前言：中文期刊網精心挑選了圖書館社會實踐報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
圖書館社會實踐報告范文1
（1.湖南財政經濟學院 圖書館；2.湖南財政經濟學院 會計系，湖南 長沙 410205）
摘 要：本文結合《會計管理》課程教學改革發展的新趨勢，分析了教學改革對圖書館創新服務的要求，并提出了相關對策，旨在加強圖書館的創新服務，更好地服務于教學改革.
關鍵詞 ：院校圖書館；管理會計；課程改革；創新服務
中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）05-0226-02
基金項目：本文系湖南省教育廳教改課題“應用型財經類本科院?！豆芾頃嫛氛n程教學改革探索”項目（湘教通[2014]247號）研究成果之一
1 應用型財經類本科院?！豆芾頃嫛氛n程教學改革新趨勢
1.1 以人為本，注重個性化學習方法和學習能力的培養
在應用型財經類本科院?！豆芾頃嫛氛n程教學改革中，重點強調素質教育.具體教學以轉變學習方式為主，真正做到以學生為教學中的主體.同時，引進先優秀的教學方法與內容，并充分發揮社會各界人士的力量，加大管理會計教學課程改革的力度，重視對學生創新能力和社會實踐能力的培養，將人才培養重心由對知識的掌握轉移到實踐創新能力中去，逐步搭建高校與相關企業的定向合作平臺，以便于鍛煉學生的實踐能力，讓學生在實際企業管理工作中得到提升.
1.2 教學內容改革新方向
教學改革的難點在于教學內容的改革.管理會計作為一門應用性較強的學科，其教學的主要目的是培養學生的實踐應用能力.在實際教學中，納入引導性案例，提倡讓學生以思考的模式進行學習，通過學習解決問題，注重課堂討論中對學生參與積極性的調動.并在教材章節中添加效果證明性案例，以增強教材的主動性，激發學生的學習興趣.
1.3 靈活多樣教學方法和先進教學手段的廣泛采用
教學方法的改革需要結合管理會計課程的性質與特點，體現以學生為本的先進教育理念.在管理會計課程改革中，需要適應時代需求，加入軟件化教學方式，豐富課程的內容.通過多元化的教學方式與內容，來切實提升學生的實踐能力.例如，進行erp財務軟件及Excel教學，提高學生的數據處理技能，引導學生在最短時間內算出正確的凈現值、內含報 酬率等指標，全面提升學生的職業技能與水平，為今后工作中進行高效的預測、決策、控制等實踐活動奠定良好的基礎.
2 教學改革對圖書館創新服務的要求
2.1 學生需求方面
應用型財經類本科院校的學生對圖書館資源的利用主要體現在兩個方面.一方面是為了全面掌握本專業及其相關的知識內容，有針對性地查找和瀏覽教師所提及的教學
參考文獻，以完成教師所布置的課程學習任務，為利用圖書館資源的主要目的.其中，包括完成課題研究、社會實踐報告、畢業論文等.另一方面是為了了解更多的課外知識，進行的人文歷史、社會科學、自然科學及世界名著等方面的閱讀，并沒有較強的目的性.但在對圖書館資源的利用過程中，所體現出來的學生文獻查找與檢測能力較差，不具備豐富的資料積累能力，并缺乏多形式的社會渠道.并且，在網絡方面真正用于系統學習的資源較少.因此，圖書館對于學生各學科知識的學習、文化素養的提升有著非常重要的影響.學生迫切希望能通過圖書館獲得與其需求相關的文獻，如可靠性較高的案例分析、統計數據等.
2.2 教師需求方面
相比于在校學生，應用型財經類本科院校的教師對圖書館資源的應用存在較大的差異.由于教師的教學需求，其對信息的查找或翻閱所涉及知識面較廣，包含不同學科內容，擁有較強的目的性，并且對資料的可靠度與權威性提出較高要求.高校教師多為其專業領域的學者或專家，本身已掌握較豐富的知識，擁有較深厚的閱歷，與學界有著廣泛而緊密的聯系，對于專業文獻已較為熟悉.教師對圖書館資源的利用主要存在兩種目的，一種是獲得學科最新動態，了解最新信息.還有一種是更好地完成科研工作以及教學任務.因此，他們對圖書館的要求是，最大程度地提供具有代表性且針對性較強的持續性信息報道.
3 教學改革中應用型財經類本科院校圖書館的創新服務
3.1 轉變自身角色，發揮學科館員人才優勢
管理會計課程教學改革的重點在于培養實踐能力較強的創新型人才.而進行創新教育的主要特征表現在廣泛、高效的信息知識流動.圖書館作為信息知識傳播的重要機構，要求其工作人員既要具備一定的知識儲備，也要掌握先進的職業技能.在熟悉基本文獻服務工作的同時，還要善于對大量的信息資源進行篩選、整理、加工，讓信息資源變得規范有序，并進行數字化處理，盡可能以最簡潔便利的方式為師生傳遞最具價值的信息，推動知識的普及與運用，真正成為知識的傳遞者.隨著時代的發展，網絡與多媒體技術的迅速普及，圖書館已成為不分國界，沒有隔閡的全球信息村.而面對如此巨大的信息量，學生無法有效辨別信息的具體內容，進而不能準確搜尋所需信息，因此迫切需要圖書館工作人員所提供的幫助.其工作人員需要將眾多的信息進行合理排序，整理成具有較高使用價值的信息資源，盡到導航員應有的職責，為學生提供高效的信息源地址引導服務，幫助他們快速找到所需信息.在這個過程中，圖書館管理人員還需辨別知識信息的真偽，并去粗取精，結合課程改革的具體內容進行有針對性的整理與深加工，為管理會計課程教學改革提供必要的信息檢索與信息研究服務.
3.2 發揮圖書館教育職能的重要作用
3.2.1 提高學生人文素質
在當今知識經濟時代，大眾對國家競爭力的影響因素有了更加深刻的認知，也更加清楚地意識到提升國家競爭力的關鍵在于加強人的綜合素質.而作為人綜合素質中的重要組成部分，人文素質發揮著不可替代的作用.圖書館內藏有豐富的古今中外文獻，為學生提供了便捷的知識獲取與運用途徑，能有效幫助他們突破時空限制，吸取優秀的精神文化知識，培養卓越的科學與人文精神，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀.
3.2.2 提高學生自主學習能力
圖書館可配合教學改革的特點，根據學生的個性差異、學習特點以及社會實際需求，提供有針對性的服務，讓學生能自由選擇感興趣的信息與內容，既能選擇本專業的信息，也能進行跨專業查閱，通過廣泛獲取知識而變得博學多才.這種學習方式，能幫助學生在知識的學習中，有效提升其能動性與創造精神.
3.2.3 為教師與教學部門提供文獻信息服務
教師通常將精力主要集中于教學，而較少進行科研.而為了配合課程教學改革，做好教學工作，不僅是相關的教學部門，其專業教師也需要圖書館的文獻信息作為參考，及時了解學科相關方面的最新動態，掌握全面的教學資料與文獻，進而科學、合理地更新教學內容與方式.因此，應用型財經類本科院校的圖書館，面對《管理會計》課程教學改革的新形勢，需要更加重視對相關專業教師的文獻信息提供服務.地方高校圖書館必須更加重視為教師提供文獻信息服務.
3.2.4 培養學生的信息意識和信息能力
在《管理會計》課程教學改革中，強調著重培養學生的專業知識與技能，而知識與技能的獲取途徑既包括教師在課堂的傳授，也包含課后的積累與實踐.其中，參與企業的管理工作是實踐的一部分，但所受限制較多，而圖書館則能隨時為學生提供服務，滿足學生對知識的需求.并且，在知識的積累中，信息檢索發揮著很大作用，只有通過檢索才能更好地獲得最具針對性的知識與信息.因此，院校圖書館承擔這份責任，普及信息教育，培養學生的信息意識與檢索能力.
3.3 充實館藏資源，合理平衡館藏結構，滿足教學改革需要
3.3.1 廣泛征詢意見，保障館藏資源的實用性
對于《管理會計》課程教學改革，在館藏建設方面應該考慮這一因素，采取必要的輔助措施.首先，盡可能提升館藏文獻資源的質量，豐富文獻內容與內容，尤其是管理會計這一類型的.既要注重文獻所涉及的知識的涵蓋面，也要注重其對學生綜合素質的培養.為確保館藏圖書能有效滿足教學改革后的師生需求，在進行圖書采購時，可搜集師生意見，作為補充館藏資源的重要參考依據.其次，圖書館對館藏資源的補充不能只局限于紙質文獻，還應擴充電子文獻資源，在進行館藏補充時，要時刻關注網上動態，在條件許可的前提下，盡可能多渠道地采集信息.
3.3.2 建設數字資源，滿足教學科研信息需求
為了更好地配合教學改革，圖書館也需建立健全數字資源庫，以滿足教學科研對信息的需求.如健全sciENCE DIRECT全文數據庫、中國期刊網全文數據庫、清華同方博碩士學位論文全文數據庫、維普科技中文期刊全文數據庫等數字資源庫.通過這些網絡資源可來豐富館藏資源，為教學科研提供文獻保障.
3.3.3 整合館藏資源，確保教學科研文獻利用
在當前形勢下，為配合《管理會計》課程教學改革，圖書館也應進行資源整合，盡可能實現館藏資源的共享，為教學改革的順利進行，提供必要幫助，確保在課程教學改革后，院校師生也能自由獲得所需文獻，滿足對新知識的需求.
3.4 創建網絡化信息保障體系，為教學改革提供全方位的信息環境
首先，要進行網絡環境建設.圖書館實現網絡自動化的基礎是進行計算機網絡建設，構建信息資源共享平臺.通過引進科學實用的網絡通訊技術與計算機技術，構建館藏網絡系統，為圖書館文獻資源的共享提供有效途徑，也為教學改革創造有利的網絡環境.其次，要進行專業數據庫建設.數據庫存在著檢索便捷、信息量大、下載簡單等眾多優勢，能有效滿足廣大師生與科研人員的信息需求.因此，圖書館需要在這一方面投入足夠的經費，構建數據庫網絡檢索系統，實現數據庫資源的共享，確保教學改革后能有針對性較強的數據庫可供師生使用，及時為教學提供有效的信息服務.最后，進行多媒體文獻資源瀏覽服務系統建設.圖書館可設立多媒體電子閱覽室，讓學生能自由點播多媒體資料來學習知識，并實現遠程教學，有效避免了實踐與空間上的限制，極大程度地豐富了學生第二課堂的內容.
3.5 拓寬服務范圍，為教學改革提供高效服務
在當今信息時代，作為知識的導航員，圖書館需要履行其應盡職責，配合《管理會計》課程教學改革，為教學中高素質人才的培養提供全方位、深層次的信息服務.構建符合知識經濟發展要求的運作機制，并引用先進的信息技術，結合師生與科研人員需求的變化，及時調整自身，為他們提供高效的服務.同時，可舉辦講座、專題學術會議等進行新思想、新理論的傳播，拓展服務的范圍，以此來配合教學改革，為實用型人才的培養發揮應有的作用.
參考文獻：
〔1〕劉靜.新會計準則實施后對高校成本會計課程教學的思考[J].科教導刊(中旬刊)，2011(03).
圖書館社會實踐報告范文2
一.實踐報告撰寫的內容與要求
一份完整的實踐報告應由以下部分組成：
1.報告題目
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2．學院及作者名稱
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文
正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數一般控制在5000字以內。
5．結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
6．謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻
參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。
二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟
實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。 2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
三、實踐報告的寫作細則
1.書寫
實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。
2．標點符號
實踐報告中的標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位
5.數字
實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次
圖書館社會實踐報告范文3
在接下來的專業介紹中，我認清了我要必學和需選學的內容，通過那次精彩介紹，我摸清自己的學習方向，我區別了大學與高中學習的許多不同之處。我了解到我們班大多數同學都很懂計算機，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。
然后就是種種教育。安全教育讓我更加懂得保護自己，讓我學會在危險中的逃難方法。我會時刻提高警惕，因為人們往往關注概率小的“大危險”，忽視實則高危的“小危險”。認知教育讓我們認清了大學與中學的很多不同，我們要學會獨立，學會照顧自己，學會社交，學會禮貌。勵志教育告訴我們要自強不息，定下合適目標，然后全力以赴。圖館教育后，我們大致了解了我校圖書館的各種規則，方便了我們以后充分地使用圖館。
兩個滿天繁星的夜晚，我們分別傾聽了優秀學長們的學習經驗和無壁大學生何勇欽的故事。他們都告訴了我們一個道理：堅強、勤奮、樂觀鑄就成功人士。達芬奇說過：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生可得永生長眠。
后來的科研立項和社會實踐報告會告訴我們學習和實踐都很重要，通過實踐，我們能夠早一點接觸社會，讓我們知道社會的無奇不有和殘酷，也讓我們學會團結互助，知道團隊利益高于個人，自私心態不能存在。
圖書館社會實踐報告范文4
1 完善暑期生活，使我的暑假更加充實
2 獲得社會經驗和工作經驗，使自己對社會有一定了解
3 學習處理人際關系，與同事和睦相處，為今后踏入社會做好準備
4.適當了解在工作中的民事糾紛，尋求正確方式解決爭端，維護自身權益
二、實踐內容
1.文件整理:勞動仲裁委員會審理各種各樣的案例，所以需要整理的案例自然很多，每天都幫忙整理編排所處理的案例，按類分好，然后再用頁數碼刻錄一下頁數。
2.隨庭收聽仲裁審判，每一次開庭都認真旁聽，學習及時記錄下每次開庭內容，這對我們專業以后的同聲傳譯很有幫助，同時對于今后我進入社會對自身利益的維護也有很大幫助，其中有個庭審令我至今記憶匪淺：鄭某系某化工公司，鄭某自 20xx年1月1日起與某化工公司建立勞動關系，任銷售職務，適用不定時工作制，工作地點為新橋。20xx年3月29日，某化工公司口頭通知鄭某將其崗位調至外地山東，鄭某并未同意。4月21日，某化工公司則以鄭某未到新崗位報到工作，也未向直線經理請假為由通知鄭某解除勞動關系。鄭某經與某化工公司協商不成，向靖江市勞動爭議仲裁委員會提起仲裁申請。雖然結果是鄭某勝訴，可是他失去了自己的工作，我從中認識到到一個單位勞動合同一定要簽署并仔細閱讀，個人利益要及時維護。
3.認真學習《勞動仲裁法》，在學習的過程中積極向同事請教問題
并從他們與上訪者交流中有所學習，有一次有個上訪者多次上訪未果，情緒比較激動，但是接待人員仍然細心解答，沒有表現出一絲不耐煩，這令我看了后深有感觸，工作過程中一定要有做夠的耐心和毅力。
三.實踐結果：
1.學習到了專業知識以外的知識。
雖然勞動仲裁與我的專業英語毫不相干，但是單有一技之長并不能應對今后巨大的工作競爭，而且這對于我以后的工作卻有著很大的幫助，知道如何與單位或企業進行協商，如何正確處理所遇到的問題。
2.對于今后處理人際關系有幫助。
在這一個月的工作過程中，雖然與同事之間有時也有小的摩擦，但是退一步海闊天空，總的來說我們還是相處的挺融洽的，其他同事之間雖然有些共事很多年了卻仍然相處得非常好。一定要做到多做事少說話，遇到問題虛心提問，接到任務積極去做。
四.實踐總結及體會：
參加完社會實踐，我明白學校里要求我們參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。1個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
雖然在這假期我沒有在我的專業知識、專業能力上有所提升。但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
社會實踐報告格式詳解
社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：
一.實踐報告撰寫的內容與要求：
一份完整的實踐報告應由以下部分組成：
1.報告題目
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2.學院及作者名稱
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣;
b)摘要正文;
c)關鍵詞;
d)中圖分類號。
4.正文
正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在5000字以內。
5.結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
6.謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻
參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。
二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟：
實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
三、實踐報告的寫作細則：
1.書寫
實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內容(“四號”“仿宋”)，關鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內容(“四號”“宋體”)。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。
2.標點符號
實踐報告中的標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位
實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制(si)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數字
實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次
實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點
7.注釋
實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。
10.插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內，用計算機繪制;若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻
參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
【范例】
系部名稱：
年級：
專業：
班級：
姓名：
學號:
實踐單位：
xxxx有限公司
實踐時間：
**年**月**日至
**年**月**日
共**天
今年6月~10月，我志愿參加了服務深圳大運社會實踐活動之中，和我院近1000名師生團結奮戰，堅守自己的崗位，最終順利的完成了此次的社會實踐活動?，F對自己的個人總結如下：
一、我與集體。經過近一個月的崗前培訓，6月9日晚上7點，我們第二批參加大運服務的同學踏上了前往深圳的路上。經過12個小時的車程，我們順利的到達了深圳坂田駐點。睜開朦朧的睡眼，望著窗外高高的陌生的環境，我們開始此次的深圳之旅。第一批先到的同學這時也主動的出來迎接我們的到來，三三兩兩的幫著提行李，引我們進他們打掃好的宿舍。隨著一行人，我入住了f304宿舍，并在那里生活工作了四個月的。
先前的幾天不用上班，只是熟悉周圍的生活。每天都有負責人的催著我們去打飯、吃飯;課余時間，帶隊老師和主要學生干部組織開展了乒乓球賽，熱衷了乒乓球賽的我也主動參加，并在接下來的比賽里獲得了冠軍。6月12號，由公司組織、老師帶領，我們第二批志愿服務的同學參觀游覽了蓮花山公園、大梅沙水上公園以及世界之窗，并到附近地鐵站參觀學習地鐵安檢現場工作。集體出發并一個不少的回到宿舍區，順利的完成了此次游玩活動。
隨著日常生活的穩定，經過我院師生的爭取，通過與深圳安保公司的協調，宿舍區的娛樂設施也逐漸變得豐富起來。球桌、電視、圖書館等也相應的完善，極大的增添了深圳同學們的業余生活，讓同學們開始適應在深圳坂田的工作生活。6月15日晚，從22點到凌晨1點，經過近3個小時的制服下發，同學們終于要開展工作了!
我院師生是一支戰斗力強的隊伍，是一支適應能力強的隊伍，在短短的幾天內，能在陌生環境里迅速的安定下來并開展工作，不斷的創造新環境，營造新氛圍，盡管期間發生了一些不愉快的突發事件，我院師生都能一起肩并肩的承擔和度過，這讓我能融身這樣的集體感到自豪。在剛到深圳的幾天，學院師生成立了一個臨時學生管理委員會進行開展工作，我成為了臨時學生會秘書部的一員，隨老師開展了一系列的活動，如氣排球賽、廣州參觀、中秋游園等，成為我深圳之行的重要組成部分，感受到了學院領導老師的智慧。
二、我與工作。剛到深圳前幾天，由于在系團總支學生會的工作經驗，我加入臨時學生管理委員會，成為秘書部的一員，協助帶隊老師開展相應的后勤工作以及策劃活動，并統計同學們的資料數據，協助公司下發衣物。上崗了，我被任命為深圳北、白石龍、民樂三個站的中隊長。在擔任中隊長期間，我積極的和三個站的同學交流和溝通，并協調與站內人員的關系，和同學們一起上班下班，彼此間建立了良好的友誼關系;7月開始，我擔任的是上塘、龍勝、龍華、青湖四個站的輪休班長，與各站的中隊長、安檢員相處融洽，工作得到同學們的配合與肯定;7月25號開始，我被調回后勤工作組擔任老師的助理，主要工作是協助老師組織策劃開展活動、聯系各站班長、傳達上級會議精神。同時與其他4名同學負責線上同學們的送餐問題，保障同學們的日常飲食，和后勤的同學同事建立了深厚的友誼，在快樂中工作，在工作中收獲快樂。
三、我與深圳。深圳是一座美麗的城市，也是我生活過的第三座城市。那里經濟發達、交通便利，當然競爭壓力也很大。來到深圳的第一天，放好行李，同行的同學們都洗完澡休息，發現自己沒有帶飯盒就一個人走出去，順帶熟悉周圍的環境。來到便利店，一個飯盒要8元，心想，不如用12元買一袋泡面，有飯盒送得那種，于是一個人走了許多家便利店和超市，不知不覺竟然走到了坂田市場，而最終還是無功而返。
第一天上班，感覺挺新鮮，作為中隊長，我早早的就在宿舍樓下等候排隊出發，一行人浩浩蕩蕩的出發，大巴將我們送到龍勝地鐵站，然后各自做著地鐵到各自的站點上班，以后每天的上班和下班都是大巴接送，繼而轉乘地鐵。第一次做地鐵真的感覺很新鮮，以后的休息時間，我們都可以免費乘坐地鐵到深圳的各處去參觀和游覽。在線上上班的日子，我要求自己坐車時候不與人搶座;吃飯最后一個人吃。
隨著認識的朋友越來越多，對深圳的越來越熟悉，有空的時候我便和好朋友們外出游玩。去了大運會現場看比賽;去了爬深圳第一高峰——梧桐山;去了老街購物;去了深圳書城、音樂廳參觀。常常夜晚來臨的時候就站在高高的樓上眺望遠處的夜景，驀地發現，自己愛上這里了，以至于離開時候還戀戀不舍，深圳留給我太多不舍和美好的回憶。
四、我的收獲。來到深圳參加工作，讓初涉職場的我收獲甚多。首先，它讓我學會了對待工作要有嚴謹態度，要有高度的責任心，因為態度決定高度，什么因有什么的果，只要做出成績了，領導者一定看在心里。無論擔任中隊長、輪休班長還是后勤老師助理，我都同樣要求自己，讓自己工作得以順利開展。記得剛調到后勤工作的時候，龍勝、龍華站得同學邀請我留下來當他們站得班長，這讓我非常的感動。
其次，深圳之行讓我學會了巧妙的為人處事。人際關系的好壞直接關系到個人的前景發展，如果一個人過于斤斤計較，沒有人愿意和自己深交，更談不上幫助自己發展。適當的放棄能為自己帶來更大的契機。在后勤工作的日子里，當線上有需要，我放棄了自己的休息時間去幫助他人頂班，這讓我在同學中得到了一定的支持。一次，下發購物卡時少了一張，我主動把自己的卡讓給了他人，戴書記知道后表揚了我，并補回了一張予我。在今后的日子里，我會以這種先人后己的精神繼續開展工作，我一定會取得更大的成功!
第三，深圳之行讓我結交到了一批志同道合的朋友，包括老師、同學。千里難尋是朋友，朋友多了路好走。在深圳工作的日子里，我和許多的老師、同學建立了深厚的友誼，在我最困難的時候，包括感情受挫，他們都給了我很大的鼓勵與幫助，讓我振作起來，勇敢的承擔，成熟的面對，讓我堅信我的未來一片光明!
第四，深圳之行讓我的綜合能力得到了普遍的提高，增長了我的閱歷及工作經驗。如果不是因為在深圳生活了四個月，那么即將出到社會的我將是一片茫然。深圳之行增加了我的底氣，更讓我有了闖的欲望。在深圳協助老師開展了很多的活動，包括管理圖書室、策劃氣排球賽、中秋游園活動、廣州豐田汽車公司參觀、協助辦理生源地貸款等，一方面提高了我的電腦技術處理水平、組織策劃能力，另一方面增強了我的溝通交流能力，團隊合作精神，鍛煉了吃苦耐勞的精神，這將是我今后開展工作的一筆寶貴的精神財富!
第五.深圳之行讓我學會善于做工作總結。每次活動開展完后我要求自己主動做一個總結交給領導老師，返校前的一份總得后勤總結，戴書記給了很高的評價，這讓我懂得了事后作總結的重要性及主動性。
五、我的不足。從一名學生中隊長到輪休班長，再到后勤助理，崗位一次次的變換既是老師對我工作責任心的肯定，也是我自身能力不足的體現社會實踐報告。這給我提了一個醒，我必須要鍛煉自己的領導能力，爭取取得更大的突破。
在調到后勤后，有幾次個別站點中隊長的調離，需要重新確定中隊長，但我沒有爭取機會，以至于錯過更大的鍛煉機會。能力首先是勝任一個崗位必要條件，但機遇更應該好好把握。在今后的工作中，我在鍛煉自己的能力的同時，要注意機會的把握，促成自己的發展。
在工作中，與領導、老師交流時語言溝通能力缺乏，不知道該說什么。在朋友間我能侃侃而談，唯獨在領導老師面前我變得相對的木訥，究其原因是我知識水平的不足與社交能力的匱乏，在今后的日子里，我要多注意和領導者之間的溝通和交流，學習他們之間的溝通藝術，讓自己擺脫尷尬的境地。
圖書館社會實踐報告范文5
毛概社會實踐報告心得體會一：
一、摘要
XX暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學?？傻搅耸罴?，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經?？梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行素質教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出能力與應試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的培訓中心看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了連鎖點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是文化成績大戰，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現存的形形的培訓、補習、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
毛概社會實踐報告心得體會二：
首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!
關于南京市大學生兼職中介的調查終于在兩個人齊心協力的努力下結束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數據的收集。因為這20 天正好是我們學校已經放假，而其他學校還大多未放假，6所高校的大學生都還聚集在南京市內，調查的對象容易定位，從而數據的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網絡問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數據進行耐心的統計和分析，通過畫各種數據表格，結合當前的一些社會現象(大學生兼職被騙財騙力)得出本次社會調查的最終結果。
這次調研不僅讓我了解到目前南京市大學生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協力的重要性。雖然此次社會調查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協作、相濡以沫的精神才真正表現得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學生創造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的良師益友，悉心總結主要有以下幾點：
一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學習，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調查的同學要恰當的進行溝通交流，在邀請調查對象填寫問卷的時候更需要適當的溝通交流，才能保證數據分別在質和量兩方面的可靠性。
三、注重細節。細節決定成敗，這種通過數據得出結論的方法，一定要用心。因為數據的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
圖書館社會實踐報告范文6
【關鍵詞】理實一體化 職業道德教學教學模式 職業教育
近幾年 "理實一體化"人才培養教學模式成為了職業教育改革的主流方向。但這一改革涉及的只有專業課程，所以，一談到"理實一體化"我們普遍認為它是專業教學的獨有模式，而且在實際的教學改革中研究的重點也多在專業課程范圍內。對文化理論教學一體化模式鮮有研究。筆者受2010年寒假期"湖南省會計專業培訓"和2015年"中等職業教學改革與專業教師成長"中"工學結合"的啟發，在此與其他同行探討職業學校職業道德素養教學中的一體化的相關問題。
一、政治教學的現狀
一方面職業道德課程的存在有其客觀必然性；另一方面職業道德課程教學還存在著許多問題，沉悶、呆滯的課堂氣氛，極大地影響了教學任務的完成， 學生厭學的主要原因有：第一，重智輕德。認為職業道德課程與所學專業關系不大，與就業不直接掛鉤，學不學用處不大。第二，抵觸情緒。受不良因素影響，一些學生認為職業道德課程就是一種空洞的說教， 職業道德課程是對學生進行職業道德教育的主渠道，但目前技校政治、道德教學大多采用的是傳統的教學模式，主要表現為：教材以理論為主，考核以分數為主，教學以滿堂灌為主，實踐教學比較欠缺，課堂教學難，教學實效不顯著等。
二、職業道德課程教學"一體化"的概念及其特點
關于"一體化"教學主要有兩種：一是認為"一體化"教學是一種方法，是實踐教學的一種形式；二是認為一體化教學是將多個原來相互獨立的實體通過某種方式逐步結合成為一個單一實體的過程，把培養學生職業能力的理論與實踐相結合的教學模式。
和傳統的教學模式相比，一體化教學具有鮮明的特點：一是在教學內容上，將理論教學與實踐教學的內容合二為一或將各教學環節緊密結合，組成一個有機整體來進行教學，有效避免職業道德課程理論課"滿堂灌"的單一形式；二是在教學方式上，使教學從"知識的傳遞"向"知識的處理和轉換"轉變，實現教學形式的多樣化；三是師資隊伍建設上，教師從"單一型"向"行為引導型"轉變，成為既能完成理論教學任務又能完成實踐教學任務，同時具備豐富教學經驗又有較強教學研究能力的"雙師型"教師；四是對學生來說，由"被動接受的模仿型"向"主動實踐、手腦并用的創新型"轉變，大大提高了學生學習職業道德的積極性、主動性和創造性；五是教學組織形式上，由"固定教室、集體授課"向"室內外專業教室、模擬法庭"轉變。充分體現了職業教育的實踐性、開放性、實用性。
三、構建職業道德課程教學中"一體化"的具體措施
1、轉變職業道德教學觀念
首先要充分認識到技工教育人才培養模式下的道德教育環境已由原有的較為封閉的學校教育環境轉變為較為開放的社會教育環境。
其次，要充分認識社會環境對職業道德教育工作帶來的沖擊。當代社會正處于轉型期，各種思想觀念、價值取向同時并存，職校學生要提前步入企業和社會，在全新的環境下，思想教育工作者必須對技校學生所要面臨的復雜社會環境做出全面的預測、分析和判斷，注意研究新的工作生活和生產性實驗過程中學生職業道德教育工作帶來的利弊影響，并有針對性地提前開展有效的職業道德并有針對性地提前開展有效的職業道德教育工作。
2、實施道德"四步"教學新模式
1、轉變職業道德教學觀念
首先要充分認識到技工教育人才培養模式下的道德教育環境已由原有的較為封閉的學校教育環境轉變為較為開放的社會教育環境。目前，技校學生定崗實習和生產性實訓的時間逐日增加，其活動的空間更是由原來以課堂、宿舍和圖書館為主轉變為以企業和社會為主，受教育空間更具開放性和多樣性，因此，技校學生的職業道德教學不能再固守于傳統的教育模式，必須盡快探索不同于以往校內環境下職業道德教育的新機制、新路徑，讓師生共同走出教材、走出課堂、走向社會、走向世界。
其次，要充分認識社會環境對職業道德教育工作帶來的沖擊。當代社會正處于轉型期，各種思想觀念、價值取向同時并存，技校學生要提前步入企業和社會，在全新的環境下，道德教育工作者必須對技校學生所要面臨的復雜社會環境做出全面的預測、分析和判斷，注意研究新的工作生活和生產性實驗過程中學生職業道德教育工作帶來的利弊影響，并有針對性地提前開展有效的職業道德并有針對性地提前開展有效的職業道德教育工作。
2、實施職業道德"四步"教學新模式
"四步"教學模式具體就是安排四個層次的教學環節，四個環節之間緊密結合，相互融合，有質量、有特色的完成整個道德教學任務，實現政治教學一體化。
第一步：課堂理論知識學習。但在教學內容和教學方法上要有所創新與改革。要加強課程內容的前沿性和前瞻性，教學內容上，一是要求教師與時俱進，把最新的學科前沿動態和最新的新聞資訊有機融合到日常理論知識與教師授課中來。二是要求教師要有意識的把自己的教研課改成果有效運用到日常理論與實踐教學中來；形式上，倡導行動導向式、探究式、討論式和任務驅動式教學，讓職業道德教學回歸學生的生活世界，突出學生在知識構建中的主體地位，生生之間、師生之間實現充分交流。本環節的教學活動從第一學期起，貫穿5個學期，并在一年級時重點安排。
第二步：校內實驗訓練。一是要建設從培訓到行為訓練為一體的"職業道德學習工作站"，使之改變傳統教室固有的條條框框，適用學生分組合作學習、討論、進行教學活動和展示能力的有效平臺，教師通過"典型工作任務"的分配，與學生互動來完成教學；二是按照職業工作環境設計和建設實訓場地，把教學環境建成聚有職場氛圍的教學車間、教學工廠或其他的職能部門，使學生和教師在與實際生產、服務接軌的教學環境和工作流程中充分感受到企業文化，以便更有利于提升學生的服務意識、安全意識、團結合作意識和職業道德素養，并對工作環境管理和工具管理形成良好的習慣等，從而更凸顯出職業教育"培養在一線生產和服務的高素質的勞動者"這一目標。
第三步：校外實踐和社會調查。首先，這一步的重點是校企合作或定崗實習。利用學校和企業兩種既不同又緊密聯系的教育環境和教育資源，將課堂教學和學生參加實際崗位的實踐有機結合，培養適用生產一線需要的具有綜合素質的技能型人才。其次，帶領學生走出校門，進行適合本專業的產品推介。再次，指導學生進行社會調查或專家訪談，了解行業規則、社會需求，并為學生搭建一個可以和社會交流、學習、碰撞的實踐平臺。通過這些活動，培養學生嚴謹的職業道德，精湛的專業技能，和諧的團隊精神。這一步重點安排在三年級。
第四步：成果展示與考核。學生撰寫社會實踐報告或論文，教師課題成果發表或出版。在完成前三步教學任務的基礎上，在教師指導下，學生開始撰寫社會實踐報告或論文，對自身的綜合素質做一個全面的闡述或說明，特別是職業道德方面所取得的成績和存在的不足。然后通過生生互評、教師評價、企業評價和社會評價對學生進行360度全方位考核。
"四步"教學模式要注重關注學生的知識儲備、能力發展水平、學習方法運用、認知心理和學習習慣等，才有利于培養學生的"學習力"、"溝通力 "、"執行力"和"領導力"，這"四力" 可以說是通用職業能力，具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，對于一個人的職業發展具有不可忽視的影響，這正是職業教育的真諦所在。
參考文獻：
[1] 付桂英. 淺談會計人員職業道德[J]. 商情（教育經濟研究）， 2008，（06）.
