自身能力開展各種創業教育的服務活動，提高自身在創業教育中的地位與作用。
5.齊備的硬件資源。在很多高校，圖書館的硬件建設一般居于優先發展的位置，其高質量的閱覽室、報告廳、演播廳、展示廳、咨詢室、宣傳欄等，結合巨大的圖書、光盤、網絡資源等，形成了良好的硬件資源，為學生開展創業學習、培訓、論壇、講座等提高了非常便利的條件。
三、圖書館開展創業教育的形式
1.整合創業教育基礎資料。大學生創業的基礎知識包括一定的學科專業知識、一定的非專業知識、一定的社會知識、一定的商業知識與法律法規知識等。圖書館在開展創業教育的過程中，首先要把這些資源進行整合歸類并展示給學生，讓學生能夠從整合后的知識網絡圖中選擇自己需要的創業基礎書籍與資源。例如：針對創業社會知識，可以通過館藏調整，增加《中國大學生就業》《大學職場》《當代大學生創業》《財經》等各種雜志書籍；針對學生創業的法律知識，可以將法律類型的圖書進行挑選歸類，讓學生便捷地選擇到需要的法律、政策文獻。圖書館還可以印發《創業教育圖書資源指南》等，最大限度地整合圖書館的創業資源。隨著學生創業學習熱情的高漲，創業類書籍的使用率將會逐步上升，圖書館要及時針對學生需要，統計高頻借書種類，在采購的時候增加數量，以滿足學生需要，為創業學習提供良好的服務與指導。
2.提高學生的創業學習能力。相對于中學教育，大學的教育更加傾向于學習自主學習，所以學生的自主學習能力是決定學生學習質量的關鍵。在圖書館創業學習過程中，學生能夠了解自己需要什么，如何檢索創業知識，如何讀好一本書等，都是影響學生學習能力的重要因素。對于圖書館來講，要加強對學生學習能力的指導，把學生的閱讀檢索能力、科學讀書能力作為培訓的重點，通過開辦各種類型的講座等，對學生進行學習方法教育，提供創業知識學習的效率。目前，很多高校圖書館擁有先進的計算機技術、網絡技術、數字化技術以及多媒體技術等，但這些資源的利用率不高，優勢沒有完全發揮出來。對學生的服務范圍還是集中在圖書借還、電子閱覽室服務、信息查詢以及上信息文獻檢索課等，這跟大部分高校圖書館都沒有做好學習能力教育與指導工作有著較大的關系。
3.提高大學生的信息素養。信息化的今天，信息素養是大學生創業能力中極其重要的素質，是高校進行創業教育的主要內容。信息素養表現為以下8個方面的能力：運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創造信息、發揮信息的效益、信息協作、信息免疫等。圖書館是高校的信息技術核心之處，也是信息資源的“集散地”。在大學生創業信息素養培養中，圖書館要承擔其應有的責任?，F在，幾乎所有大學都開設了文獻檢索課程，一般由經驗豐富的圖書館老師任教，這是一個好現象。圖書館應充分發揮高校圖書館在信息資源提供、信息查詢、信息網絡等多方面的優勢，通過課堂教學、講座培訓等形式，加強對學生獲取、整理、利用信息能力的教育和以計算機網絡技術為基礎的信息技術教育，使學生能迅速、正確地查找到自己所需要的信息。
4.開展創業咨詢與講座。圖書館的參考咨詢部是進行創業教育咨詢的重要部門，圖書館要充分發揮參考咨詢部的作用，配備專業能力強，工作主動性高的教師擔任咨詢部教師，提高咨詢部教師的業務素質。圖書館不僅要把咨詢作為工作的重要方式，而且要把講座與專項培訓工作當成日常工作來做，積極開展各種文獻檢索講座、創業知識學習講座?？梢匝埿韧獾南嚓P創業教育專家，以及一些創業成功的校友，現身說法地向學生講授創業中如何使用圖書館的資源優勢。同時，圖書館也可以與一些企業建立聯系，為大學生創業拓展社會資源，做好創業教育的輔助工作。
5.提高學生創業意識。創業意識是創業教育的基礎，高校圖書館可以利用自己的信息平臺與圖書館氛圍，做好創業意識的宣傳工作。從宣傳的途徑來講，可以利用圖書館網頁與宣傳欄、講座與課堂等進行宣傳。從宣傳內容上講，可以向學生宣傳創業有關政策、法律法規，可以宣傳一些地方與行業創業的機遇和新聞，可以宣傳一些創業成功大學生的事跡，如：比爾·蓋茨、柳傳志、張朝陽等當代的典型范例等。企業家校友師出同門，有著相同的學習背景，在很大程度上能夠得到學生的認同，提高其創業的信心，圖書館要善于發掘這些校友資源，運用到創業教育中來。
四、圖書館推動創業教育的策略
當前，圖書館在大學生創業教育過程中的作用并沒有充分發揮出來，造成了圖書館創業潛在資源的高度浪費，也與高校教育改革的方向脫節。未來，要充分發揮圖書館在創業教育等教育環節中的合理作用，就要對圖書館的定位、人員職責、管理方式等進行大力改革與完善。
1.學校要充分重視圖書館在創業教育中的作用。在高校改革的過程中，高校管理者把大部分精力投放到學校的硬件建設以及教學管理的改革過程中，對圖書館的理解與定位不準確、顯得過于保守。他們重視圖書館硬件資源的開發，重視圖書資源的購進與服務工作，但忽視了圖書館作為資源中心與信息中心應該擔負的教育教學責任。未來，圖書館要在創業教育中充分與教育教學工作整合，讓圖書館的創業教育工作等成為教育教學的一個重要環節，在課堂教學之外承擔起學生第二課堂、創業教育的第二老師的責任。學校要賦予圖書館更多的創業教育要求與責任，給任務、給壓力、給權利、給資金，讓圖書館的資源潛力充分發揮出來。
2.圖書館要科學合理定位自己的教育角色。行為是行動的基本目標，是行動的指南。很多非重點高校的圖書館在傳統的定位中，一直把自己的角色定位于圖書資源的管理者，是學生學習借閱的服務者，把自己放在了后勤保障的行列，與教育教學環節的聯系不緊密。未來，在高校圖書館發展定位中，在圖書館的中長期目標規劃中，要把教育教學能力作為圖書館發展的重點，把創業能力教育納入到圖書館管理的主要內容中，把圖書館建成教育教學的關鍵部門。要加強圖書館的學科建設，有條件的要設立圖書館情報學的碩士學位授予點等，以便留住人才。圖書館管理要進一步納入教育教學體系，將圖書館與課程教學的工作整合起來，納入到學校教學系統中。
3.圖書館管理人員需要充分轉變崗位角色。目前，圖書館工作人員的整體素質發生了巨大的變化，但是他們在意識上還存在不到位之處，在創業教育方面還比較陌生。要充分發揮圖書館在創業教育中的作用，圖書館的專業人員要轉變自己的角色，在做好圖書管理與服務的同時，加強學習、轉變意識，扮演好一個教育者的角色。要加強圖書館人員的教育意識，增強教學的主動性，提升教學能力，為做好各種創業教育工作打好基礎。同時，要做好各種創業信息的收集者角色，在網絡文化發展迅速、大學生的網絡經驗非常豐富的情況下，圖書館管理員要借助自己的專業知識，一方面對大學生的信息檢索能力進行培訓，另一方面幫助學生收集整理各種創業信息，以網絡平臺為基礎，以最快的速度與方式給學生，使學生獲取與掌握的信息更加方便，少走彎路。
圖書館學教育論文范文2
關鍵詞： 學位論文； 提交與管理
高校圖書館中的碩博研究生的學位論文在高校中是重要的科研文獻參考資源，通過它可以反映出學校的教學成果，而且通過它也可以系統全面并且具體地反映出學校中各個學科專業前沿的科研成果，以及該學科專業的發展狀況。由于它區別于圖書館的其他文獻資料，在圖書館中一般只提供閱讀或復印使用，屬于一次文獻流通中最受限制的特種文獻，所以很多大學圖書館都會單獨管理，因而就顯得很珍貴。
高校圖書館必須隨著自身功能的發展變化，認真探索新的辦館理念，擴大其服務范圍，把學位論文的收集、管理、以及學位論文的開發和使用作為本館的一項重要工作來抓，真正建立起高校圖書館獨特資源的優勢和服務特色。
一、學位論文的提交過程中遇到的問題及相關解決方法
隨著計算機和網絡技術的發展，很多高校圖書館都相繼使用了學位論文管理系統，本館也在2005年起實現了利用IDL-ETD3.0學位論文管理系統，論文提交工作已經成為一種固定制度，每年都會有在某個時間段內，即將畢業離校的碩博生們來到圖書館辦理論文提交審核及離校蓋章；并且另有相當一部分在職的工程碩士，MBA碩士及在職師資的碩士學位畢業生，他們會不定時地來館辦理論文提交和離校手續。然而我們常常發現在提交過程中還是會出現很多問題。
（一）現就提交過程中遇到的問題及相關解決方法歸納如下:
（1）為了保證學位論文收集的完整性，圖書館會要求所有碩博畢業生首先通過網絡提交電子版學位論文，一般情況下，在校學習的碩博生們都能夠完成，但是一些在職研究生對論文提交工作不太理解、加之人住外地，就不太方便進行網上提交電子論文。就此問題，我們堅持對所有即將畢業的研究生嚴格要求他們做到必須在圖書館網站指定部位，首先提交自己的學位論文電子版，經過圖書館工作人員在網上審核通過后，才能在每個人本人的學校離校單上加蓋圖書館印章，否則不予蓋章。這樣就確保了畢業研究生的學位論文能夠收藏在本館之內。
（2）由于校園網僅限校內使用，提交論文又必須是本校內校園網IP才行，這樣一部分居住在校外的研究生們就無法在校外環境下進入圖書館網站提交論文，因此負責收集學位論文的人員就與技術部計算機檢索實習室聯手，在圖書館內向這樣的讀者提供多臺電腦，允許免費上網服務，并對提交時遇到的問題現場指導。在論文提交的高峰階段，圖書館馬上開通電話咨詢熱線，向解答讀者在論文提交過程中出現的各種問題，以保障學位論文的正常提交。
（3）系統和設備問題。一般高校的研究生學位論文提交都集中在每年的7月前后，圖書館接收研究生提交學位論文的數量則劇增，形成一窩蜂局面，前來提交論文的研究生排起長隊，加之原有的服務器老化，網速也相對較慢，系統又經常出問題，登錄不上，讀者和圖書館人員都非常著急。
(二)針對以上問題我認為應該采取以下措施：
1、在本館網站的論文提交頁面及公告欄告知讀者，論文提交系統的服務器全天24小時開放，疏散研究生們盡量錯開高峰期，利用圖書館以外的電腦上網提交論文；
2、請技術人員對系統問題進行及時維護，保障服務器正常運轉，保障論文提交系統不斷得到完善，維持正常工作；
3、由于有些讀者來館提交論文時使用自己的U盤，為防止計算機病毒，必須安裝防火墻，盡量保證計算機不受病毒侵襲；
4、圖書館必須有計劃地進行圖書館局域網全面升級改造，這樣會極大地提升圖書館技術服務保障能力，全面提高高校圖書館的綜合服務實力，為數字化服務體系快速發展提供了穩定的技術平臺。同時也為今后的論文提交、管理和檢索提供有力地技術支持，保障了論文提交的安全性，學生提交論文以及檢索的速度也將會有更大的提高。
常見到的問題有：注冊時項目選擇錯誤；漏填論文提交或答辯日期；word文檔比例不對，不是超大就是過??；還有的論文使用了超鏈接；有的論文中保留著修改痕跡；中英文不一致等問題?，F在還有很多學生在做畢業論文時，使用的是學校提供的統一模板，完成自己的論文后卻不修改原模板上的日期。圖書館就要利用各種形式宣傳論文提交須知，特別是對電子版學位論文的提交提出了很具體的規定，為學位論文庫的資源制作打好基礎。提交論文工作是一項比較繁忙而細致的工程，它很耗費時間和精力，但做好這項工作直接關系到我館學位論文數據庫的數量和質量，所以必須認真對待完成。
二、 深入細致地做好學位論文的管理、深層次開發學位論文，使其發揮最大效益
近年來，所有碩士博士生在學位論文答辯通過之后，都需要通過圖書館主頁上的“學位論文提交”欄目向本校圖書館提交學位論文的摘要和電子版全文。 為廣大師生讀者用戶提供多層次的服務，就必須優化學位論文資源管理, 努力營造人性化的服務氛圍, 不斷改進和創建新的服務手段和服務形式,。在文獻資源管理工作中，建立準確、嚴格、快捷、規范的工作制度和工作程序, 做好論文管理和服務工作。
其一、學位論文的科學化管理就是要將所收藏的碩博士學位論文的相關字段，包括題名、論文作者、導師、作者專業、作者單位、摘要、分類號、主題和全字段等信息逐一導入到數據庫中去，使讀者可以在網上方便地對學位論文進行檢索。對于每本紙本型論文，則在管理數據編目時，給予一個序列排架號碼，便于該論文上架管理和用戶索取。
其二、學位論文作為高校圖書館的館藏一部分, 好長時間并不為廣大用戶所了解, 需要圖書館加大宣傳力度。一方面要加強管理建設，穩定檢索系統，滿足已知讀者的需求；另一方面，還應該設置宣傳版塊, 介紹其學科內容范圍、閱覽規則、檢索方式等，以此促進讀者有效利用這部分資源。
其三、高校圖書館學位論文的收藏模式應隨著現代化計算機網絡的發展與普及這些轉變做出相應的改進。不斷調整論文提交和收審形式，建議圖書館可以通過網絡傳遞等形式來呈交和審查電子版的學位論文, 利用特定信箱在網上與論文尚有問題的讀者建立溝通聯系，這樣可以減輕他們在時間上的壓力。
其四、應通過編輯學位論文的索引、文摘、專題匯編、目錄、綜述、述評等各種形式, 對用戶開展更有深度的二、三次文獻服務工作, 將其靜態知識激活, 最大限度地提高學位論文利用的質量和效益。做好學位論文的收藏管理和開發利用, 就能夠充分利用高校圖書館的館藏優勢, 努力創建適合每一所高校師生的特色精品, 用這些寶貴的資源真正服務于科研、知識創新，成為它們發展的催化劑。
做好深層次開發學位論文工作, 是非常符合高等學校教學科研發展需要的, 也是在當前信息時代網絡環境下, 圖書館生存與發展的一個根本建設理念。
參考文獻：
〔1〕 沈嶸.論高校圖書館對畢業生學位論文文獻的開發與利用［J］.杭州師范學院學報，2001，3（18）:49－51.
〔2〕 郭金麗. 學位論文的特點及管理［J］. 農業圖書情報學刊，2005，4（17）:40－42.
圖書館學教育論文范文3
圖書館論文2900字(一)：“雙高”建設背景下高職院校圖書館空間再造探討論文
摘要：本文在“雙高”建設背景下，分析廣州番禺職業技術學院圖書館實體空間的現狀和存在問題，闡述了進行舊館空間再造的必要性、定位和目標。探討如何通過圖書館空間再造和服務創新，助力職業院校的“雙高”建設。
關鍵詞：高職圖書館；“雙高”建設；空間再造
1空間再造背景
2019年4月，教育部、財政部了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，就實施“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（以下簡稱“雙高計劃”）”的總體要求、改革發展任務和組織實施作了部署。這是繼國家示范性高職院校建設之后，又一關于職業教育的國家重大發展戰略。職業院校的“雙高”建設，離不開圖書館為其提供專業化優質的服務來支撐。為適應這一趨勢，圖書館將以此為契機，結合本校的發展規劃情況，在圖書館在現有空間基礎上進行空間再造，以滿足學校發展和讀者對空間服務的需求。圖書館空間再造是指點、線、面、層、體的多維立交，建立在實體與虛擬、環境與資源、技術與服務、學習與交流、休閑與體驗基礎之上的綜合體系和創新過程。
當前，有些高職院校圖書館的空間設計、資源結構、信息化建設等方面存在一些問題，圖書館服務發展遇到了瓶頸。在“雙高”建設背景下，圖書館如何通過空間再造和服務創新，使空間功能合理化、館藏資源配置優化，加快智慧圖書館建設，打破傳統圖書館的發展模式，為建設高水平院校和專業提供有力支撐。因此，對高職圖書館空間再造的必要性需要進一步的討論。
2圖書館再造的必要性
2.1學校發展的需要
“雙高計劃”的總體目標提出，列入“雙高計劃”的院校在辦學水平、服務能力、國際影響力顯著提升，為職業教育改革發展和培養高素質技術技能人才發揮示范引領作用。高水平專業特色是高職院校提升核心競爭力手段，而專業特色建設需要圖書館提供有力的支持，例如建設符合專業特色發展需求的數據庫、主題空間、共享空間等。這促使圖書館在空間服務上轉型和升級，而圖書館原有的空間已經不能完全滿足學校發展的需求，所以圖書館再造也是大勢所趨。
2.2圖書館自身發展的需要
今天圖書館空間發展面臨著結構化的新態勢，空間服務將成為圖書館的核心服務之一?？臻g再造對圖書館空間功能的優化、館藏資源的整合、利用和服務轉型，有著十分重要的意義。不僅拓寬圖書館的服務途徑，也改變了圖書館與讀者的交流方式，轉變圖書館的服務模式?？梢?，空間再造不但符合學校的“雙高”建設的需要，而且有利于圖書館服務的轉型升級。
3高職圖書館空間再造的現狀
近年來，高職院校圖書館在空間再造方面不斷探索和創新，部分院校已經完成了不同程度的空間再造。如筆者所在的廣東省，有深圳職業技術學院、順德職業技術學院等再造完成，還有一部分院校的空間再造正在規劃中，包括筆者所在的廣州番禺職業技術學院圖書館。
廣州番禺職業技術學院圖書館（一下簡稱“番職圖書館”）始建于1995年，2010年圖書館開始擴建，擴建后總面積達到3.09萬平方米，樓高6層。其中5個樓層設有6個書庫、4個閱覽室、一個自修室，一個服務臺大廳，在三樓到五樓的大廳和書庫里的一些區域沒有得到充分利用。主要體現在：一是空間功能不夠合理。圖書館空間區域劃分如書庫、自修室、多媒體電子閱覽室、報刊閱覽室等，雖然方便圖書館管理，但由于空間過大，采光效果不理想，整個空間給人幽深刻板的感覺，缺少人文關懷。同在一層的書庫、自修室、閱覽室等沒有間隔開來，造成工作人員和讀者容易互相干擾。二是資源結構不合理。高職圖書館的館藏相對較少，傳統的館藏資源比較陳舊，文獻結構不合理，利用率低。三是信息化建設滯后。受到各種因素的制約，圖書館的信息化建設相對滯后，為讀者提供的便捷數字服務能力低下，網絡及相關數據平臺的建設達不到發展要求。高職圖書館空間再造升級，不僅是適應學?！半p高”建設的發展要求，也是對讀者空間服務需求變化的一種積極反應。
4高職圖書館實體空間再造的探索
4.1高職圖書館空間再造原則和目標定位
（1）空間再造的原則。
堅持“以人為本”設計理念，遵循科學、共享、互動、舒適、便捷的原則來規劃和設計空間結構。充分結合“雙高計劃”的總體要求，為培養高素質技術技能人才提供服務保障，同時也保證空間服務的可持續發展。
（2）空間再造的目標。
建什么樣的的空間模式？高職圖書館應該做好空間再造的頂層設計，根據學校的發展規劃和專業的需要，從理念和制度、實體與虛擬、資源與服務、文化與技術層面，進行系統的、周密的設計和規劃。將實體空間、虛擬空間和智慧空間的有機結合，能讓讀者感受數字化、網絡化、智能化帶來的全新的體驗。
4.2改造設計構想
（1）空間功能劃分。一是空間功能細化。如將書庫、自修室、電子閱覽室、報刊閱覽室等混合搭配，將圖書館主要分成小組討論區、安靜區、無聲區、多媒體區、共享空間等區域，把一個庫室作為一個整體來進行規劃，再把內部各個功能分區之間用軟隔斷，自然過渡不同區域，以滿足不同讀者個性化需求。二是動和靜分開，如工作人員工作區域和讀者閱讀區分開，這樣方便工作人員整理書籍，避免干擾讀者。三是燈光與自然光結合。有些區域采用自然光和燈光結合，既可以節能環保，又可以保持空間通透性。例如番職圖書館，可以在三樓、四樓、五樓的采光井周邊的區域，選擇其中一層改造成報刊閱讀區。第一，該區域屬于開放空間，方便讀者獲??；第二，一般讀者閱讀報刊的時間不長，走動頻繁。第三，采光效果好，布上綠植和沙發，打造“陽光閱讀”。
（2）優化資源。
資源是圖書館再造空間的基礎。傳統的資源類型不多和數量不足，利用率低下。解決這個問題要從資源的結構上調整，不斷地豐富資源類型，包括信息資源，優化資源結構。在空間的文獻資源配置時既抓文獻數量又抓文獻質量，避免資源浪費，實現合理化配置館藏，進行有效的服務供給、精準的服務供給。
（3）加快信息化建設。
空間服務的關鍵是信息服務。圖書館應該重視信息技術對圖書館空間和環境帶來的變革，建設開放共享、科教融合，自主學習的高度智能化的智慧空間，滿足各種學習、教學、科研工作需要?！半p高計劃”提出，對接科技發展趨勢，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養、團隊建設、技術服務于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的人才培養與技術創新平臺。這要求高職院校圖書館要與時俱進，加快信息化建設，空間再造后信息空間服務將成為圖書館服務創新的新模式。
5結束語
高職院校圖書館的空間再造是服務創新和可持續發展的重要途徑，在促進學校高水平及專業特色發展中不可缺少。圖書館的空間再造不僅是內飾環境，而且要以圖書館空間、資源為基礎，以用戶的需求為中心，改造成一個以信息、學習、交流、休閑的服務空間。圖書館在空間再造過程中要以實用性、技術性與職業性為導向，在高職院?！半p高”建設發展中發揮作用。
圖書館畢業論文范文模板(二)：高校圖書館管理與教學同步的路徑分析論文
摘要：圖書館是服務于學校教育教學的重要途徑，然而目前的圖書館管理跟不上現代教育教學的步伐，需要制定圖書館管理與教學同步的策略，圍繞教育教學發揮圖書館的服務職能營造濃郁的閱讀情景，吸引學生自主閱讀；持續不斷更新圖書，提高優質圖書館資源的利用率。
關鍵詞：高校圖書館；教學同步；路徑
0前言
隨著社會的不斷進步，我國的互聯網事業也有了較快發展?；ヂ摼W技術走進人們的日常生活中，給人們生活帶來便利，也存在著一定的問題。高校圖書館作為相關高等學校學生學習的重要途徑之一，其發展模式也應緊跟時展的潮流。在當前網絡大環境下，高校圖書館管理服務與發展也要與時俱進，采用信息化的管理與發展模式，利用互聯網信息模式將圖書館現有的資源和相關學生信息進行整合，以達到提升高校圖書館相關工作效率的目的。
1高校圖書館管理與教學同步的意義
我國許多高校圖書館在現階段未全部對社會開放，仍然處在相對封閉的模式，其面向人群仍是高校師生，這就在一定程度上造成了高校圖書資源的浪費。并且在眾多高校之間，圖書館資料不互通，導致目前高校圖書館相關資源的極大浪費。進入網絡時代以來，互聯網信息技術的使用加快了相關圖書資源和信息的流通速度，網上圖書館和資料庫成了眾高校的必爭之處。從經費角度來看，現階段條件下的高校圖書館資料大多以紙質版圖書和文獻為主，但極易造成損毀和老化。
2高校圖書館學科資源建設的方向
2.1專業化
特色館藏資源的專業化、針對性，是學科服務的基本要求。高校內針對不同的學科、專業或院系，進行對口的特色館藏資源的采訪、流通以及讀者反饋服務。這就要求高校圖書館的采訪人員需具備一定的對口院系的相關知識，甚至針對對口院系不同專業的相關知識，使得特色館藏資源的采訪工作高度專業化、針對性，滿足不同學科或專業的不同需求。
2.2層次化
高校讀者這個群體包括各類師生員工，因此，學科服務也需要滿足各類不同讀者的不同需求。不同學科有不同的需求，即使同一學科也包括教師、研究生、本科生、高職高專等不同種類的讀者，甚至同一種類的讀者群，因研究方向、需求和個人興趣的不同，對于特色資源館藏的需求也不盡相同。
2.3時效性
學科的研究和發展的熱點和前沿，應是學科服務始終追隨的方向，特色館藏資源必須實時的跟隨學科、專業發展的腳步。因此，特色館藏資源的采訪、流通和反饋也應順應學科的研究和發展，隨時關注學科發展動態、新書的等等，實時更新特色館藏資源，為讀者提供最新、最前沿的學科信息和知識。
3高校圖書館管理與教學同步的路徑
3.1提升管理服務水平
由于受到原有的高校圖書館管理服務水平的影響，現階段條件下的高校圖書館網絡化管理模式的服務水平較低，很難滿足高校師生對于圖書的多樣化需求。因此，要想有效提升網絡環境下高校圖書館管理服務水平，首先就要從服務的角度出發，持續提升高校圖書館的管理服務水平。這就要求高校圖書館切實從師生的需求角度出發，不斷轉變和創新原有的管理服務理念，形成以高校師生為中心的管理和服務理念，不斷簡化相關借閱和不必要手續的辦理過程，切實做到為師生提供最為方便、快捷的服務。其次，相關高校圖書館要加速整個圖書館的信息化進程，通過實時的信息化數據實現圖書動態的實時監控，并將相關圖書信息及時反饋給高校師生，方便高校師生對相關資料的查閱。
3.2建設豐富的教學參考資源
校圖書館在高校人才培養的過程中發揮著最基礎性的作用，但單一高校圖書館的資源畢竟是有限的，不能在最大限度上滿足師生對于專業化資料的需求，而專業化資料的相對缺失和相關服務水平的不足，就直接導致了高校人才培養的相對滯后。因此，要想有效促進高校師生專業水準的不斷提升，就要不斷強化高校間圖書館資源的共建共享，致力于提升高校圖書館的管理服務水平，不斷整合提升相關專業學科信息，不斷更新高校信息資源庫，只有這樣，才能更好地適應現階段條件下的網絡環境，不斷促進高校圖書館管理服務水平的有效提升。
3.3高校圖書館變更模式
在傳統的高校圖書館管理模式中，相關高校圖書館在書籍和資料的整理方面，往往是遵循著相關圖書的數目、借閱時間、陳列等程序進行的，而這種傳統的發展管理模式隨著網絡時代的到來，已經不再適用于當代高校師生的需求。所以要想有效提升高校圖書館的管理服務水平，就要不斷改革創新高校圖書館的管理服務模式，不斷完備相關高校網絡信息資源，建立起自動化、信息化、網絡化的高校圖書館。其次，高校圖書館在致力于建立信息化圖書館的同時，還要通過互聯網信息技術，多方面整合高校師生的需求，并根據相關需求確立高校圖書館相關資源的建設方向，保證高校圖書館能夠在最大程度上為高校師生提供相對完備優質的專業化資源。
圖書館學教育論文范文4
〔關鍵詞〕論文耦合 著者耦合 核心期刊 CNKI 文獻計量學
〔分類號〕G350
Bibliographic Coupling Analysis of 6 Core Journals of Library and Information Science
Shu Zhengyong Jia Konghan Jia Yuwen Dong Yan
Management School ofLiaoning Normal University, Dalian116029
〔Abstract〕Based on bibliometrics methods and the data of CNKI, this paper makes a statistical analysis on 6 Chinese core journals of library and information science in 2005, including paper coupling, author coupling, coupling intensity, coupling ratio, the paper of most coupling, so as to provide a reliable and objective criterion for the evaluation of these 6 core journals. It also discloses some characteristics and rules of library and information science researches.
〔Keywords〕paper couplingauthor couplingcore journalsCNKIbibliometrics
論文耦合的概念最早由美國學者開斯勒(Kessler)在20世紀60年代初提出，這個定義是以論文本身為基礎的，即以被引證文獻為耦合鏈把某些引證論文聯接起來，從而體現引證論文之間的相互關系[1]。論文耦合現象在一定程度上揭示了科技文獻之間的潛在規律，對研究情報學、圖書館學、文獻學，以至科學學和預測學都有一定的實用價值。幾十年來，論文耦合的研究始終因其獨特之處吸引著不少學者，而且其理論和方法還在進一步完善和深入，但總體而言，我國對論文耦合現象還未全面進行研究，特別是近幾年更鮮有所見。
因此，下本文通過統計CNKI的數據，對2005年國內6種圖書館學情報學核心期刊的論文耦合情況進行較為全面、系統地分析與比較，以期得出一些重要的有益結論。
1統計數量說明與引文基本情況
筆者基于CNKI的統計數據，對其中收錄的2005年出版的《大學圖書館學報》、《中國圖書館學報》、《圖書情報工作》、《情報理論與實踐》、《情報學報》和《情報資料工作》這6種圖書情報學核心期刊為統計源，提取其中的4 235篇引文作為統計樣本，運用文獻計量學方法與CNKI搜索引擎生成的數據，對樣本進行了定量與定性統計分析。來源期刊中的“動態”、“通知”、“簡訊”等消息性文章不計入統計中。在此需要重點說明的是本文統計結果全部基于CNKI收錄與生成的引文數據，與6種期刊的印刷版本中的原始數據有一定的誤差(見表1)。
從表1 可以看出，2005年6種來源期刊的論文引文率為76.78%，低于2004年6種來源期刊的論文引文率96.12%[2]。這種誤差的原因主要是CNKI在論文錄入時有引文漏錄或CNKI系統本身的缺陷造成的，但本文只對具有引文的論文進行耦合比較，不影響結果。
2統計結果的分析與評價
2.16種來源期刊論文耦合比率
本文通過期刊某段時期論文耦合的篇數占全部具有引文的論文量的比率來反映6種來源期刊的耦合情況，以進行定量的比較。根據CNKI所錄的包括圖書館學情報學在內的所有期刊論文耦合比率，統計2005年6種期刊論文與6種期刊2005年以前收錄的論文耦合比率及2005年6種期刊的論文耦合比率(見表2)。
《情報學報》和《中國圖書館學報》與其他學科期刊或論文的耦合率最大，分別是6 955%和6 987％，這說明這兩刊的研究范圍最為寬泛，與其他學科的交叉更加頻繁、滲透更加深入。同時也可看出其余來源期刊與其他學科的論文耦合比率也很高，相差不大，這說明我國圖書館學情報學論文的著者知識面比較開闊，易于采納其他學科的新思維、新方法，善于借鑒和引進其他學科的研究成果。特別與計算機科學、網絡技術、管理科學等密切結合，產生了相當多的科研成果，使本學科的研究取得了實質性突破，大大促進了學科的發展。
2005年以前發表的論文與2005年發表的論文耦合比率最高的是《中國圖書館學報》與《圖書情報工作》，其次是《情報資料工作》和《情報理論與實踐》，《情報學報》和《大學圖書館學報》卻比較低，這說明《中國圖書館學報》和《圖書情報工作》的論文具有比較高的時間上的科研延續性，論文的某種屬性較大，相關性較高，包括論文的主題、引證的數據、資料或背景較為相近或具有延續性。相反，《情報學報》與《大學圖書館學報》的耦合率很低則說明其論文的延續性較低，但開創性較高，研究方向比較開闊與寬泛，創新性強?！肚閳罄碚撆c實踐》與《情報資料工作》則位于上面兩者之間。
在2005年發表的論文中，耦合比率的順序是《圖書情報工作》、《情報資料工作》、《情報理論與實踐》、《中國圖書館學報》、《情報學報》、《大學圖書館學報》。從中可以看出前幾種刊物的耦合比率都相差不多，唯獨《大學圖書館學報》的耦合比率比較低，這可能與《大學圖書館學報》本身的引文率相對比較低有關。據統計，《大學圖書館學報》的引文率在幾種刊物中一直是比較低的。例如，2004年6種期刊的論文引文率依次是:《情報學報》100%、《情報資料工作》99.32%、《情報理論與實踐》98.39％、《圖書情報工作》97.32%、《中國圖書館學報》96.03%、《大學圖書館學報》82.31%[2]。論文引文率高說明借鑒能力強，反過來論文引文率低也可能是原創性高，當然，這種引文率低也是相對的，《大學圖書館學報》的絕對引文率也是很高的。
從6種來源期刊的統計數據中可以看出，圖書館學與情報學的論文耦合比率差不多，但相比之下，情報學的論文耦合比率要高一些，特別是在與其他學科的論文耦合上，這說明情報學與其他學科的交叉滲透聯系略強與圖書館學，情報學的自身發展演變要快于圖書館學。
2.2耦合強度比較分析
論文耦合強度指被引證的論文的數量的多少，反映了引證論文之間的相關度，耦合強度越大，則引證論文之間的相關度越大。著者耦合強度指被引證的著者數量，揭示了一種學科專業人員在結構成分組成上的相關度，耦合強度越大，則引證著者之間的相關性越高。根據CNKI提供的數據，本文統計出了6種來源期刊2005年刊登的論文的論文耦合強度和著者耦合強度(見表3)。
上。6種期刊中論文與著者平均耦合強度最高的是《情報學報》(1.37)，從中不難看出情報學的論文耦合強度要高于圖書館學的論文耦合強度，說明情報學的論文的相關性要高于圖書館學。情報學的學者相關度要大于圖書館學，被引證的論文與著者的數量多，也反映了情報學的研究更寬泛一些，與其他學科的交叉滲透更強一些。
2.3論文耦合最大分析
期刊中每篇論文與其他論文耦合所形成的相關網絡大小是不一樣的，對期刊中與其他論文耦合最多的論文進行定性分析，可以看出期刊論文的某些相關屬性，為包括文獻規律在內的文獻研究提供分析基礎。
從表4中可以看出，2005年6種來源期刊中與其他學科期刊中的論文耦合量最大的是《情報學報》第1期的論文《基于粗糙集加權的文本分類方法研究》(590篇)，作者是胡清華，謝宗霞，于達仁;其次是《中國圖書館學報》第2期的論文《圖書館學基礎理論研究述評(1995－2004)》(558篇)，作者是吳慰慈。因此，從某種意義上說，6種來源期刊中這兩篇論文所形成的相關網絡最大，與其他學科或論文的交叉滲透最深，涉及面最廣，是2005年圖書情報學最為重要的論文之一，其作者也是圖書情報學比較優秀的學者，對這個相關網絡進行研究，可以看出圖書館學情報學所涉及的范圍。
6種來源期刊2005年的論文與2005年以前的論文耦合量最大的是《圖書情報工作》第5期的論文《競爭知識與競爭知識管理――關于情報與情報學本質的探討》(26篇)，作者是龔蛟騰;其次是《中國圖書館學報》第2期的論文《圖書館學基礎理論研究述評(1995－2004)》，作者是吳慰慈?？梢钥闯觯@兩篇論文在各自期刊中的傳承性較強，與以前的論文形成的相關網絡最大。對這些相關網絡進行研究，可以分析出各自期刊論文的變化趨勢，在一定程度上能反映圖書館學情報學的變遷情況，對圖書館情報學的未來發展能做出某種科學上的預測。
6種來源期刊2005年的論文耦合最大的是《圖書情報工作》第10期的《數字圖書館建設與發展中的缺憾及思考》(7篇)，作者是陸剛，其次是《情報理論與實踐》第3期的《論情報學的科學發展觀》，作者是向英明。這反映了關于數字圖書館建設與情報學的科學發展觀的主題在2005年的論文中具有最大相關網絡，某種程度上反映了2005年圖情學研究的最大熱點。
2.4耦合強度最大分析
對期刊中耦合強度最大的論文與著者進行分析，可以看出期刊中聯系最為緊密的論文和著者，能為學科中的論文檢索與學者之間的交流提供方便，可以組成相關著者群，為進行學術交流建立通訊網提供線索。從表5中可以看出，《圖書情報工作》、《情報學報》、《情報資料工作》的最大耦合強度都為4，《中國圖書館學報》與《情報理論與實踐》的最大耦合強度為2，《大學圖書館學報》中凡是有耦合關系的論文耦合強度均為1，因此可以分析出，圖書館學情報學2005年聯系最為緊密的是表中耦合強度最大的幾篇論文，他們反映出2005年圖書情報學研究最為一致的主題。例如《圖書情報工作》2005年第7期的論文《當代圖書情報學研究范式的變革及應用研究取向》就與第5期的論文《圖書館學的科學化與合理性》有很強的相關性，兩篇論文應該結合起來研究。表5中論文的作者可以建立必要的通訊網，加強之間的學術交流，讀者在閱讀本主題的論文時，可以集合起來閱讀，收益會更大，同時，也可為學科專業課題提供定題檢索的途徑，提高查準率和查全率。
參考文獻:
