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圓的認識知識范文1
關鍵詞：職業教育 職業院校教師 企業技術人員 優勢
職業教育是讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。凡事當遵循其客觀規律，違背規律就會受到規律的懲罰，教育更是如此。職業教育不同于普通教育，它有著它的獨特性。總結起來，職業教育的本質至少應該包含四個方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學管理，四是文化塑造。
以人為本，一是要充分調動全體教職工的積極性，形成以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍。二是要充分尊重學生的主體意識，充分確立學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用。比如有的學校讓學生去擔任班主任助理、校長助理，積極主動、科學民主地參與學校事務的管理就是極富創新的嘗試，既可培養學生的主人意識、參與意識，又可提高學生工作能力和管理水平，這本身就是職業教育的重要內容之一。
職業院校教師是從事職業教育的教師群體，他們的工作性質決定了他們不同于普通學校的教師。社會所需要的人才類型大致分為學術型、技術型和技能型三種。不同類型的人才對人的素質與能力的要求是不相同的，因此同一類型的教育往往難以培養出滿足社會需求的各種類型的人才，這就需要不同類型的教育具有明確的目標定位。
職業教育的定位是培養技術型、技能型人才。職業教育的培養目標應以培養社會大量需要的具有一定專業技能和一定理論水平的熟練勞動者及各種實用人才為主。職業教育的定位決定了職業院校教師的下列特點：
一是非定向的特點。職業教育專業門類的繁多性與發展性決定了職業教育師資培養模式的非定向性。
二是“雙師型”的特點。職業教育的培養目標應是既懂理論又有技能，既懂專業又有知識面，既會管理又善協調的技術型、應用型人才。從事此類教育的教師應該是集理論、技能于一體的復合型人才?！半p師型”教師最顯著的特征就是能夠將專業理論與生產實踐結合起來，高效率地教育學生。
三是成長過程的特點。教師的成長是教師的職業理想、職業道德、職業情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程，其核心是教師的專業化成長過程，也是作為職業人的教師從初任教師到有經驗的教師，直至成為實踐教育家的過程。
然而職業院校教師忙于應付繁重的理論教學任務，許多專任教師缺少行業一線的工作經驗，實際操作技能缺乏，實踐教學能力薄弱，職業院校的教師往往是其理論知識水平強于實踐能力，甚至有個別的職業院校教師變成了純“理論型”教師，完全失去了職業院校教師的意義，這樣在教學效果上要大打折扣，教學質量也難以提高，學生求學的愿望得不到滿足。在教學內容、教學方法和教學手段等方面難以達到職業教育的要求，因此很難培養出適應市場需求、符合崗位要求的高技能人才。
企業技術人員在企業中起著舉足輕重的作用，他們是推動企業向前發展的動力。企業技術人員在企業中的作用體現在三方面：一是企業決策，二是技術引進，三是自主研發。
目前，與我國北方相比，南方很多職業院校已經走在了校企合作的前列，學校聘請企業中的優秀技術人員到校授課，同時學校又向企業輸送合格的畢業生，校企合作最終達到了雙贏的效果。企業技術人員到職業院校任教的優勢具體表現在以下一些方面：
1.企業技術人員掌握著當前專業技術領域最前沿的信息
作為企業的技術人員，需要做到與國內外市場的緊密聯系，同時掌握當前市場的行業動態。例如汽車行業，由于近幾年汽車產品更新速度加快，不斷有新技術、新產品、新能源汽車的出現，汽車專業技能人才需求旺盛，直接導致了職業院校在培養學生方面要緊跟市場趨勢，摒棄陳舊落后的知識觀念，不斷更新已有的知識結構，讓學生總是能夠掌握最前沿的專業技術知識，這樣才能培養出符合市場需求的專業技能人才。
2.企業技術人員具有豐富的實踐經驗
企業技術人員在企業中經過多年的拼搏摸索，已經積累了相當豐富的實踐經驗，這種寶貴的經驗財富正是職業院校學生所需要的，使他們能夠順利的完成從學生到社會需要的人才的轉型，使他們能夠更快地適應崗位的需要。
3.優秀企業技術人員的奮斗經歷也可以作為職業院校學生學習的模本
職業院校的學生不但可以從企業技術人員那里學到專業知識，而且還可以了解如何能夠成為一名優秀的技術人員，對學生進行立志教育，給學生以希望，讓學生懂得要想成功，只有通過自身的不懈努力拼搏才能實現。
4.企業技術人員是企業文化、企業精神的傳播者
企業文化是以價值觀念為核心的思維、心理和行為方式，對于提高生產力和員工素質具有導向、凝聚、協調、規范、鼓勵的功能。企業文化無形地貫穿于教學全過程，為企業培養能夠實現文化對接的未來人才，先進的企業文化和經營理念滲透入教學，長期浸潤滲透到學生的頭腦中。
5.企業技術人員可以把企業的場地、設備等豐富的企業資源帶到職業院校
職業院校具有一些教學資源，但與企業里面的資源比較起來還是有很大差距的。企業技術人員的到來，不但可以解決職業院校教學資源不足的問題，為職業院校提供豐富的教學資源，而且還可以把學生帶到企業里面去，讓學生到企業中身臨其境的去學習。
參考文獻：
[1]林潤惠.高職院校校企合作—方法、策略與實踐.清華大學出版社，2012.3.
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老師：最廣泛流行的敬稱。
先生：最歷史悠久的尊稱。
園?。鹤钯|樸無華的褒稱。
慈母：最真情感人的愛稱。
蠟燭：最溫馨動人的稱謂。
春蠶：最純摯的稱謂。
春雨：最生動形象的默稱。
人梯：最高評價的專稱。
孺子牛：最具中國特色的喻稱。
教練：是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人。
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蛋白質的作用
蛋白質是構成與修補組織細胞的原材料。人體的大腦、神經、皮膚 、肌肉、內臟、血液、指甲、頭發都是以蛋白質為主要材料構成的。
蛋白質與大腦。蛋白質在大腦中含量最高，蛋白質能增強大腦皮層的興奮和抑制作用。
蛋白質和粘膜組織。蛋白質是構成胃壁、小腸壁、子宮內膜的主要成分，蛋白質不足，消化壁、子宮內膜都會受損。
蛋白質與皮膚。蛋白質是構成膠原蛋白的成分，如果長期缺少蛋白質，皮膚就會失去彈性，皺紋增多，未老先衰。
蛋白質與肌肉。肌肉是貯存蛋白質的地方，肌肉組織有20%是蛋白質，70%是水分。所以說，肌肉強健，必須補充蛋白質。
蛋白質與內臟。機體具有一定的自我修復功能，蛋白質不僅可以修復外傷，更重要的是修復內臟的傷口。
蛋白質與骨骼。骨膠原的主要材料就是蛋白質，骨骼健康必須有蛋白質的充足供給。
蛋白質與頭發。頭發主要由含硫的角質蛋白細胞組成，蛋白質不足，不會影響發絲的彈性及伸縮性。
蛋白質與性。中大部分是蛋白質，蛋白質充足，可以預防障礙。
蛋白質是構成酶的原材料。體內每一種酶只負責一種生化反應，人體內有數千種酶，人體每分鐘要進行100多次生化反應，足夠的酶才能使生化反應順利進行。
維持體液的酸堿平衡。經常吃肉的人呈酸性體質，會出現腦供血不足而感覺頭沉，充足的蛋白質，可以保持血糖供應。
蛋白質是構成抗體的原材料。免疫球蛋白七天需要更新一次，當蛋白質充足時，人體免疫系統的功能就會強大，免疫細胞在數小時內可以增加100倍。
蛋白質能調節滲透壓，維持滲透壓的平衡，確保血漿與組織液之間的水不停地交換。若長期缺乏蛋白質，血漿蛋白的含量就會降低，血液內的水分便會過多地滲入周圍組織，從而造成營養不良性水腫。
蛋白質是合成膠原蛋白的原材料。膠原蛋白占人體蛋白質的1/3，能生成結締組織，構成身體骨架，如骨骼、血管、韌帶、皮膚等，膠原蛋白決定了皮膚的彈性。
蛋白質為機體供給熱能。雖然蛋白質在體內的主要功能并非供給熱能，但是，當機體碳水化合物（糖）攝取不足時，蛋白質就會分解和釋放能量，造成蛋白質浪費。
不同群體缺乏蛋白質的危害
嬰幼兒缺乏蛋白質：會出現活動減少、精神倦怠、肌肉柔軟無力、形體消瘦、食欲減退、生長發育遲緩，抵抗力下降。
青少年缺乏蛋白質：會導致身材矮小、體重減輕、精神萎靡、容易疲勞、記憶力減退、智力反應差、肌肉松弛、缺乏彈性、皮膚缺乏光澤，容易發生營養性貧血。
成人缺乏蛋白質：會出現抵抗力下降，形體消瘦、腹脹水腫，容易誘發心腦血管疾病。
老年人缺乏蛋白質：可導致肌肉萎縮、骨頭韌性降低、易骨折、消化不良、腹瀉、皮膚干燥松弛，甚至還會導致老年癡呆。
更年期女性缺乏蛋白質：會導致皮膚暗淡無光,頭發干燥，嚴重的還會導致貧血。
孕婦缺乏蛋白質：會導致胎兒發育遲緩，容易流產或胎兒發育不良，造成先天畸形。如，新生兒體重、身高、肝臟或腎小球發育不良。
哺乳女性缺乏蛋白質：不僅影響母體健康，還會降低乳汁質量，影響嬰兒生長發育。
蛋白質可以預防哪些疾病
消除水腫。蛋白質能夠維持鉀鈉平衡，消除水腫。
預防感冒。免疫球蛋白，可以提高機體免疫能力。
預防脂肪肝。肝臟20%是蛋白質，蛋白質充足可以預防脂肪肝。
如何合理補充蛋白質
一個成年人每天需要300g以上蛋白質，其中3／4來源于機體代謝過程中產生的氨基酸；其次，每天補充60g～80g蛋白質，基本能滿足人體所需。由于人體沒有為蛋白質設立儲存倉庫，所以，每餐食物都要保證一定量的蛋白質。
首先，日常生活中含蛋白質比較高的食物有：蛋類、奶類、肉類。另外，補充蛋白質的同時，要保證足夠的熱能供應。假如碳水化合物攝取不足，肌體就會消耗蛋白質來作為能量補充。
含蛋白質較高的食物有哪些？
例1：瘦肉。每100克瘦豬肉中，含有20.3克的蛋白質和6.2克的脂肪。想達到人體相應的蛋白質的需求量（80g/d），一個人每天至少需要吃8兩瘦肉，同時，也吃掉了25克脂肪。由于添加劑的濫用，如果按營養折扣1/5計算，需要吃4斤瘦肉，含有122克脂肪，1100千卡的熱量。消耗1100千卡的熱量，需跑步兩個小時。
例2：雞蛋。每100克雞蛋中含有13.3克的蛋白質，如果想要吃到人體相應的需求量（80g/d），一個人每天需吃10個雞蛋。過量攝取膽固醇（膽固醇260mg/1個雞蛋），會增加肝腎等臟器的負擔，膽固醇最容易造成血管堵塞。
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主任，各位副主任，各位委員：
首先衷心感謝區人大常委會全體組成人員對我的信任，使我有機會盡自己所能在人事代表工作委員會主任這個崗位上為黨盡職，為選民服務，為代表服務，為大家服務。
我深知自己能擔任這一職務，完全是工作需要，崗位的需要，本人的能力和水平要履行好這一重要職責，還有一定的差距。我將在今后工作中，一定努力做到：
一、明確職責，強化黨的意識和人大意識。由于這一崗位性質所決定，在履行職務時，必須要進一步強化黨的意識，堅定不移地把區委、區人大常委會黨組對人事工作等方面的要求和決定認真貫徹到具體工作中去；同時，在具體操作中，還需樹立強烈人大意識，嚴格依法辦事，使黨的意志通過法律程序上升為人民群眾共同意愿，充分體現黨的領導，體現人民當家作主二者高度的有機統一，使人事代表工作委員會在區人大常委會黨組和人大常委會領導下，不折不扣地完成使命。[找文章到 -/-
二、加強學習，不斷提高履職能力。擔任人事代表工作委員會主任這一職務，對我來說是一個全新的工作領域，我一定虛心向區人大常委會各位領導、委員及同志們學習，拜大家為師，盡快掌握新崗位所必備的知識。同時，還要虛心向廣大人大代表和人民群眾學習，不斷從他們身上汲取養料，充實自己。另外，還要勇于實踐，大膽工作，在實踐中不斷提高自己的履職能力。
三、努力工作，全心全意搞好服務。既然組織上和大家都已選擇了我，我將會珍惜這一來之不易的工作機會，發揮人事代表工作委員會整體力量，并在其他方方面面的大力支持幫助下，盡心盡職努力工作，認真負責做好各項工作，完成交辦的各項任務。特別要發揮自己主觀能動性，在法定的框架內，在自己職責范圍內，為代表、為大家多提供服務。
四、嚴格自律，維護人大的形象。今后，本人一定要更加注意自己一言一行，更加嚴格遵守黨的紀律，遵守區人大常委會各項規定，在工作中努力做到以法律為準繩，以人民利益高于一切要求自己，自覺維護人大的形象，扎扎實實朝“讓黨放心，讓人民高興”目標去努力，不辜負黨和人民的期望。
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【關鍵詞】知識經濟 財務 素質
一、財務人員素質現狀分析
在知識經濟之前，工業經濟占主導地位，隨著知識經濟的到來，經濟環境發生了轉變，經濟形式也在很大程度上發生了轉變。知識經濟對財務人員的綜合素質提出了更多的要求。隨著知識經濟的不斷深入，財務人員的素質呈現了一些不足，主要表現在以下幾個方面：
（一）綜合素質較低
從目前財務人員所具有的能力來看，專業技能較強，尤其是在處理一些財務問題的時候，其能夠靈活的對財務問題進行解決。但是，財務活動和財務行為都不能獨立存在，需要依托于其他行為，比如說企、事業單位等。因此，財務人員不僅僅需要具有專業素養，還需要具有一定的綜合技能，在人際關系的處理、科學技術成果的運用等各個方面。從目前來看，綜合素質較弱是當前我國財務人員存在的一個問題。
（二）道德水平不高
財務工作本身就是一個衡量公平的工作，尤其是在不同的企、事業單位中，財務人員通過自身的行為能更好的協調企、事業單位的各個部門，并且對資金的流動起到監督和規劃的作用。這就需要財務工作人員具有較高的道德情操，尤其在財務專業基礎上的道德情操，避免一些因為道德素質低，而導致的違背道德甚至是違法行為的發生。
二、知識經濟時代財務人員需要具備的素質
隨著知識經濟的到來，需要財務人員具備更高的綜合技能和綜合素質，并能夠熟練的掌握現代技術，應用現代技術優化財務行為。
（一）知法用法
對于財務工作來說，其本身就是一項將財務行為限制于或者是規范于法律之內的一種行為，通過財務行為能夠更好地規范企業行為和政府行為。同時，財務人員的工作也很有可能觸及法律。那么，具有一定的法律意識是作為財務人員的首要素質，尤其是在知識經濟環境下，財務人員的綜合素質中必須具含有法律素質，需要知法、懂法、用法。
（二）道德素質
高尚的道德素質是知識經濟時代財務人員所必須具備的素質，尤其是在面對知識經濟復雜的環境下，更需要道德素質來進行自我約束。如果說法律對于財務人員來說是一種外在的規范，那么，財務人員的自身道德修養就是其內在的約束和規范。
（三）文化素質
文化素質不僅僅是財務人員對于專業知識的掌握和對專業技能的運用，還包括對于財務相關的其他知識的掌握，尤其是在知識經濟環境下，需要財務人員掌握一定的技術，能夠在科學技術不斷發展的過程中，提取與財務工作相關的科學技術，這樣既有利于財務工作的有序進行，也能促進財務人員自身與知識經濟時代的融合。
（四）吸取能力
這種吸取能力是對外來事物的吸取能力，隨著知識經濟的到來，我國與世界經濟之間已經形成了一定的交流和合作，作為財務人員就必須具有一定的對外交流能力，同時財務人員需要根據自己的知識和能力情況吸取國外先進的財務行為經驗和技術，不斷壯大自己的能力，這樣才能進一步提升財務人員的專業素養，適應知識經濟的發展需求。
三、知識經濟時代提升財務人員素質的具體措施
（一）培養綜合能力
在知識經濟時代下，財務人員要想切實地保證財務工作順利進行，就必須培養自己的綜合能力，比如說在知識上進行拓展，在技術上進行交流，在處理人際關系和面對社會動態的時候，能夠具有自己獨立的主見等等，這些都是知識經濟時代對財務人員所提出的新要求。同時，作為財務人員，還需要積極主動的適應知識經濟環境，在知識經濟環境下去豐富自己，使自己的能力得到不斷的提升。
（二）扎實基礎知識
作為財務人員，首先就需要掌握堅實的基礎知識，這樣才能適應環境的變化，尤其是知識經濟時代，財務人員只有對財務知識不斷地學習，使自己財務基礎知識更加牢固，才能保證適應知識經濟時代。財務工作是一個不斷發展的工作，在財務工作中存在著許多新的理念和知識，尤其是在知識經濟環境下，財務工作更需要與不斷更新的知識相適應，這樣才能更好的促進財務人員能力的提升。要想適應環境的變化，吸收更多有利的知識，就必須具有扎實的基礎，這樣才能不斷提升和再創造。
（三）學習新技能
這里的新技能是指知識經濟環境下所出現的一些與財務工作相適應的技能，比如利用計算機處理財務數據的技能，通過網絡獲取財務信息的技能等等，這些都是財務人員需要在知識經濟環境下所必須具備的素質。隨著我國乃至是世界科技領域的不斷發展，科技對于各行各業都有重要的影響，對于財務工作亦是如此，極其需要財務人員學習更多與財務相關的技能和知識。
（四）強化道德水準
財務人員的道德素質高低決定著財務人員工作能力高低，更決定著財務人員工作效果的好壞，在知識經濟環境下，道德素質是財務人員需要不斷提升的素質。知識經濟為人們提供了更多的便利，也促進了社會的發展，但知識經濟更為人們展現了不同種類的誘惑，財務工作人員需要擁有端正的道德水準，以此來帶動財務工作的有序展開。
在知識經濟時代，財務人員不僅僅需要具備財務知識和財務技能，同時，還需要熟練的掌握科學技術及與財務管理相關的綜合技能，并在道德素質和道德情操上得以提升，這樣才能適應知識經濟環境下的發展。
參考文獻
[1]呂智娟.知識經濟時代財務管理人員素質結構分析[J].中國水運，2008（02） .
[2]王秀敏.網絡財務時代財務人員素質的提高[J].中國管理信息化，2006（11） .
圓的認識知識范文6
從二十世紀九十年代開始,人們將知識管理作為一個專門的領域進行研究。之后,知識管理領域的研究將關注點聚焦于組織層面的知識管理問題。不過從一開始,一些學者就指出,大部分的組織知識都存在于員工個人的頭腦中(Davenport和Prusak,1998)。學者們認為,組織如果把花費在流程和技術上的時間和資金轉移到挖掘員工潛在能力,那么通過個人知識管理可以發掘出真正的價值所在,由此,知識員工的個人知識管理逐步得到更多的重視。目前關于知識員工的個人知識管理研究的重點是如何發掘和利用知識員工個人的知識,方式包括使個人知識顯性化、將個人知識融入組織的知識管理系統或者鼓勵員工在各種場合分享他們擁有的知識等,但是他們同時發現一個問題,就是員工可能會沒有動力和意愿去分享他們所掌握的知識。早期的個人知識管理主要不是研究知識員工的個人知識管理,而是研究如何幫助大學生發展信息技能,運用技術組織以及使用信息Frand和Hixon(1999)、Avery(2001)。個人信息管理是個人知識管理的一個重要的來源,個人信息管理源于圖書館和信息管理、個人生產率工具和軟件等。個人信息管理和早期的知識管理是為了適應技術革命以及解決信息超載問題?，F在,更多的領域和學科開始關注個人知識管理,從最初的對大學生個人知識管理的研究轉移到對組織中的知識員工的個人知識管理的深入研究,并將其由最初只關注信息技術拓展到了對于發展個人知識管理技能、態度等,這些有助于形成更有效的認知、溝通、合作、創造力、解決問題能力、領導力、終身學習、社交網絡等。鑒于知識員工的重要價值以及個人知識管理對于知識員工和組織的重要性,知識員工的個人知識管理近年來受到越來越多的重視。
二、知識員工的個人知識管理研究的不足
繼組織知識管理研究領域獲得蓬勃發展之后,知識員工個人知識管理研究經過近二十年的發展,已經初步形成了自己的理論體系和研究熱點,學者們對知識員工的個人知識管理的內容、流程、作用、方法、原則、技能等方面也都有相應的研究,并且出現了越來越多的實證研究,這些理論和實證研究將研究推向了深入發展。同時,研究中存在的不足也是較為明顯的。首先,研究群體不夠豐富。知識員工的個人知識管理滲透于現在所有的知識工作中,但是目前,學者們研究比較多的是教師、圖書館員等,而對于企業中大量的知識員工并沒有太多的研究,企業知識員工的個人知識管理對于提高企業效率,增強其競爭力起著非常關鍵的作用,因此這是現有研究中的一個缺陷。第二,缺少對于知識員工個人知識管理的影響因素的系統性的研究。影響個人知識管理的因素很多,但是目前研究中欠缺對于影響個人知識管理能力的系統性的研究。第三,是實證研究的缺乏。目前,對于知識員工個人知識管理方面的研究大部分都是理論方面的,實證研究較少,在知識員工個人知識管理的影響機理、與組織知識管理的關系、與組織績效的關系等許多方面都缺乏相應的實證研究。
三、知識員工的個人知識管理研究的發展趨勢
對于知識員工個人知識管理研究的發展趨勢,本文認為主要有以下幾個方面:
(一)知識員工的個人知識管理的理論體系將更加豐富和深入
個人知識管理研究最初來自于對大學生群體的個人知識管理的技術的研究,經過發展,逐漸上升到更深更廣的理論研究,包括對個人知識管理的內容、原則、流程、個人隱性知識顯性化等問題的研究。但是目前對于知識員工個人知識管理的理論體系還不夠豐富,與其他領域進行融合的研究還不夠。因此今后,知識員工個人知識管理的理論體系將更加豐富和深入,與其他領域融合的研究也將更多的出現,從而使得人們對于知識員工個人知識管理的認知和應用更加的深入。
(二)從最初的對大學生、教師的知識管理研究擴展到企業知識型員工的個人知識管理研究
最初對個人知識管理的研究來自于對大學生人群的相關發現,在對教師、大學生、圖書館員等具體人群的個人知識管理進行較多的分析和研究之后,人們將研究目標擴展到了企業中的知識員工。一些關于企業中的管理人員的個人知識管理研究已經出現,但是數量較少。隨著人們對于員工個人的知識管理重要性認識的加深,以后關于企業知識員工的個人知識管理的研究在數量上會更多,在質量上也會更加精細化。針對不同類型的知識員工,其個人知識管理的重點、方法、工具是有所區別的,因此在未來應該會出現關于不同行業、不同組織類型的知識員工的個人知識管理理論研究。
(三)知識員工的個人知識管理對于組織的作用將進一步被挖掘
對個人知識管理作為一個領域進行專門的研究才短短二十年,之前的研究都聚焦于組織的知識管理。因此,作為一門較新的理論,對其作用和規律的把握和認識還比較粗淺。掌握知識的個人始終是創造組織財富的源泉,目前關于知識員工的個人知識管理與組織知識管理的關系,尤其是與組織績效的關系的研究數量不多,在深度方面更是欠缺。國內僅有少量文獻對個人知識管理與組織創新、組織績效的關系進行了研究。從實際操作中來看,個人知識管理能力的提高對于組織創新、組織績效的作用不可忽視,起著非常關鍵的作用。相信在未來,個人知識管理與組織知識管理的互動以及其對于組織績效作用的研究將更為豐富,關于這些作用的影響機制和路徑都將成為以后研究的重點。
(四)知識員工的個人知識管理將進一步與最新的信息技術發展相融合
縱觀個人知識管理理論發展的歷程,研究者們將blog、wiki、SNS等技術都融入了個人知識管理中。有學者的提出了將“云計算”技術融入個人知識管理中。已有研究將混搭社會性軟件引入知識員工個人知識管理領域,提出基于混搭社會性軟件的網絡學習者的個人知識管理模型?；齑钌鐣攒浖ㄉ鐣詴灐⒓磿r通訊、社會性網絡服務、微博和博客等。對于Web2.0與個人知識管理的研究已經非常豐富,現在開始轉向Web3.0與個人知識管理進行融合的研究。一些學者提出了基于Web3.0的個人知識管理平臺建設等問題。Web3.0是互聯網第三代的簡稱,與第二代相比,Web3.0更加融合個性化的信息、更注重跨平臺和跨語言的信息交互、信息搜索更為精準和智能化、服務更加整合化和高效。從個人知識管理的研究發展軌跡來看,個人知識管理的發展與最新的信息技術的發展是密不可分的,二者相互促進,共同創造更多的知識財富,推動人類知識傳播與發展。
(五)識員工的個人知識共享問題
知識共享是個人知識管理中的一個重要環節,如何將個人的知識進行有效的共享,促進組織的發展,這是一個難點問題。對于個人而言,知識是具有獨占性和專有性的,一旦共享,變成大家共有的知識,那么知識的獨占性會降低,個人會感覺自己的知識權利喪失,可能會影響個人在組織的地位。而在越來越動態化的環境中,個人面臨的競爭壓力也越來越大。這時,個人對于自己所辛苦獲取和掌握的知識,會擔心由于分享之后,轉化為組織的知識,其個人的核心競爭力和優勢將削弱。因此個人可能會選擇不將自己所掌握的核心知識進行分享,以保持自己的競爭優勢。因此很多人不愿意將自己獨有的知識進行共享。如何促進員工的知識共享,使員工能夠從自己對別人的知識共享中獲得價值,需要組織采取相應的有效措施。
四、結語